Víi ngêi kh¸c, ®èi xö b»ng tÊm lßng lµ cÇn thiÕt nhng cã khi còng cÇn lÝ trÝ tØnh t¸o, nghiªm kh¾c (tÊt nhiªn ph¶i xuÊt ph¸t tõ tÊm lßng)... YÕu tè l·ng m¹n trong v¨n Th¹ch Lam còng nh t[r]
(1)Sở giáo dục đào tạo
hảI dơng Lớp 12 thpt ĐợT năm học 2009-2010Kì thi chän häc sinh giái tØnh
Híng dÉn chÊm môn Ngữ văn A yêu cầu chung
- Giỏm khảo phải nắm đợc nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá đợc cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dung linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lý; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Học sinh làm theo nhiều cách riêng nhng đáp ứng đợc yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm
Lu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số. B u cầu cụ thể
C©u điểm( ):
a Yêu cầu:
* Về kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục; biết chọn dẫn chứng để minh hoạ; văn viết mạch lạc
* Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song làm phải đáp ứng đợc nội dung sau:
- Giải thích: Lí trí, lòng hai phẩm chất thuộc lĩnh vực tinh thần mà chØ ngêi míi cã LÝ trÝ thc ph¹m trï nhận thức, lòng thuộc phạm trù tình cảm
+ Đối xử với thân lí trí cách ứng xử ngời nhìn nhận, đánh giá thân khả nhận thức, trí tuệ, lí lẽ Lí trí cho ta cách nhìn nhận, đánh giá thân cách nghiêm khắc, chí khắt khe, giúp ta phân biệt phải trái cách rạch rịi từ nhận u điểm nh khuyết điểm thân Lí trí tỉnh táo, sáng suốt có khả định h-ớng điều chỉnh đắn cách nhìn nhận, đánh giá, suy nghĩ, hành động thân
+ Đối xử với ngời khác lòng cách ứng xử ngời nhìn nhận đánh giá (hoặc hành động) ngời khác tình thơng, bao dung, độ lợng, vị tha Đó cách ứng xử mang lại cho ta cảm giác thản, nhẹ nhàng, giúp ta tìm thấy niềm vui, ý nghĩa sống hài hồ với ngời Đối xử lòng ta hy vọng nhận đợc lòng từ ngời khác
=> Đối xử với thân lí trí, đối xử với ngời khác lịngnghĩa nhìn nhận, đánh giá thân cần tỉnh táo, nghiêm khắc, với ngời khác cần bao dung, độ lợng, vị tha
- Bình luận:
(2)+ Cần tránh cách hiểu cực đoan: lí trí với thân với ngời khác dẫn tới cứng nhắc, khô khan giáo điều chí vô cảm, lạnh lùng Ngợc lại ban phát tình cảm cách dễ dÃi làm hại cho ngời khác Trong sống cần có cách ứng xử linh hoạt phù hợp với việc, ngời, hoàn cảnh cụ thể
- Liên hệ thực tế thân
b Tiêu chuẩn cho điểm:
+ im 3: Nêu đợc ý trên, văn viết trôi chảy, lập luận chặt chẽ, hợp lí, khơng mắc lỗi tả thông thờng
+ Điểm 2: Bài làm đợc 2/3 yêu cầu trên, diễn đạt tốt song mắc vài lỗi nhỏ
+ Điểm 1: Thiếu ý, mắc nhiều lỗi diễn đạt + Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung phơng pháp
C©u điểm( ):
a Yêu cầu: * Về kỹ năng:
+ Học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học, sử dụng linh hoạt thao t¸c lËp luËn
+ Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục, biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề
+ Văn trôi chảy, mạch lạc, tả, ngữ pháp
* VỊ kiÕn thøc:
Trên sở hiểu nắm truyện Hai đứa trẻ, học sinh trình bày theo nhiều cách khác song đại thể nêu đợc ý sau:
- Thạch Lam bút viết truyện ngắn tài hoa Hai đứa trẻ truyện ngắn đặc sắc nằm tập Nắng vờn (1938) tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam vừa đậm đà yếu tố thực vừa phảng phất yếu tố lãng mạn trữ tình.
- Yếu tố thực: thực đời sống đợc phản ánh qua rung động chân thực nhà văn
+ Hiện thực khung cảnh phố huyện nghèo xơ xác, tiêu điều tăm tối (chú ý cảnh chợ tàn đêm tối mênh mông bao trùm phố huyện)
+ Hiện thực kiếp ngời tàn tạ, sống mòn mỏi, lay lắt đến ánh sáng, tơng lai: đứa trẻ nhà nghèo, mẹ chị Tí, vợ chồng bác xẩm, bà cụ Thi điên Nhịp sống đơn điệu, tẻ nhạt, quẩn quanh, lặp lặp lại ngời phố huyện cho thấy thực bế tắc, khơng lối
(3)hiện ớc mơ thoát khỏi cảnh sống tại, vơn tới tơng lai tơi sáng mơ hồ, mong manh nhng đáng nâng niu, trân trọng…
+ Bức tranh sống, ngời đợc dệt ấn tợng, cảm giác, cảm xúc, cảnh tợng quen thuộc lên tơi mới, giàu chất thơ thấm đẫm ấn tợng, cảm giác, cảm xúc Nhờ nhà văn diễn tả đợc cách tinh tế biến thái mong manh mơ hồ thiên nhiên sống, rung động nhẹ nhàng sâu kín có sức lay động lịng ngời
+ Ngơn ngữ giản dị, tinh tế, sáng, giàu nhạc điệu; giọng văn nhỏ nhẹ êm giàu sức truyền cảm; hình ảnh có sức gợi liên tởng phong phú Tác phẩm nh thơ trữ tình đợm buồn
- Hai yếu tố thực lãng mạn có đan xen, hồ quyện khó tách bạch, tạo nên nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Thạch Lam
b Tiêu chuẩn cho điểm:
+ im 6-7: Bài làm đạt đợc yêu cầu trên, văn viết sáng tạo, có cảm xúc
+ Điểm 4-5: Bài làm đạt đợc yêu cầu trên, yêu cầu nội dung, cách lập luận; mắc vài sai sót nhỏ nhng khơng đáng kể Vn vit trụi chy
+ Điểm 2-3: Bài làm thiếu ý, dẫn chứng cha thật tiêu biểu, mắc số lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp
+ Điểm 1: ý sơ sài, cha sát với yêu cầu đề, diễn đạt yếu
HÕt