Đang tải... (xem toàn văn)
-Trước hết, trong lĩnh vực khoa học cơ bản, con người đã đạt được những phát minh to lớn đánh dấu những bước nhảy vọt trong Toán, Lý, Hoá, Sinh,...1 điểm -Hai là những phát minh lớn về c[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN, NÂNG CAO VÀ PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ (2) GIỚI THIỆU Kính thưa quý thầy cô giáo! Cùng toàn thể các em học sinh thân mến! Lịch sử dân tộc ta là lịch sử quá trình đấu tranh dựng nước và giữ nước bền bỉ, kiên cường, bất khuất cha anh 4000 năm Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã dặn: “Dân ta phải biết Sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Năm tháng qua đi, truyền thống đấu tranh dựng Nước và bảo vệ Tổ Quốc anh hùng nhân dân ta mãi mãi ghi vào Lịch sử dân tộc ta; kiện sáng ngời toàn thắng chủ nghĩa yêu nước- anh hùng cách mạng và trí tuệ người Việt Nam Và ghi vào Lịch sử nhân loại, chiến công vĩ đại Lịch sử Việt Nam chúng ta, số anh hùng cứu quốc; thì Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Huệ, là nhân vật lỗi lạc Các nhân vật này, quá trình hình thành và phát triển dân tộc đã làm nên nghiệp phi thường, làm rạng rỡ đất nước muôn đời Dạy học Lịch sử và dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử trường trung học sở là xuất phát từ nội dung, chức năng, đặc trưng môn; từ đặc điểm quá trình nhận thức quá khứ, tận dụng phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tốt quá trình nhận thức học sinh cách tích cực, tự lực, tự giác Tăng cường tính hình ảnh, hình tượng, khả gây cảm xúc thông tin kiện, nhân vật Lịch sử tiến trình phát triển lên Lịch sử dân tộc và Lịch sử giới Cần coi trọng việc sử dụng các phương tiện trực quan (tranh ảnh, đồ, sa bàn, mô hình vật thật, công nghệ thông tin, phim tài liệu) tổ chức cho học sinh làm việc nhiều với sách giáo khoa, các tài liệu tham khảo, tăng cường cập nhật thông tin có tính thời nước, khu vực và giới Trong quá trình đó, học sinh bày tỏ ý kiến mình các kiện tiêu biểu, thảo luận nhóm cùng rút bài học Lịch sử Người làm công tác bồi dưỡng phải tăng cường đọc tài liệu, nắm rõ tin tức thời để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, đồng thời phải thông thạo nghiệp vụ đổi phương pháp dạy học “lấy người học làm trung tâm”; phương pháp “thầy- trò cùng làm việc” phát huy tính chủ động, tích cực học tập, gây hứng thú; trên sở đó hoàn thành kiến thức bản, nâng cao kiến thức Lịch sử cho học sinh; hiểu quy luật phát triển chung lịch sử giới đã trải qua năm hình thái kinh tế-xã hội: chế độ cộng sản nguyên thuỷ, chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa, và chế độ công sản chủ nghĩa là xu tất yếu Chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi từ nội dung sách giáo khoa lớp 6, 7, và 9: cổ đại, trung đại, cận đại và đại Và khoa học Lịch sử các môn khoa học khác; người dạy giúp học sinh hiểu rõ, nhớ kiện, nội dung bài học thông qua việc luyện tập các kiểu loại bài tập khác Trong phạm vi chuyên đề này, tôi xin phép nêu lên vài dạng bài tập, vài phương pháp để giúp học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi cấp Huyện và cấp Tỉnh Phần lớn các câu hỏi chuyên đề này, học sinh có thể tìm lời giải sách giáo khoa Trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử năm học vừa qua, (3) tôi và các em học sinh đã cố gắng nhiều để thầy -trò cùng thực tốt nhiệm vụ giao và có thành định, học sinh thêm yêu mến môn Lịch sử nhiều Tôi không dám nói nói sáng kiến này là không có thiếu sót nào Chỉ biết thân mình cần phải cố gắng thật nhiều năm tiếp theo; xin trình bày sáng kiến: MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN, NÂNG CAO VÀ PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ mong nhận thật nhiều ý kiến phê bình xây dựng quý thầy cô giáo và các em học sinh Phần 1: Các dạng bài tập sau: 1) Dạng bài tập giúp học sinh củng cố và nhớ chính xác các kiện lịch sử Thời gian Sự kiện a (lớp 6) b (lớp 7) c (lớp 8) d (lớp 9) 2) Viết các kiện lịch sử vào ô trống sau: a Ngày (1) nhân dân In-đô-nê-xi-a tuyên bố độc lập, thành lập nước cộng hoà in-đô-nê-xia Ngày (2) nhân dân Việt Nam tổng khởi nghĩa giành chính quyền, lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Ngày (3) nhân dân Lào tuyên bố Lào là vương quốc độc lập có chủ quyền b Ngày .(1) Hiệp hội các nước Đông Nam Á thành lập (2), với tham gia năm nước là (3) 3) Viết lại cho đúng các kiện lịch sử chưa đúng sau: a Tới nay, Liên minh châu Âu là liên minh kinh tế lớn thứ hai giới(sau Mỹ) Đến năm 1999, số thành viên EU là 28 nước và đến năm 2004 là 32 nước b Sau chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp đã thi hành chính sách văn hoá -giáo dục tích cực; khuyến khích mở nhiều trường dạy học nông thôn để nâng cao dân trí cho người dân Việt Nam 4) Dạng bài tập giúp học sinh không lẫn lộn các kiện lịch sử: a Ghi đúng các địa danh gắn liền với kiện lịch sử: Từ ngày đến ngày 7-2-1930, Hội nghị hợp các tổ chức Cộng sản đã họp (1) Do .(2) chủ trì b Bài tập so sánh So sánh hai xu hướng cứu nước cuối kỷ XIX và đầu kỷ XX 5) Dạng bài tập giúp học sinh hệ thống các kiến thức a Trình bày ý nghĩa cách mạng tháng Mười Nga vĩ đại ngày 7-11-1917? (4) b Hãy chứng minh: Đảng Cộng sản Việt Nam đời là xu tất yếu cách mạng Việt Nam đầu kỷ XX? 6) Các dạng đề thi Đề Thời gian: 90 phút Phần I: Trắc nghiệm: Câu 1(5 điểm): Trình bày thái độ chính trị và khả cách mạng các giai cấp xã hội Việt Nam sau chiến tranh giới thứ nhất: Các giai cấp Thái độ chính trị và khả cách mạng Địa chủ- phong kiến Tư sản Tiểu tư sản Nông dân Công nhân Câu 2(4 điểm): Kẻ bảng và điền nội dung đúng với kiện và người lãnh đạo: TT Niên đại Sự kiện người lãnh đạo 1858-1884 1885-1896 1886-1887 1883-1892 1885-1895 1884-1913 1905-1909 1908 Phần II Tự luận: Câu 1(6 điểm): Vì các nước Tây Âu có xu hướng liên kết với nhau? Câu 2(5 điểm): Cuộc cách mạng khoa học-kĩ thuật ngày có ý nghĩa và tác động gì đến sống loài người? ĐÁP ÁN Phần I: Trắc nghiệm: Câu 1(5 điểm): Trình bày thái độ chính trị và khả cách mạng các giai cấp xã hội Việt Nam sau chiến tranh giới thứ nhất: Các Thái độ chính trị và khả cách mạng giai cấp Địa -Đại địa chủ: đối tượng cách mạng chủ-Tiểu, trung địa chủ: lực lượng cách mạng phong (5) kiến Tư sản Tiểu tư sản Nông dân Công nhân -Mại bản(gắn với đế quốc): đối tượng cách mạng -Dân tộc: lực lượng cách mạng, đấu tranh không kiên quyết, dễ dàng thỏa hiệp với đế quốc Lực lượng quan trọng cách mạng giải phóng dân tộc Động lực chủ yếu cách mạng giải phóng dân tộc Cách mạng triệt để, sớm trở thành lực lượng chính trị độc lập, thống nước; vươn lên nắm quyền lãnh đạo cách mạng nước ta Câu 2(4 điểm): Kẻ bảng và điền nội dung đúng với kiện và người lãnh đạo: TT Niên đại Sự kiện người lãnh đạo 1858-1884 Kháng chiến chống thực dân Nhà Nguyễn Pháp 1885-1896 Phong trào Cần Vương Các văn thân, sĩ phu, Tôn Thất Thuyết 1886-1887 Khởi nghĩa Ba Đình Phạm Bành và Đinh Công Tráng 1883-1892 Khởi nghĩa Bãi Sậy Nguyễn Thiện Thuật 1885-1895 Khởi nghĩa Hương Khê Phan Đình Phùng 1884-1913 Phong trào nông dân Yên Thế Hoàng Hoa Thám 1905-1909 Phong trào Đông Du Phan Bội Châu 1908 Cuộc vận đông tân và Phan Châu Trinh phong trào chống thuế Trung kì Phần II Tự luận: Câu 1(6 điểm): Vì các nước Tây Âu có xu hướng liên kết với nhau? *Quá trình thành lập: -Ngày 25-3-1957, khối “thị trường chung châu Âu” thành lập với tham gia nước: Pháp, Đức, Ý, Bỉ, Hà Lan và Lúc-xăm –bua -Năm 1973, EEC phát triển thành nước(thêm Anh, Ailen, Đan Mạch) -Năm 1981, EEC phát triển thành 10 nước(thêm Hy lạp) -Năm 1986, EEC phát triển thành 12 nước(thêm Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha) -ngày 1-1-1993, EEC gọi là Liên minh châu Âu(EU) -Năm 1995, số thành viên tổ chức này là 15 nước(thêm Áo Phần Lan, Thụy Điển) -Năm 2004, số thành viên EU là 25 nước(thêm 10 nước Đông Âu) Ngày 1-1-2007, số thành viên EU là 27 nước(thêm Bungari, Rumani) *Mục tiêu kinh tế và chính trị: -Sau 40 năm tồn tại, EU đã tạo cộng đồng kinh tế và thị trường chung Tổng sản phẩm xã hội vượt quá 5,5 nghìn tỷ USD, vượt qua nước Mĩ EU chiếm 1/3 tổng sản lượng công nghiệp giới tư bản, gần 50% giá trị xuất khẩu, 50% nguồn dự trữ chất lỏng Hiện EU là tổ chức hợp tác kinh tế lớn và chặt chẽ giới, điều này cho (6) phép EU và các nước thành viên có khả phát triển nhanh chóng kinh tế, thực có hiệu cạnh tranh kinh tế với Mĩ và Nhật Bản -EU còn thống với chính sách đối nội, đối ngoại, đặc biệt là mục tiêu chống chủ nghĩa xã hội và chống phong trào công nhân châu Âu -Vào tháng 12-1991, Maxtơ-rích(Hà Lan), hiệp ước thống châu Âu kí kết các nước thành viên, khẳng định đến năm 2000 EU trở thành liên bang thống nhất, sử dụng đồng tiền chung, có chính sách đối ngoại và an ninh chung Hiệp ước Maxtơ-rích đánh dấu bước quan trọng EU xu liên kết chính trị để tiến tới xây dựng châu Âu không biên giới -Tuy nhiên đường dẫn tới châu Âu thống còn là quá trình lâu dài với hàng loạt khó khăn cần phải giải Câu 2(5 điểm): Cuộc cách mạng khoa học-kĩ thuật ngày có ý nghĩa và tác động gì đến sống loài người? -Cuộc cách mạng khoa học –kĩ thuật có ý nghĩa vô cùng to lớn cột mốc chói lọi lịch sử tiến hóa văn minh loài người, mang lại tiến phi thường, thành tựu kì diệu và thay đổi to lớn sống người -Cho phép loài người có bước nhảy vọt chưa thấy sản xuất và xuất lao động, nâng cao mức sống và chất lượng sống người với hàng hóa và tiện nghi sinh hoạt Đưa tới thay đổi to lớn cấu dân cư lao động với xu hướng tỉ lệ dân cư lao động nông nghiệp và công nghiệp giảm dần, tỉ lệ dân cư các ngành dịch vụ ngày càng tăng lên, là các nước phát triển cao -Mặt khác, cách mạng khoa học-kĩ thuật đã mang lại hậu tiêu cực(chủ yếu người tạo nên) Đó là việc chế tạo các loại vũ khí và phương tiện chiến tranh có sức tàn phá và hủy diệt sống Nạn ô nhiễm môi trường(ô nhiễm khí quyển, đại dương, sông hồ, và “bãi rác” vũ trụ), việc nhiễm phóng xạ nguyên tử, tai nạn lao động và tai nạn giao thông, dịch bệnh cùng đe dọa đạo đức xã hội và an ninh người Đề (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I/ Trắc nghiệm: (8 điểm) Câu 1/ (3 điểm) So sánh hai xu hướng cứu nước cuối kỉ XIX và đầu kỉ XX theo bảng sau: Các nội dung chủ yếu Xu hướng cứu nước cuối Xu hướng cứu nước kỉ XIX đầu kỉ XX Mục đích Thành phần lãnh đạo Phương thức hoạt động Tổ chức Lực lượng tham gia Câu 2/ (5 điểm) (7) Lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn phong trào “ Cần Vương” theo mẫu: Tên khởi Ba Đình Bãi Sậy Hương Khê nghĩa Thời gian Người lãnh đạo Địa bàn hoạt động Thành phần tham gia Thời gian hoạt động Kết II/ Tự luận: (12 điểm) Câu 1/ (6 điểm) Cuộc cách mạng khoa học -kĩ thuật thời gian gần đây có thành tựu nào quan trọng đáng chú ý? Câu 2/ (6 điểm) Hãy nêu xu phát triển chính giới ngày nay? Tại nói: “Hoà bình, ổn định và hợp tác phát triển” vừa là thời cơ, vừa là thách thức các dân tộc? Hết ĐÁN ÁN (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) I/ Trắc nghiệm: (8 điểm) Câu 1/ (3 điểm) So sánh hai xu hướng cứu nước cuối kỉ XIX và đầu kỉ XX theo bảng: Các nội dung chủ Xu hướng cứu nước cuối Xu hướng cứu nước đầu yếu kỉ XIX kỉ XX Mục đích(1điểm) Đánh Pháp, giành độc lập Đánh Pháp, giành độc lập dân tộc, xây dựng lại chế dân tộc, cải cách xã hội, xây độ phong kiến dựng chế độ quân chủ lập hiến và dân chủ cộng hoà(tư sản) Thành phần lãnh Văn thân, sĩ phu, phong Tầng lớp nho học trẻ đạo(0.5 điểm) kiến yêu nước trên đường tư sản hoá Phương thức hoạt Vũ trang Vũ trang, tuyên truyền giáo động(0.5 điểm) dục, vận động cải cách xã hội kết hợp lực lượng bên và bên ngoài Tổ chức(0.5 điểm) Lực lượng Theo lề lối phong kiến tham Đông hạn chế Biến đấu tranh giai cấp thàng tổ chức chính trị sơ khai Nhiều tầng lớp, giai cấp, (8) gia(0.5 điểm) thành phần xã hội Câu 2/ (5 điểm) Lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn phong trào “ Cần Vương” theo mẫu: Tên khởi Ba Đình Bãi Sậy Hương Khê nghĩa Thời gian(0.75 1886-1887 1883-1892 1885-1895 điểm) Người lãnh Phạm Bành, Đinh Nguyễn Thiện Phan Đình Phùng, đạo(0.5 điểm) Công Tráng, Thuật, Cao Thắng, Địa bàn hoạt Mậu Thịnh, Thuộc huyện Văn Thanh Hoá, Nghệ động(0.75 điểm) Thượng Thọ, Mĩ Lâm, Văn Giang, An, Hà Tĩnh, Khê thuộc Khoái Châu, Yên Quảng Bình, Hoá Mĩ, Thành phần Người Kinh, Quần chúng nhân Lực lượng nghĩa tham gia(0.75 mường, Thái, dân hưởng ứng quân trên điểm) chiếu “ Cần vùng rộng lớn Vương” Thời gian hoạt Từ tháng 12-1886 Từ 1885- 1889, Từ 1885- 1889 động (1.25 đến 1-1887 quân quân pháp tay chuẩn bị quân điểm) Pháp tổ chức sai dẫn đường mở ngũ, sắm sửa vũ công quy mô lớn công quy khí, lương thực vào cứ; nghĩa mô vào cứ; Từ 1888-1895 quân đã anh dũng khởi nghĩa bị dựa vào địa hình chống trả cô lập hiểm trở để chiến suốt 34 ngày đêm đấu đẩy lùi nhiều đẩy lùi nhiều đợt công công địch địch Kết quả(1 điểm) Thực dân Pháp Năm 1889 Nguyễn Pháp tập trung lực xoá tên làng trên thiện Thuật sang lượng đốt cháy đồ hành Trung Quốc, Ngàn chính; nghĩa quân khởi nghĩa hoạt Trươi; năm 1895 rút lên Mã Cao, động thêm Phan Đình Phùng hoạt động thêm thời gian tan hi sinh, khởi thời gian rã nghĩa hoạt động tan rã thời gian tan rã II/ Tự luận: (12 điểm) Câu 1/ (6 điểm) Cuộc cách mạng khoa học –kĩ thuật thời gian gần đây có thành tựu nào quan trọng đáng chú ý? (9) -Trước hết, lĩnh vực khoa học bản, người đã đạt phát minh to lớn đánh dấu bước nhảy vọt Toán, Lý, Hoá, Sinh, (1 điểm) -Hai là phát minh lớn công cụ sản xuất mới, đó có ý nghĩa quan trọng bậc là đời máy tính điện tử, máy tự động và hệ thống máy tự động.,(1 điểm) -Ba là tìm nguồn lượng phong phú và vô tận lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng gió, thuỷ triều, ,(1 điểm) -Bốn là sáng chế vật liệu (Pô-li-me, Ti-tan, ), (1 điểm) -Năm là “cách mạng xanh” nông nghiệp đã khắc phục nạn thiếu lương thực đói ăn kéo dài từ bao đời nay., (1 điểm) -Sáu là tiến thần kì lĩnh vực giao thông vận tải và thông tin liên lạc ,(1 điểm) Câu 2/ (6 điểm) Hãy nêu xu phát triển chính giới ngày nay? Tại nói: “Hoà bình, ổn định, hợp tác và phát triển” vừa là thời cơ, vừa là thách thức các dân tộc? Xu chính: -Sự hình thành trật tự giới theo hướng đa cực, nhiều trung tâm.(1 điểm) -Quan hệ các nước lớn dần chuyển sang xu hoà hoãn, thoả hiệp.(1 điểm) -Do tác động cách mạng khoa học-kĩ thuật hầu hết các nước sức điều chỉnh chiến lược phát triển, lấy kinh tế làm trọng điểm.(1 điểm) -Tuy nhiên hoà bình bình, ổn định hợp tác phát triển là xu chung giới ngày nay, nhiều khu vực nổ nội chiến và xung đột kéo dài mâu thuẫn dân tộc, tôn giáo, sắc tộc tranh chấp lãnh thổ Mặt khác nguy chủ nghĩa khủng bố và li khai đe doạ tình hình an ninh nhiều nước.(1 điểm) “Hoà bình, ổn định và hợp tác phát triển” vừa là thời cơ, vừa là thách thức các dân tộc: -Vì từ sau “ chiến tranh lạnh”, bối cảnh chung giới là ổn định nên các nước có hội thuận lợi việc xây dựng và phát triển đất nước, tăng cường hợp tác và tham gia các liên minh kinh tế khu vực Bên cạnh đó, các nước phát triển có thể tiếp thu tiến khoa học-kĩ thuật giới và khai thác nguồn vốn đầu tư nước ngoài để rút ngắn thời gian xây dựng và phát triển đất nước.(0.75điểm) -Đây là thách thức vì phần lớn các nước phát triển có điểm xuất phát thấp kinh tế, trình độ dân trí và chất lượng nguồn nhân lực còn nhiều hạn chế; cạnh tranh liệt thị trường giới; việc sử dụng có hiệu các nguồn vốn vay bên ngoài; việc gìn giữ, bảo vệ sắc văn hoá dân tộc và kết hợp hài hoà các yếu tố truyền thống và đại Nếu nắm bắt thời thì kinh tế- xã hội đất nước phát triển, không nắm bắt thời thì bị tụt hậu so với các dân tộc khác Nếu nắm bắt thời không có đường lối chính sách đúng đắn, phù hợp thì đánh sắc văn hoá dân tộc Vì dân tộc có chính sách, đường lối phù hợp để phát triển kinh tế- xã hội đất nước giữ sắc văn hoá dân tộc (10) Trong năm qua, Đảng và Nhà nước đã có chính sách, đường lối phù hợp, nhờ đó, đất nước ta bước phát triển hoà nhập dần vào đời sống khu vực và giới.(1.25 điểm) Đề Thời gian: 90 phút(Không kể thời gian giao đề) A/ LÞch sö ViÖt Nam(13 ®iÓm) Câu 1(2 điểm) điền kiện chính hoạt động Nguyễn ái Quốc nớc ngoài nh÷ng n¨m 1919- 1925 theo c¸c niªn biÓu sau Thêi gian 1919 7-1920 12-1920 1921 6-1923 1924 cuèi 1924 6-1925 Hoạt động chính Câu 2(5 điểm) Cùng với phát triển đô thị Việt Nam đầu kỉ XX, các giai cấp, tầng lớp nào đã xuất hiện? Thái độ giai cấp, tầng lớp cách mạng giải phóng dân tộc nh nào? vì họ lại có thái độ ấy? Câu 3(6điểm).Vai trò Nguyễn ái Quốc việc chuẩn bị chính trị, t tởng và tổ chức cho viÖc thµnh lËp chÝnh §¶ng cña giai cÊp v« s¶n ë ViÖt Nam? B/ LÞch sö thÕ giíi(7 ®iÓm) Câu 1(4 điểm) Những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa và tác động cách mạng khoa họckĩ thuật? Câu 2(3 điểm) Hoàn cảnh đời, tổ chức hoạt động và quá trình phát triển Liên minh châu ¢u(viÕt t¾t theo tiÕng anh lµ EU)? C¸n bé coi thi kh«ng gi¶i thÝch g× thªm đáp án A/ LÞch sö ViÖt Nam(13 ®iÓm) Câu 1(2 điểm) điền đúng ý(0,25 điểm) Thêi gian 1919 7-1920 12-1920 1921 6-1923 1924 cuèi1924 Hoạt động chính §a b¶n yªu s¸ch lªn héi nghÞ vÐc-xai Đọc sơ thảo luận cơng Lê-nin vấn đề dân tộc và thuộc địa Tham gia s¸ng lËp §¶ng céng s¶n Ph¸p Thành lập Hội liên hiệp thuộc địa §i Liªn X«, dù héi nghÞ Quèc tÕ n«ng d©n Dự đại hội V Quốc tế cộng sản VÒ Qu¶ng Ch©u(Trung Quèc) (11) 6-1925 Thµnh lËp Héi ViÖt Nam C¸ch m¹ng Thanh niªn Câu 2(5 điểm) Học sinh nêu đợc các ý sau: - §Õ quèc Ph¸p ®Èy m¹nh khai th¸c bãc lét + Cớp đoạt ruộng đất; chiếm đoạt, khai thác hầm mỏ; chú trọng khai thác công nghiệp nhẹ; t¨ng thuÕ(1đ) - Học sinh phân tích đợc các giai cấp, tầng lớp và thái độ chính trị: - Giai cấp phong kiến: chiếm từ đến 5% số dân, nhng chiếm khoảng 50% ruộng đất; đợc thực dân Pháp dung dỡng để làm tay sai; có thái độ phản động, cấu kết với thực dân(0,5đ) -Giai cÊp n«ng d©n: chiÕm trªn 90% d©n sè, bÞ bÇn cïng, tha hãa, lu manh ho¸ trªn qui m« lín §©y lµ lùc lîng c¸ch m¹ng ViÖt Nam(0,5đ) - Giai cấp t sản: + gồm t sản mại gắn liền quyền lợi với đế quốc nên cấu kết với phong kiến.+ T sản dân tộc có khuynh hớng kinh doanh độc lập, có tinh thần yêu nớc chống đế quốc phong kiến nhng không kiên quyết, dễ thỏa hiệp đế quốc mạnh(0,75đ) - Tầng lớp tiểu t sản: Phát triển nhanh sau chiến tranh, bị t sản Pháp chèn ép; đời sống bấp bªnh; bé phËn trÝ thøc häc sinh, sinh viªn cã tinh thÇn h¨ng h¸i c¸ch m¹ng, ®©y lµ lùc lîng quan träng cuéc c¸ch m¹ng d©n téc d©n chñ(0,25đ) - Giai cấp công nhân: bị tầng lớp áp bóc lột(đế quốc Pháp, phong kiến, t sản), có quan hệ gắn bó với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nớc dân tộc; đặc biệt tiếp thu ảnh hởng cách mạng tháng Mời Nga, chủ nghĩa Mác-Lênin đó sớm trở thành lực lợng chính trị độc lập, thống nhất, tự giác nớc, nhanh chóng vơn lên lãnh đạo cách mạng nớc ta(1đ) - Xã hội có mâu thuẫn bản: nông dân với địa chủ phong kiến; toàn thể dân tộc ViÖt Nam víi thùc d©n Ph¸p(c¬ b¶n)(0,5đ) - Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam: đánh đuổi đế quốc Pháp giành độc lập dân tộc(cơ bản); đánh đổ địa chủ phong kiến, thực ngời cày có ruộng(0,5đ) Câu 3(6 điểm).Vai trò Nguyễn ái Quốc việc chuẩn bị chính trị, t tởng và tổ chức cho viÖc thµnh lËp chÝnh §¶ng cña giai cÊp v« s¶n ë ViÖt Nam: - Sau bắt gặp chủ nghĩa Mác- Lênin, tìm đờng cứu nớc đúng đắn, Nguyễn ái Quốc tích cực hoạt động truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin nớc, chẩn bị chính trị, t tởng, và tổ chøc cho viÖc thµnh lËp chÝnh §¶ng cña giai cÊp v« s¶n ë ViÖt Nam(1đ) - Năm 1921, đợc giúp đỡ Đảng cộng sản Pháp, Nguyễn ái Quốc và số ngời yêu nớc các thuộc địa Pháp thành lập “ Hội liên hiềp các dân tộc thuộc địa”(ở Pa ri) để đoàn kết các lực lợng cách mạng, chống chủ nghĩa thực dân, thông qua tổ chức đó đem chủ nghĩa Mác Lênin đến với các dân tộc thuộc địa(1đ) - Năm 1920, Hội tờ báo “ngời cùng khổ” vạch trần chính sách đàn áp, bóc lột dã man chủ nghĩa đế quốc và đế quốc Pháp nói riêng, thức tỉnh các dân tộc bị áp đứng lên đấu tranh tự giải phóng Nguyễn ái Quốc còn viết bài cho các báo “ nhân đạo”, “đời sống công nhân”và tiếng “Bản án chế độ thực dân Pháp” Mặc dù bị nhà cầm quyền Pháp ngăn cấm, các sách báo trên đợc bí mật chuyển Việt Nam(1đ) - Nhờ đọc sách báo tiến đó, nhân dân ta- trớc hết là trí thức tiểu t sản, ngời yêu nớc tiến hiểu rõ chất chủ nghĩa đế quốc và đế quốc Pháp nói riêng, hiểu đợc cách mạng tháng Mời Nga và hớng chủ nghĩa Mác-Lênin(0,5đ) - Tháng 6-1924, Nguyễn ái Quốc sang Liên Xô dự đại hội Quốc tế nông dân, đợc bầu vào Ban chấp hành Sau đó Ngời còn Liên Xô làm việc Quốc tế cộng sản, viết nhiều bài cho báo thực và tạp chí th tín quốc tế Năm 1924, dự đại hội V Quốc tế cộng sản, trình bày vai trò và sức mạnh to lớn giai cấp nông dân các nớc thuộc địa.Tháng 12- 1924, Ngời Quảng Ch©u(Trung Quèc) trùc tiÕp chuÈn bÞ vÒ chÝnh trÞ, t tëng vµ tæ chøc cho viÖc thµnh lËp chÝnh §¶ng v« s¶n ë ViÖt Nam(0,5đ) (12) - 6-1925 Ngời thành lập Hội VNCMTN Một đội ngũ cách mạng Ngời đào tạo đã trởng thành đa nớc hoạt động Những điều kiện để thành lập chính Đảng Mác-xít Việt Nam đã hình thành(1đ) B/ LÞch sö thÕ giíi(7 ®iÓm) Câu 1(4 điểm) Những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa và tác động cách mạng khoa họckĩ thuật: * Thµnh tùu(3đ): - Lĩnh vực khoa học có bớc phát triển nhảy vọt đã ứng dụng vào kĩ thuật(0,5đ) - Phát minh lớn công cụ sản xuất mới(ra đời máy tính điện tử, máy tự động và hệ thống máy tự động) (0,5đ) - T×m nguån n¨ng lîng míi(0,5đ) - T×m nh÷ng vËt liÖu ,míi(0,5đ) - Cuéc “c¸ch m¹ng xanh” n«ng nghiÖp(0,5đ) - Chinh phôc vò trô(0,5đ) * í nghĩa và tác động cách mạng khoa học- kĩ thuật(1đ): - Những thành tựu kì diệu làm thay đổi to lớn đời sống ngời(0,5đ) - Nh÷ng hËu qu¶ tiªu cùc(vò khÝ hñy diÖt, « nhiÔm m«i trêng, tÖ n¹n x· héi, dÞch bệnh, ) (0,5đ) Câu 2(3 điểm) Hoàn cảnh đời, tổ chức hoạt động và quá trình phát triển Liên minh châu ¢u(EU): Học sinh nêu đợc các ý sau: - Tháng 3-1957: cộng đồng kinh tế châu Âu thành lập(1đ) - Tháng 7- 1965: cộng đồng châu Âu(EC).(1đ) - Tíi nay, Liªn minh ch©u ¢u lµ mét liªn minh kinh tÕ- chÝnh trÞ lín nhÊt thÕ giíi, lµ mét ba trung tâm kinh tế giới Năm 1999: EU có 15 nớc; đến năm 2004 là 25 nớc.(1đ) Phần Phương pháp dạy -học 1) Tuyển chọn đội ngũ học sinh Đối với môn Lịch sử, cách học các kiện phải tiến hành thường xuyên; có thể học lúc, nơi- chủ yếu là học bài Vì học sinh tham gia bồi dưỡng môn Sử phải là em yêu thích môn cách tự nguyện 2) Hướng dẫn học sinh đọc tài liệu Giáo viên cần định hướng cho học sinh đọc nội dung sách giáo khoa Khi đã hoàn thành nội dung sách giáo khoa thì mở rộng các tài liệu liên quan khác, đặc biệt chú ý đến nội dung có tính thời sự; 3) Hệ thống kiến thức chương trình hoc Cần chia các thời kỳ lịch sử theo chương; theo các giai đoạn phát triển lịch sử; theo các mốc thời gian, chẳng hạn: phần lịch sử lớp chúng ta có thể hệ thống kiến thức sau: (1566): CMTS Hà Lan Mở đầu thời kỳ LSTG Cận đại Công xã Pa-ri (1871) CMT Mười Nga (1917) kết thúc LSTG Cận đại (13) (1) CNTB tự cạnh tranh (2) CNTB độc quyền(chủ nghĩa đế quốc) Như vậy, học sinh khái quát được: CNĐQ là thời kỳ thứ hai, sau thời kỳ tự cạnh tranh CNTB; là giai đoạn phát triển cao và cùng CNTB Hoặc lớp thì có thể khái quát lịch sử giớ sau: Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc- giải phóng giai cấp chủ yếu khu vực châu Á, Phi, Mỹ La Tinh; CNĐQ phát triển không và đó là quy luật tất yếu, thăng trầm qua hai chiến tranh giới Các nước tư trẻ Đức, Ý, Nhật Bản tìm cách gây chiến tranh xâm lược để thoát khỏi khúng hoảng kinh tế(1929-1933); Đức, Ý, Nhật, Anh, Pháp, Mỹ mâu thuẫn với Liên Xô Và tiếp sau đó là “chiến tranh lạnh” kéo dài từ sau 1945 đến tháng 12-1989 Trong đó cần chú ý đến phát triển phong trào công nhân, chủ nghĩa Mác qua các giai đoạn lịch sử Phần lịch sử Việt Nam sau năm 1954 xác định: nhiệm vụ cách mạng miền Bắc là xây dựng CNXH, miền Nam là đấu tranh giải phóng dân tộc; miền Bắc là hậu phương lớn, miền Nam là tiền tuyến lớn; đó là nhiệm vụ chung nước 4) Tăng cường thời gian ôn tập để trao đổi các em học sinh với giáo viên.(khoảng đến tiết/tuần); đó chú trọng việc học sinh tự giác học nhà 5) Rèn luyện kỹ viết bài thi sau học xong phần lý thuyết (14)