giao an khoa hoclich sudia li dao duc lop 4Tuan 9

- Nếu biết tiết kiệm thời giờ thì H, hành khách đến sớm hơn những chuyện đáng tiếc sẽ không xảy ra -Tiết kiệm thời gian giúp ta có thể làm được nhiều việc có ích - Thời gian là vàng là n[r]

TUẦN Ngày soạn : 27/10/2012 Ngày giảng : Lớp 4B : Thứ ngày 29/10/2012 (Tiết 4) Lớp 4A : Thứ ngày29/10/2012 (Tiết 5) Tiết : Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo) I Mục tiêu : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + sử dụng sức nước sản xuất điện + khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên : có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô) - trên đồ (lược đồ ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê pốk, sông Đồng Nai II Đồ dùng dạy học -Bản đồ địa lý TNVN -Tranh,ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng TN III Phương pháp:quan sát,đàm thoại,giảng giải IV Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi HS trả lời : Tại TN lại phù - 2,3 HS trả lời, nêu nội dung bài học hợp trồng các loại cây công nghiệp lâu năm? và cây công nghiệp nào trồng nhiều TN? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài mới: - GV giới thiệu bài 3' - Nhắc lại đầu bài, ghi vào Khai thác sức nước 8' * Hoạt động 1: làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm theo các - Bước 1: gợi ý sau: + Kể tên số sông TN? -QS H4: sông Xê - Xan, sông + Các sông này bắt nguồn từ đâu Ba,sông Đồng Nai và chảy đâu? + Tại các sông TN thác - Vì các sông này chảy qua nhiều ghềnh? vùng có độ cao khác nên dòng + Người dân TN khai thác sức nước để làm gì? + Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-ly trên lược đồ H4 và cho biết nó nằm trên sông nào? - Bước 2: - GV nhận xét giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày, chốt lại Rừng và việc khai thác rừng TN * Hoạt động 2: làm việc theo cặp + TN có loại rừng nào? + Vì TN lại có loại rừng khác nhau? + Mô tả rừng nhiệt đới và rừng khộp dựa vào H6và H7 - Bước 2: GV nhận xét, xác lập mối quan hêi khí hậu và thực vật * Hoạt động 3: Làm việc lớp + Rừng TN có giá trị gì? sông thác nhiều ghềnh - Khai thác sức nước để chạy tua bin sản xuất điện - Có tác dụng giữ nước,hạn chế lũ bất thường - HS lên - Đại diện các nhóm trình bầy kết làm việc 8' - HS QS H6,7 và đọc mục SGH trả lời các câu hỏi sau: - TN có rừng rậm nhệt đới,rừng khộp - Vì đây có khí hậu khô và nóng rõ ràng - rừng rậm nhệt đới: rừng rậm xanh tốt quanh năm rừng có nhiều tầng cây cao thấp khác nhau,có nhiều loại cây - Rừng khộp: là loại rừng thưa,trong rừng có loại cây, rụng lá vào mùa khô - HS trình bày trước lớp 7' - Đọc mục2 SGK - Rừng TN cho ta nhiều sản vật như: gỗ, tre, nứa, các loại cây thuốc quý - Gỗ dùng để làm nhà cửa,đóng bàn ghế , giường tủ - Việc khai thác rừng bừa bãi, đốt phá làm nương rẫy làm rừng làm cho đất bị xói mòn - HS đọc SGK và trả lời - Khai thác rừng hợp lý: trồng rừng vào nơi đã bị mất, tạo điều kiện để đồng bào định canh định cư ổn định sống và sản xuất - 2,3 HS đọc bài học 4' - Lắng nghe, ghi nhớ + Gỗ dùng để làm gì? + Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng TN? + Thế nào là du canh,du cư? + chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng? - GV nhận xét, chốt lại nội dung - Gọi HS đọc bài học III Củng cố, dặn dò : - Nhận xét chung tiết học - Về nhà học bài –chuẩn bị bài sau Ngày soạn : 28/09/2012 Ngày giảng : Lớp 4B : Thứ ngày 30/10/2012 (Tiết 2) Lớp 4A : Thứ ngày 30/10/2012 (Tiết 3) Lịch sử ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN MƯỜI HAI SỨ QUÂN (trang 25) I Mục tiêu : - Nắm nét kiện Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân : + sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy , chia cắt đất nước + Đinh Bộ lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ lĩnh : Đinh Bộ lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II Đồ dùng dạy học - Hình SGK-phiếu học tập III Phương pháp : - Đàm thoại , giảng giải ,thực hành IV Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi 1-2 HS nêu bài học - 1,2 HS nêu - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng 3' - Nhắc lại đầu bài, ghi vào Tình hình xã hội VN sau 8' Ngô Quyền * Hoạt động 1: - Triều đình lục đục tranh ngai - Sau Ngô Quyền tình hình vàng đất nước bị chia cắt thành 12 nước ta nào ? vùng dân chúng đổ máu vô ích,ruộng - GV nhấn mạnh thêm đồng bị tàn phá quân thù lăm le ngoài bờ cõi Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ 8' quân - HS đọc bài SGK: từ * Hoạt động 2: làm việc lớp đến hết - Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh ? - Đinh Bộ Lĩnh sinh và lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình.Truyện cờ lau tập trận đã nói lên ông đã có chí từ nhỏ - Lớn lên gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? Lĩnh đã XD lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968,ông đã thống giang sơn - Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy hiệu - Sau thống đất nước Đinh là Đinh Tiên Hoàng đóng đô Hoa Bộ Lĩnh đã làm gì ? - GV giải thích các từ - Hoàng : là hoàng đế ngầm nói vua nước ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa - Đại Cồ Việt : nước Việt lớn - Thái Bình : yên ổn không có loạn lạc và chiến tranh - GV chốt và ghi bảng Tình hình nước ta sau thống * Hoạt động 3: thảo luận nhóm - Y/C HS lập bảng so sánh tình hình nước ta trước và sau thống Lư đặt tên nước là Đại Cồ Việt niên hiệu là Thái Bình 8' - Các nhóm thảo luận theo nội dung y/c: các mặt - Đất nước - Triều đình - Đời sống nhân dân Ngày soạn : 28/10/2012 Sau thống - ĐN qui mối -Đựơc tổ chức lại qui củ - Đồng ruộng trở lại xanh tươi ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp đựoc XD - Làng mạc ruộng đồng bị tàn phá dân nghèo khổ đổ máu vô ích - Đại diện các nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh đọc bài học - GV nhận xét chốt lại ghi bảng - Rút bài học III Củng cố dặn dò - Củng cố lại nội dung bài - Về nhà học bài –chuẩn bị bài sau Trước thống - Bị chia cắt thành 12 vùng - Lục đục 3' Ngày giảng : Lớp 4A : Chiều thứ ngày 30/10/2012 (Tiết 1) Lớp 4B : Chiều thứ ngày 30/10/2012 (Tiết 3) Khoa học PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC (trang 36) I Mục tiêu : - Nêu số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòmh tránh đuối nước II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, câu hỏi thảo luận ghi sẵn và phiếu - HS : Sách môn học III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/G Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : 5' - GV gọi HS trả lời câu hỏi : - HS thực theo yêu cầu + Khi bị bệnh ta nên cho người bệnh ăn uống nào? + Khi người thân bị bệnh tiêu chảy em cần làm gì và chăm sóc nào? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS 2.Dạy bài : * Giới thiệu bài – Ghi bảng 2' - HS nhắc lại, ghi đầu bài vào * Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Những việc nên làm 9' và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - GV tiến hành cho HS thảo luận cặp - HS trao đổi thảo luận và trả lời câu đôi và trả lời câu hỏi: hỏi + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1,2,3 ? Theo em việc - HS tự nêu theo hình minh hoạ nào là không nên làm và việc - Làm cho thể mệt mỏi, có thể bị nào là nên làm? chết người và lây sang cộng đồng + Theo en chúng ta phải làm gì để - Chúng ta phải vâng lời người lớn phòng tránh tai nạn đuối nước? tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng nước phải xây thành và phải có nắp đậy - GV nhận xét câu trả lời HS và - Các HS khác nhận xét giảng thêm sau đó rút kết luận - GV kết luận , ghi bảng ? - HS nhắc lại, ghi bài vào * Hoạt động : Những điều cần biết bơi tập bơi Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi : + Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 8' - HS hoạt động theo nhóm - Hình minh hoạ các bạn nhỏ tập bơi bể bơi đông người, H5 minh hoạ các bạn tập bơi bể bơi - Nên tập bơi bơi bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ - Cần vận động tập bài thể dục để không bị cảm lạnh không bị chuột rút, không nên tắm người còn nhiều mồ hôi ăn no quá đói - Cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau mang tai và mũi + Theo em nên tập bơi bơi đâu? + Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì?? - GV nhận xét ý kiến các nhóm và kết luận chung * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến - GV phát phiếu cho nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời theo các câu hỏi tình : + Tình : Hùng và Nam vừa chơi bóng đá về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu là Hùng em làm gì ? + Tình : Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu là bạn Lan em làm gì ? + Tình : Trên đường học trời mưa to và nước suối chảy xiết, My và các bạn My nên làm gì ? - Gọi các nhóm trình bày y kiến nhóm mình - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm trình bày đúng và lưu loát - GV tổng kết toàn bài và rút bài học Củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại bài học - Nhận xét học và nhắc HS chuẩn bị bài học sau “ Ôn tập : Con người và sức khoẻ?” Ngày soạn : 29/10/2012 8' - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm cử đại diện nhóm mình lên trình bày - HS trả lời theo tình - HS nhắc lại bài học ( Phần “ bạn cần biết”) - HS nhắc lại 3' - Lắng nghe, ghi nhớ Ngày giảng : Lớp 4A : Thứ ngày 31/10/2012 (Tiết 1) Lớp 4B : Thứ ngày 31/10/2012 (Tiết 2) Khoa học ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (trang 38) I Mục tiêu : Ôn tập các kiến thức về: - trao đổi chất thể người với môi trường - các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lay qua dường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II - Đồ dùng dạy học : - Nội dung thảo luận ghi săn trên bảng lớp - Hoàn thành phiếu bài tập đã phát III- Hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I - Kiểm tra bài cũ : 4' - Kiểm tra việc hoàn thành phiếu học - HS kiểm tra phiếu học tập lẫn tập học sinh - HS nêu tiêu chuẩn bữa ăn + Nêu tiêu chuẩn bữa ăn cân đối II – Bài mới: - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên 1' - Nhắc lại đầu bài, ghi đầu bài vào bảng - Hoạt động khởi động: 5' - Nhận xét chung hiểu biết học - Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, sinh chế độ ăn uống ăn với nhóm thức ăn có tỉ lệ hợp lý các chất dinh dưỡng là bữa ăn cân đối - GV nhận xét, chốt lại - Học sinh đổi phiếu học tập cho – Hoạt động 1: 20' để đánh gia bạn đã có bữa ăn cân đối - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo chưa? tổ: Thảo luận chủ đề: Con người và * Nhóm (tổ 1): sức khoẻ + Cơ quan nào có và trò chủ đạo quá trình trao đổi chât ? * Quá trình trao đổi chất + Hơn hẳn sinh vật khác, người người cần gì để sống? - Trình bày quá trình sống người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? * Nhóm (tổ 2): + Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? + Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? * Nhóm (tổ 3): + Tại chúng ta phải diệt ruồi + Để chống nước cho bện nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? * Nhóm (tổ 4): + Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? + Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? III Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn : 01/10/2012 * Các chất dinh dưỡng cần cho thể người - Giới thiệu nhóm các chất dinh dưỡng, vai trò chúng thể người * Các bệnh thông thường - Giới thiệu các bệnh ăn thừa thiếu chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá Dâu hiệu để nhận bệnh và cách phòng tránh, cách chăn sóc người thân bị bệnh * Phòng tránh tai nạn sông nước - Giới thiệu việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước * Nhận xét, bổ sung phần 5' - Lắng nghe, ghi nhớ Ngày giảng : Lớp 4B : Thứ ngày 02/11/2012 (Tiết 2) Lớp 4A : Thứ ngày 02/11/2012 (Tiết 3) Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (trang 14) I Mục tiêu : - Nêu ví dụ Tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí - Biết vì cần phải tiết kiệm thì - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hàng ngày cách hợp lí II Đồ dùng dạy học : - GV : Bài soạn, đồ dùng dạy học - HS : Mỗi HS có bìa ( màu xanh, đỏ và trắng ); SGK Đạo đức 4; Các truyện, gương tiết kiệm thời III Phương pháp: - Đàm thoại,giảng giải,luyện tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 4' - Gọi HS nêu ghi nhớ bài trước và trả - 2,3 HS nêu và trả lời câu hỏi lời câu hỏi : Tiết kiệm tiền có tác dụng gì? - Nhận xét, đánh giá HS II Bài - Giới thiệu - ghi đầu bài a Hoạt động 1: Kể chuyện: “Một phút” * Mục tiêu: Nắm dược nội dung và ý nghĩa câu truyện - HC: Một phút (có tranh minh hoạ) - Tìm hiểu nội dung câu chuyện + Mi-chi-a có thói qen xử dụng thời ntn? - Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a? 2' 8' * Em rút bài học gì rừ câu chuyện Mi-chi-a! -Y/C đóng phân vai! - Nếu biết tiét kiệm thời thì việc đáng tiếc có xảy không? - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Tìm câu thành ngữ tục ngữ Nói quý giá t/g - Tại t/g lại quý giá? * Thời quý và nó trôi biết tiết kiệm thời Tiết kiệm thời chúng ta làm - HS đọc câu chuyện Cả lớp theo dõi - Mi-chi-a thường chậm trễ người - Mi-chi-a thua thi trượt tuyết sau bạn Vich-to phút - Sau chuyện đó Mi-chi-a đã hiểu phút có thể làm nên chuyện quan trọng - Em phải biết quí trọng và tiết kiệm thời - Thảo luận đóng phân vai: Mi-chi-a, mẹ Mi-chi-a, bố Mi-chi-a - Phải biết tiết kiệm thời - HS nhắc lại - Sau chuyện đó Mi-chi-a đã hiểu điều gì? -Rút bài học *KL: Cần phải biết quý trọng và tiết kiệm thời dù là phút b Hoạt động 2: Xử lí tình * Mục tiêu: qua các TH HS biết tác dụng thời gìơ và từ đó biết tiết kiệm thời - Chuyện gì xảy nếu: + H đến phòng thi muộn + Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh? + Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu muộn? - Lắng nghe, ghi đầu bài vào 10' - HS đọc y/c bài và các TH - Thảo luận nhóm 4: Mỗi nhóm câu - H đó vào phòng thi - Người khách đó bị lỡ tàu, t/g và công việc - Có thể nguy hiểm đến tính mạng người bệnh - Các nhóm báo cáo kết quả-nhận xét - Nếu biết tiết kiệm thời thì H, hành khách đến sớm chuyện đáng tiếc không xảy -Tiết kiệm thời gian giúp ta có thể làm nhiều việc có ích - Thời gian là vàng là ngọc -Vì thời gian trôi không trở lại không quay lại vì chúng ta phải Thời gian thấm thoi đưa, nó nhiều việc có ích và ngược lại c Hoạt dộng 3: Bày tỏ thái độ (BT3) * Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến trước TH tiết kiệm t/g có chờ đợi 9' -Thế nào là tiết kiệm thời giờ? *Tổng kết, rút ghi nhớ Củng cố dặn dò : - Nhận xét chung tiết học Dặn dò HS chuẩn bị bài sau 2' - Làm việc lớp - Dùng thẻ đỏ bày tỏ thái độ trước ý kiến G đưa + ý kiến d là đúng + ý kiến a,b,c là sai - Tiết kiệm thời gian là nào làm việc nấy, làm việc nào xong việc nấy, là xếp công việc hợp lý, không phải làm liên tục, không làm gì, hay tranh thủ làm nhiều công việc lúc - HS đọc ghi nhớ - HS chú ý lắng nghe