C¸c v¨n b¶n nhËt dông trong ch¬ng tr×nh nh»m bæ sung hoµn chØnh môc ®Ých nµy.. II.[r]
(1)Rèn kỹ phân tích văn nhật dụng
I Đặt vấn đề :Văn nhật dụng khái niệm thể loại kiểu văn bản, nói đến văn nhật dụng nói đến tính chất nội dung văn đề cập đến Đó viết có nội dung gần gũi, thiết sống ngời cộng đồng xã hội đại nh thiên nhiên, môi trờng, lợng, dân số, quyền trẻ em Bởi văn nhật dụng dùng tất thể tài nh kiểu văn
Chơng trình Ngữ văn đợc xây dựng theo tinh thần tích hợp, văn đợc lựa chọn theo tiêu chí kiểu văn (TLV) tơng ứng với kiểu văn thể loại tác phẩm văn học có nội dung mà chơng trình Ngữ văn quan tâm cập nhật, gắn kết với đời sống,vừa đa học sinh trở lại vấn đề vừa quen thuộc , gần gũi ngày, vừa có ý nghĩa lâu dài trọng đại mà tất dân tộc quan tâm hớng tới Những vấn đề "phần cứng" mà chơng trình cha đáp ứng hết đợc Các văn nhật dụng chơng trình nhằm bổ sung hồn chỉnh mục đích
II Giải vấn :
1 Nội dung bản:
- Lớp 6: Tập trung vào số văn viết di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, thiên nhiên môi trờng
- Lp 7: Ni dung vấn đề nh: Quyền trẻ em, nhà trờng, phụ nữ vấn đề giáo dục
- Lớp 8: Tập trung vào vấn đề nh: Dân số, thuốc lá, ma túy, vấn đề chống chiến tranh, gìn giữ hịa bình tình hữu nghị dân tộc
- Lớp 9: Các văn nhật dụng xoay quanh vấn đề: Quyền sống ngời, vấn đề sinh thái, hội nhập phát triển, bảo vệ giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc
2 Ph ¬ng pháp phân tích :
(2)- Khụng nên quan niệm sáng tác tiêu biểu, tác phẩm văn học thời kỳ hay tác giả để có địi hỏi qúa cao nghệ thuật văn Mặc dù ngời biên soạn cố gắng tìm văn nhật dụng có cách viết sáng, chuẩn mực nhng chủ yếu nội dung đặt tác phẩm Vì phân tích giáo viên nên tập trung khai thác vấn đề nội dung t tởng văn Từ mà liên hệ, giáo dục t tởng tình cảm ý thức cho học sinh trớc vấn đề mà xã hội quan tâm
- Khi phân tích giáo viên nên nắm đặc điểm ý nghĩa nôi dung đặt văn để hớng dẫn học sinh tự liên hệ rút học cho thân
VÝ dô:
- Văn bản:" Thông tin ngày trái đất năm 2000"
Giáo viên phân tích để học sinh thấy đợc tác hại bao bì ni-lơng Từ có ý thức hạn chế, khơng sử dụng loại sản phẩm để góp phn bo v mụi trng
- Văn "ôn dịch thuốc lá"
Giỳp cỏc em hiu tỏc thuốc sức khỏe cá nhân, gia đình cộng đồng Từ có tâm cao để tránh thuốc , chống thuốc nh chng ụn dch
- Văn "Bài toán dân số " Thông qua ví dụ:
+ Bài toán cổ nhà thông thái "Câu chuyện kén rể" + Câu chuyện kinh thánh chàng Ađam nàng Êva
(3)3 Bài dạy cụ thể: Bài toán dân số.
õy l mt phục vụ chủ đề dân số tơng lai dân tộc nhân loại
- Tập trung khai thác nội dung ý nghĩa đặt văn
- Bài học mang tính tích hợp liên môn cao cần su tầm số liệu tỷ lệ sinh sản địa phơng, huyện, tỉnh, cập nhật tình hình dân số Việt Nam, dân số giới
- Con đờng tốt để hạn chế gia tăng dân số giáo dục cho ngời có ý thức hạn chế bùng nổ dân số kế hoạch hóa gia đình
III kết thúc vấn đề :
Với kiểu loại văn nhật dụng phân tích giáo viên nên tìm đờng ngắn để giúp học sinh nắm đợc nội dung ý nghĩa văn Đa số liệu, thông tin cụ thể hớng dẫn học sinh phân tích thơng tin để từ rút học ý nghĩa học sống./
Ngày 15 tháng 10 năm 2011 Ngời viết