BC tu danh Gia

+ Mỗi học kỳ, nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viên hoặc tập t[r]

PHÒNG GD&ĐT DUY TIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỮU TIẾN BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỮU TIẾN DUY TIÊN, NĂM 2010 DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nguyễn Thị Hữu Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Phạm Minh Nghĩa Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Lê Hồng Tùng Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Bùi Thị Thìn Tổ phó tổ KHXH&NV Thư ký HĐ Nguyễn Thị Thu Hương Tổ trưởng tổ KHTN Phan Thị Quế Tổ trưởng tổ KHXH&NV Uỷ viên HĐ Bùi Thị Phương Tổ trưởng tổ hành chính Uỷ viên HĐ Đặng Thanh Tuấn Bí thư CĐ Uỷ viên HĐ Đào Thị Quỳnh Hoa GV Uỷ viên HĐ 10 Lê Thị Hồng Sâm Chủ tịch công đoàn Uỷ viên HĐ 11 Kiều Thị Hằng Nhân viên hành chính Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Chữ ký MỤC L Ụ C DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ .2 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG BÁO CÁO BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG 10 PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG 18 I Đặt vấn đề .18 II Tổng quan chung 19 III Tự đánh giá: 20 Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở 20 1.1 Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục và công bố công khai 20 1.2 Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương và định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh 20 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường 21 2.1 Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành 21 2.2 Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo 22 2.3 Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành khác 23 2.4 Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực các nhiệm vụ theo quy định Hiệu trưởng 24 2.5 Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định .24 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG BÁO CÁO (Sắp xếp theo thứ tự ABC) Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ viết tắt DT Duy Tiên GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh THCS Trung học sở VP Văn phòng BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí 10 Tiêu chí Tiêu chí 11 Tiêu chí Tiêu chí 12 Tiêu chí Tiêu chí 13 Tiêu chí Tiêu chí 14 Tiêu chí Tiêu chí 15 Tiêu chí Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí 10 Tiêu chí Tiêu chí 11 Tiêu chí Tiêu chí 12 Đạt Không đạt Đạt Không đạt Đạt Không đạt Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tổng số các tiêu chí: Đạt 45/47 tỉ lệ 95.7% Đạt Không đạt PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I Thông tin chung nhà trường Tên trường (theo định thành lập): Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Tiếng Việt: Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Tên trước đây (nếu có): Trường Năng Khiếu Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Duy Tiên Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương: Huyện / quận / thị xã / thành phố: Xã / phường / thị trấn: Đạt chuẩn quốc gia: Năm thành lập trường (theo định thành lập): Công lập Dân lập Tư thục Loại hình khác (ghi rõ) Hà Nam Tên Hiệu trưởng: Duy Tiên Điện thoại trường: Hoà Mạc Đạt 1992 Fax: Web: Số điểm (nếu có): Nguyễn Thị Hữu 03513830105 trường Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Có học sinh khuyết tật Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú Trường phụ (nếu có) Số TT Tên điểm trường Địa Diện Khoảng tích cách với trường (km) Tổng số học sinh điểm trường Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp đến lớp 5) Thông tin chung lớp học và học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng Chia số Lớp Lớp Lớp Học sinh 499 120 131 122 Trong đó: - Học sinh nữ: 289 58 93 65 Tên cán phụ trách điểm trường Lớp 126 73 - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển vào lớp Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh lưu ban năm học trước: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến hè: Học sinh chuyển hè: Học sinh bỏ học hè: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh: - Nguyên nhân khác: Học sinh là Đội viên: Học sinh là Đoàn viên: Học sinh bán trú dân nuôi: Học sinh nội trú dân nuôi: Học sinh khuyết tật hoà nhập: Học sinh thuộc diện chính sách - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: 120 120 58 58 120 120 60 58 499 120 131 122 126 22 10 2 1 499 120 131 122 126 2 - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: Số buổi lớp học/ tuần - Số lớp học buổi / tuần - Số lớp học buổi đến / tuần - Số lớp học buổi / ngày Các thông tin khác (nếu có) Số liệu 04 năm gần đây: Năm học 2005-2006 12 Năm học 2006-2007 Sĩ số bình quân 537/12=45 536/12=45 học sinh trên lớp Tỷ lệ học sinh 537/27=20 536/27=20 trên giáo viên Tỷ lệ bỏ học Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình Tỷ lệ học sinh có 1.7% 10.1% kết học tập trung bình Tỷ lệ học sinh có 47.3% 62.1% kết học tập khá Tỷ lệ học sinh có 51% 27.8% kết học tập giỏi và xuất sắc Số lượng học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi Các thông tin khác (nếu có) Thông tin nhân Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng Trong số đó nữ 3 Năm học 2007-2008 Năm học 20082009 518/12=43 496/12=41 518/33=16 496/32=16 2.3% 3.6% 72.6% 65.1% 25.1% 31.2% Chia theo chế độ lao động Biên chế Hợp đồng Thỉnh Dân tộc thiểu số Tổng Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên Đảng viên - Đảng viên là giáo viên: - Đảng viên là cán quản lý: - Đảng viên là nhân viên: Giáo viên giảng dạy: - Thể dục: - Âm nhạc: - Mỹ thuật: - Tin học: - Tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Ngữ văn: - Lịch sử: - Địa lý: - Toán học: - Vật lý: - Hoá học: - Sinh học: - Giáo dục công dân: - Công nghệ: - Môn học khác:… Giáo viên chuyên trách đội: Giáo viên chuyên trách đoàn: Cán quản lý: - Hiệu trưởng: - Phó Hiệu trưởng: Nhân viên - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế): - Thư viện: - Thiết bị dạy học: - Bảo vệ: - Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có) Tuổi trung bình 41 34 28 24 giảng Tổng Nữ Tổng Nữ Tổng Nữ số số số 37 30 4 23 21 26 22 22 21 1 3 1 1 1 1 4 4 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 4 2 1 1 1 1 số giáo viên hữu: Số liệu 04 năm gần đây: Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo giáo viên đăng các tạp chí và ngoài nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên các nhà xuất ấn hành Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Các thông tin khác (nếu có) Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 20092010 0 0 26/26=100% 27/27=100% 31/31=100% 32/32=100% 5/26=19.2% 6/27=22.2% 9/31=29% 13/32=40.6% 15/26=58% 17/27=63% 21/30=70% 23/32=71.9% 4/26=15% 6/27=22.2% 10/31=32.3% 10/32=31.3% 0 0 1 1 10 15 20 20 0 0 0 0 Danh sách cán quản lý Họ và tên Chủ tịch Hội đồng quản Nguyễn Thị Hữu trị/ Hội đồng trường Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại, Email Chủ tịch hội đồng 03513.830.225 trường Hiệu trưởng Các Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hữu Phạm Minh Nghĩa Lê Hồng Tùng Nguyễn Thị Hữu Đặng Thanh Tuấn Lê Thị Hồng Sâm Vũ Thị Thu Hoài Các tổ chức Đảng, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn,… (liệt kê) Các Tổ trưởng tổ Nguyễn T Thu Hương chuyên môn (liệt kê) Phan Thị Quế … Hiệu trưởng 03513.830.225 Phó Hiệu trưởng 03513.551.151 Phó Hiệu trưởng 03513.830.559 Bí thư chi Bí thư chi đoàn Chủ tịch công đoàn Tổng phụ trách đội Tổ trưởng Tổ trưởng II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Cơ sở vật chất, thư viện năm gần đây Năm học 2006-2007 Tổng diện tích đất sử dụng trường (tính m2): Khối phòng học theo chức năng: Số phòng học văn hoá: Số phòng học môn: - Phòng học môn Vật lý: - Phòng học môn Hoá học: - Phòng học môn Sinh học: - Phòng học môn Tin học: - Phòng học môn Ngoại ngữ: - Phòng học môn khác: Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục: Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 3338 3338 5835.6 5835.6 15 15 17 17 12 12 12 12 1 1 1 1 0 1 0 1 2 3 0 0 0 0 1 1 - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội: - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập: - Phòng khác: Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng - Phòng Phó Hiệu trưởng: - Phòng giáo viên: - Văn phòng: - Phòng y tế học đường: - Kho: - Phòng thường trực, bảo vệ - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập: - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Khu vệ sinh học sinh: - Khu để xe học sinh: - Khu để xe giáo viên và nhân viên: - Các hạng mục khác (nếu có): Thư viện: - Diện tích (m2) thư viện (bao gồm phòng đọc giáo viên và học sinh): - Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn): - Máy tính thư viện đã kết nối internet (có không) 1 1 1 14 14 18 18 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 2 1 1 1 1 1 2 2 24 24 90 90 2535 2780 3138 4060 - Các thông tin khác (nếu có) Tổng số máy tính trường: - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý: - Số máy tính kết nối internet: - Dùng phục vụ học tập: Số thiết bị nghe nhìn: - Tivi: - Nhạc cụ: - Đầu Video: - Đầu đĩa: - Máy chiếu OverHead: - Máy chiếu Projector: - Thiết bị khác: Các thông tin khác (nếu có) 2 21 26 2 3 1 2 0 18 23 14 14 1 4 2 Tổng kinh phí từ các nguồn thu trường năm gần đây Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng kinh phí cấp 979.371.000 1.192.592.000 1.488.548.000 1.562.926.000 từ ngân sách Nhà nước Tổng kinh phí huy động 5000.000 48.400.000 từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân, PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG I Đặt vấn đề - Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông là nhằm xác định mức nhà trường đáp ứng mục tiêu đề giai đoạn để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục; giải trình với quan nhà nước và xã hội thực trạng chất lượng giáo dục; để quan chức đánh giá và công nhân trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục - Mục đích tự đánh giá: Là nhằm cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với quan nhà nước và xã hội thực trạng chất lượng giáo dục; để quan chức đánh giá và công nhân trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục - Việc tự đánh giá nhà trường thực theo quy trình:  Thành lập Hội đồng tự đánh giá  Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá;  Xây dựng kế hoạch tự đánh giá;  Thu thập thông tin, minh chứng;  Xử lý thông tin, chứng minh thu được;  Đánh giá trường phổ thông đạt tiêu chí;  Viết báo cáo tự đánh giá - Phương pháp tự đánh giá: * Triển khai các văn Hội đồng: + Quyết định số 04/2008 QĐ-BGD-ĐT ngày 04/02/2008 Bộ Giáo dụcĐào tạo ban hành quy định chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS + Văn Số: 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày 08 tháng năm 2009 Bộ GD&ĐT V/v Hướng dẫn tự đánh giá sở giáo dục phổ thông + Thông tư số: 12 /2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở + Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS, trung học sở, trung học phổ thông * Thành lập Hội đồng tự đánh giá, các nhóm thư ký, nhóm công tác * Xây dựng kế hoạch tự đánh giá, triển khai kế hoạch đến các phận liên quan và toàn thể hội đồng chương trình và kế hoạch thực - Công cụ đánh giá: * Các văn nêu phần “phương pháp tự đánh giá” * Thu thập thông tin, các minh chứng có liên quan đến các yêu cầu hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục THCS các phận liên quan quản lý II TỔNG QUAN CHUNG Qua việc xác định mục đích tự đánh giá và lợi ích việc tự đánh giá mang lại cho toàn thể CB, GV, CNV quan, trên sở đó, tất thành viên nhà trương thấy vị trí, vai trò quan trọng công tác tự đánh giá để người có thái độ nghiêm túc thực công việc Sau đó, nhà trường tiến hành phân chia các tiêu chuẩn cho nhóm công tác để thực tự đánh giá Việc phân công phải hợp lý, nghĩa là phải phù hợp nội dung tự đánh giá và công việc cán đảm trách để người phụ trách tự đánh giá có cái nhìn toàn diện phạm vi tự đánh giá mình, đồng thờI dễ khai thác tư liêu và các minh chứng chứng minh cho vấn đề tự đánh giá Qua so sánh đối chiếu các tiêu chí và thực các tiêu chí nhà trường để người từ người quản lý đến cán thấy nhà trường đã đạt tiêu chuẩn nào và chưa đạt tiêu chuẩn nào để có kế hoạch và hướng thực cho đạt các tiêu chuẩn năm Bối cảnh chung nhà trường đối chiếu với các tiêu chuẩn, tiêu chí, các nội hàm văn tự đánh giá, nhà trường nhận thấy mức độ đạt còn hạn chế, cần phải có quá trình bổ sung, sửa chữa và hình thành các nhà trường theo yêu cầu thì mong năm đạt Nhìn chung, qua so sánh, đối chiếu thực tế và các tiêu chuẩn đề ra, các tiêu chí đạt III TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở 1.1 Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục và công bố công khai - Mô tả trạng : + Nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển giai đoạn 2010-2015 [H1.1.01.01] và kế hoạch trừng năm học [H1.1.01.02], đã thông qua Hội đồng trường và phòng giáo dục huyện Duy Tiên phê duyệt Chiến lược phát triển nhà trường là phù hợp với mục tiêu GD phổ thông cấp THCS quy định luật giáo dục + Chiến lược phát triển nhà trường đã niêm yết công khai trụ sở nhà trường và trên trang Website nhà trường địa chỉ: http://sites.google.com/site/thcsnguyenhuutien/chien-luoc-phat-trien - Điểm mạnh: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng Thường xuyên rà soát, điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 1.2 Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương và định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh - Mô tả trạng: + Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực nhân lực [H1.1.02.01], tài chính và sở vật chất nhà trường [H1.1.02.02] [H1.1.02.03] [H1.1.02.04] + Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H1.1.02.05] [H1.1.02.06] ; + Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh [H1.1.02.07] - Điểm mạnh: Chiến lược phát triển nhà trường có tầm nhìn xa và có tính khả thi cao - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên rà soát, điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường 2.1 Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành - Mô tả trạng: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường THCS, bao gồm: + Hội đồng trường [H2.2.02.01], Hội đồng thi đua khen thưởng [H2.2.03.01], Hội đồng tư vấn [H2.2.04.01], tổ chuyên môn (tổ KHTN và tổ KHXH&NV), tổ văn phòng + Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam [H2.2.01.01], Công đoàn [H2.2.01.03], Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh [H2.2.01.02], Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh [H2.2.01.04] + Các khối lớp: 6, 7, 8, gồm 12 lớp học với 499 đảng viên [H2.2.01.05] - Điểm mạnh: Có đầy đủ các tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường THCS Các tổ chức nhà trường hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ theo quy định, đạt hiệu cao, giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học - Điểm yếu: Hoạt động tổ chức đoàn nhà trường đôi còn hình thức, chưa phát huy cao vai trò đoàn viên nhà trường - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có quy định rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, cách thức hoạt động tổ chức nhà trường Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi choi các tổ chức hoạt động, phát huy tốt vai trò các tổ chức nhà trường - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.2 Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: - Có định thành lập [H2.2.02.01], kế hoạch phương hướng hoạt động Hội đồng trường trường [H2.2.02.02] - Hội đồng trường hoạt động theo đúng quy định Điều lệ trường trung học [H2.2.02.02] - Mỗi học kỳ, có rà soát, đánh giá, cải tiến các hoạt động Hội đồng trường [H2.2.02.03] - Điểm mạnh: Hội đồng nhà trường đã hoạt động theo quy định điều lệ trường trung học Đã nghị vấn đề bản, quan trọng nhà trường Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy tốt vai trò hội đồng trường việc nghị các vấn đề quan trọng, giám sát hoạt động nhà trường việc thực các nghị hội đồng trường Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 2.3 Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành khác - Mô tả trạng: Có đầy đủ định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng thi đua khen thưởng có đủ các thành phần và hoạt động có hiệu theo đúng quy định hành [H2.2.03.01], [H2.2.03.02], [H2.2.03.03] - Không có hội đồng kỉ luật (do không có HS bị kỉ luật) - Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng [H2.2.03.04] Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành khác - Điểm mạnh: Hội đồng thi đua và khen thưởng hoạt động có hiệu quả, đã tổ chức và phát động các phong trào thi đua gối sóng các năm học Hội đồng thi đua làm việc đảm bảo khách quan, công - Điểm yếu: Công tác thi đua khen thưởng chủ yếu tập trung hoạt động dạy và học, chưa tổ chức rộng rãi số hoạt động khác các hoạt động TDTT, VHVN - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục triển khai các văn hướng dẫn hoạt động hội đồng thi đua khen thưởng tới thành viên hội đồng Tổ chức các phong trào thi đua nhiều lĩnh vực khác nhằm thu hút tham gia hưởng ứng giáo viên và học sinh nhà trường Đảm bảo khen thưởng công bằng, khách quan - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 2.4 Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực các nhiệm vụ theo quy định Hiệu trưởng - Mô tả trạng: + Nhà trường có hội đồng tư vấn [H2.2.04.01], quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động + Hội đồng tư vấn làm việc có hiệu quả, đã đưa các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình [H2.2.04.02] + Hằng năm, rà soát, đánh giá các hoạt động hội đồng tư vấn [H2.2.04.03] - Điểm mạnh: Hội đồng tư vấn hoạt động theo đúng quy định luật giáo dục và điều lệ trường trung học Có các ý kiến tham mưu cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình - Điểm yếu: Các lĩnh vực hội đồng tư tham gia tư vấn cho hiệu trưởng còn ít - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hiệu trưởng có kế hoạch thành lập hội đồng tư vấn để tham gia đóng góp ý kiến, tham mưu cho hiệu trưởng nhiều lĩnh vực khác - Tự đánh giá : Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Chưa đạt Tự đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Chỉ số c: Chưa đạt 2.5 Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định - Mô tả trạng: - Có kế hoạch công tác [H2.2.05.01] [H2.2.05.02] [H2.2.05.03] [H2.2.05.04] [H2.2.05.06] và hoạt động có hiệu quả, hoàn thành tốt các nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học [H2.2.05.01] [H2.2.05.02] - Sinh hoạt lần/tháng chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác [H2.2.05.01] [H2.2.05.02] - Hàng tháng có, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công [H2.2.05.01] - Điểm mạnh: - Hai tổ chuyên môn nhà trường hoạt động có hiệu quả, thực tốt các nhiệm vụ giao Trong nhiều năm liền các tổ chuyên môn luôn công nhận danh hiệu "Tập thể lao động xuất sắc" - Điểm yếu: Nội dung sinh hoạt chuyên đề các tổ chuyên môn kì thường giao cho người chuẩn bị nên nội dung chưa phong phú - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Duy trì đặn việc sinh hoạt chuyên môn với nội dung phong phú, sâu vào các vấn đề chuyên môn đặc biệt là bàn luận trao đổi việc đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Nội dung sinh hoạt chuyên môn có thể giao cho nhóm chuẩn bị Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực các nhiệm vụ phân công cho tốt - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.6 Tiêu chí 6: Tổ văn phòng nhà trường (tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ phân công - Mô tả trạng: Tổ văn phòng chưa xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho năm học Tổ văn phòng nhà trường luôn hoàn thành tốt các nhiêm vụ phân công [H2.2.06.02] Mỗi học kỳ nhà trường kiểm tra, rà soát và đánh giá việc thực nhiệm vụ tổ văn phòng nhà trường phân công [H2.2.06.03] - Điểm mạnh: - Có đội ngũ nhân viên trẻ, khoẻ, nhiêt tình công tác - Tổ văn phòng luôn có kế hoạch công tác rõ ràng theo phân công ban giám hiệu nhà trường - Mỗi học kỳ nhà trường kiểm tra, rà soát và đánh giá việc thực nhiệm vụ tổ văn phòng nhà trường phân công [H4.4.06.03] - Điểm yếu: Một số nhân viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm công việc, chưa có kĩ tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phân công cụ thể công việc cho nhân viên Tạo điều kiện cho các nhân viên nhà trường tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin Tiếp tục kì rà soát, đánh giá việc thực các nhiệm vụ phân công cho tốt Tự đánh giá : Chỉ số a: Không đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt 2.7 Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành - Mô tả trạng: + Hiệu trưởng nhà trường luôn phổ biến công khai, đầy đủ các kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo đúng quy định Bộ Giáo Dục và Đào tạo ban hành [H1.1.01.01] + Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp.sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hướng nghiệp [H2.2.07.01] [H2.2.07.02] [H2.2.07.03] [H2.2.07.05] + Hàng tháng, Hiệu trưởng luôn có kế hoạch rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác [H2.2.07.04] - Điểm mạnh: Hiệu trưởng có lực quản lí, có chuyên môn tốt - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết việc đạo, kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.8 Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có) - Mô tả trạng: + Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm [H2.2.08.01], hồ sơ đề nghị tổ chức dạy thêm, học thêm [H2.2.08.02] + Có các biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm [H2.2.08.03] [H2.2.08.04] [H2.2.08.05] + Hằng tháng rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm [H2.2.08.01] - Điểm mạnh: Hiệu trưởng quản lí tốt hoạt động dạy thêm, học thêm - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch quản lý, đạo dạy thêm, học thêm phù hợp với điều kiện địa phương và nhà trường - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.9 Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo đúng định 40 và định 51 Bộ GD&ĐT [ H2.2.13.02] + Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh thông qua họp phụ huynh, sổ liên lạc, trên Website nhà trường địa chỉ: http://www.thcsnguyenhuutien.co.cc [H2.2.09.02] + Hằng năm tổ chức rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh [H2.2.09.03] [H2.2.09.04] Điểm mạnh: Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực tốt việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.10 Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo đúng định 40 và định 51 Bộ GD&ĐT [H2.2.13.02] + Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh thông qua họp phụ huynh, sổ liên lạc [H2.2.09.02] + Hàng năm tổ chức rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại học lực học sinh [H2.2.10.01] [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: + Tất giáo viên nhà trường nắm vững và thực đúng việc đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ GD-ĐT + Việc thông báo học lực tới học sinh và phụ huynh học sinh kịp thời học kì và cuối năm học - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức cho giáo viên học lại quy chế đánh giá, xếp loại học lực theo quy định Bộ GD-ĐT Tổ chức kiểm tra việc đánh giá xếp loại giáo viên, khắc phục kịp thời sai sót và rút kinh nghiệm trước toàn hội đồng - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.11 Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên - Mô tả trạng: + Nhà trường có kế hoạch dài hạn và cụ thể hóa theo năm việc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý và giáo viên [H.2.11.01] [H.2.11.02] [H.2.11.03] + Nhà trường có 100% đạt chuẩn và trên chuẩn đó GV có trình độ đại học chiếm 14/31 = 45%, có GV theo học đại học hệ VHVL 100% các tổ trưởng chuyên môn và CBQL có trình độ đại học sư phạm Phấn đấu đến năm 2012 có ít 70% giáo viên nhà trường có trình độ từ đại học trở lên [H.2.11.01].; + Hằng năm rà soát , đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên [H1.1.01.01] - Điểm mạnh: Công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên thực tốt - Điểm yếu: Việc cử giáo viên học đại học phần nào ảnh hưởng đến các hoạt động chuyên môn nhà trường - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục chú trọng đến công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết cho giai đoạn, năm Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Phân công giáo viên khác dạy thay, giúp đỡ giáo viên tham gia học - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.12 Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giá - Mô tả trạng: + Chưa xây dựng kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường + An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường luôn đảm bảo + Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội nhà trường - Điểm mạnh: Công tác an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường thực tốt theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác - Điểm yếu: Những thành viên tổ phụ trách an ninh trật tự nhà trường còn thiếu kinh nghiệm, nghiệp vụ công tác giữ gìn an ninh trật tự - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phân công trách nhiệm việc giữ gìn an ninh trính trị, an toàn xã hội cho thành viên Duy trì tốt việc phối kết hợp với công an thị trấn, công an huyện việc bảo đảm tình hình an ninh trật tự trường học - Tự đánh giá : Chỉ số a: Không đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt 2.13 Tiêu chí 13: Nhà trường thực quản lý hành chính theo các quy định hành - Mô tả trạng: + Có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách: Sổ đăng [H2.2.13.01]; Sổ gọi tên và ghi điểm [H2.2.13.02]; Sổ đầu bài [H2.2.13.03]; học bạ học sinh [H2.2.13.04]; Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng [H2.2.13.05]; Sổ theo dõi phổ cập giáo dục [H2.2.13.06]; Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến [H2.2.13.07]; Sổ nghị nhà trường và nghị hội đồng trường [H2.2.13.08]; Hồ sơ thi đua nhà trường [H2.2.13.09]; Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên [H2.2.13.10]; hồ sơ khen thưởng , kỷ luật học sinh [H2.2.13.11]; Sổ quản lý và lưu trữ các văn và công văn [H2.2.13.12]; Sổ quản lý tài sản [H2.2.13.13]; Sổ quản lý tài chính [H2.2.13.14]; Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học và thực hành thí nghiệm [H2.2.13.15]; Hồ sơ quản lý thư viện [H2.2.13.16]; Hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh [H2.2.13.17] + Báo cáo định , đột xuất các hoạt động giáo dục với phòng giáo dục đào tạo [H2.2.13.18]; [H2.2.13.19]; + Mỗi học kì, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp quản lý hành chính [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: + Hệ thống hồ sơ sổ sách đồng bộ, hợp lý, đúng quy định Ngành đề + Nhà trường thường xuyên kiểm tra đôn đốc và hoàn thiện hệ thống sổ sách đung thời hạn theo năm học + Thường xuyên báo cáo với lãnh đạo Phòng GD các công tác nhà trường - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + BGH nhà trường cần sát việc kiểm tra sổ sách giáo viên, công nhân viên nhà trường + GV, CVN trường cần nâng cao ý thức việc thực các quy định hồ sơ sổ sách - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.14 Tiêu chí 14: Công tác thông tin nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục - Mô tả trạng: + Lịch làm việc cụ thể tuần, tháng, thời khoá biểu thông báo kịp thời với toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên bảng tin nhà trường [H2.2.06.03] [H2.2.14.01] + Trao đổi thông tin nhà trường với phụ huynh học sinh thông qua sổ liên lạc [H2.2.14.02] + Nhà trường có Website đăng tải các thông tin, hoạt động, lịch làm việc (Địa Website: http://www.thcsnguyenhuutien.co.cc) + Hệ thống thư viện nhà trường xếp khoa học, có lịch cụ thể việc mở cửa thư viện + Nhà trường đã kết nối Internet phục vụ giáo viên tra cứu thông tin trên mạng; + Mỗi học kì, tiến hành rà soát, đánh giá công tác thông tin nhà trường [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: + Thông tin nội nhà trường cung cấp kịp thời, chính xác + Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường thường xuyên tạo điều kiện khai thác thông tin phục vụ cho dạy và học + Công tác cải tiến thông tin trường thường xuyên đẩy mạnh - Điểm yếu: + Nhà trường kết nối Internet phục vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên khai thác mạng, chưa nối mạng cho phòng tin học để học sinh khai thác thông tin + Một số GV chưa có thói quen cập nhật thông tin bảng tin nhà trường - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + Tiến hành kết nối mạng internet cho phòng học tin học sinh, xây dựng nội quy sử dụng và khai thác mạng internet + Quán triệt tới toàn thể giáo viên thường xuyên cập nhật tin tức thông qua bảng tin, website nhà trường - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 2.15 Tiêu chí 15: Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hành - Mô tả trạng: + Có đầy đủ các văn hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng các cấp + Nhà trường đã xây dựng quy chế khen thưởng, kỉ luật Quy định xếp loại giáo viên hàng tháng [H2.2.15.01] + Việc bình xét thi đua thực đúng quy định, đảm bảo tính khách quan, công và có tác dụng tích cực nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường [H2.2.15.02] + Chính sách khen thưởng, kỷ luật nhà trường có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Điểm mạnh: Công tác khen thưởng nhà trường luôn thực kịp thời, đúng quy định Có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục - Điểm yếu: Các phong trào thi đua nhà trường thường thực hoạt động dạy và học, chưa chú trọng nhiều các hoạt động khác văn hoá, văn nghệ, TDTT - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + Quán triệt tới toàn thể các thành viên nhà trường đặc biệt là các thành viên hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật nắm vững các văn đạo các cấp việc thi đua khen thưởng, kỉ luật + Đa dạng hoá việc thi đua, khen thưởng các hoạt động khác - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 3.1 Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Hiệu trưởng: Trình độ chuyên môn: đại học; Trình độ lý luận chính trị: trung cấp; Đã đào tạo nghiệp vụ quản lý giáo dục Phó hiệu trưởng: Trình độ chuyên môn: đại học; Đang theo học lớp trung cấp lý luận chính trị.[H3.3.01.01] [H3.3.01.02] + Cán quản lý nhà trường thực các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung họcvà các quy định khác.[H3.3.01.03] [H3.3.01.04] + Hàng năm hiệu trưởng và phó hiệu trưởng các cấp đánh giá, xếp loại: loại xuất sắc; đã công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh [H3.3.01.05] - Điểm mạnh: + Hiệu trưởng: Có bề dày kinh nghiệm công tác quản lý, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường, có lĩnh, làm việc có kế hoạch, khoa học, biết phát huy nhân tố tích cực và biết hợp tác chia sẽ công việc nhà trường đạt kết tốt tập thể nhà trường tín nhiệm + Phó Hiệu trưởng: Có trình độ chuyên môn, nhiệt tình công tác, có tinh thần trách nhiệm - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nhà trường tạo điều kiện cho đ/c Phó Hiệu trưởng theo học và hoàn thành chương trình lớp trung cấp lý luận chính trị - Cán quản lý nhà trường thường xuyên trau dồi chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, cập nhật kịp thời các văn các cấp - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 3.2 Tiêu chí 2: Giáo viên nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác - Mô tả trạng: + Đội ngũ giáo viên nhà trường có đủ số lượng, cấu cho tất các môn học [H3.3.02.01] 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo Hàng năm giáo viên nhà trường đạt kết từ khá trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ [H3.3.02.02] + Giáo viên nhà trường thực các nhiệm vụ và đựơc hưởng các quyền theo quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác Không vi phạm các quy định Điều lệ trường trung học và thực theo Quy định đạo đức nhà giáo [H3.3.02.03] [H3.3.02.04] [H3.3.04.03] + Mỗi học kì thì môi GV tự rà soát lại việc thực các nhiệm vụ giao từ đó đánh giá kết đạt và đề các biện pháp cải tiến để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao [H3.3.02.05] - Điểm mạnh: Đội ngũ GV trẻ , 100% đạt chuẩn và trên chuẩn, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có ý thức phấn đấu, tự học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Điểm yếu: Một vài giáo viên còn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy công tác chủ nhiệm lớp - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + Xây dựng kế hoạch dài hạn và kế hoạch năm việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Tạo điều kiện cho giáo viên học đại học và các lớp bồi dưỡng chuyên môn + Phát huy tốt vai trò tổ chuyên môn nhà trường việc bồi dưỡng giúp đỡ giáo viên còn non kinh nghiệm giảng dạy - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 3.3 Tiêu chí 3: Các giáo viên nhà trường phụ trách công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ giao - Mô tả trạng: + Giáo viên phụ trách công tác Đội đào tạo đúng chuyên môn (Lý+ Công tác đội) [H2.2.01.02] [H2.2.01.04] [H3.3.03.01] + Có kế hoạch hoạt động rõ ràng cho năm học và hoàn thành tốt các nhiệm vụ giao[H3.3.03.02] + Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm [H3.3.03.03] - Điểm mạnh: Các giáo viên làm công tác Đoàn, Đội có nghiệp vụ tốt, nhiệt tình, động, luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giao - Điểm yếu: Tổng phụ trách đội làm việc đôi chưa khoa học Giáo viên phụ trách công tác Đoàn là giáo viên kiêm nhiệm, chưa qua lớp đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đoàn - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Bồi dưỡng tính làm việc khoa học cho tổng phụ trách đội - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 3.4 Tiêu chí 4: Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định và đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hành - Mô tả trạng: + Nhân viên tổ văn phòng đào tạo đúng chuyên môn, nghiệp vụ [H3.3.04.01], thực đúng chức trách, nhiệm nhà trường phân công [H3.3.04.02] + Mỗi nhân viên tổ văn phòng đảm bảo các quyền lợi theo hợp đồng lao động [H1.3.4.02] Nhằm khuyến khích ,động viên các nhân viên,Nhà trường có nhiều chế độ khen thưởng nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao[H3.3.04.03] + Mỗi học kỳ, nhân viên tổ văn phòng rà soát, đánh giá lại quá trình công tác để cải tiến các nhiệm vụ giao[H3.3.04.04] - Điểm mạnh: Tổ văn phòng thực dúng chức trách, nhiệm vụ phân công - Điểm yếu: Một số nhân viên tổ văn phòng còn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm, còn lúng túng việc thực nhiệm vụ - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + Bồi dưỡng tính làm việc khoa học cho số nhân viên tổ văn phòng + Phân công cụ thể lĩnh vực công việc cho nhân viên - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 3.5 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành - Mô tả trạng: + Trường có 499 học sinh Tất học sinh đảm bảo tuổi theo quy định Điều lệ trung học [H3.3.5.01] + Nhà trường phối kết hợp với Đội TNTP HCM đề các quy định nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ và phổ biến đến học sinh [H3.3.5.02] [H3.3.5.03] Học sinh nhà trường đã thực tốt theo các quy định, nội quy Đội, Nhà trường + Thực tốt quy định các hành vi không làm theo các quy định Điều lệ truờng trung học và các quy định hành khác - Điểm mạnh: Học sinh thông minh, hiếu học, ngoan ngoãn có kết học tập cao - Điểm yếu: Một số học sinh đôi còn lơ là việc học - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy tốt điểm mạnh học sinh - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 3.6 Tiêu chí 6: Nội nhà trường đoàn kết, không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước - Mô tả trạng: + Tập thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh luôn đoàn kết, trí Công đoàn nhà trường hàng năm luôn đạt danh hiệu "Công đoàn sở vững mạnh" [H3.3.6.01] + Từ thành lập trường đến nay, nhà trường chưa có tượng cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý, kỉ luật chuyên môn, nghiệp vụ Không có hiệu tượng vi phạm Quy định đạo đức nhà giáo - Điểm mạnh: Nội nhà trường đoàn kết, không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nhà trường cần tiếp tục trì khối đại đoàn kết tập thể nội HĐ nhà trường và sát với việc kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ cuả đội ngũ GV trường - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục 4.1 Tiêu chí 1: Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quan có thẩm quyền - Mô tả trạng: + Nhà trường luôn thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định Sở GD&ĐT Hà Nam, Phòng GD&ĐT Duy Tiên [H1.1.01.01] [H2.2.09.03] + Thực kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định, đảm bảo đúng phân phối chương trình và thời gian giảng dạy [H4.4.01.01] [H4.4.01.02] [H4.4.01.03] + Hàng tháng nhà trường, các tổ chuyên môn và giáo viên rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập [H2.2.07.04] - Điểm mạnh: Nhà trường thực nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học theo quy định - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực nghiêm túc kế hoạch năm học đã đề Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn cần có các biện pháp kiểm tra việc thực kế hoạch giảng dạy giáo viên Cập nhật và triển khai kịp thời các văn các cấp việc đạo thực hiện, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy và học tập năm học - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.2 Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp - Mô tả trạng: Cán quản lý, giáo viên nhà trường thực tốt hoạt động dự giờ, đảm bảo đủ số tiết theo đúng quy định.[H4.4.02.01] + Nhà trường có biện pháp đạo, quản lý, theo dõi việc dự giáo viên Sắp xếp TKB hợp lý, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia dự + Hoạt động hội giảng, thao giảng nhà trường luôn đạt kết tốt Hàng năm, nhà trường luôn chú trọng đến việc tổ chức hội giảng, thi giáo viên giỏi cấp trường vào dịp 20/11 Trong hội thi giáo viên giỏi cấp cụm, huyện nhà trường luôn xếp thứ Nhiều giáo viên nhà trường đã tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh và đạt giỏi [H4.4.02.02] [H4.4.02.03] + Hàng năm, nhà trường rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp.[H2.2.09.03] - Điểm mạnh: + Nhà trường và tổ chuyên môn đã tổ chức cho GV dự đủ số theo quy chế chuyên môn Sau dự có đánh giá, nhận xét và xếp loại dạy + Kết thi giáo viên giỏi các cấp nhà trường luôn xếp thứ huyện viên dạy giỏi các cấp - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + Sắp xếp TKB hợp lý, tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn dự mà không bị trùng tiết Tổ chức có hiệu việc rút kinh nghiêm sau dự + Phát huy tốt vai trò tổ chuyên môn hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng Thông qua các hoạt động đó, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho các giáo viên đặc biệt là giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.3 Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá, vân dụng sáng kiến, kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường - Mô tả trạng: + Giáo viên nhà trường thực nghiêm túc, có hiệu các thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học [H4.4.03.01][H4.4.03.02] [H4.4.03.03] Đặc biệt năm học này, nhà trường chú trọng việc đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy (tối thiểu tiết/tuần) + Tổ chức tốt việc viết sáng kiến kinh nghiệm Nhiều sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nhà trường đã đạt loại A và phổ biến, nhân rộng trường và toàn huyện [H4.4.03.04] + Mỗi học kỳ, nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: + Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường đại, đạt chuẩn quốc gia, có đầy đủ các phòng học môn, phòng chứa thiết bị, có nhân viên thiết bị, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học hoạt động dạy học + Đội ngũ giáo viên nhà trường có trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, say sưa công việc, luôn có ý thức sử dụng, khai thác các đồ dùng dạy học có nhà trường vào hoạt động dạy học - Điểm yếu: Một số thiết bị đồ dùng dạy học nhà trường đã bị hư hỏng, chưa bổ sung kịp thời - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + Sắp xếp TKB hợp lý, đảm bảo không bị trùng các tiết dạy phòng học môn để giáo viên có điều kiện sử dụng thiết bị giảng dạy + Nâng cao ý thức tự giác giáo viên, nhân viên thiết bị Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên + Mua bổ sung các thiết bị đã bị hư hỏng + Tiếp tục phát động phong trào viết SKKN giáo viên - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.4 Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Từ đầu các năm học nhà trường lập kế hoạch cho HĐGĐNGLL và thực theo lịch Nhà trường [H4.4.04.01] [H4.4.04.02] + Trong suốt các năm học nhà trường tổ chức HĐGDNGLL theo chủ điểm tháng cho các lớp [H4.4.04.02] + Mỗi học kỳ Ban lãnh đạo nhà trường cùng GVCN các lớp và TPTĐ rà soát đánh giá rút kinh nghiệm cho HĐGDNGLL để học kỳ đạt hiệu cao [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: + HĐGDNGLL thực nghiêm túc, theo kế hoạch đã đề ra, có sức lôi tất học sinh + Có phối kết hợp đồng các tổ chức nhà trường - Điểm yếu: Một vài giáo viên giảng dạy hoạt động giáo dục ngoài lên lớp chưa nhiệt tình tổ chức các hoạt động cho học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Lãnh đạo nhà trường, tổ chức Đoàn, Đội, GVCN cần phối hợp nhịp nhàng việc triển khai các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Thường xuyên kiểm tra việc giảng dạy giáo dục ngoài lên lớp giáo viên Tổng phụ trách đội có kế hoạch tập huấn cho giáo viên giảng dạy giáo dục ngoài lên lớp, cụ thể hoá các hoạt động chủ điểm tháng - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.5 Tiêu chí 5: Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ giao - Mô tả trạng: + Có đầy đủ kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm; thực đầy đủ các nhiệm vụ phân công theo quy định Điều lệ trường trung học và các quy định khác[H4.4.05.01] + Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành các nhiệm vụ giao [H4.4.05.02] + Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm lớp tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp [H4.4.05.01] - Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, tâm huyết với nghề, nhiệt tình quan tâm, sát với lớp chủ nhiệm và luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giao - Điểm yếu: Một vài giáo viên chủ nhiệm tuổi đời và tuổi nghề còn ít nên còn thiếu kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chú trọng bồi dưỡng nghiệp vụ làm công tác chủ nhiệm cho tất giáo viên, đặc biệt là giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm Tạo điều kiện cho tất giáo viên nhà trường tham gia công tác chủ nhiệm lớp Phân công giáo viên có nhiều kinh nghiệm chủ nhiệm lớp có nhiều học sinh hiếu động Thường xuyên kiểm tra chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 4.6 Tiêu chí 6: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; + Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với các hình thức khác học sinh học lực yếu, kém; + Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém Điểm mạnh: Nhà trường không có HS học lực yếu kém Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì chất lượng HS, không để có HS học lực yếu kém Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.7 Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác cấp có thẩm quyền - Mô tả trạng: + Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác cấp có thẩm quyền + Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch nhà trường và theo quy định Điều lệ trường trung học; + Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường và các quy định khác cấp có thẩm quyền; + Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường và địa phương - Điểm mạnh: phát huy tốt truyền thống nhà trường, địa phương - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.8 Tiêu chí 8: Nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác cấp có thẩm quyền - Mô tả trạng: + Nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học Có kế hoạch cụ thể cho năm học [H4.4.08.01] [H4.4.08.02] + Đảm bảo đầy đủ các điều kiện, trang thiết bị đầy đủ phục vụ công tác giáo dục thể chất và y tế trường học [H4.4.08.03] + Mỗi học kỳ tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: Thực đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục đầu tư các điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất và y tế trường học - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.9 Tiêu chí 9: Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương các môn học theo hướng dẫn Số: 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/07/2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo [H4.4.09.01] [H4.4.09.02] + Thực kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo + Hàng năm, tiến hành rà soát, đánh giá, cập nhật, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương theo quy định [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: Thực nghiêm túc, có hiệu nội dung giáo dục địa phương - Điểm yếu: Tài liệu giáo dục địa phương chưa phong phú - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực nghiêm túc và có hiệu nộidung giáo dục địa phương các môn học theo quy định Bộ GD&ĐT Cập nhật kịp thời tài liệu giáo dục địa phương cấp trên ban hành, tham khảo và khai thác các nội dung giáo dục địa phương thông qua sách báo tham khảo, mạng Internet - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.10 Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và cấp có thẩm quyền - Mô tả trạng: + Nhà trường phổ biến công khai các văn quy định việc dạy thêm, học thêm đến tòan thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên [H2.2.06.01], cha mẹ học sinh và học sinh thông qua các buổi họp hội đồng, họp cha mẹ học sinh, chào cờ đầu tuần và đăng tải trên Website nhà trường địa chỉ: http://www.thcsnguyenhuutien.co.cc + Hoạt động dạy thêm, học thêm và ngoài nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hà Nam, Phòng GD&ĐT Duy Tiên [H2.2.06.01] [H2.2.06.02] + Định kỳ, báo cáo tình hình quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường với Phòng GD&ĐT[H2.2.06.03] - Điểm mạnh: Thực đúng định 12/2009 UBND Tỉnh Hà Nam - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực nghiêm túc vấn đề dạy thêm, học thêm theo quy định các cấp Công khai đến toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh và học sinh toàn nhà trường - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.11 Tiêu chí 11: Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua các cấp, các ngành phát động - Mô tả trạng: + Xây dựng kế hoạch thực chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua từ đầu năm học [H1.1.01.01] [H4.4.11.01] + Thực tốt các nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua đặc biệt là các vận động "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", vận động "Hai không với bốn nội dung", "Mỗi thầy cô giáo là tầm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" Thực tốt phong trào "Xây dụng trường học thân thiện, học sinh tích cực" + Định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực các nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: Nhà trường thực tốt chủ đề năm học, các vận động và phong trào thi đua các cấp, các ngành phát động - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: + Nắm vững các văn hướng dẫn các cấp việc tổ chức thực chủ đề năm học, các vận động và các phong trào thi đua + Thường xuyên rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực các nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 4.12 Tiêu chí 12: Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập các chương trình chính khoá và rèn luyện các hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép các môn học trên lớp và các hoạt động nhà trường tích hợp bảo vệ môi trường vào các môn học, tổ chức cho học sinh tham gia các trò chơi dân gian và các hoạt động khác; + Xây dựng và thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường, học sinh thực tốt 10 điều văn minh giao tiếp, điều Bác Hồ dạy [H4.4.12.01] + Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: Nhà trường thực tốt việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Học sinh nhà trường ứng xử có văn hóa - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục lồng ghép việc giáo dục kĩ sống các môn học trên lớp và các hoạt động nhà trường Tổ chức nhiều các hoạt động vui chơi giải trí cho học sinh các trò chơi dân gian - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất Chỉ số c: Đạt 5.1 Tiêu chí 1: Nhà trường thực quản lý tài chính theo quy định và huy động hiệu các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục - Mô tả trạng: + Nhà trường có đầy đủ hệ thống các văn quy định quản lý tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định [H5.5.01.01] [H5.5.01.02] + Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính Nhà nước [H5.5.01.03] + Quy chế chi tiêu nội rõ ràng [H5.5.01.4] ; học kỳ công khai tài chính để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham gia giám sát, kiểm tra [H5.5.01.5] ; định công tác tự kiểm tra tài chính [H5.5.01.5] + Có kề hoạch huy động các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục [H5.5.01.07] - Điểm mạnh: Nhà trường quản lý tài chính theo đúng quy định, huy động có hiệu các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có nhiều biện pháp huy động các nguồn lực hợp pháp để hỗ trợ các hoạt động giáo dục Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 5.2 Tiêu chí 2: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H5.5.02.02] + Tổng diện tích mặt nhà trường là 5835,6m2 tính theo đầu học sinh đạt 11,7 m2/ học sinh [H5.5.02.01] + Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường - Điểm mạnh: Nhà trường đã UBND tỉnh công nhận "Trường TH đạt chuẩn quốc gia" Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, diện tích đất tính theo đầu học sinh vượt mức quy định: - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trồng bổ sung số cây xanh Giao việc chăm sóc và bảo vệ cây xanh cho lớp Duy trì môi trường xanh, sạch, đẹp - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 5.3 Tiêu chí 3: Nhà trường có khối phòng học thông thường, phòng học môn đó có phòng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Nhà trường có 12 phòng học, đủ cho 12 lớp học ca Phòng học rộng, thông thoáng, đủ ánh sáng Bàn ghế cho giáo viên và học sinh đầy đủ, đúng tiêu chuẩn Toàn bảng viết là bảng từ chống lóa [H5.5.03.01] [H5.5.04.01] Mỗi phòng học có nội quy niêm yết + Có đầy đủ các phòng học môn (phòng Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Nghe nhìn) theo đúng quy định trường chuẩn Quốc gia Đủ phòng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng họp cán giáo viên, nhân viên; phòng truyền thống; phòng Đoàn-Đội; phòng Y tế học đường; nhà kho + Có biện pháp quản lý và sử dụng các khối phòng nói trên cách hiệu và theo đúng quy định hành [H5.5.03.01] - Điểm mạnh: Có đủ hệ thống các phòng học, phòng làm việc, phòng chức đại Hoạt động có hiệu - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có kế hoạch quản lý, sử dụng các khối phòng nói trên cách hiệu Có sơ đồ chỗ ngồi cho học sinh lớp các phòng học môn Giao trách nhiệm giữ gìn và bảo quản các trang thiết bị các phòng học môn đến giáo viên giảng dạy và học sinh lớp - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 5.4 Tiêu chí 4: Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh - Mô tả trạng: Nhà trường có phòng thư viện, phòng đọc giáo viên và học sinh với tổng diện tích 61.3m2 đảm bảo đúng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia [H5.5.04.01] Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử [H5.5.04.02] Việc quản lý và tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh [H5.5.04.03] [H5.5.04.04] [H5.5.04.05] - Điểm mạnh: - Thư viện nhà trường đạt chuẩn quốc gia - Có cán quản lý đào tạo chính quy đúng chuyên nghành - Có nhiều loại sách tham khảo hay phục vụ cho giáo viên, nhân viên và học sinh - Điểm yếu: Nghiệp vụ nhân viên thư viện còn số hạn chế - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao nghiệp vụ nhân viên thư viện - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.5 Tiêu chí 5: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Nhà trường có đầy đủ các thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định [H5.5.05.01] + Có nhân viên phụ trách thiết bị đào tạo đúng chuyên ngành Việc quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học có hiệu [H5.5.05.02] [H5.5.05.03] [H5.5.05.04] [H5.5.05.05] [H5.5.05.07] + Hằng năm, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Mua bổ sung các thiết bị đã bị hư hỏng, không sử dụng [H2.2.09.03] [H5.5.05.056 - Điểm mạnh: + Có đầy đủ các thiết bị, đồ dùng dạy học theo đúng quy định Đã trang bị số thiết bị dạy học đại đèn chiếu đa năng, máy vi tính, máy chiếu hắt + Phòng chứa các thiết bị theo đúng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia - Điểm yếu: Một số thiết bị đã cũ hiệu sử dụng không cao - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Làm thêm nhiều đồ dùng dạy học, mua thêm đồ dùng thiết bị dạy học hai khối 8,9 - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 5.6 Tiêu chí 6: Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác - Mô tả trạng: + Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác + Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 2000m chiếm trên 35% tổng diện tích mặt nhà trường; khu sân chơi có cây bóng mát, đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định [H5.5.06.01] ; + Khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh bố trí hợp lý khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự và vệ sinh [H5.5.06.02] ; + Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; có đủ nước sạch, ánh sáng và không ô nhiễm môi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất các khu vực và đảm bảo vệ sinh môi trường [H5.5.06.03] - Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ khu để xe, khu vệ sinh giáo viên, nhân viên và học sinh, đảm bảo đúng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia - Điểm yếu: Bãi tập phục vụ cho hoạt động thể dục thể thao quy hoạch chưa tốt nguyên nhân khu nội trú nhà trường thi công xây dựng - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên vệ sinh sẽ các khu vệ sinh Sớm quy hoạch khu bãi tập phục vụ cho hoạt động thể dục thể thao cách hợp lí - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội 6.1 Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục - Mô tả trạng: + Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số: 11 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 /3/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo [H6.6.01.01] [H6.6.01.02] + Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và nghị đầu năm học [H6.6.01.03] + Định kì nhà trường tổ chức các họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diên cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến vê công tác quản lí nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho các hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh [H6.6.01.03] - Điểm mạnh: Nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát huy hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 6.2 Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân thực các hoạt động giáo dục - Mô tả trạng: + Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực các hoạt động giáo dục [H6.6.02.01]; + Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân các hoạt động giáo dục [H6.6.02.02]; + Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân các hoạt động giáo dục [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân thực các hoạt động giáo dục - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phối hợp có hiệu hoạt với các tổ chức và ngoài nhà trường - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh 7.1 Tiêu chí 1: Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở - Mô tả trạng: + 100% học sinh tất các khối lớp nhà trường có học lực từ trung bình trở lên Trong đó có học lực khá giỏi chiếm tỉ lệ cao (khoảng 95%) [H7.7.01.03] + 100% học sinh khối có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS [H7.7.01.03] + Nhà trường có đủ các đội tuyển HSG các khối lớp 6; 7; 8; tham dự kì thi HSG cấp huyện Riêng khối có đội tuyển: Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Anh, Sử, Địa dự thi cấp tỉnh [H7.7.01.01] H7.7.01.02] - Điểm mạnh: Chất lượng trí dục nhà trường cao huyện, tỉ lệ học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh hàng năm cao thứ 3, thứ hai huyện, thành phố tỉnh; chất lượng thi vào lớp 10 THPT cao tỉnh - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục đẩy mạnh chất lượng trí dục, đặc biệt là chất lượng học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh Tuyển chọn chính xác học sinh có học lực tốt để bồi dưỡng tham dự thi HSG các cấp Chú trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 7.2 Tiêu chí 2: Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở - Mô tả trạng: + Học sinh khối lớp 6, và xếp loại hạnh kiểm loại khá và tốt đạt trên 95% , không có học sinh xếp loại yếu kém hạnh kiểm [H7.7.02.01] + Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại khá và tốt đạt 97% trở lên, không có học sinh xếp loại yếu kém.[H7.7.02.01] + Không có học sinh bị kỷ luật buộc thôi học.Điểm mạnh: Chất lượng đức dục nhà trường cao huyện, tỉ lệ học sinh xếp loại trung bình ít, không có học sinh xếp loại yếu kém - Điểm mạnh: Chất lượng đức dục nhà trường cao huyện, tỉ lệ học sinh xếp loại trung bình ít, không có học sinh xếp loại yếu kém - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực tốt phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh Nghiêm khắc kỉ luật học sinh có ý thức không tốt, ngăn chặn kịp thời biểu vi phạm đạo đức học sinh - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 7.3 Tiêu chí 3: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu và điều kiện theo kế hoạch nhà trường và quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương (nghề tin học, nghề điện, nghề nông) + Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 100% tổng số học sinh khối lớp và [H7.7.03.01] [H2.2.09.03] + Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 100% trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp và tham gia học nghề, đó tỉ lệ khá giỏi cao.[H7.7.03.01] [H2.2.09.03] - Điểm mạnh: Chất lượng dạy nghề phổ thông cao và ổn định, tỉ lệ học sinh trung bình ít, không có học sinh xếp loại yếu kém - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì chất lượng dạy nghề phổ thông - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 7.4 Tiêu chí 4: Kết hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo - Mô tả trạng: + Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo quy định [H7.7.04.01]; + Thường xuyên có 100% học sinh nhà trường tham gia các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp [H7.7.04.02] + Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận - Điểm mạnh: Học sinh nhà trường tham gia tích cực và hiệu các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Điểm yếu: Không - Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tham gia tích cực và hiệu các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Tự đánh giá : Chỉ số a: Đạt Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt IV Kết luận: Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến là đơn vị có truyền thống giáo dục toàn diện học sinh, chất lượng học tập học sinh luôn luôn đạt kết cao, đặt biệt là chất lượng học sinh giỏi mũi nhọn; Đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm tận tuỵ với nghề nghiệp; Có quan tâm đặc biệt cha mẹ học sinh Nhiều năm liên tục trường đạt danh hiệu "Tập thể lao động xuất sắc" Đối chiếu với tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường THCS, qua tự đánh giá, tập thể giáo viên nhà trường nhận thấy có 45/47 tiêu chí đạt và đa số đạt mức cao Tuy nhiên số mặt nào đó số tiêu chuẩn, tiêu chí,vẫn còn số tồn tại, hạn chế cần tiếp tục hoàn thiện Sau quá trình tự đánh giá, tập thể giáo viên đã thấy mặt mạnh mặt yếu, thiếu sót tồn tiêu chí mà nhà trường gặp phải Trong thời gian tới, nhà trường sẽ có kế hoạch tiếp tục rà soát, trì và phấn phấn đấu đạt tiêu chuẩn chất lượng cao trường THCS Đây là lần đầu quá trình tự đánh giá, chắn sẽ có nhiều thiếu sót cần có thời gian nghiên cứu, hoàn chỉnh lần đánh giá lại sau Trên đây là báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS Nguyễn Hữu Tiến - Huyện Duy Tiên - Tỉnh Hà Nam Rất mong các cấp, các ngành có liên quan xem xét, đánh giá giúp cho nhà trường thấy điểm mạnh, điểm yếu, tư vấn cho nhà trường phương huớng hoạt động để nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục toàn diện mình nhiều năm học tới Xin trân trọng cảm ơn! Nơi nhận: 1- Phòng Giáo dục và Đào tạo 2- UBND Huyện/TX/TP 3- Ban Giám Hiệu 4- Lưu: VT Hoà Mạc, ngày tháng năm 2010 HIỆU TRƯỞNG Phần III: PHỤ LỤC Bảng mã hóa các minh chứng dùng báo cáo tự đánh giá TT Mã thông tin, minh chứng H1.01.01.01 H1.01.01.02 H1.01.02.01 H1.01.02.02 H1.01.02.03 H1.01.02.04 H1.01.02.05 H1.01.02.06 H1.01.02.07 10 H2.2.01.01 11 H2.2.01.02 12 H2.2.01.03 13 H2.2.01.04 14 H2.2.01.05 Số, ngày / tháng ban Tên thông tin, minh chứng hành, thời điểm vấn, quan sát) Số 10, 17, 25, Kế hoạch toàn diện 32/KH-NHT 01/CLPTChiến lược phát triển nhà Số NHT trường giai đoạn 2010-2015 Bảng thống kê nguồn nhân lực có, dự kiến đào tạo nguồn nhân lực bổ sung năm 10 năm tới Bảng thống kê tài chính và sở vật chất nhà trường có Dự kiến tài chính (ngân sách nhà nước, nguồn kinh phí ngoài ngân sách) để thực các mục tiêu Chiến lược phát triển giáo dục năm và 10 năm Sơ đồ quy hoạch tổng thể nhà trường Văn kiện ĐH Đảng phòng GDĐT Văn kiện ĐH Đảng huyện DT Biên rà soát, bổ sung và điều chỉnh, rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường Quyết định công nhận Ban chi ủy Quyết định công nhận BCH Chi đoàn Quyết định công nhận BCH Công đoàn Quyết định bổ nhiệm tổng phụ trách Nơi ban hành người thực Hiệu trưởng Hiệu trưởng 12/09/2009 Phó Hiệu trưởng 13/10/2009 Kế toán 10/01/2010 Kế toán 09/12/2009 Số 129/BCUBND, 18/12/2008 Phó Hiệu trưởng Huyện ủy Duy Tiên Đảng Phòng GDĐT DT 25/09/2007 Trường THCS NHT Số 389/QĐ/HU, 26/3/2007 Số 01-QĐ/HĐ, 18/01/2010 Số 05/BBCĐ, 25/11/2008 Số 05/BBCĐ, 25/11/2008 Huyện ủy Duy Tiên Huyện Đoàn DT Chủ tịch CĐ Hiệu trưởng Bảng danh sách lớp nhà 30/08/2009 trường (mỗi lớp ghi đầy đủ các Tổ VP Ghi chú 15 H2.2.01.06 16 H2.2.02.01 17 H2.2.02.02 18 H2.2.02.03 19 H2.2.03.01 20 H2.2.03.02 21 H2.2.03.03 22 H2.2.03.04 23 H2.2.04.01 24 H2.2.04.02 25 H2.2.05.01 26 H2.2.05.02 27 H2.2.05.03 thông tin: tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh lớp, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, ) QĐ bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ CM, tổ VP Quyết định thành lập Hội đồng trường Kế hoạch nhiệm kỳ 2008-2013; Biên bản, các nghị hội đồng trường Số 875/QĐUBND 30/06/2008; Số 02/2008/NQHĐ T, 02/06/2008 Số Biên Hội đồng trường 01/2009/BBHĐ việc rà soát, đánh giá các T, hoạt động Hội đồng trường 02/2009/BBHĐ học kỳ T Quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng Quy trình hoạt động Hội đồng thi đua và khen thưởng thông qua Hội nghị cán viên chức Các biên thể hoạt động Hội đồng thi đua và khen thưởng trường theo quy định hành Biên nhà trường việc rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật năm học Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn Biên tham gia các ý kiến tham mưu cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình Số 08/QĐ-NHT 10/09/2009 Số 03/2009BBTĐKT Số 04/2009BBTĐKT Số 08/QĐ-NHT Số 01/BBHĐTV2009 15/09/2006; 15/09/2007; Kế hoạch hoạt tổ KHTN 15/09/2008; Biên SHCM 15/09/2009 15/09/2006; 15/09/2007; Kế hoạch hoạt tổ 15/09/2008; KHXH&NV Biên SHCM 15/09/2009 15/09/2006; Kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, 12/10/2007; 15/09/2008; tự chọn Hiệu trưởng UBND huyện DT Hội đồng trường Hội đồng trường Trường THCS NHT Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng thi đua khen thưởng Hiệu trưởng Hội đồng tư vấn Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn 15/09/2009 28 H2.2.05.04 29 H2.2.05.05 31 H2.2.06.02 32 H2.2.06.03 33 H2.2.07.01 34 H2.2.07.02 35 H2.2.07.03 36 H2.2.07.04 37 H2.2.07.05 38 H2.2.08.01 39 H2.2.08.02 40 H2.2.08.03 Kế hoạch cụ thể sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học 20/10/2008 đúng, đủ theo các tiết phân phối chương trình 05/09/2009; Kế hoạch BD HSG 15/09/2007; 15/09/2006 Văn lãnh đạo nhà Số 08/2007/BBtrường việc nhận xét thực NHT, các nhiệm vụ năm học 21/05/2007; Số tổ văn phòng - Sổ sách lưu trữ 09/2008/BBhồ sơ trường; NHT, 28/05/2008; Số 07/2009/BBNHT, 15/05/2009; Biên rà soát, đánh giá để cải 31/12/2009; tiến các biện pháp thực 30/05/2009; nhiệm vụ giao tổ văn 31/12/2008; phòng; 30/05/2008; 31/12/2007; 30/12/2006 Nghị họp hội đồng Qđ kiểm tra toàn diện, chuyên Số 01/QĐ-KT, 09/04/2006; … đề Các năm 06-07; 07-08; 08-09; Sổ điều hành 09-10 Số 01/BCT; Số 02/BCT; Số 03/BCT; Số Báo cáo tháng 04/BCT; Số 05/BCT; Số 06/BCT; Số 07/BCT 15/09/2009; Kế hoạc kiểm tra 15/09/2006; 15/09/2007 15/09/2009; Kế hoạch hoạt động dạy 15/09/2006; thêm, học thêm 15/09/2007 Hồ sơ đề nghị tổ chức dạy thêm, 06/10/2008 học thêm 6/10/2008; Thời khóa biểu dạy thêm,học 6/10/2007; thêm 6/10/2009 Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn Tổ VP Tổ VP Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng 41 42 H2.2.08.04 H2.2.08.05 43 H2.2.08.06 44 H2.2.09.02 45 H2.2.09.03 46 H2.2.09.04 47 H2.2.10.01 48 H2.2.11.01 49 H2.2.11.02 50 H2.2.11.03 51 H2.2.13.01 DS HS đăng ký học thêm 21/9/2009 Phó Hiệu trưởng Sổ thu chi dạy thêm, học thêm 31/12/2007; 29/04/2008; 31/12/2007; 29/04/2008; Kế toán Biên rà soát, đánh giá để cải tiến các các biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy 29/12/2009; … thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú Biên làm việc giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh việc công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh 15/05/2006; Báo cáo sơ kết học kì I, báo cáo 21/05/2007; tổng kết năm học 21/05/2008; 12/01/2009 11/01/2010; Bảng tổng hợp kết hạnh 20/05/2009; kiểm 20/05/2008; 20/05/2007 11/01/2010; 20/05/2009; Bảng tổng hợp kết học lực 20/05/2008; 20/05/2007 Số 01/KHBD, 10/09/2006; Số 02/KHBD, 11/09/2007; Số Kế hoạch năm và kế hoạch 04/KHBD,08/09 năm việc bồi dưỡng, chuẩn /2008; Số hóa, nâng cao trình độ cho cán 05/KHBD, 10/08/2009 quản lý, giáo viên Bảng tổng hợp giáo viên nhà trường (họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ đào tạo, 11/01/2010; chuyên ngành đào tạo, nơi đào 15/01/2010 tạo,…), tỉ lệ % đạt chuẩn, trên chuẩn Danh sách các cán bộ, giáo viên cử học chuẩn hoá, đại học và 29/12/2009 sau đại học năm liền kề và năm tới Sổ đăng Các năm 06-07; Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Hiệu x 52 H2.2.13.02 53 H2.2.13.03 54 H2.2.13.04 55 H2.2.13.05 56 H2.2.13.06 57 H2.2.13.07 58 H2.2.13.08 59 60 61 07-08; 08-09; 09-10 Các năm 06-07; Sổ gọi tên và ghi điểm 07-08; 08-09; 09-11 Các năm 06-07; Sổ đầu bài; 07-08; 08-09; 09-12 Các năm 06-07; học bạ học sinh 07-08; 08-09; 09-13 Các năm 06-07; Sổ quản lý cấp phát văn bằng, 07-08; 08-09; chứng 09-14 Các năm 06-07; Sổ theo dõi phổ cập giáo dục 07-08; 08-09; 09-15 Các năm 06-07; Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, 07-08; 08-09; chuyển đến 09-16 Các năm 06-07; Sổ nghị nhà trường và 07-08; 08-09; nghị hội đồng trường 09-17 trưởng GVCN GVCN GVCN Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Tổ VP Hiệu trưởng H2.2.13.09 Hồ sơ thi đua nhà trường Các năm 06-07; 07-08; 08-09; 09-18 Hội đồng thi đua khen thưởng H2.2.13.10 Các năm 06-07; Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo 07-08; 08-09; viên và nhân viên; 09-19 Phó Hiệu trưởng H2.2.13.11 Các năm 06-07; hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học 07-08; 08-09; sinh 09-20 Hội đồng thi đua khen thưởng 62 H2.2.13.12 63 H2.2.13.13 64 H2.2.13.14 65 H2.2.13.15 66 H2.2.13.16 Các năm 06-07; Sổ quản lý và lưu trữ các văn 07-08; 08-09; và công văn 09-21 Các năm 06-07; Sổ quản lý tài sản 07-08; 08-09; 09-22 Các năm 06-07; Sổ quản lý tài chính 07-08; 08-09; 09-23 Các năm 06-07; Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học 07-08; 08-09; và thực hành thí nghiệm 09-24 Các năm 06-07; Hồ sơ quản lý thư viện; 07-08; 08-09; Hiệu trưởng Kế toán Kế toán Nhân viên thiết bị Nhân viên thư viện 67 H2.2.13.17 68 H2.2.13.18 69 H2.2.13.19 70 H2.2.14.01 71 H2.2.14.02 72 H2.2.15.01 73 H2.2.15.02 74 H3.3.01.01 75 H3.3.01.02 76 H3.3.01.03 77 H3.3.01.04 78 H3.3.02.01 09-25 Các năm 06-07; Hồ sơ theo dõi sức khỏe học 07-08; 08-09; sinh 09-26 Biên báo cáo định kỳ, đột Các tháng xuất các hoạt động giáo dục các năm 06-07; với các quan chức có 07-08; 08-09; thẩm quyền theo quy định (Các 09-27 loại báo cáo) Báo cáo công tác bồi dưỡng chuyên môn lý luận, báo cáo công tác hội giảng, báo cáo cam kết tháng triển khai tháng hành động quốc gia phòng chống ADSI, báo cáo hội thảo … Sổ trực tuần nhà trường; (nhận xét GV trực tuần) Sổ liên lạc gia đình và nhà Năm 2009-2010 trường Quy chế khen thưởng, kỉ luật nhà trường; Quy định xếp 05/09/2009 loại giáo viên hàng tháng 18/05/2009; Các biên xét duyệt Hội 21/05/2008; đồng thi đua, khen thưởng và 21/05/2007; Hội đồng kỷ luật (Hồ sơ thi 16/05/2009; đua); 19/05/2007 Số 21/QĐUBND, 08/01/2009; Số Quyết định bổ nhiệm Hiệu 322/QĐ-UBND, trưởng, Phó Hiệu trưởng 08/03/2006 Số A57713, 10/02/1993; Số 37 CNTN/CT, Các chứng văn (phô 29/04/2006; Số tô) chứng minh cán quản lý 19/THCS2003, có đủ chuyên môn, nghiệp vụ, 18/12/2003; Số bồi dưỡng lý luận, nghiệp 272839, vụ và quản lý giáo dục 01/06/2004 07/09/2009; 08/09/2008; Phân công chuyên môn 05/09/2010 Thời khoá biểu Bảng tổng hợp giáo viên theo 11/01/2010 môn (họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ đào tạo, chuyên ngành, hình thức đào Nhân viên y tế Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tổng phụ trách đội GVCN Hiệu trưởng Hội đồng thi đua khen thưởng UBND huyện DT Trường CĐ, ĐH Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng 79 H3.3.02.02 80 H3.3.02.03 81 H3.3.02.04 82 H3.3.02.05 83 H3.3.03.01 84 H3.3.03.02 85 H3.3.03.03 86 H3.3.04.01 87 H3.3.04.02 88 tạo, nơi đào tạo,…) Bảng tổng hợp giáo viên đạt kết trung bình, khá, giỏi 25/05/2008; tham gia bồi dưỡng 21/07/2009; chuyên môn, nghiệp vụ và lý 30/08/2007 luận chính trị 02/KHBD, 06/09/2006; 11/09/2007; Số Kế hoạch bồi dưỡng năm 04/KHBD, chuyên môn, nghiệp vụ và lý 08/09/2008; Số luận chính trị nhà trường 05, 10/08/2009 Quyết định cử học Bản tự rà soát đánh giá giáo viên để cải tiến các nhiệm vụ giao Bằng tốt nghiệp tổng phụ trách đội Kế hoạch hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 89 H3.3.04.04 90 91 H3.3.05.01 H3.3.05.02 Bảng lương nhân viên Bản tự kiểm điểm (từng học kì) nhân viên việc tự rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực các nhiệm vụ giao (có chữ kí cá nhân và tổ trưởng tổ văn phòng) Sổ đăng Nội quy trường Phó Hiệu trưởng Hiệu trưởng Các năm 06-07, 07-08, 08-09, 09-10 Số B342216, 14/06/2004 Giáo viên Tổng phụ trách đội 12/09/2009; 17/09/2007; 16/09/2006 Bí thư CĐ, tổng phụ trách đội 25/09/2006; 26/09/2007; 15/10/2008 Bí thư CĐ, tổng phụ trách đội Báo cáo tổng kết Đoàn, Đội Văn bằng, chứng nhân viên tổ văn phòng Bảng tổng hợp lý lịch trích ngang các viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, văn phòng, kế toán, thủ quỹ, y tế 05/01/2010 trường học và các nhân viên khác (Hợp đồng từ thánh trở lên); H3.3.04.03 Phó Hiệu trưởng Tổ VP Phó Hiệu trưởng 15/01/2009; 22/02/2009; 11/03/2009; … Kế toán Các năm 06-07, 07-08, 08-09, 09-10 Nhân viên tổ VP 20/08/2009 Tổ VP Hiệu 92 H3.3.05.03 93 H3.3.06.01 94 H4.4.01.01 95 H4.4.01.02 96 H4.4.01.03 97 H4.4.02.01 98 H4.4.02.02 99 H4.4.02.03 100 H4.4.03.01 101 H4.4.03.02 102 H4.4.03.03 103 H4.4.03.04 104 H4.4.04.01 trưởng Tổng phụ trách đội Chủ tịch CĐ Giáo viên Nội quy đội Bằng khen, cờ công đoàn Kế hoạch môn GV Lịch báo giảng giáo viên trường Sổ đầu bài các lớp Sổ dự cán quản lý, giáo viên Báo cáo công tác hội giảng, báo cáo kết hội giảng cấp trường, Bảng tổng hợp kết hội giảng Giáo viên GVCN Các năm 06-07; 07-08; 08-09; 09-10 29/10/2007; 22/10/2009; 15/10/2006; 20/10/2008 Các năm 06-07; 07-08; 08-09; Chứng nhận giáo viên giỏi thi 09-10 hội giảng các cấp 08/09/2007; Kế hoạch sử dụng thiết bị 10/09/2008; có dạy học; 10/09/2009 Các năm 06-07; 07-08; 08-09; Hồ sơ quản lý thiết bị có 09-10 Sổ theo dõi đăng ký sử dụng Các năm 06-07; thiết bị dạy học giáo 07-08; 08-09; viên; 09-10 Bản tổng hợp kết đánh giá 05/05/2009 sáng kiến kinh nghiệm Kế hoạch dạy ngoài lên lớp 105 H4.4.04.02 106 H4.4.05.01 107 H4.4.05.02 108 H4.4.08.01 11/09/2006; 05/09/2007; 25/08/2008; Thời khoá biểu 24/08/2009 Kế hoạch và sổ chủ nhiệm Các năm 06-07; giáo viên làm công tác chủ 07-08; 08-09; nhiệm lớp 09-10 07/01/2007; 17/05/2007; 07/01/2008; 17/05/2008; 04/01/2009; Danh sách xếp loại GVCN 17/05/2009 Kế hoạch môn TD Cán QL, GV Phó Hiệu trưởng Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT Phó Hiệu trưởng Nhân viên thiết bị Nhân viên thiết bị Phó Hiệu trưởng Giáo viên dạy GDNGLL Phó Hiệu trưởng GVCN Hiệu trưởng GV dạy TD 109 H4.4.08.02 110 H4.4.08.03 111 H4.4.09.01 112 H4.4.09.02 113 H4.4.10.01 114 H4.4.10.02 115 H4.4.10.03 116 H4.4.11.01 117 H4.4.12.01 uplo ad.1 23d oc.n et H5.5.01.01 119 H5.5.01.02 120 H5.5.01.03 121 H5.5.01.04 122 H5.5.01.05 05/09/2009; 05/09/2008; Kế hoạch hoạt động y tế trường 05/09/2007; học 05/09/2006 Bảng thống kê CSVC, thiết bị 15/01/2010; dạy TD, thiết bị Y tế 10/09/2009 Kế hoạch thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Bảng thống kê các tiết, môn dạy có liên quan đến GD địa phương Tờ trình xin mở lớp dạy thêm, học thêm Kế hoạch dạy thêm, học thêm thêm Biên thống mức thu, định 12/2009 UBND tỉnh HN báo cáo định kỳ tình hình quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện; Quyết định thành lập ban đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực 10 điều văn minh giao tiếp, điều BH dạy 20/08/2009 Nhân viên y tế Nhân viên thiết bị Giáo viên giảng dạy môn tích hợp GD dịa phương 15/12/2009 21/09/2009; 01/10/2009 Phó Hiệu trưởng 18/09/2009 Hiệu trưởng Hiệu trưởng 01/KH-NHT, 04/09/2008; Số 01/QĐ-NHT, 04/09/2008 Phó Hiệu trưởng Tổng phụ trách đội Các văn quy định quản lý tài chính liên quan đến nhà trường; Quy định nhà trường việc quản lý tài chính và lưu trữ 01/01/2009 hồ sơ, chứng từ Các lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế 31/12/2007 độ kế toán, tài chính Nhà nước; 10/01/2009 Quy chế chi tiêu nội bộ; Công khai tài chính để cán 20/01/2007, quản lý, giáo viên, nhân viên 20/03/2008, biết và tham gia giám sát, kiểm 20/01/2009 Kế toán Hiệu trưởng Kế toán Hiệu trưởng Kế toán tra; 123 H5.5.01.06 124 H5.5.01.07 125 H5.5.02.01 126 H5.5.02.02 127 H5.5.03.01 128 H5.5.03.02 129 H5.5.04.02 130 H5.5.04.03 131 H5.5.04.04 132 H5.5.04.05 133 H5.5.05.01 134 H5.5.05.02 135 H5.5.05.03 136 H5.5.05.04 137 H5.5.05.05 138 H5.5.05.06 5/10/2006, 28/09/2007, Biên tự kiểm tra tài chính 17/09/2008, theo định kỳ quy định; 18/9/2009 Kề hoạch huy động các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục; Quyết định giao mặt 15/8/2007, cấp có thẩm quyền cho nhà 20/3/2007 trường; Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; Sổ tài sản 31/12/2008 Sổ theo dõi việc sử dụng trang 31/12/2008 thiết bị, đồ dùng, dụng cụ Thống kê danh mục, đầu và Các năm 06-07, sách, báo, tạp chí, tài liệu tham 07-08, 08-09, khảo, các văn quy phạm 09-10 pháp luật; Sổ theo dõi đọc, mượn, trả sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, Các năm 06-07, các văn quy phạm pháp luật 07-08, 08-09, cán quản lý, giáo viên, 09-10 nhân viên và học sinh; Lịch mở cửa thư viện trường Nội quy thư viện 15/06/2007, Biên kiểm tra công tác 20/6/2008, thư viện nhà trường, các 23/6/2009, biên xuất, nhập kho thư 29/5/2002, viện 25/8/2005 Danh mục thiết bị có 1/8/2008 nhà trường; Kế hoạch mua sắm, tu sửa 5/1/2006 năm 10/9/2009, Kế hoạch bảo quản thiết bị giáo 10/9/2008, dục, đồ dùng dạy học quy định; 10/9/2007 Nội quy sử dụng thiết bị giáo dục cán bộ, giáo viên và học sinh; 19/11/2002, 18/9/2003, Biên giao nhận thiết bị 20/9/2004, 25/08/2004, 30/5/2005, Biên kiểm kê, lý Hiệu trưởng Hiệu trưởng Kế toán Phó Hiệu trưởng Kế toán Nhân viên thiết bị Nhân viên thư viện Nhân viên thư viện Nhân viên thư viện Nhân viên thư viện Nhân viên thiết bị Nhân viên thiết bị Nhân viên thiết bị Nhân viên thiết bị Nhân viên thiết bị Nhân viên thiết bị 28/5/2009 139 H5.5.05.07 140 H5.5.06.01 141 H5.5.06.02 142 H5.5.06.03 143 H6.6.01.01 144 H6.6.01.02 145 H6.6.01.03 146 H6.6.02.01 147 H6.6.02.02 Sổ theo dõi, sử dụng thiết bị Thiết kế Bản vẽ thi công: khu sân chơi, bãi tập và diện tích có; Sơ đồ bố trí khu vực để xe cho GV, HS Nội quy, quy định cụ thể việc gửi, coi giữ xe, trật tự và vệ sinh 24/8/2009 Kế toán Kế toán Ngày 25/9/2009 Biên kiểm tra y tế học đường Quyết định thành lập các ban Số 07/QĐ-2009, đại diện cha mẹ học sinh 11/9/2009 lớp, trường Số 11 / 2008/QĐBGDĐT, ngày 28 /3/2008 Bộ trưởng Bộ Điều lệ ban đại diện cha mẹ học Giáo dục và Đào sinh tạo Nghị ban đại diện cha mẹ HS Kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân để thực các hoạt động giáo dục Sổ theo dõi và ghi nhận ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân các hoạt động giáo dục; Nhân viên thiết bị Trung tâm y tế dự phòng tỉnh HN Hiệu trưởng Bộ GD&ĐT 15/9/2007, 12/1/2006, 23/5/2006, 16/9/2006, 16/1/2007, 22/5/2007, 21/7/2007, 21/9/2007, 16/11/2007, 23/1/2008, 24/5/2008, 24/7/2008, 21/9/2008, 16/1/2009, 22/5/2009, 18/9/2009 Ban đại diện cha mẹ HS 25/9/2009 Hiệu trưởng Các năm 06-07, 07-08, 08-09, 09-10 Chủ tịch CĐ 148 H7.7.01.03 149 H7.7.01.01 150 H7.7.01.02 151 H7.7.02.01 152 H7.7.03.01 153 H7.7.04.01 154 H7.7.04.02 11/1/2010, 20/5/2009,20/5/ Bảng tổng hợp kết học lực 2008, 20/5/2007 các khối Các năm 06-07, Danh sách học sinh tham dự 07-08, 08-09, kỳ thi học sinh giỏi các cấp 09-10 Danh sách giáo viên tham gia 10/4/2009, bồi dưỡng học sinh tham dự kỳ 15/4/2008, thi học sinh giỏi cấp cấp huyện 12/4/2007 trở lên (04 năm gần đây); 11/1/2010, 20/5/2009,20/5/ Bảng tổng hợp kết hạnh 2008, 20/5/2007 kiểm các khối Danh sách học sinh lớp 8, tham gia học nghề trên tổng số Các năm 06-07, học sinh khối (4 năm gần 07-08, 08-09, đây).Bảng tổng hợp kết xếp 09-10 loại môn học nghề học sinh (04 năm gần đây); Báo cáo sơ kết tổng kết các hoạt động xã hội, công tác 04/1/2010 đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh; Bản tổng hợp kết quả, số lượng và tỉ lệ học sinh tham gia các hoạt động xã hội, công tác đoàn 15/1/2010 thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp(4 năm gần đây); Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Chủ tịch CĐ Chủ tịch CĐ