Kĩ năng - Rèn luyện thêm một số kĩ nắng giải bài tập - Cho HS nắm vững cách tìm ƯCLN - HS biết cách tìm BC thông qua BCNN... Tiến trình tiết dạy 1.[r]
(1)Tuần : Tiết ct : 14 Ngày soạn: Bài dạy : I Mục tiêu: LUYỆN TẬP UCLN, BCNN Kiến thức: - Biết thế nào ƯCLN, hai số nguyên tố cùng - Biết thế nào là bội chung nhỏ - HS cố và khắc sâu các kiến thức cách tìm BCNN Kĩ - Rèn luyện thêm số kĩ nắng giải bài tập - Cho HS nắm vững cách tìm ƯCLN - HS biết cách tìm BC thông qua BCNN 3.Thái độ: - Giáo dục tinh cẩn thận, chinh xác, phát triển khả học toán II Chuận bị : GV: - Rèn luyện thêm số kỹ giải bài tập HS: - Xem kỹ li thuyết giải bài tập III Kiểm tra bài cũ : 5’ HS1 : - phát biểu qui tắc tìm ƯCLN HS2 : - Tinh: Tìm ƯCLN(15; 20; 25) V Tiến trình tiết dạy ổn định lớp Các hoạt động dạy học TG HĐGV HĐHS 15 Hoạt động : BT UCLN GV cho hs nhắc lại thế nào là Nhắc lại các kiến thức liên qua UCLN , cách tìm UC thông đến ƯCLN Cách tìm ƯC thông qua UCLN Thực bài tập qua ƯCLN 142 Bt 142 16 = 24; 24 = 23.3 ƯCLN(16,24) = 23 = ƯC(16,24) = Ư(8) = {1, 2, 4, 8} GV gọi hs đọc đề , tóm tắc đề lên bảng Cho học sinh nhận a là ước chung của 420 và 700 xét mối quan hệ giữa 420, 700 a lớn nên a là và a nêu cách tìm a ƯCLN(420,700) GV gọi hs lên bảng thực 420 = 22.3.5.7 700 = 22.52.7 ƯCLN(420,700) = 22.5.7 = 140 Vậy a = 140 GV tương tự nêu cách giải bài 144, cho hs chuẩn bị và thi đua HS nêu cách giải giải nhanh UCLN(144,192) = 48 NỘI DUNG 142/56 SGK 16 = 24;24 = 23.3 ƯCLN(16,24) = 23 = ƯC(16,24) = Ư(8) = {1,2,4,8} 143/56 SGK a là ƯC của 420 và 700 a lớn nên a là ƯCLN(420,700) 420 = 22.3.5.7 700 = 22.52.7 ƯCLN(420,700)= 22.5.7 = 140 Vậy a = 140 144/56 sgk UCLN(144,192) = 48 UC(144,192) = U(48) = {1,2,3,4,6,8,12,16,24,48} Các UC lớn 20 của 144 và (2) GV yc hs nhận xét làm thế nào chia các hình vuông yc ? yc hs thực nhóm HS thực bài 145/56 sgk 192 là : 24 ; 48 BT 145/56 sgk Gọi a là cạnh của hình vuông Để chia bìa hình chữ nhật thành các hình vuông bằng và không có dư thì a là UC của 75 và 105 a lớn nhất, nên UCLN(75;105) = 3.5 = 15 Vậy a = 5cm 20 Hoạt động : BT BCNN 152/59 sgk GV cho hs nhận xét mối quan hệ của a với 15 , 18 a là BC của 15 và 18 a nhỏ khác 0nên a là BCNN (15,18) BCNN(15,18) = 90 Vậy a = 90 HS nhận xét GV yc hs nêu cách tìm a GV yc hs lên bảng thực GV yc hs khác nhận xét HS lên bảng thực bài 152/59 GV yc hs đọc đề bài 153/59 sgk HS đọc đề bài 153/59 sgk 153/59 sgk BCNN(30,45) = 90 GV yc hs nêu lên phải áp dụng BC(30,45) = B(90) = {0; kiến thức nào để giải 90;180;270;360.450;540;…} HS giải bt 153 theo yc gv theo cá Vậy các BC nhỏ 500 của nhân 30 , 45 là 0; 90; 180; 270; 360 GV gọi hs lên bảng giải 450 GV yc hs đọc đề và tóm tắt đề toán bài 154 HS đọc đề và tóm tắc đề 154/59 sgk Gọi a là số hs lớp 6C , GV cho hs thảo luận nhóm và 35<a<60 trình bày bài giải trên bảng HS thảo luận nhóm và trình bày a là BC(2,3,4,8) bài giải trên bảng BCNN(2,3,4,8) = 24 GV yc hs khác nhận xét BC(2,3,4,8) = B(24) = { 0, 24, HS khác nhận xét 48,72,…} GV nhận xét chung và hướng Mà 35<a<60 nên a = 48 dẫn cách trình bày bài giải Số hs lớp 6C là 48 hs GV hướng dẫn bt 155 V Cñng cè : 3’ GV : - yc hs nhà điền vào các ô trống - chú ý nhận xét UCLN(a,b) BCNN(a,b) VI Híng dÉn häc ë nhµ : 2’ -Làm BT ở phần luyện tập - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy (3)