TAÄP LAØM VAÊN : Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật I Muïc tieâu - Năm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài trình tự miêu tả trong phaàn thaân baøi - Biết vận dụ[r]
(1)Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2012 Toán: Chia cho số có chữ số I-Muïc tieâu -Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) - GD: HS có ý thức học tập tốt II- Đồ dùng HS:Baûng III-Các hoạt động dạy –học.(37 phút) A Kieåm tra.(2 phuùt) B.Bài Giới thiệu bài.(1 phút) HD thực phép chia.(15 phút) Giaùo vieân a) Pheùp chia heát: 128472 : = ?( phuùt) H? Nhaän xeùt veà pheùp chia treân? H? Nêu cách thực hiện? -T/C HS laøm baøi -T/C HS nhận xét,nêu rõ các bước chia KL cách thực hiện: B1: Ñaët tính B2: Tính từ trái sang phải Mỗi lần chia tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm b) pheùp chia coù dö: 230859 : = ? (8 phuùt) (Tiến hành tương tự phép chia hết) H? Nhaän xeùt veà hai pheùp chia treân? vì sao? H? Vôùi pheùp chia coù dö thì soẫ dö coù ñaịc ñieơm gì? KL:Soá dö luoân luoân nhoû hôn soá chia Luyeän taäp.(20p) - Bài 1: Đặt tính tính (2 dòng đầu) - T/C HS làm bài, chữa bài - GV và HS nhận xét chữ bài bảng HS Củng cố chia cho số có chữ số *Löu yù HS veà soá dö Bài Gọi HS đọc và nêu Y/C BT - T/C HS laøm baøi - Nhận xét, củng cố giải toán có phép chia * Lưu ý HS lời giải Bài : Danh HS khá, giỏi.(tiến hành tương tự bài 2) - T/C HS laøm baøi - Nhận xét, chữ bài(nếu còn thời gian), củng cố giải toán có phép chia C/ Cuûng coá, daën doø.(1 p) -Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø Hoïc sinh - HS (TB): Trả lời - Cá nhân: Làm bài bảng con,chữa bài, nêu các bước thực - Lớp: Lắng nghe ghi nhớ - HS(K,G): Trả lời - HS(TB):Trả lời - Caù nhaân: Laøm baøi vaøo baûng - HS thực hiện, lớp theo dõi -Cá nhân: Làm bài vào vở, HS lên bảng chữa bài - Laøm xong BT2 tieáp tuïc laøm BT3 -HS khá, giỏi chữa bài - Thực nhà (2) LUYỆN TOÁN: Chia cho số có chữ số I MỤC TIÊU: - Củng cố chia cho số có chữ số - Vận dụng vào tính và giải toán có các dạng liên quan II ĐỒ DÙNG D – H : III CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: A Lý thuyết: H: Nêu cách chia cho số có chữ số ? -Lấy ví dụ minh họa - Nhận xét B Thực hành: - YC lớp tự làm (VTH– T54) - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét và chữa bài Bài 1: Đặt tính tính:: Tính từ trái sang phải Mỗi lần chia tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm * Soá dö luoân luoân nhoû hôn soá chia Bài 2: Tìm x: Bài 3(1HS làm bảng) - Nhận xét và chữa bài Lưu ý cách trình bày bài giải phép chia có dư C) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục ôn luyện chia tổng cho số; hiệu cho số - 1HS nêu - HS khác nhận xét và bổ sung - HS tự làm Bài 1: Đặt tính tính:(3HS làm bảng) Bài 2: Tìm x: HS làm bảng) Bài 3(1HS làm bảng) - Lắng nghe và thực LUYỆN TỪ VAØ CÂU : Luyeän taäp veà caâu hoûi I.Muïc tieâu: -Đặt câu hỏi cho phận xác định câu; nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - GD: HS có ý thức làm bài II Đồ dùng -Baûng phu ghi ND BT1ï III Các hoạt động dạy - học A Kieåm tra.(1p) H? Câu hỏi dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận biết đó là câu hỏi? B Bài Giới thiệu bài.(1p) Luyeän taäp.(37p) Giaùo vieân Baøi 1: Ñaët caâu hoûi cho caùc boä phaän caâu + Treo baûng phuï ghi saün caùc caâu (SGK) H? Các phận gạch chân là phận trả lời cho caâu hoûi naøo naøo? * Lưu ý HS: Để đặt câu hỏi trả lời cho các phận đó thì phải dùng từ nghi vấn cho phù hợp Hoïc sinh - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS(K,G): Trả lời (3) -T/C HS laøm baøi -GV nhận xét, củng cố cách đặt câu hỏi trả lời cho Bài 2: Đặt câu hỏi với từ sau: ai, cái gì, làm gì, nào, vì sao, bao giờ, đâu -T/C HS làm vào BT in -Nhận xét, củng cố, khắc sâu cách dùng từ nghi vấn ñaët caâu hoûi Bài 3; 4: Tìm từ nghi vấn có các câu hỏi và đặt câu hỏi với từ đó - T/C HS làm bài, chữ bài -Nhận xét khẳng định câu HS đặt đúng Baøi 5: * Cho HS đọc yêu cầu BT -Giao vieäc: caùc em tìm caâu aáy caâu naøo khoâng phải là câu hỏi, không viết dấu hỏi -Cho HS laøm baøi -Nhận xét chốt lại kết đúng * Löu yù: Y/C HS giaûi thích vì sao? C/ Cuûng coá, daën doø.(2p) -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yêu cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi không đựoc viết vào daáu chaám hoûi - Caù nhaân: Laøm vaøo VBT=> noái tieáp neâu keát quaû - Cá nhân: Thực hiện=> Nối tiếp nêu keát quaû -HS làm bài vào vở, số HS nêu kết trước lớp * HS đọc to lớp lắng nghe -Cá nhân: Thực hiện, Số HS phát biểu ý kieán -Lớp nhận xét, bổ sung - Về thực Chiều thứ 3: LUYỆN TỪ VAØ CÂU : Luyeän taäp veà caâu hoûi I.Muïc tieâu: Giúp HS củng cố -Đặt câu hỏi cho phận xác định câu; nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - GD: HS có ý thức làm bài II Đồ dùng - Vở thực hành III Các hoạt động dạy - học B Bài Giaùo vieân Hoïc sinh Củng cố kiến thức H? Câu hỏi dùng để làm gì? H Dấu hiệu nào để nhận biết đó là câu hỏi? Gv nhận xét – chốt lại nội dung cần ghi nhớ Thực hành làm bài tập Baøi : ( Trang 54 ) Nối các câu hỏi thích hợp cho các phận in đậm - HS trả lời TB- Y -HS làm bài vào vở, số HS nêu kết (4) bảng H? Các phận in đậm là phận trả lời cho câu hoûi naøo naøo? * Lưu ý HS: Để đặt câu hỏi trả lời cho các phận đó thì phải dùng từ nghi vấn cho phù hợp -GV nhận xét, củng cố cách đặt câu hỏi trả lời cho Baøi 6:: ( Trang 54 ) Tìm từ nghi vấn các câu hỏi có bài tập -T/C HS làm vào -Nhận xét, củng cố, khắc sâu cách dùng từ nghi vấn ñaët caâu hoûi C/ Cuûng coá, daën doø.(2p) -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yêu cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi không đựoc viết vào daáu chaám hoûi trước lớp * HS đọc to lớp lắng nghe -Caù nhaân làm bài vào - 1hs làm bảng -Lớp nhận xét, bổ sung - Về thực Tiếng việt:Luyện viết: Người tìm đường lên các vì I Môc tiªu -Luyện viết chính xác , trình bày đúng đoạn -Làm đúng các bài tập VTH -Reøn tính caån thaän cho HS vieát chính taû II Đồ dùng dạy - học: VTH, bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV KT: YC HS viết : lẫm chẫm, lúc lỉu, - GV nhận xét, đánh giá Luyện viết:“Người tìm đường lên các vì Hoạt động 1: Hướng dẫn viết - GV đọc đoạn SGK H: Đoạn văn viết ? Em biết gì nhà bác học Xi -ôn - cốp - xki? Hướng dẫn HS viết từ khó: Xi -ôn - cốp - xki, thí nghiệm , rủi ro, non nớt… - Nhắc HS tư ngồi - GV đọc HS viết bài vào Yêu cầu HS đổi kiểm tra - Chấm, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Bài 3:Điền vào chỗ trống : a, S / X - Yêu cầu nhắc lại cách viết S / X Chốt b: ât / ấc - GV hướng dẫn sửa bài Hoạt động HS - HS viết bảng Bài 4:Tìm các tính từ viết tiếp vào chỗ trống: HS đọc đề HS đọc lại - HSTL HS viết bảng HS viết bài vào Đổi chéo kiểm tra HS làm vào VTH chữa bài HS TL HS chữa bài bảng lớp Nhận xét bạn (5) a chứa tiếng bắt đầu S X b Chứa tiếng có vần âc ât - Yêu cầu nhắc lại khái niệm tính từ HSTL HS làm vào VTH chữa bài - Tổng kết, nhận xét Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Mỹ thuật: Bµi 14: VÏ theo mÉu Mẫu có hai đồ vật I/ Yêu cầu cần đạt - Hiểu đặc điểm, hình dáng, tỉ lệ hai vật mẫu - Häc sinh biÕt c¸ch vÏ hai vËt mÉu - Vẽ đợc hai vật mẫu gần với mẫu - Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu( HS khá, giỏi) II/ ChuÈn bÞ GV: - Mẫu vẽ - Một số bài vẽ mẫu có hai đồ vật học sinh các lớp trớc HS : - GiÊy vÏ, vë tËp vÏ 4, bót ch×,tÈy III/ Hoạt động dạy - học Tæ chøc (2p) Kiểm tra đồ dùng Bµi míi a Giíi thiÖu b Bµi gi¶ng 05’ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giáo viên bày mẫu để HS quan sát: + Mẫu có đồ vật? Gồm các đồ vật gì? + Hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, đậm nhạt các đồ + HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi: vËt nh thÕ nµo? + Vị trí đồ vật nào trớc, sau? Hoạt động 2: Cách vẽ : 10’ + So s¸nh tØ lÖ gi÷a chiÒu cao vµ chiÒu ngang cña mẫu để phác khung hình chung, sau đó phác hình riªng cña tõng vËt mÉu + Vẽ đờng trục vật mẫu tìm tỉ lệ các * HS làm việc theo nhóm (4 nhóm) phËn + C¸c nhãm hái lÉn theo sù híng + Vẽ nét chính trớc, sau đó vẽ nét chi tiết và sửa dÉn cña GV h×nh cho gièng mÉu + Nh×n mÉu vÏ ®Ëm nh¹t hoÆc vÏ mµu - Giáo viên cho xem bài vẽ theo mẫu: Mẫu có đồ vật lớp trớc để các em học tập cách vẽ + Quan sát mẫu để tìm tỉ lệ k/hình chung vµ k/h×nh riªng tõng v.mÉu Hoạt động 3: Thực hành: - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh: + VÏ k/h×nh phï hîp víi tê giÊy 15’ - Học sinh làm bài (yêu cầu học sinh không đợc + So sánh, ớc lợng để tìm tỉ lệ các dïng thíc kÎ) phËn cña tõng vËt mÉu Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - Gi¸o viªn cïng HS treo mét sè bµi vÏ lªn b¶ng 03’ - C¸c nhãm nhËn xÐt vµ xÕp lo¹i bµi vÏ: + Bố cục (cân đối) + Hình vẽ (rõ đặc điểm, gần giống mẫu) - Giáo viên kết luận và khen ngợi học sinh có bài vẽ đẹp DÆn dß HS: - Quan s¸t ch©n dung cña b¹n cïng líp vµ nh÷ng ngêi th©n - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau Hoạt động ngoài lên lớp : Trò chơi dân gian – Vệ sinh lớp học I Yêu cầu : - Giúp học sinh - Hiểu trò chơi và biết cách chơi trò chơi dân gian ( Đánh dồi ) -HS vÖ sinh líp s¹ch sÏ -lµm viÖc an toµn hiÖu qu¶ Gi¸o dôc hs biÕt gi÷ g×n VS chung II Chuẩn bị : - sỏi , (6) - Chổi III Các hoạt động dạy học – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu nội dung tiết học Thực hành chơi trò chơi dân gian - Y/c học sinh nhắc lại các bước trò chơi ( đánh dồi ) - GV T/c cho học sinh thi đánh các tổ * Mỗi tổ chọn bạn để thi đấu - Lưu ý : Đánh hắt nên đánh cẩn thận , không dùng sỏi ném gây tai nạn Gv nhận xét – tuyên dương – phát thưởng tổ thắng 3.TiÕn hµnh vÖ sinh Gv giao nhiệm vụ cho các tổ làm theo vị trí đã quy định C¸c tæ thùc hiÖn Theo dßi nh¾c nhë c¸c em lµm viÖc an toµn hiÖu qu¶ c ,Nhận xét đánh giá Củng cố - Dặn dò - Về nhà các em giúp bố mẹ quét dọn và chăm sóc cây HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lắng nghe - HS nhắc lại ( HS y – TB ) - Các tổ thực theo yêu cầu - Các tổ nhận NV: HS nữ làm vệ sinh lớp học và sân bóng chuyền HS nam chăm sóc tỉa bồn hoa và nhặt lá vườn xà cừ… Thứ tư , ngày tháng 12 năm 2012 TOÁN: Luyeän taäp I Muïc tieâu:Giuùp HS: -Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Bieát vaän duïng chia moät toång (hieäu) cho moät soá GD: HS có ý thức học tập tốt, cẩn thận tính toán II Các hoạt động dạy – học : Giới thiệu bài (1p) Löyeän taäp.(38p) Giaùo vieân Baøi 1: Ñaët tính roài tính - T/C HS làm bài vào -GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà chia soá coù nhieàu chữ số cho số có chữ số Baøi 2: Tìm hai soá bieát toång vaø hieäu -T/C HS làm bài vào GV vaø HS nhaän xeùt, cuûng coá veà tìm hai soá bieâùt tổng và hiệu hai số đó Baøi Tính baèng hai caùch - T/C HS làm bài, chữa bài GV vaø HS nhaän xeùt, cuûng coá veà tính baèng hai caùch dựa vào tổng (hiệu) chia cho số Baøi Danh HS khaù, gioûi Gọi HS đọc đề và nêu Y/C - T/C HS làm bài và chữa bài Hoïc sinh - Cá nhân: Thực HS lên bảng chữa bài - Cá nhân: Thực hiện, HS lên bảng chữa bài - Cá nhân: Thực vào vở, HS lên bảng chữ bài - HS thực hiện, lớp theo dõi - HS(Làm xong các bài trên) làm bài vào vở, Hs lên bảng chữa bài (7) *Löu yù HS veà toång soá toa xe vaø toång soá haøng GV và HS nhận xét củng cố giải toán TBC Cuûng coá, daën doø.(1p) Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø - Laøm VBT in Keå chuyeän: Buùp beâ cuûa ? I.Muïc tieâu: - Dựa theo lời kể giáo viên, nói đươc lời thuyết minh cho tranh minh hoạ, bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi II Đồ dùng -Tranh minh hoạ truyện III Các hoạt động dạy – học : A Kieåm tra B Bài Giới thiệu bài HD HS kể chuyện.(37 p).(Các bước tiến hành tương tự các tiết trước) Giaùo vieân Hoïc sinh Bài 1: Dựa theo lời kể giáo viên, hãy tìm lời thuyeát minh cho caùc tranh - Chuù yù laéng nghe *GV kể lần 1:(tỉ mỉ, đầy đủ nội dung câu chuyện) *GV kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ(kể tóm tắt) - N2: Thảo luận=> Đại diện số nhóm - Y/C HS dựa vào lời kể GV tìm lời thuyết minh trình bày trước lớp cho tranh *Lưu ý HS: Lời thuyết minh ngắn gọn (cốt truyện) - GV và HS nhận xét ghi bảng lời thuyết minh lên bảng theo thứ tự từ tranh đến tranh Bài 2: Kể lại câu chuỵện lời kể búp bê - Cá nhân:Thực hiện, số HS kể chuyện - T/C HS keå chuyeän trước lớp * Löu yù HS: +Dựa vào lời thuyết minh tranh phát trieån thaønh caâu chuyeän + Lời người kể phải xưng hô tôi mình - GV vaø HS nhaän xeùt, tuyeân döông baïn keå chuyeän hay nhất, đầy đủ nội dung Bài 3: Kể phần kết câu chuyện với tình cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô củ - Cá nhân: Thực hiện.Một số HS thi kể trước -Y/C HS tưởng tượng và kể lại phần kết câu lớp chuyện theo gợi ý H? Cô chủ cũ gặp lại búp bê hoàn cảnh nào, Khi đó cô chủ cũ làm gì? Búp bê phản ứng naøo? Keát cuïc nhö theá naøo? GV vaø HS nhaän xeùt, tuyeân döông baïn coù phaàn cuoái caâu chuyeän hay nhaát, haáp daãn nhaát (8) C Cuûng coá, daën doø.(2p) H? Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? GV nhận xét chốt: Biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi - Nhaän xeùt tieát hoïc,giao BT veà nhaø -HS(K,G): Trả lời -Keå laïi caâu chuyeän Tập đọc Chú Đất Nung (tiếp theo) I-Muïc tieâu: - Biết đọc với giọng kể chậm rải, phân biệt lời người kể với lời nhân vật( chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ giám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác II Các hoạt động dạy – học A Kieåm tra.(1p) - Nêu nội dung phần bài Chú đất Nung? B Bài Giới thiệu bài HD luyện đọc và tìm hiểu bài.(24 p) (các bước tiến hành tương tự các tiết trước) Giaùo vieân a) Đọc đúng.(12p) -GV chia đoạn: đoanï +Từ khó: cộc tễnh (PN) buồn tênh , hoảng hốt, nước xoáy + Giải nghĩa từ: SGK +Lưu ý HS đọc câu hỏi, câu cảm Kẻ nào đã giám bắt nàng tới đây? Lầu son nàng ñaâu? Chuoät aên roài! Sao troâng anh khaùc theá? b) Đọc hiểu.(12 p) - Y/C HS đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi SGK - Y/C HS đọc thầm đoạn 3,4 trả lời câu hỏi H? Caâu SGK H? thêm: Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột? H? Caâu SGK H? Nhờ giám nung mình lửa, Đất Nung đã trở thành người nào? T/C thảo luận N2 tìm nội dung toàn bài Đọc diễn cảm (12 p) HD đọc:Câu đầu chậm rãi; hồi hộp, căng thẳng đoạn taû noåi nguy hieåm maø naøng coâng chuùa vaø chaøng kò só Hoïc sinh - HS(Y,TB): Luyện đọc -HS(K,G): Luyện đọc -HS(TB,K): Thực Ý1 Tai nạn hai người bột -HS(TB,Y): Trả lời -HS(K,G): Trả lời - HS(K,G): Trả lời -HS(K,G): Trả lời Y2 Sự dũng cảm đất nung - N2 thảo luận – Đại diện các N trình bày Nội dung : Chú Đất Nung nhờ giám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác -HS(Y,TB): Nhaéc laïi (9) trải qua Đọc phân biệt lời các nhân vật - T/CHS luyện đọc diễn cảm đoạn “ Hai người bột tænh daàn loï thuyû tinh maø.” GV và HS nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt C Cuûng coá, daën doø.(2 p) H? Caâu SGK GV nhận xét, chốt tên chuyện hay, có ý nghĩa và sát với nội dung chuyện - Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø -N4 Luyện đọc phân vai Một số nhóm thi đọc trước lớp - Caù nhaân: Noái tieáp ñaët teân cho chuyeän - Thực nhà Chiều thứ 4: Taäp laøm vaên Theá naøo laø vaên mieâu taû? I.Muïc tieâu: -Hiểu nào là văn miêu tả -Nhận biết câu văn miêu t¶ truyện Chú Đất Nung; bước đầu viết hai câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa 3- GD: HS có ý thức làm bài II-Đồ dùng -Baûng phuï ghi nhaän xeùt III Các hoạt động dạy – học Giới thiệu bài Nhận xét và ghi nhớ (15 p) Giaùo vieân Hoïc sinh Bài 1: Tìm vật miêu tả - HS đọc – Lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đoạn văn - Cá nhân: Thực hiện, số HS nêu -Y/C HS tìm các vật miêu tả tròn đoạn văn mieäng keát quaû GV và HS nhận xét, chốt câu trả lời đúng Bài 2: Viết vào điều hình dung các -1 HS đọc, lớp theo dõi - Cá nhân: Thực hiện, HS làm vào vật BT1 theo lời miêu tả bảng phụ.=> chữa bài + Treo baûng phuï ghi saün BT2 - Y/C HS ghi nhanh vaøo VBT GV vaø HS nhaän xeùt baøi treân baûng phuï, nhaán maïnh: -HS(K,G): Trả lời ? Các vật trên tác giả quan sát và miêu tả đặc điểm bật - HS (K,G): Trả lời Baøi 3: H? Caâu SGK KL: Để miêu tả vật môt cách chính xác tác giả đã dùng nhiều giác quan đểquan sát H? Theo em hieåu, theá naøo laø mieâu taû? KL ghi nhớ: (SGK) Luyeän taäp.(20 p) Bài 1: Tìm câu văn miêu tả bài chú Đất Nung - Gọi HS đọc phần bài Chú Đất Nung -Y/C HS tìm câu văn miêu tả có phần đó - HS(Y,TB) :Nhaéc laïi - HS đọc , Lớp đọc thầm - Cá nhân: Đua tìm, nêu miệng trước lớp (10) GV và HS nhận xét chốt câu trả lời đùng ghi bảng H? Trong câu văn có vật nào miêu tả? Các vật đó miêu tả nào? GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà caùch xaùc ñònh caâu vaên mieâu taû Baøi 2: Vieát 1,2 caâu mieâu taû - Gọi HS đọc bài Mưa H? Em thích hình ảnh nào bài? GV và HS nhận xét, chốt vật nhắc đến baøi *Lưu ý HS: Chỉ viết 1,2 câu; chọn đặc điểm bật, dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá - T/C HS laøm baøi vaøo VBT GV và HS nhận xét, khen HS có đoạn văn hay, coù hình aûnh Cuûng coá, daën doø(2 p) -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Y/C HS quan saùt moät soá caûnh vaät TOÁN: Chia moät soá cho I Muïc tieâu: -Thực phép chia số cho tích - GD: Cẩn thận tính toán II Các hoạt động dạy - học: Giới thiệu bài.(1p) HD chia moät soá cho moät tích.(15 p) - HS(TB,Y): Trả lời -1 HS đọc, lớp theo dõi - Lớp đua trả lời - Chuù yù laéng nghe - Cá nhân: Làm bài =>một số HS đọc bài trước lớp - Về thực Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2012 moät tích Giaùo vieân a)Tính và so sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức 24:(3x2); 24:3:2; 24:2:3 -Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị các biểu thức treân KL ghi baûng: 24:(3x2) = 24:3:2 = 24:2:3 b)Tính chaát soá chia cho tích H? Biểu thức 24:(3x2) có dạng nào? H? Khi thực tính giá trị biểu thức này em laøm nhö theá naøo? H? Em có cách tính nào khác mà tìm giá trị cuûa 24:(3x2)=4? Gợi ý:dựa vào cách tính giá trị biểu thức 24:3:2 vaø 24:2:3 H? Khi chia số cho tích ta có thể thực Hoïc sinh - Cá nhân: Thực vào giấy nháp, HS(K) neâu mieäng keát quaû - HS(TB,K): Trả lời - HS(TB): Neâu -HS(K,G): Neâu - HS(K,) Dựa vào VD phát biểu (11) nhö theâù naøo? KL: SGK Luyeän taäp (20 p) Bài 1: Tính giá trị biểu thức - T/C HS làm bài và chữ bài *Lưu ý HS: Chuyển cách hợp lí là chia cho số có chữ số để tính (vì chưa học chia cho số có chữ soá) GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà chia moät soá cho moät tích Baøi 2: Chuyeån pheùp chia thaønh chia moät soá cho moät tích roài tính (theo maãu) - T/C HS laøm maãu -Y/C HS laøm caùc baøi coøn laïi - GV và HS nhận xét, củng cố dạng toán chia cho số có hai chữ số chuyển chia số cho tích để tính Baøi Danh HS khaù, gioûi GV keẫt hôïp HD HS(K,G) thöïc hieôn -GV và HS nhận xét, củng cố vận dung bài toán chia số cho môt tích để làm toán giải Cuûng coá, daën doø.(1p) Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø -Cá nhân: Thực vào ô li.3 HS lên bảng chöaõ baøi - HS: Cùng làm mẫu với giáo viên - Cá nhân: Làm bài vào chữa bài - HS (làm xong BT1,2) làm bài, chữa bài - Thực nhà Luyện từ và câu: Duøng caâu hoûi vaøo muïc ñích khaùc I.Muïc tieâu: -Biết số tác dụng phụ câu hỏi - Nhận biết tác dụng câu hỏi; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể - GDKNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp Lắng nghe tích cực II.Đồ dùng - Baûng phu III.Các hoạt động dạy – học: A Kieåm tra.(2p) H? Nêu tác dụng câu hỏi? Dấu hiệu để nhận biết câu hỏi? B Bài Giới thiệu bài Nhận xét và ghi nhớ.(16 p) Hoạt động -Giáo viên *Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn Chú đất Nung - Gọi HS đọc -Y/C HS tìm câu hỏi có đoạn văn GV và HS nhận xét, gạch câu hỏi Hoạt động -Học sinh -1 HS đọc, lớp đọc thầm - Caù nhaân: Thi ñua tìm, neâu mieäng keát quaû (12) H? Caâu (SGK) KL: Được dùng để chê, khẳng định H? Caâu 3(SGK) KL: Được dùng để yêu cầu H? Ngoài mục đích hỏi điều mình chưa biết, câu hỏi coøn coù taùc duïng phuï naøo? GV KL và bổ sung thêm: Thái độ khen, chê; khẳng định, phuû ñònh; yeâu caàu, mong muoán - Y/C HS lấy số VD minh hoạ khắc sâu tác dụng phụ cuûa caâu hoûi Luyeän taäp.(20p) Baøi 1: Nhaän bieát taùc duïng cuûa caâu hoûi H? Các câu hỏi sau dùng để làm gì? GV vaø HS nhaän xeùt, cuûng coá veà taùc duïng phuï cuûa caâu hoûi Bài 2: Đặt câu hỏi phù hợp với tình cho trước - Gọi HS đọc các tình -Y/C các nhóm thảo luận để đặt câu hỏi phù hợp với tình huoáng GV và HS nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân có câu hỏi ngắn gọn, phù hợp Bài 3: Nêu tình cho câu hỏi -T/C HS laøm vieäc theo nhoùm GV và HS nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân có tình hay, phù hợp với ND câu hỏi C Cuûng coá, daën doø.(2p) -Nhận xét tiết học Nhắc HS thuộc ND cần ghi nhớ -Về nhà viết tình đặt vào BT -HS(K,G): Trả lời -N2: Thảo luận trả lời.đại diện số N trình bày trước lớp - HS(K,G): Trả lời - HS(Y,TB): Nhaéc laïi -Lớp : Thi đua => nối tiếp trả lời - Cá nhân: Nối tiếp trả lời - HS đọc, lớp theo dõi -N2: Thực hiện=> Đại diện số nhóm nêu kết trước lớp - N2: Thaûo luaän=> Moät soá Nhoùm neâu kết trước lớp - Thực nhà Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2012 TOÁN: Chia moät tích cho soá I-Muïc tieâu -Thực phép chia tích cho so - GD: Tính cẩn thận tính toán II Các hoạt động dạy - học : A Kieåm tra.(2p) - Laøm baøi taäp VBT in B Bài Giới thiệu bài.(1p) HD chia moät tích cho moät soá(15 p) Giaùo vieân a)Tính và so sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức (9 x15) : ; x (15 : 3) ; (9 : )x 15 -Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị các biểu thức treân Hoïc sinh - Cá nhân: Thực vào giấy nháp, - HS(K) neâu mieäng keát quaû (13) KL ghi baûng:(9 x15) : = x (15 : 3) = (9 : )x 15 b)Tính và so sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức (7 x15) : ; x (15 : 3) ; -Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị các biểu thức treân KL ghi baûng:(7 x15) : = x (15 : 3) b)Tính chaát tích chia cho soá H? Các biểu thức trên có dạng nào? H? Khi thực tính giá trị biểu thức này em làm nhö theá naøo? H? Em có nhạn xét gì cách thực các biểu thức (a) và các biểu thức(b)? GV nhaän xeùt, nhaán maïnh: Ta thaáy khoâng chia heát cho neân ta khoâng tính (7 ; 3) x15 H? Khi chia tíchá cho số ta có thể thực theâù naøo? KL: SGK Luyeän taäp (20 p) Baøi 1: Tính baèng hai caùch - T/C HS làm bài và chữ bài *Lưu ý HS các thừa số không chia hết GV vaø HS nhaän xeùt cuûng coá veà chia moät tích cho moät soá Baøi 2: Tính baèng caùch thuaän tieän nhaát -T/C HS làm bài, chữa bài *Lưu ý HS: dựa vào cách chia tích cho số để tính Baøi 3, Daønh cho HS khaù – gioûi - T/C HS laøm baøi -GV và HS nhận xét, củng cố vận dung bài toán chia tích cho môt số để làm toán giải Cuûng coá, daën doø.(1p) Nhaän xeùt tieát hoïc, giao BT veà nhaø - Cá nhân: Thực vào giấy nháp, - HS(K) neâu mieäng keát quaû - HS(TB,K): Trả lời - HS(TB): Neâu -HS(K,G): Nhaän xeùt -HS(K,G): Neâu - HS(K,) Dựa vào VD phát biểu -Cá nhân: Thực vào ô li.2 HS lên bảng chữ bài - Cá nhân: Thực vào ô li.2 HS lên bảng chữa -Cá nhân: Thực vào ô li.1 HS lên bảng chữa bài Giải Cửa hàng có số mét vải là 30 x = 150 ( m ) Số mét vải cử hành đã bán là 150 : = 30 ( m ) Đáp số : 30 m - HS (làm xong BT1,2) làm bài, chữ bài - Thực nhà TAÄP LAØM VAÊN : Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật I Muïc tieâu - Năm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài trình tự miêu tả phaàn thaân baøi - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường em (14) - GD: Có ý thức học tập tốt II.Đồ dùng -Baûng phuï -Tranh veõ caùi coái xay III.Các hoạt động dạy – học : A Kieåm tra.(2p) - Theá naøo laø mieâu taû? B Bài Giới thiệu bài Nhận xét-Gi nhớ.(16p) Giaùo vieân - Goi HS đọc bài văn Cái cối tân - Y/C HS quan saùt tranh veà caùi coái xay .GV giải nghĩa thêm: áo cối chính là vòng bọc ngoài thân coái -Y/C HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi SGK H? Baøi vaên taû gì? GV giuùp HS taùc duïng cuûa coái xay ngaøy xöa vaø H?Tìm caùc phaàn MB, KB Moãi phaàn aáy noùi leân ñieàu gì? -Nhaän xeùt choát laïi: Phần MB:“Cái cối xinh xinh nhà trống” Giới thiệu cái cối (đồ vật miêu tả ) Phần KB“Cái cối xay đồ dùng bước anh đi”Nêu kết thúc bài-tình cảm thân thiết các đồ vật nhà với các bạn nhỏ) H? Các phần MB, KB đó giống với cách mở bài, kết bài nào đã học? -GV nhận xét,chốt lại:Các phần mở bài,kết bài đó giống các kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng văn kể chuyện H? Phần thân bài tả cái cối theo trình tự ntn? -Nhận xét chốt lại: Tả hình dáng cái cối theo trình tự phận lớn đến phận nhỏ Công dụng H? Bài văn miêu tả đồ vật có phần? Đó là phần naøo? H? Theo em, tả đồ đồ vật, ta cần tả gì? KL: Tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc ñieåm noåi baät * Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -Gv giải thích thêm: Khi tả đồ vật cần tả chi tiết tiêu biểu baät, khoâng taû lan man Luyeän taäp.(20p) * Gọi HS đọc nội dung bài tập GV treo bảng phụ đả chép sẵn phần thân bài - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi a,b,c -GV kết hợp nhận xét và gạch chân ý và nhấn mạnh: Khi miêu tả đồ vật, phần thân bài trước hết nên tả bao quát toàn Hoïc sinh -1 HS đọc, lớp đọc thầm - Caù nhaân: quan saùt - Laéng nghe -HS(Y,TB): Trả lời - HSTB,K): Trả lời -HS(TB,K): Trả lời -HS(K,G): Trả lời - HS(K,G): Trả lời - HS(K,G): Trả lời - Một số HS đọc ghi nhớ -1 HS đọc, lớp theo dõi - Caù nhaân: Thi ñua phaùt bieåu trước lớp - Cá nhân: Làm bài vào vở,một số (15) đồ vật d/ Y/C HS làm Nêu kết * Lưu ý HS: Nên viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn hay và hấp dẫn người đọc GV nhận xét, khen HS có mở bài, kết bài hay C Cuûng coá, daën doø.(2 p) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập Chiều thứ 6: Toán : I.Mục tiêu: Giúp học sinh Hs đọc bài trước lớp - 2-3 HS nhaéc laïi - Thực nhà Luyện tập phép chia -Thực phép chia tích cho số - GD: Tính cẩn thận tính toán II Đồ dùng dạy - học: - Vở thực hành III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Củng cố kiến thức (12 ) - Chia moät tích cho moät số - Gv nhận xét Kl 2:Hướng dẫn ôn tập Bài 1: Tính theo hai cách thuận tiện - Gọi HS đọc Y/C BT Gv nhận xét – KL Bài 2: Tính cách - Y/C lớp nhận xét bài bạn trên bảng, chữa - GV nhận xét đánh giá – Kl Bài Đúng ghi Đ sai ghi S Gv nhận xét chốt lại cách tính chia tích cho số Bài - Hướng dẫn HS phân tích và tóm tắt bài toán - GV nhận xét và ghi điểm Bài 5:Dành cho HS khá – giỏi Tìm hai số lẻ liên tiếp có tổng là 24 - T/c cho Hs làm nêu kết Củng cố - Dặn dò (3’- Hệ thống kiến thức vừa luyện - Dăn HS luyện lai và chuẩn bị bài tiết sau Học sinh - HS ( TB – Y ) trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào 2HS lên bảng làm - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào Nêu miện KQ - 2HS đọc Y/C BT - Cả lớp làm vào 1HS lên bảng làm - 2HS đọc Y/C BT - 2HS lên bảng là - Cả lớp làm vào - 1số HS nêu miệng kết - HS phân tích và tóm tắt bài toán giải - 1HS lên bảng làm - lớp giải vào - Lớp nhận xét, chữa - HS làm vào nêu kết Giải Hai số lẻ liên tiếp ( kém ) đơn vị hiệu hai số đó là Số lớn: ( 24 + ) : = 13 Số bé : 24 – 13 = 11 - Thực (16) Tập làm văn : Luyện tập văn miêu tả I Mục tiêu : - Củng cố khái niêm văn miêu tả - Vân dụng kiến thức đó học vào làm số bài tập II Đồ dùng dạy học - Vở thực hành III Lên lớp : - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm số bài tập sau : Bài 1.Đọc đoạn văn hoàn thành bảng sau TT Tên vật Cây sói Hình dang Cao lớn Màu sắc Lá đỏ chói lọi Tiếng động Chuyển động Lá dập dình lay động đốm lửa đỏ M:1 Bài 2.Qua nết miêu tả trên em thấy tác giả quan sát vật giác quan nào? Bài 3: HS trung bình – yếu viết đoạn văn ít là 1-2 câu có hình ảnh em thích ( HS khá – giỏi viết đoạn văn ít là – câu \Em hãy chọn câu có hình ảnh em thích qua vật miêu tả BT1 Hãy viết đoạn văn ngắn miêu tả hình ảnh đó III Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét học - Bằng mắt -tai - Cá nhân làm bài vào thực hành Đại diện cá nhân trình bày mình (17) (18) (19)