- Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ, các hội thi, các chuyên đề cụ thể và được thông qua hội đồng chuyên môn nhà trường bàn bạc, thống nhất về mặt nội dung, hình thức tổ chức… -[r]
(1)Kế hoạch chuyên môn năm học 2011-2012 Thứ ba - 20/12/2011 18:01 Kế hoạch chuyên môn năm học 2011-2012 PHÒNG GD&ĐT QUẬN HẢI AN TRƯỜNG MÂM NON ĐÔNG HẢI KẾ HOẠCH CHUYÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc *** -MÔN NĂM HỌC 2011-2012 - Căn thị số 3398/ CT-BGD&ĐT ngày 12 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20112012 - Căn Công văn số 605/GDĐT-MN ngày 18 tháng năm 2011 Sở Giáo dục và đào tạo Hải Phòng hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011-2012 nghành học mầm non - Căn kế hoạch số 99/UBND-GD ngày 17/8/2011 UBND Quận Hải An đạo thực nhiệm vụ năm học 2011-2012 ngành Giáo dục và Đào tạo Hải An -Căn công văn số 665/CV-GD việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch năm học 2011-2012 Phòng giáo dục và Đào tạo Hải An - Căn kế hoạch đạo chuyên môn bậc học mầm non năm học 2010-2011của PGD&ĐT Quận Hải An - Căn kế hoạch năm học 2011-2012 trường mầm non Đông Hải và tình hình thực tế nhà trường - Căn kết đạt năm học 2010-2011 trường mầm non Đông Hải - Thực chủ đề năm học 2011-2012 “ Tiếp tục đổi quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” Trường mầm non Đông Hải xây dựng kế hoạch đạo chuyên môn năm học 2011-2012 cụ thể sau: II/ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục mầm non giai đoạn Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tiếp tục đạo thực tốt chương trình chăm sóc GDMN BGD&ĐT Đổi hình thức tổ chức các sân chơi, hoạt động ngoại khoá, ngày hội, ngày lễ nhà trường nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hình thành các kỹ cần thiết cho trẻ Coi trọng công tác khảo sát, nghiên cứu khoa học Chỉ đạo, tổ chức thực tốt các chuyên đề năm nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục nhà trường Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá các hoạt động chăm sóc giáo dục Quản lý chặt chẽ, hiệu các hoạt động chuyên môn nhà trường Nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, dạy và học.Từng bước cho trẻ làm quen với ngoại ngữ mức độ phù hợp Nâng cao chất lượng hoạt động phòng thư viện, góc thư viện các lớp Khai thác, sử dụng có hiệu đồ dùng, đồ chơi, các trang thiết bị phục vụ tốt cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ III/ CHỈ TIÊU VÀ CÁC GIẢI PHÁP Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục mầm non giai đoạn a Chỉ tiêu: * Trình độ chuyên môn - 100% giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn, 50-55% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn * Tay nghề 40-45% giáo viên có tay nghề xếp loại Giỏi 55-60 % giáo viên có tay nghề xếp loại Khá b Giải pháp: Ngay từ đầu năm học xây dựng nội dung, kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, chi tiết Nội dung bồi dưỡng tập chung vào các vấn đề sau: (2) - Hướng dẫn các loại hồ sơ, sổ sách chuyên môn cho toàn trường Thống chương trình cho độ tuổi - Bồi dưỡng các chuyên đề Sở giáo dục, Phòng giáo dục đạo thực + Chuyên đề: “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục ”: ( chuyên đề đại trà ) + Chuyên đề trọng tâm“ Giáo dục thể chất”( chuyên đề PGD giao cho Nhà trường) + Các hoạt động lồng ghép chương trình giáo dục mầm non (GD an toàn giao thông, GD bảo vệ môi trường, GD sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả) Hướng dẫn thực chuẩn phát triển dành cho trẻ tuổi - Hướng dẫn giáo viên nghiên cứu thực nhiệm vụ năm học 2011-2012 ngành, trường Thảo luận, xây dựng quy chế chuyên môn Công tác nghiệp vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi - Tham mưu với Đ/c Hiệu trưởng tiếp tục cử đ/c giáo viên ( 1đ/c giáo viên khối NT, 1đ/c giáo viên khối MG) tham gia theo học các lớp đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng tỷ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn * Hình thức thực hiện: - Tổ chức cho giáo viên tham gia học bồi dưỡng chuyên môn và bồi dưỡng các chuyên đề trọng tâm Phòng giáo dục, Sở giáo dục tổ chức - Tổ chức các buổi học tập chuyên môn trường, đưa nhiệm vụ trọng tâm, nội dung chuyên môn cần thực năm học để giáo viên nắm bắt đồng thời đưa vấn đề mà giáo viên còn gặp khó khăn, hạn chế, yếu kém quá trình triển khai thực năm học trước Tổ chức thảo luận để tìm biện pháp, hướng khắc phục cho năm học tới - Tổ chức cho giáo viên trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn thông qua các buổi thực hành trên lớp, dự đồng nghiệp - Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia các hội thi giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi, giáo viên dạy giỏi các cấp - Tăng cường thăm lớp, kiểm tra, dự các hoạt động giáo dục để phát kịp thời hạn chế, tồn giáo viên từ đó có kế hoạch bồi dưỡng kiến thức và kỹ - Đặc biệt quan tâm, bồi dưỡng giáo viên mới, giáo viên yếu kém, tạo nhiều hội để tham gia học tập, dự đồng nghiệp, hướng dẫn kỹ tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục - Khuyến khích giáo viên tự học, tự đọc, nghiên cứu các tài liệu chuyên ngành, tài liệu tham khảo để trau dồi kiến thức cho thân - Tổ chức cho giáo viên tham quan học tập các trường mầm non Quận và Thành phố Tổ chức thảo luận rút kinh nghiệm từ đó áp dụng vào trường, lớp mình cho phù hợp - Thực ghi hình các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, sử dụng làm tài liệu tham khảo, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm các lớp, các khối nhà trường Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tiếp tục đạo thực tốt chương trình chăm sóc GDMN BGD&ĐT Đổi hình thức tổ chức các sân chơi, hoạt động ngoại khoá, ngày hội, ngày lễ nhà trường nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hình thành các kỹ cần thiết cho trẻ a Chỉ tiêu: * Chất lượng giáo dục 100% Các lớp thực tốt chương trình GDMN - 100% Giáo viên nắm vững chương trình giáo dục mầm non mới, chủ động việc lập kế hoạch và xây dựng kế hoạch, biết lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục phù hợp với chủ đề (giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục thể chất, giáo dục an toàn giao thông…) - 100% các lớp biết tạo môi trường cho trẻ hoạt động phong phú, da dạng, phù hợp với chủ đề, thỏa mãn nhu cầu vui chơi, học tập trẻ - 100% các lớp có đầy đủ hồ sơ, sổ sách cô và trẻ đảm bảo đẹp hình thức, đủ nội dung, chính xác phong phú chất lượng - 100% trẻ học đúng độ tuổi, đảm bảo an toàn tuyệt đối hoạt động 95-100% trẻ mạnh dạn tự tin và tích cực tham gia vào các hoạt động - 100% trẻ tuổi cung cấp đủ kiến thức và kỹ năng, chuẩn bị đủ điều kiện vào lớp Kết kiểm định cuối năm nhà trường: + 8/11 lớp xếp loại Tốt= 73% + 3/11 lớp xếp loại Khá= 27% - Phấn đấu cuối năm học chất lượng khảo sát trên trẻ theo các lĩnh vực giáo dục đạt tỷ lệ: Nhận thức: Xếp loại tốt: 85-90 % Ngôn ngữ: Xếp loại tốt: 80-85 % Thể chất: Xếp loại tốt: 90-95 % TCXH: Xếp loại tốt: 85-90 % Thẩm mỹ: Xếp loại tốt: 80-85 % Tỷ lệ bé chăm: 90-95% Tỷ lệ bé sạch: 100% Tỷ lệ bé ngoan: 100% Bé toàn diện: 9597% * Ngày hội, ngày lễ, hoạt động ngoại khóa - 100% các ngày hội, ngày lễ thực đúng thời gian, phù hợp với nội dung quy định ngành học mầm (3) non - 100% các cháu tham gia vào ngày hội, ngày lễ và các hội thi năm - 100% các ngày hội, ngày lễ, các hội thi tổ chức PGD đánh giá xếp loại Khá và Tốt - 100% các lớp tổ chức tốt hoạt động ngoài trời, dạo chơi, thăm quan, tạo sân chơi đa dạng, hấp dẫn cho trẻ tham gia b Giải pháp: - Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch thực chương trình cho toàn trường, đề nội dung, yêu cầu cụ thể cho khối Đưa kế hoạch, nội dung đã xây dựng hội đồng giáo viên nghiên cứu, thảo luận từ đó đến thống và định hướng chung cho toàn trường thực - Chỉ đạo các tổ khối xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo khối và tổ chức thực theo kế hoạch chủ điểm đã xây dựng - Tiếp tục đạo giáo viên thực lồng ghép các nội dung Giáo dục BVMT, GD an toàn giao thông, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả…đã thực năm học trước vào kế hoạch thực chương trình giáo dục Đặc biệt chú trọng chuyên đề giáo dục thể chất cho trẻ trường mầm non Trong năm học này sâu vào chất lượng giáo dục thể chất nhà trường, các kỹ trẻ tham gia vào các hoạt động thể chất Tiếp tục đầu tư, cải tạo môi trường thể chất phù hợp với nhu cầu hoạt động trẻ - Phát huy vai trò mạng lưới chuyên môn tổ trưởng, khối trưởng, hội đồng chuyên môn, hội đồng khoa học, ban tra theo dõi, dám sát các hoạt động chuyên môn nhà trường Mỗi thành viên hội đồng, ban tra phải chủ động xây dựng kế hoạch và thực các nhiệm vụ đã phân công, chịu trách nhiệm trước BGH công việc mình phụ trách - Chỉ đạo các lớp tạo môi trường và ngoài lớp học theo hướng “mở”, tiện dụng, hiệu quá trình thay đổi chủ đề, phát huy tính tích cực, chủ động trẻ quá trình vui chơi, học tập - Chỉ đạo xây dựng lớp điểm toàn diện: lớp 3TA1, 4TA1, 5TA2, giáo viên mũi nhọn ( Trương Thuý Hường, Nguyễn Thị Mai Hồng, Vũ Kim Liên, Phạm Thị Hiền) - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn đặn và có chất lượng, đảm bảo yêu cầu ít lần/1 chủ điểm( có tiêu chí cụ thể đánh giá giáo viên việc tham gia sinh hoạt chuyên môn) - Tăng cường kiểm tra chất lượng tay nghề giáo viên thông qua các hoạt động giáo dục và khảo sát chất lượng thực tế trẻ - Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi, sử dụng đồ dùng, sáng tác thơ, truyện, trò chơi… phục vụ cho các hoạt động trên lớp - Tổ chức tốt các hội thi: Thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo và thi giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi, thi lên tiết chào mừng các ngày lễ 20/11, 8/3, thi giáo viên giỏi cấp Trườngcấp Quận - Tiếp tục tham mưu với hiệu trưởng mua sắm, đầu tư, đổi trang thiết bị phục vụ cho việc thực chương trình giáo dục mầm non - Tiếp tục thực đơn giản hoá hồ sơ, sổ sách giáo viên theo hướng gọn nhẹ, tin học hoá xong phải đảm bảo tính hiệu - Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ, các hội thi, các chuyên đề cụ thể và thông qua hội đồng chuyên môn nhà trường bàn bạc, thống mặt nội dung, hình thức tổ chức… - Chuẩn bị tốt phương tiện, điều kiện, nội dung chương trình trước tổ chức thực (âm thanh, loa máy, băng zôn, hiệu, panô áp phích, biểu bảng, đồ dùng đồ chơi…) - Phân công cụ thể cho giáo viên phụ trách các khâu, các mảng và triển khai thực có hiệu - Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ ngày hội ngày lễ theo hướng chuẩn, đại âm thanh, loa máy, dàn nhạc - Đổi hình thức tổ chức, sáng tạo việc lựa chọn nội dung, tạo tâm vui vẻ thoải mái và phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ tham gia vào các hoạt động, coi đây là hoạt động tuyên truyền, thu hút quan tâm các ban ngành đoàn thể, các bậc phụ huynh - Phối hợp với phụ huynh, các đơn vị kết nghĩa cùng tổ chức ngày hội, ngày lễ, các sân chơi cho trẻ nhằm tranh thủ ủng hộ các lực lượng và ngoài trường đồng thời tạo mối quan hệ gắn kết, mật thiết, thân thiện nhà trường với phụ huynh và các đơn vị, người lớn với trẻ Coi trọng công tác khảo sát, nghiên cứu khoa học Chỉ đạo, tổ chức thực tốt các chuyên đề, hội thi năm nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục nhà trường a Chỉ tiêu: - Có hệ thống bài tập khảo sát trẻ theo lĩnh vực phát triển và khảo sát giáo viên đảm bảo tính chất phong phú, đa dạng chất lượng, hiệu ( bài tập khảo sát có từ 250-300 câu dành cho trẻ, 200-250 câu dành cho giáo viên, câu hỏi có đáp án trả lời và thang điểm đánh giá cụ thể ) - 100% trẻ khảo sát chất lượng theo lĩnh vực phát triển Riêng trẻ tuổi đánh giá theo chuẩn phát triển ( theo biểu khảo sát Sở GD) - Kết khảo sát chất lượng trên trẻ cuối năm học nhà trường: 9/11 lớp xếp loại Tốt.2/11 lớp xếp loại Khá Kết kiểm tra chất lượng giáo viên Nhà trường: +25-30% giáo viên kiểm tra xếp loại Khá +70-75% giáo viên kiểm tra xếp loại Giỏi ( Không có giáo viên kiểm tra XLTB) - Kết khảo sát chất lượng trên trẻ PGD: 100% các lớp xếp loại Tốt và Khá (4) * Về chuyên đề 100% các lớp thực chuyên đề xếp loại Tốt và Khá 80-85 % giáo viên lên tiết chuyên đề xếp loại Tốt - Nghiệm thu chuyên đề cấp Quận “ Giáo dục thể chất trường mầm non” xếp loại Tốt - 100% giáo viên đứng lớp viết chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm từ cấp trường trở lên - 30-35% giáo viên có chuyên đề kinh nghiệm cấp Quận xếp loại A, không có chuyên đề không xếp loại * Về hội thi Hội thi “ Bé khéo tay” +100% trẻ khối 3-4-5 tuổi tham gia sân chơi Bé khéo tay cấp trường + Tỷ lệ trẻ tham gia các môn sau: Đối với MG Tuổi: Vẽ-35%, Xé dán25%, Nặn40% Đối với MG 4-5 Tuổi: Vẽ- 25%, Xé dán- 25%, Nặn- 30%, Làm đồ chơi- 20% +30-35% trẻ tham gia sân chơi Bé khéo tay cấp Quận Tỷ lệ trẻ đoạt giải cấp Quận đạt 70-80% tổng số học sinh tham gia dự thi - Hội thi giáo viên dạy giỏi và giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi các cấp + 100% giáo viên đứng lớp tham gia thi + 10 Đ/c= 40% giáo viên dạy giỏi cấp Quận +2Đ/c= 15% giáo viên giỏi cấp Thành Phố ( Thi ý tưởng sáng tạo xây dựng môi trường giáo dục) b Giải pháp: * Đối với công tác khảo sát chất lượng, nghiên cứu khoa học - Bổ sung và hoàn thiện ngân hàng đề khảo sát chất lượng trẻ và giáo viên, đặc biệt chú trọng đến chất lượng đề song phải đảm bảo mặt số lượng - Căn vào mục tiêu, yêu cầu độ tuổi đồng thời bám sát “ Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi” đạo các khối đề theo giai đoạn đánh giá (tháng 9-12-4), xuyên suốt các chủ đề năm cho phù hợp với thực tế và phù hợp với nhận thức độ tuổi giai đoạn Đưa đề thảo luận cùng với các thành viên hội đồng khoa học nhà trường trước đưa vào thực tế - Tập huấn cho các thành viên hội đồng khoa học nhà trường kỹ năng, nghiệp vụ đề, cách đánh giá trẻ, đánh giá giáo viên đảm bảo tính chính xác, công và khách quan - Nghiêm túc các khâu đề, bảo mật đề và đánh giá chất lượng các lớp - Tổ chức hướng dẫn giáo viên phương pháp, kỹ viết chuyên đề khoa học để các chuyên đề đạt chất lượng và hiệu cao, chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp trường Cương xử lý các trường hợp chép chuyên đề hình thức - Biểu dương chuyên đề kinh nghiệm xếp loại Tốt, đưa vào thực tế áp dụng * Đối với chuyên đề, hội thi +Chuyên đề - Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch cho chuyên đề, thống nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức chuyên đề Xác định rõ mục đích, yêu cầu, nội dung thực các chuyên đề ( trọng tâm, đại trà, củng cố) phù hợp với giai đoạn - Xây dựng tiêu chí thi đua thực chuyên đề, có sơ kết, tổng kết đánh giá xếp loại khối, lớp, giáo viên việc thực chuyên đề - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề cho giáo viên, bồi dưỡng mặt lý thuyết, minh hoạ phương pháp thực hành (cử giáo viên giỏi linh hoạt minh hoạ phương pháp cho toàn trường dự, nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm sau phần thực hành) - Chỉ đạo xây dựng điểm: CĐ - Giáo dục thể chất- lớp 5TA3; CĐ- Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục- lớp 5TA2, 4TA2 Triển khai nhân rộng đại trà 100% các lớp - Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề Tổ chức hội thi đồ dùng đồ chơi tự tạo và giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi Tổ chức đánh giá xếp loại chuyên đề Chuyên đề trọng tâm ”Giáo dục thể chất trường mầm non” - Tiếp tục đạo giáo viên xây dựng môi trường thể chất phù hợp với nhu cầu vận động trẻ Tận dụng khoảng trống hành lang, lối xung quanh, sân trường để tạo môi trường thể chất cho trẻ hoạt động - Cải tạo sân chơi, đồ dùng đồ chơi, thiết bị lớp, ngoài sân đảm bảo đáp ứng nhu cầu vận động và rèn luyện thể chất cho trẻ Hoàn thiện phòng giáo dục thể chất để đưa vào hoạt động cách có hiệu - Tích hợp các hoạt động giáo dục thể chất vào tất các hoạt động, các sân chơi, ngày hội ngày lễ cho trẻ, đặc biệt chú ý khai thác các trò chơi dân gian mang tính chất vận động để tổ chức cho trẻ tham gia - Tổ chức đánh giá chuyên đề thông qua các đợt lên tiết chào mừng 20/11, 8/3, và thông qua các đợt kiểm tra định kỳ, đột xuất, đánh giá cuối chủ đề Tổ chức nghiệm thu chuyên đề cấp Quận ( mời PGD nghiệm thu) Chuyên đề đại trà “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục” Tổ chức đánh giá xếp loại chuyên đề + Đợt 1: Tạo môi trường lớp học ( tháng 9) + Đợt 2: Tổ chức lên tiết thực hành minh hoạ ( tháng 12) - Chỉ đạo giáo viên tham gia hội thi sáng tạo ý tưởng xây dựng môi trường giáo dục Chuyên đề củng cố “Giáo dục bảo vệ môi trường” (5) - Tiếp tục phát động phong trào xây dựng môi trường: xanh-sạch-đẹp- thân thiện có chấm thi đua các lớp Tổ chức thi góc tuyên truyền và giáo dục bảo vệ môi trường các lớp - Tổ chức cho trẻ tham gia bảo vệ cảnh quan, môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp và giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - Tiếp tục tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, xây dựng môi trường xanh-sạch- đẹp- an toànthân thiện -Tổ chức lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động hàng ngày trẻ Chuyên đề Giáo dục an toàn giao thông - Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức An toàn giao thông cho tất CBGVNV và phụ huynh toàn trường nhằm cung cấp hiểu biết đầy đủ, đúng các quy định pháp luật ATGT và tự giác chấp hành giao thông tham gia giao thông nhiều hình thức như: Tham dự các chuyên đề ATGT phường, Quận, TP tổ chức, phát tranh tuyên truyền, tài liệu, băng đĩa hình - Thông qua các hoạt động cung cấp các kiến thức ATGT cho trẻ, giúp trẻ nắm các quy tắc tham gia giao thông cùng với người lớn Chỉ đạo giáo viên tích cực sưu tầm tranh ảnh, các trò chơi, câu đố, bài thơ ATGT để dạy trẻ Chỉ đạo tổ chức sân chơi “ Bé với an toàn giao thông” các lớp + Hội thi: “ Bé khéo tay” - Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch, triển khai công tác bồi dưỡng, đạo các khối 3-4-5 tuổi xây dựng chương trình bồi dưỡng( tổ chức cho 100% các cháu tham gia thi vòng loại cấp khối-lớp để lựa chọn thi cấp trường, cấp Quận) - Đầu tư kinh phí mua sắm các nguyên vật liệu, trang thiết bị đồ dùng cho giáo viên và học sinh phục vụ cho công tác bồi dưỡng và thi học sinh giỏi Thi giáo viên giỏi các cấp - Tổ chức duyệt giáo án, dự giờ, góp ý cho giáo viên trước tham gia hội thi Rèn cho giáo viên tự tin thuyết trình trước đông người, phong cách tự nhiên lên tiết - Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Quận - Động viên, khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích cao các hội thi Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá các hoạt động chăm sóc giáo dục Quản lý chặt chẽ, hiệu các hoạt động chuyên môn nhà trường a 100% 100% * + + Trong Chỉ tiêu: các lớp kiểm tra theo kế hoạch hàng tháng, kỳ giáo viên kiểm tra (toàn diện, định kỳ, đột xuất, chuyên đề) Kiểm tra toàn diện Học kỳ I: 14/24 đ/c Học kỳ II: 10/24 đ/c đó: + Xếp loại Tốt: 20 đ/c=83% + Xếp loại Khá: đ/c= 17% * Kiểm tra định kỳ, đột xuất - Mỗi giáo viên kiểm tra ít lần/ tháng, đánh giá ít 1-2 hoạt động ( Kiểm tra hồ sơ sổ sách, quy chế chuyên môn, môi trường hoạt động theo chủ đề, các hoạt động giáo dục, đánh giá trẻ…) * Kiểm tra chuyên đề 100% giáo viên kiểm tra chuyên đề Chuyên đề “ Giáo dục thể chất trường mầm non” kiểm tra vào các đợt: + Đợt 1: thi tạo môi trường thể chất ( tháng 11) + Đợt 2: thi lên tiết thực hành (tháng 3) Ngoài đánh giá cuối chủ đề Chuyên đề “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục” + Đợt 1: Thi tạo môi trường hoạt động ( tháng 9) + Đợt 2: Thi lên tiết thực hành ( tháng 1) - 100% các cháu kiểm tra, đánh giá chất lượng theo các lĩnh vực phát triển b Giải pháp: - Tổ chức tập huấn cho đội ngũ thanh, kiểm tra( tổ khối trưởng, hội đồng sư phạm Nhà trường) theo quy định ngành học và Nhà nước - Xây dựng kế hoạch kiểm tra giáo viên từ đầu năm học, xác định nội dung, mục đích kiểm tra theo giai đoạn - Căn kế hoạch chuyên môn đồng thời bám sát kế hoạch hàng tháng Hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch kiểm tra và tổ chức kiểm tra theo đúng tiêu - Trung thực, khách quan việc đánh giá, xếp loại, đợt kiểm tra ghi hồ sơ lập biên và có chữ ký người kiểm tra và người kiểm tra - Sau kiểm tra phải có nhận xét, so sánh, đối chiếu với các đợt kiểm tra trước, tìm nguyên nhân dẫn đến yếu kém, hạn chế giáo viên, trẻ để từ đó có biện pháp khắc phục kịp thời - Hình thức kiểm tra : có kế hoạch báo trước, tăng cường công tác kiểm tra đột xuất nhằm đánh giá cách chính xác chất lượng dạy và học cô và trẻ Xây dựng các tiêu chí thi đua, đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng (6) - Kiểm tra, đánh giá việc thực chuyên đề củng cố và chuyên đề trọng tâm Kiểm tra, đánh giá chất lượng trẻ các lớp theo giai đoạn Xây dựng quy chế chuyên môn rõ ràng, cụ thể cho hàng tháng, hàng kỳ - Quản lý chặt chẽ các hoạt động chuyên môn cách thường xuyên kiểm tra, thăm lớp, dự các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, kiểm tra kế hoạch khối trưởng Nghiêm túc xử lý các hành vi vi phạm quy chế chuyên môn tuỳ theo mức độ vi phạm - Nắm bắt kịp thời tồn tại, kẽ hở công tác quản lý để từ đó có điều chỉnh phù hợp Nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, dạy và học.Từng bước cho trẻ làm quen với ngoại ngữ mức độ phù hợp a Chỉ tiêu: 100% cán giáo viên có chứng tin học, ngoại ngữ trình độ A - 60% cán giáo viên có chứng B ngoại ngữ, 40% có chứng B tin học 100% các lớp trang bị đầy đủ máy vi tính 100% giáo viên biết sử dụng thành thạo máy vi tính - 85- 90 % giáo viên biết tự thiết kế giáo án diện tử, biết khai thác mạng tốt 80 85% các dạy có ứng dụng CNTT xếp loại tốt - 100% trẻ 4-5 tuổi tiếp cận công nghệ thông tin và khai thác các trò chơi các chương trình phần mềm hỗ trợ - Tham gia Ngày hội CNTT toàn Thành phố có ít sản phẩm đạt giải trở lên - 100% giáo viên biết cách đăng nhập, biết sử dụngWebsite trường, thường xuyên có bài viết đăng trên trang Web - 100% giáo viên các lớp mẫu giáo tuổi biết xây dựng kế hoạch góc ngoại ngữ cho trẻ hoạt động phù hợp - 100% trẻ mẫu giáo tuổi làm quen với ngoại ngữ thông qua các hoạt động b Giải pháp: - Tham mưu với đ/c Hiệu trưởng đầu tư, mua sắm các trang thiết bị cho phòng máy vi tính ( máy tính, tai nghe, loa, bàn ghế chuẩn, ), đầu tư mua sắm trang bị máy vi tính cho 100% các lớp - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia theo học các trung tâm tin học, ngoại ngữ để nâng cao trình độ - Tiếp tục bồi dưỡng cho giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử, đạo làm đồ dùng dạy học đại (làm tranh ảnh động, các trò chơi hỗ trợ giảng dạy ) khai thác, tìm kiếm các liệu trên mạng internet phục vụ cho công tác giảng dạy - Bố trí thời khoá biểu cho trẻ 4-5 tuổi tiếp cận CNTT và chơi các trò chơi chương trình phần mềm hỗ trợ ( tuần buổi vào các ngày thứ 3,5 hàng tuần phòng máy) - Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia thi thiết kế giáo án điện tử, thi sử dụng đồ dùng dạy học giỏi - Tiếp tục hoàn thiện, bổ sung kho liệu CNTT nhà trường thêm phong phú, đa dạng, đảm bảo chất lượng - Xây dựng các tiêu chí đánh giá giáo viên việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đưa vào tiêu chí thi đua hàng tháng, hàng kỳ - Hướng dẫn giáo viên sử dụng trang Website trường cách có hiệu quả, thường xuyên, liên tục cập nhật, đưa các thông tin trường, các hoạt động lớp, giáo viên, trẻ… trên trang Website giám sát, quản lý chặt chẽ Ban giám hiệu * Công tác dạy trẻ học ngoại ngữ Nội dung dạy + Cho trẻ làm quen với các chữ cái tiếng Anh, cách đếm số thứ tự, dạy trẻ phát âm số từ đơn giản… Chú ý dạy lồng ghép vào các hoạt động hàng ngày trẻ ( hoạt động chung, hoạt động góc…) + Dạy trẻ làm quen với tiếng Anh thông qua các trò chơi, bài hát, bài thơ Yêu cầu * Đối với cô giáo - Bồi dưỡng trình độ ngoại ngữ, tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên chưa có chứng B ngoại ngữ còn yếu ngoại ngữ học - Liên hệ với trung tâm ngoại ngữ mời giáo viên hướng dẫn, tập huấn phương pháp, kỹ dạy ngoại ngữ cho trẻ mầm non - Xây dựng kế hoạch, thống chương trình giảng dạy và tổ chức thực dạy môn ngoại ngữ lồng ghép chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, coi đây là môn học trẻ Xây dựng lớp điểm: lớp 5TA2 xây dựng góc ngoại ngữ - Thường xuyên kiểm tra chất lượng dạy và học ngoại ngữ giáo viên và trẻ Đánh giá chất lượng các lớp đưa vào tiêu chí thi đua tháng - Đầu tư các trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học ngoại ngữ như: đài, băng đĩa, tranh ảnh… - Tổ chức lồng ghép ngoại ngữ các sân chơi, ngày hội, ngày lễ trẻ như: Hội khoẻ phù đổng, Liên hoan bé khoẻ ngoan, vui tết thiếu nhi 1/6… * Đối với trẻ - Chú trọng rèn cho trẻ các kỹ quan sát, nhận biết, nhớ tên và cách phát âm chuẩn các chữ cái, số đếm, số từ đơn giản ( vật, đồ vật, đồ chơi ) tiếng Anh - Tổ chức cho trẻ tham gia số trò chơi góc ngoại ngữ, trò chơi trên máy tính giúp trẻ củng cố kiến (7) thức đã học Nâng cao chất lượng hoạt động phòng thư viện, góc thư viện các lớp Khai thác, sử dụng có hiệu đồ dùng, đồ chơi, các trang thiết bị phục vụ tốt cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ a Chỉ tiêu: - 100% các lớp xây dựng góc thư viện có đầy đủ các thiết bị, sách, tranh truyện, tạp trí, hoạ báo, đồ dùng nguyên học liệu cho trẻ hoạt động - 95-100% trẻ hứng thú, tham gia hoạt động tích cực, có kỹ các hoạt động góc thư viện - 100% CBGV tham gia cách tích cực phòng thư viện nhà trường, có thói quen thường xuyên đọc sách, nghiên cứu tài liệu… - 100% các lớp cung cấp đầy đủ các trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi tối thiểu phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ và các hoạt động nghiên cứu…Biết sử dụng và khai thác có hiệu quả, có ý thức giữ gìn bảo vệ, quản lý các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cấp phát b Giải pháp: - Tiếp tục đầu tư mua sắm bổ sung thêm các trang thiết bị, tài liệu cho phòng thư viện trường như: máy vi tính, các loại sách, báo, tạp chí, tranh truyện, băng đĩa hình, tài liệu chuyên môn cho cô và trẻ - Chỉ đạo các lớp vận động phụ huynh tham gia đóng góp, ủng hộ các nguyên học liệu, tài liệu phục vụ cho góc thư viện các lớp - Thường xuyên kiểm tra đánh giá tạo môi trường hoạt động, việc tổ chức cho trẻ hoạt động, trải nghiệm góc thư viện các lớp ( có đánh giá xếp loại cụ thể) - Cử cán phụ trách phòng thư viện, hàng ngày theo dõi, kiểm tra vào sổ tài sản phòng thư viện cấp phát, theo dõi, ghi chép việc mượn - trả sách cán giáo viên hàng ngày - Đề tiêu chí thi đua cán giáo viên việc tham gia hoạt động phòng thư viện - Quản lý chặt chẽ việc cấp phát, sử dụng, bảo quản các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhà trường Yêu cầu lớp lập sổ tài sản riêng - Tổ chức kiểm kê tài sản, có tiêu chí khen thưởng lớp, cá nhân có ý thức, giữ gìn, sử dụng tài sản, các trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cách hiệu quả, đúng mục đích đồng thời kiên xử lý các trường hợp làm mát, hư hỏng tài sản, đồ dùng Nhà trường LỊCH TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ THÁNG 10 11 12 NỘI DUNG CÔNG VIỆC CÁN BỘ PHỤ TRÁCH - Tổ chức ngày hội đến trường bé Hiệu phó chuyên môn - Tổ chức tết trung thu - Chấm tạo môi trường các lớp - HPCM - Bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề trọng tâm, thống chương trình, hồ sơ sổ sách Chỉ đạo thực chương trình - HPCM - Kiểm tra nề nếp đầu năm học - Chỉ đạo lớp điểm thực chuyên đề “ Giáo dục - HPCM thể chất Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục” - HPCM - HPCM - Kiểm tra toàn diện các hoạt động sư phạm ( đ/c) - Bồi dưỡng chuyên môn - HPCM - Khảo sát chất lượng trẻ đầu năm - Tổ chức thi đồ dùng đồ chơi cấp trường -HPCM - Kiểm tra việc thực chuyên đề lớp điểm, tổ chức dự Hướng dẫn triển khai đại trà - Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường HPCM - Kiểm tra đánh giá CĐ “ Giáo dục thể chất” các lớp - Tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo và sử dụng đồ dùng dạy học giỏi cấp Quận - Thi sản phẩm ƯDCNTT thành phố - Kiểm tra Công tác dạy trẻ học ngoại ngữ, ứng dụng HPCM CNTT, hoạt động phòng thư viện, góc thư viện các lớp - Tổ chức Ngày hội vui khoẻ bé BỘ PHẬN PHỐI HỢP -100% GV -Khối trưởng3,4,5T -100% GV -100%các lớp - KT 3,4,5T - Lớp 4TA2, 5TA2 - Các KT - 100% GV -100%GV, tổ hành chính, phục vụ - Đ/c Hà, Đ/c Thao - 100% các lớp, tổ (8) nuôi, tổhành chính, phục vụ Khối trưởng - Kiểm tra toàn diện (5 đ/c) - Tổ chức lên tiết chuyên đề “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục” - Tổ chức sơ kết việc thực chuyên đề - Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp Quận HPCM - Bổ xung điều kiện, sở vật chất , đồ dùng đồ chơi HPCM học kỳ - Tổ chức thi bé khéo tay cấp trường HPCM - Kiểm tra toàn diện các hoạt động sư phạm ( đ/c) Khối trưởng - Thi sản phẩm ứng dụng CNTT toàn Thành phố - Khảo sát chất lượng trẻ giai đoạn 2 -Thủ quỹ, kế toán - Kiểm tra nề nếp, vệ sinh chăm sóc, hồ sơ sổ cách, HPCM các hoạt động giáo dục các lớp - Chấm chuyên đề SKKN cấp trường Hội đồng khoa học cấp - Kiểm tra toàn diện ( đ/c) trường - Bồi dưỡng giáo viên dự thi sáng tạo ý tưởng xây dựng môi trường giáo dục HPCM - Thi bé khéo tay cấp Quận - Thi sáng tạo ý tưởng xây dựng môi trường giáo dục - Nghiệm thu chuyên đề Giáo dục thể chất HPCM HPCM - 100% GV các lớp, tổ nuôi, tổ hành chính phục vụ Khối MG, tổ VP 100% các lớp - Đánh giá thực chương trình GDMN - Khảo sát đánh giá chất lượng trẻ giai đoạn HPCM - Kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm ( đ/c) - Chuẩn bị các điều kiện cho trẻ tuổi bước vào lớp - Tổ chức Liên hoan bé khoẻ ngoan, vui Tết thiếu nhi HPCM 1-6và lễ trường cho học sinh tuổi - Tổng kết thực chương trình CSGD, chuyên đề HPCM GV khối tuổi Tổ CM, tổ nuôi, tổ hành chính phục vụ Trên đây là kế hoạch chuyên môn trường mầm non Đông Hải năm học 2011-2012, Kính mong góp ý các cấp lãnh đạo để kế hoạch hoàn thiện / T/M NHÀ TRƯỜNG Đông Hải ngày 15/9/2011 NGƯỜI XD KẾ HOẠCH PHÒNG GIÁO DỤC (9)