Tài liệu Chương trình GDMN mới doc

Mục tiêu Mục tiêu • Sau khi học bài này bạn có thể hiểu được: - Lý do đổi mới chương trình GDMN - Những nội dung chủ yếu và những điểm mới của chương trình GDMN mới. Nội dung Nội dung 1. Lý do đổi mới chương trình 2. Những quan điểm trong xây dựng và phát triển chương trình 3. Nội dung chủ yếu và những điểm mới của chương trình GDMN Các hoạt động Các hoạt động • Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu của bài học và học viên nêu nguyện vọng của mình khi học bài này • Hoạt động 2: Thảo luận về lý do đổi mới chương trình GDMN • Hoạt động 3: Trao đổi, thảo luận về những quan điểm trong xây dựng và phát triển chương trình GDMN • Hoạt động 4: Trao đổi, thảo luận về nội dung chủ yếu và những điểm mới của GDMN mới Lí do đổi mới chương trình GDMN Lí do đổi mới chương trình GDMN 1/ Thực hiện chủ trương đổi mới, nâng cao chất lượng GD & ĐT nói chung và GDMN nói riêng của Đảng và Nhà nước 2/ Sự đổi mới chương trình GD ở các cấp học, đặc biệt ở tiểu học 3/ Những hạn chế, bất cập của chương trình NT và MG hiện hành 4/ Những nhu cầu và sự phát triển của trẻ trong những năm gần đây có những thay đổi 5/ Xu hướng đổi mới GD nói chung và GDMN nói riêng trên thế giới và trong nước Hoạt động 3: Hoạt động 3: N N hững quan điểm hững quan điểm trong xây dựng trong xây dựng và phát triển và phát triển chương trình chương trình GDMN GDMN  Quan điểm 1. Chương trình hướng đến sự phát triển toàn diện của trẻ  Quan điểm 2. Chương trình tạo điều kiện cho trẻ phát triển liên tục  Quan điểm 3. Chương trình đảm bảo đáp ứng với sự đa dạng của các vùng miền, các đối tượng trẻ HĐ 4: Nội dung chủ yếu của HĐ 4: Nội dung chủ yếu của Chương trình GDMN mới Chương trình GDMN mới Chương trình GDMN gồm bốn nội dung lớn (4 phần): • Phần một - Những vấn đề chung • Phần hai - Chương trình giáo dục nhà trẻ • Phần ba - Chương trình giáo dục mẫu giáo • Phần bốn -Hướng dẫn thực hiện chương trình Phần một - Những vấn đề chung Phần một - Những vấn đề chung - Mục tiêu GDMN - Yêu cầu về nội dung, phương pháp GDMN và đánh giá sự phát triển của trẻ Mục tiêu GDMN Mục tiêu GDMN • Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; • Hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời [...]... hợp chặt chẽ giữa cơ sở GDMN với gia đình và cộng đồng để CSGD trẻ tốt nhất • Chương trình giáo dục trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo được cấu trúc thành một văn bản chương trình chung với tên: Chương trình giáo dục mầm non Những điểm mới của chương trình • Chương trình GDMN cấp quốc gia mang tính chất khung + Nội dung CT gồm những nội dung cốt lõi, cơ bản phù hợp với độ tuổi + Chương trình có độ mở, cho phép... điểm, cách đánh giá trẻ hằng ngày và đánh giá sự phát triển của trẻ theo giai đoạn HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH – Căn cứ vào Chương trình GDMN do Bộ GD-ĐT ban hành, các Sở, Phòng hướng dẫn các cơ sở GDMN xây dựng KH năm học và tổ chức thực hiện CT phù hợp với địa phương – Trên cơ sở Chương trình GDMN, GV chủ động xây dựng kế hoạch GD phù hợp với nhóm/ lớp, khả năng của cá nhân trẻ và điều kiện thực... thông Những điểm mới của chương trình 1/ Mục tiêu XD cho cuối độ tuổi 2/ Nội dung giáo dục + Nội dung GD xây dựng theo các lĩnh vực phát triển của trẻ : 4 lĩnh vực phát triển (PT thể chất, PT nhận thức, PT ngôn ngữ, PT tình cảm-xã hội và thẩm mỹ) đối với CT GD nhà trẻ; 5 lĩnh vực phát triển (tách riêng lĩnh vực PT thẩm mỹ) đối với Chương trình GD mẫu giáo Những điểm mới của chương trình 3/ Phương pháp... hình thức + Chú trọng tổ chức HĐ chủ đạo của từng lứa tuổi Những điểm mới của chương trình + Chú trọng trẻ “Học như thế nào” hơn là “Học cái gì”, coi trọng quá trình hơn là kết quả hoạt động; học một cách tích cực qua tìm hiểu, trải nghiệm; học thông qua sự hợp tác giữa trẻ với người lớn và giữa trẻ với trẻ Những điểm mới của chương trình + Coi trọng tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động • Tạo môi trường...Phần hai - Chương trình giáo dục nhà trẻ Phần ba - Chương trình giáo dục mẫu giáo • • • • • Mục tiêu Kế hoạch thực hiện Nội dung Kết quả mong đợi Các hoạt động giáo dục, hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục • Đánh giá sự phát triển của trẻ MỤC TIÊU Chương trình giáo dục nhà trẻ I PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT • Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều... chọn những nội dung GD cụ thể phù hợp với kinh nghiệm sống và khả năng của trẻ, điều kiện thực tế của địa phương Những điểm mới của chương trình • Các hoạt động GD, hình thức tổ chức và phương pháp GD; Đánh giá sự phát triển của trẻ được đưa vào như một thành tố của chương trình • Kết quả mong đợi được đưa vào CT nhằm định hướng cho giáo viên tổ chức hướng dẫn có hiệu quả các hoạt động GD phát triển... triển phù hợp với từng cá nhân trẻ • Xây dựng các khu vực hoạt động • Tận dụng các điều kiện, hoàn cảnh sẵn có của địa phương • Sử dụng các NVL sẵn có (nguyên vật liệu thiên nhiên nhiên và nguyên vật liệu tái sử dụng) Những điểm mới của chương trình + Chú trọng việc giao tiếp, gắn bó giữa người lớn với trẻ và trẻ với trẻ + Phối hợp các phương pháp hợp lý nhằm tăng cường ở trẻ tính chủ động, tích cực hoạt... chơi mà học’’ + Coi trọng tiếp cận cá nhân trong chăm sócgiáo dục trẻ Đánh giá sự phát triển của trẻ là gì? • Đánh giá sự phát triển của trẻ là quá trình thu thập thông tin về trẻ một cách có hệ thống và phân tích, đối chiếu với mục tiêu của Chương trình GDMN nhằm theo dõi sự phát triển của trẻ và điều chỉnh kế hoạch GD trẻ Các loại đánh giá sự phát triển của trẻ • Đánh giá trẻ hằng ngày; • Đánh giá... cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi • Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt • Thích nghe hát, hát và vận động theo nhạc; thích vẽ, xé dán, xếp hình… MỤC TIÊU Chương trình giáo dục mẫu giáo I PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT • Khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi • Thực hiện được các VĐ cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế • Có khả năng phối... biết bằng các cách khác nhau (bằng hành động, hình ảnh, lời nói ) với ngôn ngữ nói là chủ yếu • Có một số hiểu biết ban đầu về con người, SVHT xung quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán Mục tiêu Chương trình giáo dục mẫu giáo III PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ • Có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng ngày • Có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…) . Lý do đổi mới chương trình GDMN - Những nội dung chủ yếu và những điểm mới của chương trình GDMN mới. Nội dung Nội dung 1. Lý do đổi mới chương trình 2 chủ yếu và những điểm mới của GDMN mới Lí do đổi mới chương trình GDMN Lí do đổi mới chương trình GDMN 1/ Thực hiện chủ trương đổi mới, nâng cao chất lượng