- Nhận xét, tuyên dương các nhóm và từng HS. Trong những nhóm cây sau đây, những nhóm cây nào gồm toàn cây có rễ cọc: a) Cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng. b) Cây bưởi, cây cà chu[r]
(1)Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy:
CHƯƠNG II: RỄ
Bài 9: CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ
I. MỤC TIÊU:
Sau học xong này, học sinh có khả năng:
1 Kiến thức:
- Biết quan rễ vai trò rễ
- Phân biệt : rễ cọc rễ chùm
- Trình bày miền rễ chức miền
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát phân tích
3 Thái độ:
- u thích mơn học
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên:
- Một số có rễ cọc như: cam, chanh, ổi, mít, nhãn, xoan - Một số có rễ chùm như: ngơ, lúa, hành, tỏi
- Tranh phóng to H.9.1,H.9.2, H.9.3 SGK
2.Chuẩn bị học sinh:
- Đọc trước nhà
- Chuẩn bị có rễ: rau cải, nhãn, hành, cỏ dại, đậu…
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp ( 1’) Kiểm tra cũ: ( 5’)
Quá trình phân bào diễn nào? Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật?
Yêu cầu:
Đầu tiên hình thành nhân, sau chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào Tế bào lớn lên phân chia giúp sinh trưởng
3 Bài mới: CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ.
* Mở bài: Như SGK ( 2’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu quan rễ vai trò rễ Tìm hiểu loại rễ ( 20’)
Mục tiêu : Biết quan rễ vai trò rễ Phân biệt : rễ cọc rễ chùm
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
(2)quan rễ vai trị nó.
Hỏi : Rễ loại quan ?
Rễ có vai trị ?
Vấn đề 2: Tìm hiểu các loại rễ phân loại rễ.
a) Quan sát ghi lại thông tin loại rễ khác nhau:
- Chia nhóm, yêu cầu nhóm HS đặt lại với
- Yêu cầu HS chia rễ thành nhóm
- Đến nhóm giúp HS nhận biết tên cây, giải đáp thắc mắc cho nhóm HS
- Sau nhóm thơng ý kiến, u cầu HS viết đặc điểm mà em dùng để phân loại rễ làm nhóm
b) Phân loại rễ thành hai nhóm rễ cọc rễ chùm, rút đặc điểm rễ cọc rễ chùm
- GV yêu cầu HS quan sát H.9.1 SGK
- Yêu cầu HS đặt lại lần nữa, quan sát rễ cẩn thận đối chiếu với tranh, xếp loại rễ vào hai nhóm A B
- Gọi đại diện nhóm đứng lên trình bày trước lớp có rễ cọc có rễ chùm mà nhóm phân
Nghiên cứu thông tin SGK trả lời đạt
- Đặt tất có rễ nhóm lên bàn
- Từng HS kiểm tra rễ cách cẩn thận phân loại chúng thành hai nhóm riêng - HS nhóm trao đổi với tên cây, việc xếp vào nhóm hay nhóm khác
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
quan sinh dưỡng Vai trò rễ :
- Giữ cho mọc đất
- Hút nước muối khống hịa tan
1 Các loại rễ
Rễ gồm loại: rễ cọc rễ chùm
Rễ cọc gồm rễ nhiều rễ
(3)loại
- Nhận xét, tuyên dương nhóm HS c) Rút đặc điểm rễ cọc rễ chùm:
- Yêu cầu học sinh đọc tập SGK - Yêu cầu HS hoàn thành tập
Vấn đề 2: Nhận biết các cây có rễ cọc, rễ chùm qua hình ảnh chụp.
- Yêu cầu HS quan sát H9.2, trả lời câu hỏi hình
- yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm rễ cọc, rễ chùm
- Một HS đọc tập làm, bạn nhận xét bổ sung
TL: Cây có rễ cọc: bưởi, cải, hồng xiêm
Cây có rễ chùm: tỏi tây, mạ (lúa)
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo chức miền rễ ( 10’)
Mục tiêu : Trình bày miền rễ chức miền
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- Yêu cầu HS xem H.9.3 từ xuống đối chiếu với bảng bên hình vẽ để nhận biết được: cấu tạo, chức miền rễ - Treo tranh H.9.3( tranh câm), GV đặt sẵn tờ bìa viết sẵn tên miền rễ chức miền lên bàn - Yêu cầu HS lên bảng, dùng tờ bìa viết sẵn gắn lên tranh câm để xác định miền rễ
- Yêu cầu HS đọc kết luận cuối
- Trả lời:
+ Miền trưởng thành có lớp bần bao bọc bên ngồi, bó mạch dẫn bên có chức dẫn truyền
+ Miền hút có lơng hút có chức hấp thụ nước muối
khống…
- HS hồn thành, HS khác nhận xét
2 Các miền rễ
Rễ có miền chính: - Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ
- Miền sinh trưởng : làm cho rễ dài - Miền hút: hút nước muối khoáng - Miền trưởng thành: dẫn truyền
IV. ĐÁNH GIÁ : ( 3’)
-Trả lời câu hỏi SGK
- Cho HS làm tập: Hãy đánh dấu X vào ô trống câu trả lời nhất: Trong nhóm sau đây, nhóm gồm tồn có rễ cọc: a) Cây xoài, ớt, đậu, hoa hồng
(4)c) Cây táo, mít, su hào, ổi d) Cây dừa, hành, lúa, ngô Đáp án: a, c
V. DẶN DÒ: (1’)
- Học
- Xem trước
VI RÚT KINH NGHIỆM: