Đang tải... (xem toàn văn)
b Kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm và nhận xét kết quả học tập đối với môn GDCD - Đánh giá bằng cho điểm kết quả thực hiện các yêu cầu về chuẩn KT, KN và thái độ đối với từng chủ đề t[r]
(1)- Đánh giá n/xét tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đđức, lối sốg hs theo n/dung môn GDCD q/định ch/trình GDPT cấp THCS Bộ trưởg Bộ GDĐT ban hành học kỳ, năm học Kết nhận xét tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống hs không ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, mà gv môn GDCD theo dõi, đánh giá, ghi học bạ và phối hợp với GVCN sau học kỳ tham khảo xếp loại HK c) Đánh giá cho điểm các môn học còn lại d) Các bài KT cho điểm từ - 10; sử dụng thang điểm khác thì quy đổi thang điểm này Kết môn học và kết các môn học sau học kỳ, năm học: a) Đối với các môn học đánh giá cho điểm: Tính điểm TB môn học và tính điểm TB các môn học sau học kỳ, năm học; b) Đối với các môn học đánh giá nhận xét: Nhận xét môn học sau học kỳ, năm học theo hai loại: Đạt yêu cầu (Đ) và Chưa đạt yêu cầu (CĐ); nhận xét khiếu (nếu có) Điều Hình thức kiểm tra, các loại bài kiểm tra, hệ số điểm bài kiểm tra Hình thức kiểm tra: KT miệng (kiểm tra hỏi-đáp), KT, kiểm tra thực hành Các loại bài kiểm tra: a) Kiểm tra thường xuyên (KTtx) gồm: Kiểm tra miệng; KT viết tiết; kiểm tra thực hành tiết; b) Kiểm tra định kỳ (KTđk) gồm: KT viết từ tiết trở lên; KT thực hành từ tiết trở lên; KT học kỳ (KThk) Hệ số điểm các loại bài kiểm tra: a) Đối với các môn học đánh giá cho điểm: Điểm KT thường xuyên tính hệ số 1, điểm KT viết và KT thực hành từ tiết trở lên tính hệ số 2, điểm KT học kỳ tính hệ số b) Đối với các môn học đánh giá nhận xét: Kết nhận xét các bài ktra tính lần xếp loại môn học sau học kỳ Điều Số lần kiểm tra và cách cho điểm Số lần KTđk quy định kế hoạch dạy học, bao gồm kiểm tra các loại chủ đề tự chọn Số lần KTtx: Trong học kỳ học sinh phải có số lần KT tx môn học bao gồm kiểm tra các loại chủ đề tự chọn sau: a) Môn học có tiết trở xuống/tuần: Ít lần; b) Môn học có từ trên tiết đến tiết/tuần: Ít lần; BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Hà Nội, ngày 12 tháng 12 năm 2011 Số: 58/2011/TT-BGDĐT THÔNG TƯ - Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Căn Luật GD ngày 14 /6/2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật GD ngày 25/11/2009; Căn NĐ số 32/2008/NĐ-CP ngày 19/3/2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cấu tổ chức Bộ GDĐT; Căn NĐ số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 / 8/2006 Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành số điều Luật GD; NĐ số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 /5/2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều NĐ số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 / / 2006 Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành số điều Luật GD; Theo đề nghị Vụ trưởng GDTrung học, Bộ trg Bộ GDĐT định: Điều Ban hành kèm theo Thông tư này Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Điều Thông tư này có hiệu lực thi hành từ ngày 26/1/2012 Thông tư này thay QĐ số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006 Bộ trưởg Bộ GDĐT ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại hs THCS Thông tư số 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15/9/2008 Bộ trưởg Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại hs THCS ban hành kèm QĐ số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006 Bộ trưởg Bộ GDĐT Chương I: NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng Quy chế này quy định đánh giá, xếp loại hs THCS gồm: Đánh giá, xếp loại HK; đánh giá, xếp loại HL; sử dụng kết đánh giá, xếp loại; trách nhiệm gv, cán quản lý gdục và các quan quản lý gdục Quy chế này áp dụng học sinh các trường THCS, THPT; hs cấp THCS và cấp THPT trường PT nhiều cấp học; hs trường THPT chuyên; hs cấp THCS và cấp THPT trường PTDT nội trú Điều Mục đích, và nguyên tắc đánh giá, xếp loại Đánh giá chất lượng giáo dục hs sau học kỳ, năm học nhằm thúc đẩy hs rèn luyện, học tập Căn đánh giá, xếp loại học sinh dựa trên sở sau: a) Mục tiêu giáo dục cấp học; b) Chương trình, kế hoạch giáo dục cấp học; c) Điều lệ nhà trường; d) Kết rèn luyện và học tập học sinh Bảo đảm khách quan, công bằng, công khai, đúng chất lượng đánh giá, xếp loại h/ kiểm, học lực hs Chương II: ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Điều Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm: (2) a) Đánh giá HK hs vào biểu thái độ, hành vi đạo đức; ứng xử mối quan hệ với thầy cô giáo, CBCNV, gia đình, bạn bè, quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu học tập; kết tham gia lao động, hoạt động TT lớp, trường và xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ mtrường; b) Kết nhận xét các biểu thái độ, hành vi hs nội dung dạy học môn Giáo dục công dân quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT Bộ trưởng Bộ GD ĐT ban hành Xếp loại hạnh kiểm: xếp loại: Tốt (T), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y) sau học kỳ và năm học Việc xếp loại hạnh kiểm năm học chủ yếu vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II và tiến hs Điều Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm Loại tốt: a) Thực nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định trật tự, an toàn xã hội, ATGT; tích cực tham gia đấu tranh với các hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội; b) Luôn kính trọng thầy giáo, cô giáo, người lớn tuổi; thương yêu và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, các bạn tin yêu; c) Tích cực rèn luyện phẩm chất đ/đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình; d) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực sống, học tập; đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường; e) Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục, các hoạt động nhà trường tổ chức; tích cực tham gia các hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; g) Có thái độ và hành vi đúng đắn việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn GDCD Loại khá: Thực quy định Khoản Điều này chưa đạt đến mức độ loại tốt; còn có thiếu sót kịp thời sửa chữa sau GV và các bạn góp ý Loại trung bình: Có số khuyết điểm việc thực các quy định Khoản Điều này mức độ chưa nghiêm trọng; sau nhắc nhở, giáo dục đã tiếp thu, sửa chữa tiến còn chậm Loại yếu: Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình có các khuyết điểm sau đây: a) Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng lặp lại nhiều lần việc thực quy định, giáo dục chưa sửa chữa b) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể GVCNV nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm bạn người khác c) Gian lận học tập, kiểm tra, thi; d) Đánh nhau, gây rối trật tự trị an nhà trường, ngoài XH; vi phạm ATGT; gây thiệt hại tài sản công, tài sản người khác Chương III: ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC LỰC Điều Căn đánh giá, xếp loại học lực Căn đánh giá, xếp loại học lực: a) Mức độ hoàn thành chương trình các môn học và hoạt động giáo dục Kế hoạch giáo dục cấp THCS b) Kết đạt các bài kiểm tra Học lực xếp thành loại: Giỏi (G), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y), kém (Kém) Điều Hình thức đánh giá và kết các môn học sau học kỳ, năm học Hình thức đánh giá: a) Đánh giá nhận xét kết học tập các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Căn chuẩn KTKN môn học quy định Chương trình GDPT, thái độ tích cực và tiến hs để nhận xét kết các bài kiểm tra theo hai mức: - Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo ít hai điều kiện sau: + Thực các yêu cầu chuẩn KT, KN nội dung bài kiểm tra; + Có cố gắng, tích cực học tập tiến rõ rệt thực các yêu cầu chuẩn KTKN n/dung trog bài ktra - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại b) Kết hợp đánh giá cho điểm và nhận xét kết học tập môn GDCD - Đánh giá cho điểm kết thực các yêu cầu chuẩn KT, KN và thái độ chủ đề thuộc môn GDCD quy định ch/trình GD phổ thông cấp THCS, THPT Bộ trưởg Bộ GDĐT ban hành - Đạt yêu cầu (Đ ;Có đủ số lần kiểm tra theo quy định các Khoản 1, 2, Điều và 2/3 số bài kiểm tra trở lên đánh giá mức Đ, đó có bài kiểm tra học kỳ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại b) Xếp loại năm: (3) - Đạt yêu cầu (Đ): Cả học kỳ xếp loại Đ HK I xếp loại CĐ, HK II xếp loại Đ - Chưa đạt (CĐ): Cả hai HK xếp loại CĐ HKI xếp loại Đ, HKII xếp loại CĐ c) Những học sinh có khiếu giáo viên môn ghi thêm nhận xét vào học bạ Với môn dạy mộthọc kỳ thì lấy kquả đánh giá, xếp loại học kỳ đó làm kquả đánh giá, xếp loại năm Điều 11 Điểm trung bình các môn học kỳ, năm học Điểm TB các môn học kỳ (ĐTBhk) là TB cộng điểm TB môn h/kỳ các môn học đánh giá điểm Điểm trung bình các môn năm học (ĐTB cn) là trung bình cộng điểm TB năm các môn học đánh giá cho điểm Điểm TB các môn là số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Điều 12 Các trường hợp miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phần thực hành môn giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP-AN) Hs miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật chương trình giáo dục gặp khó khăn học tập môn học nào đó mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị Hồ sơ xin miễn học gồm có: Đơn xin miễn học học sinh và bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp Việc cho phép miễn học các trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học; các trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật, thương tật lâu dài áp dụng cho năm học cấp học Hiệu trưởng nhà trường cho phép HS miễn học môn TD, Âm nhạc, MT học kỳ năm học Nếu miễn năm học thì môn học này không đánh giá, xếp loại ; miễn học học kỳ thì lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ đã học để đánh giá, xếp loại năm học trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện hè thông báo đến gia đình, chính quyền, cấp xã nơi cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, UBND xã công nhận đã hoàn Đối với môn GDQPAN: Thực theo Quyết định số 69/2007/QĐ-BGDĐT ngày 14/11/2007 Bộ trưởng Bộ GD và Đào tạo ban hành Quy định tổ chức dạy, học và đánh giá kết học tập môn GDQP-AN Các trường hợp hs miễn học phần thực hành ktra bù lý thuyết để có đủ số điểm theo quy định Điều 13 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ và xếp loại năm học Loại giỏi, có đủ các tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm TB các môn học từ 8,0 trở lên, đó điểm TB môn Toán, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; riêng hs lớp chuyên trường chuyên phải thêm điều kiện điểm TB môn chuyên từ 8,0 trở lên b) Không có môn học nào điểm trung bình 6,5; c) Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại khá, có đủ các tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm TB các môn học từ 6,5 trở lên, đó điểm TB môn Toán, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; riêng hs lớp chuyên trường chuyên phải thêm điều kiện điểm TB môn chuyên từ 6,5 trở lên b) Không có môn học nào điểm trung bình 5,0; c) Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại trung bình, có đủ các tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm TB các môn học từ 5,0 trở lên, đó điểm TB môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; riêng hs lớp chuyên trường chuyên phải thêm điều kiện điểm TB môn chuyên từ 5,0 trở lên b) Không có môn học nào điểm trung bình 3,5; c) Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại yếu: Điểm TB các môn học từ 3,5 trở lên, không có môn học nào điểm TB 2,0 Loại kém: Các trường hợp còn lại Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại q/định các Khoản 1, điều này k/quả môn học nào đó thấp mức q/định cho loại đó nên học lực bị xếp thấp xuống thì điều chỉnh sau: a) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết môn học nào đó mà phải xuống loại Tb thì điều chỉnh xếp loại K b) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết môn học nào đó mà phải xuống loại Y thì điều chỉnh xếp loại Tb c) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết môn học nào đó mà phải xuống loại Y thì điều chỉnh xếp loại Tb d) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết môn học nào đó mà phải xuống loại Kém thì điều chỉnh xếp loại Y Điều 14 Đánh giá học sinh khuyết tật Đánh giá hs khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực và tiến hs là chính (4) Hs khuyết tật có khả đáp ứng các yêu cầu chương trình giáo dục THCS, THPT đánh giá, xếp loại theo các quy định học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu kết học tập Hs khuyết tật không đủ khả đáp ứng các yêu cầu chương trình giáo dục THCS, THPT đánh giá dựa trên nỗ lực, tiến hsinh và không xếp loại đối tượng này Chương IV: SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 15 Lên lớp không lên lớp Học sinh có đủ các điều kiện đây thì lên lớp: a) Hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên; b) Nghỉ không quá 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) Học sinh thuộc các trường hợp đây thì không lên lớp: a) Nghỉ quá 45 buổi học năm học (nghỉ có P KP, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại); b) Học lực năm loại Kém học lực và hạnh kiểm năm loại yếu; c) Sau đã kiểm tra lại số môn học, môn đánh giá điểm có điểm TB 5,0 hay môn đánh giá nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực năm không đạt loại trung bình d) HK năm xếp loại Y, không hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên bị xếp loại Y Điều 16 Ktra lại các môn học: HKcn từ TB trở lên HLcn xếp loại Y, chọn số môn học các môn có điểm TBcn 5,0 có kquả xếp loại CĐ để ktra lại Kết ktra lại lấy thay cho kquả xếp loại năm môn đó để tính lại điểm TB các môn năm và xếp loại lại HL; đạt loại TB thì lên lớp Điều 17 Rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè: Hs xếp loại HLcn từ TB trở lên HKcn loại yếu thì phải rèn luyện HK hè, hình thức rèn luyện hiệu - Đạt c) Môn học có từ tiết trở lên/tuần: Ít lần Điểm các bài KT tx theo hình thức tự luận là số nguyên, điểm KT tx theo hình thức trắc nghiệm có phần trắc nghiệm và điểm KTđk là số nguyên số thập phân lấy đến số thập phân thứ làm tròn số Những hs không có đủ số lần ktra theo quy định phải ktra bù Bài ktra bù phải có hình thức, mức độ KT,KN và thời lượng tương đương với bài ktra bị thiếu Hs không dự ktra bù bị điểm bị n/xét mức CĐ Ktra bù hoàn thành học kỳ cuối năm học Điều Kiểm tra, cho điểm các môn học tự chọn và chủ đề tự chọn thuộc các môn học Môn học tự chọn: Việc kiểm tra, cho điểm, tính điểm trung bình môn học và tham gia tính điểm trung bình các môn học thực các môn học khác Chủ đề tự chọn thuộc các môn học: Các loại chủ đề tự chọn môn học nào thì kiểm tra, cho điểm và tham gia tính điểm trung bình môn học đó Điều 10 Kết môn học học kỳ, năm học Đối với các môn học đánh giá cho điểm a) Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTB mhk) là trung bình cộng điểm các bài KT tx, KTđk và KThk với các hệ số quy định Điểm a, Khoản 3, Điều Quy chế này: TĐKT tx + x TĐKTđk + x ĐKThk ĐTBmhk = Số bài KT tx + x Số bài KTđk + - TĐKTtx: Tổng điểm các bài KT tx - TĐKTđk: Tổng điểm các bài KTđk - ĐKThk: Điểm bài KThk b) Điểm TBmôn năm (ĐTB mcn) là tr/bình cộng ĐTB mhkI với ĐTBmhkII, đó ĐTBmhkII tính hệ số ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII ĐTBmcn = c) ĐTBmhk và ĐTBmcn là số nguyên số thập phân lấy đến số thập phân thứ sau làm tròn Đối với các môn học đánh giá nhận xét: a) Xếp loại học kỳ: (5) trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện hè thông báo đến gia đình, chính quyền, cấp xã nơi cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, UBND xã công nhận đã hoàn thành nhiệm vụ thì GVCN đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại HK; đạt loại TB thì lên lớp Điều 18 Xét công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến Công nhận đạt danh hiệu hs giỏi học kỳ năm học, đạt hạnh kiểm loại tốt và học lực loại giỏi Công nhận danh hiệu hs t/tiến học kỳ năm học, đạt HK từ khá trở lên và HL từ loại khá trở lên Chương V: TRÁCH NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ GDỤC Điều 19 Trách nhiệm giáo viên môn Thực đầy đủ số lần ktra; trực tiếp chấm bài, ghi điểm mức nhận xét (đối với các môn ktra nhận xét), ghi nội dung nhận xét vào bài ktra; trực tiếp ghi điểm vào sổ gọi tên ghi điểm; hình thức ktra miệng, gv phải nhận xét, góp ý kết trả lời hs trước lớp, định cho điểm vào sổ gọi tên và ghi điểm thì phải thực sau đó Tính điểm TB môn học (đối với các môn học đánh giá điểm), xếp loại nhận xét môn học (đối với các môn đánh giá nhận xét) theo học kỳ, năm học và trực tiếp ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, vào học bạ Tham gia đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học kỳ, năm học học sinh Điều 20 Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm lớp; giúp Hiệu trưởng theo dõi việc ktra cho điểm, mức nhận xét theo quy định Quy chế này Tính điểm TB các môn học theo học kỳ, năm học; xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên môn sổ gọi tên và ghi điểm, học bạ Đánh giá, xếp loại HK và HL học kỳ, năm hs Lập danh sách hs đề nghị cho lên lớp, không lên lớp; hs công nhận là hs giỏi, tiên tiến; hs phải thi lại các môn học, hs phải rèn luyện HK hè Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học Ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm và vào học bạ các nội dung sau đây: a) Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực học sinh; b) Kết lên lớp không lên lớp, công nhận hs giỏi, hs tiên tiến học kỳ, năm học, lên lớp sau kiểm tra lại rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè; c) Nx đánh giá k/quả rèn luyện toàn diện hs đó có hs có khiếu các môn học đánh giá nxét Phối hợp với Đội, Đoàn và Ban Đại diện cha mẹ hs lớp để tổ chức các hoạt động giáo dục hs Điều 21 Trách nhiệm Hiệu trưởng Quản lý, hướng dẫn gv, nhân viên, hs thực và phổ biến đến gia đình hs các quy định Quy chế này; vận dụng quy định Quy chế này để đánh giá, xếp loại hsinh khuyết tật Ktra việc thực quy định ktra, cho điểm và đánh giá nhận xét gv Hàng tháng ghi nhận xét và ký xác nhận vào sổ gọi tên và ghi điểm các lớp (6) Kiểm tra việc đánh giá, xếp loại, ghi kết vào sổ gọi tên và ghi điểm, vào học bạ gv môn, GVCN; phê chuẩn việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên môn đã có xác nhận GVCN Tổ chức ktra lại các môn học theo quy định Điều 16 Quy chế này; phê duyệt và công bố danh sách hs lên lớp sau có kết kiểm tra lại các môn học, kết rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Ktra, yêu cầu người có trách nhiệm thực Q/chế này phải khắc phục sai sót việc sau a) Thực chế độ ktra cho điểm và mức nhận xét; ghi điểm và các mức nhận xét vào sổ gọi tên và ghi điểm, học bạ; xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh b) Sử dụng kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực học sinh Xét duyệt danh sách lên lớp, lại, danh hiệu thi đua, thi lại, rèn luyện hạnh kiểm hè Phê duyệt ktra đánh giá, xếp loại HS sổ lớn, học bạ sau tất GV môn và GVCN đã ghi Quyết định xử lý theo thẩm quyền, đề nghị các cấp có thẩm quyền định xử lý các tổ chức cá nhân vi phạm Quyết định khen thưởng theo thẩm quyền, đề nghị các cấp có thẩm quyền định khen thưởng các tổ chức cá nhân có thành tích Điều 12: Trách nhiệm Phòng GD ĐT và Sở GD ĐT Quản lý đạo kiểm tra các trường học thuộc quyền quản lý thực quy chế này, xử lý các sai phạm theo thẩm quyền Thứ trưởng đã ký ( Nguyễn Vinh Hiển ) (7)