Đang tải... (xem toàn văn)
c) Sau khi đã được kiểm tra lại một số môn học, môn đánh giá bằng điểm có điểm trung bình dưới 5,0 hay môn đánh giá bằng nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực cả năm nhưng vẫn[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NA HANG
THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2011 – 2012
MÔN: Ngữ văn
Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 05câu)
Câu 1: (3 điểm)
Đồng chí trình bày giải pháp giáo viên nêu Nghị số 02-NQ/HU ngày 13/6/2011 Ban Chấp hành Đảng huyện, Khóa XX nâng cao chất lượng cán quản lý giáo dục đội ngũ giáo viên giai đoạn 2011-2015; Đồng chí cần làm để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên huyện
Câu 2: (2 điểm)
Đồng chí trình bày nội dung sử dụng kết đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinhh trung học phổ thông theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011, Ban hành Quy chế đánh giá xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thơng
Câu (1 điểm)
Tìm thành ngữ có sử dụng biện pháp nói để diễn đạt ý sau a) Sợ hãi, khiếp đảm đến mức mặt tái mét
b) Luôn kề cạnh bên gắn bó chặt chẽ, khăng khít với c) Gan dạ, dũng cảm, khơng nao núng trước khó khăn, nguy hiểm d) Giống hệt nhau, đến mức tưởng chừng thể chất Câu (2 điểm):
Hãy viết đoạn văn ngắn rõ hay đoạn văn sau:
“ Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.”
(Nam Cao, Lão Hạc) Câu (2 điểm):
Vận dụng kiến thức trường từ vựng để phân tích hay cách dùng từ đoạn thơ sau:
“ Áo đỏ em phố đông Cây xanh ánh theo hồng
Em lửa cháy bao mắt Anh đứng thành tro em biết không?”
(Vũ Quần Phương, Áo đỏ)
Hết
(2)ÁP ÁN Đ
Nội dung Điểm
Câu: (3 điểm)
+ Nêu giải pháp thứ (01 điểm)
- Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên chất lượng thông qua việc đánh giá phẩm chất đạo đức lực chuyên môn giáo viên theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trường học
- Đội ngũ giáo viên phải có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, đại tạo hứng thú học tập cho học sinh, bước nâng cao chất lượng dạy học đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo
+ Cá nhân nêu cụ thể ý sau: ( 02 điểm)
- Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp chuyên môn
- Có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, đại tạo hứng thú học tập cho học sinh, bước nâng cao chất lượng dạy học đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
1,5 điểm
Câu: (2 điểm)
SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 15 Lên lớp không lên lớp
1 Học sinh có đủ điều kiện lên lớp: a) Hạnh kiểm học lực từ trung bình trở lên;
b) Nghỉ khơng q 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại)
2 Học sinh thuộc trường hợp khơng lên lớp:
a) Nghỉ 45 buổi học năm học (nghỉ có phép khơng phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại);
0, 25 điểm
(3)b) Học lực năm loại Kém học lực hạnh kiểm năm loại yếu;
c) Sau kiểm tra lại số mơn học, mơn đánh giá điểm có điểm trung bình 5,0 hay mơn đánh giá nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực năm khơng đạt loại trung bình
d) Hạnh kiểm năm xếp loại yếu, không hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên bị xếp loại yếu hạnh kiểm
Điều 16 Kiểm tra lại môn học
Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm học từ trung bình trở lên học lực năm học xếp loại yếu, chọn số môn học mơn học có điểm trung bình năm học 5,0 có kết xếp loại CĐ để kiểm tra lại Kết kiểm tra lại lấy thay cho kết xếp loại năm học mơn học để tính lại điểm trung bình môn năm học xếp loại lại học lực; đạt loại trung bình lên lớp
Điều 17 Rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè
Học sinh xếp loại học lực năm từ trung bình trở lên hạnh kiểm năm học xếp loại yếu phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện hiệu trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè thơng báo đến gia đình, quyền, đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, Uỷ ban nhân dân cấp xã công nhận hồn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; đạt loại trung bình lên lớp
Điều 18 Xét công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến
1 Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kỳ năm học, đạt hạnh kiểm loại tốt học lực loại giỏi
2 Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kỳ năm học, đạt hạnh kiểm từ loại trở lên học lực từ loại trở
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,5 điểm