b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát – thảo luận: Mục tiêu: Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.. - Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm – TLCH: [r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 07/ 10/ 2012 Ngày dạy: Thứ Hai ngày 08 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TIẾT 22 - 23 CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I/ MỤC TIÊU: Tập đọc: Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4) Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện HS Khá – Giỏi kể đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ KNS: Xác định giá trị - Thể cảm thông II/ PHƯƠNG PHÁP: Đặt câu hỏi – Trình bày ý kiến cá nhân III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng bài Bận – TLCH Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Các em nhỏ và cụ già b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Cho HS đọc nối tiếp câu - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn HS đọc: Giọng đọc phân biệt lời người dẫn chuyện, lời nhân vật Đọc đúng các câu hỏi các bạn nhỏ với giọng lo lắng, băn khoăn Đọc đúng câu hỏi thăm cụ già các bạn nhỏ với giọng đọc thể ân cần, lo lắng - Giải nghĩa từ khó SGK - Cho HS đọc đoạn theo nhóm - Cho HS thi đua đọc theo nhóm - HS đọc bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1, – TLCH + Các bạn nhỏ đâu ? (Các bạn nhà sau dạo chơi vui vẻ.) + Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại ? (Các bạn gặp cụ già ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu.) - Nhận xét – tuyên dương (2) + Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ nào ? (Các bạn băn khoăn và trao đổi với Có bạn đoán cụ bị ốm, có bạn đoán cụ bị cái gì đó Cuối cùng, tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ.) - Nhận xét – tuyên dương + Vì các bạn quan tâm đến ông cụ ? (Vì các bạn là đứa trẻ ngoan, nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ.) - Cho HS đọc đoạn 3, – TLCH + Ông cụ gặp chuyện gì buồn ? (Cụ bà bị ốm nặng, nằm bệnh viện, khó qua khỏi.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS thảo luận nhóm – TLCH: + Vì trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ ? (Ông cảm thấy nỗi buồn chia sẻ Ông cảm thấy đỡ cô đơn vì có người cùng trò chuyện Ông cảm động trước lòng các bạn nhỏ Ông cảm thấy an ủi vì các bạn nhỏ quan tâm tới ông Ông cảm thấy ấm lại vì tình cảm các bạn nhỏ.) - Nhận xét – tuyên dương + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? (Con người phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, phải biết yêu thương nhau, sẵn sàng giúp đỡ Sự quan tâm giúp đỡ là cần thiết, đáng quý.) Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Cho HS thi đua đọc các đoạn 2, 3, 4, - Cho HS đọc theo vai: người dẫn chuyện – nhân vật - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 4: Kể chuyện: - GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện + Câu chuyện kể theo lời ? (Lời bạn nhỏ.) + Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ nào ? (Bạn thứ nhất, bạn thứ hai, bạn thứ ba, ) - Nhắc lại HS cách xưng hô nhập vai nhân vật - Cho HS kể theo nhóm - Các nhóm trình bảy - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: + Các em đã làm việc gì thể quan tâm đến người khác, sẵn lòng giúp đỡ người khác các bạn nhỏ truyện chưa ? - HS trả lời - Nhận xét tiết học – Dặn dò tiết sau Rút kinh nghiệm: (3) TOÁN TIẾT 36 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Thuộc bảng chia và vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định hình đơn giản - Làm BT 1, (cột 1, 2, 3), 3, II/ CHUẨN BỊ: Phiếu học tập BT4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS đọc bảng chia 35 : = 49 : = - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài 1: Tính nhẩm: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS nối tiếp nêu kết - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: Bài 2: Tính: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS nhắc lại cách làm - Cho HS làm bảng - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 3: Bài 3: Bài toán: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS giải toán - Cho HS làm vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 21 : = Hoạt động 4: Bài 4: Tìm số mèo hình sau: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Phát phiếu học tập cho HS thi đua nhóm - HS thi đua nhóm - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau (4) Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 07/ 10/ 2012 Ngày dạy: Thứ Ba ngày 09 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) TIẾT 15 CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I/ MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng bài chính tả Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT 2b II/ CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập ghi BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS viết lại từ đã viết sai tiết trước - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả: a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn - GV đọc bài chính tả - Cho HS đọc đoạn văn nhiều lần b) Hướng dẫn trình bày + Những chữ nào viết hoa? Vì sao? + Trước lời nhân vật ta đặt dấu gì ? + Chữ đầu tiên đoạn văn ta viết nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS luyện viết từ khó: d) Chép bài e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả BT2b: Tìm các từ chứa tiếng có vần uôn uông, có nghĩa sau: Trái nghĩa với vui Buồn Phần nhà ngăn tường, vách kín đáo Buồng Vật kim loại, phát tiếng kêu để báo hiệu Chuông - Nhận xét – sửa sai (5) 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 37 GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I/ MỤC TIÊU: - Biết thực giảm số lần và vận dụng vào giải toán - Biết phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị - Làm BT 1, 2, II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi BT1, thước đo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS đọc bảng chia 21 : = 14 : = 25 : = - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS cách giảm số nhiều lần - Cho HS xếp các hình vẽ SGK + Số gà hàng trên ? (6 gà) + Số gà hàng so với hàng trên ? (Số gà hàng giảm lần so với số gà hàng trên: : = (con gà)) - Ghi bảng tóm tắt: Hàng trên: gà Hàng dưới: : = (con gà) Số gà hàng trên giảm lần thì số gà hàng - GV hướng dẫn tương tự trên trường hợp độ dài các đoạn thẳng AB và CD + Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào ? - Cho HS nêu: Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần Hoạt động 2: Luyễn tập: Bài 1: Viết theo mẫu: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT trên phiếu học tập (6) - HS làm BT trên phiếu học tập - Nhận xét – sửa sai – chấm điểm Bài 2: Giải bài toán (theo bài giải mẫu): - Cho HS nêu yêu cầu BT 2a - Hướng dẫn HS giải toán theo bài mẫu - Cho HS nêu yêu cầu BT 2b - Cho HS làm vào - Nhận xét – cho điểm Bài 3: Vẽ đoạn thẳng: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS vẽ đoạn thẳng AB dài 8cm - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm làm BT - HS thảo luận nhóm – trình bày kết thảo luận - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 15 VỆ SINH THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: - Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biêt tránh việc làm có hại thần kinh KNS: Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh II/ PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận / Làm việc nhóm - Động não “chúng em biết 3” – Hỏi ý kiến chuyên gia III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Phiếu học tập IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH: + Vai trò não hoạt động thần kinh là gì ? - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: (7) b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát – thảo luận: Mục tiêu: Nêu số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh - Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm – TLCH: + Các bạn tranh làm gì ? + Việc làm đó có lợi hay có hại đến quan thần kinh ? Tại ? - GV phát phiếu học tập cho HS thảo luận và ghi kết vào phiếu - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – bổ sung – tuyên dương Hoạt động 2: Đóng vai: Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh - Phát phiếu ghi tên các trạng thái tâm lí cho các nhóm - Cho HS thảo luận và thể các trạng thái tâm lí đó qua thể khuôn mặt - Cho HS thảo luận - Các nhóm thi thể các trạng thái tâm lí qua khuôn mặt + Theo các em người luôn trạng thái tâm lí thì có lợi hay có hại quan thần kinh ? - Nhận xét – bổ sung – tuyên dương Hoạt động 3: Làm việc với SGK: Mục tiêu: Kể tên số thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại quan thần kinh - Cho HS thảo luận nhóm đôi và nói tên thức ăn, đồ uống … đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh - Các nhóm thảo luận - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – bổ sung – tuyên dương + Trong số các thứ gây hại quan thần kinh, thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể người lớn hay trẻ em ? + Kể tên tác hại khác ma túy gây sức khỏe người nghiện ma túy? - Nhận xét – tuyên dương – Giáo dục HS 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: (8) Ngày soạn: 07/ 10/ 2012 Ngày dạy: Thứ Tư ngày 11 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC TIẾT 24 TIẾNG RU I/ MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí - Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; Thuộc khổ thơ đầu) II/ PHƯƠNG PHÁP: Trình bày ý kiến cá nhân – Thảo luận cặp đôi, chia sẻ III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Các em nhỏ và cụ già - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Cho HS đọc nối tiếp câu thơ lục bát - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - Hướng dẫn HS ngắt nhịp, nghỉ đúng sau các dấu câu, các dòng thơ Con ong làm mật, / yêu hoa Con cá bơi, / yêu nước; // chim ca, / yêu trời Con người muốn sống, / Phải yêu đồng chí, / yêu người anh em // - Giải nghĩa từ khó SGK - Cho HS đọc đoạn theo nhóm - Cho HS thi đua đọc theo nhóm - Cả lớp đọc đồng bài thơ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc khổ thơ – TLCH + Con ong, cá, chim yêu gì ? Vì ? (con ong yêu hoa vì có mật giúp ong làm mật Con cá yêu nước vì có nước cá bơi lội được, sống được, không có nước cá chết Con chim yêu trời vì có bầu trời cao rộng, chim thả sức tung cánh hót ca, bay lượn.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc khổ thơ – TLCH (9) + Hãy nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ ? (Một người không phải là loài người / Sống mình giống đốm lửa tàn lụi Nhiều người làm nên nhân loại / Sống cô đơn mình, người giống đốm lửa nhỏ không tỏa sáng, chảy lan được, tàn …) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc khổ thơ – TLCH + Vì núi không chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ ? (Vì núi nhờ có đất bồi mà cao, biển nhờ có nước muôn dòng sông mà đầy.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc thầm khổ thơ – TLCH + Câu lục bát nào khổ thơ nói lên ý chính bài thơ ? (Con người muốn sống, / Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.) + Bài học giúp em hiểu điều gì ? (Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí.) Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng bài thơ: - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS đọc lại - GV hướng dẫn HS HTL lớp câu thơ, khổ thơ, bài thơ - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 38 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Biết thực gấp số lên nhiều lần và giảm số số lần và vận dụng vào giải toán - Làm BT (dòng 2), II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sơ đồ tóm tắt bài toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS TLCH: + Muốn giảm số số lần ta làm nào ? - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: (10) b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài 1: Viết (theo mẫu): - GV gọi HS nêu yêu cầu BT + Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào ? + Muốn giảm số số lần ta làm nào ? - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào bảng - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: Bài 2: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS lập tóm tắt – cách giải toán - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau Rút kinh nghiệm: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG – ÔN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ ? I/ MỤC TIÊU: - Hiểu và phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT1) - Biết tìm các phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì) ? Làm gì ? (BT3) - Biết đặt câu hỏi cho các phận câu đã xác định (BT4) - HS khá, giỏi làm BT2 II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ - Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS lên bảng làm BT - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: BT1: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS đưa từ vào bảng phân loại trên phiếu học tập - Cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận Những người cộg đồng Thái độ, hoạt động cộng đồng (11) Cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương Cộng tác, đồng tâm - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: BT2: Tán thành hay không tán thành: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Giải nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ cho HS - Cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận: Tán thành: Chung lưng đấu cật – Ăn bát nước đầy Không tán thành: Cháy nhà hàng xóm binh chân vại - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 3: BT3: Tìm các phận câu: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 4: BT4: Đặt câu hỏi cho các phận in đậm: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS thảo luận nhóm thi đua - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 07/ 10/ 2012 Ngày dạy: Thứ Năm ngày 12 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) TIẾT 16 TIẾNG RU I/ MỤC TIÊU: - Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ lục bát - Làm đúng BT 2b II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi BT 2b III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS viết lại từ đã viết sai tiết trước (12) - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết: a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ - GV đọc khổ thơ – - Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ – + Bài thơ viết theo thể thơ gì ? (thơ lục bát) b) Hướng dẫn trình bày + Những chữ nào viết hoa ? Vì ? + Những chữ đầu tiên câu thơ ta viết nào ? + Cách trình bày bài thơ lục bát có điểm gì cần chú ý ? + Dòng thơ nào có dấu phẩy ? + Dòng thơ nào có dấu gạch nối ? + Dòng thơ nào có dấu chấm hỏi ? + Dòng thơ nào có dấu chấm than ? c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS luyện viết từ khó: - Cho HS nhẩm thuộc lòng lại khổ thơ d) Nhớ viết bài chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả BT 2b: Tìm các từ có vần uôn uông, có nghĩa sau: - Cho HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu học tập (Sóng nước) lên mạnh, lớp nối tiếp nhau: cuồn cuộn Nơi nuôi, nhốt các vật chuồng Khoảng dất dài vun cao lên để trồng trọt luống - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TẬP VIẾT TIẾT ÔN CHỮ HOA G I/ MỤC TIÊU: (13) - Viết đúng chữ hoa G (1 dòng), C, Kh (1 dòng); viết đúng tên riêng Gò Công (1 dòng) và câu ứng dụng: Khôn ngoan đối đáp người ngoài, gà cùng mẹ hoài đá (1 lần) chữ cỡ nhỏ II/ CHUẨN BỊ: - Chữ mẫu G, C, Kh bảng phụ ghi câu ứng dụng, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Kiểm tra bài viết nhà HS - Cho HS nhắc lại từ và câu ứng dụng - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con: Mục tiêu: Viết chữ hoa G, C Kh đúng mẫu - GV đính chữ mẫu - GV vừa nhắc lại cách viết vừa viết mẫu - Cho HS nhắc lại cách viết - Cho HS viết bảng - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng: Mục tiêu: Viết từ, câu ứng dụng đúng mẫu, nét, nối chữ đúng quy định - Gọi HS đọc từ ứng dụng: Gò Công - GV giới thiệu: Gò Công là tẹn thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang, trước đây là nơi đóng quân ông Trương Định – lãnh tụ nghĩa quân chống Pháp - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét + Những chữ nào cao 2,5 ly? + Những chữ nào cao cao 1,5 ly? + Những chữ nào cao cao ly? + Khoảng cách các chữ là bao nhiêu? - Cho HS nhắc lại cách nối nét các chữ - Cho HS viết bảng từ ứng dụng - Quan sát – nhận xét – sửa sai - Gọi HS đọc câu ứng dụng: Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá - Giải nghĩa câu ứng dụng: Anh em nhà phải biết đoàn kết, thương yêu - Cho HS viết bảng chữ Khôn, Gà - Quan sát – nhận xét – sửa sai Hoạt động 3: Thực hành: Mục tiêu: Viết chữ G, C, Kh: dòng – Gò Công: dòng – Câu tục ngữ: lần cỡ chữ nhỏ - Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút, chú ý độ cao, cách nối nét và khoảng cách các chữ, trình bày câu ứng dụng đúng mẫu (14) - Cho HS viết vào - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS - Thu bài – chấm điểm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 39 TÌM SỐ CHIA I/ MỤC TIÊU: - Biết tên gọi các thành phần phép chia - Biết tìm số chia chưa biết - Làm BT 1, II/ CHUẨN BỊ: hình vuông bìa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS lên bảng làm BT - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS cách số chia: - Cho HS lấy hình vuông xếp thành hàng + Mỗi hàng có hình vuông ? (3 hình vuông) - GV viết bảng : = - Gọi HS nêu tên thành phần phép chia – GV ghi bảng - GV dùng bìa tròn che số lại + Muốn tìm số bị che ta làm nào ? - Hướng dẫn HS: Muốn tìm số chia (2) ta lấy Số bị chia (6) chia cho thương (3) - Viết bảng = : - Cho HS nêu phần bài học cần ghi nhớ - HS nêu quy tắc tìm số chia - GV viết bảng 30 : x = + Ta phải tìm gì ? (Tìm số chia x) + Muốn tìm số chia x ta làm nào ? - Gọi HS lên bảng làm (15) 30 : x = x = 30 : x=6 - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS nối tiếp nêu miệng kết - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Bài 2: Tìm x: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: ÂM NHẠC TIẾT ÔN TẬP BÀI GÀ GÁY I/ MỤC TIÊU: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp với vỗ tay gõ đệm theo bài hát - Tập biểu diễn bài hát - Tập biểu diễn bài hát II/ CHUẨN BỊ: Nhạc cụ - gõ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Hát – gõ đệm: - Cho HS nghe lại bài hát - Cho HS hát – gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu the nhóm – cá nhân – lớp - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: Tập biểu diễn bài hát: - GV hát – vận động phụ họa mẫu - Hướng dẫn HS hát – vận động phụ họa - Cho HS hát – vận động phụ họa theo nhóm – cá nhân – lớp - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 3: Nghe nhạc: (16) - Giới thiệu tên bài hát, tác giả - Cho HS nghe bài hát thiếu nhi 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 07/ 10/ 2012 Ngày dạy: Thứ Sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 TẬP LÀM VĂN TIẾT KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM I/ MỤC TIÊU: - Biết kể người hàng xóm theo gợi ý (BT1) - Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) (BT2) II/ PHƯƠNG PHÁP: Trình bày ý kiến cá nhân III/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động: BT1: Kể người hàng xóm mà em quý mến theo gợi ý: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS đọc câu hỏi gợi ý - GV hướng dẫn HS kể theo gợi ý Nhắc HS có thể kể thêm hình dáng, tính tình, - Cho HS khá, giỏi kể mẫu - Nhận xét – bổ sung - Cho HS thi đua kể - Nhận xét Hoạt động 2: Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Nhắc HS cách trình bày đoạn văn, viết bài văn - Cho HS viết thành đoạn văn ngắn vào - Nhận xét – chấm điểm – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: (17) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 40 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Biết tìm thành phần chưa biết phép tính - Biết tìm số chia chưa biết - Làm BT 1, (cột 1, 2), II/ CHUẨN BỊ: Bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS nêu quy tắc tìm số chia chưa biết, làm BT: 15 : x = 21 : x = - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài 1: Tìm x: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT: + Muốn tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, thừa số, số bị chia, số chia chưa biết ta làm nào ? - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Hoạt động 2: Bài 2: Tính: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm bảng con, bảng nhóm - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 3: Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau (18) Rút kinh nghiệm: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 16 VỆ SINH THẦN KINH (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU: - Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe - HS Khá giỏi: Biết lập và thực thời gian biểu ngày KNS: Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh II/ PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận / Làm việc nhóm - Động não “chúng em biết 3” – Hỏi ý kiến chuyên gia III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Trò chơi IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH: + Theo em, loại thức ăn, nước uống nào đưa vào thể có thể gây hại đến quan thần kinh ? - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận: Mục tiêu: Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe - Cho HS thảo luận nhóm đôi – TLCH: + Theo bạn, ngủ quan thể nghỉ ngơi ? + Có nào bạn ngủ ít không ? Nêu cảm giác bạn đêm hôm đó ? + Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt ? + Hằng ngày, bạn thức dậy và ngủ lúc ? + Bạn đã làm việc gì ngày ? - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – tuyên dương Kết luận: Khi ngủ, quan thần kinh đặc biệt là não nghỉ ngơi tốt Trẻ em càng nhỏ càng ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, người cần ngủ từ đến ngày Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân ngày: Mục tiêu: Lập thời gian biểu ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi … cách hợp lí - GV nêu: Thời gian biểu là bảng đó có các mục: + Thời gian: bao gồm các buổi ngày và các buổi (19) + Công việc và hoạt động các cá nhân cần phải làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học, học bài, vui chơi, làm việc, giúp đỡ gia đình, … - Gọi HS lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo trên bảng - Cho HS viết thời gian biểu mình vào phiếu học tập - Cho HS nêu thời gian biểu mình + Tại chúng ta phải lập thời gian biểu ? + Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi gì ? Kết luận: Thực theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu công việc, học tập - Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK 4/ Củng cố - Dặn dò: - Giáo dục – Liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Dặn dò – Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: THỦ CÔNG TIẾT GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA I/ MỤC TIÊU: - Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa - Gấp, cắt, dán bông hoa Các cánh bông hoa tương đối - HS khéo tay: Gấp, cắt, dán bông hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh bông hoa Có thể cắt nhiều bông hoa Trình bày đẹp II/ CHUẨN BỊ: - Vật mẫu – Quy trình gấp, cắt – giấy màu – hồ dán – kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Kiểm tra dụng cụ học tập 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động Hoạt động 1: Nêu lại quy trình gấp, cắt, dán: - Cho HS nêu lại quy trình gấp, cắt, dán bông hoa cánh, cánh, cánh - HS nêu lại quy trình a/ Gấp cắt bông hoa cánh: + Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh là ô + Gấp giấy để cắt bông hoa cánh – giống gấp giấy để cắt ngôi cánh (20) + Vẽ đường cong để tạo hình dạng cánh hoa + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong đã vẽ b/ Gấp cắt bông hoa 4, cánh: + Cắt tờ giấy hình vuông có các kích thước khác + Gấp tờ giấy hình vuông làm phần Tiếp tục gấp đôi ta phần + Vẽ đường cong để tạo hình dạng cánh hoa + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong đã vẽ c/ Dán các hình bông hoa: - Bố trí các bông hoa vào các vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng - Bôi hồ dán vào phía sau bông hoa, dán vào vị trí đã định - Vẽ thêm để trang trí như: cành, giỏ hoa, Hoạt động 2: Thực hành gấp, cắt, dán bông hoa:: - Cho HS thực hành gấp, cắt bông hoa 4, 5, cánh - Quan sát – hướng dẫn thêm cho HS - Trưng bày sản phẩm - Nhận xét – đánh giá sản phẩm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: (21)