- Một là: Tổ chuyên môn chưa xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác bồi dưỡng từ lớp 6 đến lớp 9 đối với các bộ môn do tổ phụ trách; thiếu kiểm tra, dự giờ bồi dưỡng của các giáo viên tron[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TP PHỦ LÝ TRƯỜNG THCS LIÊM CHÍNH
Số:…/KH-THCS
CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Liêm Chính, ngày 28 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2012-2013
PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012
I NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Năm học 2011-2012 công tác bồi dưỡng HSG nhà trường triển khai nghiêm túc, kịp thời đến tổ chuyên môn tập thể giáo viên Nhà trường yêu cầu tổ chuyên môn đạo giáo viên tham gia bồi dưỡng phải xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng phù hợp với môn phụ trách Công tác theo dõi, kiểm tra, đôn đốc nhà trường tiến hành thường xuyên; đợt khảo sát đánh giá chất lượng bồi dưỡng, tiến học sinh tổ chức nghiêm túc, khách quan Song kết thu qua kì thi HSG cấp trường, cấp huyện chưa cao, đặc biệt HSG khối HSG khối
- Kết năm học qua:
+ HSG mơn văn hóa2 em đạt giải tỉnh nội dung thi tin học trẻ thi tiếng anh qua mạng, 13 em đạt giải cấp huyện môn Anh văn 9, lịch sử 9, sinh 9, văn 8, anh 8, toán 7, Anh văn 7, Anh văn
+ HSG TDTT: đạt giải, có giải nhì, xếp thứ 5/10 trường - Trường chủ động phân công giáo viên bồi dưỡng đầu năm học đưa vào định mức lao động
- Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệt tình có trách nhiệm - Đã đưa cơng tác bồi dưỡng HSG vào công tác thi đua II NHỮNG TỒN TẠI HẠN CHẾ:
(2)- Số lượng học sinh tham gia thi giải tốn qua mạng, thi tiếng anh qua mạng khơng đủ tiêu
* Kết yếu số nguyên nhân sau:
- Một là: Tổ chuyên môn chưa xây dựng kế hoạch đạo công tác bồi dưỡng từ lớp đến lớp môn tổ phụ trách; thiếu kiểm tra, dự bồi dưỡng giáo viên tổ
- Hai là: Một số giáo viên nhà trường phân công nhiệm vụ bồi dưỡng yếu kiến thức, lực, kinh nghiệm, phương pháp ý thức Quá trình bồi dưỡng chưa chịu khó tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp khai thác kênh thông tin để trang bị, nâng cao kiến thức phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh bồi dưỡng Tuyển chọn khơng đối tượng học sinh, khơng có biện pháp động viên, khích lệ học sinh tham gia bồi dưỡng chuyên cần
- Ba là: Học sinh chưa tích cực, chủ động, tự giác học tập Nhiều em thể ý thức việc tham gia buổi bồi dưỡng, không tham gia tham gia không tích cực học tập, làm tập nhà Một số em không tham gia khảo sát theo lịch nhà trường Qua khảo sát qua kết thi thấy chất lượng làm phần lớn học sinh thấp, nhiều em chưa nắm kiến thức môn học, số em chưa biết phương pháp làm bài, kỹ tính tốn, xác nhận dạng đề, dạng yếu; ý thức học tập chưa tốt, chưa chăm lo tìm tịi say mê học tập môn, thời gian tham gia bồi dưỡng trường (học sinh chưa đủ kiến thức nâng cao để làm thi) Giáo viên chủ nhiệm chưa quan tâm đến tình hình học tập học sinh tham gia đội tuyển học sinh giỏi trường nên khơng có biện pháp động viên, nhắc nhở kịp thời Phụ huynh thiếu quan tâm đến trình học tập em nhà trường
(3)PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2012 - 2013
I CHỈ TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC: 1 Học sinh giỏi mơn văn hóa:
- Tồn trường đạt 15 giải, có giải ba, giải nhì Xếp thứ 4/10 trường
- Học sinh giỏi lớp có giải - Học sinh giỏi lớp 6, 7, giải
- Khơng có học sinh có điểm thi 5/20 2 Học sinh giỏi TDTT:
Toàn trường đạt giải, có giải nhất, giải nhì, giải ba, giải KK Xếp thứ 5/10 trường
3 Học sinh giỏi thi phong trào:
- Thi tiếng Anh qua mạng (IOE) lớp 9: đạt giải cấp TP, có học sinh tham dự cấp tỉnh
- Thi giải tốn qua mạng: có học sinh đạt giải cấp thành phố - Thi tin học trẻ: Có HS đạt giải nhì cấp tỉnh
II PHÂN CƠNG GIÁO VIÊN BỒI DƯỠNG, THỜI GIAN, CHẾ ĐỘ 1 Phân công giáo viên bồi dưỡng:
STT Môn Giáo viên Trình độ CM Ghi chú
Tốn Phạm Thị Minh Tú CĐSP Toán
Lý Trịnh Thị Thơm ĐHSP Tốn
Hóa Vũ Thị Hới ĐHSP Hóa
Sinh Phạm Văn Quang ĐHSP Sinh
Văn Lại Thị Thoa CĐSP Văn
Sử Nguyễn Thị Loan ĐHSP Văn
Địa Lê Thị Hải ĐHSP Địa, Văn
Anh văn Đỗ Thúy Hạnh CĐSP Anh văn Biệt phái
Toán Tăng Thị Tuyết ĐHSP Toán
Văn Lương Thị Thanh Ngọc ĐHSP Văn
Anh văn Đỗ Thúy Hạnh CĐSP Anh văn Biệt phái
(4)Văn Lữ Hải Yến CĐSP Văn Anh văn Hoàng Hải Yến CĐSP Anh văn Toán Trịnh Xuân Thắng ĐHSP Toán
Văn Lê Thị Hải ĐHSP Địa, Văn
Anh văn Hoàng Hải Yến CĐSP Anh văn
2 Thời gian thực kế hoạch chương trình * Các mơn văn hóa:
- Thời gian: Từ ngày 15/10/2012 đến ngày 28/02/2013 - Chương trình: từ tuần đến tuần 25
* TDTT: Từ ngày 25/11/2012 đến ngày 23/02/2013
* Thi tiếng Anh qua mạng, giải toán qua mạng, tin học trẻ: theo lịch ban tổ chức, ôn luyện cho học sinh trước thi khoảng tháng
3 Thời lượng cho mơn:
- Các mơn văn hóa: 20 buổi = 60 tiết/môn - Các môn TDTT: 15 buối
- Thi tiếng Anh qua mạng, giải toán qua mạng, tin học trẻ: 10 buổi. Chế độ dạy:
Mỗi buổi dạy tính tiết cộng vào số tiết năm học, thừa giáo viên trả tiền thêm
III PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM 1 Hiệu trưởng:
- Phụ trách chung đạo công tác bồi dưỡng HSG thơng qua Phó hiệu trưởng, tổ trưởng CM
- Trực tiếp đạo môn KHXH 2 Phó Hiệu trưởng:
(5)- Chỉ đạo môn KHTN
- Trực dõi, đạo cơng tác bồi dưỡng tổ chun mơn, nhóm môn, giáo viên dạy
- Chỉ đạo phân cơng phân hành, thời khóa biểu, cơng tác quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng dạy học sở vật chất, thư viện, thiết bị
- Lập phương án tuyển chọn, định đội tuyển sở đề xuất giáo viên
- Tiến hành dự giờ, kiểm tra giáo viên học sinh - Cùng với tổ chuyên môn dự buổi hội thảo
- Chỉ đạo thư viện mua số sách cần thiết cho giáo viên bồi dưỡng - Trực tiếp tham mưu cho Hiệu trưởng công tác BDHSG thực số công tác khác Hiệu trưởng phân cơng
- Chủ trì buổi họp phụ huynh học sinh giỏi 3 Tổ chuyên môn, nhóm mơn:
- Tổ chun mơn có trách nhiệm phụ trách mơn học khác thuộc tổ phụ trách
- Chỉ đạo việc xây dựng chương trình học mơn tổ theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng
- Quản lý chất lượng bồi dưỡng chuyên đề, theo dõi đạo phương pháp dạy thầy - học học sinh
- Quản lý chất lượng lớp bồi dưỡng thời kì nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh
- Chỉ đạo chỉnh lý chương trình BDHSG; Chỉ đạo bổ sung tài liệu BDHSG tham mưu tổ chức kiểm tra chất lượng HSG
- Chỉ đạo việc tổ chức bồi dưỡng theo dõi tài liệu phát hành - Đề xuất giáo viên bồi dưỡng kèm cặp giúp đỡ học sinh
- Chủ trì việc hội thảo khoa học môn tổ phụ trách dự giáo viên
(6)- Huy động lực lượng giải chuyên đề khó mà cá nhân khơng đảm nhiệm nỗi
4 Đối với giáo viên dạy BDHSG: - Tuyển chọn học sinh môn bồi dưỡng
- Lập kế hoạch BD HSG Lên chương trình, nội dung bồi dưỡng, (theo tài liệu phịng phát hành) thực có chất lượng việc dạy chuyên đề (nếu thấy chất lượng chuyên đề dạy học sinh tiếp thu chưa đảm bảo phải tiếp tục củng cố, bổ sung kiến thức, kĩ cho học sinh trước dạy sang chuyên đề khác)
- Thường xuyên theo dõi, giúp đỡ học sinh học tập, kiểm soát việc học làm tập học sinh
- Thường xuyên liên hệ với giáo viên môn để làm kèm cặp giúp đỡ thêm
- Quản lý học sinh lớp phụ trách
-Thực đầy đủ chương trình đề có điều chỉnh thấy cần thiết phải qua tổ chuyên môn BGH thực
- Thực nghiêm túc có hiệu chuyên đề mà hội đồng chuyên môn ngành đề
- Đề xuất tài liệu BDHSG với BGH, thư viện - Tham gia họp phụ huynh HSG
5 Các lực lượng khác
- Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp: Thường xuyên theo dõi chất lượng học sinh lớp chủ nhiệm Liên hệ với giáo viên môn, phụ huynh tạo điều kiện tốt để em tham gia học tập Hạn chế đến mức thấp hoạt động tập thể
- Cán TBTV: Tạo điều kiệm cho giáo viên học sinh mượn tài liệu tham khảo, nâng cao phục vụ cho dạy học BDHSG
(7)- Đối với phụ huynh: tạo điều kiện để em học tập Tạo sở vật chất giúp đỡ thầy cô dạy Đảm bảo an toàn cho học sinh học
- Đối với học sinh: Đi học đầy đủ chấp hành nội quy, không tùy tiện bỏ tiết, bỏ mơn, có đủ loại vở, tài liệu theo u cầu giáo viên bồi dưỡng, đảm bảo an toàn đường
PHỤ TRÁCH CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHÓ HIỆU TRƯỞNG