Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ Gi[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Hồ Đắc Kiện Sóc Trăng - 2012 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG (2) BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THCS Hồ Đắc Kiện Danh sách và chữ ký các thành viên đoàn đánh giá ngoài TT Họ, tên, quan công tác các thành viên đoàn đánh giá ngoài Diệp Xủ Sỳ Sở Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Thu Trang Sở Giáo dục và Đào tạo Ngô Thị Phương Lan Sở Giáo dục và Đào tạo Huỳnh Mạnh Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Sóc Trăng Hồ Hồng Phúc Phòng Giáo dục và Đào tạo Long Phú Nguyễn Quân Phòng Giáo dục và Đào tạo Mỹ Tú Quách Bạc Húa Trường THCS Gia Hòa Trách nhiệm giao Chữ ký Trưởng đoàn Thư ký Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Sóc Trăng - 2012 Mục lục Trang (3) Mục lục Danh mục các chữ viết tắt Phần I TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài Tóm tắt kết đánh giá ngoài Những điểm mạnh trường Những điểm yếu Kiến nghị trường Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 11 Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học phổ thông 11 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường 12 Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 19 Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và các hoạt động giáo 22 dục Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất 30 Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội 33 Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh 34 Phần III KẾT LUẬN 38 Danh mục các chữ viết tắt STT Chữ viết tắt Ý nghĩa 01 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 02 ĐDCMHS Đại diện cha mẹ học sinh 03 CMHS Cha mẹ học sinh 04 HS Học sinh 05 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 06 HT Hiệu trưởng 07 THCS Trung học sở 08 UBND Ủy Ban Nhân Dân (4) Phần I TỔNG QUAN Giới thiệu Đoàn đánh giá ngoài thành lập theo định số 559/QĐ-SGDĐT, ngày 10 tháng năm 2012 Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sóc Trăng việc thành lập đoàn Đánh giá ngoài trường THCS Hồ Đắc Kiện Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết đạt và kiến nghị trường Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài - Trung tuần tháng 4/2012, đoàn Đánh giá ngoài đã lập kế hoạch, chuẩn bị hồ sơ cho các thành viên - Ngày 17/4/2012, đoàn Đánh giá ngoài đã họp phiên họp đầu tiên đề thống kế hoạch, các biểu mẫu, cách thức làm việc, phân công cụ thể việc nghiên cứu, đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí và giao hồ sơ tự đánh giá, các phiếu đánh giá tiêu chí cho các thành viên - Ngày 23/4/2012 (họp lần 2) + Các thành viên gửi báo cáo sơ cho thư ký đoàn đánh giá ngoài (5) + Thảo luận, trao đổi báo cáo sơ các thành viên đoàn + Thống kế hoạch khảo sát sơ và khảo sát chính thức + Thông qua báo cáo sơ đoàn - Ngày 08/5/2012: Trưởng đoàn, thư ký tiến hành khảo sát sơ trường + Thông báo kết nghiên cứu hồ sơ tự đánh giá trường + Dự kiến kế hoạch khảo sát chính thức + Thống nội dung khảo sát chính thức: cung cấp thêm thông tin minh chứng, quan sát, vấn - Ngày 28,29,30/5/2012: khảo sát chính thức trường - Từ ngày 15/10/2012 đến ngày 19/10/2012: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài - Từ ngày 22/10/2012 đến 24/10/2012: Gửi báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viên xin ý kiến - Ngày 29/10/2012: Trưởng đoàn gửi Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài cho trường THCS Hồ Đắc Kiện để tham khảo ý kiến - Ngày 31/10/2012: Hoàn chỉnh báo cáo đánh giá ngoài Tóm tắt kết đánh giá ngoài: a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với Hướng dẫn tự đánh giá: - Báo cáo tự đánh giá đã biên soạn theo đúng thứ tự và cấu trúc đã quy định công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 08/9/2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo - Các mô tả hoạt động trường đã cụ thể hóa, kèm theo các minh chứng, bám sát nội hàm các số và đúng với trạng nhà trường, nhiên còn vài tài liệu, sổ sách chưa đưa vào danh mục minh chứng, danh mục minh chứng thể chưa đầy đủ thông tin - Cách đưa vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực nhà trường tương đối hợp lý, số tiêu chí chưa có kế hoạch cụ thể, kế hoạch cải tiến chất lượng còn chung chung chưa cụ thể chưa hợp lý Thiếu minh chứng, mô tả chưa chính xác, dài dòng (6) - Kết cấu nội dung các phần báo cáo đúng quy định; hình thức trình bày khá tốt, đảm bảo các quy định thể thức văn bản: font chữ, cỡ chữ - Báo cáo tự đánh giá có cấu trúc đúng yêu cầu, rõ ràng, khoa học nhiên còn vài lỗi kỹ thuật chính tả b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Cả 47/47 tiêu chí đề cập đến báo cáo tự đánh giá c) Sau Đoàn đánh giá ngoài tiến hành kiểm tra các thông tin minh chứng, toàn 47/47 tiêu chí đã đánh giá, số tiêu chí cần bổ sung minh chứng đã bổ sung tương đối khá đầy đủ Không có tiêu chí nào chưa phân tích, đánh giá d) Thống kê kết đánh giá ngoài: Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 1: Tiêu chuẩn 2: Tiêu chuẩn 3: Tiêu chuẩn 4: Tiêu chuẩn 5: Tiêu chuẩn 6: Tiêu chuẩn 7: Tổng Tỷ lệ % Số tiêu chí 02 15 12 47 Số tiêu chí Số tiêu chí chưa đạt đạt 01 05 01 02 02 01 00 12 Ghi chú 01 10 05 10 04 01 04 35 74,47% đ) Nhận xét chung quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá trường - Nhà trường thực nghiêm túc quá trình tự đánh giá (tham dự đầy đủ các lớp tập huấn Sở GD&ĐT, thực đúng theo hướng dẫn quy trình tự đánh giá Bộ Giáo dục và Đào tạo) Huy động tập thể sư phạm tham gia quá trình tự đánh giá - Hội đồng tự đánh giá nhà trường đã tiến hành tự đánh giá nhà trường theo đúng quy trình đã quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, cụ thể: Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá (7) Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Gửi hồ sơ đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục - Hội đồng tự đánh giá phổ biến quy trình tự đánh giá và yêu cầu các phận, cá nhân nhà trường phối hợp thực Hội đồng tự đánh giá thu thập thông tin, minh chứng, rà soát các hoạt động giáo dục; đối chiếu, so sánh, rà soát, thu thập thông tin và minh chứng điểm mạnh, mặt còn hạn chế hoạt động giáo dục, để nhà trường xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục tồn tại, yếu kém nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường - Báo cáo tự đánh giá trường nhìn chung đúng yêu cầu, rõ ràng, khoa học - Báo cáo tự đánh giá trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theo đúng thứ tự và cấu trúc đã quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 08/9/2009 Những điểm mạnh trường Tiêu chuẩn 1: Kế hoạch thông qua tập thể HĐSP nhà trường đóng góp ý kiến, phù hợp mục tiêu giáo dục, văn kế hoạch niêm yết trường Tiêu chuẩn 2: Có đưa các biện pháp tích cực, khả thi để cải tiến chất lượng tiêu chí Các thông tin minh chứng nêu các tiêu chí cụ thể và bố trí theo trường hợp minh chứng đã mã hóa đúng theo hướng dẫn Báo cáo tự đánh giá nêu đầy đủ các tiêu chuẩn, tiêu chí theo tinh thần công văn số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ GD&ĐT Có phân tích nguyên nhân, điểm mạnh yếu tiêu chí Tiêu chuẩn 3: - Trường có lực lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và có chiến lược phát triển (8) - Hồ sơ minh chứng đầy đủ, rõ ràng, xếp theo hộp trật tự, ngăn nắp Tiêu chuẩn 4: Nhà trường thực tốt chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục, thu hút toàn thể cán giáo viên và học sinh tham gia nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tiêu chuẩn 5: - Tiêu chí sở vật chất, cảnh quan môi trường, phòng học và phòng chức năng, thiết bị, đồ dùng giảng dạy, khu sân chơi, bãi tập, nhà để xe, khu vệ sinh đáp ứng theo quy định - Có nhiều cây xanh sân trường để tạo bóng mát cho học sinh vui chơi và học môn thể dục thể thao Tiêu chuẩn 6: Nhà trường xây dựng mối quan hệ các lực lượng giáo dục, các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho phát triển nhà trường Sự tham gia phối hợp gia đình nhà trường ủng hộ vật chất tinh thần phụ huynh học sinh hàng năm đã tạo điều kiện tốt cho nhà trường việc tăng cường sở vật chất khang trang Tiêu chuẩn 7: Thể cụ thể chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường theo yêu cầu số và tiêu chí đặt Hằng năm nhà trường đạt và vượt tiêu các tiêu chí đề Những điểm yếu trường Tiêu chuẩn 1: Chưa đăng tải nội dung chiến lược phát triển nhà trường trên các thông tin đại chúng Tiêu chuẩn 2: Việc so sánh đối chiếu để làm bật kết thực thời điểm đề nghị đánh giá ngoài còn hạn chế vì chưa làm rõ mặt mạnh tiêu chí (9) Nội dung điểm yếu đã nêu tiêu chí nhiều chỗ còn chưa phù hợp với nội hàm Tiêu chuẩn 3: - Có hồ sơ, minh chứng chưa thể độc lập - Hoạt động giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Việc học tập, bồi dưỡng còn ít Tiêu chuẩn 4: - Chưa xây dựng lịch học chương trình giáo dục kỹ sống học sinh - Có học sinh vi phạm bị xử lý kỷ luật - Từng phận chưa thể đầy đủ văn cụ thể việc rà soát, đánh giá cải tiến nhiệm vụ học kỳ Tiêu chuẩn 5: - Chưa có cán thư viện chuyên trách, còn kiêm nhiệm - Thiếu phòng học ngoại ngữ, phòng truyền thống, phòng Đoàn, Đội, phòng thiết bị, phòng Phó Hiệu trưởng phòng Hiệu trưởng - Chưa xây dựng kế hoạch xây dựng thư viện điện tử Tiêu chuẩn 6: Chưa có sơ kết, rút kinh nghiệm công tác phối hợp với các tổ chức Tiêu chuẩn 7: Phong trào học sinh giỏi chưa khắp các môn Kiến nghị trường - Nhà trường tập trung thực kế hoạch, tiến hành rà soát nhằm đánh giá và khắc phục tồn kịp thời, đồng thời có kế hoạch cải tiến nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Điều chỉnh, bổ sung số thiếu sót đã nêu tiêu chí Khi cấu thành phần, số lượng hội đồng trường cần bám sát văn quy định - Trong công tác đạo cần thường xuyên kiểm tra, đánh giá, quản lý chuyên môn, dự đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên theo quy định (10) - Có kế hoạch chăm sóc, bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị nhà trường - Cải tiến phương pháp đánh giá hoạt động giảng dạy và kết học tập học sinh nhằm tìm và đưa các giải pháp tốt nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu theo quy định - Có chiến lược tuyển dụng nhân viên thay giáo viên kiêm nhiệm; Cần tuyển dụng nhân viên bảo vệ - Nhà trường cần tiếp tục phối hợp chặt chẽ với với các đoàn thể và ngoài nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phải có sơ kết rút kinh nghiệm công tác phối hợp nhằm giải yếu kém đã nêu Đặc biệt, nhà trường cần phối hợp tốt các lực lượng và ngoài nhà trường khâu tuyên truyền và vận động học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường - Lãnh đạo nhà truờng, đặc biệt là phó hiệu trưởng chuyên môn tiếp tục nắm tình hình đạo thực việc lựa chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi từ các lớp đầu cấp học Yêu cầu tổ chuyên môn lập kế hoạch bồi dưỡng từ năm học lớp để học sinh nắm vững kiến thức toàn cấp Đồng thời, nhà trường cần đầu tư, trang bị thêm tài liệu liên quan đến việc bồi dưỡng học sinh giỏi Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN (11) Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục và công bố công khai o Điểm mạnh: Kế hoạch năm học thông qua tập thể hội đồng sư phạm và niêm yết công khai trường ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Có kế hoạch chiến lược dài hạn chưa cấp có thẩm quyền phê duyệt - Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục cho trường cần xác định tầm nhìn, sứ mạng và mục tiêu cần đạt cho phù hợp với Luật giáo dục, phù hợp với Điều lệ trường và Nghị Đảng chính quyền địa phương Cần cụ thể hóa thành giai đoạn, có rút kinh nghiệm mặt đã làm được, chưa làm được, tìm hiểu nguyên nhân để từ đó có kế hoạch điều chỉnh, thực cho phù hợp giai đoạn và phải cấp có thẩm quyền phê duyệt để từ đó làm sở pháp lý phần đấu, thực - Chưa đăng tải nội dung chiến lược phát triển trường trên các thông tin đại chúng địa phương và trên Website trường ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế-xã hội địa phương và định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh ○ Điểm mạnh Nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu chiến lược phát triển dài hạn nhà trường; sở vật chất trang bị phục vụ đầy đủ cho nhu cầu dạy và học ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Cần thực tốt khâu rà soát, bổ sung và điều chỉnh các nguồn lực cho phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội địa phương, nhà trường (12) ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn ○ Điểm mạnh Kế hoạch thông qua tập thể HĐSP nhà trường đóng góp ý kiến, phù hợp mục tiêu giáo dục, văn kế hoạch niêm yết trường ○ Điểm yếu Chưa đăng tải nội dung chiến lược phát triển nhà trường trên các thông tin đại chúng ○ Kiến nghị trường Nhà trường tập trung thực kế hoạch, tiến hành rà soát nhằm đánh giá và khắc phục tồn kịp thời, đồng thời có kế hoạch cải tiến nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành o Điểm mạnh: Mô tả, phân tích và đánh giá trạng nhà trường ứng với nội hàm số o Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Chưa nêu kế hoạch, quy chế hoạt động máy o Những điểm chưa rõ: Không o Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động Hội đồng trường thực theo qui định Bộ Giáo dục và Đào tạo o Điểm mạnh: Mô tả, phân tích và đánh giá trạng nhà trường ứng với nội hàm số (13) o Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Chưa nêu hiệu hoạt động Hội đồng trường o Những điểm chưa rõ: Không o Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành khác ○ Điểm mạnh: Có thành lập Hội đồng thi đua, khen thưởng ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Chưa nêu bật chất lượng hoạt động Hội đồng thi đua - khen thưởng và vai trò thúc đẩy các hoạt động dạy và học thông qua việc xét thi đua ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực các nhiệm vụ Hiệu trưởng quy định ○ Điểm mạnh: Có đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, yêu nghề; Ban đại diện cha mẹ học sinh hổ trợ tích cực cho các hoạt động nhà trường ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Chưa xác định chức năng, nhiệm vụ công tác tư vấn cho nội dung cụ thể Xây dựng các tổ tư vấn giúp nhà trường tổ chức hoạt động ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành nhiệm vụ theo quy định ○ Điểm mạnh: Có xây dựng các tổ chuyên môn và đưa vào hoạt động theo kế hoạch Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, bám sát thực kế hoạch, hoàn thành tốt nhiệm vụ Sinh hoạt tổ chuyên môn đúng, đủ theo quy định ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: (14) Nội dung sinh hoạt tổ chưa sâu vào trao đổi vấn đề chuyên môn còn nặng giải vụ việc hành chính Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ: học tập trao đổi kinh nghiệm với các đơn vị bạn ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 6: Tổ văn phòng nhà trường (tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ phân công ○ Điểm mạnh: Các thành viên tổ hoạt động tay, có trách nhiệm và hoàn thành nhiệm vụ phân công ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Các thành viên tổ chủ yếu là giáo viên kiêm nhiệm các phận Tổ chức kiểm tra đánh giá tháng các hoạt động theo chức danh thành viên tổ Tuyển dụng nhân viên theo đúng chức danh và chuẩn chuyên môn nghiệp vụ ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo qui định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ○ Điểm mạnh: - Hiệu trưởng phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch tháng, kế hoạch theo tuần, thể nghị họp hội đồng sư phạm - Hiệu trưởng ban hành các văn và các biện pháp theo dõi đạo kịp thời việc thực có kế hoạch dự giờ, sổ dự thăm lớp hiệu trưởng , các hồ sơ kế hoạch văn đạo chuyên môn nhà trường, kế hoạch thi giáo viên giỏi, kế hoach giáo dục hướng nghiệp Sổ dự thăm lớp các phó hiệu trưởng (15) - Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác, các hoạt động đánh giá rút kinh nghiệm thể nghị họp hội đồng sư phạm, nghị chuyên môn ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Tổ chức quán triệt, đạo và kiểm tra kịp thời việc thực các văn liên quan đến cán bộ, giáo viên, nhân viên Hằng tháng họp hội đồng rà soát, kịp thời đề biện pháp khắc phục tồn thiếu sót Dạy đủ các môn học, thời gian học tập theo biên chế năm học ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có) ○ Điểm mạnh: Không có giáo viên dạy thêm học thêm nhà trường ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Theo dõi, kiểm tra thường xuyên việc thực các văn quy định dạy thêm học thêm giáo viên Bổ sung, cập nhật kịp thời các văn có liên quan (Quyết định số 06/2010/QĐ-UBND ngày 17/5/2010 UBND tỉnh Sóc Trăng việc Sửa đổi, bổ sung số điều Quy định dạy thêm và học thêm trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng (ban hành kèm theo Quyết định số 12/2008/QĐ-UBND, ngày 23/4/2008 UBND tỉnh Sóc Trăng) ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy chế đánh giá, xếp loại học sinh Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Nhà trường triến khai thực đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đúng theo qui định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Giáo viên chủ nhiệm công khai xếp loại hạnh kiểm học sinh sổ liên lạc và họp phụ huynh học sinh (16) ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Không ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Việc đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường triển khai thực theo định 40 Bộ Giáo dục và Đào tạo - Công khai xếp loại học lực học sinh với học sinh và gia đình thông qua sổ liên lạc nhà trường ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Không ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu công tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên ○ Điểm mạnh - 100% cán bộ, giáo viên đạt đó có 25 % CB-GV tốt nghiệp đại học - Nhà trường có kế hoạch dài hạn qui hoạch bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên giai đoạn 2010-2015 ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Chưa tổ chức rà soát đánh giá việc thực kế hoạch bồi dưỡng, nâng chuẩn ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường theo qui định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Nhà trường có xây dựng kế hoạch và triển khai thực phối hợp với ban ngành đoàn thể và công an địa phương - Tình hình an ninh, trật tự trường luôn bảo đảm (17) ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Xây dựng kế hoạch chưa thực theo thông tư liên tịch số 34/BGDDT-BCA ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 13: Nhà trường thực quản lý hành chính theo các qui định hành ○ Điểm mạnh - Nhà trường có thực hồ sơ sổ sách theo điều lệ trường phổ thông - Kịp thời thông tin, báo cáo các định kỳ ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Nhà trường chưa tổ chức tự kiểm tra hồ sơ, sổ sách để cải tiến công tác quản lý hành chính ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 14: Công tác thông tin nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục ○ Điểm mạnh Thông tin nội nhà trường thể thông báo ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Thông tin nhà trường chưa phục vụ tốt cho các hoạt động giáo dục ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 15: Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các qui định hành ○ Điểm mạnh Nhà trường thực công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật đúng qui trình và công khai, khách quan, công ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Không ○ Những điểm chưa rõ: Không (18) ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung tiêu chuẩn ○ Điểm mạnh - Nhà trường thực đánh giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh đúng theo định 40 Bộ Giáo dục & Đào tạo - Công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật nhà trường thực đúng qui trình và công khai, khách quan, công - Có đưa các biện pháp tích cực, khả thi để cải tiến chất lượng tiêu chí Các thông tin minh chứng nêu các tiêu chí cụ thể và bố trí theo hợp minh chứng đã mã hóa đúng theo hướng dẫn Báo cáo tự đánh giá nêu đầy đủ các tiêu chuẩn, tiêu chí theo tinh thần công văn số 12/2009/TTBGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ GD & ĐT Có phân tích nguyên nhân, điểm mạnh yếu tiêu chí ○ Điểm yếu: - Công tác thông tin nội nhà trường chưa phục vụ tốt cho các hoạt động giáo dục - Nhà trường chưa tổ chức tự kiểm tra hồ sơ, sổ sách theo định kỳ để cải tiến công tác quản lý hành chính - Các tiêu chí chưa thể biên đánh giá rà soát - Việc so sánh đối chiếu để làm bật kết thực thời điểm đề nghị đánh giá ngoài còn hạn chế vì chưa làm rõ mặt mạnh tiêu chí Nội dung điểm yếu đã nêu tiêu chí nhiều chổ còn chưa phù hợp với nội hàm Ở tiêu chí mô tả trạng thì chưa có Hội đồng trường ghi điểm yếu là “cấp có thẩm quyền chưa định” Ở tiêu chí “hiệu trưởng có biện pháp đạo , kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập ” thì ghi điểm yếu là “ hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp lớp chưa có chiều sâu, không có giáo viên đào tạo chuyên ngành để giảng dạy hướng nghiệp Một số biện pháp đưa chưa mang tính thuyết phục và kết khả thi: tiêu chí 2, ○ Kiến nghị trường: (19) - Cần xây dựng kế hoạch Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường theo thông tư liên tịch số 34 /BGDDT-BCA - Điều chỉnh, bổ sung số thiếu sót đã nêu tiêu chí Khi cấu thành phần, số lượng hội đồng trường cần bám sát văn quy định Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Hồ sơ minh chứng đầy đủ, rõ ràng, xếp theo hộp trật tự, ngăn nắp ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Tách rời biên và phiếu tín nhiệm Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng khỏi sổ Nghị nhà trường thành hồ sơ ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Giáo viên nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác ○ Điểm mạnh - Nhà trường có đội ngũ đạt theo quy định Bộ Giáo dục và chiến lược phát triển - Hồ sơ minh chứng đầy đủ, rõ ràng đúng theo báo cáo - Các hồ sơ xếp theo hộp trật tự, ngăn nắp ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: - Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS cần thể thành túi và lưu trữ - Biên đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS và kết cần thể tách rời với sổ Nghị nhà trường tạo thành túi với phiếu đánh giá ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Đánh giá tiêu chí: Đạt (20) Tiêu chí 3: Các giáo viên nhà trường phụ trách công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành tốt các nhiệm vụ giao ○ Điểm mạnh - Đoàn niên và Tổng phụ trách có xây dựng kế hoạch và có biện pháp thúc đẩy hoạt động - Hồ sơ minh chứng đầy đủ, rõ ràng, xếp theo hộp trật tự, ngăn nắp ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: - Việc học tập, bồi dưỡng nghiệp vụ còn ít - Học tập, bồi dưỡng cần có cấp giấy chứng nhận khóa ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng đạt các yêu cầu theo quy định và đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hành ○ Điểm mạnh - Nhà trường có đội ngũ nhân viên và giáo viên kiêm nhiệm đạt theo yêu cầu quy định - Hồ sơ minh chứng đầy đủ, rõ ràng, xếp theo hộp trật tự , ngăn nắp ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: - Cần bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho nhũng vị trí kiêm nhiệm - Có chiến lược tuyển dụng nhân viên thay giáo viên kiêm nhiệm - Cần tuyển dụng nhân viên bảo vệ ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hành ○ Điểm mạnh - Hồ sơ minh chứng đầy đủ, rõ ràng đúng theo báo cáo (21) - Các hồ sơ xếp theo hộp trật tự, ngăn nắp ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: - Hoạt động giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Cần đưa các giải pháp tốt nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu theo quy định ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 6: Nội nhà trường đoàn kết, không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp gần ○ Điểm mạnh Nội nhà trường đoàn kết, không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật thể rõ qua hồ sơ minh chứng ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Không ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn ○ Điểm mạnh - Trường có lực lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và có chiến lược phát triển - Hồ sơ minh chứng đầy đủ, rõ ràng, xếp theo hộp trật tự, ngăn nắp ○ Điểm yếu - Có hồ sơ, minh chứng chưa thể độc lập - Hoạt động giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Việc học tập, bồi dưỡng còn ít ○ Kiến nghị nhà trường - Cải tiến phương pháp đánh giá hoạt động giảng dạy và kết học tập học sinh nhằm tìm và đưa các giải pháp tốt nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu theo quy định (22) - Có chiến lược tuyển dụng nhân viên thay giáo viên kiêm nhiệm Cần tuyển dụng nhân viên bảo vệ Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Tiêu chí 1: Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quan có thẩm quyền ○ Điểm mạnh - Xây dựng kế hoạch năm học năm - Sinh hoạt tổ chuyên môn, chuyên môn cấp học đúng điều lệ ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Chưa nêu cụ thể việc thực kế hoạch thời gian năm học - Biện pháp đánh giá, rà soát việc thực kế hoạch thời gian năm học chưa rõ ràng ○ Những điểm chưa rõ: - Kế hoạch năm học, biên họp tổ chuyên môn, họp Hội đồng - Sổ nghị quyết, sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần, sổ đầu bài ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp ○ Điểm mạnh Hằng năm nhà trường thực tốt kế hoạch dự giờ, thao giảng và dự thi giáo viên giỏi các cấp ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Lãnh đạo nhà trường dự chưa đủ theo quy định - Tạo điều kiện xếp, dự các thành viên theo qui định ○ Những điểm chưa rõ: - Sổ dự Lãnh đạo nhà trường, Tổ trưởng, giáo viên - Hồ sơ thao giảng, hội giảng - Kết công nhận giáo viên giỏi các cấp năm (23) - Biên nhà trường kiểm tra công tác chủ nhiệm; Biên kiểm tra chất lượng học sinh đầu năm; Biên phổ biến nội dung dạy thêm, học thêm ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm các hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường ○ Điểm mạnh Giáo viên sử dụng thiết bị có hiệu ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Số lượng thiết bị chưa đáp ứng yêu cầu dạy và học - Bổ sung thiết bị - Sửa chữa thiết bị còn sử dụng và phát động phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học ○ Những điểm chưa rõ: - Hồ sơ quản lý thư viện, thiết bị - Kế hoạch viết, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm trường - Báo cáo tổng kết năm học (về công tác sử dụng thiết bị, viết, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm) ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo qui định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp đúng quy định Điều lệ trường THCS - Giáo dục Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh lồng ghép qua các chủ đề ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: - Chưa có phối hợp chặt chẽ các lực lượng và ngoài nhà trường (24) - Quyết định thành lập Ban tổ chức, Ban đạo thực các hoạt động giáo dục - Có kế hoạch đánh giá Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp thái độ tham gia và kết đạt ○ Những điểm chưa rõ: - Kế hoạch năm học, chưa nêu cụ thể Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Hồ sơ thi đua nhà trường, hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh - Quyết định khen thưởng các cấp ○ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ giao ○ Điểm mạnh Giáo viên chủ nhiệm làm việc có kế hoạch, hoàn thành nhiệm vụ giao ○ Điểm yếu và hướng khắc phục: Các biên nhà trường kiểm tra công tác chủ nhiệm chưa đầy đủ ○ Những điểm chưa rõ: - Sổ chủ nhiệm các năm - Báo cáo thành tích GVCN - Biên nhà trường kiểm tra công tác chủ nhiệm ○ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 6: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường và quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh Nhà trường đáp ứng tốt yêu cầu học tập văn hóa học sinh ○ Điểm yếu và hướng khắc phục - Chưa xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém không có phòng học dư (25) - Giáo viên nghỉ đột xuất, Lãnh đạo nhà trường không thể bố trí dạy thay thiếu giáo viên - Xây dựng thêm phòng học, xếp kế hoạch phụ đạo cho học sinh ○ Những điểm chưa rõ: - Biên kiểm tra chất lượng học sinh đầu năm - Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém - Kế hoạch năm học, báo cáo tổng kết ○ Đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác cấp có thẩm quyền ○ Điểm mạnh: - Duy trì tốt kết dạy và học trường nhiều năm - Có ý thức giữ gìn di tích địa phương ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Chưa có phòng truyền thống - Trường chưa có ngày truyền thống - Bố trí họp lý chổ nơi làm góc truyền thống, tổ chức ngày thành lập trường, hình ảnh hoạt động trường ○ Những điểm chưa rõ: - Kế hoạch năm học, hình ảnh hoạt động nhà trường - Báo cáo tổng kết các năm học ○ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác cấp có thẩm quyền ○ Điểm mạnh - Thực hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học đúng quy định - Nhà trường tự khảo sát y tế học đường, đánh giá, sơ tổng kết công tác khám chửa bệnh, công tác vệ sinh môi trường (26) ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Kiểm tra thể chất học sinh cuối năm ○ Những điểm chưa rõ: - Kế hoạch giáo dục thể chất và y tế trường học nhà trường - Hồ sơ theo dỏi sức khỏe học sinh, sân bải - Giấy chứng nhận, biên kiểm tra công tác y tế học đường năm ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 9: Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh Nhà trường thực đầy đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Tập bài soạn giáo dục địa phương giáo viên - Tài liệu giáo dục địa phương nhà trường ○ Những điểm chưa rõ: Sổ kế hoạch giảng dạy, sổ đầu bài, sổ Gọi tên chi điểm ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường thực đúng quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và cấp có thẩm quyền ○ Điểm mạnh - Nhà trường thường xuyên kiểm tra hoạt động dạy thêm, học thêm, không có tượng vi phạm - Chấp hành tốt các văn có liên quan đến dạy thêm học thêm ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Lập danh sách học sinh học thêm (phụ đạo, bồi dưỡng học sinh yếu, bồi dưỡng nâng cao cho học sinh khá giỏi) giáo viên dạy thêm ○ Những điểm chưa rõ: Kế hoạch năm học, sổ nghị có phổ biến nội dung dạy thêm, học thêm (27) ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 11: Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học và các vận động phong trào thi đua các cấp, các ngành phát động ○ Điểm mạnh Hằng năm nhà trường thực tốt chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua các cấp, các ngành phát động ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Chưa xây dựng tốt kế hoạch thực chủ đề năm học, và báo cáo tổng kết thực các chủ đề - Đánh giá xếp loại trường học thân thiện học sinh tích cực qua sơ kết năm - Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm học ○ Những điểm chưa rõ: - Quyết định thành lập ban đạo thực các chủ đề - Quyết định khen thưởng các cấp vế thực tốt chủ đề năm học ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 12: Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập các chương trình chính khóa và rèn luyện các hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Thực tốt việc giáo dục kỹ sống thông qua học tập các chương trình chính khóa và rèn luyện các hoạt động xã hội - Học sinh lễ phép, hòa nhã với bạn bè ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: - Chưa xây dựng lịch rèn kỹ sống cho học sinh - Báo cáo tổng kết học sinh giáo dục kỹ sống - Học sinh còn điểm yếu, hạnh kiểm còn trung bình - Tổng hợp tình hình, rà soát học sinh giáo dục kỹ sống - Có kế hoạch rèn kỹ sống cho học sinh ○ Những điểm chưa rõ: (28) - Kế hoạch năm học, sổ đầu bài - Quyết định công nhận trường tiên tiến các năm ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Đánh giá chung tiêu chuẩn ○ Điểm mạnh Nhà trường thực tốt chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục, thu hút toàn thể cán giáo viên và học sinh tham gia nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ○ Điểm yếu - Chưa xây dựng lịch học chương trình giáo dục kỹ sống học sinh - Không có hồ sơ lưu trữ việc hướng dẫn giáo dục kỹ sống, còn số ít không sinh vi phạm nội quy văn tục, chửi thề - Có học sinh vi phạm bị xử lý kỷ luật - Một số ít nhân viên, giáo viên chưa thể hết tinh thần trách nhiệm công việc - Từng phận chưa thể đầy đủ văn cụ thể việc rà soát, đánh giá cải tiến nhiệm vụ học kỳ ○ Kiến nghị trường - Trong công tác đạo cần thường xuyên kiểm tra, đánh giá, quản lý chuyên môn, dự đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên theo quy định - Tổ chức các hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp các hoạt động ngoài học chính khóa cho học sinh - Xây dựng lịch học chương trình giáo dục kỹ sống cho học sinh - Đánh giá sơ tổng kết phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực - Tổng kết thực các chủ đề - Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất (29) Tiêu chí 1: Nhà trường thực quản lý tài chính theo quy định và huy động hiệu các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục ○ Điểm mạnh Nhà trường thực việc thu chi, toán, báo cáo tài chính đúng quy định, đảm bảo tính chính xác và kịp thời ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Kinh phí hoạt động ít không đáp ứng nhu cầu trường, nhằm phục vụ cho hoạt động dạy và học ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường và có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất - Diện tích đất trường rộng ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục: Không ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Nhà trường có khối phòng học thông thường, phòng học môn đó có phòng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh Nhà trường có 10 phòng học ca/ ngày Diện tích trường rộng ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Nhà trường chưa có khối phòng hành chánh lớn, tận dụng phòng học và phòng chức để làm việc nên chưa đúng quy cách theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và không phòng môn ○ Những điểm chưa rõ: Không (30) ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 4: Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh ○ Điểm mạnh - Diện tích phòng thư viện rộng 64/m2/phòng - Có sách giáo khoa, sách giáo viên, báo, tạp chí phục vụ cho việc dạy và học ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Chưa có cán thư viện chuyên trách, còn kiêm nhiệm - Chưa có kế hoạch xây dựng thư viện điện tử ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 5: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh - Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học cho học sinh giúp các em dễ hiểu quá trình học tập và nghiên cứu - Tổ chuyên môn có kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Một số trang thiết bị hết hạn sử dụng chưa cấp ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 6: Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác ○ Điểm mạnh Diện tích khu sân chơi rộng, có khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước đảm bảo môi trường theo quy định ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Thiết bị thể dục còn thiếu ○ Những điểm chưa rõ: Không (31) ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn ○ Điểm mạnh - Tiêu chí sở vật chất, cảnh quan môi trường, phòng học và phòng chức năng, thiết bị, đồ dùng giảng dạy, khu sân chơi, bãi tập, nhà để xe, khu vệ sinh đáp ứng theo quy định - Có nhiều cây xanh sân trường để tạo bóng mát cho học sinh vui chơi và học môn thể dục thể thao ○ Điểm yếu - Chưa có phận kế toán, thủ quỹ, cán thư viện chuyên trách - Thiếu phòng sinh học, phòng học ngoại ngữ, phòng truyền thống, phòng Đoàn, Đội, phòng thiết bị, phòng truyền thống, phòng Phó Hiệu trưởng, phòng Hiệu trưởng ○ Kiến nghị trường - Nhà trường nên có cán thư viện chuyên trách - Có kế hoạch chăm sóc, bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị nhà trường - Xem xét lại tiêu chí 6: Thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh chưa đủ theo quy định, đó đánh giá tiêu chí có 01 số a không đạt thì tiêu chí đó không đạt Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Ban ĐDCMHS có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban ĐDCMHS lớp, Ban ĐDCMHS trường để nâng cao chất lượng giáo dục ○ Điểm mạnh Trường có Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh Thường xuyên quan tâm đến các phong trào và chất lượng học tập học sinh (32) ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Một số ít Cha mẹ học sinh chưa chủ động phối hợp nhiều với nhà trường việc giáo dục đạo đức học sinh Nhà trường tiếp tục phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường và có kế hoạch làm việc từ đầu năm với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân thực các hoạt động giáo dục ○ Điểm mạnh Công tác vận động gây quỹ khuyến học hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn đạt hiệu cao ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Chưa có rà soát, rút kinh nghiệm công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân thực các hoạt động giáo dục ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn ○ Điểm mạnh Nhà trường xây dựng mối quan hệ các lực lượng giáo dục, các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho phát triển nhà trường Sự tham gia phối hợp gia đình nhà trường ủng hộ vật chất tinh thần phụ huynh học sinh năm đã tạo điều kiện tốt cho nhà trường việc tăng cường sở vật chất khang trang ○ Điểm yếu Chưa có sơ kết, rút kinh nghiệm công tác phối hợp với các tổ chức (33) ○ Kiến nghị trường Cần có sơ kết, rút kinh nghiệm qua các công tác phối hợp Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện và học tập học sinh Tiêu chí 1: Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học ○ Điểm mạnh Trường đã xây dựng chi tiết các kế hoạch công tác các mặt hoạt động từ đầu năm học Chỉ đạo tốt các phận nhà trường cụ thể hóa các hoạt động theo kế hoạch việc tổ chức tham gia thực tốt các phong trào trường, ngành năm học ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Việc bồi dưỡng học sinh tập trung số môn học, còn số môn qua nhiều năm không có học sinh giỏi các cấp Tiếng anh, Lịch sử Nhà trường cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho các môn học nhằm động viên, khuyến khích thầy giảng dạy tốt và trò học tập tốt tất các môn theo quy định ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học ○ Điểm mạnh Giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát diễn biến đạo đức học sinh, phối hợp kịp thời với các phận có liên quan việc uốn nắn đạo đức, bên cạnh có hổ trợ chặt chẽ Tổ chủ nhiệm, Tổ giám thị Mỗi giáo viên chủ nhiệm là giáo viên môn trên tiết, lớp ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục - Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá là 34/176, tỉ lệ 19,3%, đây là trường hợp vi phạm nội quy nhà trường đồng phục, không thuộc bài (34) - Nhà trường cần đạo giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu thêm hoàn cảnh sống học sinh, có kế hoạch giúp đỡ học sinh nghèo, có hoàn cảnh gia đình khó khăn; cùng với giáo viên môn có kế hoạch giúp đỡ học sinh không thuộc bài, chẳng hạn, giáo viên giảng bài cần nhấn mạnh trọng tâm bài, khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ cho học sinh lớp ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp học sinh đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh Tổ chức hướng nghiệp cho học sinh khối nhà trường đúng theo qui định hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục và Đào tạo Tin học khối đã đưa vào giảng dạy năm học 2010 – 2011 ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Chưa tổ chức dạy Tin học cho học sinh khối vì nhà trường trang bị phòng máy vi tính năm học 2008 - 2009 ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Kết hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường và quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo ○ Điểm mạnh Trường đã tổ chức tốt và đạt hiệu cao các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp nhà trường Hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học ○ Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp nhận xét, rút kinh nghiệm họp Hội đồng nhà trường, chưa tổ chức rút kinh nghiệm sau tổ chức xong phong trào ○ Những điểm chưa rõ: Không ○ Kết đánh giá tiêu chí: Đạt (35) Đánh giá chung Tiêu chuẩn ○ Điểm mạnh Thể cụ thể chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường theo yêu cầu số và tiêu chí đặt Hằng năm nhà trường đạt và vượt tiêu các tiêu chí đề ○ Điểm yếu Phong trào học sinh giỏi chưa khắp các môn ○ Kiến nghị trường Lãnh đạo nhà truờng, đặc biệt là phó hiệu trưởng chuyên môn tiếp tục nắm tình hình đạo thực việc lựa chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi từ các lớp đầu cấp học Yêu cầu tổ chuyên môn lập kế hoạch bồi dưỡng từ năm học lớp để học sinh nắm vững kiến thức toàn cấp Đồng thời, nhà trường cần đầu tư, trang bị thêm tài liệu liên quan đến việc bồi dưỡng học sinh giỏi Các phận tiếp tục phối hợp chặt chẽ việc uốn nắn đạo đức học sinh Có kế hoạch làm việc từ đầu năm với phụ huynh học sinh em học sinh có biểu chưa tốt đạo đức nhằm hạn chế sai phạm các em Giáo viên chủ nhiệm cần liên hệ thường xuyên với gia đình học sinh, chú ý đến học sinh có biểu vi phạm đạo đức kịp thời phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục (36) Phần III KẾT LUẬN Căn kết đánh giá ngoài, đối chiếu với Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở ban hành theo Thông tư số 12/2009/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, trường THCS Hồ Đắc Kiện đạt các số và các tiêu chí cụ thể sau: - Số các số đạt: 127 tỷ lệ: 90,07% - Số các số không đạt: 14 tỷ lệ: 9,93% - Số các tiêu chí đạt: 35 tỷ lệ: 74,47% - Số các tiêu chí không đạt: 12 tỷ lệ: 25,53% Căn theo Điều 24, Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008: Đạt cấp độ 2./ Duyệt lãnh đạo sở Sóc Trăng, ngày 01 tháng 11 năm 2012 KT GIÁM ĐỐC TRƯỞNG ĐOÀN P.GIÁM ĐỐC Nguyễn Thị Tuyết Hà Diệp Xủ Sỳ (37)