- Giáo viên căn cứ Tài liệu tập huấn “ Dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông ” và “ Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng [r]
(1)HƯỚNG DẪN NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM MÔN CÔNG NGHỆ THCS, THPT NĂM HỌC 2012-2013
(Kèm theo Công văn số 2826 /SGDĐT-GDTrH ngày 22 tháng năm 2012 Sở GDĐT Về việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013)
I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CHO MÔN CÔNG NGHỆ BẬC TRUNG HỌC 1 Thiết kế dạy (hướng dẫn chung cho phân môn công nghệ THCS, THPT): - Thực theo quy định chung Sở GD&ĐT (GDĐT) Bám sát nội dung điều chỉnh Bộ GDĐT (theo Công văn 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung GDPT) Những dài, khó, giáo viên lựa chọn nội dung phù hợp với thời gian tiết học Dạy đủ tiết thực hành theo quy định chương trình
- Giáo viên Tài liệu tập huấn “Dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông” “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ năng” môn Công nghệ THCS, THPT Bộ GDĐT (áp dụng từ năm học 2010-2011) để thiết kế dạy Tránh việc soạn vượt kiến thức chuẩn gây tải cho học sinh Để bảo đảm việc tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ mơn học, giáo viên soạn giáo án soạn bổ sung cho tiết không đạt yêu cầu như: vượt kiến thức chuẩn; hoạt động tổ chức dạy học; bổ sung đầy đủ nội dung, yêu cầu chỉnh sửa theo đạo Bộ Hiệu trưởng cần quản lý chặt chẽ khâu soạn, giảng, kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ Bộ quy định
- Bài soạn phải thể việc đổi phương pháp dạy học - Ghi ngày, tháng, năm soạn
- Kiểm tra, đánh giá: việc soạn thảo đề kiểm tra thiết phải vào chuẩn kiến thức, kỹ môn, không đề kiểm tra vượt chuẩn gây tải cho học sinh
2 Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn
- Trường phân công giáo viên dạy môn Công nghệ phù hợp, đảm bảo dạy đủ khối lớp, cần bố trí hai giáo viên dạy khối lớp (phân môn: Công nghiệp, Nông nghiệp, Phục vụ) để trao đổi chuyên môn, phương pháp môn
- Thực sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo quy định Sở Nội dung sinh hoạt phải thiết thực, chủ yếu công tác dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT, KN - Các gáo viên dạy khối lớp phải thống yêu cầu, mục tiêu dạy, đặc biệt ý bảo đảm yêu cầu mức độ kiến thức cần đạt cho dạy - Việc thao giảng, dự giờ, thực theo yêu cầu Sở
- Nội dung sinh hoạt chuyên môn phải thiết thực, thể đổi dạy học Đặc biệt năm học này, tập trung thực chủ trương Bộ “Chấm dứt dạy học chủ yếu qua đọc - chép”, “Dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng” “Mỗi giáo viên thực đổi phương pháp dạy học”.
3 Thực phân phối chương trình phương án dạy học
3.1 Thực phân phối chương trình: Căn “Tài liệu phân phối chương trình Mơn Cơng nghệ - Dùng cho trường THCS, THPT, áp dụng từ năm học 2009-2010” nội dung chỉnh sửa Bộ Sở GDĐT trường có PPCT sửa đổi phù hợp cho môn
3.2 Thực phương án dạy học: Căn phương án dạy mơn Cơng nghệ Bộ GDĐT, Phịng GDĐT, trường THPT chọn để thực kế hoạch dạy học phù hợp với tình hình sở vật chất số lượng giáo viên mơn có đơn vị
(2)Việc kiểm tra thường xuyên, định kỳ, học kỳ, đánh giá, xếp loại học sinh thực nghiêm túc theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT
II MỘT SỐ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO RIÊNG CHO TỪNG CẤP HỌC 1 Cấp THCS
1.1 Về sở vật chất phục vụ dạy học
Mơn Cơng nghệ có nhiều tiết thực hành, địi hỏi nhiều thiết bị dạy học, nhà trường có kế hoạch mua sắm đủ thiết bị tối thiểu theo quy định Bộ GDĐT, có kế hoạch mua nguyên, vật liệu phục vụ dạy học thực hành Công nghệ (các dụng cụ, vật liệu dạy phần điện, may mặc, cắm hoa, chế biến ăn, tranh ảnh, máy móc, ) Phương tiện thiết bị dạy học đặc biệt quan trọng để đảm bảo chất lượng dạy môn Công nghệ 1.2 Về đội ngũ giáo viên
Chủ yếu giáo viên kiêm nhiệm, nên cần tăng cường việc tự bồi dưỡng, sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn để giúp đỡ việc giảng dạy Bố trí giáo viên dạy đầy đủ phân môn Công nghệ lớp 6, 7, 8, Để tạo thuận lợi cho cơng tác dạy học Cơng nghệ, nhà trường có kế hoạch xếp số tiết dạy cho học kỳ phù hợp với điều kiện sở vật chất đội ngũ giáo viên trường phù hợp với qui định phạm vi kiến thức kiểm tra thường xuyên, định kỳ, học kỳ khung chương trình Bộ
1.3 Vấn đề an toàn thí nghiệm, thực hành
Mơn Cơng nghệ có nhiều tiết sử dụng thiết bị nhiều tiết thực hành, nên học sinh sử dụng dụng cụ để thực hành cắt may, thiết bị điện, máy móc gia cơng khí, nên giáo viên cần hướng dẫn, tổ chức quản lí tốt thiết bị, đảm bảo an toàn cho học sinh làm thí nghiệm
1.4 Tổ chức sinh hoạt chun mơn theo cụm trường
Phịng GDĐT có kế hoạch đạo việc sinh hoạt chuyên môn riêng cho phân môn Công nghệ theo cụm trường Sinh hoạt cụm học kì lần Suy nghĩ hình thức sinh hoạt phong phú, đa dạng phục vụ cho đổi phương pháp dạy học thực chuẩn kiến thức, kỹ môn chỉnh sửa Bộ GDĐT
2 Cấp THPT
2.1 Về sở vật chất phục vụ dạy học
Mơn Cơng nghệ có nhiều tiết thực hành, nhà trường có kế hoạch mua sắm đủ thiết bị tối thiểu theo quy định Bộ GDĐT, có kế hoạch mua nguyên, vật liệu phục vụ dạy học thực hành Công nghệ (Công nghiệp, Nông nghiệp) để đảm bảo tiết dạy minh họa lớp tiết thực hành Thiết bị dạy học đặc biệt quan trọng để đảm bảo chất lượng dạy môn Công nghệ
2.2 Về đội ngũ giáo viên
Hiện tại, giáo viên dạy môn Công nghệ chủ yếu giáo viên kiêm nhiệm, nên cần tăng cường việc tự bồi dưỡng, sinh hoạt tổ nhóm chun mơn để giúp đỡ việc giảng dạy Có kế hoạch để xếp giáo viên dạy đầy đủ lớp 10, 11, 12 Đảm bảo dạy theo chương trình Bộ GDĐT
2.3 Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường
(3)- Giáo viên dạy lớp 11, 12 sinh hoạt cụm chuyên môn riêng Sở GDĐT quy định môn Công nghệ (lớp 11, 12) cụm cho trường THPT, trường THPT Phan Châu Trinh làm cụm trưởng
2.4 Các nội dung tích hợp HĐGDNGLL, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp và môn Công nghệ THPT
- Tích hợp nội dung Giáo dục hướng nghiệp vào môn Công nghệ, gồm: “Tạo lập doanh nghiệp” lớp 10 nội dung liên quan của chủ đề HĐGDNGLL sau vào môn Công nghệ 10, 11, 12:
(1) “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng 3;
(2) "Thanh niên với học tập, rèn luyện nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước", chủ đề tháng 9;
(3) "Thanh niên với xây dựng bảo vệ Tổ quốc", chủ đề tháng 12