skkn

Trong những tiết học giáo viên cần giáo dục cho các em biết được ý thức : Một học sinh viết được chữ đẹp thì được cô giáo , bạn bè yêu quý sau này muốn xin được việc làm cũng dễ dàng hơn[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3E TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN HÒA ‘ C’ RÈN VIẾT CHỮ ĐẸP _ A ĐẶT VẤN ĐỀ Lí : Ở phương tiện giao tiếp mà nói , thì chữ viết là cách để giao tiếp Người viết chữ đẹp thì dễ tranh thủ tình cảm người đọc Chữ viết đẹp , sáng sủa góp phần thể rõ suy nghĩ đẹp đẽ , sáng sủa Người ta có thể vào chữ viết cộng với lời văn để đoán định tâm hồn , tính cách và tương lai người viết Naêm 2002 Boä GD - ÑT ban haønh Quyeát ñònh soá 31 / 2002 QÑ BGD – ĐT mẫu chữ viết trường tiểu học và mẫu chữ này áp dụng từ năm học 2002 – 2003 với mẫu chữ người viết phải viết các nét mềm mại , uốn lượn so với mẫu chữ trước nên khó viết Hàng năm từ các cấp : huyện , tỉnh , quốc gia tổ chức thi “ Viết chữ đẹp” nhằm khuyết khích người giáo viên và học sinh phải trau dồi thêm chữ vieát Tập viết có liên quan mật thiết tới chất lượng học tập các môn học khác Nếu chữ viết rõ ràng , đúng mẫu , viết tốc độ nhanh thì có điều kiện ghi chép bài nhanh , nhờ kết học tập tốt Chữ viết kém , xấu , tốc độ chậm ảnh hưởng không tốt đến chất lượng học tập Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận , tinh thần kỷ luật , óc thẩm mỹ ý thức tự trọng và tôn trọng người khác Là giáo viên tiểu học tôi có nhiều băn khoăn lo nghĩ và tự hỏi làm nào cho học sinh ngày càng viết đẹp Nhưng trên tình hình thực tế học sinh viết chữ xấu , cẩu thả , chưa đúng mẫu chữ nhiều Chính vì tôi chọn đề tài rèn viết chữ đẹp cho học sinh lớp 3E Mục đích nghiên cứu : Nhằm nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 3E trường tiểu học Thuận Hoà C , viết đúng mẫu chữ theo Quyết đinh 31 / QĐ BGD – ĐT , chữ viết ngày càng đẹp có sáng tạo , khắc phục tình trạng thiếu ý thức dẫn đến trình baøy baøi vieát chöa khoa hoïc , khoâng coù tính thaåm mó Đối tượng nghiên cứu : Một số biện pháp để giúp học sinh lớp 3E trường tiểu học Thuận Hoà C viết chữ đẹp Khaùch theå : Chữ viết học sinh lớp 3E trường tiểu hoc Thuận Hoà C Các phương pháp nghiên cứu : - Đọc tham khảo , nghiên cứu tài liệu , sách , báo - Phương pháp điều tra : Thông qua các bài viết học sinh lớp 3E trường tiểu học Thuận Hòa “C” - Phương pháp quan sát : Thông qua mẫu chữ hành tập viết lớp cải cách GD và phong phú các kiểu chữ mà Bộ GD&ĐT phát hành kèm theo Quyeát ñònh 31/2002/QÑ Boä GD&ÑT - Phương pháp đàm thoại : Tiếp xúc , thảo luận với phụ huynh học sinh và học sinh lớp B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương Cơ sở lí luận Học viết là quá trình phức tạp Mỗi chữ viết các em là phát minh Muốn viết các chữ các em phải vận dụng óc quan sát , chú ý mình để phân tích các đường nét cấu tạo thành chữ cái ,cách nối các chữ tiếng hay từ Vì vieát laø moät kí hieäu nhö kieåu moät hình veõ neân vieát caùc em phaûi phối hợp tay và mắt để ghi lại trên mặt phẳng kí hiệu công cụ viết đường nét đã thu nhận qua mắt Để viết chữ đẹp người học sinh phải thực hành , trau dồi nhiều thông qua tất các môn học đặc biệt là môn Tập viết Nếu người học sinh có chữ viết đẹp , rõ ràng , đúng mẫu , viết tốc độ đạt yêu cầu thì học sinh có điều kiện ghi chép bài nhanh , nhờ kết học tập tốt , ngược lại học sinh có chữ viết kém , xấu tốc độ chậm ảnh hưởng không tốt đến chất lượng học tập Taäp vieát coøn goùp phaàn quan troïng vaøo vieäc reøn luyeän cho hoïc sinh phẩm chất đạo đức tính cẩn thận , tinh thần kỷ luật , óc thẩm mĩ Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói : “ Chữ viết là biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng , viết cẩn thận , viết đẹp là góp phân rèn luyện cho các em tính cẩn thận , tính kỉ luật , lòng tự trọng ( mình thầy và bạn đọc bài , đọc cuûa mình ” Phạm Văn Đồng : “ Dạy nét chữ – nết người ” ngaøy 18 –1 – 1968 Baùo tieàn phong soá 1760 - Quyết định 31/ GD&ĐT có nhiều mẫu chữ cho học sinh tham khaûo + Kiểu chữ đứng ( không có nét nét đậm ) + Kiểu chữ đứng có nét nét đậm + Kiểu chữ nghiêng ( không có nét , nét đậm ) + Kiểu chữ nghiêng có nét nét đậm Những chữ hoa , chữ số có hai kiểu chữ : a , m , n , q … số , , , , Học sinh có thể sáng tạo thêm đường nét nhằm tạo nét riêng cho chữ viết mình CHƯƠNG : THỰC TRẠNG CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 3E TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN HOAØ C Đầu năm học , qua điều tra chữ viết học sinh lớp 3E tôi thấy số nhược điểm học sinh chữ viết sau : + Tuy đã qua hai năm học, hầu hết học sinh lớp 3E trường tiểu học Thuận Hòa “C” viết chữ chưa đẹp + Tốc độ viết còn chậm , có số em viết tốc độ đạt yêu cầu coøn caåu thaû + Độ cao các chữ chưa chính xác là các chữ có nét khuyết trên , nét khuyết hay là chữ t , r , s … , vị trí dấu chưa đặt đúng vị trí + Nhiều em chưa biết viết hoa theo mẫu chữ hành ( QĐ 31 / 2002 BGD – ĐT ) các em đánh kiên nhẫn, lười biếng , chấp nhận cẩu thả Có số em còn sử dụng theo kiểu chữ cũ nhà cha mẹ anh chị dạy cho em mình ( vì họ chưa nắm kiểu chữ ) nên các em còn sử dụng kiểu chữ cũ +Lớp nơi thuộc vùng sâu nên trình độ dân trí còn thấp , có số cha mẹ các em quan niệm “ miễn là nó biết viết chữ là ” nên ít quan tâm đến em mình + Đặc biệt là có em còn sử dụng chữ in hoa + Phần lớn cacù em chưa viết liền mạch chữ + Gia đình học sinh còn nghèo chưa đủ sách , để học , sở vật chất là ánh sáng , bàn nghế … chưa đúng quy cách Do các em ngồi viết còn tù túng chưa có tư thoải mái nên ảnh hưởng lớn đến chữ vieát cuûa caùc em + Đa số các em trình bày bài viết chưa khoa học , chưa hợp lí + Thực tế cho thấy là giáo viên muốn học sinh mình viết đẹp còn coi nhẹ phân môn Tập viết , chữ viết giáo viên bảng lớp và ghi lời nhận xét vào bài học sinh chưa đẹp , chưa đúng mẫu chữ + Do thực trạng nêu trên tôi đưa số biện pháp để nhằm rèn cho học sinh viết chữ đẹp CHÖÔNG : MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3E VIẾT CHỮ ĐẸP Để học sinh có kĩ viết đúng và đẹp các em phải thực hành cách đầy đủ , trọn vẹn nhận thức nào là viết đẹp từ đó có tâm và có động thôi thúc liên tục để đảm bảo quá trình thực hành , reøn luyeän 1.Giáo viên giúp các em hướng tới mục tiêu viết đúng Để học sinh viết đẹp phải hình thành cho các em hai mặt đó là kiến thức và kĩ xuất phát từ nhận thức học sinh , học sinh nhận thức đúng thì thực hành rèn luyện đúng 1.1 : Mẫu chữ hoa : Chiều cao các chữ cái viết hoa là 2,5 đơn vị riêng chữ cái g , y viết với chiều cao đơn vị Chữ p viết thường độ cao ¿❑ ❑ ¿❑ ❑ chữ nằm phía trên dòng kẻ , độ cao còn lại nằm phía dòng kẻ Nhưng viết hoa thì chữ “ p” hoàn toàn nằm phía trên dòng kẻ Ở lớp học sinh ôn tập lại chữ hoa đã học chương trình lớp yêu cầu học sinh phải nhớ kĩ thuật viết các chữ hoa ( Chữ gồm nét , độ cao , độ rộng chữ là bao nhiêu ,… ) *Để dạy tốt phần này người giáo viên cần : + Chuẩn bị mẫu chữ hoa viết khung ( vì mẫu chữ môn tập viết lớp không có , lấy lớp để dạy thì không phù hợp , vì tôi chuẩn bị mẫu chữ viết sẵn vào giấy A4 : Ví dụ : Dạy bài tuần : Oân chữ hoa : C + Chuẩn bị viết câu ứng dụng vào khổ giấy : + Học sinh có bảng kẻ rõ đường , giúp học sinh viết đúng độ cao các chữ , em nào phải có Tập viết để luyện viết lớp nhaø 1.2 Giúp học sinh nắm nét : Để học sinh nhớ dễ hiểu , dễ nhớ nét chữ tôi phân theo cấu tạo các nét có tên gọi và cấu tạo gần giống thành nhóm để học sinh dễ nhận biết và so sánh Dựa vào các nét chữ này mà học sinh phân cấu tạo chữ cách dễ dàng , kể các chữ cái có hình dáng caáu taïo gioáng O : neùt cong kín Neùt cong : : neùt cong traùi : neùt cong treân : nét cong : nét móc đầu bên trái Neùt moùc : : nét móc đầu bên phải : nét móc ngược trái : nét móc ngược phải Nét lượn : : nét lượn ngang : neùt xieân phaûi Neùt xieân : neùt xieân traùi 1.3 Mẫu chữ viết thường : - Các chữ cái : b , g , h , k , l , y … viết với chiều cao 2,5 đơn vị - Chữ “ t”được viết với chiều cao 1,5 đơn vị - Chữ d ,đ , p , q viết với chiều cao đơn vị - Các chữ còn lại : o , ô , , a , ă , â , e , ê , i , u , , c , n , … viết với chieàu cao ñôn vò - Các dấu viết phạm vi ô vuông co ùcạnh là 0,5 đơn vị 1.4 Vị trí dấu chữ viết : - Các dấu huyền , sắc , hỏi , ngã đặt phía trên chữ cái ghi âm chính : Ví duï : Lời nói chẳng tiền mua …… - Riêng dấu nặng đặt chữ cái ghi âm chính ; Ví duï : - Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao - Trong các chữ ghi tiếng có nguyên âm đôi dấu , dấu ghi sau : + Neáu sau nguyeân aâm ñoâi khoâng coù aâm cuoái vaàn thì daáu ghi vaøo chữ cái thứ nguyên âm đôi : Ví duï : Muøa , cuûa ,…… + Nếu sau nguyên âm đôi có âm cuối vần thì dấu đặt vào chữ cái thứ hai nguyên âm đôi Ví duï : Người ngoài ,… 1.5 Vieát lieàn maïch : Muốn viết nhanh học sinh phải nắm kĩ thuật viết liền mạch Viết liền mạch là kĩ thuật viết chữ yêu cầu nét bút viết phải nối liên tục , không bị đứt quãng các nét chữ cái , các chữ cái chữ thông thường chữ viết nét bút liền mạch từ đầu đến cuối chữ và sau đó nhấc bút lên để viết tiếp dấu chữ và dấu Để thực yêu cầu trên , giáo viên phải nắm vững mục tiêu cần đạt dạy viết cho học sinh và tiến hành làm đồ dùng dạy học để dạy phần viết câu ứng dụng phân môn Tập viết - Viết sẵn câu ứng dụng vào bìa cứng có dòng kẻ giúp học sinh dễ nhận độ cao các chữ + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét Ví duï : Dạy bài : Oân chữ hoa : C Có câu ứng dụng : Chim khoân keâu tieáng raûnh rang Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe Hỏi : Độ cao các chữ cái : * Các chữ C ,N, , k , h cao đơn vị ( đơn vị rưỡi ) *Chữ d, cao đơn vị ? ( đơn vị ) * Chữ g dài đơn vị ? ( 2,5 đơn vị ) * Chữ t cao li ? ( 1,5 đơn vị ) * Những chữ cái còn lại : m , n , o ,ư, ê, â,a, u, c, ,i cao nào ? ( ñôn vò ) Hỏi : Cách đặt dấu các chữ ? ( daáu hoûi , ngaõ ñaët treân eâ, ô ; daáu saéc, huyeàn ñaët treân ö , eâ ; daáu naëng ñaët i.) Hỏi : Các chữ viết cách khoảng chừng nào ? ( Bằng khoảng cách viết chữ cái o ) - Giáo viên viết mẫu chậm , viết nối nét các chữ để học sinh quan sát , sau đó học sinh luyện viết Giáo viên giúp các em có tâm viết đẹp Muốn viết đẹp ngoài nhận thức đúng viết đúng mẫu , học sinh phải có ý chí tâm thực hành để viết đẹp Quyết tâm thực hành để viết đúng là ý nghĩ và hành động giúp học sinh vượt khó khăn trở ngại để đến viết đẹp Những lí mà học sinh còn gặp : + Thoùi quen thieáu caån thaän , vieát coøn caåu thaû + Chöa chòu luyeän vieát meâ chôi + Luyện viết mãi không đẹp nên nản chí 3.1 Giuùp hoïc sinh coù thoùi quen caån thaän -Để hình thành thói quen này người giáo viên : *Hướng dẫn các em thực thao tác viết : + Người ngồi và vơ û để ngắn trước viết + Đặt bút viết đúng vị trí + Phân tích cấu tạo chữ đó trước mắt ( chữ cấu tạo chữ , độ cao các chữ nào ? … ) + Xác định đúng khoảng cách các chữ và tiếng + Khi viết sai không gạch xoá đồ , đồ lại dơ , sai là dùng viết xoá để bôi dễ hình thành thói quen , mà sai lấy thước gạch chân chữ đó * Giaûi thích cho caùc em hieåu taùc duïng cuûa tính caån thaän : + Nếu bài viết trình bày cẩn thận thì điểm cao , thầy (cô ) chaám baøi cuõng vui loøng + Có tính cẩn thận thì tin tưởng sau này dễ kiếm việc làm + Giáo viên phê bình kịp thời các em thiếu tính cẩn thận thực hành + Tuyeân döông caùc em bieát trình baøy caån thaän 3.2 Giaùo vieân giuùp hoïc sinh khaéc phuïc thoùi quen meâ chôi : Vui chơi lành mạnh là đường hình thành đức tính tốt đẹp , vui chơi quá mức không còn thời gian để học tập thì thật là nguy hiểm , không nhắc nhở thì hình thành thói quen khó sửa sau này - Giúp các em khắc phục thói quen mê chơi là giúp các em biết cân đối thời gian chơi và học cách hợp lý , để làm việc này giáo viên tiến haønh : + Đầu năm học, cha mẹ học sinh thống học , chơi các em nhà thời gian biểu tự các em lên vì đã học và tự làm thời gian biểu + Giáo viên nhờ cha mẹ học sinh theo dõi học các em nhà + Thỉnh thoảng giáo viên chủ nhiệm kiểm tra đột xuất để kịp thời nhắc nhở động viên các em : + Những em chưa viết bài xong chơi vui mà lại học yếu Tuyên dương em có học , chơi rõ ràng 3.3 Giáo viên nắm sở tâm - sinh lý trẻ Muốn viết các em phải vận dụng óc quan sát chú ý mình để phân tích các đường nét cấu tạo thành chữ cái , cách nối các chữ tiếng hay từ Cơ và xương bàn tay trẻ độ tuổi phát triển , nhiều chỗ còn sụn nên cử động các ngón tay vụng , chóng mệt mỏi Khi cầm buùt chaët , caùc cô tay caêng leân khoù di chuyeån Để có thói quen viết chữ nhẹ nhàng , thoải mái trước hết học sinh có tâm lý thoải mái không lo sợ Học sinh cần biết kỹ thuật cầm bút Động tác cầm bút đúng tạo điều kiện cho các em vận động viết thoải mái dễ dàng ( cầm bút ngón tay : ngón cái , ngón trỏ , ngón ) bàn tay phải với điểm tựa là mép cùi bàn tay Cầm bút phải thật tự nhiên , cầm quá chặt khó vận động , lỏng quá không điều khiển bút Để giải quyến vấn đề trên giáo viên cần : + Tạo lớp học thoải mái nhẹ nhàng hiệu , tránh không khí lớp học nặng nề , tâm lý học sinh là sợ thầy ( cô ) + Giáo viên phải thường xuyên nhắc nhở các em kĩ thuật cầm bút , giáo viên coi thường không chú ý lơ là kiểm tra động tác cầm bút các em dẫn tới tình trạng cầm bút ngón ngón Lúc viết không còn là vận động nhẹ nhàng ngón mà vận động cổ tay và cách tay làm các em mau mệt mỏi sức chú ý kém , kết chữ viết không còn đúng và nhanh + Khi thấy học sinh có tượng mệt mỏi vì viết quá lâu giáo viên có thể thay đổi không khí cách chuyển sang hình thức học tập khác Để học sinh viết chữ đẹp thì phải thông qua tất các môn học ñaëc bieät laø moân Taäp vieát : 4.1.Giáo viên nắm vững nguyên tắc dạy tập viết với điểm chính là : + Phải quan tâm tới việc bảo vệ sức khoẻ học sinh quá trình tập viết , chú ý uốn nắn cách cầm bút tư ngồi khoảng cách và mắt cho hợp lí Để thực điều này người giáo viên phải chú ý đến chỗ ngồi các em lớp nhà : + Bàn nghế phải phù hợp với vóc dáng các em em nhỏ thì ngồi bàn nghế thấp và ngồi phía trên , em lớn thì ngồi bàn nghế cao tránh trường hợp bàn cao nghế thấp nghế thấp bàn cao + Phòng học phải đầy đủ ánh sáng nên mở hết sổ cho thoáng , không làm ảnh hưởng đến mắt cho các em sau này + Tư ngồi viết thoải mái , khoảng cách từ mắt đến là 25 – 30 cm + Dạy tập viết là dạy kĩ cần hướng dẫn cho các em thực bước đã định , không “ đốt cháy giai đoạn ” dễ gây cho các em tính cẩu thaû sau naøy Giáo viên nắm vững phương pháp dạy tập viết : a Phương pháp trực quan : Giáo viên khắc sâu biểu tượng mẫu chữ cho các em nhiều đường : mắt nhìn , tai nghe , tay luyện tập giúp các em chủ động phân tích hình dáng , kích thước mẫu chữ , tìm giống và khác chữ cái học với chữ cái đã học trước đó cùng nhóm chữ Học sinh quan sát mẫu chữ và nhận xét : Ví dụ : Dạy bài : Oân chữ hoa : S - Giáo viên treo mẫu chữ lên bảng - Hoïc sinh quan saùt nhaän xeùt : Chữ S cao hai đơn vị rưỡi gồm nét viết liền là kết hợp hai nét – cong và móc ngược trái nối liền , tạo vòng xoắn to đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L ) cuối nét lượn vào Hoïc sinh quan saùt giaùo vieân vieát maãu : Các em có thói quen không biết nối nét các chữ cái viết hoa với chữ cái viết thường vì viết mẫu giáo viên viết thật chậm , chính xác để các em theo dõi cách nối nét chữ : Ví dụ : có từ ứng dụng : Sầm Sơn Giáo viên vừa viết vừ giải thích : viếi S gần nét với â và nối với m , viết xong nhấc bút viết dấu huyền Học sinh lắng nghe , theo dõi và taäp vieát vaøo baûng Hoặc viết mẫu : Kim Đồng Viết chữ K nối nét với vần im chữ ô gần sát với Đ b Phương pháp đàm thoại gợi mở : + Chữ S cao đơn vị ? ( Chữ S + Chữ S hoa cao 2,5 ñôn vò ) hoa viết nét ? ( Được viết nét kết hợp nét cô baûn ) Nét : Đặt bút đường kẻ và , viết nét cong , lượn từ lên dừng bút đường kẻ và Nét : Từ điểm dừng bút nét , đổi chiều bút , viết tiếp nét móc ngược trái , cuối nét lượn vào , dừng bút giữ đường kẻ và c Hình thức luyện tập : - Luyện viết trên bảng là việc làm cần thiết , tôi hướng dẫn các em trình bày trên bảng có kích thước đã kẻ sẵn , sau phân tích mẫu chữ các em tập viết vào bảng từ – lần , giáo viên nhận xét , chỉnh sửa cho caùc em - Quan sát chữ bạn để nhận xét và rút kinh nghiệm cho thân mình Có câu tục ngữ “ Học thầy không tày học bạn ” + Giáo viên cho học sinh quan sát chữ viết bạn viết chưa đẹp bảng vaø nhaän xeùt : Hỏi : - Các em thấy chữ viết bạn nào ? - Các em biết vì chưa đẹp không ? Học sinh tự phát chỗ chưa đẹp và tự sửa cho mình em đó cuõng maéc phaûi loãi naøy + Nếu giáo viên đưa bảng em viết đẹp và tuyên dương em đó thì em viết chưa đẹp lần sau cố gắng viết đẹp bạn để cô khen - Tập viết Tập viết : Học sinh tập viết khoảng từ 10 -12 phút , giáo viên theo dõi chỉnh sửa cho học sinh yếu và chấm bài , nhận xét hạn chế hay dự tiến các em - Taäp vieát hoïc caùc moân hoïc khaùc : caàn taän duïng vieäc vieát caùc baøi hoïc bài làm các môn học khác để giúp học sinh học viết Tôi thường xuyên theo dõi viết các em hàng tháng có cập nhật vào sổ chủ nhiệm và có kế hoạch bồi dưỡng , uốn nắn các em viết đúng mẫu , rõ ràng và đẹp kiểu chữ viết môn tập viết - Ngoài chữ viết giáo viên coi là mẫu để học sinh viết theo , có lời phê ( môn học nào ) thì viết thật chân phương , không gạch xoá gạch chéo trên mặt chữ học sinh , nét nào học sinh viết sai thì giáo viên chữa mực đỏ Ngoài môn Tập viết giáo viên rèn cho học sinh viết chữ thông qua các phân môn học khác : Chính tả , Tập làm văn,Toán … Phân môn Chính tả, Tập làm văn mang tính thực hành ngoài yêu cầu học sinh học sinh viết đúng còn phải viết đẹp , trình bày bài khoa học Ví duï : Baøn tay coâ giaùo ( nghe – vieát )[ TV3 –Taäp 2] Giáo viên gợi ý học sinh trình bày Hỏi : Với dòng thơ chữ các em nên viết các dòng thơ ô nào ? ( Nên viết từ ô thứ thứ tính từ lề ) *Bài : Nhớ Việt Bắc ( nghe - viết ) [ TV3 –Tập ] Hỏi : Những dòng thơ có chữ ? ( Dòng thơ chữ , dòng chữ ) Hỏi : Để trình bày đẹp thì các em nên viết nào ? ( Dòng chữ lùi vào ô , dòng chữ lùi vào ô ) Ngoài giáo viên còn nêu tiêu chí điểm từ đầu năm học Viết đúng : điểm Viết đẹp và trình bày khoa học : điểm Như thì học sinh cần phải cố gắng phấn đấu viết đẹp đạt điểm 10 Khi viết đoạn văn môn Tập làm văn ,hay môn toán tôi giáo dục và chỉnh sửa viết đỏ viết chưa đúng mẫu chữ , đầu câu chưa viết hoa , luôn nhắc nhở các em làm bài đúng viết chưa đẹp , chưa đúng mẫu thì chưa đạt điểm 10 , nhờ làm bài các em phải trau dồi thêm chữ viết Tranh thủ hợp tác cha mẹ học sinh : 6.1 Tranh thủ trách nhiệm hợp tác cha mẹ học sinh Ngay từ đầu năm học tôi tổ chức điều tra chữ viết cho toàn lớp học cách cho các em viết trình bày bài viết vào giấy , từ bài viết nắm tình hình chữ viết em Sau đó tổ chức họp mặt phụ huynh học sinh đầu năm họp này triển khai các mẫu chữ theo Quyết định 31/QĐ/2002.BGD&ĐT cho cha mẹ học sinh biết , hướng dẫn cách viết ( vì phần lớn cha mẹ học sinh là nông dân nên họ chưa biết mẫu chữ ) Cha mẹ học sinh muốn em mình học giỏi , viết chữ đẹp , tôn trọng nhà trường , thầy cô Cha mẹ học sinh là người trực tiếp quản lí bao quát việc tự học tự rèn nhà các em Giáo viên giải thích cho cha mẹ học sinh hiểu tác dụng chữ viết đẹp Cha mẹ học sinh phải mua sắm đủ sách , giấy bút cho các em lúc đó các em đủ điều kiện luyện viết Sau thời gian có học sinh nào không tiến thì tiếp tục mời cha mẹ em đó lên trao đổi và tìm nguyên nhân : Lớp tôi có em : Lý Khang không tiến vì không có tập viết , luyện viết nhà , tôi động viên các bạn lớp đóng góp 200 – 500 đồng ( tiền ăn quà ) để mua sách cho bạn Nếu học sinh không chịu luyện viết nhà lười biếng , gọi em đó gặp riêng phân tích cho học sinh này thấy : chữ viết xấu , viết chậm thì ảnh huởng đến các môn học khác , bài kiểm tra , cô ( thầy ) giáo không đọc thì làm điểm cao , đọc không thì không hiểu các em muốn viết gì ? 6.2 Tranh thủ hợp tác hội cha mẹ học sinh , chi hội khuyến học Học sinh lớp 3E trường tiểu học Thuận Hoà C thuộc vùng nông thôn sâu , nhiều em có hoàn cảnh khó khăn không đủ sách , quần áo đến trường Ngay từ đầu năm tranh thủ đến thư viện mượn sách giáo khoa và hội cha mẹ học sinh để mua thêm bút , tập để các em có điều kiện học tập 7.Thi đua “ Viết chữ đẹp nhóm ” Đầu năm học giáo viên chia các nhóm bạn gần nhà giúp luyện viết nhà + Trong nhóm có bạn chưa tiến thì nhóm đó phải có nhiệm vụ giuùp baïn tieán boä + Để hoạt động này có hiệu giáo viên đưa các bài luyện tập cần luyện viết nhà , em nào học giỏi , viết chữ đẹp thì làm nhóm trưởng điều khieån giuùp baïn nhoùm Do trình độ tiếp thu học sinh không đồng , có em viết chậm còn xấu , có em có khiếu chữ viết em này giáo viên yêu cầu thêm luyện viết nhà theo kiểu chữ nhiêng có nét nét đậm , kiểu chữ đứng có nét nét đậm Giáo viên gợi ý cách : + Để viết mẫu chữ nghiêng các em viết nghiêng phía phải ( tập viết ) Để viết nét , nét đậm : nét đưa bút lên là nét , nét đưa xuống là nét đậm Ví dụ : viết chữ l Neùt : neùt ( neùt ñöa leân ) Nét : nét đậm ( nét đưa xuống ) + Tổng kết đánh giá và khen thưởng : giáo viên phải thường xuyên tổng kết đánh giá theo tuần , theo tháng Cuối tuần sơ kết lớp lần để học sinh biết kết nhóm và có hướng phấn đấu , cuối tháng tổng kết chọn em : em có chữ viết đẹp , em có tiến để khen thưởng Thực tốt các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Trong tiết học giáo viên cần giáo dục cho các em biết ý thức : Một học sinh viết chữ đẹp thì cô giáo , bạn bè yêu quý sau này muốn xin việc làm dễ dàng người viết chữ không đẹp Giaùo duïc thoâng qua caâu chuyeän : “ Thần siêu luyện chữ ” Truyện kể lớp Do viết chữ xấu Nguyễn Văn Siêu xứng đáng đỗ đầu hàng cử nhân mà phải đánh xuống hàng thứ hai Sau đỗ cử nhân ông vào kinh đô thi tiến sĩ vì chữ xấu mà ông trúng tuyển bảng phụ Ông đã hiểu : Không phải học giỏi là mà chữ cần phải đẹp nên ngày đêm khổ công luyện chữ Cuối cùng Thánh Quát , Thần Siêu tiếng khắp xa gần tài và viết chữ Khi giaùo vieân keå xong hoûi hoïc sinh : + Qua caâu chuyeän naøy khuyeân em ñieàu gì ? + Em học đức tính gì ông Nguyễn Văn Siêu ? + Vậy để viết đẹp em cần làm gì ? Giáo viên tuyên dương số bạn lớp ( trường ) , các em cần học tập giống bạn để có Vở – chữ đẹp Keát quaû : Qua việc làm trên đến lớp tôi các em đọc tốt , các em tự tin mạnh dạn học tập , phân tích tốt các nét cấu tạo chữ , nhận diện độ cao các chữ chính xác Tính đến các em hầu hết đã viết đúng mẫu chữ hoa và chữ thường , không còn sử dụng chữ in hoa Trong các môn học viết có nhiều tiến biết trình bày bài vieát , khoâng boâi xoùa , caùc trang sau caøng saïch seõ Các em yêu thích tập viết , viết say sưa và thích cô khen biết mình tieán boä Mỗi bài viết chấm kịp thời nên các em viết bài xong lớp , nhà tập viết thêm chữ nghiêng Tôi hi vọng từ đến cuối năm học có thêm nhiều em tiến và ngày càng viết chữ đẹp C Keát luaän : Baøi hoïc kinh nghieäm : - Chỉ có thực hành nhiều giúp học sinh viết đẹp , muốn học sinh vượt qua các trở ngại để kiên nhẫn thực hành phải có phối hợp chặt chẽ cha mẹ học sinh và phát huy các biện pháp tình cảm các hình thức động viên khen thưởng … - Kết hợp tất các môn học để rèn chữ viết và giáo dục học sinh - Người giáo viên không ngừng trau dồi chữ viết để học sinh noi theo - Laøm theâm ÑDDH phuïc vuï cho tieát daïy giuùp hoïc sinh quan saùt moät cách tường minh mẫu chữ và lúc giáo viên viết mẫu - Giáo viên tuyên dương , khen thưởng kịp thời em có tiến để động viên các em khác có chí vươn lên - Để học sinh có kĩ viết đẹp , cẩn thận giáo viên giúp các em nhận thức yêu cầu cần viết đẹp , các em phải thực đủ các thao tác trước vieát -Tạo cho các em tâm ngồi thoải mái ( không gò bó )khi ngồi vieát nhö baøn gheá , aùnh saùng , tay caàm vieát … - Giúp học sinh có thói quen và kĩ viết đẹp là việc làm cần thiết tất giáo viên - Kết nghiên cứu trình bày trên chưa cao Nhưng lớp 3E thì chữ viết có nhiều tiến các năm học trước - Xin nhận góp ý các đồng nghiệp Thuận Hoà , ngày 20 tháng 03 năm 2009 Người thực Nguyeãn Vaên Laâm PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH TRƯỜNG - Nhaän xeùt : - Xếp loại : Thuaän Hoøa , ngaøy thaùng TM HÑKH Chuû tòch naêm 2009 PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH PHÒNG GD &ĐT - Nhaän xeùt : - Xếp loại : Chaâu Thaønh , ngaøy thaùng TM HÑKH Chuû tòch naêm 2009