(Sáng kiến kinh nghiệm) xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 5

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP NHẰM RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP Người thực hiện: Nguyễn Thị Oanh Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Ba Đình, Thanh Hóa SKKN thuộc lĩnh mực: Hoạt động ngồi THANH HỐ NĂM 2017 MỤC LỤC Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng việc dạy tiết hoạt động giáo dục lên lớp lớp Giải pháp việc đổi pp hình thức tổ chức tiết HĐGDNGLL nhằm rèn Kỹ sống cho học sinh lớp Kết đạt Bài học kinh nghiệm Kết luận – Kiến nghị MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Luật Giáo dục năm 2005 ( sửa đổi, bổ sung năm 2009 ) xác định: “ Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động, sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Với vai trò cấp học nên tảng, giáo dục tiểu học phải “nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở” Trong trường tiểu học, việc giáo dục học sinh thông qua hai đường bản: đường dạy học lớp đường thông qua hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp ( HĐGDNGLL) hoạt động quan trọng, phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính từ hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội góp phần lớn việc hình thành nhân cách học sinh Các em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hồn thiện người Có thể nói khái qt việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp xây dựng cho em mối quan hệ phong phú đa dạng cách có mục đích, có kế hoạch, có nội dung phương pháp định Biến nhu cầu khách quan xã hội thành nhu cầu thân học sinh Các cơng trình nghiên cứu khoa học xác định: Nhân cách trẻ hình thành phát triển thơng qua hoạt động có ý thức A Binet xem trí thơng minh hoạt động có chủ đích điều khiển từ nội tâm cách xác lập mối quan hệ chủ thể hành động Các nhà nghiên cứu cho rằng: q trình sống, học tập, lao động, vui chơi, giải trí người tự hình thành phát triển nhân cách Vì thế, hoạt động ngồi lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, lực, nâng cao thể lực, thể chất tinh thần học sinh Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc học tập lớp với việc rèn luyện kỹ thực hành, giúp học sinh hiểu sâu nắm chất vật tượng, tạo niềm tin óc sáng tạo cho em ngồi ghế nhà trường.[1] Tuy nhiên, thực tế công tác HĐGDNGLL cịn gặp nhiều khó khăn Việc thực HĐGDNGLL nhà trường chưa đồng bộ, số nhà trường giáo viên chưa thực ý, nội dung sinh hoạt cịn nghèo nàn, hình thức tổ chức chưa phong phú, hấp dẫn Khả tổ chức giáo viên nhiều hạn chế, giáo viên thực cịn mang tính bắt buộc nên chưa mang lại hiệu Kinh phí đầu tư chưa trọng ….Điều nhiều ảnh hưởng đến cơng tác đạo HĐGDNGLL nhà trường Qua vấn đề nêu tơi thấy HĐGDNGLL góp phần lớn việc thực mục tiêu giáo dục nói chung mục đích học tập học sinh nhà trường nói riêng Chính vậy, tơi mạnh dạn thực “ Xây dựng nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn kỹ sống cho học sinh lớp 5” Với mong muốn thông qua HĐGDNGLL, học sinh rèn luyện nhiều kỹ bổ ích sống, giúp em tự tin phát triển lực cá nhân, phát triển nhân cách cách tồn diện Mục đích nghiên cứu: Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng dạy tiết hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 5, để đề xuất việc đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL nhằm giúp học sinh rèn nhiều kỹ cần thiết, hữu ích sống Đối tượng nghiên cứu: - Nội dung hình thức tổ chức tiết Hoạt động GDNGLL - Học sinh khối Trường Tiểu học Ba Đình Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Hoạt động GDNGLL hoạt động giáo dục bản, thực một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm thực thi trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng nhu cầu đa dạng đời sống xã hội.  Hoạt động nhà trường quản lý tiến hành ngồi dạy học lớp, theo chương trình kế hoạch dạy học, đời sống xã hội nhà trường chỉ đạo, diễn suốt năm học thời gian nghỉ hè để khép kín trình giáo dục, làm cho q trình thực nơi, lúc.  GDNGLL cầu nối tạo mối quan hệ hai chiều nhà trường với xã hội, dạy lớp HĐGDNGLL, góp phần điều chỉnh định hướng quá trình giáo dục đạt hiệu quả.  Hiện nay, HĐGDNGLL coi nội dung học tập trường Tiểu học, có chương trình thức có tài liệu hướng dẫn giảng dạy Cho nên chúng ta hiểu rõ việc đạo HĐNGLL trường Tiểu học thực sự cần thiết phận thiếu q trình giáo dục.  HĐGDNGLL trường Tiểu học có vai trò: - Là nơi thể nghiệm, vận dụng và củng cố tri thức lớp; dịp, hội để học sinh tự bộc lộ nhân cách tồn vẹn, từ khẳng định vị trí mình; mơi trường ni dưỡng phát triển tính chủ thể cho học sinh: chủ động, tích cực, độc lập sáng tạo; dịp tốt để thu hút ba lực lượng giáo dục tham gia giáo dục.  - HĐGDNGLL củng cố khắc sâu kiến thức môn học, mở rộng và  nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể học sinh - Rèn luyện cho học sinh kỹ phù hợp với lứa tuổi kỹ giao tiếp, ứng xử, kỹ năng tự đánh gía kết học tập, lao động, kỹ hòa nhập Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội, hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương, đất nước, có thái độ đắn với tượng tự nhiên xã hội.  - HĐGDNGLL có phạm vi rộng (trong nhà trường) phong phú đa  dạng; tổ chức hướng dẫn người lớn sở tạo điều kiện phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh; tiến hành tập thể học sinh tham gia hoạt động với tư cách, ý thức thành viên tập thể nhất định; HĐGDNGLL mang tính chất tự nguyện, tự giác phục vụ hồn tồn lợi ích tập thể, lợi ích xã hội khơng lợi ích cá nhân.[2] Bên cạnh đó, lứa tuổi học sinh tiểu học em hình thành phát triển mặt sinh lý tâm lý Các em có nhiều nét tính cách tốt hồn nhiên, ham hiểu biết, lòng thương người, lịng vị tha, dễ thích nghi, thích tiếp nhận hướng tới tương lai Nhưng tư em cịn mang tính trực quan cụ thể, dễ nhớ, dễ quên, thiếu tập trung cao độ, khả ghi nhớ ý có chủ định chưa phát triển mạnh Các em hiếu động, ưa khám phá, thích hoạt động, thích thể Bởi vậy, việc tạo sân chơi bổ ích, thông qua hoạt động vui chơi để rèn kỹ việc làm phù hợp với học sinh tiểu học Thực trạng việc dạy tiết hoạt động GDNGLL lớp Theo CV16/2006 ngày 01/9/2006 Bộ trưởng BGD&ĐT quy định thời lượng dành cho Hoạt động giáo dục lên lớp tiết/tuần, tiết/tháng, 35 tiết/năm Nhưng tổ chức linh hoạt thành hoạt động lớn lần/tháng Tuy nhiên, thực tế giảng dạy nhà trường chủ yếu xây dựng kế hoạch dạy tiết/ tuần theo sách hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Bộ GD&ĐT Bên cạnh cịn đan xen thêm tiết dạy An tồn giao thơng, Giáo dục kỹ sống Cách làm mang lại bất cập sau: 2.1 Thời gian tài liệu phục vụ: Thời gian dành cho HĐGDNGLL q ít, tiết/tuần ( có lồng ghép dạy tiết Kỹ sống An toàn giao thông) chủ yếu cung cấp kiến thức lý thuyết theo tiết học đơn lẻ mà chưa tạo cho học sinh sân chơi hiệu để rèn luyện kỹ Tài liệu phục vụ chưa phong phú, có Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Nhà xuất giáo dục Việt Nam với nội dung giảng dạy mang tính chung chung, thiếu cụ thể, khó thực tiết dạy 2.2 Thực trạng giáo viên: Để tổ chức HĐGDNGLL hiệu địi hỏi người dạy phải có khả tổng hợp kiến thức dạy chương trình tiểu học, kết hợp với vốn sống, vốn thực tế giáo viên để tổ chức hoạt động cho sáng tạo, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh sát với thực tiễn Tuy nhiên, lực giáo viên nhiều hạn chế việc xây dựng nội dung, hình thức tổ chức dạy học HĐGDNGLL nên tiết học chưa phong phú, chưa lôi học sinh tham gia Giáo viên xem nhẹ, chưa thấy tầm quan trọng HĐGDNGLL học sinh tiểu học, coi tiết phụ nên cắt xén để dạy Toán Tiếng Việt 2.3 Thực trạng học sinh: Một số học sinh bố mẹ mải bn bán khơng có thời gian quan tâm trò chuyện số khác, em với người giúp việc nên thiếu vắng tình thương, cịn thụ động, rụt rè, thiếu tự tin, khơng có kỹ sống Từ nhận thức thực trạng trên, tiến hành khảo sát học sinh lớp để lần khẳng định lại việc nhận thức có sở Tôi tổ chức cho 239 em học sinh lớp làm trắc nghiệm Kỹ sống sau: Câu Trong lúc nói chuyện với người, bạn trả lời họ theo cách:  A Luôn suy nghĩ kỹ vấn đề trước trả lời B Chỉ trả lời cách chung chung C Qua loa cho xong chuyện Câu Nếu thấy bạn làm việc sai trái, em chọn cách ứng xử nào? A Mặc bạn không quan tâm D Bao che cho bạn B Tán thưởng việc làm bạn C Khuyên ngăn bạn C Bắt chước bạn G Không chơi với bạn Kết quả: Số học sinh Có kỹ xử lý tốt 239 Số lượng Tỷ lệ 31 12,9% Chưa có kiến Số lượng Tỷ lệ 118 49,3% Chưa có kỹ xử lý Số lượng Tỷ lệ 90 37,8% Như vậy, từ kết khảo sát, thấy học sinh cịn nhiều em chưa tự tin chưa có kỹ xử lý tốt mối quan hệ sống Chính vậy, tơi xây dựng nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn kỹ sống cho em Giải pháp việc xây dựng nội dung hình thức tổ chức chủ điểm HĐGDNGLL nhằm rèn kỹ sống cho học sinh lớp Với nội dung, hình thức thực trạng giảng dạy tiết HĐNGLL nay, thấy giáo viên khó việc rèn kỹ cho học sinh Từ đó, mục tiêu việc tổ chức dạy học tiết HĐNGLL khơng thực Chính vậy, tơi xây dựng nội dung sinh hoạt tiết HĐNGLL theo chủ điểm tháng cho hs khối Mỗi tháng, em sinh hoạt theo khối sân trường, với chủ điểm ứng với kiện năm Với nội dung hình thức phong phú, đa dạng, hướng tới việc đưa học sinh vào môi trường thực tiễn để rèn luyện kỹ Tháng 9: Chủ điểm mái trường thân yêu kết hợp giáo dục An tồn giao thơng Mục tiêu: - Giáo dục truyền thống nhà trường, ý thức An tồn giao thơng - Rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, giao tiếp ứng xử Thời gian: Chiều thứ ngày 29 tháng năm 2016 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: - Loa đài, băng đĩa, hoa có gắn phiếu ghi câu hỏi, phiếu tin, biển báo giao thông Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động - Học sinh hát múa tập thể hát Bống bống bang bang Hoạt động 2: Trò chơi Truyền hoa ( GD kỹ hợp tác, tự tin, phản ứng nhanh) Người dẫn chương trình phổ biến luật chơi: Cả khối hát tập thể hát Em u trường Ba Đình, bơng hoa truyền từ bạn lớp 5A1 theo hàng ngang đến lớp 5A2, 5A3,….Bài hát kết thúc đâu hoa dừng lại bạn đó, bạn có quyền mở hoa trả lời câu hỏi, trả lời nhận phần quà, sai bạn khác giúp đỡ Cứ tiếp tục với lần hát tiếp theo… Câu 1: Trường Tiểu học Ba Đình thành lập ngày, tháng, năm nào? Đến năm? Trả lời: - Trường Tiểu học Ba Đình thành lập ngày 18 tháng 12 năm 1955, đến 67 năm Câu 2: Trường ta vinh dự mang tên khởi nghĩa Ba Đình lịch sử Em cho biết khởi nghĩa Ba Đình diễn vào thời gian nào? Ở đâu? Ai người lãnh đạo? Trả lời: Cuộc khởi nghĩa Ba Đình diễn vào năm 1886 – 1887 Ba Đình, huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hóa huy Đinh Công Tráng, Phạm Bành số tướng lĩnh khác Câu 3: Từ thành lập đến nay, trường ta phát triển qua giai đoạn? Mỗi giai đoạn trường có tên gì? Trả lời: giai đoạn - Giai đoạn ( 1955 – 1974 ): trường có tên Trường Thị Xã sau đổi tên thành trường cấp Ba Đình - Giai đoạn ( 1974 – 1994 ): trường có tên Trường cấp 1, Ba Đình, sau Trường PTCS Ba Đình - Giai đoạn 3( 1994 đến nay: có tên Trường Tiểu học Ba Đình Câu 4: Em cho biết từ thành lập đến trường ta có giáo viên giỏi quốc gia, học sinh giỏi quốc gia? Trả lời: giáo viên giỏi quốc gia 120 học sinh giỏi quốc gia Câu 5: Trường ta vinh dự đón lãnh đạo cấp cao Đảng Nhà nước thăm Đó ai? Trả lời: Đại tướng Võ Nguyên Giáp, Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Phạm Văn Đồng ( tháng 10/ 1984) Phó Chủ nước Nguyễn Thị Bình thăm Câu 6: Em cho biết tên cô giáo Hiệu trưởng nhà trường phong tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo Nhân dân? Trả lời: Cơ giáo Cao Thị Diệu Hồng Hoạt động 3: Nhận diện biển báo giao thông( Rèn KN quan sát ) Biển báo sau cho em biết điều gì? Quản trị giơ loại biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển dẫn để hs nhận diện, hs giơ tay trả lời, trả lời nhận phần quà, trả lời sai nhường quyền cho bạn khác Hoạt động 4: Trò chơi Ban nhạc đặc biệt ( Rèn kỹ hợp tác) Quản trò quy định lớp đóng giả gà con, lớp khác đóng giả gà mái, lớp khác đóng giả gà trống… Khi đọc đến tên động tác tay cảu quản trị nhóm phải phát tiếng kêu gà VD: gà kêu chíp…chíp…, gà mái kêu tục…tục…, gà trống kêu ị…ó…o… Lệnh phát liên tục cho ba nhóm tạo nhạc vui Lưu ý: Để xem nhóm phản xạ tốt nhất, quản trò vừa làm động tác vào nhóm lại nói tên gà nhóm khác, em phát tiếng kêu nhầm Nêu nhóm kêu khơng đúng, kêu chậm, kêu sai bị phạt lặc cị cị quanh sân Hoạt động 5: Truyền tin( Rèn KN phản xạ nhanh) Đại diện lớp lên bắt thăm nhận tin, lớp Khi quản trị hơ “bắt đầu” bạn truyền tin cho bạn bên cạnh, bạn cuối Bạn cuối ghi nhanh tin vào bảng giơ lên Lớp nhanh viết tin lớp thắng Các tin: - Một tháng tổ chức sân chơi lần - Học sinh Ba Đình thi đua học tập tốt, lao động tốt - Học sinh Ba Đình học tập sáng tạo, vui chơi lành mạnh - Học sinh Ba Đình rèn luyện chăm ngoan, học tập sáng tạo - Học sinh Ba Đình thực tốt luật giao thơng đường - Học sinh Ba Đình tâm giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp Hoạt động 6: Kết thúc HS toàn khối hát tập thể hát: Trái đất Tháng 10: Chủ điểm Vòng tay bè bạn Mục tiêu: - Biết giới thiệu lớp mình, biết bày tỏ tình cảm với bạn bè khối, trân trọng tình bạn - Rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, giao tiếp ứng xử Thời gian: Chiều thứ ngày 19 tháng 10 năm 2016 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: Bóng Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động - Học sinh hát múa tập thể hát Khăn qng thắp sáng bình minh Hoạt động 2: Trị chơi Truyền bóng(Rèn KN thể cảm xúc) Mỗi lớp đứng thành vịng trịn Mỗi vịng trịn có giáo viên làm quản trị Quản trị ném bóng cho hs lớp, hs truyền bóng cho bạn bên cạnh, trước truyền bóng phải nói câu yêu thương lời khen xứng đáng bạn Cứ hết số hs lớp, bạn cuối mang bóng cho quản trò, nhận bảng bút viết lời yêu thương lời khen tất bạn Lớp nhanh lớp thắng Hoạt động 3: Sắm vai xử lý tình huống( Rèn kỹ định) Dẫn chương trình đưa tình huống, nhóm thảo luận đưa phương án trả lời Tình 1: Rèn kỹ giao tiếp với bạn bè người Tình 2: Rèn kỹ giao tiếp với thầy cô, biết chào hỏi lễ phép Tình 3: Giáo dục hs biết chơi trị chơi an tồn khơng làm ảnh hướng tới người khác Hoạt động 4: Trò chơi Nhóm ba nhóm bảy( Rèn kỹ quan sát, phản xạ nhanh) 10 Dẫn chương trình phổ biến luật chơi: Tất hát “Tung tăng múa ca…thừa ra”, quản trị hơ nhóm ba hs ghép nhóm em, hơ nhóm bảy ghép em, em thừa bị phạt nhảy cò cò, làm tiếng kêu vật, múa… Hoạt động 6: Kết thúc HS toàn khối hát tập thể hát: Khối đồn kết đọc điều Bác Hồ dạy Tháng 11: Chủ điểm Biết ơn thầy cô Mục tiêu: - Giúp hs hiểu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Hiểu cơng lao to lớn thầy, giáo, có thái độ biết ơn kính trọng thầy, giáo - Học sinh có ý thức học tập rèn luyện tích cực để lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, tự tin Thời gian: Chiều thứ ngày 16 tháng 11 năm 2016 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: Tranh, ảnh, thông tin thầy cô giáo trường, hoa điểm tốt giấy, hát thầy mái trường, máy tính, loa, bảng ghi tên đội, bơng hoa chơi trị chơi Mảnh ghép kỳ diệu, tranh nhà Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động - Học sinh hát múa tập thể hát Em yêu trường em Hoạt động 2: Trò chơi Tam thất bản( Rèn KN ghi nhớ) Dẫn chương trình chia khối thành đội ( lớp đội ), GVCN đứng trước hàng giới thiệu cô giáo có mặt cho hs đứng đầu hàng nghe Học sinh chuyền tai giới thiệu với bạn bên cạnh Cứ đến bạn cuối có nhiệm vụ chạy thật nhanh, nói lời chúc mừng tặng hoa cho cô giáo nêu tên Đội tặng người trả lời câu hỏi phụ mà dẫn chương trình nêu đội giành chiến thắng Hoạt động 3: Nghe nhạc hiệu đoán tên hát ( Rèn KN định) GV cho hs nghe hát, yêu cầu hs lớp nêu tên hát Mỗi lần nêu tên nhận hoa điểm tốt Đội hát hát thưởng thêm điểm Bài 1: Em yêu trường Ba Đình Bài 2: mẹ cô Bài 3: Bụi phấn Bài 4: Ngày học 11 Bài 5: Tạm biệt búp bê thân yêu Bài 6: Bài học Hoạt động 4: Mảnh ghép kỳ diệu( Rèn tư phản xạ nhanh) Dẫn chương trình phổ biến luật chơi: Có bơng hoa cánh, bên cánh hoa câu hỏi, đội trả lời câu hỏi nhận phần quà Sau trả lời câu hỏi, có từ khóa mở Đội khơng trả lời nhường quyền trả lời cho đội khác Sau cánh hoa mở, đội đoán nội dung hoa giành chiến thắng Câu o Câu Chú c Câu Việt Nam câu Mừn g Câu Ngày Câu Nhà Câu 1: Một tiếng gồm chữ lời nói nhằm mang đến cho người nghe tốt đẹp Câu 2: Nghe câu hát sau đốn từ cịn thiếu câu hát đó: ……….chúc chúng em chăm học hành, để mai xây dựng đất nước Câu 3: Một từ gồm chữ đơn vị đo thời gian gồm 24 tiếng Câu 4: Một từ gồm chữ cơng trình xây dựng để người Câu 5: Nghe câu hát sau đốn từ cịn thiếu câu hát đó: Cơ ……em người xinh xinh, hay cười, mắt cô long lanh Câu 6: Một từ gồm tiếng, tên đất nước ta Hoạt động 6: Kết thúc HS hát tập thể hát: Lớp đồn kết đọc điều Bác Hồ dạy Tháng 12: Chủ điểm Uống nước nhớ nguồn Mục tiêu: - Giúp hs hiểu ý nghĩa ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 Hiểu công lao anh đội - Giáo dục thái độ biết ơn kính trọng anh đội - Rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, tự tin Thời gian: Chiều thứ ngày 20 tháng 12 năm 2016 12 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: Cây hoa có gắn câu hỏi, chiếu, chăn để chơi trò chơi tài chiến sĩ, tiết mục văn nghệ, máy tính, loa Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động - Học sinh hát múa tập thể hát Chú đội Hoạt động 2: Tìm hiểu đội ( Rèn KN định giải vấn đề) Dẫn chương trình giới thiệu trị chơi: Trên hoa có nhiều bơng hoa, hoa câu hỏi Các bạn xung phong lên hái hoa trả lời câu hỏi Bạn trả lời nhận phần quà Ngồi cịn ghi thêm 10 điểm cho lớp Câu 1: Ai vị tướng Quân đội nhân dân Việt Nam? Trả lời: Đại tướng Võ Nguyên Giáp Câu 2: Quâan đội nhân dân Việt Nam có loại quân chủng nào? Trả lời: lục qn, hải qn, phịng khơng – khơng qn Câu 3: Em nêu nhiệm vụ loại quân chủng Quân đội nhân dân Việt Nam? Trả lời: - Phịng khơng – khơng qn: canh giữ vùng trời tổ quốc - Hải quân: canh giữ vùng biển tổ quốc - Lục quân: canh giữ vùng đất đất liền Câu 4: Em kể vài cấp bậc quân đội mà em biết? Trả lời: chiến sĩ, hạ sĩ, thiếu úy Câu 5: Bộ đội hải quân làm nhiệm vụ gì? Trả lời: Canh giữ vùng biển hải đảo tổ quốc Câu 6: Em kể tên số đảo quần đảo nước ta mà em biết Trả lời: Đảo Mê, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Bạch Long Vĩ, Gạc Ma GV cho hs xem tranh clip số đảo nước ta Câu 7: Theo em đội có cơng lao đất nước? Trả lời: Canh giữ vùng trời, vùng biển phần đất liền tổ quốc Bảo vệ hòa bình, bình yên cho người Câu 8: Đối với đội cần phải có thái độ nào? Trả lời: yêu quí, kính trọng biết ơn đội Hoạt động 3: Tài chiến sĩ nhỏ( Rèn tính kỉ luật, kỹ đặt ngăn nắp, gọn gàng) - Thi gấp chăn: Mỗi lớp cử bạn lên thực tác phong đội việc gấp chăn Trong phút bạn gấp nhanh, vuông vắn, đẹp ghi 10 điểm cho lớp 13 - Thi thực động tác đứng nghiêm, nghỉ, đều, chào Lớp thực tốt, với tác phong anh đội ghi cho lớp 50 điểm Hoạt động 4: Đọc thư gửi đội ( Rèn kỹ tự tin, tính mạnh dạn diễn đạt) Tổng kết, tuyên dương, trao giải cho hs có thư hay chọn gửi cho chiến sĩ Trường Sa thi “Chúng em hướng Trường Sa” phát động trước Chọn thư hay để em đọc trước trước bạn Hoạt động 5: Thi hát đội ( Rèn kỹ hợp tác) Mỗi lớp thi biểu diễn tiết mục văn nghệ hát đội Ban giám khảo chấm điểm lần lượt: lớp dẫn đầu 100 điểm, lớp thứ hai 90 điểm….lớp thứ sáu 40 điểm Hoạt động 6: Kết thúc Dẫn chương trình tổng kết buổi sinh hoạt, công bố điểm lớp, trao giải HS toàn khối hát tập thể hát: Màu áo đội Tháng 1: Chủ điểm Ngày Tết quê em Mục tiêu: - Tìm hiểu ý nghĩa phong tục, nét văn hóa truyền thống ngày Tết cổ truyền dân tộc - Trưng bày sản phẩm tranh vẽ, bưu thiếp, hoa giấy chào mừng năm - Giáo dục thái độ biết trân trọng gìn giữ giá trị văn hóa dân tộc - Rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, tự tin Thời gian: Chiều thứ ngày 18 tháng năm 2017 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: Sản phẩm trưng bày lớp làm để trưng bày, hình, câu hỏi, bảng, bút dạ, thảm ngồi phục vụ cho trị chơi Rung chng vàng, tiết mục văn nghệ Tiến hành haoạt động: Hoạt động 1: Khởi động - Học sinh hát múa tập thể hát Ngày Tết quê em Hoạt động 2: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm “Khéo tay hay làm” theo chủ đề Ngày Tết quê em ( Rèn kỹ hợp tác, tinh thần đồng đội) Các lớp trưng bày sản phẩm lớp mình, giới thiệu sản phẩm Ban giám khảo chấm điểm, trao giải cho lớp có nhiều tác phẩm đẹp, có ý nghĩa Hoạt động 3: Trị chơi Rung chng Vàng ( Rèn kỹ định ) - Dẫn chương trình ổn định tổ chức, giới thiệu luật chơi - HS giơ bảng trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Thời điểm sau lúc giao thừa? 14 A 12 trưa ngày 01/01 âm lịch hàng năm B sáng ngày 01/01 âm lịch hàng năm C 12 đêm hay sáng ngày 01/01 âm lịch hàng năm Câu 2: Năm 2017 ( âm lịch ) năm gì? A Con Khỉ B Con Mèo C Con Gà Câu 3: Một loại bánh thiếu ngày Tết cổ truyền dân tộc Việt Nam, là: A Bánh nướng B Bánh chưng C Bánh dày Câu 4: Chọn ý nhất: A Ngày Tết, người chơi xuân không cần đội mũ bảo hiểm B Trong ngày Tết người cần phải thực nghiêm túc luật giao thông C Những ngày Tết, người phép vượt đèn vàng Câu 5: Điền từ thiếu vào câu thơ sau: Mùa ………là tết tồng Làm cho đất nước ngày càng… Trả lời: Xuân Câu 6: nước đón Tết nguyên đán giống Việt Nam là: A Nga, Trung Quốc, Lào, Mông Cổ, Singgapo B Hàn Quốc, Trung Quốc, Triều Tiên, Cam-pu-chia C Trung Quốc, Hàn Quốc, Triều Tiên, Singgapo, Mông Cổ Câu 7: Cây hoa biểu tượng cho mùa xuân miền Bắc Câu 8: Ngày Tết, bàn thờ gia tiên người Việt Nam thường có thứ này? Trả lời: Mâm ngũ Câu 9: Trẻ em thường nhận từ người lớn ngày Tết? Trả lời: Tiền lì xì Câu 10: Em viết câu Chúc mừng năm Tiếng Anh Trả lời: Happy new year - Dẫn chương trình trao phần thưởng cho người cuối rung chuông Hoạt động 4: Hát mùa xuân Học sinh lên trình bày tiết mục văn nghệ hát mùa xuân - Khánh Ngọc: hát Như hoa mùa xuân 15 - Bích Hạnh: hát Uống trà - Đức Duy: hát Ôi q tơi Hoạt động 5: Kết thúc Dẫn chương trình tổng kết buổi sinh hoạt, nhận xét việc tham gia lớp HS toàn khối hát tập thể hát Tiếng Anh: Goodbye song Tháng 2: Chủ điểm Em yêu Tổ quốc Việt Nam Mục tiêu: - HS thể hiểu biết quê hương Thanh Hóa, đất nước Việt Nam - Tổ chức chơi trò chơi dân gian, giáo dục cho em ý thức gìn giữ nét văn hóa dân tộc - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước - Rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, tự tin Thời gian: Chiều thứ ngày 23 tháng năm 2017 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: Đồ dùng phục vụ trò chơi cướp cờ, kéo co, quà, tiết mục văn nghệ Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động - Học sinh hát múa tập thể hát Quê hương tươi đẹp Hoạt động 2: Tìm hiểu quê hương đất nước ( củng cố bổ sung kiến thức) Ở phần thi hs thể hiểu biết trả lời câu hỏi dẫn chương trình đưa Học sinh trả lời nhận phần quà từ ban tổ chức Câu 1: Tên đầy đủ nước ta? Trả lời: Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Câu 2: Thủ đô nước ta có tên gì? Trả lời: Hà Nội Câu 3: Kể tên hai thành phố lớn nước ta? Trả lời: Tp Hồ Chí Minh, Hà Nội Câu 4: Kể tên cảnh đẹp đất nước mà em biết? Trả lời: hs nêu, gv giới thiệu số cảnh đẹp đất nước VN Câu 5: Trang phục mà bạn mặc trang phục dân tộc nào? HS mặc trang phục Thái xuất Trả lời: Trang phục người Thái,GV giới thiệu dân tộc Thái Câu 6: Xin mời bạn nghe hát sau cho biết hát hát ai? 16 Mở hát: Bác Hồ tình yêu bao la Trả lời: Hát Bác Hồ, GV giới thiệu Bác Hồ Câu 7: Đoạn thơ sau nhắc đến tên tỉnh nào? Vùng đất quê em đẹp thay Nhiều khu du lịch, chiến công dày Đánh quân xâm lược từ xa đến Hàm Rồng anh dũng bắn máy bay Trả lời : Tỉnh Thanh Hóa Câu 8: Em kể tên cầu lớn vào lich sử tỉnh Thanh Hóa? Trả lời: cầu Hàm Rồng, GV giới thiệu lịch sử cầu Hàm Rồng Câu 9: Bạn kể tên cảnh đẹp tỉnh Thanh Hóa? Trả lời: Biển Sầm Sơn, Thành nhà Hồ, bến En, Di tích lịch sử Lam Kinh , GV giới thiệu danh lam thắng cảnh Thanh Hóa Hoạt động 3: Thi văn nghệ lớp với chủ đề “Em yêu điệu dân ca” - Mỗi lớp lên biểu diễn hát dân ca chủ đề “Em yêu điệu dân ca” theo thứ tự từ lớp 5A1 đến lớp 5A6 + 5A : Đi cấy: Dân ca Thanh Hóa + 5A 2: Bèo dạt mây trơi: Dân ca quan họ Bắc Ninh + 1A 3: Gà gáy: Dân ca Cống + 1A 4: Inh lả ơi: Dân ca Thái + 1A 5: Lý sáo gị cơng + 1A 6: Lý bông: Dân ca Nam Bộ Hoạt động 4: Trò chơi dân gian( Rèn luyện sức khỏe, kỹ hợp tác, tinh thần đồng đội) * Trị chơi Cướp cờ - Hình thức chơi: Đội : A1, A2, A3; Đội 2: A4, A5, A6 - Cách chơi sau: hs đếm số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, nhớ số Khi gv gọi đến số số hai đội nhanh chóng chạy đến vịng cướp cờ Khi gọi số số phải - Luật chơi: + Khi cầm cờ bị bạn vỗ vào người thua + Khi lấy cờ đội khơng bị bạn vỗ vào người thắng + Người chơi khơng ơm, giữ cho bạn cướp cờ + Chỉ cướp cờ vịng trịn 17 Đội thắng tặng quà * Trò chơi Kéo co: Hai đội tiếp tục tham gia trò chơi Kéo co Trong keo, đội giành chiến tắng đội nhận phần thưởng Hoạt động 5: Kết thúc Dẫn chương trình tổng kết buổi sinh hoạt, nhận xét việc tham gia lớp HS toàn khối múa hát tập thể hát Trống cơm Tháng 3: Chủ điểm Yêu quý mẹ cô giáo Tổ chức giao lưu Câu lạc Em yêu Tiếng Việt Mục tiêu: - Thông qua buổi giao lưu giáo dục cho em ý thức gìn giữ sáng Tiếng Việt - Tạo sân chơi bổ ích, rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, tự tin Thời gian: Chiều thứ ngày 24 tháng năm 2017 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: Sân khấu, loa đài, hình, phơng màn, tiết mục văn nghệ Tiến hành hoạt động: * Văn nghệ chào mừng: tiết mục - Bài hát : Lời thầy cô – HS lớp 5A1 - Bài nhảy Ấn Độ - biểu diễn hs lớp 2A4 - Bài hát múa: Việt Nam gấm hoa – biểu diễn Bích Hạnh tốp múa * Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu: * Các phần thi: - Phần 1: chào hỏi đội, đội phút - Phần 2: Kiến thức + Chặng 1: Khởi động, có câu hỏi, câu trả lời 10 điểm, đội bấm chuông giành quyền trả lời, sâu 15 giây khơng có đội bấm chuông quyền trả lời dành cho khán giả + Chặng 2: Bứt phá, trị chơi chữ Đội thấp điểm chặng quyền chọn ô chữ trước Mỗi câu trả lời hàng ngang 10 điểm Trả lời hàng dọc từ câu đến câu 50 điểm, từ câu đến 30 điểm Sau mở hàng dọc câu hàng ngang điểm Nếu đội mở ô chữ mà khơng trả lời dành cho khán giả + Chặng 3: Về đích, đội thấp điểm chọn gói câu hỏi trước Mỗi đội có gói câu hỏi từ dễ đến khó có số điểm 10 điểm, 20 điểm, 30 18 điểm Các đội lựa chọn gói câu hỏi mình, trả lời điểm, trả lời sai đội khác có quyền bấm chng trả lời, trả lời số điểm lấy từ quỹ điểm đội chơi, trả lời sai bị trừ nửa số điểm gói chơi quỹ điểm - Phần 3: Tài Các đội thi biểu diễn hoạt cảnh, đội có 10 phút để thể tài năng, tổng điểm cho mối đội chơi 90 điểm Tổng hợp, trao giải Tháng 4: Chủ điểm Hịa bình Hữu nghị Mục tiêu: - Giáo dục tình đồn kết, hữu nghị dân tộc, quốc gia giới - Tự hào giới thiệu điều em biết đất nước, người Việt Nam - Rèn kỹ làm việc hợp tác, tinh thần tập thể, tự tin Thời gian: Chiều thứ ngày 27 tháng năm 2017 Tài liệu, phương tiện, đồ dùng hỗ trợ: - Quốc kì nước, trang phục nước, tranh Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động - Học sinh hát múa tập thể hát Trái đất Hoạt động 2: Thi ghép tranh ( Rèn KN hợp tác, cảm thơng) - GV phổ biến luật chơi: Có tranh địa điểm tiếng đất nước Việt Nam ( cố đô Huế, Hà Nội, Hồ Chí Minh) Tuy nhiên, tranh bị cắt thành nhiều mảnh Nhiệm vụ đội chơi ghép mảnh ghép giới thiệu địa điểm tranh - Các đội tham gia chơi, sau phút dừng lại để giới thiệu Ban giám khảo nhận xét, công bố đội thắng - Các đội tham gia chơi, sau phút dừng lại để giới thiệu Ban giám khảo nhận xét, công bố đội thắng Hoạt động 3: Giới thiệu nước qua quốc kỳ ( Rèn KN tự tin, KN diễn đạt) - Mỗi lớp trưng bày sản phẩm quốc kỳ mà tự làm tự vẽ đất nước trước bạn Sau dó, giới thiệu văn hóa, truyền thống, lễ hội, nét đặc trưng đất nước - Ban giám khảo đánh giá trao thưởng cho lớp có sản phẩm đẹp, giới thiệu hay Hoạt động 4: Trình diễn thời trang( Rèn kỹ tự thể hiện) 19 Mỗi lớp cử học sinh tham gia trình diễn thời trang trang phục dân tộc đất nước Việt Nam Hoạt động 5: Kết thúc HS toàn khối múa hát tập thể hát dân vũ Rửa tay Tháng 5: Bác Hồ kính u( Giáo dục lịng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh) - Tổ chức cho học sinh báo công dâng Bác nhà tưởng niệm Bác Hồ vào ngày 15 tháng Kết đạt Lứa tuổi tiểu học lứa tuổi hiếu động, thích khám phá Các em quan tâm mong muốn tham gia vào hoạt động nhẹ nhàng, sinh động, vui tươi, phù hợp với độ tuổi Do vậy, việc tổ chức HĐGDNGLL có nội dung hình thức phong phú tác động tích cực tới tư duy, nhận thức, tình cảm, niềm tin hành vi em, đem lại hội tốt để em thực hành, trải nghiệm kiến thức học vào thực tiễn sống Điều giúp em hiểu biết sâu sắc nội dung giáo dục Chính vậy, tính đến thời điểm kỳ kết kiểm tra định kỳ khối có kết khả quan sau: - Về chất lượng văn hóa: Mơn Tốn Tiếng Việt Điểm 9-10 SL Tỉ lệ 206 86,1% 204 85,3% Điểm 7-8 SL Tỉ lệ 28 11,7% 32 13,3% Điểm 5-6 SL Tỉ lệ 2,2% 1,4% Điểm SL Tỉ lệ 0 0 - Về lực, phẩm chất: Tốt: 205 em (85,8%) Đạt: 34 em (14,2 %) Ngồi ra, thơng qua hoạt động GDNGLL em thể hiện, bộc lộ, tự khẳng định thân; giao lưu, học hỏi bạn bè Từ đó, em rèn nhiều kỹ sống như: tinh thần đồng đội, khả hợp tác, tính kỷ luật, tinh thần trách nhiệm, tình cảm nhân ái, cảm thơng, tính mạnh dạn, tự tin, kiên định, tư phê phán, tư sáng tạo, kỹ định giải vấn đề Những nét nhân cách tảng quan trọng cho việc hình thành giá trị cốt lõi người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Bài học kinh nghiệm: Hoạt động giáo dục lên lớp phận cấu thành hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục bậc 20 học Ngồi ra, cầu nối quan trọng nhà trường, gia đình xã hội Muốn hoạt động giáo dục lên lớp đạt chất lượng tốt nhà trường phải quan tâm đầu tư mức, tạo điều kiện cần thiết sở vật chất, nguồn lực người, kinh phí, thời gian,… cho hoạt động Đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường phải thực thật tốt biện pháp quản lí, đạo tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp suốt năm học song song với hoạt động dạy học lớp Cụ thể: - Ngay từ đầu năm học, cán quản lý phải có kế hoạch đạo phù hợp, kế hoạch hoạt động rõ ràng, phải nắm chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, phân công chuyên môn phù hợp với trình độ lực, sở trường giáo viên - Gắn bó chặt chẽ việc dạy mơn học khác với hoạt động giáo dục ngồi ngồi nhà trường Phải có kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường cộng đồng nhằm tạo mơi trường giáo dục khép kín, tạo bầu khơng khí lành mạnh xung quanh trẻ để hình thành phát triển tư tưởng tình cảm hành vi thói quen cho em để em biết vận dụng vào sống hàng ngày - Giáo viên phải có lực tổ chức hoạt động GDNGLL, nhiệt tình, bám lớp, bám trường; thật người thầy, người cô; người chị, người mẹ chí người bạn em, học, vui chơi với em để tạo nên môi trường thật thân thiện, để thật “Mỗi ngày đến trường ngày vui” - Phối hợp chặt chẽ, tranh thủ ủng hộ phụ huynh tinh thần vật chất việc tổ chức HĐGDNGLL - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để đôn đốc, nhắc nhở kịp thời KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Rèn kỹ sống cho học sinh nhiệm vụ vô quan trọng, ảnh hưởng đến trình hình thành phát triển nhân cách sau em Khi xảy vấn đề đó, khơng trang bị kỹ sống, em không đủ kiến thức để xử lý tình bất ngờ Vì thế, rèn luyện kỹ sống giúp em sớm có ý thức làm chủ thân, sống tích cực hướng đến điều lành mạnh cho xã hội Hiện nay, việc tổ chức các hoạt động GDNGLL luôn quan tâm cấp, ngành, đoàn thể nhà trường Các buổi hoạt động ngoại khố ln đóng vai trị quan trọng việc rèn kỹ sống cho 21 em Mang đến cho em môi trường học tập động, tích cực Thơng qua hoạt động ngoại khố, em phát triển trí tưởng tượng, khả sáng tạo, đồng thời phát huy nhanh nhạy, khéo léo, giúp em sống hoà đồng, gắn bó Đồng thời giúp em phát triển tư khả sáng tạo Vì vậy, xây dựng nội dung hình thức tổ chức HĐGDNGLL phong phú, đa dạng có tác dụng lớn việc rèn kỹ sống cho học sinh việc làm cần thiết Kiến nghị: Về phía Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT: - Cần mở lớp tập huấn nhằm nâng cao lực tổ chức HĐGDNGLL cho cán giáo viên - Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cụm công tác tổ chức HĐGDNGLL để trường học hỏi kinh nghiệm - Xây dựng chương trình phần mềm Kỹ sống để hỗ trợ cho giáo viên việc giáo dục Kỹ sống cho học sinh - Có chế, tạo điều kiện cho nhà trường phối hợp với phụ huynh việc tổ chức hoạt động ngoại khóa Về phía địa phương: - Cần tăng cường đầu tư CSVC, xây dựng phòng đa đủ tiêu chuẩn để nhà trường tổ chức tốt nội dung hoạt động tập thể Xác nhận Hiêu trưởng Ba Đình, ngày 10 tháng năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Tài liệu tham khảo: Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp – Nhà xuất giáo dục Việt Nam SKKN cô giáo Nguyễn Thị Hồng Nga, GV trường Tiểu học Kim An : “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tập thể trường Tiểu học Kim An” năm 2015 22 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI STT Tên sáng kiến kinh nghiệm Đổi quy trình phương pháp dạy kiểu Tập làm văn điền từ (khơng có từ cho trước) cho học sinh lớp theo hướng tích cực hóa hoạt Cấp đánh giá Cấp tỉnh 23 Kết đánh giá B Năm học đánh giá xếp loại 2002 – 2003 động người học Đề xuất cách tổ chức dạy học biện pháp so sánh nhằm bồi dưỡng lực viết văn cho học sinh lớp Xây dựng số dạng tập luyện viết văn Kể chuyện cho học sinh giỏi lớp 4, Ứng dụng công nghệ thông tin, đổi phương pháp dạy học Ôn tập tả đồ vật phân môn Tập làm văn lớp Đổi phương pháp hình thức dạy học MRVT ước mơ nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp Cấp tỉnh B 2004 – 2005 Cấp tỉnh C 2007 – 2008 Cấp tỉnh B 2009 – 2010 Cấp tỉnh B 2012 – 2013 24 ... tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhằm rèn kỹ sống cho em Giải pháp việc xây dựng nội dung hình thức tổ chức chủ điểm HĐGDNGLL nhằm rèn kỹ sống cho học sinh lớp Với nội dung, hình thức thực... mục đích học tập học sinh nhà trường nói riêng Chính vậy, tơi mạnh dạn thực “ Xây dựng nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn kỹ sống cho học sinh lớp 5? ?? Với mong muốn thông... giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 5, để đề xuất việc đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL nhằm giúp học sinh rèn nhiều kỹ cần thiết, hữu ích sống Đối tượng nghiên cứu: - Nội dung hình