Đang tải... (xem toàn văn)
kinh ngạc, nền cát, vượt xa - HS đọc chú giải trong SGK - Y/C HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Y/c HS đọc bài - 1 HS đọc cả bài, lớp NX -GV đọc diễn cảm tòan bài - HS theo[r]
(1)TUẦN 11: Ngày soạn:29/10/20101 Dạy thứ ngày 31/11/2011 TẬP ĐỌC: Ông Trạng thả diều I Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn vă - Hiểu từ ngữ: trạng ,kinh ngạc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi.( trả lời CH SGK) -KNS: Giao tiếp, ứng xử,tự xác định giá trị… II Đồ dùng dạy học Tranh minh họa cho nội dung bài học III Các hoạt động dạy học HĐộng GV TG HĐộng HS 1/Giới thiệu chủ điểm và giới thiệu 1’ HS theo dõi bài 2/Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài 12’ HĐ1 : Luyện đọc - Yêu cầu lớp chia đoạn Lớp nêu cách chia đoạn ( đoạn) - Y/c học sinh đọc nối tiếp đoạn - 4HS tiếp nối đọc đoạn ( -3 lượt) GV kết hợp sửa cách đọc, giúp học sinh - HS luyện đọc từ: Nguyễn Hiền, hiểu nghĩa các từ kinh ngạc, cát, vượt xa - HS đọc chú giải SGK - Y/C HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Y/c HS đọc bài - HS đọc bài, lớp NX -GV đọc diễn cảm tòan bài - HS theo dõi HĐ2 :Tìm hiểu bài 8’ Cho HS đọc đoạn lướt đoạn và HS hoạt động cá nhân đọc và TLCH TLCH HS khác nhận xét bổ sung Nêu câu hỏi Học đến đâu hiểu đến đấy… … GV:Tư chất thông minh Nguyễn Hiền trí nhớ lạ thường… Nêu câu hỏi Nhà nghèo phải bỏ học …nghe giảng GV: Đức tính ham học và chịu khó nhờ … tối mươn sách … đon đom Nguyễn Hiền đĩa… đến kì thi … làm bài vào lá Nêu câu hỏi chuối khô… Nêu câu hỏi …đỗ trạng 13T…vẫn ham chơi GV chốt nội dung bài, cho HS nêu đại ý: diều Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, - Cu tục ngữ “ có chí thì nên” nói có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng đúng ý nghĩa câu chuyện Nguyên 13 tuổi 2HS đọc lại (2) HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 10’ - Cho HS đọc đoạn - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn -HS tiếp nối đọc đoạn - Y/c HS luyện đọc NB HS theo dõi, đọc minh hoạ - Tổ chức thi đọc đoạn HS luyện đọc - GVnhận xét, ghi điểm 3HS/lần thi đọc diễn cảm - Lớp NX Củng cố : Truyện đọc này giúp em hiểu 3’ bình chọn bạn đọc hay điều gì ? Nhận xét tiết học TOÁN: Nhân với 10 ; 100; 1000;… Chia cho 10; 100;1000;… I Mục tiu: Giúp HS : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 ; 100; 1000;… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000;… - Vận dụng để tính nhanh nhân (chia) với (cho) 10; 100; 1000;… -KNS: Tính nhanh nhẹn, tháo vác, óc tư độc lập, sáng tạo làm việc II Các hoạt động dạy học HĐộng GV TG HĐộng HS 1/ KTBC: Nu tính chất giao hốn php 3’ 2HS trả lời nhn 2/Bài a.Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết học 1’ b.Tiến hành các hoạt động HĐ1 : Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên 7’ với 10 chia số tròn chục cho 10 - GV ghi phép nhân: 35 10 = ? Cho HS nêu, trao đổi cách làm (trên sở HS nêu: 35 10 = 10 35= các kiến thức đã học) = chục 35 = 35 chục = 350 - Nhận xét thừa số 35 với tích 350, rút HS nêu nhận xét mình kết luận - Hướng dẫn HS từ 35 10 = 350 suy Trao đổi mối quan hệ 35 10 350 : 10 = 35 = 350 v 350 : 10 = ? để nhận - Cho HS nêu nhận xét SGK 350 : 10 = 35 Cho HS thực hành qua số ví dụ HĐ2 : Hướng dẫn HS nhân số với 100; 7’ 1000,… chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100; 1000; … Tiến hành tương tự phần (3) GV rút quy tắc chung HĐ3 : Thực hành Bài 1: Gọi HS trả lời các phép tính GVNX chốt cách tính HS thực theo yêu cầu 16’ HS nhắc lại Bi 2: Cho HS nêu lại mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng GV giải thích mẫu Cho HS tự làm bài, số em nêu kết GV nhận xét chung 3/ Củng cố: Gọi HS nhắc lại kết luận trên– Nhận xét tiết học Học bài + làm BT còn lại nhà 2’ HS nêu miệng, giải thích cách làm HS khác nhận xét bổ sung 82 x 100 = 8200 75 x 1000 = 75 000… 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90… HS nêu HS theo dõi HS nhìn mẫu để làm các phần còn lại 70kg = yến 800kg = tạ,… KHOA HỌC: Ba thể nước I Mục tiêu: HS biết : - Nêu nước tồn thể: rắn, lỏng,khí - Làm thí ngiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại -KNS: cẩn thận quá trình làm việc, giao tiếp, ứng xử… II Đồ dùng dạy học Hình 44,45 SGK.phích nước nóng, đá lạnh , cốc đĩa III Các hoạt động dạy – học HĐộng GV TG HĐộng HS 1/ KTBC: Nêu tính chất nước 4’ HS nêu: Nước mưa, nước sông, 2/ Bài nước biển,… a Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết 1’ học b Tiến hành các hoạt động HĐ 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể 12’ lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại HS làm thí nghiệm theo nhóm và - Y/c HS nêu VD nước thể lỏng và nêu gì quan sát qua thí ngược lại nghiệm - GV nêu vấn đề: Nước tồn thể - Quan sát ấm nước sôi bốc nào? - úp đĩa lên cốc nước nóng( (4) Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo phút) nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết - Cho các nhóm báo cáo kết số HS nêu GV kết luận: Sự chuyển thể nước - Cho HS nêu VD chuyển thể nước HĐ 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại 12’ Đọc và quan sát hình 4,5 mục liên Yêu cầu HS quan sát hình 4,5 SGK, trả lời: hệ thực tế (T 45) trả lời câu hỏi Nước khay đã biến thành thể gì? GV Nhận xét nước thể này Hiện tượng nước…lỏng sang thể rắn? …sự đông đặc Hiện tượng nước…rắn sang lỏng? …sự nóng chảy Cho HS nêu VD nước tồn thể rắn HS nêu GV nêu kết luận:Khi để nước đủ lâu nhiệt độ…nước thể lỏng và thể khí kg có hình dạng dịnh HĐ 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước 5’ - Cho HS nêu thể nước HS nêu - GV chốt, cho HS vẽ sơ đồ chuyển thể HS vẽ và trình bày với bạn nước vào BT số HS nói trước lớp Củng cố: Nội dung bài – Nhận xét tiết 3’ HS đọc mục Bạn cần biết SGK học Ngày soạn :30/10/2010 Dạy thứ ngày 1/11/2011 CHÍNH TẢ: Nhớ viết: Nếu chúng mình có phép lạ I Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ đầu bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ - Làm đúng bài tập 3( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm bài tập a/b , BTCT phương ngữ GV soạn -KNS: Biết lắng nghe và phân tích vấn đề, cẩn thận làm việc II Đồ dng dạy học Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a III Cc hoạt động dạy – học HĐộng GV TG HĐộng HS 1/ Kiểm tra bài cũ :Hs viết các từ: xôn xao, 3’ 3HS lên bảng viêt sức sống, lẫn lộn 2/Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ (5) b Tiến hành các hoạt động HĐ1 : Hướng dẫn HS nhớ viết 22’ HS đọc khổ thơ đầu bài - Yêu cầu đọc bài Lớp theo dõi SGK và TLCH ?Các bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu ǵì bài thơ Cả lớp ghi nhớ - Cho HS đọc thuộc lòng HS luyện viết bảng con: nảy mầm, Y/c HS nêu các từ ngữ dễ viết sai, Chọn lặn, ruột, ,… số từ ngữ cho HS viết bảng HS theo dõi - GV nêu cách trình bày HS viết chính tả - Cho HS nhớ viết chính tả HS đổi KT lỗi cho - GV chấm, nhận xét số bài HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập 10 Bài tập 2a: GV dán tờ phiếu lên bảng mời nhóm HS đọc thầm yêu cầu, suy nghĩ lên thi tiếp sức Thi làm bài, đại diện nhóm đọc lại - GV cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đoạn thơ đã hòan chỉnh Lần lượt các từ cần điền l :sang, xíu, sức, sức sống, thắp sáng Bài tập 3: GV nêu yêu cầu BT HS đọc yêu cầu, làm bài vào BT Mời HS lên bảng làm bài.(HS kh,giỏi) HS làm bài trên bảng, lớp NX Lớp và GV nhận xét, chốt lời giải Kết quả: Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người, đẹp nết Yu cầu HS giải thích nghĩa cu Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể… GV chốt lại, HS khá giỏi giải thích 3/ Củng cố: Gọi HS đọc thuộc lòng 3’ câu BT3 Nhận xét tiết học Nhắc HS ghi nhớ chính tả Toán: Tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiu: Giúp HS: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính ( bài không yêu cầu HS yếu ) -KNS: Tư độc lập, suy luận logic vấn đề… II Đồ dùng dạy học Bảng phụ kẻ bảng SGK ( ghi dịng ) III Các hoạt động dạy – học HĐộng GV TG HĐộng HS 1/ KTBC: Muốn nhân (chia) số với (cho) 4’ 2HS nêu 10;100;1000;… ta làm no? (6) 2/ Bài 1’ a / Giới thiệu bài b./ Tiến hành các hoạt động HĐ1:Giới thiệu tính chất kết hợp phép 12’ nhân a So sánh giá trị hai biểu thức Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức: (2 3) v (3 4) So sánh giá trị hai biểu thức đó b Viết các giá trị biểu thức vào ô trống - GV treo bảng, giới thiệu cấu tạo bảng, cách làm cho giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị các biểu thức (a b) c v a ( b c) viết vào bảng Yêu cầu HS so sánh kết đó rút kết luận : Khi nhân tích số với số thứ ,ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba GV đưa số VD để HS áp dụng HĐ2:Thực hành Bài 1: GV làm lại mẫu trên bảng để giúp 18’ HS phân biệt cách tính - Cho HS tự làm các phần còn lại Bài 2a: Cho HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm mẫu: áp dụng tính chất kết hợp phép nhân - Rút cách làm, cho HS tự làm - Chữa bài, chốt cách làm Bài 3: ( Không y/c HS yếu) Hướng dẫn HS, phân tích bài tóan, nêu cách giải, làm vào GV nhận xét, chữa bài chung 3/ Củng cố:Gọi HS nhắc lại công thức và t/c kết hợp phép nhân 3’ Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp Hai biểu thức có giá trị HS tính gi trị biểu thức theo yêu cầu GV (a x b) xc =a x (b x c) HS nêu SGK HS nắm cách làm HS làm vào bảng C1 : 3=(4 5) = 20 = 60 C2: = (5 3) = 15= 60 Tính cách thuận tiện 1HS làm mẫu, giải thích cách làm VD: 13 = 13 (5 2) = 13 10 = 130 = (9 3) (2 5) 27 10 = 270 HS khá, giỏi làm bài, chữa bài HS có thể giải theo cách C1: Tìm số HS lớp C2: Tìm số bàn ghế lớp … Đáp số: 240 HS (7) Luyện tập động từ I.Mục tiêu: -HS nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động tư ( đã, đang, sẽ, sắp) -HS bước đầu nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành (1,2,3) SGK -Nâng cao hiểu biết phong phú tiếng Việt -KNS: Khả giao tiếp, ứng xử linh hoạt… II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, VBT III.Các hoạt động dạy học HĐộng GV TG HĐộng HS 1.Bài cũ: 3’ -Gọi HS nêu ghi nhớ động từ và lấy ví dụ - Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài 1’ b Nội dung HĐ 1:Hướng dẫn học sinh luyện tập 30’ Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu +Cả lớp đọc thầm câu văn và tìm +2HS lên bảng làm động từ +GV nhận xét ghi điểm - HS làm bài vào VBT +Từ bổ sung cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian tới +Từ đã bổ sung cho động từ trút Nó cho biết việc hoàn thành Bài 2: Gọi HS đọc nối tiếp yêu cầu -Cả lớp đọc thầm và làm theo cặp bài a/ đã -GV gọi cặp đại diện trả lời b/ đã, đang, -GV nhận xét sửa sai Bài 3:GV gọi HS đọc yêu cầu -HS lớp làm vào BT +GV gọi HS lên bảng sửa -2HS lên bảng làm bài lớp làm -GV nhận xét sửa sai vào VBT + Nhà bác học làm việc phòng -Cả lớp nhận xét nên đa phải thay đang.Bỗng người phục vụ vào phòng nõi nhỏ với giáo sư nên phải bỏ từ Tên trộm đã vào phòng nên phải bỏ từ thay từ 3.Củng cố dặn dò: 3’ (8) -GV gọi HS nêu ghi nhớ bài -GV nhận xét tiết học Ngày soạn:31/10/2011 Dạy thứ ngày 2/11/2011 KỂ CHUYỆN: Bàn chân kì diệu I.Mục tiêu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu và hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện -Rèn kỹ kể chuyện và nhận xét giọng kể chuyện bạn -Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt -kns: giao tiếp, ứng xử , xử lí tình nhanh nhạy… II.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ truyện kể III.Các hoạt động dạy học : HĐộng GV TG HĐộng HS 1.Bài cũ : 3’ -Nhận xét và tóm tắt thời gian học tập HS lắng nghe học sinh tuần qua Nhận xét ghi điểm 2.Bài : a Giới thiệu bài 1’ b Nội dung HĐ 1:Giáo viên kể chuyện 8’ -Giáo viên kể chuyện lần : Giới thiệu -HS lớp theo dõi kể chuyện ông Nguyễn Ngọc Ký ? -GV kể lần kể theo tranh minh hoạ HĐ 2:Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi 24’ ý nghĩa câu chuyện -3 HS đọc nối tiếp lớp đọc thầm -Gọi HS đọc nối tiếp yêu cầu -Cả lớp theo dõi +Hướng dẫn giọng kể toàn bài +Hướng dẫn kể theo nhóm -HS kể theo nhóm HS -Hướng dẫn HS kể theo nhóm em kể hướng dẫn giáo viên, kể xong tranh, sau đó kể toàn câu chuyện và trao trao đổi ý nghĩa câu chuyện đổi ý nghĩa câu chuyện +Thi kể trước lớp -Học sinh nối tiếp thi kể đoạn -Gọi HS đại diện nhóm thi kể trước lớp trước lớp, lớp theo dõi nhận xét đoạn -Nhận xét -3 HS kể và nêu ý nghĩa câu (9) -Đại diện tổ thi kể toàn câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện 3.Củng cố dặn dò : -Em học gì Nguyễn Ngọc Ký ? -Về nhà kể lại chuyện cho người cùng nghe -Nhận xét tiết học chuyện, lớp theo dõi nhận xét bình chọn giọng kể hay 3’ TẬP ĐỌC: Có chí thì nên I.Mục tiêu : -Giúp học sinh biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng; chậm rãi - Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn.( trả lời các câu hỏi SGK) -Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt để đạt kết cao học tập -kns: tự xác định gí trị, giao tiếp, ứng xử… II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III.Hoạt động dạy và học HĐộng GV TG HĐộng HS 1.Bài cũ : 4’ -Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi 2HS đọc +Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào ? +Vì Nguyễn Hiền gọi là ông Trạng thả diều? Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài 1’ b Nội dung HĐ 1: Luyện đọc 13’ -Gọi HS đọc nối tiếp câu tục ngữ lượt -Lần lựơt HS nối tiếp và thực +Lượt 1: Đọc - Sửa sai lỗi phát âm theo yêu cầu giáo viên +Lượt 2: Đọc - Giải nghĩa từ SGK +Lượt 3: Đọc nối tiếp câu tục ngữ, sửa sai trực tiếp -Hướng dẫn HS luyện đọc theo cặp -HS luyện đọc theo cặp (10) -Gọi học sinh đọc tòan bài -1 HS đọc -Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài -Theo dõi HĐ 2: Tìm hiểu bài 12’ -Hướng dẫn HS đọc thầm và thảo luận cặp -Đọc thầm và thảo luận cặp - Xếp câu tục ngữ thành nhóm đã cho ? - câu 1, câu N1: Khẳng định có ý chí thì định - câu 5, câu thành công - câu 3, câu 6, câu N2: Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn -Cả lớp theo dõi nhận xét N3:Khuyên người ta không nên nản lòng gặp khó khăn -Ngắn gọn, ít chữ , có vần có nhịp -Gọi đại diện nhóm trình bày cân đối cụ thể, có hình ảnh -Nhận xét +HS phải vượt khó, vuơn lên khỏi +Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc lười biếng, khắc phục khó điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? khăn xấu +Theo em học sinh phải rèn luyện ý chí gì? +HS tự lý ví dụ Lấy ví dụ biểu học sinh có và không - HS đọc có ý chí ? -HS trả lời HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm -HS nêu Gọi học sinh đọc câu tục ngữ -Các bạn đ biết nhấn giọng từ no? 10’ -GV chốt ý cách đọc, giọng đọc -1 HS đọc -Luyện đọc diễn cảm trên bảng -Nhận xét giọng đọc -Nhận xét giọng đọc bạn -Bạn đ biết nhấn giọng từ no ? -Luyện đọc cặp -Gọi HS đọc câu tục ngữ -Nhận xét giọng đọc -Mỗi tổ cử đại diện bạn đọc , -Luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp (một lớp theo dõi nhận xét bạn đọc bạn khác theo dõi nhận xét.) -Thi đọc diễn cảm trước lớp -Em có biết vì bạn đọc hay không? 3.Củng cố- dặn dò : Gọi HS đọc toàn câu tục ngữ ? -Qua các câu tục ngữ em hiểu điều 3’ gì ? -Ý nghĩa :Tục ngữ khuyên ta giữ vũng mục tiêu đã chọn, không nên nản lòng gặp khó khăn -Nhận xét tiết học TOÁN: Nhân với số có tận cùng là chữ số (11) I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.( bài không yêu cầu HS yếu) -KNS: Tư độc lập, suy luận logic vấn đề… II Các hoạt động dạy – học HĐộng GV TG HĐộng HS 1/ KTBC: Nêu tính chất kết hợp phép 4’ 3HS nêu nhân 2/ Bài a/ Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu tiết 1’ học b/ Nội dung HĐ1:Phép nhân với số có tận cùng là chữ 6’ HS theo dõi số HS có thể thay: - GV nêu phép tính: 1324 20 1324 20 = 1324 (2 10) - Hướng dẫn HS làm bước = (1324 2) 10 - Cho HS rút cách đặt tính và tính = 2648 10 = 26480 - Cho HS nhắc lại cách nhân: 1324 20 - GV chốt lại HĐ2:Nhân các số có tận cùng là chữ số 6’ HS nêu - GV nêu phép tính: 270 30 270 30 = (27 3) 100 - Hướng dẫn HS làm tương tự trên, rút Viết thêm chữ số vào bên phải cách đặt tính và tính tích 27 v 3( theo quy tắc nhân số với 100) GV chốt lại HĐ3:Thực hành 18’ HS làm bài, chữa bài - Lớp NX bổ Bài 1: GV nêu y/c bài tập sung Cho HS nhắc lại cách làm tự làm bài VD : 1342 số em lên bảng chữa bài, GV chốt cách x 40 nhân 53680 … HS làm bài , em chữa bài Lớp đổi KT bài cho Bài 2: Y/c HS làm bài vào Gv chấm số bài NX, chữa chung HS đọc, lớp phân tích bài toán Bài 3: ( Không y/c HS yếu) HS suy nghĩ, tự làm bài chữa bài Gọi HS đọc đề bài trên bảng, HS yếu tham khảo Cho các em tự tóm tắt giải vào Bài giải 30 bao gạo cân nặng là: 30 x 50 = 1500 ( kg) 40 bao ngô cân nặng là: 40 x 60 = 2400(kg) (12) Xe ô tô đã chở tất là: 1500 + 2400 = 3900(kg) Đáp số : 3900 kg GV nhận xét, chữa chung 3/Củng cố:Nội dung bài – Nhận xét tiết học 3’ Soạn ngày tháng 11 năm 2011 Giảng thứ ngày tháng 11 năm 2011 Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề -KNS: Giao tiếp, ứng xử, xử lí tình huống… II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết: + Đề tài trao đổi, gạch chân từ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: HS thực hành đóng vai 5’ HS trình bày trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu GV + lớp nhận xét Bài mới: a/ Giới thiệu bài 1’ b/ Tìm hiểu nội dung bài *Hoạt động 1: Hướng dẫn phân tích đề bài 8’ - Hướng dẫn HS phân tích đề bài 1HS đọc, lớp theo dõi Gọi HS đọc đề bài HS xác định yêu cầu đề bài Y/c HS xác định các từ quan trọng đề bài – GV kết hợp gạch chân từ quan trọng: em và người thân, cùng đọc truyện, đóng vai, khâm phục *Hoạt động 2: Luyện tập –thực hành 22’ - Hướng dẫn HS thực trao đổi HS đọc, nói nhân vật mình chọn +Cho HS đọc gợi ý 1.(Tìm đề tài trao đổi) VD: Nguyễn Hiền, Nguyễn Ngọc GV treo bảng phụ Ký, +Cho HS đọc gợi ý 2( Xác định nội dung HS đọc gợi ý trao đổi) Gọi HS giỏi làm mẫu Theo dõi bạn làm mẫu +Cho HS đọc gợi ý 3( Xác định hình thức HS đọc trao đổi) HS trả lời các câu hỏi theo gợi ý - GV nhận xét chung SGK (13) Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi (Cho HS chọn bạn tham gia trao đổi, viết dàn ý nháp) - GV giúp đỡ HS yếu -Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố dặn dò: 3’ - GV chốt nội dung bài - Nhận xét tiết học+ chuẩn bị bài sau Toán HS thực hành trao đổi nhóm 2, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý cho HS đóng vai trao đổi thi các nhóm tổ.Lớp nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay ĐỀ - XI – MÉT - VUÔNG I Mục tiêu: Giúp HS - Biết đề - xi - mét vuông là đơn vị đo diện tích - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông - Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan * HS khá, giỏi làm BT – SGK ( Giảm tải HS yếu không làm) -KNS: Tư logic, sáng tạo và độc lập… II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ có diện tích dm2 chia thành 100 ô vuông nhỏ Thước và giấy có kẻ ô vuông III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm 4’ HS làm bảng bài, lớp làm vào nháp: 3567 x 20 134256 x 50 Bài mới: a/ Giới thiệu bài 1’ b/ Tìm hiểu nội dung bài *Hoạt động 1: Ôn tập xăng-ti-mét vuông 14’ - Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích là HS vẽ giấy kẻ ô cm GV kiểm tra số HS Hình vuông cạnh dài cm GV kết luận: xăng - xi -mét vuông là DT hình vuông có cạnh dài 1cm - Giới thiệu đề-xi-mét vuông HS quan sát, HS lên bảng đo cạnh Treo bảng phụ, giới thiệu: hình vuông có hình vuông ( 1dm) diện tích dm Kết luận: dm2 chính là diện tích hình HS nhắc lại vuông có cạnh là dm HS theo dõi GV giới thiệu kí hiệu dm số HS đọc trước lớp 2 GV viết lên bảng: cm , dm , 25 dm * Mối quan hệ cm2 và dm2 GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình HS tính và nêu kết (14) vuông có cạnh dài 10 cm 10 cm bao nhiêu dm? Vậy hình vuông cạnh dm có diện tích là bao nhiêu? Vậy 100 cm2 = dm2 - Yêu cầu HS quan sát lại hình vẽ *Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT - GV viết các số đo lên bảng - Yêu cầu HS đọc các số đo - Chốt cách đọc các số đo diện tích Bài 2: Cho HS xác định yêu cầu bài - Y/c HS viết vào bảng - GVNX chốt cách viết số đo diện tích Bài 3: Cho HS tự làm vào - GV treo đáp án - Chấm số bài, NX chung Bài 5: ( Không y/c HS yếu làm bài) - Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài, nêu cách làm, làm bài và chữa bài - GV nhận xét chung chốt kết đúng: a/ Đ b/ S c/ S d/ S Củng cố dặn dò: - GV củng cố nội dung bài - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu 10 10 = 100 cm2 10 cm = dm 1dm2 14’ HS đọc yêu cầu BT HS đọc, HS khác nhận xét bổ sung VD: ba mươi hai đề-xi-mét vuông, … 3’ HS viết bảng HS lên bảng viết HS làm bài HS đổi KT bài cho 1dm2 = 100 cm2 48 dm2 = 4800 cm2 1997 dm2 = 199700 cm2 HS khá, giỏi làm bài, chữa bài HS khác tham khảo Kết quả: a Đ b,c,d S TÍNH TỪ I Mục tiêu: -Giúp học sinh hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… - Rèn kỹ nhận biết tính từ đoạn văn, câu văn và sử dụng tính từ nói hay viết.Đặt câu có dùng tính từ -KNS: Giao tiếp, ứng xử, phối hợp nhóm… II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: -Đặt câu có các từ bổ 3’ HS đặt câu sung ý nghĩa cho động từ Nhận xét ghi điểm Bài mới: a/ Giới thiệu bài 1’ b/ Tìm hiểu nội dung bài *Hoạt động 1: Hình thành kiến thức 14’ -Gọi HS đọc truyện: Cậu học sinh Ác-boa HS đọc truyện HS trả lời câu hỏi: (15) -Gọi HS đọc phần chú giải +Hỏi: Câu chuyện kể ai? -Gọi HS đọc bài tập -Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn làm bài tập -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn -GV kết luận các từ đúng : chăm chỉ, giỏi, trắng phau, xám, nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo *Những từ trên gọi là tính từ Bài 3:YC HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bảng phụ lớp làm - GV chốt lại lời giải đúng: -Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại +Vậy tính từ là gì ? - GV chốt nội dung bài học ( SGK) *Hoạt động 2:Luyện tâp Bài 1: Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu HS làm bài cá nhân trên VBT -Dán tờ phiếu lên bảng - gọi HS làm bảng gạch tính từ đoạn văn - GV nhận xét và chốt lời giải đúng Bài 2: Goi HS đọc đề bài -Nhắc HS đặt nhanh câu theo yêu cầu a b -Nhận xét việc đặt câu HS Củng cố dặn dò: - GV củng cố nội dung bài - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ bài +Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp, tên là Lu-i Pa-xtơ -1HS đọc yêu cầu ( tìm các từ truyện trên miêu tả) -Thảo luận nhóm bàn làm bài tập, HS lên bảng làm -Nhận xét chữa bài trên bảng +Tính tình, tư chất cậu bé – màu sắc, … HS nêu HS làm nêu kết làm HS trả lời câu hỏi: Tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất 16’ vật, hoạđộng, trạng thái… - học sinh đọc -HS làm bài theo yêu cầu GV Các tính từ có đoạn văn a là: gầy gò, cao,sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn,điềm đạ, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b/ quang,sạch bóng, xám, trắng, xanh,dài,hồng, to tướng,ít, dài, mảnh 3’ học sinh đọc HS đặt câu Soạn ngày tháng 11 năm 2011 Giảng thứ ngày tháng 11 năm 2011 Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Giúp học sinh nắm hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện Nhận biết mở bài theo cách đã học; bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp - Rèn kỹ viết phấn mở bài bài văn kể chuyện theo hai cách trực tiếp và gián tiếp cách tự nhiên KNS: Giao tiếp, ứng xử,phối hợp nhóm… (16) II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống ? Nhận xét ghi điểm Bài mới: a/ Giới thiệu bài b/ Tìm hiểu nội dung bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ +Bài 1, -Gọi HS đọc truyện -Tìm đoạn mở đầu truyện ? -Nhận xét chốt ý đúng +Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm -Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở bài -Cách mở bài bài tập có gì khác với cách mở bài bài tập 2? - GV nhận xét KL: *Cách mở bài bài tập là mở bài trực tiếp, cách mở bài bài tập là mở bài giàn tiếp -Hỏi: Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? * GV KL ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Đọc các mở bài và cho biết đó là cách mở bài nào? -Yêu cầu HS thảo luận cặp và đưa ý kiến cho đoạn mở bài -Nhận xét, chốt ý đúng: cách a mở bài trực tiếp; cách b ,c,d mở bài gián tiếp Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu BT: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi: Câu chuyện mở bài theo cách nào ? -GV theo dõi chốt ý đúng : truyện mở bài theo cách trực tiếp Bài 3:Viết phần mở bài câu chuyện theo cách TG 1’ 3’ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HS thực hành 1’ 12’ HS đọc truyện HS hoạt động cá nhận trả lời, HS khác nhận xét bổ sung +Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm -Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở bài -Cách mở bài bài tập có gì khác với cách mở bài - Trực tiếp:Kể vào việc mở đầu câu chuyện - Gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn 18’ vào câu chuyện định kể HS thảo luận nhóm cặp giải đáp BT Nhóm khác nhận xét bổ sung HS nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn nêu kết thảo luận HS hoạt động cá nhân viết mở bài gián tiếp ch câu chuyện “ Hai bàn (17) mở bài gián tiếp - Nhắc HS có thể mở đầu câu chuyện theo cách mở bài gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê -GV thu bài chấm, nhận xét chung Củng cố dặn dò: -Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp khác nào? -Về nhà hoàn thành bài tập - Nhận xét tiết học Toán tay” HS đổi chéo nhóm bàn đọc nhận xét bài bạn 3’ HS trình bày MÉT VUÔNG I Mục tiêu: -Học sinh biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc, viết “mét vuông”, “m2’ ; Biết 1m2’ =100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2’sang dm2 ,cm2’ - Rèn kỹ đọc đơn vị đo diện tích và làm các bài tập mối quan hệ xăng-timét vuông, đề-xi-mét vuông -KNS: Tư độc lập, sáng tạo,giải vấn đề… II Đồ dùng dạy học: Bảng hình vuông có số đo m2 , chia thành 100 ô vuông III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: -Chữa bài tập 3, 3’ HS chữa bài Nhận xét ghi điểm Bài mới: a/ Giới thiệu bài 1’ b/ Tìm hiểu nội dung bài *Hoạt động 2:Giới thiệu mét vuông ( m2) 12’ 2 -Giới thiệu m trên bảng m chia -HS quan sát thành 100 ô vuông, ô vuông là dm +Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu? -Cạnh m +Hình vuông nhỏ có cạnh dài bao nhiêu? -Cạnh dm +Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh -Cạnh hình vuông lớn gấp 10 lần hình vuông nhỏ? Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh hình vuông nhỏ diện tích bao nhiêu? Hình vuông lớn -Có diện tích dm2 bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại? - 100 hình vuông nhỏ ghép lại +Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu? - 100 dm2 - GV KL: Vậy m2 = 100dm2 m2 = 100 dm2 dm2 = 100 cm2 dm2 = 100 cm2 m2 = 10 000 cm2 m2 = 10000 cm2 * Hoạt động 2: Luyện tập thực hành 16’ Bài 1: Viết theo mẫu - HS đọc và nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào và đọc kết -HS làm bài vào và báo (18) - Nhận xét, chốt kết qủa đúng Bài 2:Viết số thích hợp vào ô trống -Gọi HS lên bảng lớp làm -Nhận xét chữa bài yêu cầu HS nêu cách làm Bài 3: Gọi HS đọc đề -Bài toán cho biết gì ? -Bài toán hỏi gì ? -Vậy diện tích phòng chính là diện tích bao nhiêu viên gạch? -Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS lên bảng -Nhận xét chữa bài và chấm điểm cho HS Củng cố dặn dò: 3’ -Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích m2 , dm2 , cm2 -Về nhà hoàn thành các phần bài tập còn lại - Nhận xét tiết học Địa lí cáo kết trước lớp HS đọc và nêu yêu cầu đề bài -HS làm vào vởvà HS lên bảng chữa bài -Cả lớp theo dõi, nhận xét, chữa bài HS đọc đề HS trả lời Là diện tích 200 viên gạch HS làm bài vào vở, HS lên bảng chữa bài Diện tích viên gạch là : 30 x30 = 900 ( cm2) Diện tích phòng đó là: 900 x 200 = 180 000 ( cm2) 180 000 cm2 = 18 m2 Đáp số : 18 m2 ÔN TẬP I Mục tiêu: - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, dỉnh Phan- xi - phăng các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ địa lý tự nhiên VN Hệ thống số đặc điểm chính thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt đông sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, Trung du Bắc Bộ.Bộ - Rèn kỹ xem và xác định vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Việt Nam - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước -KNS: Khả làm việc tập thể, phối hợp nhóm ăn ý, hiệu quả… II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: 4’ Tại Đà Lạt chọn làm khu du lịch HS trình bày nghỉ mát ? Tại Đà Lạt dược gọi là thành phố hoa và quả? Nhận xét ghi điểm Bài mới: a/ Giới thiệu bài 1’ b/ Tìm hiểu nội dung bài *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân 10’ -GV giới thiệu đồ địa lý Việt Nam -HS quan sát đồ và các vị trí -Gọi HS thực hành vị trí dãy núi trên đồ theo yêu cầu, lớp Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây theo dõi nhận xét Nguyên và thành phố Đà lạt (19) - GV nhận xét chốt kết đúng *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 18’ -Nêu câu hỏi hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm ( TG:8’) HS theo dõi và thảo luận theo +Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động nhóm, đại diện các nhóm trình bày người Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ +Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc sung Bộ? Cho biết đây người đã làm gì để - Hoạt động người Tây phủ xanh đất trống đồi trọc ? Nguyên trồng cà, tiêu, cao su, … -Gọi đại diện nhóm trình bày - Vùng đồi núi với các đỉnh tròn, - GV Nhận xét bổ sung sườn thoải…trồng rừng, trồng cây -So sánh bảng thống kê hoạt động sản công nghiệp lâu năm xuất người Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên? - GV nhận xét chốt nội dung ôn tập Củng cố dặn dò: 3’ - GV củng cố nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học Lịch sử NHÀ LÝ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: Giúp học sinh biết - Nêu đươck lí khiến Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất đai rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì bị ngập lụt - Lí Công Uẩn là người sáng lập triều Lí,có công dời đô Đại La và đổi tên kinh thành là Thăng Long - HS biết noi gương các anh hùng dân tộc có công xây dựng đất nước -KNS: Tự xác định giá trị, giao tiếp, ứng xử… II Đồ dùng dạy học: Bản đồ hành chính Việt Nam , tranh SGK III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời: -Quân 5’ Tống xâm lược nước ta vào năm nào? Chúng HS trả lời tiến vào nước ta theo đường nào? -Hai trận đánh lớn diễn đâu và diễn thế? GV Nhận xét ghi điểm Bài mới: a/ Giới thiệu bài 1’ b/ Tìm hiểu nội dung bài *Hoạt động 1: Giới thiệu đời nhà 8’ Lý SGK GV giới thiệu: - HS lắng nghe - Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi , tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức Khi Lê Lông (20) Đĩnh Lý Công Uẩn đươc tôn lên làm vua Nhà Lý đây *Hoạt động 2:Hướng dẫn HS thảo luận cặp 12’ -GV cho HS quan sát đồ nêu câu hỏi để Các nhóm thảo luận cặp và trả lời HS thảo luận cặp +Xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và đại la trên đồ + HS lên trên đồ +GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ và điền vào bảng sau: + HS thảo luận và điền bảng ND so Hoa Lư Đại La sánh Vị trí Không phải -Trung tâm đất trung tâm … nước… Địa - Rừng núi - Đất rộng, hiểm trở, phẳng, chật hẹp màu mỡ +Con cháu đời sau xây dựng +Lý Thái Tổ suy nghĩ nào định sống ấm no hạnh phúc dời đô từ Hoa Lư Đại La? - Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó Lý Thánh Tông đổi tên nước ta thành Đại Việt Giải thích từ Thăng Long và Đại Việt 8’ *Hoạt động 3: Làm việc lớp +HS lớp theo dõi trả lời - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: +Thăng Long có nhiều lâu đài, cung -Thăng Long thời Lý đã dược xây dựng điện , chùa chiền Dân tụ họp ngày nào? càng đông lập phố nên phường - GV nhận xét chốt kết đúng 3’ Củng cố dặn dò: HS nhắc lại nội dung bài học - GV củng cố nội dung ghi nhớ bài học -GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm Đại La -Nhận xét tiết học SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nắm ưu khuyết điểm nề nếp , học tập tuần 11 - Nắm kế hoạch tuần 12 - Giáo dục học sinh có ý thức học và thi đua học tập II Các hoạt động dạy học: Ổn định nề nếp lớp Sinh hoạt: * Ban cán lớp đánh giá tình hình hoạt động lớp tuần 11: (21) - Về nề nếp: + vệ sinh trực nhật + Sinh hoạt 15 phút đầu + Thực các quy định đội đồng phục, khăn quàng đỏ… + Đi học đúng + Thể dục - Học tập: + Không khí học tập các tổ, cá nhân HS + Một số em không làm bài tập nhà (danh sách các tổ theo dõi) - Ban cán lớp giải đáp các thắc mắc bạn - Bình bầu HS thực tốt nề nếp lớp và nề nếp học tập * Kế hoạch tuần 12: - Khắc phục khuyết điểm tuần 11 - Thi đua học tập các tổ - Xây dựng nề nếp lớp, nề nếp học tập - Xây dựng tinh thần đoàn kết lớp * Giáo viên chủ nhiệm phát biểu ý kiến : - Nhận xét chung tình hình lớp: Học tập, nề nếp, phong trào thi đua (nhắc nhở- tuyên dương) - Yêu cầu HS thực tốt kế hoạch đề - Lưu ý HS giữ gìn vệ sinh chung Thực tốt thể dục - Thực đúng đồng phục HS - Thực tốt phong trào thi đua Học tập - Triển khai thực phong trào thi đua “ HOA ĐIỂM 10” Lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (22)