Lưu ý: - Các người chơi sẽ sử dụng mọi từ Tiếng Anh có nghĩa, không dùng từ viết tắt, từ tục, thể tiếp diễn, thể quá khứ có “_ED”, từ cổ… - Đề nghị các bạn ngồi dưới giữ yên lặng để các [r]
(1)11 trò chơi bổ trợ học tiếng Anh (phần 2) Tiếp theo phần 1, phần là trò chơi còn lại số 11 trò chơi bổ trợ học tiếng Anh mà giáo viên có thể áp dụng vào việc dạy học tiếng Anh mình TRÒ CHƠI 7: “IF I…” * Mục đích giải trí: rèn luyện khả phán đoán, sáng tạo, tạo không khí vui tươi, thân mật * Mục đích giáo dục: luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh * Số lượng người tham gia: Cả lớp * Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: 10 – 15 phút * Cách chơi: Chia lớp thành đội nhau, thành viên đội lấy tờ giấy nhỏ để viết lên ước mơ mình Nếu số lượng nam nữ khá tương đối thì chia phe nam và phe nữ Thường thì các bạn nữ lãng mạn nên cho ghi phần “If I…” còn phần còn lại các bạn trai lạnh lùng kết thúc Đội A là đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “If I…” có ý nghĩa đồng thời đội B là đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “I will…” Ở câu phải ghi tên để bình chọn cặp nào viết hay, có nghĩa vui, hóm hỉnh là câu dở Sau viết xong, các tờ giấy bỏ vào mũ, đựng phần “If I…” và đựng phần “I will…” Giáo viên bốc tờ phần đọc to cho người nghe Nếu hay thì để lại cho thi vòng còn không có ý nghĩa thì loại Cuối cùng lớp chọn câu “If I…, I will…” nào hay để trao giải Nếu có nhiều câu hay thì định cách giơ tay đánh giá các bạn chơi Ví dụ: Giáo viên chọn tờ phần mũ Đọc tờ “If I am a bird” Đọc tờ “I will be a monkey!” Câu này dù có ý nghĩa “Nếu tôi là chim thì tôi là khỉ” có thể bị loại có thể cho vào vòng chung kết thì nó có chút trái khoáy, hóm hỉnh thú vị Lưu ý: - Động từ vế đầu luôn chia thì đơn còn vế sau thì chia thì tương lai thường - Khuyến khích câu có ý nghĩa ngộ nghĩnh, sáng tạo độc đáo - Nếu số lượng nam nữ không cân thì bốc bên hết cặp, phần còn lại mũ huỷ - Các mẫu giấy phải có ghi tên câu viết để chọn người đạt giải mà trao quà Trường hợp không có tên loại từ đầu - Người định cuối cùng là giáo viên tránh tình trạng mâu thuẫn cách chấm sinh viên TRÒ CHƠI 8: “ONE TWO DAD…!” * Mục đích giải trí: rèn luyện khả nhanh nhẹn * Mục đích giáo dục: luyện kỹ nghe chữ số Tiếng Anh * Số lượng người tham gia: Cả lớp (2) * Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: – phút * Cách chơi: Giáo viên giải thích cách chơi đếm số từ đến mười tiếng Anh Tuy nhiên số ba (3) thay vì đọc là “Three” thay “Dad”, số năm (5) thay vì đọc là “Five” thay “Sleep” còn số chín (9) thay vì đọc là “Nine” thay “Day” Giáo viên hướng dẫn người đọc qua lần cho nhuần nhuyễn “One – Two – Dad – Four – Sleep – Six – Seven – Eight – Day – Ten” bắt đầu tiến hành chơi Cách đếm từ trái qua phải và theo hình chữ U nằm ngang cuối lớp Để tăng hấp dẫn, giáo viên nên vào bạn và đọc số để bạn bên cạnh đọc số Bạn nào đọc nhầm lẫn chậm chạp bị phạt Cứ tiếp tục bắt đủ số lượng người bị phạt Lưu ý: - Học thuộc lòng số như: 19 = nineteen = dayteen 23 = twenty – three = twenty – dad 25 = twenty – five = twenty – sleep 29 = twenty – nine = twenty – day 33 = thirty – three = thirty – dad 35 = thirty – five = thirty – sleep 39 = thirty – nine = thirty – day - Lượt đầu đọc chậm sau đó tăng dần lên để tạo không khí sôi động Đọc đến khoảng 40 nên trở lại từ đầu vị trí để tránh cho sinh viên chuẩn bị tinh thần học thuộc số - Những người chơi đọc nhầm, đọc sai, đọc chưa đến lượt bị phạt TRÒ CHƠI 9: “WHO YOU ARE?” * Mục đích giải trí: rèn luyện khả phán đoán, hỏi đáp nhanh nhạy * Mục đích giáo dục: luyện kỹ nói và viết từ vựng Tiếng Anh * Số lượng người tham gia: Cả lớp * Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: 10 – 15 phút * Cách chơi: Giáo viên chọn bạn nam nữ làm thám tử ngoài lớp tiếp tục chọn người ngồi lớp giữ vật gì đó làm báu vật (một túi kẹo nhỏ chẳng hạn) Sau đó trở vào, thám tử ghi lên bảng câu hỏi đọc to câu hỏi đó cho người nghe tư hướng lên bảng, không quay mặt xuống khán giả Khi khán giả hỏi, thám tử hỏi đúng thì khán giả vỗ tay còn hỏi sai thì cùng lắc đầu và lên thật to để thám tử phán đoán Sau câu hỏi Tiếng Anh mình, thám tử quay lại và xuống khán giả suy đoán người giữ báu vật đó Nếu tìm người giữ báu vật thì lấy luôn báu vật và người bị báu vật làm thám tử ngược lại không tìm thì chỗ còn người giữ báu vật thì giữ luôn thể Tiếp tục giáo viên chọn cặp thám tử và người giữ báu vật hết báu vật Ví dụ: (3) Thám tử ghi câu lên bảng đọc lớn cho lớp nghe: Câu 1: She is a girl ( Lắc đầu) Ghi tiếp câu 2: He wears glasses (Vỗ tay) Ghi tiếp câu 3: He sits in my left hand (Lắc đầu) Ghi tiếp câu 4: He wears a T-shirt (Vỗ tay) Ghi tiếp câu 5: His T – shirt is bright (Lắc đầu) Sau hỏi câu, người thám tử suy đoán người giữ báu vật là người trai, đeo kính cận, ngồi bên phía phải nơi đứng mình và mang áo sơ mi tối màu Cuối cùng đoán đó là bạn X nào đó lớp phù hợp với các tiêu chuẩn trên Lưu ý: - Câu hỏi luôn thể khẳng định với nội dung, không sử dụng câu đa nghĩa, câu phủ định hay nghi vấn, có chọn lựa “…or…” - Khuyến khích câu hỏi độc đáo, có tính loại trừ để suy đoán cao - Nếu thông tin bị lộ trước hay quá trình chơi thì chọn lại thám tử người giữ báu vật TRÒ CHƠI 10: “READY TO COMPLETE ” * Mục đích giải trí: rèn luyện phản xạ nhanh nhạy, dứt khoát * Mục đích giáo dục: luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh, suy đoán * Số lượng người tham gia: 02 người/ đợt * Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: – 10 phút * Cách chơi: Chia lớp thành đội, đội cử người có nhanh nhạy khả viết tốt bạn đại diện đội bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp Mỗi đợt thi đấu người loại để cuối cùng chọn bạn đại diện xuất sắc Giáo viên xếp bạn quay mặt lên bảng Mỗi người viên phấn để viết chữ lên bảng Giáo viên viết chữ đầu tiên lên bảng Công việc bạn đại diện đội A là viết thêm chữ liền sau, tiếp tục bạn đội B viết đằng sau chữ đội A Tiếp tục thay phiên nào hai bạn kết thúc chữ đó có nghĩa Tiếng Anh Nếu bạn A kết thúc chữ đó có nghĩa mà bạn B chấp nhận thì bạn A thắng ngược lại bạn A không kết thúc có thể yêu cầu bạn B kết thúc Nếu bạn B kết thúc là thắng còn không thì bạn A thắng Ví dụ: Giáo viên ghi chữ đầu tiên : ”C” A ghi tiếp “O” đằng sau chữ “C” thành “CO” (lúc này A định đưa B vào việc viết hoàn thành chữ “COMPLETE” chẳng hạn B ghi tiếp “M” đằng sau chữ “CO” thành “COM” (lúc này B định đưa A vào việc viết hoàn thành chữ “COMPUTER” chẳng hạn A ghi tiếp “F” đằng sau chữ “COM” thành “COMF” (lúc này A định đưa B vào việc viết hoàn thành chữ “COMFORTABLY” chẳng hạn) Tuy nhiên B đã đoán chữ này vì B ghi tiếp “O” đằng sau chữ “COMF” thành “COMFO” (lúc này B định đưa A vào việc viết hoàn thành chữ “COMFORTABLE” để triệt A Tiếp tục A: viết thành “COMFOR” B: viết thành “COMFORT” A: viết thành “COMFORTA” B: viết thành “COMFORTAB” (4) A: viết thành “COMFORTABL” Lúc này B ghi thành “COMFORTABLY” và B là người thắng đằng sau đó A không thể thêm chữ gì Như bạn B đã thắng 1-0 Tiếp tục chơi ván vậy, thắng trước ván là thắng Sau loại trực tiếp chọn người chơi vào vòng chung kết Ở vòng này thi đấu ván, thắng ván trước là người dành vòng nguyệt quế Lưu ý: - Các người chơi sử dụng từ Tiếng Anh có nghĩa, không dùng từ viết tắt, từ tục, thể tiếp diễn, thể quá khứ có “_ED”, từ cổ… - Đề nghị các bạn ngồi giữ yên lặng để các thí sinh tập trung, nhắc nhở làm tập trung các thí sinh xử thua đội thành viên đó - Mỗi thí sinh suy nghĩ không quá 10 giây cho chữ, quá thời gian đó bị xử thua - Nhắc nhở các thí sinh tự tin, viết không tẩy xoá lần nào vì “Bút sa gà chết” - Giáo viên là người chữ cái đầu tiên và đưa định cuối cùng để phân xử TRÒ CHƠI 11: “WHATS THE JOB?” * Mục đích giải trí: rèn luyện khả phán đoán * Mục đích giáo dục: luyện kỹ chuyển tải ngôn ngữ hành động * Số lượng người tham gia: Cả lớp * Địa điểm: Trong lớp, hội trường * Thời gian: – 10 phút * Cách chơi: Giáo viên chia lớp thành đội, đội cử năm bạn làm đại diện Sau đó yêu cầu đội lên đứng trên bục giảng Trong tay giáo viên có sẵn hộp nhỏ đựng mảnh giấy nhỏ đó có ghi nghề nghiệp giải thích Tiếng Anh Đại diện đầu tiên đội A lên bốc tờ, đọc qua mà diễn tả cho đội mình biết nghề nghiệp mình hành động mà không diễn tả lời nói Cả đội phải trả lời cho bạn đại diện biết đó là nghề gì 30 giây Sau đó bạn đó trả lời với giáo viên Giáo viên là người đưa đáp án cuối cùng biết đúng hay sai Tiếp tục với người đầu tiên đội B Sau đó là người thứ đội A người thứ đội B Mỗi câu trả lời đúng điểm Sau chơi xong, tổng kết điểm xem đội nào có số điểm nhiều là thắng Ví dụ: Đội A lên bốc trúng câu “A person who always solves the traffic jams” Đại diện A phải diễn tả hành động là hua hua tay hướng dẫn người đường, lệnh xe phải dừng lại…để thời gian 30 giây sớm hơn, đồng đội ngồi bàn bạc và cho kết quả: “Policeman/ Policewoman” để đại diện A biết Công việc cuối cùng là người đó thông báo với giáo viên kết sau: “A person who always solves the traffic jams is a policeman/ policewoman” Giáo viên là người đọc kết đúng hay sai và tiến hành cho điểm Lưu ý: (5) - Câu giải thích lắt léo chút để gây khó khăn cho việc suy đoán người ngồi - Người đại diện là người thống các ý kiến đồng đội mình, tránh trường hợp người đại diện nói sai kết đám đông không diễn tả hành động mình với đám đông tự thân suy câu trả lời đúng - Khuyến khích bàn bạc thống thời gian nhanh - Nếu thông tin bị lộ trước hay quá trình chơi thì chọn lại nghề nghiệp khác - Tuyệt đối người đại diện không thể lời nói, âm Trong đội này diễn tả hành động thì đội không có hành động cản trở, gây nhiễu, nhắc nhở giùm Nếu có thì phạt đội cách nhắc nhở lần là trừ điểm thưởng - Người giáo viên là người định cuối cùng, nên linh hoạt cách giải đáp án tương tự gần giống - Khi đội A đoán trật khen ngợi “Xin tràng pháo tay thật to cho đáp án trúng trăm phần…tỉ đội A”, “Xin cho đội A điểm (Cả đội A vỗ tay chí choé) …rồi sau đó trừ lui hai điểm”, “Số điểm đội A bây nâng lên thành điểm (Cả đội A vỗ tay hoan hỉ) …rồi tiếp tục hạ dần xuống còn không điểm” tạo bất ngờ vui tươi cho trò chơi (6)