+ Vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật; + Viết phương trình chuyển động của vật biểu thức véc tơ của định luật II Niu-tơn; + Chuyển phương trình véc tơ về phương trình đại số bằng [r]
(1)PHẦN I: CƠ HỌC Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm khái niệm về: Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể về: Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ và hệ qui chiếu, thời điểm và thời gian Kỹ năng: - Xác định vị trí điểm trên quỹ đạo cong thẳng - Làm các bài toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm nào đó - Một số bài toán đổi mốc thời gian III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến Nhắc lại kiến thức cũ chuyển Chuyển động vật là thay đổi vị trí thức chuyển động học động học, vật làm mốc vật đó so với các vật khác theo thời gian Chất điểm Những vật có kích thước nhỏ so với độ dài Giới thiệu khái niệm chất Ghi nhận khái niệm chất điểm đường (hoặc với khoảng cách mà ta điểm Thực C1 đề cập đến), coi là chất điểm Yêu cầu học sinh thực C1 Khi vật coi là chất điểm thì khối lượng vật coi tập trung chất điểm đó Quỹ đạo Ghi nhận khái niệm quỹ đạo Quỹ đạo chuyển động là đường mà chất Giới thiệu khái niệm quỹ đạo Lấy ví dụ các dạng quỹ đạo điểm chuyển động vạch không gian Yêu cầu học sinh lấy ví dụ thực tế các dạng quỹ đạo chuyển động Hoạt động2 (10 phút): Tìm hiểu cách xác định vị trí vật không gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc và thước đo Yêu cầu học sinh vật làm Quan sát hình 1.1 và vật Để xác định chính xác vị trí vật ta chọn mốc hình 1.1 làm mốc vật làm mốc và chiều dương trên quỹ Nêu và phân tích cách xác định Ghi nhận cách xác định vị trí đạo dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vị trí vật trên quỹ đạo vật trên quỹ đạo vật làm mốc đến vật Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động trên đường thẳng) Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu học sinh nêu cách xác định dấu x Ghi nhận hệ toạ độ trục Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu học sinh thực C3 Ghi nhận hệ toạ độ trục Nêu các xác định dấu x Toạ độ vật vị trí M : x = OM b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động trên đường cong mặt phẳng) Thực C3 Toạ độ vật vị trí M: x= OM x ;y= OM y Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu cách xác định thời gian chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Cách xác định thời gian chuyển động (2) Mốc thời gian và đồng hồ Gới thiệu cách chọn mốc thời Ghi nhận cách chọn mốc thời Để xác định thời điểm ứng với vị gian khảo sát chuyển động gian trí vật chuyển động ta phải chọn mốc thời gian và đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Thời điểm và thời gian Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn Phân biệt thời điểm và Vật chuyển động đến vị trí trên quỹ đạo học sinh cách phân biệt thời khoảng thời gian vào thời điểm định còn vật từ vị điểm và khoảng thời gian trí này đến vị trí khác khoảng thời Yêu cầu học sinh thực C4 Thực C4 gian định Hoạt động (5 phút): Xác định hệ qui chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Hệ qui chiếu Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui Một hệ qui chiếu gồm: chiếu + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian và đồng hồ Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến trang Ghi các bài tập nhà 11 sgk và các bài tập từ 1.3 đến 1.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (3) Tiết CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm định nghĩa chuyển động thẳng Viết công thức tính quãng đường và dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ năng: - Vận dụng công thức tính đường và phương trình chuyển động để giải các bài tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thông tin từ đồ thị như: Xác định vị trí và thời điểm xuất phát, vị trí và thời điểm gặp nhau, thời gian chuyển động, … - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS đã học gì - Chuẩn bị số bài tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ thời gian lúc vật dừng lại) Học sinh: Ôn lại các kiến thức chuyển động thẳng đã học lớp tọa độ, hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu cách xác định vị trí ôtô trên đường quốc lộ Hoạt dộng (15 phút): Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng và công thức tính đường chuyển động thẳng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động thẳng Xác định quãng đường s và Tốc độ trung bình s Biểu diễn chuyển động chất khoảng thời gian t để hết vtb quảng đường đó điểm trên hệ trục toạ độ t Tính vận tốc trung bình Yêu cầu hs xác định s, t và tính vtb Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Chuyển động thẳng Chuyển động thẳng là chuyển động có quỹ Ghi nhân khái niệm chuyển đạo là đường thẳng và có tốc độ trung bình Giới thiệu khái niệm chuyển động động thẳng thẳng trên quãng đường Quãng đường chuyển động thẳng Yêu cầu học sinh xác định đường s = vtbt = vt chuyển động thẳng Lập công thức đường Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường biết vận tốc s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t Hoạt động (15 phút): Xác định phương trình chuyển động thẳng và tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Phương trình chuyển động và đồ thị toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động Nêu và phân tích bài toán xác định Lập phương trình chuyển x = x0 + s = x0 + vt vị trí chất điểm động Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Giới thiệu bài toán a) Bảng Yêu cầu học sinh lập bảng (x, t) Lập bảng tọa độ-thời gian T (h) x (km) 15 25 35 45 55 65 b) Đồ thị Yêu cầu học sinh vẽ đồ thị toạ độ – Vẽ đồ thị toạ độ – thời gian thời gian Yêu cầu học sinh nhận xét dạng đồ Nhận xét dạng đồ thị thị chuyển động thẳng chuyển động thẳng (4) Hoạt động (5 phút): Cách giải bài toán xác định vị trí và thời điểm gặp hai vật chuyển động thẳng + Chọn trục tọa độ, mốc thời gian; + Viết phương trình tọa độ-thời gian vẽ đồ thị toạ độ-thời gian chuyển động hai vật; + Khi hai vật gặp thì x = x2, giải phương trình để tìm t và x xác định t và x điểm gặp hai đồ thị tọa độ-thời gian hai vật; + Kết luận vị trí và thời điểm hai vật gặp Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến 10 Ghi các bài tập nhà trang 14 và 2.14, 2.17, 2.18 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (5) Tiết – CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm, công thức tính, đơn vị đo - Nắm định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, chuyển động thẳng chậm dần đều, nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm, công thức tính, đơn vị đo Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết công thức tính quãng đường chuyển động thẳng nhanh dần đều; mối quan hệ gia tốc, vận tốc và quãng đường được; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần … - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc, vận tốc, quãng đường và phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí các đại lượng công thức đó 2.Kỹ - Bước đầu giải bài toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian và ngược lại - Giải bài toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một máng nghiêng dài chừng m - Một hòn bi đường kính khoảng cm, nhỏ - Một đồng hồ bấm dây (hoặc đồng hồ số) Học sinh: Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1: Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Chuyển động thẳng là gì? Viết công thức tính vận tốc, đường và phương trình chuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời và chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Vận tôc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi Đặt câu hỏi tạo tình Suy nghĩ để trả lời câu hỏi Độ lớn vận tốc tức thời sgk Trong khoảng thời gian ngắn t, kể Yêu cầu học sinh cho biết từ lúc M vật dời đoạn đường cho biết phải xét quãng phải xét quãng đường xe đường xe thời gian s thời gian ngắn t ngắn t s ngắn thì đại lượng: v = t là độ Giới thiệu công thức tính vận tốc Ghi nhận công thức tính vận tốc lớn vận tốc tức thời vật M tức thời tức thời Đơn vị vận tốc là m/s Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Yêu cầu học sinh quan sát hình 3.3 và nhận xét vận tốc tức thời ô tô hình Giới thiệu vectơ vận tốc tức thời Yêu cầu học sinh thực C2 Quan sát, nhận xét Ghi nhận khái niệm Thực C2 Giới thiệu chuyển động thẳng biến Ghi nhận các đặc điểm đổi chuyển động thẳng biến đổi Giới thiệu chuyển động thẳng nhanh dần Giới thiệu chuyển động thẳng chậm dần Ghi nhận khái niệm Ghi nhận khái niệm Véc tơ vận tốc tức thời Véc tơ vận tốc tức thời vật điểm là véc tơ có gốc vật chuyển động, có hướng chuyển động và có độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích nào đó Chuyển động thẳng biến đổi Chuyển động thẳng biến đổi là chuyển động thẳng đó vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi là chuyển động nhanh dần Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi là chuyển động chậm dần (6) Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh xây xựng Xác định độ biến thiên vận tốc, khái niệm gia tốc thời gian xẩy biến thiên Lập tỉ số Cho biết ý nghĩa Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa gia tốc Nêu định nghĩa gia tốc Yêu cầu học sinh nêu đơn vị gia tốc Nêu đơn vị gia tốc Vẽ hình 3.4, yêu cầu học sinh xác Xác định phương, chiều véc định phương, chiều véc tơ tơ → từ đó xác định phương Δv → từ đó xác định phương → Δv chiều a → chiều a Nội dung II Chuyển động thẳng nhanh dần Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Khái niệm gia tốc v a = t Với : v = v – vo ; t = t – to Gia tốc chuyển động là đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc v và khoảng thời gian vận tốc biến thiên t Đơn vị gia tốc là m/s2 b) Véc tơ gia tốc Vì vận tốc là đại lượng véc tơ nên gia tốc là đại lượng véc tơ: → → → v − v Δv a= = t − t Δt → Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng Giới thiệu các đặc điểm véc Ghi nhận các đặc điểm véc tơ nhanh dần có gốc vật chuyển động tơ gia tốc chuyển động nhanh gia tốc chuyển động nhanh có phương và chiều trùng với phương và dần dần chiều véc tơ vận tốc và có độ dài tỉ lệ với độ lớn véc tơ gia tốc theo tỉ xích nào đó Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Công thức tính vận tốc Hướng dẫn học sinh xây dựng Xây dựng phương trình vận tốc v = v0 + at phương trình vận tốc b) Đồ thị vận tốc – thời gian Giới thiệu đồ thị vận tốc-thời Nêu đặc điểm đồ thị vận tốcgian thời gian Yêu cầu học sinh thực C3 Thực C3 Đường chuyển động thẳng nhanh dần Giới thiệu công thức tính đường Ghi nhận công thức đường đi chuyển động thẳng nhanh chuyển động thẳng nhanh dần s = v0t + at2 dần đều Quãng đường chuyển Yêu cầu học sinh nêu mối liên hệ Nêu mối liên hệ quãng động thẳng nhanh dần là hàm số quãng đường và thời gian đường và thời gian bậc hai thời gian Yêu cầu s thực C4, C5 Thực C4, C5 Tiết 2: Hoạt động (10 phút): Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Công thức liên hệ a, v và s Hướng dẫn học sinh xây dựng Xây dựng công thức liên hệ chuyển động thẳng nhanh dần công thức liên hệ vận tốc, gia vận tốc, gia tốc và đường v2 – v02 = 2as tốc và đường đi Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn học sinh tìm phương Lập phương trình chuyển động trình chuyển động x = x0 + v0t + at2 Yêu cầu học sinh thực C6 Thực C6 (7) Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu thức tính gia tốc Nêu biểu thức tính gia tốc Nội dung III Chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tinh gia tốc v a = t = v − v0 t Nếu chọn chiều dương là chiều chuyển Yêu cầu học sinh cho biết khác Nêu điểm khác gia động thì v và v0 có giá trị dương và gia tốc chuyển động tốc chuyển động thẳng v < v nên a có giá trị âm, nghĩa là gia tốc thẳng nhanh dần và chuyển nhanh dần và chuyển động chuyển động thẳng chậm dần động thẳng chậm dần thẳng chậm dần ngược dấu với vận tốc b) Véc tơ gia tốc → → → v − v Δv a= = t − t Δt → Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu thức Nhắc lại biểu thức véc tơ véc tơ gia tốc gia tốc Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng Yêu cầu học sinh nêu các đặc điểm Nêu các đặc điểm véc tơ nhanh dần ngược chiều với véc tơ véc tơ gia tốc chuyển động gia tốc chuyển động thẳng vận tốc thẳng chậm dần chậm dần Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần Giới thiệu công thức vận tốc Ghi nhận công thức vận tốc a) Công thức tính vận tốc v = v0 + at chuyển động thẳng chậm dần chuyển động thẳng chậm dần Trong đó a ngược dấu với v b) Đồ thị vận tốc – thời gian Giới thiệu đồ thị vận tốc Ghi nhận đồ thị vận tốc chuyển động thẳng chậm dần chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu học sinh nêu khác Nêu khác đồ thị đồ thị vận tốc chuyển động vận tốc chuyển động thẳng thẳng nhanh dần và chuyển nhanh dần và chuyển động động thẳng chậm dần thẳng chậm dần Đường và phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần Giới thiệu công thức tính đường Ghi nhận công thức tính đường a) Công thức tính đường chuyển động thẳng chậm dần chuyển động thẳng chậm với lưu ý dấu a và v0 dần Giới thiệu phương trình chuyển Ghi nhận phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm động chuyển động thẳng dần với lưu ý dấu a và v0 chậm dần Hoạt động (10 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến 15 trang 22 sgk và 3.16 đến 3.19 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY s = v0t + at2 Trong đó a ngược dấu với v0 b) Phương trình chuyển động x = x0 + v0t + at2 Trong đó a ngược dấu với vo Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Ghi các bài tập nhà (8) Tiết BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững các khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc - Nắm các đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần Kỹ - Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải các bài tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem lại các bài tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk và sbt - Chuẩn bị thêm số bài tập khác có liên quan Học sinh: - Xem lại kiến thức đã học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải các bài tập mà thầy cô đã cho nhà - Chuẩn bị sẵn các câu hỏi để hỏi thầy cô vấn đề mà mình chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút): Kiểm tra bài cũ và hệ thống hoá lại kiến thức đã học + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng đều: x = x0 + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi đều: - Điểm đặt: Đặt trên vật chuyển động - Phương: Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc) - Chiều: Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần đều; ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần - Độ lớn: Không thay đổi quá trình chuyển động + Các công thức chuyển động thẳng biến đổi : 1 v = v0 + at ; s = v0t + at2 ; v2 – v02 = 2as ; x = x0 + v0t + at2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần đều: a cùng dấu với v và v0 Chuyển động chậm dần đều: a ngược dấu với v và v0 Hoạt động (15 phút): Giải số câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh lên bảng giải Giải chi tiết các câu trắc nghiệm chi tiết các câu trắc nghiệm theo yêu cầu thầy, cô sách giáo khoa (mỗi học sinh câu) Yêu cầu các học sinh khác nhận Nhận xét bài giải bạn xét bài giải bạn Sửa thiếu sót (nếu có) Nội dung Câu trang 11: D Câu trang 11: C Câu trang 11: D Câu trang 15: D Câu trang 15: D Câu trang 15: A Câu trang 22: D Câu 10 trang 22: C Câu 11 trang 22: D Hoạt động (20 phút): Giải số bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu h/s đọc, tóm tắt bài toán, đổi đơn vị hệ SI Yêu cầu học sinh tính gia tốc đoàn tàu Nội dung Bài 12 trang 22 Đọc, tóm tắt bài toán, đổi đơn a) Gia tốc đoàn tàu: v − v 11 , −0 vị = a= = 0,185 (m/s2) Tính gia tốc đoàn tàu t − t 60 − b) Quãng đường đoàn tàu được: Yêu cầu học sinh tính quãng Tính quãng đường đoàn tàu đường đoàn tàu được Yêu cầu h/s tính thời gian để tàu Tính thời gian để tàu đạt vận đạt vận tốc 60 km/h tốc 60 km/h 1 s = v0t + at2 = 0,185.602 = 333 (m) c) Thời gian để tàu vận tốc 60 km/h: v v1 16,7 11,1 a 0,185 = 30 (s) t = Bài 13 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu: Yêu cầu học sinh tính gia tốc Tính gia tốc đoàn tàu a= v − v 0 −11 , = = - 0,0925 t − t 60 − (9) (m/s2) Tính quãng đường đoàn tàu b) Quãng đường đoàn tàu được: Yêu cầu học sinh tính quãng đường đoàn tàu s = v0t + at2 đoàn tàu Tính gia tốc xe Yêu cầu học sinh tính gia tốc xe = 11,1.120 + (-0,0925).1202 = 667 (m) Bài 14 trang 22 a) Gia tốc xe : a= Tính thời gian hãm phanh Yêu cầu học sinh tính thời gian hãm phanh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY v − v 20 −102 = - 2,5 (m/s2) = 2s 20 b) Thời gian hãm phanh : t= v − v 0 −10 = a −2,5 = (s) (10) Tiết 6-7 SỰ RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức: Trình bày, nêu ví dụ và phân tích khái niệm rơi tự Phát biểu định luật rơi tự Nêu đặc điểm rơi tự Kỹ năng: - Giải số bài tập đơn giản rơi tự - Đưa ý kiến nhận xét tượng xảy các thí nghiệm rơi tự II CHUẨN BỊ Giáo viên: Những dụng cụ thí nghiệm bài có thể thực Học sinh: Ôn bài chuyển động thẳng biến đổi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1: Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu khác chuyển động thẳng và chuyển động thẳng biến đổi Nêu các đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi Hoạt dộng (20 phút): Tìm hiểu rơi không khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự rơi không khí và rơi tự Sự rơi các vật không khí + Trong không khí không phải các vật Tiến hành các thí nghiệm 1, 2, 3, Quan sát nhận xét sơ nặng nhẹ khác thì rơi nhanh chậm Yêu cầu học sinh quan sát, nhận rơi các vật khác khác xét không khí + Yếu tố định đến rơi nhanh Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 chậm các vật không khí là lực Kết luận rơi các vật Ghi nhận các yếu tố ảnh hưởng cản không khí lên vật và trọng lực tác không khí đến rơi các vật dụng lên vật không khí Hoạt dộng (20 phút): Tìm hiểu rơi chân không Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Sự rơi các vật chân không (sự rơi tự do) + Nếu loại bỏ ảnh hưởng không Mô tả thí nghiệm ống Niu-tơn và Dự đoán rơi các vật khí thì vật rơi nhanh Sự thí nghiệm Ga-li-lê không có ảnh hưởng không rơi các vật trường hợp này gọi khí là rơi tự Giới thiệu rơi tự Ghi nhận rơi tự + Sự rơi tự là rơi tác dụng trọng lực Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 Tiết 2: Hoạt dộng (25 phút): Tìm hiểu các đặc điểm rơi tự do, xây dựng các công thức chuyển động rơi tự Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh xem sách giáo khoa và liên hệ với thực tế để nêu đặc điểm rơi tự Hoạt động học sinh Nội dung II Nghiên cứu rơi tự các vật Những đặc điểm chuyển động rơi tự + Phương chuyển động rơi tự là phương thẳng đứng (phương dây Nêu các đặc điểm chuyển dọi) động rơi tự + Chiều chuyển động rơi tự là chiều từ trên xuống + Chuyển động rơi tự là chuyển động thẳng nhanh dần Các công thức chuyển động rơi tự v = gt Nêu các công thức chuyển Yêu cầu học sinh nêu các công động thẳng nhanh dần thức chuyển động thẳng nhanh dần Nêu các công thức rơi tự Yêu cầu học sinh suy các công thức rơi tự gt h= v2 = 2gh (11) Hoạt dộng (15 phút): Tìm hiểu độ lớn gia tốc rơi tự Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Gia tốc rơi tự Giới thiệu cách xác định độ lớn Ghi nhận cách làm thí nghiệm + Tại nơi trên định trên Trái Đất gia tốc rơi tự thực để sau này thực các và gần mặt đất, các vật rơi tự với cùng gia tốc g nghiệm tiết thực hành + Ở nơi khác nhau, gia tốc rơi tự Nêu các kết thí nghiệm Ghi nhận kết khác nhau: - Ở địa cực g lớn nhất: g = 9,8324m/s2 - Ở xích đạo g nhỏ nhất: g = 9,7872m/s2 ta Nêu cách lấy gần đúng tính Ghi nhận và sử dụng cách tính + Nếu không đòi hỏi2 độ chính xác cao, có thể lấy g = 9,8m/s g = 10m/s toán gần đúng làm bài tập Hoạt dộng (5 phút): Củng cố và giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến 12 sgk Ghi các bài tập nhà và các bài tập từ 4.10 đến 4.14 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (12) Tiết 8-9 CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa chuyển động tròn - Viết công thức tính độ lớn tốc độ dài và trình bày đúng hướng véc tơ vận tốc chuyển động tròn - Phát biểu định nghĩa, viết công thức và nêu đơn vị tốc độ góc chuyển động tròn - Phát biểu định nghĩa, viết công thức và nêu đơn vị đo chu kì và tần số - Viết công thức liên hệ tốc độ dài và tốc độ góc - Nắm hướng gia tốc chuyển động tròn và viết công thức gia tốc hướng tâm Kỹ - Chứng minh các công thức (5.4), (5.5), (5.6) và (5.7) SGK hướng tâm véc tơ gia tốc - Giải các bài tập đơn giản chuyển động tròn - Nêu số vd thực tế chuyển động tròn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một vài thí nghiệm đơn giản để minh hoạ chuyển động tròn - Hình vẽ 5.5 trên giấy khổ lớn dùng cho HS trình bày cách chứng minh mình trên bảng Học sinh: Ôn lại các khái niệm vận tốc, gia tốc bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1: Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài củ: Nêu các định nghĩa vận tốc trung bình và vận tốc tức thời chuyển động Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chuyển động tròn, chuyển động tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Định nghĩa Tiến hành số thí nghiệm Phát biểu định nghĩa chuyển Chuyển động tròn minh hoạ chuyển động tròn động tròn, chuyển động tròn Chuyển động tròn là chuyển động có quỹ đạo là đường tròn Tốc độ trung bình chuyển động tròn Tốc độ trung bình chuyển động tròn là Yêu cầu hs nhắc lại k/n vận Nhắc lại khái niệm vận tốc đại lượng đo thương số độ dài cung tốc trung bình đã học trung bình đã học Yêu cầu học sinh định nghĩa Định nghĩa tốc độ trung bình tròn mà vật và thời gian hết cung tròn đó tốc độ trung bình chuyển chuyển động tròn s động tròn Giới thiệu chuyển động tròn Yêu cầu hs thực C1 Ghi nhận khái niệm Thực C1 vtb = t Chuyển động tròn Chuyển động tròn là chuyển động có quỹ đạo tròn và có tốc độ trung bình trên cung tròn là Hoạt động (25 phút : Tìm hiểu tốc độ dài và véc tơ vận tốc chuyển động tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Tốc độ dài và tốc độ góc Tốc độ dài Ghi nhận khái niệm s Giới thiệu tốc độ dài chuyển động tròn v = t Yêu cầu hs thực C2 Thực C2 Trong chuyển động tròn tốc độ dài Giới thiệu đặc điểm độ lớn Ghi nhận đặc điểm độ lớn vật có độ lớn không đổi tốc độ dài chuyển tốc độ dài chuyển Véc tơ vận tốc chuyển động tròn động tròn động tròn Vẽ hình 5.3 Giới thiệu véc tơ vận tốc Ghi nhận véc tơ vận tốc trong chuyển động tròn chuyển động tròn s v = t Véc tơ vận tốc chuyển động tròn luôn có phương tiếp tuyến với đường tròn quỹ đạo Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm Nêu đặc điểm của véc tơ Trong chuyển động tròn véc tơ vận tốc của véc tơ vận tốc vận tốc chuyển động tròn có phương luôn luôn thay đổi chuyển động tròn đều (13) Tiết 2: Hoạt động (20 phút: Tìm hiểu tốc độ góc, chu kỳ và tần số chuyển động tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Tần số góc, chu kì, tần số a) Tốc độ góc Tốc độ góc chuyển động tròn là đại Giới thiệu khái niệm tốc độ góc Ghi nhận khái niệm lượng đo góc mà bán kính quay quét chuyển động tròn đơn vị thời gian Yêu cầu hs thực C3 Thực C3 Yêu cầu học sinh nêu đặc Nêu đặc điểm tốc độ góc t điểm tốc độ góc chuyển động tròn Tốc độ góc chuyển động tròn là chuyển động tròn đại lượng không đổi Giới thiệu đơn vị tốc độ góc Ghi nhận đơn vị tốc độ góc Đơn vị tốc độ góc là rad/s b) Chu kì Chu kì T chuyển động tròn là thời Giới thiệu khái niệm chu kì Ghi nhận khái niệm gian để vật vòng Liên hệ tốc độ góc và chu kì : Yêu cầu học sinh tìm mối liên Tìm mối liên hệ tốc độ 2 hệ tốc độ góc và chu kỳ góc và chu kỳ T= Đơn vị chu kì là giây (s) Nêu đơn vị chu kì Yêu cầu hs nêu đơn vị chu kì c) Tần số Tần số f chuyển động tròn là số vòng Ghi nhận khái niệm Giới thiệu khái niệm tần số mà vật giây Thực C5 Yêu cầu hs thực C5 Liên hệ chu kì và tần số : f = T Đơn vị tần số là vòng trên giây (vòng/s) héc (Hz) d) Liên hệ tốc độ dài và tốc độ góc Ghi nhận biểu thức liên hệ Giới thiệu biểu thức liên hệ v = r tốc độ dài và tốc độ góc tốc độ dài và tốc độ góc Thực C6 Yêu cầu hs thực C6 Yêu cầu hs nêu đơn vị tần số Nêu đơn vị tần số Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu gia tốc hướng tâm chuyển động tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Gia tốc hướng tâm Hướng véc tơ gia tốc chuyển động tròn Vẽ hình 5.6, giới thiệu hướng Ghi nhận hướng véc tơ vận Trong chuyển động tròn đều, vận tốc có véc tơ vận tốc và hướng tốc và hướng véc tơ gia tốc độ lớn không đổi, có hướng luôn thay véc tơ gia tốc chuyển chuyển động tròn đổi, nên chuyển động này có gia tốc Gia tốc động tròn chuyển động tròn luôn hướng vào tâm quỹ đạo nên gọi là gia tốc hướng tâm Độ lớn gia tốc hướng tâm Giới thiệu công thức tính độ Ghi nhận công thức tính độ lớn v2 lớn gia tốc hướng tâm gia tốc hướng tâm aht = r chuyển động tròn chuyển động tròn aht = r2 Yêu cầu hs thực C7 Thực C7 Hoạt dộng (5 phút): Củng cố và giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến 11; từ 13 đến 15 sgk và các bài tập từ 5.12 đến 5.14 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Ghi các bài tập nhà (14) Tiết 10 TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC I MỤC TIÊU Kiến thức - Trả lời các câu hỏi nào là tính tương đối chuyển động - Trong trường hợp cụ thể, đâu là hệ quy chiếu đứng yên, đâu là hệ quy chiếu chuyển động - Viết đúng công thức cộng vận tốc cho trường hợp cụ thể các chuyển động cùng phương Kỹ năng: - Giải số bài toán cộng vận tốc cùng phương - Giải thích số tượng liên quan đến tính tương đối chuyển động II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Đọc lại SGK vật lí xem HS đã học gì tính tương đối chuyển đông - Tiên liệu thời gian dành cho nội dung và dự kiến các hoạt động tương ứng học sinh Học sinh: Ôn lại kiến thức đã học tính tương đối chuyển động III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu tính tương đối chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Tính tương đối chuyển động Yêu cầu học sinh thực Quan sát hình 6.1 và thực C1 Tính tương đối quỹ đạo C1 Hình dạng quỹ đạo chuyển động Yêu cầu học sinh kết luận các hệ qui chiếu khác thì khác Kết luận tính tương đối quỹ tính tương đối quỹ đạo – quỹ đạo có tính tương đối đạo Tính tương đối vận tốc Yêu cầu học sinh nêu ví dụ Vận tốc vật chuyển động các Nêu ví dụ tính tương đối tính tương đối vận tốc hệ qui chiếu khác thì khác Vận vận tốc Yêu cầu học sinh kết luận tốc có tính tương đối Kết luận tính tương đối vận tính tương đối vận tốc tốc Hoạt động (10 phút): Phân biệt hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Công thức cộng vận tốc Hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu chuyển động Yêu cầu học sinh nhắc lại Nhắc lại khái niệm hệ qui chiếu Hệ qui chiếu gắn với vật đứng yên gọi là khái niệm hệ qui chiếu hệ qui chiếu đứng yên Giới thiệu hệ qui chiếu đứng Quan sát hình 6.2 và rút nhận Hệ qui chiếu gắn với vật vật chuyển động yên và hệ qui chiếu chuyển xét hai hệ qui chiếu có gọi là hệ qui chiếu chuyển động động hình Hoạt động (15 phút): Xây dựng công thức cộng vận tốc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu công thức cộng vận tốc Trường hợp → v 2,3 cùng → v 1,2 phương, chiều: v1,3 = v1,2 + v2,3 Trường hợp → → v 1,2 và Ghi nhận công thức Nội dung Công thức cộng vận tốc Nếu vật (1) chuyển động với vận tốc → v 1,2 hệ qui chiếu thứ (2), hệ qui chiếu thứ lại chuyển động với vận → Ghi nhận công thức tính độ lớn tốc v 2,3 hệ qui chiếu thứ hai (3) vận tốc tương đối cùng thì hệ qui chiếu thứ hai vật chuyển trường hợp cụ thể → động với vận tốc v tính theo 1,3 và v 2,3 cùng phương, ngược công thức: → v 1,3 = → v 1,2 + → v 2,3 chiều: |v1,3| = |v1,2 - v2,3| Hoạt dộng (5 púht ): Củng cố và giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến trang Ghi các bài tập nhà 37, 38 sgk và 6.8 đến 6.10 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (15) Tiết 11 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm tính tương đối quỹ đạo, tính tương đối vận tốc - Nắm công thức công vận tốc Kỹ năng: - Vận dụng tính tương đối quỹ đạo, vận tốc để giải thích số tượng - Sử dụng công thức cộng vận tốc để giải các bài toán có liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem lại các câu hỏi và các bài tập sách gk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi và bài tập phần tính tương đối chuyển động Học sinh: - Thực các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã nhà - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa hiểu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài củ và tóm tắt kiến thức + Các công thức chuyển động rơi tự do: v = gt; h = gt2; v2 = 2gh 2 2 r v2 + Các công thức chuyển động tròn đều: = T = 2f ; v = T = 2fr = r ; aht = r + Công thức cộng vận tốc: → v 1,3 = → v 1,2 + → v 2,3 Hoạt động (15 phút): Giải số câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh lên bảng giải Giải chi tiết các câu trắc nghiệm theo chi tiết các câu trắc nghiệm yêu cầu thầy, cô sách giáo khoa (mỗi học sinh câu) Yêu cầu các học sinh khác nhận xét Nhận xét bài giải bạn bài giải bạn Sửa thiếu sót (nếu có) Hoạt động (25 phút): Giải số bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi h là độ cao từ đó vật rơi xuống, t là thời gian rơi Yêu cầu xác định h theo t Viết công thức tính h theo t Yêu cầu học sinh xác định Viết công thức tính quảng quảng đường rơi (t – 1) đường rơi trước giây cuối giây Lập phương trình để tính t từ đó Yêu cầu học sinh lập phương tính h trình để tính t sau đó tính h Yêu cầu học sinh tính vận tốc Tính vận tốc góc và vận tốc dài góc và vận tốc dài kim kim phút phút Yêu cầu học sinh tính vận tốc Tính vận tốc góc và vận tốc dài góc và vận tốc dài kim kim Yêu cầu hs xác định vật, hệ Xác định vật và các hệ qui qui chiếu và hệ qui chiếu chiếu Yêu cầu học sinh chọn chiều Chọn chiều dương và xác định: dương và xác định trị đại số Vận tốc ôtô B so với ôtô A các vận tốc theo yêu cầu Vận tốc ôtô A so với ôtô B bài IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Nội dung Câu trang 27: D Câu trang 27: D Câu trang 27: B Câu trang 37: D Câu trang 38: C Câu trang 38: B Câu trang 34: C Câu trang 34: C Câu 10 trang 34: B Nội dung Bài 12 trang 27 Quãng đường rơi giây cuối: 1 h = gt2 – g(t – 1)2 Hay : 15 = 5t2 – 5(t – 1)2 Giải ta có: t = s Độ cao từ đó vật rơi xuống: 1 h = gt2 = 10.22 = 20 (m) Bài 13 trang 34 2 Tph Kim phút: p = = 0,00174 rad/s vp = rp = 0,00174.0,1 = 0,000174 (m/s) 2 T Kim : h = h = 0,000145 rad/s vh = rh = 0,000145.0,08 = 0,0000116 (m/s) Bài trang 38 Chọn chiều dương là chiều chuyển động ôtô B ta có: Vận tốc ô tô B so với ô tô A: vB,A = vB,Đ – vĐA = 60 – 40 = 20 (km/h) Vận tốc ôtô A so với ôtô B: vA,B = vA,Đ – vĐ,B = 40 – 60 = - 20 (km/h) (16) Tiết 12 SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ I MỤC TIÊU Kiến thức: Phát biểu định nghĩa phép đo các đại lượng vật lí Phân biệt phép đo trực tiếp và phép đo gián tiếp Kỹ năng: Nắm các khái niệm sai số phép đo các đại lượng vật lí và cách xác định sai số phép đo: Phát biểu nào là sai số phép đo các đại lượng vật lí Nắm hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên, sai số hệ thống (chỉ xét sai số dụng cụ) Cách xác định sai số dụng cụ, sai số ngẫu nhiên Tính sai số phép đo trực tiếp Tính sai số phép đo gián tiếp Biết cách viết đúng kết phép đo, với số các chữ số có nghĩa cần thiết II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một số dụng cụ đo thước, nhiệt kế - Bài toán tính sai số để học sinh vận dụng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu các đại lượng phép đo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Phép đo các đại lượng vật lí – Hệ đơn vị SI Phép đo các đại lượng vật lí Phép đo đại lượng vật lí là phép so sánh Giới thiệu phép đo các đại Ghi nhận phép đo các đại nó với đại lượng cùng loại qui ước làm lượng vật lí lượng vật lí đơn vị + Công cụ để so sánh gọi là dụng cụ đo Giới thiệu phép đo trực tiếp và Ghi nhận phép đo trực tiếp và + Đo trực tiếp: So sánh trực tiếp qua dụng cụ phép đo gián tiếp phép đo gián tiếp + Đo gián tiếp: Đo số đại lượng trực tiếp Yêu cầu học sinh lấy ví dụ Lấy ví dụ phép đo trực suy đại lượng cần đo thông qua công phép đo tiếp, gián tiếp thức Đơn vị đo Hệ đơn vị đo thông dụng là hệ SI Giới thiệu hệ đơn vị SI Ghi nhận hệ đơn vị SI và và Hệ SI qui định đơn vị bản: Độ dài: mét Giới thiệu các đơn vị các đơn vị hệ SI (m); thời gian: giây (s); khối lượng: kilôgam hệ SI (kg); nhiệt độ: kenvin (K); cưòng độ dòng Yêu cầu học sinh nêu số Nêu đơn vị vận tốc, gia điện: ampe (A); cường độ sáng: canđêla (Cd); đơn vị dẫn suất hệ SI tốc, diện tích, thể tích hệ lượng chất: mol (mol) SI Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu và xác định sai số phép đo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sai số phép đo Sai số hệ thống Là sai lệch phần lẻ không đọc Giới thiệu sai số hệ thống Ghi nhận sai số hệ thống chính xác trên dụng cụ (gọi là sai số dụng cụ A’) điểm ban đầu bị lệch Sai số dụng cụ A’ thường lấy Yêu cầu học sinh thực C1 Xem hình 7.1 và 7.2 và thực độ chia trên dụng cụ C1 Sai số ngẫu nhiên Là sai lệch hạn chế khả giác Ghi nhận sai số ngẫu nhiên Giới thiệu sai số ngẫu nhiên Phân biệt sai số dụng cụ và sai quan người chịu tác động các Yêu cầu học sinh nêu khác yếu tố ngẫu nhiên bên ngoài số ngẫu nhiên sai số dụng cụ và sai Giá trị trung bình số ngẫu nhiên A + A + + A n Ghi nhận cách tính giá trị Giới thiệu cách tính giá trị gần A= n đúng với giá trị thực trung bình đại lượng A n lần đo phép đo đại lượng Cách xác định sai số phép đo Sai số tuyệt đối lần đo: Giới thiệu sai số tuyệt đối Ghi nhận sai số tuyệt đối A A1 A A2 ; A2 = ;… lần đo, sai số trung bình lần đo, sai số trung bình A1 = n lần đo và sai số tuyệt đối của n lần đo và sai số tuyệt đối Sai số tuyệt đối trung bình n lần đo : phép đo phép đo A1 A2 An A n Sai số tuyệt đối phép đo là tổng sai số (17) tuyệt đối trung bình và sai số dụng cụ : A A A' Giới thiệu cách viết kết đo Giới thiệu sai số tỉ đối Cách viết kết đo Ghi nhận cách viết kết phép đo Ghi nhận sai số tỉ đối A = A A Sai số tỉ đối A = ΔA 100% A Cách xác định sai số phép đo gián tiếp Sai số tuyệt đối tổng hay hiệu thì Giới thiệu qui tắc tính sai số Ghi nhận qui tắc tính sai số tổng các sai số tuyệt đối các số tổng (hiệu) và tích (thương) tổng (hiệu) và tích hạng (thương) Sai số tỉ đối tích hay thương thì tổng các sai số tỉ đối các thừa số Nếu công thức vật lí xác định các đại Đưa ví dụ xác định sai số Xác định sai số phép đo lượng đo gián tiếp có chứa các số thì phép đo gián tiếp đại lượng gián tiếp ví dụ đã cho số phải lấy đến phần thập phân lẻ nhỏ để học sinh áp dụng 10 tổng các sai số có mặt cùng công thức tính Nếu công thức xác định đại lượng đo gián tiếp tương đối phức tạp và các dụng cụ đo trực tiếp có độ chính xác tương đối cao thì có thể bỏ qua sai số dụng cụ Hoạt dộng (5 phút ): Củng cố và giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập trang 44 sgk IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Ghi các bài tập nhà (18) Tiết 13-14 Thực hành: KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm tính và nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian số sử dụng công tắc đóng ngắt và cổng quang điện - Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t và quãng đường s theo t Từ đó rút kết luận tính chất chuyển động rơi tự là chuyển động thẳng nhanh dần Kỹ - Rèn luyện kĩ thực hành: thao tác khéo léo để đo chính xác quãng đường s và thời gian rơi tự vật trên quãng đường s khác - Tính g và sai số phép đo g II CHUẨN BỊ Cho nhóm học sinh: - Đồng hồ đo thời gian số - Hộp công tắc đóng ngắt điện chiều cấp cho nam châm điện và đếm thời gian - Nam châm điện N - Cổng quang điện E - Trụ viên bi (bằng thép) làm vật rơi tự - Quả dọi - Giá đỡ thẳng đứng có vít điều chỉnh thăng - Hộp đựng cát khô - Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu bài SGK III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC (Tiết 1) Hoạt động (10 phút): Hoàn chỉnh sở lí thuyết bài thực hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu chuyển động rơi tự là chuyển động thẳng Xác định quan hệ giữ quãng đường và nhanh dần có vận tốc ban đầu và có gia tốc g khoảng thời gian chuyển động rơi tự Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu dụng cụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu các dụng cụ Tìm hiểu dụng cụ Giới thiệu các chế độ làm việc đồng hồ số Tìm hiểu chế độ làm việc đồng hồ số sử dụng bài thực hành Hoạt động (20 phút): Xác định phương án thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu các nhóm học sinh xây xựng phương án thí Mỗi nhóm học sinh trình bày phương án thí nghiệm nghiệm nhóm mình Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm chung Các nhóm khác bổ sung (Tiết 2) Hoạt động (25 phút): Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Xem các nhóm tiến hành thí nghiệm và giúp đở các Đo thời gian rơi tương ứng với các quãng đường khác nhóm gặp khó khăn Ghi kết thí nghiệm vào bảng 8.1 Hoạt động (20 phút): Xữ lí kết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoàn thành bảng 8.1 Vẽ đồ thị s theo t2 và v theo t Hướng dẫn: Đồ thị là đường thẳng thì hai đại lượng là tỉ Nhận xét dạng đồ thị thu và xác định gia tốc rơi lệ thuận tự Có thể xác định: g = 2tan với là góc nghiêng đồ Tính sai số phép đo và ghi kết thị Hoàn thành báo cáo thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (19) Tiết 15 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Kiểm tra kết giảng dạy và học tập phần động học chất điểm từ đó bổ sung kịp thời thiếu sót, yếu điểm II ĐỀ RA: Đê 1: Câu (3 điểm) Viết biểu thức tính vận tốc và quãng đường chuyển động thẳng nhanh dần đều? Viết công thức liên hệ gia tốc, vận tốc và quãng đường chuyển động thẳng nhanh dần đều? Nêu tên, đơn vị các đại lượng có công thức Câu (2 điểm) Một ôtô chuyển động với tốc độ 40 km/h thì tăng ga và chuyển động nhanh dần trên đường thẳng Tính gia tốc xe biết sau chạy quãng đường km thì ôtô dạt tốc độ 60 km/h Câu (3 điểm) Thế nào là rơi tự do? Những đặc điểm rơi tự do? Câu (2 điểm) Một hòn đá rơi từ miệng cái giếng cạn đến đáy giếng s Cho g = 10 m/s Tính độ sâu giếng và quãng đường vật rơi nửa giây cuối cùng Đề 2: Câu (3 điểm) Thế nào là chuyển động thẳng đều? Đặc điểm chuyển động thẳng đều? Viết phương trình chuyển động thẳng đều? Câu (3 điểm) Thế nào là chuyển động thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều? Nêu các đặc điểm chúng Câu (3 điểm) Hai ô tô, xuất phát cùng lúc từ hai điểm A và B cách 20 km, chuyển động theo chiều từ A đến B có vận tốc là 60 km/h và 40 km/h a) Lập phương trình chuyển động xe Lấy A là gốc tọa độ, chiều dương từ A đến B b) Cho biết hai xe gặp lúc giờ? Câu (1 điểm) Tính thời gian rơi hòn đá, biết giây cuối cùng vật đã rơi quãng đường dài 60m Lấy g = 10m/s2 (20) Chương II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết 16 TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biểu được: định nghĩa lực, định nghĩa phép tổng hợp lực và phép phân tích lực - Nắm quy tắc hình bình hành - Hiểu điều kiện cân chất điểm Kỹ năng: Vận dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực hai lực đồng quy để phân tích lực thành hai lực đồng quy II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm hình 9.4 SGK Học sinh: Ôn tập các công thức lượng giác đã học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút): Ôn tập khái niệm lực và cân lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực Cân lực Lực là đại lượng véc tơ đặc trưng cho tác Giới thiệu định nghĩa lực Ghi nhận khái niệm dụng vật này lên vật khác mà kết là gây gia tốc cho vật làm cho vật biến Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 dạng Các lực cân là các lực tác dụng Ghi nhận các lực cân Giới thiệu các lực cân đồng thời vào vật thì không gây gia tốc cho vật Đường thẳng mang véc tơ lực gọi là giá Ghi nhận giá lực và hai Giới thiệu giá lực và hai lực lực Hai lực cân là hai lực cùng tác dụng lực cân cân lên vật, cùng giá, cùng độ lớn và ngược Thực C2 Yêu cầu học sinh thực C2 chiều Đơn vị lực là niutơn (N) Ghi nhận đơn vị lực Giới thiệu đơn vị lực Hoạt động2 (15 phút): Tìm hiểu qui tắc tổng hợp lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Tổng hợp lực Thí nghiệm Thực thí nghiệm Quan sát thí nghiệm Thực thí nghiệm theo hình 9.5 Vẽ hình 9.6 Vẽ hình 9.6 Yêu cầu học sinh thực C3 Thực C3 Định nghĩa Tổng hợp lực là thay các lực tác dụng Giới thiệu định nghĩa tổng hợp Ghi nhận khái niệm đồng thời vào cùng vật lực có lực Lực tổng hợp tác dụng giống hệt các lực Lực thay này gọi là hợp lực Qui tắc hình bình hành Nếu hai lực đồng qui làm thành hai cạnh Giới thiệu qui tắc hình bình Ghi nhận qui tắc hình bình hành, thì đường chéo kể từ hành điểm đồng qui biểu diễn hợp lực chúng Vẽ hình 9.7 Vẽ hình 9.7 Yêu càu học sinh thực C4 Thực C4 F F1 F2 Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Điều kiện cân chất điểm Muốn cho chất điểm đứng cân thì Giới thiệu điều kiện cân Ghi nhận điều kiện cân hợp lực các lực tác dụng lên nó phải chất điểm chất điểm không F F1 F2 Fn 0 Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu qui tắc phân tích lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu định nghĩa phân tích lực Lực thành phần Ghi nhận phép phân tích lực Nội dung IV Phân tích lực Định nghĩa Phân tích lực là thay lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực đó Các lực thay gọi là các lực thành phần (21) Phân tích lực thành hai lực thành phần trên hai phương cho trước Giới thiệu cách sử dụng qui tắc Áp dụng qui tắc hình bình hình bình hành để thực phép hành để phân tích lực phân tích lực số trường hợp Cho vài ví dụ cụ thể để học sinh áp dụng áp dụng Hoạt dộng (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến sgk Ghi các bài tập nhà và 9.5, 9.6 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (22) Tiết 17-18 BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu được: Định nghĩa quán tính, ba định luật Niu-tơn, định nghĩa khối lượng và nêu tính chất khối lượng - Viết công thức định luật II, định luật III Niu-tơn và trọng lực - Nắm đặc điểm cặp “lực và phản lực” Kỹ - Vận dụng định luật I Niu-tơn và khái niệm quán tính để giải thích số tượng vật lí đơn giản và để giải các bài tập bài - Chỉ điểm đặt cặp “lực và phản lực” Phân biệt cặp lực này với cặp lực cân - Vận dụng phối hợp định luật II và III Niu-tơn để giải các bài tập bài II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thêm số ví dụ minh họa ba định luật Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học lực, cân lực và quán tính - Ôn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC (Tiết 1) Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu định luật I Niu-tơn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Định luật I Niu-tơn Thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê Trình bày thí nghiệm Galilê Bố trí hai máng nghiêng với hai góc nghiêng Quan sát thí nghiệm để rút Yêu cầu học sinh quan sát thí các nhận xét khác nhau: nghiệm và rút nhận xét + Khi thả hòn bi cho lăn xuống theo máng thì thấy hòn bi lăn ngược lên máng đến độ Yêu cầu học sinh cho biết cao gần độ cao ban đầu Giải thích hòn bi hòn bi không lăn đến độ cao ban + Hạ thấp độ nghiêng máng thì hòn bi không lăn đến độ cao ban đầu? đầu lăn trên máng đoạn đường dài Yêu cầu học sinh tiên đoán Ga-li-lê tiên đoán: Nếu không có ma sát và Tiên đoán tượng xảy tượng xảy máng nằm ngang máng nằm ngang thì hòn bi lăn với máng nằm ngang và không có và không có ma sát vận tốc không đổi mãi mãi ma sát Định luật I Niu-tơn Giới thiệu định luật I Niu-tơn Nếu vật không chịu tác dụng lực nào Ghi nhận định luật chịu tác dụng các lực có hợp lực không, thì vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Quán tính Quán tính là tính chất vật có xu Giới thiệu tính chất quán tính Ghi nhận khái niệm hướng bảo toàn vận tốc hướng và độ các vật lớn Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu định luật II Niu-tơn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật II Niu-tơn Định luật Giới thiệu định luật II Niu-tơn Ghi nhận định luật Gia tốc vật cùng hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ với độ lớn lực và tỉ lệ nghịch với khối lượng vật F a m hay F m a Cho ví dụ trường hợp vật chịu tác dụng nhiều lực Viết biểu thức định luật II Niutơn cho trường hợp chịu tác dụng nhiều lực Trong trường hợp vật chịu nhiều lực tác dụng Yêu cầu học sinh viết biểu thức Viết biểu thức định luật II Niuđịnh luật II Niu-tơn vật chịu tơn vật chịu tác dụng F1 , F2 , , Fn thì F là hợp lực các lực đó: F F1 F2 Fn Khi đó biểu thức định luật II Niu-tơn là: (23) tác dụng nhiều lực nhiều lực ma = F1 F2 Fn Tiết Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu khối lượng, mức quán tính, trọng lực, trọng lượng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Khối lượng và mức quán tính a) Định nghĩa Giới thiệu định nghĩa khối lượng Ghi nhận khái niệm Khối lượng là đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật b) Tính chất khối lượng Giới thiệu các tính chất khối Ghi nhận các tính chất + Khối lượng là đại lượng vô hướng, lượng khối lượng dương và không đổi vật + Khối lượng có tính chất cộng Trọng lực Trọng lượng a) Trọng lực Giới thiệu trọng lực tác dụng lên Ghi nhận khái niệm trọng lực Trọng lực là lực Trái Đất tác dụng vào vật và các đặc điểm trọng lực và các đặc điểm trọng lực vật, gây cho chúng gia tốc rơi tự Trọng Yêu cầu học sinh thực C4 Thực C4 Giới thiệu khái niệm trọng lượng Ghi nhận khái niệm lực kí hiệu là P Trọng lực tác dụng lên vật đặt trọng tâm vật b) Trọng lượng Độ lớn trọng lực tác dụng lên vật gọi là trọng lượng vật, kí hiệu là P Trọng lượng vật đo lực kế c) Công thức trọng lực Giới thiệu công thức trọng Ghi nhận công thức lực Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu định luật III Niu-tơn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh P m g Nội dung III Định luật III Niu-tơn Sự tương tác các vật Giới thiệu ví dụ sgk Xem các hình 10.2, 10.3 và Khi vật tác dụng lên vật khác lực thì Nhấn mạnh tính chất hai chiều 10.4, nhận xét lực tương tác vật đó bị vật tác dụng ngược trở lại tương tác hai vật lực Ta nói vật có tương tác Định luật Giới thiệu định luật III Niu-tơn Ghi nhận định luật Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, thì vật B tác dụng lại vật A lực Hai lực này có cùng giá, cùng độ lớn ngược chiều Yêu cầu học sinh viết biểu thức Viết biểu thức định luật F F BA AB định luật Lực và phản lực Một hai lực tương tác hai vật gọi là Giới thiệu khái niệm lực tác dụng Ghi nhận khái niệm lực tác dụng còn lực gọi là phản lực và phản lực Đặc điểm lực và phản lực : + Lực và phản lực luôn luôn xuất (hoặc Giới thiệu các đặc điểm lực Ghi nhận các đặc điểm đi) đồng thời và phản lực lực và phản lực + Lực và phản lực có cùng giá, cùng độ lớn Yêu cầu học sinh cho ví dụ minh Cho ví dụ minh hoạ cho ngược chiều Hai lực có đặc điểm hoạ đặc điểm đặc điểm Phân tích ví dụ cặp lực và phản Phân biệt cặp lực và phản lực gọi là hai lực trực đối + Lực và phản lực không cân vì lực ma sát với cặp lực cân bằng, chúng đặt vào hai vật khác Yêu cầu học sinh thực C5 Thực C5 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập đến 15 trang 66 sgk và 10.13, 10.14, 10.22 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Ghi các bài tập nhà (24) Tiết 19 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững kiến thức liên quan đến phần tổng hợp, phân tích lực, các định luật Newton Kỹ năng: - Vân dụng kiến thức đã học để thực các câu hỏi và giải các bài tập có liên quan - Phương pháp làm bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem các bài tập và câu hỏi sách bài tập các phần: Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Niu-tơn - Soạn thêm số câu hỏi và bài tập Học sinh: - Xem lại kiến thức đã học các bài: Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Niu-tơn - Giải các bài tập và các câu hỏi trắc nghiệm sách bài tập các phần: Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Niu-tơn III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài củ và tóm tắt kiến thức: + Điều kiện cân chất điểm: + Định luật II Niu-tơn: m a = F F1 F2 Fn 0 F F1 F2 Fn + Trọng lực: P m g ; trọng lượng: P = mg + Định luật III Niu-tơn: FBA FAB Hoạt động (15 phút): Giải số câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh lên bảng giải Giải chi tiết các câu trắc nghiệm theo chi tiết các câu trắc nghiệm yêu cầu thầy, cô sách giáo khoa (mỗi học sinh câu) Yêu cầu các học sinh khác nhận xét Nhận xét bài giải bạn bài giải bạn Sửa thiếu sót (nếu có) Nội dung Câu trang 58: C Câu trang 58: B Câu trang 58: D Câu trang 58: C Câu trang 58: B Câu trang 58: D Câu trang 65: C Câu trang 65: D Câu 10 trang 65: C Câu 11 trang 65: B Câu 12 trang 65: D Hoạt động (25 phút) Giải số bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 58 Vẽ hình, yêu cầu học sinh Vẽ hình, xác định các lực tác Vòng nhẫn O chịu tác dụng các lực: xác định các lực tác dụng lên dụng lên vòng nhẫn T T P A vòng nhẫn O Trọng lực , các lực căng và B Yêu cầu học sinh nêu điền Viết điều kiện cân Điều kiện cân : kiện cân vòng nhẫn Hướng dẫn hs thực phép Ghi nhận phép chiếu véc tơ lên P + T A + TB = chiếu véc tơ lên trục trục Chiếu lên phương thẳng đứng, chọn chiều Yêu cầu học sinh áp dụng để Chuyển biểu thức véc tơ dương hướng xuống, ta có : chuyển biểu thức véc tơ bểu biểu thức đại số P – TB.cos300 = thức đại số P Yêu cầu học sinh xác định Tính các lực căng TB = cos30 = 23,1 N các lực căng các đoạn dây Chiếu lên phương ngang, chọn chiều dương từ O đến A, ta có : -TB.cos600 + TA = TA = TB.cos600 = 23,1.0,5 = 11,6 (N) Bài 10.13 Gia tốc bóng thu : Yêu cầu hs tính gia tốc Tính gia tốc bóng F 250 bóng thu Yêu cầu hs tính vận tốc bóng bay Tính vận tốc bóng bay 0,5 = 500 (m/s2) a= m Vận tốc bóng bay đi: v = vo + at = + 500.0,02 = 10 (m/s) (25) Yêu cầu học sinh tính gia tốc vật thu Tính gia tốc vật thu Yêu cầu hs tính hợp lực tác dụng lên vật Tính hợp lực tác dụng vào vật Yêu cầu hs viết biểu thức Viết biểu thức định luật III định luật III Niu-tơn Yêu cầu học sinh chuyển Chuyển phương trình véc tơ phương trình véc tơ phương phương trình đại số trình đại số Yêu cầu học sinh giải phương Tính m2 trình để tìm khối lượng m2 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Bài 10.14 Gia tốc vật thu được: 1 Ta có: s = vo.t + at2 = at2 (vì v0 = 0) s 2.0,8 2 0,5 = 6,4 (m/s2) a= t Hợp lực tác dụng lên vật : F = m.a = 2.6,4 = 12,8 (N) Bài 10.22 Chọn chiều dương cùng chiều chuyển động ban đầu vật 1, ta có: F12 = -F21 v v02 v v m1 01 t t hay: m1 (v01 v1 ) 1.(5 1) v v 2 01 m2 = = (kg) m2 (26) Tiết 20 LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn và viết công thức lực hấp dẫn - Nắm định nghĩa trọng tâm vật Kỹ năng: - Giải thích cách định tính rơi tự và chuyển động các hành tinh, vệ tinh lực hấp dẫn - Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải các bài tập đơn giản bài học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Tranh miêu tả chuyển động trái đất xung quanh mặt trời và mặt trời xung quanh trái đất Học sinh: Ôn lại kiến thức rơi tự và trọng lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu lực hấp dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực hấp dẫn Giới thiệu lực hấp dẫn Ghi nhận khái niệm Mọi vật vũ trụ hút với lực, gọi là lực hấp dẫn Yêu cầu học sinh xem hình Nêu tác dụng lực hấp dẫn Lực háp đãn Trái Đất và Mặt Trăng giữ 11.1 và nêu tác dụng lực cho Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất hấp dẫn Lực hấp dẫn Mặt Trời và các hành tinh giữ cho các hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời Lực hấp dẫn là lực tác dụng từ xa, qua khoảng Giới thiệu tác dụng từ xa Ghi nhận tác dụng từ xa không gian các vật lực hấp dẫn lực hấp dẫn Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu định luật vạn vật hấp dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật vạn vật hấp dẫn Giới thiệu định luật vạn vật Ghi nhận định luật Định luật hấp dẫn Lực hấp dẫn hai chất điểm bất kì tỉ lệ Mở rộng phạm vi áp dụng Ghi nhận phạm vi áp dụng thuận với tích hai khối lượng chúng và tỉ lệ định luật vạn vật hấp dẫn cho định luật nghịch với bình phương khoảng cách các vật không là chất điểm chúng Hệ thức Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức định luật m m Fhd G 2 thức định luật r Yêu cầu hs vẽ lực hấp dẫn Vẽ lực hấp dẫn hai chất G = 6,67 Nm/kg2 gọi là số hấp dẫn hai chất điểm và hai vật điểm và hai vật đồng chất có đồng chất có dạng hình cầu dạng hình cầu Hoạt động (15 phút): Xét trọng lực là trường hợp riêng lực hấp dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Trọng lực là trường hợp riêng lực hấp dẫn Yêu cầu học sinh nhắc lại Nhắc lại khái niệm trọng lực Trọng lực tác dụng lên vật là lực hấp dẫn định nghĩa trọng lực Trái Đất và vật đó Giới thiệu khái niệm trọng Ghi nhận khái niệm Trọng lực đặt vào điểm đặc biệt vật, tâm gọi là trọng tâm vật Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức trọng lực Độ lớn trọng lực (trọng lượng) : thức trọng lực nó là lực các trường hợp m.M hấp dẫn và nó gây gia P = G R h tốc rơi tự từ đó rút biểu GM thức tính gia tốc rơi tự Rút biểu thức tính gia tốc rơi tự Gia tốc rơi tự do: g = R h Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức trọng lực Nếu gần mặt đất (h << R): m.M GM thức trọng lực trường và gia tốc rơi tự vật G hợp vật gần mặt đất: h << R gần mặt đất (h << R) R ; g = R2 P= Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập đến trang 69, 70 sgk và 11.3 đến 11.5 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Ghi các bài tập nhà (27) Tiết 21 LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO ĐỊNH LUẬT HÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm đặc điểm điểm đặt và hướng lực đàn hồi lò xo - Phát biểu định luật Húc và viết công thức tính độ lớn lực đàn hồi lò xo - Nắm các đặc điểm hướng lực căng dây và lực pháp tuyến Kỹ năng: - Biễu diễn lực đàn hồi lò xo bị dãn bị nén - Sử dụng lực kế để đo lực, biết xem xét giới hạn đo dụng cụ trước sử dụng - Vận dụng định luật Húc để giải các bài tập bài II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một vài lò xo, các cân có trọng lượng nhau, thước đo Một vài loại lực kế Học sinh: Ôn lại kiến thức lực đàn hồi lò xo THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút): Xác định hướng và điểm đặt lực đàn hồi lò xo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Hướng và điểm đặt lực đàn hồi lò xo Làm thí nghiệm biến dạng Quan sát thí nghiệm + Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo và số lò xo để hs quan sát tác dụng vào vật tiếp xúc (hay gắn) với lò xo, Yêu cầu học sinh diễn lực đàn Biểu diễn lực đàn hồi lò làm nó biến dạng hồi lò xo bị nén và dãn xo bị nén và dãn + Hướng lực đàn hồi đầu lò Kết luận điểm đặt và hướng Ghi nhận điểm đặt và hướng xo ngược với hướng ngoại lực gây biến lực đàn hồi lò xo lực đàn hồi lò xo dạng Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu định luật Húc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Độ lực đàn hồi lò xo Thí nghiệm Cho hs làm thí nghiệm: Hoạt động theo nhóm: + Treo cân có trọng lượng P vào lò xo thì Treo cân vào lò xo Đo chiều dài tự nhiên lò lò xo giãn Ở vị trí cân ta có: Treo thêm 1, 2, xo F = P = mg cân vào lò xo Treo cân vào lò xo + Treo tiếp 1, cân vào lò xo Ở lần, Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 đo chiều dài l lò xo có tải tính độ Đo chiều dài lò xo giãn l = l – l0 Ta có kết : treo 1, 2, cân F = P (N) Ghi kết vào bảng l (m) 0,30 0,32 0,34 0,36 0,38 Thực C3 l (m) 0,02 0,04 0.06 0,08 Giới hạn đàn hồi lò xo Kéo lò xo với lực vượt quá Mỗi lò xo hay vật đàn hồi có giới Nhận xét kết thí nghiệm giới hạn đàn hồi hạn đàn hồi định Giới thiệu giới hạn đàn hồi Ghi nhận giới hạn đàn hồi Định luật Húc (Hookes) Giới thiệu định luật Húc Trong giới hạn đàn hồi, độ lớn lực đàn Ghi nhận định luật hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo Fđh = k.| l | Yêu cầu học sinh giải thích độ Giải thích độ cứng lò xo k gọi là độ cứng (hay hệ số đàn hồi) lò cứng lò xo xo, có đơn vị là N/m Chú ý + Đối với dây cao su hay dây thép, lực đàn hồi Giới thiệu lực căng dây Ghi nhận lực căng dây xuất bị ngoại lực kéo dãn Vì treo lực đàn hồi trường hợp này gọi là lực căng Giới thiệu lực đàn hồi xuất Ghi nhận lực đàn hồi xuất + Đối với mặt tiếp xúc bị biến dạng bị ép mặt tiếp xúc bị biến dạng mặt tiếp xúc bị biến vào thì lực đàn hồi có phương vuông góc với mặt tiếp xúc dạng Hoạt động (10 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 74 sgk và 12.3 đến 12.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (28) Tiết 22 LỰC MA SÁT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm đặc điểm lực ma sát trượt - Viết công thức lực ma sát trượt - Nắm số cách làm giảm tăng ma sát Kỹ Vận dụng công thức lực ma sát trượt để giải các bài tập tương tự bài học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm gồm: khối hình hộp chữ nhật( gỗ, nhựa…) có mắt khoét các lỗ để đựng cân, số cân, lực kế, và máng trượt Học sinh: Ôn lại kiến thức lực ma sát đã học lớp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài củ: Nêu các đặc điểm véc tơ lực đàn hồi lò xo Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu lực ma sát trượt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực ma sát trượt Cách xác định độ lớn ma sát trượt Làm thí nghiệm hình 13.1 Quan sát thí nghiệm và rút Móc lực kế vào vật kéo theo phương để đo độ lớn lực ma sát cách xác định độ lớn ma ngang cho vật trượt gần thẳng Khi đó, trượt sát trượt băng thực nghiệm lực kế độ lớn lực ma sát trượt tác dụng Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 vào vật Đặc điểm độ lớn ma sát trượt Tiến hành thí nghiệm kiểm tra Ghi nhận kết thí nghiệm + Không phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc và các yếu tố ảnh hưởng đến lực và rút kết luận tốc độ vật ma sát trượt + Tỉ lệ với độ lớn áp lực + Phụ thuộc vào vật liệu và tình trạng hai mặt tiếp xúc Hệ số ma sát trượt Giới thiệu hệ số ma sát trượt Ghi nhận hệ số ma sát trượt Fmst Giới thiệu bảng hệ số ma sát Xem bảng 13.1 và đưa các t = N trượt số cặp vật liệu nhận xét Hệ số ma sát trượt t phụ thuộc vào vật liệu và tình trạng hai mặt tiếp xúc Công thức lực ma sát trượt Fmst = t.N Giới thiệu biểu thức tính độ lớn Ghi nhận biểu thức tính độ II Lực ma sát lăn lực ma sát trượt lớn lực ma sát trượt (Đọc thêm) III Lực Ma sát nghĩ (Đọc thêm) Hoạt động (10 phút): Giới thiệu các bước giải bài toán động lực học + Vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật; + Viết phương trình chuyển động vật (biểu thức véc tơ định luật II Niu-tơn); + Chuyển phương trình véc tơ phương trình đại số (bằng phép chiếu phép phân tích, tổng hợp lực); + Giải phương trình hệ phương trình để tìm các ẩn số theo yêu cầu bài toán; + Biện luận kết và trả lời (nếu cần) Giải bài tập minh họa: Một ôtô có khối lượng chuyển động với vận tốc 18 km/h thì tăng tốc độ trên đoạn đường nằm ngang, sau quãng đường 50 m, ôtô đạt vận tốc 54 km/h Biết hệ số ma sát bánh xe và mặt đường là = 0,05 Tính lực kéo động ôtô thời gian tăng tốc, thời gian từ lúc tăng tốc đến lúc đạt vận tốc 72 km/h và quãng đường ôtô thời gian đó Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 78, 79 sgk và 13.7, 13.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (29) Tiết 23 LỰC HƯỚNG TÂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Phát biểu định nghĩa và viết công thức lực hướng tâm Kỹ năng: - Giải thích lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn - Xác định lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn số trường hợp đơn giản II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số hình vẽ mô tả tác dụng lực hướng tâm Học sinh: Ôn lại kiến thức chuyển động tròn và gia tốc hướng tâm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Viết biểu thức định luật II Niu-tơn, biểu thức tính độ lớn gia tốc hướng tâm Giải thích và nêu đơn vị các đại lượng biểu thức Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu lực hướng tâm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực hướng tâm Định nghĩa Giới thiệu định nghĩa lực Ghi nhận khái niệm Lực (hay hợp lực các lực) tác dụng vào hướng tâm vật chuyển động tròn và gây cho vật gia tốc hướng tâm gọi là lực hướng tâm Công thức Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức mv thức định luật II Niu-tơn cho Fht = maht = r = m2r chuyển động tròn Yêu cầu học sinh tìm các ví Tìm số ví dụ chuyển động Ví dụ + Lực hấp dẫn Trái Đất và vệ tinh nhân dụ chuyển động tròn đều, tròn qua ví dụ, phân tích để Xác định lực hay hợp lực tạo đóng vai trò lực hướng tâm, giữ cho vệ tinh tìm lực hướng tâm ví dụ đóng vai trò lực nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất + Đặt vật trên bàn quay, lực ma sát nghĩ hướng tâm đóng vai trò lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn Đưa thêm ví dụ để học Tìm lực hướng tâm ví dụ + Đường ôtô và đường sắt đoạn cong phải làm nghiên phía tâm cong để hợp lực sinh phân tích thầy cô cho trọng lực và phản lực mặt đường tạo lực hướng tâm giữ cho xe, tàu chuyển động dễ dàng trên quỹ đạo II Chuyển động li tâm (Giảm tải) Hoạt động (15 phút): Giải bài tập vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 14.1 a) Tốc độ dài vệ tinh Yêu cầu học sinh xác định Xác định lực tác dụng lên vệ R ¿2 lực tác dụng lên vệ tinh và cho tinh và cho biết tác dụng lực ¿ Ta có: Fhd = Fht ¿ biết tác dụng lực này này GMm Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức lực hấp dẩn, ¿ thức lực hấp dẩn, lực lực hướng tâm và biểu thức tính GM hướng tâm và biểu thức tính gia tốc rơi tự độ cao h = 2R GM v= ; vì g = gia tốc rơi tự độ cao h R2 2R Yêu cầu học sinh tính v Tính tốc độ dài vệ tinh Rg = 5600 m/s v= Yêu cầu học sinh tính chu kỳ Tính chu kỳ quay vệ tinh b) Chu kì quay vệ tinh quay vệ tinh π.2 R Ta có: T = = 14354,3 s √ √ v Yêu cầu học sinh tính lực hấp Tính lực hấp dẫn tác dụng lên c) Lực hấp dẫn tác dụng lên vệ tinh dẫn tác dụng lên vệ tinh vệ tinh mv Ta có Fhd = Fht = = 1470 N 2R Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập 4, 5, trang 82, 83 sgk và 14 đến 14.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Ghi các bài tập nhà (30) Tiết 24 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vữn các kiến thức liên quan đến lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực ma sát trượt và lực hướng tâm Kỹ năng: Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập có liên quan đến lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực ma sát trượt và lực hướng tâm II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem lại các câu hỏi và các bài tập sách gk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi và bài tập khác Học sinh : - Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã nhà - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa và đặc điểm lực hướng tâm Hoạt động (10 phút): Giải số câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh lên bảng giải Giải chi tiết các câu trắc nghiệm theo Câu trang 74 : C chi tiết các câu trắc nghiệm yêu cầu thầy, cô Câu trang 74 : D sách giáo khoa (mỗi học sinh câu) Câu trang 74 : A Yêu cầu các học sinh khác nhận xét Nhận xét bài giải bạn Câu trang 78 : D bài giải bạn Câu trang 78 : C Sửa thiếu sót (nếu có) Câu trang 78 : C Hoạt động (30 phút): Giải số bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 11.4 Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức tính gia tốc rơi GM GM thức tính gia tốc rơi tự trên tự trên mặt đất và độ cao R h mặt đất và độ cao h từ đó h từ đó suy biểu thức tính gia Ta có: g = R ; gh = R suy biểu thức tính gia tốc tốc rơi tự độ cao h ( ) rơi tự độ cao h gh = g R h Yêu cầu học sinh thay số để Thay số tính gia tốc các độ Ở độ cao 3200 m: tính gia tốc các độ cao theo cao theo bài 6400 bài ( )2 gh1 = 9,8 6400 3,2 Ở độ cao 3200 km: = 9,79 (m/s2) 6400 )2 gh2 = 9,8 6400 3200 = 4,35 (m/s2) ( Yêu cầu hs viết biểu thức định luật Húc Yêu cầu hs tính độ cứng lò xo Yêu cầu tính trọng lượng Yêu cầu học sinh viết phương trình chuyển động thùng Yêu cầu học sinh chuyển biểu thức véc tơ biểu thức đại số Yêu cầu học sinh xác định độ lớn lực ma sát Yêu cầu học sinh tính gia tốc Viết biểu thức định luật Húc Suy độ cứng Bài trang 74 a) Độ cứng lò xo : Ta có: F = k.l F k = l 0,01 = 200 (N/m) b) Trọng lượng vật: Ta có: P = F = k.l’ = 200.0,08 = 8(N) Bài 13.7 Viết phương trình chuyển động Phương trình chuyển động thùng thùng → → → → → m a = F+ P+ N + F ms Dùng phép chiếu để chuyển Chiếu lên phương chuyển động, chọn chiều biểu thức véc tơ biểu thức đại → dương cùng chiều với chiều lực F , ta số Xác định độ lớn lực ma sát có ma = F – Fms = F - mg Tính gia tốc thùng F − μ mg a = 0,56 m/s2 Tính trọng lượng vật m Yêu cầu học sinh viết biểu Bài 14.7 thức lực hướng tâm và xác Viết biểu thức lực hướng mv định đó là hợp lực tâm và xác định các lực gây Ta có: Fht = mg – N = r lực nào? gia tốc hướng tâm v Yêu cầu học sinh tính áp lực N = m g− = 18875 N ôtô lên cầu Tính áp lực ôtô lên cầu r IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ( ) (31) Tiết 25 BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Diễn đạt các khái niệm: phân tích chuyển động, chuyển động thành phần, chuyển động tổng hợp - Viết các phương trình hai chuyển động thành phần chuyển động ném ngang Kỹ năng: - Chọn hệ tọa độ thích hợp để phân tích chuyển động ném ngang thành hai chuyển động thành phần - Áp dụng định luật II Niu-tơn để lập các phương trình cho hai chuyển động thành phần chuyển động vật ném ngang - Tổng hợp chuyển động thành phần để chuyển động tổng hợp (chuyển động thực) - Vẽ (một cách định tính) quỹ đạo parabol vật bị ném ngang II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm kiểm chứng hình 15.2 SGK Học sinh: Các công thức chuyển động thẳng và rơi tự III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Viết các phương trình chuyển động chuyển động thẳng và rơi tự Hoạt động (15 phút): Khảo sát chuyển động vật ném ngang Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Khảo sát chuyển động vật ném ngang Chọn hệ trục toạ độ và gốc thời gian Nêu bài toán Nhận xét sơ chuyển động Chọn hệ trục toạ độ Đề-các xOy, trục Ox → Đánh giá nhận xét hs hướng theo véc tơ vận tốc v , trục Oy Yêu cầu học sinh chọn trục Chọn trục toạ độ và gốc thời tọa độ và gốc thời gian gian hướng theo véc tơ trọng lực P Chọn gốc thời gian lúc bắt đầu ném Phân tích chuyển động ném ngang Chuyển động các hình chiếu M x và My Yêu cầu học sinh nhận xét Nhận xét chuyển động vật trên các trục Ox và Oy gọi là các chuyển động chuyển động trên trục tọa trên các trục Ox và Oy thành phần vật M độ + Trên trục Ox ta có: Yêu cầu học sinh xác định Xác định ax, vx và x trên Ox ax = 0; vx = v0; x = v0t gia tốc, vận tốc và phương + Trên trục Oy ta có : trình xác định tọa độ vật Xác định ay, vy và y trên trục theo thời gian trên trục Oy Hoạt động (10 phút): Xác định chuyển động vật ném ngang Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gợi ý để học sinh viết phương trình quỹ đạo Gợi ý để học sinh viết phương trình vận tốc Viết phương trình quỹ đạo Viết phương trình vận tốc Yêu cầu học sinh xác định thời Xác định thời gian chuyển gian chuyển động động Yêu cầu học sinh xác định tầm ném xa Yêu cầu học sinh thực C2 ay = g; vy = gt; y = gt2 Nội dung II Xác định chuyển động vật Dạng quỹ đạo và vận tốc vật g x2 v0 Phương trình quỹ đạo: y = Phương trình vận tốc: v = Thời gian chuyển động t= Hoạt động (10 phút): Thí nghiệm kiểm chứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2h g Tầm ném xa Xác định tầm ném xa Thực C2 √ ( gt ) + v L = xmax = vot = vo 2h g Nội dung III Thí nghiệm kiểm chứng Sau búa đập vào thép, bi A chuyển động ném ngang còn bi B rơi tự Cả hai chạm đất cùng lúc Làm thí nghiệm (nếu không Quan sát thí nghiệm đọc thực thì mô tả thí sách giáo khoa nghiệm) Thực C3 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 88 sgk và 15.4 đến 15.6 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (32) Tiết 26-27 Thực hành: ĐO HỆ SỐ MA SÁT I MỤC TIÊU Kiến thức: Chứng minh các công thức (16.2) SGK, từ đó nêu phương án thực nghiệm đo hệ số ma sát trượt phương pháp động lực học (gián tiếp qua gia tốc a và gốc nghiêng ) Kỹ - Lắp ráp thí nghiệm theo phương án đã chọn, biết cách sử dụng đồng hồ đo thời gian số điều khiển nam châm điện có công tắc và cổng quang điện để đo chính xác khỏang thời gian chuyển động vật - Tính và viết đúng kết phép đo, với số các chữ số có nghĩa cần thiết II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm học sinh: - Mặt phẳng nghiêng có thước đo góc và dọi - Nam châm điện có hộp công tắc đóng ngắt - Thước kẻ vuông để xã định vị trí ban đầu vật - Trụ kim loại đường kính cm, cao cm - Đồng hồ đo thời gian hiệu số, chính xác 0,001 s - Cổng quang điện E - Thước thẳng 1000 mm Học sinh: - Ôn tập lại bài cũ - Giấy kẻ ô, báo cáo thí nghiệm … III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1: Hoạt động (15phút): Xây dựng sở lí thuyết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho vật trươt trên mặt phẳng nghiêng yêu cầu Xác định các lực tác dụng lên vật vật trượt trên mặt học sinh xác định các lực tác dụng lên vật phẳng nghiêng Hướng dẫn học sinh áp dụng định luật II Niu-tơn cho Viết biểu thức định luật II Niu-tơn vật để tìm gia tốc vật Suy biểu thức gia tốc Hướng dẫn học sinh chứng minh công thức Chứng minh công thức tính hệ số ma sát trượt Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu dụng cụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phát các dụng cụ cho các nhóm Tìm hiểu các thiết bị có dụng cụ nhóm Giới thiệu các thiết bị có dụng cụ Tìm hiểu chế độ hoạt động đồng hồ số Hướng dẫn cách thay đổi độ nghiêng và điều chỉnh Lắp thử và điều chỉnh máng nghiêng thăng cho máng nghiêng Hoạt động (15 phút): Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gợi ý biểu thức tính hệ số ma sát trượt Nhận biết các đại lượng cần đo thí nghiệm Hướng dẫn sử dụng thước đo góc và dọi có sẵn Tìm phương pháp đo góc nghiêng mặt phẳng đo các kích thước mặt phẳng nghiêng nghiêng Nhận xét và hoàn chỉnh phương án thí nghiệm các Đại diện nhóm trình bày phương án đo gia tốc Các nhóm nhóm khác nhận xét Tiết 2: Hoạt động (25 phút): Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm Theo dõi học sinh Ghi kết vào bảng 16.1 Hoạt động (20 phút): Xữ lí kết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại cách tính sai số và viết kết Hoàn thành bảng 16.1 Yêu cầu thực câu hỏi trang 87 Tính sai số phép đo và viết kết Chỉ rỏ loại sai số đã bỏ qua lấy kết IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (33) Chương III CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN Tiết 28-29 CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu định nghĩa vật rắn và giá lực - Phát biểu quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy - Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực và ba lực không song song Kỹ - Xác định trọng tâm vật mỏng, phẳng phương pháp thực nghiệm - Vận dụng điều kiện cân và quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy để giải các bài tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Các thí nghiệm Hình 17.1, Hình 17.2, Hình 17.3 và Hình 17,5 SGK - Các mỏng, phẳng (bằng nhôm, nhựa cứng…) theo hình 17,4 SGK Học sinh: Ôn lại: quy tắc hình bình hành, điều kiện cân chất điểm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1: Hoạt động (5 phút): Giới thiệu nội dung và phương pháp nghiên cứu chương III Hoạt động (40 phút): Tìm hiểu điều kiện cân vật chịu tác dụng c hai l ực Xác đ ịnh tr ọng tâm các vật phẵng, mỏng Hoạt động giáo viên Giới thiệu vật rắn Yêu cầu học sinh so sánh vật rắn và chất điểm Bố trí thí nghiệm hình 17.1 Yêu cầu học sinh thực C1 Hoạt động học sinh So sánh vật rắn và chất điểm Quan sát thí nghiệm Thực C1 Yêu cầu học sinh lấy vài ví Tìm ví dụ dụ vật chịu tác dụng hai lực Chỉ hai lực tác dụng vẩn trạng thái cân Rút kết luận điều kiện cân Phân tích và rút kết luận vật chịu tác dụng hai lực Nội dung I Cân vật chịu tác dụng hai lực Vật rắn là vật có kích thước đáng kể và không bị biến dạng tác dụng ngoại lực Thí nghiệm Vật đứng yên hai trọng lượng P1 và P2 và hai dây buộc vật nằm trên đường thẳng Điều kiện cân Muốn cho vật chịu tác dụng hai lực trạng thái cân thì hai lực đó phải cùng giá, cùng độ lớn và ngược chiều F1 F2 Xác định trọng tâm vật phẵng, mỏng thực nghiệm Buộc dây vào hai điểm khác Làm thí nghiệm biểu diễn cách Quan sát thí nghiệm rút kết trên vật treo lên Khi vật đứng yên, vẽ đường kéo dài dây treo xác định trọng tâm vài luận Giao điểm hai đường kéo dài này là vật mỏng, phẳng trọng tâm vật Kí hiệu trọng tâm là G Trọng tâm G các vật phẳng, mỏng và Yêu cầu học thực C2 Thực C2 Đưa kết luận trọng tâm Ghi nhận trọng tâm các vật có dạng hình học đối xứng nằm tâm đối các vật mỏng, phẵng, có mỏng, phẵng, có dạng hình học đối xứng vật dạng hình học đối xứng xứng Tiết 2: Hoạt động (40 phút): Tìm hiểu qui tắc hợp lực hai lực đồng qui và ều ki ện cân b ằng c v ật ch ịu tác dụng ba lực không song song Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cân vật chịu tác dụng ba lực không song song Thí nghiệm Bố trí thí nghiệm hình 17.5 Quan sát thí nghiệm Dùng hai lực kế treo vật và để vật Yêu cầu học sinh thực C3 Thực C3 trạng thái đứng yên Xác định giá hai lực căng Dùng dây dọi qua trọng tâm để cụ thể Xác định giá trọng lực hoá giá trọng lực Kết luậm giá lực tác Ghi nhận giá lực tác Khi vật trạng thái cân bằng: Giá ba dụng vào vật vật trạng thái dụng vào vật vật trạng thái lực cùng nằm mặt phẵng và cân cân đồng qui điểm (34) Qui tắc hợp lực hai lực có giá đồng qui Giới thiệu qui tắc tìm hợp lực Ghi nhận qui tắc tìm hợp lực Muốn tổng hợp hai lực có giá đồng qui hai lực đồng qui hai lực đồng qui tác dụng lên vật rắn, trước hết ta phải trượt hai véc tơ lực đó trên giá chúng Đưa vài ví dụ cho học Vận dụng qui tắc để tìm hợp lực đến điểm đồng qui, áp dụng qui tắc sinh tìm hợp lực các ví dụ hình bình hành để tìm hợp lực Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song Yêu cầu học sinh nhận xét Nhân xét ba lực thí Muốn cho vật chịu tác dụng ba ba lực tác dụng vào vật rắn cân nghiệm vật rắn trạng thái cân lực không song song trạng thái cân bằng thí nghiệm thì: Kết luận điều kiện cân Ghi nhận điều kiện cân + Ba lực đó phải đồng phẵng và đồng vật rắn chịu tác dụng ba lực qui không song song + Hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba F1 F2 F3 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập 6, 7, trang Ghi các bài tập nhà 100 sgk và 17.1 đến 17.4 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (35) Tiết 30 CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH MÔ MEN LỰC I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa và viết công thức momen lực - Phát biểu quy tắc momen lực Kỹ - Vận dụng khái niệm momen lực và quy tắc momen lực để giải thích số tượng vật lý thường gặp đời sống và kỹ thuật để giải các bài tập tương tự bài - Vân dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm theo Hình 18.1 SGK Học sinh: Ôn tập đòn bẩy (lớp 6) III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu quy tắc tìm hợp lực hai lực đồng qui và điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu tác dụng làm quay vật lực và khái niệm mo men lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Cân vật có trục quay cố định Mômen lực Thí nghiệm Bố trí thí nghiệm hình 18.1 F F Lần lượt ngừng tác dụng Quan sát thí nghiệm và rút Nếu không có lực thì lực làm cho đĩa lực để học sinh nhận biết nhận xét quay theo chiều kim đồng hồ Ngược lại tác dụng làm quay vật F F lực không có lực thì lực làm cho đĩa quay Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích cân vật ngược chiều kim đồng hồ Đĩa đứng yên vì tác cân vật tác dụng làm quay vật F hai lực dụng làm quay lực cân với tác dụng làm quay lực F2 Momen lực Yêu cầu học sinh so sánh độ So sánh độ lớn hai lực và Momen lực trục quay là là đại lớn hai lực và khoảng cách khoảng cách từ giá chúng lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay lực từ giá chúng đến trục đến trục quay và đo tích lực với cánh tay đòn quay nó Giới thiệu định nghĩa và đơn Ghi nhận khái niệm M = F.d vị momen lực Đơn vị momen lực là niutơn mét (N.m) Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu điều kiện cân vật có trục quay cố định Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Điều kiện cân vật có trục quay cố định (quy tắc momen lực) Quy tắc Cho học sinh nhận xét tác Nhận xét tác dụng làm quay Muốn cho vật có trục quay cố định dụng làm quay vật lực vật các lực thí nghiệm trạng thái cân bằng, thì tổng các mômen lực có thí nghiệm hình 18.1 xu hướng làm vật quay theo chiều kim đồng hồ Giới thiệu qui tắc momen Ghi nhận qui tắc momen lực phải tổng các mômen lực có xu hướng lực làm vật quay theo chiều ngược lại Chú ý Mở rộng các trường hợp có Ghi nhận các trường hợp mở Qui tắc mômen còn áp dụng cho thể áp dụng qui tắc rộng trường hợp vật không có trục quay cố định Yêu cầu học sinh thực Thực C1 tình cụ thể nào đó C1 vật xuất trục quay Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 103 và từ 18.2 đến 18.6 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (36) Tiết 31 QUI TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức: Phát biểu quy tắc hợp lực song song cùng chiều và điều kiện cân vật chịu tác động ba lực song song Kỹ năng: Vận dụng quy tắc và các điều kiện cân trên đây để giải các bài tập tương tự bài Vận dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản II CHUẨN BỊ Giáo viên: Các thí nghiệm theo Hình 19.1 SGK Học sinh: Ôn lại vầ phép chia và chia ngoài khoảng cách hai điểm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa momen lực, phát biểu quy tắc momen Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu cách thay hai lực song song cùng chiều lực mà tác dụng nó giống hệt hai lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thí nghiệm Làm thí nghiệm cân Quan sát thí nghiệm và nêu Móc lực kế vào trọng tâm O thước Treo thước vị trí nằm ngang nhận xét hai chùm cân P1 và P2 vào các vị trí O1 và → O2 treo chùm cân P = P1 + P2 vào O chịu tác dụng P1 và thì thước trạng thái cân nằm → → ngang và lực kế giá trị: P2 hoắc P Ghi nhận hợp lực hai F = P = P + P2 Kết luận hợp lực hai → → → Vậy, ta có thể coi trọng lực P đặt O → → lực P và P lực P và P → → là hợp lực các trọng lực và P P2 Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 đặt O1 và O2 Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu qui tắc hợp lực hai lực song song cùng chiều Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Qui tắc tổng hợp hai lực song song cùng chiều Qui tắc Giới thiệu quy tắc hợp lực Ghi nhận quy tắc hợp lực a) Hợp lực hai lực song song cùng chiều là lực song song, cùng chiều và có độ lớn hai lực song song, cùng chiều hai lực song song, cùng chiều tổng các độ lớn hai lực Vẽ hình 19.3 Vẽ hình 19.3 b) Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực F1 d F d1 (chia trong) F = F + F2 ; Giới thiệu cho học sinh thấy quy tắc tổng hợp hai lực song song cùng chiều gúp ta hiểu thêm trọng tâm vật Giới thiệu trọng tâm vật đồng chất có dạng hình học đối xứng Yêu cầu học sinh thực C3 Chú ý Ghi nhận quy tắc tổng hợp hai a) Qui tắc tổng hợp hai lực song song cùng lực song song cùng chiều gúp ta chiều gúp ta hiểu thêm trọng tâm vật Đối với vật đồng chất và có dạng hiểu thêm trọng tâm vật hình học đối xứng thì trọng tâm nằm tâm Ghi nhận cách xác định trọng đối xứng vật tâm vật đồng chất có dạng hình học đối xứng Thực C3 Giới thiệu cách phân tích Ghi nhận cách phân tích lực thành hai lực song song cùng lực thành hai lực song song chiều với nó Yêu cầu học sinh thực C4 Thực C4 b) Có nhiều ta phải phân tích lực F thành hai lực F1 và F2 song song và cùng chiều với lực F Đây là phép làm ngược lại với tổng hợp lực Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 106 sgk và từ 19.2 đến 19.4 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (37) Tiết 32 CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt ba dạng cân - Phát biểu điều kiện cân vật có mặt chân đế Kỹ - Nhận biết dạng cân là bền hay không bền - Xác định mặt chân đế vật đặt trên mặt phẳng đỡ - Vận dụng điều kiện cân vật có chân đế - Biết cách làm tăng mức vững vàng cân II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm theo các Hình 20.1, 20.2, 20.3, 20.4 và 20.6 SGK Học sinh: Ôn lại kiến thức momen lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Phát biểu quy tắc hợp lực hai lực song song cùng chiều Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu cân vật có điểm tựa hay trục quay Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Các dạng cân Bố trí các thí nghiệm hình 20.2, Quan sát thí nghiệm nêu điều Xét cân các vật có điểm tựa 20.3, 20.4 Làm thí nghiệm cho kiện cân các vật có hay trục quay cố định học sinh quan sát điểm tựa hay trục Vật trạng thái cân trọng lực tác quay cố định dụng lên vật có giá qua điểm tựa trục quay Cân không bền Khi kéo vật lệch khỏi vị trí cân chút Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm Nêu đặc điểm trường hợp thì trọng lực gây momen làm vật rời xa trường hợp cân không cân không bền vị trí cân ban đầu bền Một vật bị lệch khỏi vị trí cân không bền thì không thể tự trở vị trí đó Cân bền Khi kéo vật lệch khỏi vị trí cân chút Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm Nêu đặc điểm trường hợp thì trọng lực gây momen làm vật trở lại trường hợp cân bền cân bền vị trí cân ban đầu Một vật bị lệch khỏi vị trí cân bền thì tự trở vị trí cân ban đầu Cân phiếm định Khi kéo vật lệch khỏi vị trí cân chút Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm Nêu đặc điểm trường hợp thì trọng lực không gây momen làm vật rời trường hợp cân phiếm cân phiếm định xa trở vị trí cân ban đầu định Một vật bị lệch khỏi vị trí cân phiếm định thì không tự trở và không tự rời xa vị trí cân ban đầu Yêu cầu học sinh so sánh vị trí Nguyên nhân gây các dạng cân khác trọng tâm các trường hợp So sánh vị trí trọng tâm đó là vị trí trọng tâm vật cân các trường hợp cân + Trường hợp cân không bền, trọng tâm Kết luận nguyên nhân gây các dạng cân khác Ghi nhận nhân gây các vị trí cao so với các vị trí lân cận + Trường hợp cân bền, trọng tâm vị trí dạng cân khác thấp so với các vị trí lân cận + Trường hợp cân phiếm định, trọng tâm không thay đổi độ cao không đổi Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu cân vật có mặt chân đế Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cân vật có mặt chân đế Mặt chân đế Giới thiệu khái niệm mặt chân Ghi nhận khái niệm mặt chân Khi vật tiếp xúc với mặt phẳng đở chúng đế đế trường hợp mặt đáy thì mặt chân đế là mặt đáy vật Khi vật tiếp xúc với mặt phẵng đở số diện tích rời thì mặt chân đế là hình đa giác lồi nhỏ bao bọc tất các diện tích Yêu cầu học sinh thực C1 tiếp xúc đó (38) Thưc C1 Điều kiện cân Điều kiện cân vật có mặt chân Ghi nhận điều kiện cân đế là giá trọng lực phải xuyên qua mặt vật có mặt chân đế chân đế (hay trọng tâm “rơi” trên mặt chân đế) Mức vững vàng cân Yêu cầu học sinh cho biết mức Mức vững vàng cân xác vững vàng cân Nêu yếu tố ảnh hưởng định độ cao trọng tâm và diện tích vật có mặt chân đế phụ thuộc đến mức vững vàng cân mặt chân đế Trọng tâm vật càng cao và vào yếu tố nào? vật có mặt chân đế mặt chân đế càng nhỏ thì vật càng dễ bị lật đổ Yêu cầu học sinh thực C2 và ngược lại Thực C2 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập 4, 5, trang Ghi các bài tập nhà 110 sgk và 20.2 đến 20.4 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giới thiệu điều kiện cân vật có mặt chân đế (39) Tiết 33-34 CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa chuyển động tịnh tiến và nêu ví dụ minh họa - Viết công thức định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến - Nêu tác dụng momen lực vật rắn quay quanh trục - Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính vật Kỹ - Áp dụng dược định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến - Áp dụng khái niệm momen quán tính để giải thích thay đối chuyển động quay các vật - Biết cách đo thời gian chuyển động và trình bày kết luận II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm theo Hình 21.4 SGK Học sinh: Ôn tập định luật II Niu-tơn, vận tốc góc và momen lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Nêu các điểm giống và khác các trạng thái cân bền, không bền và phiếm định Để tăng mức vững vàng cân ta phải làm nào? cho ví dụ Hoạt động2 (25 phút): Tìm hiểu chuyển động tịnh tiến vật rắn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động tịnh tiến vật rắn Định nghĩa Giới thiệu chuyển động tịnh Ghi nhận chuyển động tịnh Chuyển động tịnh tiến vật rắn là tiến vật rắn tiến vật rắn chuyển động đó đường nối hai điểm vật luôn luôn song song với chính nó Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến Trong chuyển động tịnh tiến, tất các điểm Giới thiệu đặc điểm chuyển Ghi nhận điểm chuyển vật chuyển động Nghĩa là động tịnh tiến động tịnh tiến có cùng gia tốc Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến xác Yêu cầu học sinh viết biểu thức Viết phương trình định xác định gia tốc chuyển luật II Niu-tơn, giải thích các định theo định luật II Niu-tơn: động tịnh tiến (ĐL II Niu-tơn) đại lượng F a m hay F m a F F1 F2 Fn Yêu cầu học sinh nhắc lại cách giải các bài toán động lực học có liên quan đến định luật II Niutơn Nêu phương pháp giải Trong đó là hợp lực các lực tác dụng vào vật còn m là khối lượng vật Khi vật chuyển động tịnh tiến thẳng, ta nên chọn hệ trục toạ độ Đề-các có trục Ox cùng hướng với chuyển động và trục Oy vuông góc với với hướng chuyển động chiếu phương trình véc tơ F m a lên hai trục toạ độ đó để có phương trình đại số Trên trục Ox: F1x + F2x + … + Fnx = ma Trên trục Oy: F1y + F2y + … + Fny = Hoạt động (15 phút): Bài tập vận dụng: Giải bài tập trang 115 sgk Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 115 Yêu cầu học sinh vẽ hình, xác Vẽ hình, xác định các lực tác Phương trình chuyển động vật: → → → → → định các lực tác dụng lên vật dụng lên vật m a = F + P + N + F ms Viết phương trình chuyển Chiếu lên trục Ox: ma = Fcos – Fms động vật Chọn hệ trục tọa độ và chiếu Chiếu lên trục Oy: = - P + Fsin + N để tìm các phương trình đại số N = P - Fsin = mg - Fsin Suy biểu thức tính độ lớn Fms = (mg - Fsin) ma = Fcos + Fsin - mg lực Dẫn dắt bước để học sinh giải bài toán F= m( a+ μg) cos α + μ sin α (40) Thay số để tính độ lớn lực trường hợp a) F = b) F = 4( 1, 25+0,3 10) = 17 (N) , 87+0,3 0,5 (0+0,3 10) = 12 (N) ,87 +0,3 0,5 Tiết Hoạt động (30 phút): Tìm hiểu chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định Đặc điểm chuyển động quay Tốc độ Nhận xét tốc độ góc góc Gới thiệu chuyển động quay a) Khi vật rắn quay quanh trục cố định vật rắn quanh trục cố các điểm trên vật thì điểm vật có cùng tốc độ góc định gọi là tốc độ góc vật b) Nếu vật quay thì = const Vật quay nhanh dần thì tăng dần Vật quay chậm dần thì giảm dần Tác dụng momen lực vật quay quay quanh trục a) Thí nghiệm Bố trí thí nghiệm hình 21.4 Quan sát thí nghiệm và thực + Nếu P1 = P2 thì thả tay hai vật và ròng Để P1 = P2, yêu cầu học sinh C2 rọc đứng yên quan sát và thực C2 Quan sát thí nghiệm, nhận xét + Nếu P1 P2 thì thả tay hai vật chuyển Để P1 P2 yêu vầu học sinh chuyển động các vật và động nhanh dần, còn ròng rọc thì quay nhanh quan sát và nhận xét ròng rọc dần b) Giải thích Giải thích chuyển động Vì hai vật có trọng lượng khác nên hai Yêu cầu học sinh giải thích ròng rọc nhánh dây tác dụng vào ròng rọc hai lực căng chuyển động ròng rọc Ghi nhận cách giải thích khác nên tổng đại số hai mômen lực Nhận xét câu trả lời học quay nhanh dần ròng rọc tác dụng vào ròng rọc khác không làm cho sinh và rút kết luận ròng rọc quay nhanh dần c) Kết luận Ghi nhận tác dụng Mômen lực tác dụng vào vật quay quanh Kết luận tác dụng momen lực vật trục cố định làm thay đổi tốc độ góc momen lực vật quay quay quanh trục vật quanh trục Mức quán tính chuyển động quay (Giảm tải) Hoạt động (10 phút): Vận dụng: Giải các câu hỏi trắc nghiệm và trang 115 sgk Câu trang 115: Khi tổng các momen tác dụng lên vật quay quanh trục cố định thì tốc độ góc vật không thay đổi Chọn C Câu trang 115: Khi tổng các momen tác dụng lên vật quay quanh trục cố định khác thì tốc độ góc vật thay đổi Chọn D Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập 5, trang 114, Ghi các bài tập nhà 115 sgk và 21.3 đến 21.6 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (41) Tiết 35 NGẪU LỰC I MỤC TIÊU Kiến thức: Phát biểu định nghĩa ngẫu lực Viết công thức tính momen ngẫu lực Kỹ năng: - Vận dụng khái niệm ngẫu lực để giải thích số tượng vật lý thường gặp - Vân dụng công thức tính momen ngẫu lực để giải số bài tập - Nêu số ví dụ ứng dụng ngẫu lực thực tế và kỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số dụng cụ tuanơvit, vòi nước, cờ lê ống, v.v… Học sinh: Ôn tập momen lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Momen lực là gì? Momen lực có tác dụng nào vật quay quanh trục cố định? Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu ngẫu lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Ngẫu lực là gì ? Định nghĩa Hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn Giới thiệu định nghĩa ngẫu Ghi nhận khái niệm và cùng tác dụng vào vật gọi là lực ngẫu lực Ví dụ Dùng tay vặn vòi nước ta đã tác dụng vào vòi Yêu cầu học sinh tìm số Tìm số ví dụ ngẫu lực ngẫu lực thí dụ ngẫu lực khác với các ví dụ sách Khi ôtô qua đoạn đường ngoặt, người lái Nhận xét các ví dụ mà học giáo khoa xe tác dụng ngẫu lực vào tay lái sinh đưa Hoạt động (25 phút): Tìm hiểu tác dụng ngẫu lực vật rắn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Tác dụng ngẫu lực vật rắn Giới thiệu chuyển động vật Ghi nhận chuyển động vật Trường hợp vật không có trục quay cố tác dụng ngẫu lực mà tác dụng ngẫu lực mà định vật không có trục quay cố định vật không có trục quay cố Dưới tác dụng ngẫu lực vật quay quanh trục qua trọng tâm và vuông góc với mặt định Giải thích đứng yên Ghi nhận đứng yên phẵng chứa ngẫu lực trọng và không có lực tác dụng trọng tâm vật chịu tác dụng Xu hướng chuyển động li tâm các phần lên trục quay qua trọng tâm ngẫu lực mà không có trục vật ngược phía trọng tâm triệt vật chịu tác dụng ngẫu quay cố định tiêu nên trọng tâm đứng yên Trục quay lực mà không có trục quay cố qua trọng tâm không chịu lực tác dụng định Trường hợp vật có trục quay cố định Giới thiệu chuyển động vật Ghi nhận chuyển động Dưới tác dụng ngẫu lực vật quay quanh tác dụng ngẫu lực mà vật tác dụng ngẫu lực trục cố định đó Nếu trục quay không qua vật có trục quay cố định trọng tâm thì trọng tâm chuyển động tròn mà vật có trục quay cố định xung quanh trục quay Khi vật có xu hướng chuyển động li tâm nên tác dụng lực vào trục quay làm trục quay bị biến dạng Giới thiệu ứng dụng thực tế Khi chế tạo các phận quay máy móc Ghi nhận điều cần lưu chế tạo các phận quay ý chế tạo các phận quay phải phải làm cho trục quay qua trọng tâm nó máy móc Mômen ngẫu lực Yêu cầu học sinh tính mômen Đối cới các trục quay vuông góc với mặt Tính mômen lực lực trục quay phẵng chứa ngẫu lực thì mômen ngẫu lực Yêu cầu tính mômen ngẫu không phụ thuộc vào vị trí trục quay và luôn Tính mômen ngẫu lực lực luôn có giá trị: M = F.d Chọn trục quay khác để Trong đó F là độ lớn lực, còn d Tính mômen ngẫu lực đối học sinh tính momen ngẫu lực khoảng cách hai giá ngẫu lực và với trục quay khác Yêu cầu học sinh thực C1 gọi là cánh tay đòn ngẫu lực Thực C1 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học bài Tóm tắt lại kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang upload.123doc.net và 21.1, 21.3 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (42) Tiết 36 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Các dạng cân bằng, cân vật có mặt chân đế - Chuyển động tịnh tiến và chuyển động quay vật rắn Ngẩu lực Kỹ - Thực các câu hỏi trắc ngiệm cân bằng, chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn - Giải các bài tập chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại các câu hỏi và các bài tập sách gk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi và bài tập khác Học sinh : - Thực các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã nhà - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm khách quan Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh lên bảng giải Giải chi tiết các câu trắc nghiệm theo Câu trang 100: C chi tiết các câu trắc nghiệm yêu cầu thầy, cô Câu trang 100: D sách giáo khoa (mỗi học sinh câu) Câu trang 106: B Yêu cầu các học sinh khác nhận xét Nhận xét bài giải bạn Câu trang upload.123doc.net: D bài giải bạn Câu trang upload.123doc.net: C Sửa thiếu sót (nếu có) Câu 21.1: B Hoạt động (30 phút) : Giải các bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 17.1 Vẽ hình, xác định các lực tác P Vật chịu tác dụng ba lực: Trọng lực , dụng lên vật phản lực N và lực căng T Viết điều kiện cân N P T + =0 Chọn hệ toạ độ, chiếu lên các Điều kiện cân bằng: + Yêu cầu học sinh vẽ hình, Trên trục Ox: Psin T = xác định các lực tác dụng lên trục toạ độ từ đó tính các lực T = Psin = 5.10.0,5 = 25 (N) vật, viết điều kiện cân bằng, Trên trục Oy: - Pcos + N = dùng phép chiếu quy tắc N = Pcos = 5.10.0,87 = 43,5 (N) momen để tìm các lực Bài trang 114 Yêu cầu học sinh vẽ hình, xác Vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật định các lực tác dụng lên vật Viết biểu thức định luật II NiuYêu cầu học sinh viết biểu tơn thức định luật II Niu-tơn Viết các phương trình có Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu phương trình chiếu lên trục chuyển động vật lên trục Yêu cầu học sinh tính gia tốc vật Tính gia tốc vật F Vật chịu tác dụng các lực: F , P , N , ms Theo định luật II Niu-tơn ta có : F m a = F + P + N + ms Chiếu lên các trục Ox và Oy ta có : ma = F – Fms = F – N (1) = - P + N N = P = mg (2) a) Gia tốc vật: Từ (1) và (2) suy : a= F − μ mg m = 2,5 m/s2 Yêu cầu học sinh tính gia tốc vật Tính vận tốc vật Yêu cầu học sinh tính đường vật b) Vận tốc vật cuối giây thứ : Ta có : v = v0 + at = + 2,5.3 = 7,5 (m/s) c) Đoạn đường mà vật giây : Tính quãng đường vật 1 Ta có s = v0t + at2 = 2,5.33 = 11,25 (m) Bài trang upload.123doc.net Yêu cầu học sinh tính mômen a) Mômen ngẫu lực vị ngẫu lực trường Tính mômen ngẫu lực trí thẳng đứng : hợp nằm vị trí thẳng đứng M = FA.d = 1.0,045 = 0,045 (Nm) Tính mômen ngẫu lực b) Mômen ngẫu lực đã quay đã quay góc so góc so với phương thẳng đứng : với phương thẳng đứng M = FA.d.cos = 1.0,045.0,87 = 0,039 (Nm) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (43) Tiết 37 : KIỂM TRA HỌC KỲ I I TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Trường hợp nào đây có thể coi vật chuyển động chất điểm? A Xe ôtô chạy sân trường B Viên phấn lăn trên mặt bàn C Chiếc máy bay hạ cánh trên sân bay D Mặt Trăng quay quanh Trát Đất Một vật chuyển động với tốc độ v trên đoạn đường s1 thời gian t1, với tốc độ v2 trên đoạn đường s2 thời gian t2, Tốc độ trung bình vật trên quãng đường s = s + s2 trung bình cộng các tốc độ v1 và v2 : A s1 = s2 B t1 = t2 C s1 s2 D t1 t2 Trường hợp nào sau đây người ta nói đến vận tốc tức thời? A Ôtô chạy từ Phan Thiết vào Biên Hoà với tốc độ 50 km/h B Viên đạn khỏi nòng súng với tốc độ 300m/s C Tốc độ tối đa xe chạy thành phố là 40km/h D Tốc độ tối thiểu xe chạy trên đường cao tốc là 80km/h Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết khoảng thời gian nào vật chuyển động nhanh dần A Từ t1 đến t2 và từ t5 đến t6 B Từ t2 đến t4 và từ t6 đến t7 C Từ t1 đến t2 và từ t4 đến t5 D Từ t = đến t1 và từ t4 đến t5 Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết khoảng thời gian nào vật chuyển động chậm dần A Từ t = đến t1 và từ t4 đến t5 B Từ t1 đến t2 và từ t5 đến t6 C Từ t2 đến t4 và từ t6 đến t7 D Từ t1 đến t2 và từ t4 đến t5 Trong chuyển động thẳng biến đổi A Véc tơ gia tốc vật có hướng và độ lớn không đổi B Véc tơ gia tốc vật có hướng thay đổi còn độ lớn không đổi C Véc tơ gia tốc vật có hướng và độ lớn thay đổi D Véc tơ gia tốc vật có hướng không đổi độ lớn thay đổi Một vật chuyển động thẳng nhanh dần với vận tốc ban đầu 5m/s và với gia tốc 2m/s thì đường (tính mét) vật theo thời gian (tính giây) tính theo công thức A s = + 2t B s = 5t + 2t2 C s = 5t – t2 D s = 5t + t2 Phương trình chuyển động (toạ độ) vật là x = 10 + 3t + 0,2t (x tính mét, t tính giây) Quãng đường vật tính từ thời điểm t = đến thời điểm t = 10s là A 50m B 60m C 30m D 40m Một vật rơi tự sau thời gian giây thì chạm đất Lấy g = 10m/s Quãng đường vật rơi giây cuối là : A 75m B 35m C 45m D 5m 10 Một khí cầu chuyển động theo phương thẳng đứng hướng lên thì làm rơi vật nặng ngoài Bỏ qua lực cản không khí thì sau rời khỏi khí cầu vật nặng A Rơi tự B Chuyển động lúc đầu là chậm dần sau đó là nhanh dần C Chuyển động D Bị hút theo khí cầu nên không thể rơi xuống đất 11 Khi thôi tác dụng lực vào vật thì vật tiếp tục chuyển động thẳng vì A Vật có tính quán tính B Vật còn gia tốc C Các lực tác dụng cân D Không có ma sát 12 Theo định luật II Newton thì A Gia tốc tỉ lệ nghịch với khối lượng vật B Khối lượng tỉ lệ nghịch với lực tác dụng lên vật C Gia tốc vật tỉ lệ thuận với khối lượng vật D Gia tốc vật là số vật 13 Điều nào sau đây là sai nói lực và phản lực? A Lực và phản lực luôn xuất và đồng thời B Lực và phản lực luôn đặt vào hai vật khác C Lực và phản lực luôn cùng hướng với D Lực và phản lực là không thể cân 14 Lực hấp dẫn phụ thuộc vào A Thể tích các vật B Khối lượng và khoảng cách các vật C Môi trường các vật D Khối lượng Trái Đất 15 Khi treo vật có khối lượng 200g vào lò xo có chiều dài tự nhiên 20cm thì lò dãn và có chiều dài 22cm Bỏ qua khối lượng lò xo, lấy g = 10m/s2 Độ cứng lò xo đó là : A N/m B 10 N/m C 100 N/m D 1000 N/m 16 Lực ma sát trượt có thể đóng vai trò là A Lực phát động B Lực hướng tâm C Lực cản chuyển động D Lực quán tính 17 Lực tổng hợp hai lực đồng qui có giá trị lớn A Hai lực thành phần cùng phương, cùng chiều (44) B Hai lực thành phần cùng phương, ngược chiều C Hai lực thành phần vuông góc với D Hai lực thành phần hợp với góc khác không 18 Một viên bi nằm trên mặt bàn nằm ngang thì dạng cân viên bi đó là A Cân không bền B Cân bền C Cân phiếm định D Lúc đầu cân bền, sau đó chuyển thành cân phiếm định 19 Đối với vật quay quanh trục quay cố định Bỏ qua ma sát Nếu bổng nhiên mô men lực tác dụng lên vật vật thì A Vật dừng lại B Vật đổi chiều quay C Vật quay chậm dần dừng lại D Vật quay 20 Phát biểu nào sau đây không đúng? A Hợp lực hai lực song song cùng chiều là lực song song với chúng B Hợp lực hai lực song song cùng chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực thành phần C Hợp lực hai lực song song ngược chiều có độ lớn hiệu độ lớn hai lực thành phần D Hợp lực hai lực song cùng chiều có độ lớn không II TỰ LUẬN (6 điểm) Câu Một ôtô có khối lượng chuyển động với vận tốc 36 km/h thì tăng tốc độ trên đoạn đường nằm ngang Sau quãng đường 300 m, ôtô đạt vận tốc 72 km/h Tính hợp lực tác dụng lên ôtô thời gian tăng tốc và thời gian ôtô quãng đường đó Nếu hệ số ma sát bánh xe và mặt đường là 0,04 thì lực kéo động ôtô bao nhiêu và đó là loại lực nào? Lấy g = 10 m/s2 Câu Tính gia tốc rơi tự và trọng lượng vật có khối lượng 200 kg độ cao bán kính Trái Đất Biết gia tốc rơi tự sát mặt đất là g = 10 m/s Nếu độ cao đó mà có vệ tinh chuyển động tròn quanh Trái Đất thì vệ tinh đó bay với tốc độ dài bao nhiêu và sau thời gian bao lâu thì vệ tinh bay hết vòng Biết bán kính Trái Đất là 6400 km ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM D B B D C A II TỰ LUẬN Câu : Gia tốc chuyển động ôtô : Ta có : v2 + v02 = 2as 2 D A B 10 B 11 A 12 A 13 C 14 B 15 C 16 C 17 A 18 C 19 D 20 D (0,25 điểm) v v 20 10 2s 2.300 = 0,5 (m/s2) a= (0,50 điểm) Hợp lực tác dụng lên ôtô thời gian tăng tốc : F = ma = 2000.0,5 = 1000 (N) Thời gian quãng đường 300m kể từ tăng tốc : Ta có : v = vo + at (0,50 điểm) (0,25 điểm) v vo 20 10 a 0,5 = 20 (s) t= (0,50 điểm) Lực kéo động ôtô : m a FK P N Fms Ta có : Trên phương chuyển động (chọn chiều dương cùng chiều chuyển động), ta có : ma = F K – Fms = FK - N (1) Trên phương vuông góc với phương chuyển động (phương thẳng đứng, chọn chiều dương từ trên xuống), ta có : 0=P–N N = P = mg (2) (0,50 điểm) Từ (1) và (2) suy : FK = ma + mg = 2000.0,5 + 0,04.2000.10 = 200 (N) (0,25 điểm) Lực kéo động ôtô là lực ma sát nghĩ (0,25 điểm) Câu : Gia tốc rơi tự : GM Ở độ cao h : gh = ( R h) (1) GM Ở sát mặt đất : g = R (2) (0,25 điểm) (45) R R g ( ) 10( ) ( ) g Rh 5 R R Từ (1) và (2) suy : gh = g = 6,4 (m/s2) (0,50 điểm) Trọng lượng vật : Ph = m.gh = 200.6,4 = 1280 (N) (0,50 điểm) Tốc độ dài vệ tinh : Trọng lực tác dụng lên vệ tinh chính là lực hấp dẫn Trái Đất và vệ tinh, lực này đóng vai trò lực hướng tâm giữ cho vệ tinh chuyển động trên quỹ đạo tròn nên ta có : mv Ph = Fht hay mgh = R h (0,25 điểm) v= g h ( R h) 6,4(64.10 16.10 ) = 7155,4 (m/s) 2 ( R h) T Thời gian vệ tinh quay vòng chính là chu kì quay vệ tinh nên ta có : v = 5 2 ( R h) 2.3,14(64.10 16.10 ) v 7155,4 T= = 7021,3 (s) (0,50 điểm) (0,25 điểm) (0,50 điểm) (46)