Yêu cầu HS quan sát, rút ra - Thảo luận nhóm về hiện tượng nhận xét - Trình bày nhận xét - Trình bày nhận xét - Đọc SGK - Yêu cầu học sinh đọc phần 1B - Thảo luận về lực tác dụng lên kh[r]
(1)Ngày soạn 12/2/2012 Tiết 51: KHUNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN ĐẶT TRONG TỪ TRƯỜNG I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu được khung dây mang dòng điện từ trường thì lực từ tác dụng lên khung dây nói chung là có xu hướng làm khung quay trừ trường hợp các đường sức từ vuông góc với mặt phẳng khung thì lực từ không làm quay khung - Thành lập được công thức xác định momen ngẫu lực tác dụng lên khung trường hợp đường sức từ song song với mặt phẳng khung dây - Nắm được nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động điện chiều và điện kế khung quay Kỹ - Giải thích chuyển động khung dây từ trường - Giải thích được ứng dụng tượng này II CHUẨN BỊ Giáo viên Kiến thức và đồ dùng : - Thí nghiệm khung dây dẫn có dòng điện đặt từ trường: khung dây, nguồn điện chiều, dây dẫn - Hình vẽ SGK phóng to Học sinh - Ôn lại lực từ tác dụng lên dòng điện, qui tắc bàn tay trái III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: ổn định tổ chức , kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp -Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Trả lời câu hỏi thầy -Nêu câu hỏi lực từ tác dụng lên dòng điện - Nhận xét câu trả lời bạn -Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động 2: Khung dây đặt từ trường Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Quan sát, rút nhận xét -Làm TN Yêu cầu HS quan sát, rút - Thảo luận nhóm tượng nhận xét - Trình bày nhận xét - Trình bày nhận xét - Đọc SGK - Yêu cầu học sinh đọc phần 1B - Thảo luận lực tác dụng lên khung - Tổ chức thảo luận - Tìm hiểu lực từ tác dụng lên các cạnh và khung dây - Trình bày kết tác dụng - Yêu cầu HS trình bày kết - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét - Đọc SGK - Yêu cầu học sinh đọc phần 1C - Thảo luận momen ngẫu lực - T ổ chức thảo luận theo nhóm - Tìm hiểu momen ngẫu lực tác dụng lên khung - Trình bày công thức tính momen ngẫu lực - Nhận xét câu trả lời bạn - Yêu cầu HS trình bày kết - Trả lời câu hỏi C1,C2 - Nhận xét - Nêu câu hỏi C1,C2 Hoạt động 3: Ứng dụng của tượng: động điện một chiều và điện kế khung quay Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên (2) - Đọc SGK - Thảo luận nhóm : cấu tạo và hoạt động - Tìm hiểu cấu tạo, hoạt động - Trình bày cấu tạo, hoạt động - Nhận xét câu trả lời bạn - Đọc SGK - Thảo luận nhóm cấu tạo, hoạt động - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động : Vận dụng củng cố Hoạt động của học sinh - Đọc SGK - Trả lời câu hỏi - Ghi nhận kiến thức Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà Hoạt động của học sinh - Học sinh ghi câu hỏi và bài tập nhà - Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc phần - Yêu cầu HS trình bày kết - Nhận xét - Yêu cầu HS đọc phần - Nhận xét Sự trợ giúp của giáo viên - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Tóm tắt bài - Đánh giá nhận xét kết dạy Sự trợ giúp của giáo viên - Giao câu hỏi và bài tập SGK - Nhắc HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn 13/2/2012 Tiết 52: SỰ TỪ HÓA CÁC CHẤT (3) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu rõ được chất thuận từ, chất nghịch từ, chất sắt từ là gì? Sự từ hoá các chất sắt từ - Hiểu được tượng từ trễ là gì? - Nắm được vài ứng dụng tượng từ hoá chất sắt từ Kỹ - Giải thích nhiễm từ các chất - Giải thích tượng từ trễ và ứng dụng nó II.CHUẨN BỊ Giáo viên Kiến thức và đồ dùng - TN nhiễm từ sắt: nam châm, khung dây có lõi sắt - Một số hình vẽ SGK phóng to 2.Học sinh - Ôn lại từ trường dòng điện tròn, tương tác từ III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Trả lời câu hỏi thầy - Nêu câu hỏi khung dây có dòng điện - Nhận xét câu trả lời bạn từ trường - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động Các chất thuận từ và nghịch từ-các chất sắt từ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK -Yêu cầu: HS đọc phần - Thảo luận chất thuận từ và chất nghịch t - Tổ chức thảo luận - Tìm hiểu chất thuận từ và nghịch từ - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày các chất từ - Nhận xét - Nhận xét câu trả lời bạn -Yêu cầu: HS đọc phần - Đọc SGK - Tìm hiểu các chất sắt từ - thảo luận nhóm các chất sắt từ - Trình bày các chất sắt từ - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét Hoạt động 3: Phần hai:nam châm đ iện Nam châm vĩnh cưũ : tượng từ trễ ứng dụng của các vật sắt từ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK - Yêu cầu: HS đọc phần - Nhận xét câu trả lời bạn - Tổ chức thảo luân - Đọc SGK - Yêu cầu học sinh trình bày kết - Thảo luận tượng từ trễ là gì - Nhận xét - Trình bày tượng từ trễ là gì - Yêu cầu: HS đọc phần - Nhận xét câu trả lời bạn -Yêu cầu học sinh trình bày - Đọc SGK - Nh ận x ét - Thảo luận nhóm ứng dụng - Yêu cầu: HS đọc phần - Tìm hiểu ứng dụng cùa các vật sắt từ - Trình bày ứng dụng - Trình bày ứng dụng - Nhận xét - Nhận xét câu trả lời bạn - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hòi C1 Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên (4) - Đọc SGK - Trả lời câu hỏi - Ghi nhận kiến thức Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà Hoạt động của học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi nhớ lời nhắc GV - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Tóm tắt bài - Đánh giá, nhận xét kết dạy Sự trợ giúp của giáo viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi trắc nghiệm P(trong phiếu học tập) - Nhắc HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn 15/2/2012 Tiết 53: TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT (5) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: trả lời được câu hỏi: - Độ từ thiên là gì? Độ từ khuynh là gì? - Các cực từ trái đất có vị trí cố định các địa cực không? - Bão từ là gì? Kỹ - Giải thích định hướng kim nam châm trên mặt đất - Giải thích tượng bão từ II.CHUẨN BỊ Giáo viên Kiến thức và đồ dùng: - La bàn, thí nghiệm xác định độ từ thiên và từ khuynh - Một số hình vẽ SGK phóng to 2.Học sinh - Ôn lại tương tác từ III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: ổn định tổ chức,kiểm tra bài cũ: Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Trả lời câu hỏi thầy - Nêu câu hỏi từ hoá - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động 2: Độ từ thiên, độ từ khuynh, các cực từ của trái đ ất Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK - Yêu cầu: HS đọc phần 1.a - Thảo luận nhóm độ từ thiên - Trình bày độ từ thiên - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét - Đọc SGK - Yêu cầu HS đọc phần 1.b - Thảo luận nhóm từ khuynh - Tìm hiểu độ từ khuynh là gì - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét bạn - Nhận xét - Đọc SGK - Yêu cầu Hs đọc phần - Thảo luận nhóm các cực từ trái đất - Tìm hiểu các cực từ trái đất - Nhận xét câu trả lời bạn -Nhận xét Hoạt động 3: B ão t Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK - Yêu cầu: HS đọc phần - Thảo luận nhóm tượng bão từ - Tìm hiểu t ượng bão từ - Trình bày t ượng bão từ - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét - Đọc em có biết trang 186 - Yêu cầu HS đọc em có biết trang 186 Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK - N êu câu hỏi 1,2 SGK - Trả lời câu hỏi - T óm tắt bài - Ghi nhận kiến thức - Đánh giá nhận xét kết dạy Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên (6) - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi nhớ lời nhắc GV - Nêu câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi trắc nghiệm -Nhắc HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn 19/2/2012 Tiết 54: BÀI TẬP VỀ LỰC TỪ I MỤC TIÊU BÀI HỌC (7) Kiến thức - Luyện tập việc áp dụng quy tắc bàn tay tráivà vận dụng công thức định luật Ampe, kể việc nhận góc công thức đó - Luyện tập việc xác định momen ngẫu lực từ tác dụng lên khung dây có dạng hình tam giác (không phải là hình chữ nhật) - Luyện tập việc xác định chiều lực Lo-ren-xơ và công thức xác định độ lớn lực Loren-xơ Kỹ - Vận dụng công thức cảm ứng từ để xác định cảm ứng từ điểm nhiều dòng điện gây - Tìm được từ lực tác dụng lên dòng - Xác định và tính được lực Lo-ren-xơ tác dụng lên điện tích chuyển động rong từ trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Kiến thức và đồ dùng: - Một số công thức liên quan - Một số bài tập phần này theo nội dung bài Học sinh - Ôn lại các công thức cảm ứng từ, công thức Ampe, lực, lực Lo-ren-xơ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Trả lời câu hỏi thầy - Nêu câu hỏi từ trường trái đất - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời cuả HS và cho điểm Hoạt động 2: Tóm tắt kiến thức: Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Suy nghĩ, tóm tắt các kiến thức theo yêu cầu Yêu cầu HS nêu các kiến thức cảm ứng từ, thầy lực từ tác dụng lên dòng điện; lực Lo-ren-xơ -Thảo luận nhóm các kiến thức thầy nêu -Trình bày tóm tắt Trình bày tóm tắt các kiến thức -Nhận xét bạn Hoạt động 3: Giải một số bài tập Hoạt động của học sinh - Đọc SGK - Tìm hiểu đầu bài, đại lượng đã cho cần tìm - Tìm các đại lượng bài - Từ đầu bài và kiến thức học, lập phương giải - Giải bài tập - Trình bày bài giải lên bảng - Nhận xét bạn làm bài - Đọc SGK - Tìm hiểu đầu bài, đại lượng đã cho cần tìm - Tìm các đại lượng bài - Tìm các kiến thức liên quan - Từ đầu bài và kiến thức học, lập phương Nhận xét, tóm tắt kiến thức Sự trợ giúp của giáo viên - Yêu cầu HS đọc bài tập và - Gợi ý án - Yêu cầu - Nhận xét bài làm HS - Yêu cầu HS đọc bài tập và - Gợi ý án (8) giải - Giải bài tập - Trình bày bài giải lên bảng - Yêu cầu - Nhận xét bạn làm bài - Nhận xét bài làm HS - Đọc SGK - Yêu cầu HS đọc bài tập - Tìm hiểu đầu bài, đại lượng đã cho và - Gợi ý cần tìm - Yêu cầu - Tìm các đại lượng bài - Nhận xét bài làm HS - Tìm các kiến thức liên quan - Từ đầu bài và kiến thức học, lập phương án giải - Giải bài tập - Trình bày bài giải lên bảng - Nhận xét bạn làm bài Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.Hướng dẫn nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi trắc nghiệm P(trong phiếu học tập) - Ghi nhớ lời nhắc giáo viên - Nhắc HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn 20/2/2012 Tiết 55-56: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN NẰM NGANG CỦA TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động la bàn tang(điện kế tang) - Sử dụng la bàn tang và máy đo điện đa số để xác định thành phần nằm ngang cảm ứng từ từ trường trái đất - Rèn luyện kĩ sử dụng máy đo điện đa số Kỹ - Thực hành, thí nghiệm: bố trí thí nghiệm, hiệu chỉnh thí nghiệm, đo các đại lượng, tính toán kết quả, làm báo cáo thí nghiệm - Xác định từ trường trái đất làm sở học tập sau này II CHUẨN BỊ Giáo viên (9) - Kiến thức và đồ dùng: Một số dụng cụ thí nghiệm yêu cầu bài Một số phương án tiến hành thí nghiệm Học sinh Ôn lại từ trường trái đất, đọc bài thực hành III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Báo cáo tình hình lớp Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp Trả lời câu hỏi thầy Nêu câu hỏi từ trường trái đất Nhận xét trả lời bạn Nhận xét các câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động 2: thực hành: xác định thành phần nằm ngang của từ trường trái đất Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm Yêu cầu HS đọc sở lí thuyết, phương án thí Đọc SGK kết hợp với HD tiến hành làm thí nghiệm nghiệm thực hành Phân công nhiệm vụ cho thành viên Nhắc nhở Bố trí các dụng cụ Theo dõi HS làm thí nghiệm Lắp đặt, đo các đại lượng Yêu cầu ghi chép kết Hiệu chỉnh dụng cụ thí nghiệm Tiến hành đo các đại lượng theo yêu cầu bài Mỗi đại lượng đo lần Ghi chép kết và tính toán kết thí nghiệm Hoạt động 3: Làm báo cáo thí nghiệm Hoạt động của học sinh Đọc SGK Làm báo cáo thí nghiệm Nêu nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Nộp báo cáo thí nghiệm Ghi nhận kiến thức Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà Hoạt động của học sinh Ghi câu hỏi và bài tập nhà Ghi nhớ lời nhắc GV Sự trợ giúp của giáo viên Yêu cầu: HS đọc phần Viết báo cáo theo mẫu Ghi chép các kết và tính toán kết thí nghiệm Sự trợ giúp của giáo viên Thu báo cáo thí nghiệm Đánh giá, nhận xét kết giạy Sự trợ giúp của giáo viên Giao các câu hỏi và bài tập SGK Giao các câu hỏi trắc nghiệm P (trong phiếu học tập) Nhắc nhở học bài và chuẩn bị bài sau (10) Ngày soạn: 27/03/2012 Tiết 57: KIÓM TRA Thêi gian 45 Phót I.Tr¾c nghiÖm Câu 1.Hai điểm M và N gần dòng điện thẳng dài Khoảng cách từ M đến dòng điện lớn gấp hai lần khoảng cách từ N đến dòng điện Độ lớn cảm ứng từ M và N là BM và BN thì A BM = 2BN B BM = 4BN C BM = 0.5BN D BM = 0.25BN C©u Hai d©y dÉn th¼ng, dµi // c¸ch 32 (cm) kk, dßng ®iÖn ch¹y ch¹y qua lÇn lît I1 = (A), I2 = (A) ngîc chiÒu §iÓm M n»m mÆt ph¼ng cña dßng ®iÖn ngoµi kho¶ng hai dòng điện và cách dòng điện I1 (cm) Cảm ứng từ M có độ lớn là: A 1,0.10-5 (T) B 1,1.10-5 (T) C 1,2.10-5 (T) D 1,3.10-5 (T) C©u 3.Hai d©y dÉn th¼ng, dµi song song vµ c¸ch 10 (cm) ch©n kh«ng, dßng ®iÖn hai dây cùng chiều có cờng độ I1 = (A) và I2 = (A) Lực từ tác dụng lên 20 (cm) chiều dài d©y lµ: A Lùc hót 4.10-6 (N) B Lùc hót 4.10-7 (N) C Lùc ®Èy 4.10-7 (N) D Lùc ®Èy 4.10-6 (N) Câu 4.Độ lớn lực Lorexơ đợc tính theo công thức A f =|q|vB B f =|q|vB sin α C f =qvB tan α D f =|q|vB cos α Câu 5.Một electron bay vào không gian có từ trờng có cảm ứng từ B = 0,2 (T) với vận tốc ban ®Çu v0 = 2.105 (m/s) vu«ng gãc víi ⃗ B Lực Lorenxơ tác dụng vào electron có độ lớn là: (11) A 3,2.10-14 (N) B 6,4.10-14 (N) C 3,2.10-15 (N) D 6,4.10-15 (N) C©u 6.Khung d©y dÉn h×nh vu«ng c¹nh a = 20 (cm) gåm cã 10 vßng d©y, dßng ®iÖn ch¹y mçi vòng dây có cờng độ I = (A) Khung dây đặt từ trờng có cảm ứng từ B = 0,2 (T), mặt phẳng khung dây chứa các đờng cảm ứng từ Mômen lực từ tác dụng lên khung dây có độ lớn là: A (Nm) B 0,016 (Nm) C 0,16 (Nm) D 1,6 (Nm) C©u 7.Thanh MN dµi l = 20 (cm) cã khèi lîng (g) treo n»m ngang b»ng hai sîi chØ m¶nh CM vµ DN Thanh nằm từ trờng có cảm ứng từ B = 0,3 (T) nằm ngang vuông góc với có chiều nh hình vẽ Mỗi sợi treo có thể chịu đợc lực kéo tối đa là 0,04 (N) Dòng điện chạy qua MN có cờng độ nhỏ là bao nhiêu thì hai sợi treo bị đứt Cho gia tèc träng trêng g = 9,8 (m/s2) A I = 0,36 (A),chiều từ M đến N B I = 0,36 (A),chiều từ N đến M C I = 0,52 (A),chiều từ M đến N D I = 0,52 (A),chiều từ N đến M C D Câu 8.Phát biểu nào sau đây là không đúng? A Lực từ tác dụng lên dòng điện đổi chiều đổi chiều dòng điện B Lực từ tác dụng lên dòng điện đổi chiều đổi chiều đờng cảm ứng từ C Lực từ tác dụng lên dòng điện đổi chiều tăng cờng độ dòng điện N M D Lực từ tác dụng lên dòng điện không đổi chiều đồng thời đổi chiều dòng điện và đờng cảm øng tõ C©u 9.Dßng ®iÖn I = A ch¹y d©y dÉn th¼ng dµi C¶m øng tõ t¹i ®iÓm M c¸ch d©y 10 cm cã độ lớn là: A 2.10-8(T) B 4.10-6(T) C 2.10-6(T) D 4.10-7(T) Câu 10.Một dòng điện có cờng độ I = (A) chạy dây dẫn thẳng, dài Cảm ứng từ dòng điện này gây điểm M có độ lớn B = 4.10-5 (T) Điểm M cách dây khoảng A 25 (cm) B 10 (cm) C (cm) D 2,5 (cm) y II.Tù luËn BT1 Hai dòng điện thẳng đặt vuông góc với nhau, không nối víi t¹i ®iÓmb¾t chÐo, cïng n»m mét mÆt ph¼ng Dòng I1 đặt dọc theo trục ox, dòng I2 đặt dọctheo trục oy Chiều các dòng đó cùng chiều với các trục toạ độ a) Lập biểu thức tính cảm ứng từ các điểm trên đờng thẳng y= -x b) Tìm điểm mà cảm ứng từ đó không I1=I2 B BT2.Cho dßng ®iÖn th¼ng song song (I1=I2=I3=10 A) vu«ng gãcI với mp hình Vù.Khoảng cách từ M đến dòng điện là cm, I2,I3 ngîc chiÒu víi I1 a) Xác định cảm ứng từ M I b) Xác định hợp lực I2 , I1 tác dụng lên I3 x I3 I1 M I2 (12) Ngày soạn 27/2/2012 Tiết 58: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG TRONG MẠCH KÍN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm được định nghĩa từ thông, ý nghĩa từ thông - Nắm được tượng cảm ứng điện từ,dòng điện cảm ứng, suất điện động cảm ứng, suất điện động cảm ứng mạch k ín - -Nắm được định luật Fa-ra-đây cảm ứng từ kỹ năng: - Nhận biết được suất dòng điện cảm ứng mạch Kín - Vận dụng định luật Len -xơ tìm dòng điện cảm ứng - Vận dụng định luật Fa-ra-đây tìm suất điện động cảm II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm cảm ứng điện từ, thí nghiệm chiều dòng điện cảm ứng: ống dây , nam châm, điện kế, biến trở, nguồn điện ,ngắt điện - Một số hình vẽ SGK phóng to Học sinh: - Ôn lại kiến thức tượng cảm ứng điện từ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh sự trợ giúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Báo cáo tình hình lớp Hoạt động 2:Thí nghiệm.khái niệm từ thông.hiện tượng cảm ứng điện từ Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh - Quan sát thí nghiệm - làm thí nghiệm, yêu cầu học sinh quan sát, - Thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm - Suy nghĩ,rút nhận xét - Rút nhận xét - Hiện tượng xảy nào? - Đặt câu hỏi: tượng xảy nào? (13) - Dòng điện xuất nào? - Trả lời câu hỏiC1 - Đọc sách giáo khoa - Thảo luận nhóm từ thông - Tìm hiểu khái, ý nghĩa, đơn vị từ thông - Trình bày nội dung theo yêu cầu gv - Các nhóm nhận xét câu trả lời bạn - Trả lời câu hỏi C2 - Đọc SGK ph ần - Thảo luận nhóm vấn đề dòng điện cảm ứng và suất điện động cảm ứng - Tìm hiểu:dòng điền cảm ứng là gì? - Tìm hiểu : nào mach xuất suất điện động cảm ứng? - Tìm hiểu:hiện tượng cảm ứng điện từ là gì? Hoạt động : Vận dụng, củng cố Hoạt động của Giáo viên - Đọc SGK - Trả lời các câu hỏi - Ghi nh ận ki ến th ức Hoạt động 4:Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Đặt câu hỏi:khi nào mạch có dòng điện? - Nêu câu hỏi C1 - Yêu cầu HS đọc nội dung phần - Nhận xét cách trình bày bạn - Nêu âu hỏi C2 - Yêu cầu HS đọc nội dung phần - Yêu cầu HS Trình bày kết Hoạt động của Học sinh - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Tóm tắc bài, - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động của Học sinh - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi và bài tập SBT - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.Ghi câu (14) Ngày soạn 27/2/2012 Tiết 58: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG TRONG MẠCH KÍN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm được định luật Fa-ra-đây cảm ứng từ kỹ năng: - Nhận biết được suất dòng điện cảm ứng mạch Kín - Vận dụng định luật Len -xơ tìm dòng điện cảm ứng - Vận dụng định luật Fa-ra-đây tìm suất điện động cảm II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm cảm ứng điện từ, thí nghiệm chiều dòng điện cảm ứng: ống dây , nam châm, điện kế, biến trở, nguồn điện ,ngắt điện - Một số hình vẽ SGK phóng to Học sinh: - Ôn lại kiến thức tượng cảm ứng điện từ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh sự trợ giúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Báo cáo tình hình lớp Hoạt động 2: Chiều của dòng điện cảm ứng ; định lụât Fa-ra- đây cảm ứng điện từ Hoạt động của Giáo viên - Quan sát thí nghiệm.chú ý chiều dòng điên - Thảo luận nhóm chiều dòng điện - Trình bày nhận xét - Phát biểu định lụât Len-xơ - Nhận xét - Yêu cầu HS đọc phần SGK, thảo luận định lụât Fa-ra- đây cảm ứng điện từ - Tìm hiểu tốc độ biến thiên từ thông - Tìm hiểu suất điện động cảm ứng - Phát biểu định luật Fa-ra- đây nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động của Học sinh - Làm thí nghịêm - Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét chiều dòng điện cảm ứng - Yêu cầu HS phát biểu định lụât Len-xơ - Giải thích nội dung định luật - Đọc phần SGK - Thảo luận nhóm định lụât Fa-ra- đây cảm ứng điện từ - Yêu cầu HS Trình bày kết - Nhận xét và tóm tắc (15) - Trả lời câu hỏi C3,C4 Hoạt động : Vận dụng, củng cố Hoạt động của Giáo viên - Đọc SGK - Trả lời các câu hỏi - Ghi nh ận ki ến th ức Hoạt động 4:Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Nêu câu hỏi C3,C4 Hoạt động của Học sinh - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Tóm tắc bài, - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động của Học sinh - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi và bài tập SBT - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.Ghi câu Ngày soạn 5/3/2012 Tiết 60: SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG TRONG MỘT ĐOẠN DÂY DẪN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu được đoạn dây dẫn chuyển động từ trường thì nói chung đoạn dây đó xuất suất điện động cảm ứng - Nắm và vận dụng được qui tắc bàn tay phái xác định chiều cực âm sang cực dương suất điện cảm ứng đoạn dây đó - Nắm vận dụng công xác định độ lớn suất điện động cảm ứng đoạn dây - Nắm được nguy ên tắc cấu tạo và hoạt động máy phát điện xoay chiều Kĩ năng: - Giải thích xuất suất điện động cảm ứng trên đoạn dây dẫn chuyển động từ trường - Vận dụng được qui tắc bàn tay phải xác định chiều cực âm sang cực dương suất điện cảm ứng đoạn dây đó - Vận dụng công xác định độ lớn suất điện động cảm ứng đoạn dây II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm hình 39.1 mô hình máy phát điện xoay chiều và chiều - Các hình vẽ bài phóng to Học sinh: - Ôn lại kiến thức tượng cảm ứng điện từ, định luật Len- xơ, định luật Fa-ra- đây III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Nắm tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nêu câu hỏi tượng cảm ứng điện từ - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét các câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động 2: su ất điện động… quy t ắc bàn tay phải: biểu thức suất điện động Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần SGK - Đọc phần 1.SGK - Thảo luận tìm hiểu tượng xảy - Thảo luận nhóm tìm hiểu tượng xảy đoạn dây dẫn - Trình bày tượng - Trình bày xuất suất điện động? (16) - Nhận xét cách trình bày bạn - Trình bày nguyên nhân xuất suất điện động cảm ứng - Đọc phần SGK - Thảo luận nhóm quy tắc bàn tay phaỉ - Trình bày quy tắc bàn tay phaỉ - Nhận xét cách trình bày bạn - Đọc phần SGK - Thảo luận nhóm suất điện động đoạn dây dẫn - Trình bày nội dung trên - Nhận xét cách trình bày bạn - Trả lời câu hỏi C1 Hoạt động 3: phần Máy phát điện Hoạt động của Học sinh - Đọc phần SGK - Thảo luận nhóm nguyên tắc, cấu tạo máy phát điện xoay chiều và chiều - Trình bày nguyên tắc, cấu tạo - Nhận xét cách trình bày bạn - Quan sát mô hình - Nhận xét cách trình bày HS - Yêu cầu HS giải thich xuất suất điện động cảm ứng - Yêu cầu HS đọc phần SGK, - Thảo luận nhóm quy tắc bàn tay phaỉ - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày HS - Yêu cầu HS đọc phần 3SGK - Tìm hiểu suất điện động đoạn dây dẫn - Trình bày SGK - Nhận xét cách trình bày HS - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động của Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần SGK - Thảo luận nguyên tắc, cấu tạo máy phát điện xoay chiều và chiều - Yêu cầu HS trình bày nguyên tắc, cấu tạo - Nhận xét cách trình bày HS - Cho HS quan sát cấu tạo máy phát điện xoay chiều và chiều - Nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Hoạt động của Học sinh - Đọc, phân tích câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Ghi nhận kiến thức Hoạt động của Giáo viên - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Tóm tắt bài - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Hoạt động của Giáo viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau (17) Ngày soạn 5/3/2012 Tiết 61: DÒNG ĐIỆN FU – CO I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu dòng Fu-cô là gì? Khi nào phát sinh dòng Fu -cô - Hiểu được cái lợi và hại dòng Fu-cô Kĩ năng: - Nắm đựoc nào dòng Fu-cô xuất từ đó biết cách tăng cường hạn chế dòng Fucô - Giải thích ứng dụng dòng Fu-cô II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm dòng Fu-cô - Một số hình vẽ SGK phóng to Học sinh: - Ôn lại kiến thức dòng điện cảm ứng nào xuất II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nêu câu hỏi tượng cảm ứng điện từ - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động 2:Dòng Fu-cô Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Đọc phần SGK - Làm thí nghiệm yêu cầu HS quan sát, nhận xét tìm cách giải thích - Thảo luận nhóm tìm hiểu tượng và tìm - Thảo luận nhóm cách giải thích - Trình bày cách giải thích - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Giải thích tượng - Nhận xét: Đó là dòng Fu-cô Hoạt động 3: Tác dụng của dòng Fu-cô Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Đọc phần 2a SGK - Yêu cầu HS đọc phần 2a SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu ứng dụng dòng - Thảo luận nhóm Fu-cô Trình bày ứng dụng:Công tơ điện - (18) - Trình bày ứng dụng - Nhận xét cách trình bày bạn - Đọc phần 2a SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu tác hại dòng Fu-cô và cách phòng chống - Trình bày Tác hại:Tiêu hao lượng - Trình bày Tác hại và cách phòng chống - Nhận xét cách trình bày bạn Hoạt động 4: Vận dụng - củng cố Hoạt động của Học sinh - Đọc, phân tích câu hỏi và bài tập - Trình bày câu trả lời - Ghi nhận kiến thức Yêu cầu HS trình bày Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động của Giáo viên - Nêu câu hỏi1,2 SGK - Tóm tắt bài học - Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Yêu cầu HS trình bày Nhận xét cách trình bày HS Yêu cầu HS đọc phần 2b SGK Thảo luận nhóm Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động của Giáo viên - Giao câu hỏi và bài tập SGK - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau (19) Ngày soạn 8/3/2008 Tiết 62: HIỆN TƯỢNG TỰ CẢM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu được chất tượng tự cảm đóng và ngắt mạch - Nắm và vận dụng được các công thữc các định hệ số tự cảm ống dây,cong thức xác định suất điện động tự cảm Kĩ năng: - Giải thích xuất suất điện động tự cảm - Tìm độ tự cảm và suất điện động tự cảm ống dây II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm tượng tự cảm đóng vá ngắt mạch - Một số hình vẽ SGK Học sinh: - Ôn lại kiến thức định luật cảm ứng điện từ, suất điện động cảm ứng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động : Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Nắm tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nêu câu hỏi tượng tự cảm - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động : Hiện tượng tự cảm Hoạt động của Học sinh - Quan sát thí nghiệm - Thảo luận nhóm :tìm hiểu tượng tự cảm - Nêu nhận xét - Nhận xét cách trình bày bạn - Trả lời C1 Hoạt động 3: Suất điện động tự cảm Hoạt động của Học sinh - Đọc phần 2.a SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu hệ số tự cảm ống dây - Trình bày khái niệm, đơn vị - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - trả lời câu hỏi C2,C3 - Đọc phần 2.b SGK - Thảo luận nhóm - Tìm hiểu suất điện động tự cảm - Trình bày suất điện động tự cảm Hoạt động của Giáo viên - Làm thí nghiệm, yêu cầu học sinh quan sát - Thảo luận nhóm ,rút nhận xét - Dòng điện xuất nào? - Hiện tượng này là gì? - Nhận xét cách trình bày HS - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động của Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần 2.a SGK, - Tìm hiểu hệ số tự cảm ống dây - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày HS - Nêu câu hỏi C2,C3 - Yêu cầu HS đọc phần 2.b SGK, - Yêu cầu HS trình bày (20) - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Hoạt động của Học sinh - Đọc, phân tích câu hỏi và bài tập - Trình bày câu trả lời Hoạt động của Giáo viên - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Tóm tắt bài học - Ghi nhận kiến thức - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Hoạt động của Giáo viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Yêu câu : HS chuẩn bị bài sau (21) Ngày soạn 10/3/2012 Tiết 63: NĂNG LƯỢNG TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Vận dụng các công thức xác định lượng từ trường ống dây, công thức xác định mật độ lượng từ trường - Hiểu lượng tích trữ ống dây chính là lượng tù trường Do đó thành lập được công thức xác định mạt độ lượn từ trường Kĩ năng: - Giải thích tồn lượng từ trường - Áp dụng sốcông thức lượng từ trường để giải số bài tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Kiến thức và đồ dùng dạy học - Thí nghệm lượng từ trường : tụ, nguồn điện, đèn - Chuẩn bị số phiếu học tập Học sinh: - Ôn lại kiến thức tượng tự cảm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Nắm tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nêu câu hỏi tượng tự cảm - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động 2: Năng lượng của ống dây có dòng điện chạy qua Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Tóm tắt kiến thức - Yêu cầu các học sinh đọc phần - Nhận xét cách trình bày bạn - Tìm hiểu lựng ống dây có dòng điện chạy - Trả lời C1 qua và công thức tính lượng từ trường - Trình bày công thức tính lượng SGK - Nhận xét Hoạt động 3: Năng lượng từ trường Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Đọc SGK - Yêu cầu HS đọc phần 2.a SGK, - Thảo luận nhóm tìm hiểu các đại lượng - Tìm hiểu công thức tính lượng từ trường bài - Yêu cầu HS trình bày - Tìm hiểu đầu bài và với kiến thức liên quan - Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động : Vận dụng, củng cố Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Đọc, phân tích câu hỏi và bài tập - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Trình bày câu trả lời - Tóm tắt bài học - Ghi nhận kiến thức - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Yêu câu : HS chuẩn bị bài sau (22) Ngày soạn 20/3/2008 Tiết 64: BÀI TẬP VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: - -Luyện tập việc vận dụng định luật Len xơ (Xác dịnh chiều dong điện cảm ứng maïch ñieän kín ) vaø vieâïc vaän duïng quy taéc baøn tay traùi (xaùc ñònh chieàu doøng ñieän caûm ứng đoạn dây dẫn chuyển động ) - Luyeän taäp vieäc vaän duïng ñònh luaät Faârday - Tạp vận dụng công thức xác định lượng điện trường Kĩ năng: - Giải thích tồn xuất dòng điện cảm ứng và suất điện động cảm ứng - kỹ giải bài tạp cảm ứng đện từ, tìm suất điện động cảm ứng, chiều dòng điện cảm ứng II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Kiến thức và đồ dùng dạy học - Moät soá baøi taäp SK - Chuẩn bị số phiếu học tập Học sinh: - Ôn lại kiến ñaõ hoïc III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Nắm tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời bạn - Nêu câu hỏi lượng từ trường - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động 2: Tổng kết kiến thức Hoạt động của Học sinh - Tóm tắt kiến thức - Nhận xét cách trình bày bạn - Trả lời C1 Hoạt động của Giáo viên - Yêu cầu các học sinh tóm tắt kiến thức sau - Khi naøo xuaát hieän doøng ñieän hay xuaát ñieän động cảm ứng - quy taéc baøn tay phaûi ? - Công thức tính suất điện động cảm ứng ,suất điện động tự cảm - Nhận xét Hoạt động 3: Năng lượng từ trường Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Đọc SGK - Yêu cầu HS đọc phần 2.a SGK, - Thảo luận nhóm tìm hiểu các đại lượng ñaõ - Tìm hiểu công thức tính lượng từ trường cho bài - Yêu cầu HS đọc bài tập - Tìm hiểu đầu bài và với các kiến thức có liên - Gợi ý tóm tắt đề bài quan - Liệt kê các kiến thức có liên quan (23) - Từ đầu bài và các kién thức đã học lập phương án giải - Giải bài tập - Nhân xét bài giải bạn - - Đọc SGK - Thảo luận nhĩm tìm hiểu cc đại lượng đã cho bi - Tìm hiểu đầu bài và với các kiến thức có liên quan - Liệt kê các kiến thức có liên quan - Từ đầu bài và các kién thức đã học lập phương án giải - Giải bài tập - Nhân xét bài giải bạn - Đọc SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu các đại lượng ñaõ cho bài - Tìm hiểu đầu bài và với các kiến thức có liên quan - Liệt kê các kiến thức có liên quan - Từ đầu bài và các kién thức đã học lập phương án giải - Giải bài tập - Nhân xét bài giải bạn Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Hướng dẫn phương án giải - Yêu cầu hs trình bày kết - Nhận xét bài làm hs - Yêu cầu hs dọc bài tập Hướng dẫn phương án giải - Yêu cầu hs trình bày kết - Nhận xét bài làm hs - Gợi ý tóm tắt đề bài Hướng dẫn phương án giải - Yêu cầu hs trình bày kết Nhận xét bài làm hs Hoạt động của Giáo viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Yêu câu : HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn:3/3/2008 Tiết 65: BÀI TẬP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Năm được phương pháp giải bài tập dòng điện chân không và chất bán dẫn (24) - Nắm được phương pháp giải được các bài toán SGK SBT đồng thời có thể giải thích được cac tượng vật lý kỹ thuật sống/ 2.Kĩ năng: - Học sinh vận dụng được phương pháp giải được các bài tập sách giáo khoa sách bài tập - Vận dụng giải được các bài tập cùng dạng II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hệ thống bài tập phù hợp với trình độ học sinh lớp - Chuẩn bị phiếu học tập H ọc sinh: - chuẩn bị bài nh à III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Phương pháp giải bái tập Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Học sinh nghe, hiểu và đưa phương pháp - Hướng dẫn học sinh đưa phương pháp giải giải bài tập bài tập phần định luật Culông - Thảo luận theo nhóm - Cho Lớp thảo luận theo nhóm đưa phương pháp - Đại diện nhóm lên trình bày phương pháp - Quan sát, hướng dẫn nhóm chung nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, và đưa phương pháp chung cho học sinh Hoạt động 2: Sửa bài tập SGK trang 105 Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Học sinh trình bày phương án giải bài tập - Gọi học sinh lên bảng giải bài tập mình - Học sinh khác theo dõi phương án giải bài tập - Quan sát, hướng dẫn bạn - Nhận xét bổ sung - Cho học sinh nhận xét, giáo giên bổ sung và đưa lời giải khoa học Hoạt động 3: Giải bài tập SGK trang 105 Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Dưới hướng dẫn giáo viên, hoạt động - Hướng dẫn và chia nhom cho học sinh hoạt theo nhóm động - Đại diện nhóm lên trình bày phương án - Quan sát các nhóm trình bày phương án mình mình - Các nhóm khác quan sát, nhận xét phương án nhóm bạn - Trình bày phương án nhóm mình - Nhận xét, bổ sung Hoạt động : Giải bài 1,2,3 SGK trang 112 Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Dưới hướng dẫn giáo viên, hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày phương án mình - Các nhóm khác quan sát, nhận xét phương án nhóm bạn - Hướng dẫn và chia nhom cho học sinh hoạt động - Quan sát các nhóm trình bày phương án mình - Nhận xét, bổ sung Hoạt động : củng cố dặn dò Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên (25) - Ghi câu hỏi nhà - Nghe và Ghi câu hỏi hướng dẫn giáo viên Ngày soạn 22/3/2008 - Cho học sinh bài tập nhà - Hướng dẫn học sinh học bài điện trường tiết PHAÀN II: QUANG HÌNH HOÏC CHÖÔNG VI: KHUÙC XAÏ AÙNH SAÙNG Tiết 66: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MUC TIEÂU: Kiến thức:hs cần nắm vững các diểm sau -Hiện tượng khúc xạ ánh sáng - Định luật khúc xạ ánh sáng (26) - Các khái niệm :chiết suất tỉ đối, chiết suất tuyệt đối, hệ thức iên hệ chiết suất tỉ đối và chiết tuyệt đối - Nguyen lý thuận nghịch chiều truyền ánh sáng - Cách vẽ tia sáng từ môi trường này sang môi trường khác -Phân biệt được chiết tuyệt dối và chiết suất tỉ đối hiểu được vai trò các chiết suất tượng khúc xạ Kĩ năng: -Nắm và vẽ đường tia sáng qua hai môi trường suốt - Vận dụng được định luật khúc xạ để giải bài tập quang học kúc xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ Giáo viên viên Kiến thức và dồ dùng day học -Thí nghiêm tượng khúc xạ ánh sáng :một chậu thuỷ tinh, lọ flourexein, đèn bấm laze, thước kẻ đậm màu b Chuẩn bị số phiếu học tập c Dự kiến ghi bảng Học sinh: -Ôn lại kiến thức đã học quang học THCS II TỎ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động :Tổ chức kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh - Báo cáo tình hình lớp - Trả lời câu hỏi thầy -Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động : Sự khúc xạ ánh sáng Hoạt động của học sinh - Tĩm tắt kiến thức - Nhận xét cách trình bày bạn - Trả lời C1 Hoạt động : Năng lượng từ trường Hoạt động của Học sinh - Đọc SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu các đại lượng đã cho bài - Tìm hiểu đầu bi v với cc kiến thức cĩ lin quan - Liệt kê các kiến thức có liên quan - Từ đầu bài và các kién thức đã học lập phương án giải - Giải bài tập - Nhân xét bài giải bạn - - Đọc SGK - Thảo luận nhĩm tìm hiểu cc đại lượng đã cho bài - Tìm hiểu đầu bi v với cc kiến thức cĩ lin quan - Liệt kê các kiến thức có liên quan - Từ đầu bài và các kién thức đã học lập phương án giải - Giải bài tập Hoạt động của giáo viên - Nắm tình hình lớp - Nêu câu hỏi tượng quan sát ảnh nước (nhìn từ không khí) - Nhận xét câu trả lời học sinh và cho điểm Hoạt động của Giáo viên - Yu cầu cc học sinh tóm tắt kiến thức sau - Khi nào xuất dòng điện hay xuất điện động cảm ứng - quy tắc bàn tay phải ? - Côn thức tính suất điện động cảm ứng ,suất điện động tự cảm - Nhận xt Hoạt động của Gio vin - Yêu cầu HS đọc phần 2.a SGK, - Tìm hiểu cơng thức tính lượng từ trường - Yêu cầu HS đọc bài tập - Gợi ý tóm tắt đề bài Hướng dẫn phương án giải - Yêu cầu hs trình bày kết - Nhận xét bài làm hs - Yêu cầu hs dọc bài tập Hướng dẫn phương án giải (27) - Nhân xét bài giải bạn - Đọc SGK - Thảo luận nhĩm tìm hiểu cc đại lượng đã cho bi - Tìm hiểu đầu bi v với cc kiến thức cĩ lin quan - Liệt kê các kiến thức có liên quan - Từ đầu bài và các kién thức đã học lập phương án giải - Giải bài tập - Nhân xét bài giải bạn Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu hs trình bày kết - Nhận xét bài làm hs - Gợi ý tóm tắt đề bài Hướng dẫn phương án giải - Yêu cầu hs trình bày kết Nhận xét bài làm hs Hoạt động của Giáo viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Yêu cầu : HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn 30/3/2008 Tiết 67: PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân biệt được hai trường hợp: góc khúc xạ giới hạn và góc gới hạn - Biết được trường hợp nào thì xảy tượng phản xạ toàn phần - Hiểu được tính chất phản xạ toàn phần - Ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: sợi quang và cáp quang Kỹ năng: - Nắm được điều kiện có phản xạ toàn phần - Tìm góc giới hạn phản xạ toàn phần - Giải số bài tập có liên quan đến phản xạ toàn phần II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nghiệm phản xạ toàn phần: hộp có vách ngăn suốt thuỷ tinh hay mica; đèn bấm lade - Một lăng kính phản xạ toàn phần Học sinh: Ôn lại tượng khúc xạ (28) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG 1: ỔN ĐỊNH LỚP- KIỂM TRA BÀI CŨ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Báo cáo tình hình lớp - Nêu câu hỏi khúc xạ ánh sáng - Trả lời câu hỏi thầy - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm - Nhận xét câu trả lời bạn HOẠT ĐỘNG 2: HIỆN TƯỢNG PHẢN XẠ TOÀN PHẦN - Yêu cầu HS đọc phần 1.a, thảo luận - Đọc SGK - Yêu cầu HS trình bày kết - Thảo luận nhóm tìm hiểu góc khúc xạ giới - Nhận xét hạn - Yêu cầu HS đọc phần 1.b - Tìm hiểu góc khúc xạ giới hạn - Yêu cầu HS trình bày kết - Trình bày - Nhận xét - Nhận xét câu trả lời bạn - Đọc SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu tượng phản xạ toàn phần - Nêu câu hỏi C1 - Tìm hiểu nào có tượng phản xạ toàn phần - Nêu câu hỏi C2 - Trình bày - Nhận xét câu trả lời bạn - Trả lời câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C2 HOẠT ĐỘNG 3: ỨNG DỤNG HIỆN TƯỢNG PHẢN XẠ TOÀN PHẦN - Yêu cầu HS đọc phần 2, thảo luận - Đọc SGK - Yêu cầu HS trình bày kết - Thảo luận nhóm… - Nhận xét - Tìm hiểu sợi quang, cáp quang - Nêu câu hỏi C3 - Trình bày - Nhận xét câu trả lời bạn - Trả lời câu hỏi C3 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG CỦNG CỐ - Nêu câu hỏi 1, 2, bài tập 1, SGK - Tóm tắt bài - Đọc SGK - Đánh giá, nhận xét kết dạy - Trả lời câu hỏi - Ghi nhận kiến thức HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Hoạt động (3 phút): Hướng dẫn nhà - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Giao các câu hỏi và trắc nghiệm P (trong phiếu - Ghi nhớ lời nhắc giáo viên học tập) - Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị bài sau (29) Ngày soạn:22/3/2012 Tiết :68 BÀI TẬP VỀ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG VÀ PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU - HS nắm được các dạng bài tập tượng khúc xạ ánh sáng, và tượng pphản xạ toàn phần - Nắm được phương phương pháp giải các dạng bài tập tượng khúc xạ ánh sáng và tượng phản xạ toàn phần II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị các bái tập trang 223 -225 - Chuẩn bị số phiếu học tập gợi ý để cho học sinh làm bài tập Học sinh: - Chuẩn bị nội dung bài học theo yêu cầu GV cho nhà - Trả lời sẵn các câu hỏi sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động 1:Giải bài trang 223 Sách giáo khoa Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên - Đại diện nhóm lên giải bài tập - cho học sinh hoạt động theo nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - cho nhóm lên giải bài tập - Dưới hướng dẫn giáo viên học - cho các nhóm lên nhận xét sinh sửa chữa và chỉnh sửa bài giải - Chỉnh sửa và cho học sinh ghi bài vào mình (30) Hoạt động: Giải bài số trang 224 Hoạt động của Học Sinh - Đại diện nhóm lên giải bài tập - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - Dưới hướng dẫn giáo viên học sinh sửa chữa và chỉnh sửa bài giải mình Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học Sinh - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi và trắc nghiệm P (trong phiếu học tập) - Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị bài sau Trợ giúp của Giáo Viên - cho học sinh hoạt động theo nhóm - cho nhóm lên giải bài tập - cho các nhóm lên nhận xét - Chỉnh sửa và cho học sinh ghi bài vào Trợ giúp của Giáo Viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi nhớ lời nhắc giáo viên Ngày soạn:22/3/2012 Tiết :69 BÀI TẬP VỀ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG VÀ PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU - HS nắm được các dạng bài tập tượng khúc xạ ánh sáng, và tượng pphản xạ toàn phần - Nắm được phương phương pháp giải các dạng bài tập tượng khúc xạ ánh sáng và tượng phản xạ toàn phần II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị các bái tập trang 223 -225 - Chuẩn bị số phiếu học tập gợi ý để cho học sinh làm bài tập Học sinh: - Chuẩn bị nội dung bài học theo yêu cầu GV cho nhà - Trả lời sẵn các câu hỏi sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động 1: Giải bài số trang 225 Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên - Đại diện nhóm lên giải bài tập - cho học sinh hoạt động theo nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - cho nhóm lên giải bài tập - Dưới hướng dẫn giáo viên học - cho các nhóm lên nhận xét sinh sửa chữa và chỉnh sửa bài giải - Chỉnh sửa và cho học sinh ghi bài vào mình (31) Hoạt động 2: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi và trắc nghiệm P (trong phiếu - Ghi câu hỏi và bài tập nhà học tập) - Ghi nhớ lời nhắc giáo viên - Nhắc học sinh đọc bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn 28/03/2012 Tiết :70 BÀI TẬP I MỤC TIÊU - HS nắm được các cồng thức tượng khúc xạ ánh sáng, lưỡng chất phẳng, mặt song song, giải đựợc các dạng toán định luật khúc xạ ánh sáng - Nắm được phương pháp giải bài tập, vận dụng phương pháp giải thích được các tựợng liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị các bài tập phần từ, số phiếu học tập, chuẩn bị sẵn các bảng phụ Học sinh: - Chuẩn bị nội dung bài học theo yêu cầu GV cho nhà - Chuẩn bị sẵn các bảng phụ TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động 1: Giải bài số4 trang 218/ Sgk Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên - Đại diện nhóm lên giải bài tập - cho học sinh hoạt động theo nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - cho nhóm lên giải bài tập - Dưới hướng dẫn giáo viên học - cho các nhóm lên nhận xét sinh sửa chữa và chỉnh sửa bài giải - Chỉnh sửa và cho học sinh ghi bài vào mình Hoạt động2: Giải bài trang 218/Sgk Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên - Đại diện nhóm lên giải bài tập - cho học sinh hoạt động theo nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - cho nhóm lên giải bài tập - Dưới hướng dẫn giáo viên học - cho các nhóm lên nhận xét (32) sinh sửa chữa và chỉnh sửa bài giải - Chỉnh sửa và cho học sinh ghi bài vào mình Hoạt động 3: Giải bài số Sgk trang 218 Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên - Đại diện nhóm lên giải bài tập - cho học sinh hoạt động theo nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - cho nhóm lên giải bài tập - Dưới hướng dẫn giáo viên học - cho các nhóm lên nhận xét sinh sửa chữa và chỉnh sửa bài giải - Chỉnh sửa và cho học sinh ghi bài vào mình Hoạt động Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu : HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 3/04/2012 Tiết 71: KIỂM TRA Thêi gian 45 Phót I.Tr¾c nghiÖm C©u 1: Khi sö dông ®iÖn, dßng ®iÖn Fuc« kh«ng xuÊt hiÖn trong: A Qu¹t ®iÖn B M¸y biÕn ¸p C Nåi c¬m ®iÖn D BÕp tõ Câu 2: Một cái chậu đặt nằm ngang, chứa lớp nớc dày 20 (cm), chiết suất n = 4/3 Đáy chậu là gơng phẳng Mắt M cách mặt nớc 30 (cm), nhìn thẳng góc xuống đáy chậu Khoảng cách từ ảnh cña m¾t tíi mÆt níc lµ: A 30 (cm) B 45 (cm) C 60 (cm) D 70 (cm) Câu 3: Một ống dây có hệ số tự cảm L = 0,1 (H), cờng độ dòng điện qua ống dây tăng đặn từ đến 10 (A) khoảng thời gian là 0,1 (s) Suất điện động tự cảm xuất ống khoảng thời gian đó là: A 0,1 (V) B 0,2 (V) C 0,3 (V) D 0,4 (V) Câu 4: Chiết suất tuyệt đối môi trờng truyền ánh sáng A lu«n lín h¬n B lu«n nhá h¬n C lu«n b»ng D lu«n lín h¬n C©u 5: èng d©y dµi 40 (cm) cã 800 vßng d©y DiÖn tÝch tiÕt diÖn cña èng d©y b»ng 10 (cm 2) Dßng điện qua ống dâyđo nguồn cung cấp tăng từ đến (A) Nguồn điện đã cung cấp cho ống dây n¨ng lîng lµ: A 160,8 (J) B 321,6 (J) C 0,016 (J) D 0,032 (J) Câu 6: Một dẫn điện dài 40 (cm), chuyển động tịnh tiến từ trờng đều, B = 0,4 (T) Vectơ vận tốc vuông góc với và hợp với các đờng sức từ góc 300, độ lớn v = (m/s) Suất điện động hai đầu là: A 0,4 (V) B 0,8 (V) C 40 (V) D 80 (V) Câu 7: Cho chiết suất nớc n = 4/3 Một ngời nhìn hòn sỏi nhỏ S mằn đáy bể nớc sâu 1,2 (m) theo ph¬ng gÇn vu«ng gãc víi mÆt níc, thÊy ¶nh S’ n»m c¸ch mÆt níc mét kho¶ng b»ng A 1,5 (m) B 80 (cm) C 90 (cm) D (m) Câu 8: Mật độ lợng từ trờng đợc xác định theo công thức: (33) 1 εE2 A W = CU B W = LI2 C w = D w = 2 109 π 107 B 8π Câu 9: Một mặt song song có bề dày 10 (cm), chiết suất n = 1,5 đợc đặt không khí Chiếu tới tia sáng SI có góc tới 450 đó tia ló khỏi A Hîp víi tia tíi mét gãc 450 B.Vu«ng gãc víi tia tíi C.Song song víi tia tíi D.Vu«ng gãc víi b¶n mÆt // Câu 10: Chọn câu trả lời đúng: Trong tợng khúc xạ ánh sáng: A gãc khóc x¹ lu«n bÐ h¬n gãc tíi B gãc khóc x¹ lu«n lín h¬n gãc tíi C gãc khóc x¹ tØ lÖ thuËn víi gãc tíi D gãc tíi t¨ng dÇn th× gãc khóc x¹ còng t¨ng dÇn II:Tù luËn: Câu 1: Thanh dẫn điện MN dài 60 cm chuyển động trên ray đặt nằm ngang Hai ray đặt từ trờng có phơngthẳng đứng có chiềuhớng từ sau trớc mặt phẳng hình vẽ Biết B= 1,6 T Thanh chuyển đềuvề bên phảivới vận tốc 0,5 m/s N BiÕt R = 0,2 Ω ; ; e = 0,96 V; r= 0,1 Ω e,r B 1) Tính cờng độ dòng điện qua MN 2) Xác định lực ngoài F tác dụng lên MN để chuyển v động với vận tốc đã cho Bỏ qua điện trở ray và MN R Câu 2: Ngời ta đổ vào chậu lớp nớc cao 25 cm lớp Benzen phía trên cao 15 cm.Chiết suÊt cña chóng lÇn lît lµ n ❑n = 1,33 vµ n ❑b = 1,5.ChiÕu mét tia s¸ng SI tõ M kh«ng khÝ đến mặt phẳng tiếp xúc không khí – Benzen a)Khi tia SI hîp víi mÆt ph¼ng tiÕp xóc mét gãc 60 ❑0 ,vÏ tia s¸ng ®i c¸c chÊt láng vµ x¸c định chiều dài tia sáng Benzen và Nớc b)Xác định phơng tia SI để không có tia khúc xạ mặt tiếp xúc Benzen – Nớc (34) Ngày soạn 4/4/2012 CHƯƠNG VII: MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC Tiết: 72 LĂNG KÍNH MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Trình bày được cấu tạo mắt phương diện quang hình học , điều tiết mắt - Hiểu được các khái niệm : điểm cực viễn, điểm cực cận , khoảng thấy rõ ngắn mắt, khoảng thấy rõ mắt, mắt không có tật, góc trông vật, suất phân ly - Trình bày được điều kiện nhìn thấy rõ mắt và vận dụng được điều kiện này để thực hành xác định suất phân ly mắt mình 1.2 Kĩ năng: - Vận dụng các khái niệm bài xác điểm cực cận, cực viễn, khoảng thấy rõ mắt - Xác định được mắt bình thường Giải thích điều tiết mắt II CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Ảnh màu cấu tạo mắt từ các CD - Hình vẽ cấu tạo mắt 2.2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức thấu kính II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Nắm tình hình lớp - Báo cáo tình hình lớp - Nêu câu hỏi bài thấu kính - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động : Cấu tạo, sự điều tiết Hoạt động của Học sinh - Hoạt động của Giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc phần SGK, thảo luận nhóm tìm hiểu cấu tạo mắt Đọc phần SGK Thảo luận nhóm tìm hiểu cấu tạo mắt phương diện quang học - Trình bày Yêu cầu HS trình bày (35) - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét các cách trình bày HS - Yêu cầu học sinh đọc phần SGK,thảo luận nhóm tìm hiểu điều tiết mắt, điểm cực - Đọc phần SGK cận, cực viễn - Thảo luận nhóm tìm hiểu điều tiết - Yêu cầu HS trình bày mắt, điểm cực cận, điểm cực viễn - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét các cách trình bày HS Hoạt động : Góc trông, suất phân li, sự lưu ảnh trên võng mạc Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần SGK, thảo luận góc - Đọc phần SGK trông và suất phân ly mắt - Thảo luận nhóm góc trông và suất phân li - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét các cách trình bày HS - Yêu cầu HS đọc phần SGK, thảo luận tìm hiểu lưu ảnh trên võng mạc - Đọc phần SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu lưu ảnh trên võng - Yêu cầu HS trình bày mạc - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét các cách trình bày HS Hoạt động : Vận dụng, củng cố Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Nêu câu hỏi 1,2 và bài tập 1,2 SGK - Đọc , phân tích các câu hỏi và bài tập - Trả lời các câu hỏi và bài tập - Ghi nhận các kiến thức - Tóm tắt bài học - Đọc “ Em có biết” trang 253 - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động của Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Hoạt động của Giáo viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi và bài tập SBT - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau (36) Ngày soạn 8/4/2012 Tiết 73: THẤU KÍNH MỎNG ( tiết 1) I Mục tiêu: Về kiến thức: Trình bày được định nghĩa & cấu tạo, phân loại thấu kính Trình bày được các khái niệm các đặc trưng quan trọng thấu kính mỏng: quang tâm, trục chính, tiêu điểm, tiêu cự, tiêu diện Biết được điều kiện cho ảnh rõ nét Về kĩ năng: Vẽ được đường tia sáng qua loại thấu kính ( các tia đặc biệt và tia bất kỳ) Về thái độ: Thấy được lợi ích thiết thực thấu kính đời sống Thấy được tầm quan trọng thấu kính các dụng cụ quan trọng II.Chuẩn bị: Giáo viên: Các loại thấu kính mỏng, quang laze, tranh vẽ giới thiệu đặc trưng thấu kính và đường các tia sáng qua thấu kính Học sinh: Ôn lại định luật khúc xạ ánh sáng III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1:Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ: Hoạt động học học sinh Hoạt động giáo viên Báo cáo sĩ số Điểm danh Trả lời câu hỏi Đặt câu hỏi: Viết CT lăng kính? Ứng dụng Nhận xét câu trả lời bạn lăng kính Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo của thấu kính mỏng: Hoạt động học học sinh Hoạt động giáo viên - Quan sát, nhận xét và vẽ hình vào - Yêu cầu học sinh quan sát các TK và vẽ hình - Đọc SGK và trả lời câu hỏi vào - Yêu cầu HS đọc SGK và nêu các đặc trưng TK mỏng, tính chất quang tâm, điều kiện đểcó ảnh rõ nét Hoạt động 3:Tìm hiểu tiêu điểm, tiêu diện, tiêu cự của TK mỏng Hoạt động học học sinh Hoạt động giáo viên - Nhận xét và vẽ hình vào - Làm TN xác định tiêu điểm ảnh chính theo SGK, yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét - Nhận xét và vẽ hình vào - GV giới thiệu tiêu điểm ảnh chính - Làm TN xác định tiêu điểm vật chính theo - Đọc SGK, trả lời câu hỏi SGK, yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét - Ghi bài vào - GV giới thiệu tiêu điểm vật chính (37) Hoạt động 4: Khảo sát đường của tia sáng qua TK mỏng: Hoạt động học học sinh Hoạt động giáo viên - Nhận xét và vẽ hình vào - Làm TN xác định đường các tia sáng đặc biệt, yêu cầu HS quan sat, nhận xét và vẽ hình - Trả lời câu hỏi và vẽ hình vào - Hỏi: Làm nào để vẽ tia ló ứng với tia tới bất kì? Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố: Hoạt động học học sinh - HS nhắc lại các nội dung chính - HS ghi bài tập nhà Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS nêu nội dung chính:tiêu điểm vật chính, tiêu điểm vật phụ, tiêu điểm ảnh chính, tiêu điểm ảnh phụ, các tia đặc biệt, cách vẽ tia ló ứng với tia tới bất kì - BTVN:Yêu cầu HS học kĩ các nội dung trên để chuẩn bị học bài sau (38) Ngày soạn 8/4/2012 Tiết 74: BÀI 48: THẤU KÍNH MỎNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Viết và vận dụng được các công thức TK và cách quy ước dấu các đại lượng biểu thức - Trình bày sơ lược được các quang sai xảy TK - Nêu được số công dụng quang trọng TK Kỹ -Vẽ được đường tia sáng qua loại thấu kính ( các tia đặc biệt và tia bất kỳ) 3.Thái độ: - Thấy được lợi ích thiết thực thấu kính đời sống - Thấy được tầm quan trọng thấu kính các dụng cụ quan trọng II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phần mềm mô Crocodile, máy tính, projecter - Phiếu học tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài (6 phút) Có loại TK? Nêu đặc điểm khác chúng? Đặt vấn đề: Cho HS quan sát số quang cụ có TK: Kính lúp, ống nhòm, kính hiển vi nêu số ứng dụng nó để từ đó đặt yêu cầu phải tìm hiểu nó phương diện quang học TK HS quan sát và tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Đường tia sáng qua TK HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Nhắc lại khái niệm ảnh thật và vật thật HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Yêu cầu nhắc lại khái niệm ảnh thật và vật thật chương trình cấp - Quan sát và thực vẽ đường tia sáng - GV trình chiếu để giới thiệu các hình ảnh (hoặc qua TK tranh vẽ) các tia đặc biệt qua TK làm + Cách vẽ trục phụ sở cho việc vẽ ảnh vật qua TK + Xác định tiêu điểm, tiêu diện - Giới thiệu hai cách vẽ ảnh ứng với tia tới + Vẽ các tia đặc biệt bất kì sgk - Rút phương pháp chung vẽ đường tia sáng qua TK Hoạt động 3:Xác định ảnh cách vẽ đường tia sáng HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hệ thống các khái niệm vừa tiếp nhận được - Sử dụng phần mềm CP lần lượt chiếu các tia Ảnh thật sáng đặc biệt tới TK hội tụ cho HS quan sát Ảnh ảo đường tia ló và nêu nhận xét? Quan sát thí nghiệm và rút nhận xét đường - Hướng dẫn HS vẽ các hình các tia đặc biệt (39) của tia sáng đặc biệt Tia tới song song với trục chính Tia tới qua quang tâm Tia tới ( đường kéo dài ) qua tiêu điểm vật Tia tới song song với trục phụ - Khái quát cách vẽ ảnh qua TK Hoạt động 4: Các công thức TK HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ghi nhận các thông tin và các công thức độ n 1 −1 + tụ: D= = f n0 R1 R - Ghi chép và đặc biệt lưu ý quy ước dấu các công thức - Vẽ ảnh vật qua TK 1 + = d' d f - Sử dụng các hình tam giác đồng dạng để tìm mối liên hệ d, d’ và f để từ đó rút công thức ( )( ) sgk; - Hãy cách vẽ ảnh điểm qua TKHT - Thí nghiệm tương tự với TKPK và cho HS khái quát cách vẽ ảnh điểm sáng qua TK? - Từ các nhận xét điền các thông tin vào bảng tóm tắt HOẠT ĐỘNG CỦA GV Độ tụ : Định nghĩa độ tụ Các quy ước dấu Cho HS vẽ ảnh vật sáng hình mũi tên Giới thiệu cách kí hiệu và quy ước dấu đại lượng -Hướng dẫn chứng minh các công thức TK - Căn trên hình vẽ và công thức để ghi nhớ - Các quy ước dấu các đại lượng được các quy ước dấu thống các biểu thức A'B' d' k= =d - Công thức tính hệ số phóng đại AB Hoạt động 5:(5') Vận dụng, củng cố: Hoạt động học học sinh - Nắm nội dung cách vẽ ảnh qua TK, các công thức TK - Nhấn mạnh quy ước dấu công thức - HS ghi bài tập nhà Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS trình bày cách vẽ ảnh vật qua TK, các công thức liên quan - BTVN:Chuẩn bị tốt lí thuyết cho tiết bài tập sau (40) Ngày soạn 8/4/2012 Tiết 75 : BÀI TẬP VỀ LĂNG KÍNH VÀ THẤU KÍNH MỎNG I MỤC TIÊU - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập lăng kính và thấu kính mỏng - Rèn luyện kĩ vẽ hình và giải bài tập dựa vào các phép toán và các định lí hình học - Rèn luyện kĩ giải các bài tập định lượng thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị các phiếu học tập - Phương pháp giải bài tập - Lựa chọn bài tập đặc trưng - Phiếu học tập Học sinh - Nắm vững các kiến thức TK và LK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Bài cũ: Phương pháp vẽ ảnh vật qua thấu kính Viết các công thức thấu kính? 2- Bài mới: HĐ 1: Các bài tập trắc nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Học sinh tổ trao đổi để trả lời theo - Tổ chức cho học sinh trả lời phiếu học tập yêu cầu bài trao đổi bài các tổ phần bài tập trắc nghiệm từ đến trang 242 và để chấm sau đó nộp lại cho giáo viên 243 sách giáo khoa mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn - Giáo viên cùng lớp nhận xét bài làm phát cho các tổ tổ - Học sinh tiếp nhận phương pháp - Gọi học sinh làm bài đến (Chú ý vẽ đúng đường truyền và mũi tên - Một hs đọc và hs đứng dậy trả lời các câu trắc chiều truyền tia sáng) nghiệm bài 5.2, 5.4 SBT có giải thích HĐ 2: Bài toán vẽ ảnh Phương pháp vẽ ảnh: - Dựng đường truyền tia sáng qua thấu kính xác định ảnh vật sáng thật, ảo, nhận xét tính chất ảnh - Dựa vào hình vẽ và đặc điểm quang tâm, tiêu điểm vật, tiêu điểm ảnh các tia sáng tới và tia ló để làm bài tập định tính - Gọi HS lên bảng vẽ đường tia sáng bài 2, SGK (Chú ý: Vật ảo là sau thấu kính và bên thấu kính hay gương so với chiều truyền tia sáng thật, là giao đường kéo dài tia sáng tới, vị trí các tiêu điểm vật, ảo hai loại thấu kính không đổi) - HS lập bảng so sánh tính chất ảnh loại thấu kính vật thật và vật ảo để rút vật thật hội tụ giống vật ảo phân kì và vật ảo hội tụ giống vật thật phân kì - Giáo viên cùng lớp nhận xét bài làm học sinh tổ - Học sinh tiếp nhận phương pháp ( Chú ý vẽ đúng đường truyền và mũi tên chiều truyền tia sáng) Thực các bước giải bài toán: - Vẽ đường tia sáng qua lăng kính - Viết sơ đồ tạo ảnh qua thấu kính, qua hệ HĐ 3: Bài toán định lượng lăng kính và thấu kính (41) Thực các bước giải bài toán - Vẽ đường tia sáng qua lăng kính - Áp dụng các công thức thấu kính để xác định các đại lượng theo yêu cầu bài toán - Biện luận kết ( có) - Cả lớp theo dõi nhận xét phương pháp và kết - Cung cấp cho HS các công thức độ tụ, xác định vị trí, hệ số phóng đại Cách quy ước dấu các đại lượng công thức - Biết cách làm bài toán di chuyển thấu kính vật và màn để từ đó nêu được phương pháp xác định tiêu cự thấu kính - Gọi HS làm bài tập và SGK - Hướng dẫn HS lớp làm bài số HĐ4: CỦNG CỐ - Cách giải bài toán lăng kính và các công thức lăng kính - Nắm, hiểu và vẽ được ảnh vật sáng qua loại thấu kính, nhận xét tính chất ảnh - Ghi nhớ các công thức thấu kính - So sánh điểm giống và khác tạo ảnh vật thật, vật ảo qua loại thấu kính HĐ5: BÀI TẬP VỀ NHÀ - Chữa các bài tập vào - Làm thêm các bài tập trắc nghiệm SBT - Làm thêm các bài tập nâng cao (42) Ngày soạn 14/4/2012 Tiết 76: MẮT I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày được cấu tạo mắt phương diện quang hình học, điều tiết mắt - Trình bày được các khái niệm điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng cực cận mắt, khoảng nhìn rõ mắt, mắt không có tật, góc trông vật, suất phân li - Trình bày được điều kiện nhìn rõ mắt Kỹ - Vận dụng điều kiện nhìn rõ mắt để thực hành xác định suất phân li mắt Thái độ - Tạo hứng thú và tính tích cực học tập, biết quan sát hợp lý để bảo vệ mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phần mềm mô Crocodile, máy tính, projecter (hoặc ảnh màu, phim cấu tạo mắt hình 50.1, đèn chiếu), hình 50.3 Học sinh: Ôn tập cách điều chỉnh máy ảnh để cho ảnh rõ nét trên phim chương trình lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Trình bày cách điều chỉnh máy ảnh để cho ảnh rõ nét trên phim? - Viết công thức tính độ tụ thấu kính? -Trả lời - Nhận xét câu trả lời HS, nhấn mạnh lại D tỉ - Nhận xét câu trả lời bạn lệ nghịch với R các mặt cong - Cho điểm - Đặt vấn đề vào bài mới: Mặt dù các vật khoảng cách khác mắt nhìn thấy rõ Tại sao? Để trả lời câu hỏi đó ta - Nhận thức được vấn đề và nhu cầu giải cần nghiên cứu xem mắt có cấu tạo và hoạt động vấn đề nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của mắt HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đọc SGK, trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Chiếu hình 50.1 SGK lên màn hình - Yêu cầu HS dựa vào SGK nêu các phận mắt trên phương diện sinh học - GV thông báo cho học sinh biết phương diện quang hình học, ta có thể coi hệ thống bao gồm các phận cho ánh sáng truyền qua mắt tương đương với thấu kính hội tụ gọi là “Thấu kính mắt” - Cho học sinh tìm hiểu các phận thuộc “thấu kinh mắt” (43) - Đọc sách, tìm hiểu và mô tả - GV dùng Crocodile (hoặc tranh) để hệ thống lại các phận thuộc “thấu kính mắt” Lưu ý: Giác mạc có độ dày và chiết suất 1,37 Hoạt động 3: Tìm hiểu sự điều tiết Điểm cực cận và điểm cực viễn HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thảo luận, đưa câu trả lời +Mắt nhìn rõ vật ảnh vật cho bới thấu kính mắt rõ trên màng lưới, ảnh này là ảnh thật, ngược chiều với vật Nếu khoảng cách từ vật đến mắt thay đổi, thì muốn cho mắt nhìn rõ vật, tiêu cự thấu kính mắt cần phải thay đổi cho ảnh vật nằm trên màn lưới Điều đó được thực cách thay đổi độ căng vòng, làm thay đổi độ cong các mặt thể thủy tinh - HS thảo luận và trả lời: Khác + Ở mắt, vị trí thấu kính mắt không đổi, tiêu cự thay đổi + Ở máy ảnh, vị trí thấu kính hội tụ thay đổi còn tiêu cự nó không đổi - HS thực quan sát và trả lời: Khi vật xa gần mắt thì mắt không thể nhìn rõ được - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1.a,b,c trên phiếu học tập: Vật càng xa thì f ä, Rä, thể thủy tinh càng dẹt, mắt càng ít điều tiết (có thể không cần điều tiết) - HS trả lời: Mắt không tật là mắt không điều tiết fmax=OV - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 2.a,b,c trên phiếu học tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Nếu câu hỏi: Mặc dù các vật đặt khoảng cách khác nhau, mắt ta nhìn thấy rõ Tại sao? - GV đưa định nghĩa điều tiết Dùng phần mềm minh họa điều tiết mắt - Cho học sinh trả lời câu hỏi C1 - Cho HS thử quan sát cách đưa vật (chữ viết) xa lại gần mắt và nhận xét nhìn rõ mắt? - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời các câu hỏi 1.a,b,c phiếu học tập - Nhận xét phiếu học tập HS, minh họa phần mềm giúp HS khẳng định đúng đắn và đưa định nghĩa điểm cực viễn (Cv) Lưu ý: + Mắt không có tật điểm cực viễn vô cực + Khi quan sát vật điểm cực viễn, mắt không điều tiết, vòng trạng thái nghỉ, mắt không mỏi Thể thủy tinh dẹt nhất, tiêu cự lớn nhất, độ tụ nhỏ Tiêu cự TK mắt nằm trên màng lưới fmax=OV - Mắt không tật là mắt nào? - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời các câu hỏi 2.a,b,c phiếu học tập (44) Ngày soạn 16/4/2012 Tiết 77: CÁC TẬT CỦA MẮT CÁCH KHẮC PHỤC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Trình bày được các đặc điểm mắt cận thị, mắt viễn thị và cách khắc phục tật cận thị và viễn thị - Đề xuất được cách khắc phục tật cận thị, viễn thị cách đeo kính và chọn kính cho mắt cận thị và viễn thị 1.2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tính toán chính xác độ tụ kính cận, kính viễn cần đeo nhìn rõ gần nhất, xa mắt đeo kính II CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Một số hình vẽ các tật mắt và cách khắc phục(SGK) - Một kính viễn và kính cận 2.2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức mắt TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động của Học sinh - Báo cáo tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động của Giáo viên - Nắm tình hình lớp - Nêu câu hỏi mắt - Nhận xét các câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động : T ìm hiểu đặc điểm của m cận thị và cách khắc phục Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Đọc phần 1.a SGK - Yêu cầu HS đọc phần 1.a SGK, thảo luận tìm - Thảo luận nhóm tìm hiểu đặc điểm mắt hiểu đặc điểm mắt cận thị cận thị - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày - Nhận xét cách trình bày HS - Nhận xét cách trình bày bạn - Yêu cầu HS đọc phần 1.b SGK, thảo luận tìm - Đ ọc ph ần 1.b SGK cách khắc phục - Thảo luận nhóm cách khắc phục - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày cách khắc phục - Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm của mắt vi ễn thị, lão thị và cách khắc phục Hoạt động của Học sinh Hoạt động của Giáo viên - Đọc phần 2.a SGK - Yêu cầu HS đọc phần 2.a SGK, thảo luận - Thảo luận nhóm đặc điểm mắt viễn thị đặc điểm mắt viễn thị -Trình bày đặc điểm mắt viễn thị -Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét cách trình bày HS - Đọc phần 2.b SGK - Yêu cầu HS đọc phần 2.b SGK, thảo luận tìm - Thảo luận nhóm tìm cách khắc phục cách khắc phục - Trình bày cách khắc phục - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn -Nhận xét cách trình bày HS - Đọc phần SGK - Yêu cầu HS đọc phần SGK, thảo luận tìm - Thảo luận nhóm đặc điểm lão thị và hiểu đặc điểm lão thị và cách khắc phục cách khắc phục - Yêu cầu HS trình bày (45) Hoạt động : Vận dụng, củng cố Hoạt động của Học sinh - Đọc, phân tích câu hỏi và bài tập - Trình bày câu trả lời - Ghi nhận kiến thức Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động của Giáo viên - Nêu câu hỏi 1,2 v à bài tập 1,2 SGK - Nhận xét câu trả lời HS - Tóm tắt bài h ọc - Đọc “Em có biết” - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động Giáo viên - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau (46) Ngày soạn 3/4/2008 Tiết 78 : KÍNH LÚP MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: Trình bày được tác dụng kính lúp và cách ngắm chừng Trình bày được khái niệm độ bội giác kính lúp và phân biệt được độ bội giác với độ phóng đại ảnh Tham gia ý kiến đề xuất các dụng cụ quang học có tác dụng tạo ảnh vật để mắt nhìn thấy ảnh góc trông α >α0 Tham gia xây dựng được biểu thức độ bội giác kính lúp trường hợp ngắm chừng điểm cực cận và ngắm chừng v ô cực, sau đã biết được độ bội giác kính lúp: 1.2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tính toán chính xác các đại lượng liên quan đến việc sử dụng kính lúp CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: Một vài kính lúp có số bội giác khác 10 Một số hình vẽ SGK 2.2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức mắt và thấu kính l ớp TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động : Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nêu câu hỏi các tật mắt - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động : Kính lúp và công dụng, cách ngắm chừng Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần SGK, thảo luận - Đọc phần SGK nhóm tìm hiểu kính lúp và công dụng - Thảo luận nhóm tìm hiểu kính lúp là gì kính lúp và công dụng kính lúp - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét cách trình bày HS - Đọc phần SGK - Yêu cầu HS đọc phần SGK, thảo luận - Thảo luận nhóm tìm hiểu cách ngắm tìm hiểu cách ngắm chừng là gì? chừng là gì - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác của kính lúp Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần SGK,thảo luận - Đọc phần SGK nhóm tìm hiểu số bội giác các dụng - Thảo luận nhóm tìm hiểu số bội giác cụ quang học các dụng cụ quang học - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét cách trình bày HS - Hướng dẫn HS thảo luận - Thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV số bội giác kính lúp ngắm (47) chừng vị trí bất kỳ.Số bội giác kính lúp ngắm chừng cực cận, cực viễn và vô cực - Yêu cầu HS trình bày công thức độ bội - Trình bày công thức độ bội giác giác trường hợp ngắm chừng vô ngắm chừng vô cực và ngắm chừng cực và cực cận cực cận - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động : Vận dụng - củng cố Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Đọc, phân tích câu hỏi và bài tập - Nêu câu hỏi1,2 và bài tập 1,2 SGK - Trình bày câu trả lời - Tóm tắt bài học - Ghi nhận kiến thức - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Giao câu hỏi và bài tập SGK - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn 23/4/2012 Tiết 79: KÍNH HIỂN VI MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: 11 Trình bày được cấu tạo, tác dụng kính hiển vi, cách ngắm chừng và cách sử dụng kính 12 Tham gia xây dựng được biểu thức độ bội giac kính hiển vi các trường hợp 1.2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ ảnh vật qua kính hiển vi và tính toán chính xác các đại lượng liên quan đến việc sử dụng kính hiển vi CHUẨN BỊ (48) 2.1 Giáo viên: 13 Một vài kính hiển vi học sinh có số bội giác khác 14 Một số hình vẽ SGK 2.2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức mắt, thấu kính và kính lúp TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động : Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Nắm tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nêu câu hỏi kính lúp - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động : T ìm hiểu nguyên tắc, cấu tạo, cách ngắm chừng của kính hiển vi Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Đọc phần SGK - Yêu cầu HS đọc phần SGK.Cho quan - Thảo luận nhóm tìm hiểu nguyên tắc cấu sát kính tạo kính hiển vi - H ướng dẫn HS tìm hiểu - Trình bày - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét cách trình bày HS Trả lời C - Nêu câu hỏi C1 - Đọc phần SGK Yêu cầu HS đọc phần 2.b SGK, thảo luận - Thảo luận nhóm tìm hiểu cách ngắm chừng kính hiển vi - Trình bày - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Nhận xét cách trình bày HS Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác của kính hiển vi Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Đọc phần 2.a SGK - Yêu cầu HS đọc phần 2.a SGK, xác định - Thảo luận nhóm tìm cách xác định số bội số bội giác kính hiển vi các giác kính hiển vi các cách cách ngắm chừng ngắm chừng - Yêu cầu HS trình bày - Trình bày các công thức độ bội giác - Nhận xét cách trình bày HS - Nhận xét cách trình bày bạn Hoạt động : Vận dụng, củng cố Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Đọc, phân tích câu hỏi và bài tập - Nêu câu hỏi 1,2 và bài tập 1,2 SGK - Trình bày câu trả lời - Tóm tắt bài học - Ghi nhận kiến thức - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Yêu câu : HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn 10/4/2008 Tiết 80: KÍNH THIÊN VĂN MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Trình bày được tác dụng kính thiên văn,cấu tạo kính thiên văn khúc xạ và kính thiên văn phản xạ, cách ngắm chừng và cách sử dụng kính thiên văn khúc xạ - Tham gia xây dựng việc đề xuất nguyên tắc cấu tạo kính thiên văn mô hình cấu tạo kính thiên văn - Tham gia xây dựng được biểu thức độ bội giác kính thiên văn trường hợp ngắm chừng vô cực 1.2 Kĩ năng: (49) - kỉ vẽ hình vật qua kính thiên văn và kỉ tính toán chính xác các đại lượng liên quan đến việc sử dụng kính thiên văn khúc xạ CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Một số kính thiên văn học sinh có số bội giác khác - Một vài giá quang học có giá đỡ, thấu kính có tiêu cự khác để có thể lắp thành kính thiên văn khúc xạ 2.2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức thấu kính TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Nắm tình hình lớp - Trình bày câu trả lời - Nêu câu hỏi bài kính hiển vi - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Hoạt động : Nguyên tắc ,cấu tạo , cách ngắm chừng kính thiên văn Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Đọc phần SGK - Yêu cầu học sinh đọc phần SGK, cho học sinh quan sát kính thiên văn - Thảo luận nhóm tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo - Thảo luận nhóm tìm hiểu cấu tạo kính kính thiên văn thiên văn - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Trả lời câu hỏi C1,C2.C3 - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét các cách trình bày HS - Nêu câu hỏi C1,C2,C3 - Đọc phần SGK - Thảo luận nhóm tìm hiểu thảo luận nhóm tìm hiểu cấu tạo, cách ngắm chừng kính thiên văn - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Yêu cầu học sinh đọc phần SGK, - Thảo luận nhóm tìm hiểu cấu tạo, cách ngắm chừng kính thiên văn - Trả lời câu hỏi C4 Hoạt động : Số bội giác kính thiên văn Hoạt động Học sinh - Đọc phần 2a SGK - Thảo luận nhóm cách xác định số bội giác kính thiên văn các cách ngắm chừng - Trình bày - Nhận xét cách trình bày bạn - Trả lời câu hỏi C5 Hoạt động : Vận dụng, củng cố Hoạt động Học sinh - Đọc , phân tích các câu hỏi và bài tập - Trả lời các câu hỏi và bài tập - Ghi nhận các kiến thức Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động Học sinh - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét các cách trình bày HS - Giới thiệu cho học sinh biết hai loại kính thiên văn.khúc xạ và phản xạ - Nêu câu hỏi C4 Hoạt động Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần 2a SGK, - thảo luận cách xác định số bội giác kính thiên văn - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét các cách trình bày HS - Nêu câu hỏi C5 Hoạt động Giáo viên - Nêu câu hỏi 1,2 SGK - Tóm tắt bài học - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động Giáo viên (50) - Ghi câu hỏi và bài tập nhà - Ghi chuẩn bị cho bài sau - Giao các câu hỏi và bài tập SGK - Giao các câu hỏi và bài tập SBT - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau (51)