l,5 điểm Một nhà di truyền học cho rằng: "Để xác định phương thức di truyền của nhiều tính trạng trong các phép lai một cặp tính trạng tương phản theo di truyền học Men đen, việc phân tí[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA THPT ĐỂ THI CHÍNH THỨC NĂM 2013 Môn: SINH HỌC Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ nhất: 11/01/2013 (Đề thi có 02 trang, gồm 15 câu) Câu (1,5 điểm) Hãy nêu số chứng cho thấy ung thư là dạng bệnh di truyền "đặc biệt" Câu (1,5 điểm) Đột biến nguyên khung (thay cặp nuclêôtit) tìm thấy là dạng đột biến phổ biến phạm vi loài Hãy cho biết: a) Những dạng đột biến nguyên khung nào gen cấu trúc không ít làm thay đổi hoạt tính prôtêin gen đó mã hoá b) Những dạng đột biến nguyên khung nào gen cấu trúc nhiều khả làm thay đổi hoạt tính prôtêin gen đó mã hoá Câu (1,0 điểm) Nêu vai trò số prôtêin chủ yếu đảm bảo quá trình phân ly chính xác các nhiễm sắc thể các tế bào quá trình phân bào có tơ (thoi vô sắc) sinh vật nhân thực Câu (1, điểm) Giả sử loài ruồi, tiến hành lai ruồi chủng, ruồi đực có lông đuôi và ruồi cái không có lông đuôi, người ta thu Fl 100% có lông đuôi Cho các Fl giao phối với thu F2 với tỉ lệ phân ly kiểu hình là có lông đuôi : không có lông đuôi Trong đó, F2 tỉ lệ đực : cái là : 1, tất các không có lông đuôi là cái Hãy giải thích kết phép lai và viết sơ đồ lai từ P đến F2 Câu (1, điểm) Lông mọc trên đốt ngón tay là tính trạng đơn gen len trội M quy định Người đồng hợp tử lặn (mm) không biếu kiểu hình này Khi thống kê 000 gia đình bố và mẹ có lông đốt ngón tay giữa, người ta thấy 1652 người có kiểu hình này và 205 người không có kiểu hình này Hãy giải thích kết theo nguyên lý di truyền học Men đen Câu (l,5 điểm) Một nhà di truyền học cho rằng: "Để xác định phương thức di truyền nhiều tính trạng các phép lai cặp tính trạng tương phản theo di truyền học Men đen, việc phân tích kiểu hình các lai hệ Fl xuất phát từ các dòng P chủng là không đủ, mà cần theo dõi qua nhiều hệ (F2, F3, ) Hãy nêu ví dụ để minh chứng Câu (1,5 điểm) Một bệnh di truyền đơn gen xuất phả hệ đây Câu (1,5 điểm) Một quần thể có tỉ lệ các kiểu gen tưrớc và sau thời gian bị tác động chọn lọc sau: Tần số kiếu gen AA Aa aa Trước chọn lọc 0,36 0,48 0,16 Sau thời gian bị 0,36 0,60 0,04 tác động chọn lọc a) Xác định hệ số chọn lọc (S) các kiểu gen quần thể chịu tác động chọn lọc b) Quần thể đã bị chi phối hình thức chọn lọc nào? Giải thích (2) c) Xác định tần số các alen sau chọn lọc quần thể trạng thái cân di truyền Câu (2,0 điểm) a) Nêu số đặc điểm cấu tạo hóa học ADN cho thấy ADN ưu việt ARN vai trò là "vật chất mang thông tin di truyền" b) Cấu trúc ADN dạng sợi kép, mạch thẳng phổ biến sinh vật nhân thức có ưu gì tiến hoá so với cấu trúc ADN dạng sợi kép, mạch vòng phổ biến sinh vật nhân sơ? Câu 10 (1,0 điểm) Dựa vào lý thuyết tiến hóa, hãy giải thích vì quần thể động vật sinh sản hữu tính sau bị suy giảm số lợng quá mức yếu tố ngẫu nhiên, phục hồi số lợng nh ban đầu có nguy bị tuyệt chủng Trong hoàn cảnh đó, để làm giảm nguy tuyệt chủng quần thể nên áp dụng biện pháp gì? Giải thích Câu 1 (1,0 điểm) Nêu mối quan hệ diễn sinh thái nguyên sinh với ổ sinh thái và với chu kì sống sinh vật Câu 12 (l, điểm) Vì tăng trưởng theo mô hình logistic, quần thể có kích thước trung bình tăng trưởng nhanh quần thể có kích thớc lớn và nhỏ? Câu 13 (1,5 điểm) Vì môi trờng thuỷ sinh nơi có đa dạng sinh học cao, chuỗi thức ăn thường có nhiều mắt xích và hiệu suất sinh thái cao so với chuỗi thức ăn các sinh vật trên cạn? Câu 14 (1,5 điểm) Các dẫn liệu sau đây là dòng năng.lượng qua chuỗi thức ăn hệ sinh thái gồm các loài ngô châu chấu và gà Các thông số liên quan đến dòng lượng (biểu thị qua tỉ lệ %) gồm: I là lượng tiêu thụ, A là lượng hấp thụ, F là lượng thải bỏ (phân, nước tiểu, vỏ cây ), R là lượng hô hấp và P là lượng sản xuất Các loài I A F R P Ngô 100 40 60 35 Châu chấu 100 34 60 24 10 Gà 100 90 10 88 Hãy tính hiệu suất sinh thái lượng loài và chuỗi thức ăn trên Câu 15 (l, điểm) Khi điều tra ngẫu nhiên quần thể người Việt Nam hàm lượng hêmôglôbin máu, người ta thấy số này dao động khoảng từ đến 16 g/l với số liệu từ 00 cá thể sau: a) Hãy vẽ biểu đồ cột biểu diễn mối quan hệ phân bố số lượng cá thể với nhóm có hàm lượng hêmôglôbin khác b) Từ tập hợp số liệu thu được, có thể nhận định gì tính trạng điều tra trên sở di truyền học? Giải thích HẾT Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm (3)