Đang tải... (xem toàn văn)
- Chuaån bò maãu vaät theo nhoùm: maàm khoai lang trong boùng toái vaø ngoaøi saùng, caây maï, caây rau döøa moïc treân ñaát cao, boø ven bôø, treân maët nöôùc, cuûa su haøo cuøng moät g[r]
(1)Tuần :14 Ngày soạn: 02 / 12/ 12 Tiết : 28 Ngày dạy: /12/ 12 Bài 27 Thực hành: Quan sát thường biến I MỤC TIÊU 1.Kiến thức Qua HS phải : - Qua tranh ảnh mẫu vật sống, nhận biết số thường biến phát sinh số đối tượng thường gặp, phân biệt khác thường biến đột biến - Rút Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, khơng chịu tác động mơi trường - Tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng nhiều môi trường - Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền 2.Kó năng : Tiếp tục rèn luyện kó năng: Thu thập tranh ảnh có liên quan đến đột biến Hoạt động nhóm 3.Thái độ Có thái độ u thích mơn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên : - Tranh ảnh có liên quan - Mẫu vật: mầm khoai lang bóng tối sáng, mạ, rau dừa mọc đất cao, bò ven bờ, mặt nước, su hào giống đưuợc bón phân, tưới nước khác 2.Hoïc sinh : - Oân tập kiến thức thường biến, đột biến - Chuẩn bị mẫu vật theo nhóm: mầm khoai lang bóng tối ngồi sáng, mạ, rau dừa mọc đất cao, bò ven bờ, mặt nước, su hào giống đưuợc bón phân, tưới nước khác - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 n định tổ chức Kiểm tra só số 2 Kiểm tra cũ - Thu thu hoạch thực hành tiết 27 - Kiểm tra mẫu vật HS 3 Hoạt động dạy học * Mở bài: ? Thường biến gi? HS trả lời vào Hoạt động 1: Nhận biết số dạng thường biến. (2)- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh, mẫu vật đối tượng và: + Nhận biết thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh + Nêu nhân tố tác động gây thường biến - GV chốt đáp án - HS quan sát kĩ tranh, ảnh mẫu vật: Mầm khoai lang, rau dừa nước Thảo luận nhóm ghi kết vào bảng báo cáo thu hoạch - Đại diện nhóm trình bày Đối tượng Điều kiện mơi trường Kiểu hình tương ứng Nhân tố tác động 1 Mầm khoai - Có ánh sáng - Trong tối - Mầm có màu xanh - Mầm có màu vàng - Ánh sáng Cây rau dừa nước - Trên cạn - Ven bờ - Trên mặt nước - Thân nhỏ - Thân lớn - Thân lớn hơn, rễ biến thành phao - Độ ẩm 3 Cây mạ - Trong bóng tối - Ngồi sáng - Thân màu vàng nhạt - Thân có màu xanh - Ánh sáng Hoạt động 2: Phân biệt thường biến đột biến Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS quan sát đối tượng mạ mọc ven bờ ruộng, thảo luận: ? Sự sai khác mạ mọc vị trí khác vụ thứ thuộc hệ nào? ? Các lúa gieo từ hạt có khác khơng? Rút kết luận gì? ? Tại mạ ven bờ phát triển không tốt mạ ruộng? - GV yêu cầu HS phân biệt thường biến đột biến - Các nhóm quan sát tranh, thảo luận nêu được: mạ thuộc hệ thứ (biến dị đời cá thể) Con chúng giống (biến dị không di truyền) Do điều kiện dinh dưỡng khác - vài HS nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Nhận biết ảnh hưởng mơi trường tính trạng số lượng tính trạng chất lượng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3)haøo giống, có điều kiện chăm sóc khác ? Hình dạng củ su hào luống khác nào? - Ruùt nhận xét Hình dạng giống (tính trạng chất lượng) Chăm sóc tốt củ to Chăm sóc khơng tốt củ nhỏ (tính trạng số lượng) - Nhận xét: tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen, tính trạng số lượng phụ thuộc điều kiện sống IV NHẬN XÉT- DẶN DÒ 1 Nhận xeùt - GV đánh giá chung ý thức kết nhóm - Đánh giá kết nhóm qua thu hoạch - Dọn vệ sinh giấy rác, mẫu vật 2 Dặn dò: - Chuẩn bị 28