Câu ghép: Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít.. Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép : quan hệ bổ sung b.[r]
(1)PHỊNG GD & ĐT ĐAM RƠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG Môn: Ngữ Văn Năm học: 2012 - 2013
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI:
Câu 1: (2.0 điểm) Cho đoạn văn sau:
“Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” (Trích: Lão Hạc – Nam Cao)
a Tìm câu ghép đoạn văn trên, xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép b Chỉ rõ từ tượng hình, từ tượng phân tích giá trị biểu (tác dụng) từ tượng hình, từ tượng đoạn văn
Câu 2: (6.0 điểm)
Hiện có số học sinh học tập qua loa, đối phó, khơng học thật Em viết văn ngắn (từ 15 đến 20 câu) phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại
Câu 3: (12 điểm) Cảm nghĩ em nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên của Nam Cao
(2)PHỊNG GD & ĐT ĐAM RƠNG ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG Môn: Ngữ Văn Năm học: 2012 - 2013
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
CÂU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM
1 “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm
mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” (Trích: Lão Hạc – Nam Cao)
a Tìm câu ghép đoạn văn trên, xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép đó
b Chỉ rõ từ tượng hình, từ tượng phân tích giá trị biểu hiện (tác dụng) từ tượng hình, từ tượng đoạn văn đó. a Câu ghép: Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít
Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép : quan hệ bổ sung b Từ tượng hình: móm mém, từ tương thanh: hu hu
Tác dụng: gợi tả âm thanh, hình ảnh cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao
(0.5 điểm) (0.5 điểm) (0.5 điểm) (0.5 điểm)
2 Hiện có số học sinh học tập qua loa, đối phó, khơng học thật sự Em viết văn ngắn (từ 15 đến 20 câu) phân tích chất
của lối học đối phó để nêu lên tác hại nó.
- HS biết viết văn đảm bảo số câu theo quy định, khơng sai tả, ngữ pháp, diễn đạt lưu loát, ý mạch lạc
- HS phân tích cần nêu ý sau:
+ Học đối phó học mà khơng lấy việc học làm mục đích, xem học việc phụ
+ Học đối phó học bị động, khơng chủ động, cốt đối phó với địi hỏi thầy cơ, thi cử…
+ Do học đối phó nên không thấy hứng thú, dẫn đến chán học, hiệu thấp
+ Học đối phó học hình thức, khơng sâu vào thực chất kiến thức học; học đối phó để có cấp đầu óc trống rỗng
(1,5 điểm) (1,5 điểm) (1,5 điểm) (1,5 điểm)
3 Cảm nghĩ em nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên của Nam Cao.
* Yêu cầu chung:
- Thể loại: phát biểu cảm nghĩ nhân vật kết hợp với lập luận chứng minh
- Nội dung : Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc
- Hình thức : + Đảm bảo bố cục phần mở bài, thân bài, kết + Hành văn mạch lạc, rõ ràng, không sai lỗi tả * Yêu cầu cụ thể:
a Mở :
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm
(1,0 điểm)
(3)- Khái quát phẩm chất (vẻ đẹp tâm hồn ) nhân vật b Thân : Đảm bảo ý sau :
+ Lão Hạc người nông dân nghèo, lương thiện mà bất hạnh
- Tài sản lão : Có ba sào vườn, túp lều, chó vàng - Vợ chết, cảnh gà trống nuôi
- Tuổi già sống quạnh hưu, ốm đau, hoa màu bão, làng nghề vé sợi, lão khơng có việc làm, gía gạo đắt, bán cậu vàng, tìm cho cảnh giải
+ Lão Hạc người giàu lòng nhân hậu - Đối với trai
- Đối với vật đặc biệt cậu vàng
+ Lão Hạc, người sạch, giàu lòng tự trọng
- Nghèo giữ cho khơng theo gót Binh Tư để có ăn
- Từ chối giúp đỡ ông giáo
- Bất đắc dĩ phải bán chó lão dằn vặt lương tâm - Gửi tiền làm ma khỏi liên lụy đến xóm làng
+ Nghệ thuật : Miêu tả tâm lý nhân vật qua ngoại hình nội tâm, cách kể chuyện xen lẫn triết lý sâu sắc
c Kết :
- Khẳng định lại cảm nghĩ
- Đánh giá thành công tác phẩm
(9.0 điểm)
(3,0 điểm)
(2,0 điểm)
(3,0 điểm)
(1,0 điểm)
(1,0 điểm)