Tiet 47 PP Thuyet minh

BÀI TẬP 2: SGK/ 128 Bài viết đã sử dụng những phương pháp thuyết minh nào để nêu bật tác hại của việc hút thuốc lá.... BÀI TẬP 3: SGK/129 Đọc văn bản thuyết minh sau và trả lời câu hỏi: [r]

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Mai Dung TrườngưTHCSưCửaưÔng KiÓm­tra­bµi­cò Yêu cầu tri thức văn thuyết minh là gì ? B Thế nào là văn thuyết minh ? Chủ tình cảm,cần cảm xúc trình bày Vănquan, giàu thuyêt minh tính nào Mang thời?sự nóng bỏng C Uyên bác, chọn lọc D Tri thức chuẩn xác, khách quan, hữu ích A NGỮ VĂN 1- Cây dừa Bình Định Cây dừa 2- Tại lá cây có màu xanh lục ? Màu xanh lục lá cây 3- Huế Địa danh Huế 4- Khởi nghĩa Nông Văn Vân Đời sống Sinh học Văn hoá Nông Văn Vân và khởi nghĩa Lịch sử Con giun đất Sinh học 5- Con giun đất Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức Ghi nhí (1) Muốn có tri thức để làm tốt bài văn thuyết minh, người viết phải quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, là phải nắm bắt chất, đặc trưng chúng, để tránh sa vào trình bày các biểu không tiêu biểu, không quan trọng Ví dụ a) - Huế / là trung tâm văn hoá, nghệ thuật lớn CN VN Việt Nam Văn Vân / là tù trưởng dân tộc Tày, giữ chức tri châu VN Bảo Lạc (Cao Bằng) (Khởi nghĩa Nông Văn Vân) (Huế) - Nông CN => Phơng pháp nêu định nghĩa, giải thích là phơng pháp vận dụng tri thức để chất đối tợng thuyết minh lêi v¨n ng¾n gän, chÝnh x¸c Thời gian phút NHÓM NHÓM NHÓM VÍ DỤ (b) NHÓM VÍ DỤ (c) NHÓM VÍ DỤ (d) Yêu cầu: - Phương pháp thuyết minh: - Cách thức thuyết minh: - Tác dụng: VÍ DỤ (e) VÍ DỤ (g) Ví dụ Phương pháp a b Định nghĩa giải thích Liệt kê Cách thức thuyết minh - Dùng câu đẳng thức: CN + là + VN - Đứng đầu văn bản, giữ vai trò giới thiệu d Nêu ví dụ Dùng số liệu e So sánh g Phân loại phân tích Chỉ chất đối tượng lời văn ngắn gọn, c/xác - Liệt kê các phận cây dừa: thân, lá, cọng, gốc, nước - Liệt kê tác hại việc sử dụng bao bì ni lông: lẫn vào đất, vứt xuống cống, trôi biển - Đưa ví dụ cụ thể dấu ngoặc đơn, c Tác dụng người viết việc xử phạt người hút thuốc lá Bỉ - Đưa các số liệu cụ thể, chính xác dưỡng khí và thán khí, khả hấp thụ thán khí và nhả dưỡng khí cỏ Giúp người đọc hình dung đặc điểm, tính chất đối tượng cách cụ thể Giúp người đọc hiểu và tin vào điều người viết cung cấp Khẳng định độ tin cậy cao các tri thức cung cấp - So sánh các đối tượng cùng loại để làm So sánh để làm bật chất đối bật diện tích củaThái Bình Dương là rộng lớn tượng thuyết minh - Lần lượt giới thiệu Huế qua phương Giúp người đọc hiểu mặt, diện: địa lí, phong cảnh thiên nhiên, văn phận đối tượng hoá- người, ẩm thực, lịch sử thuyết minh Ghi nhí (2) Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu sáng rõ, người ta có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh như: nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh ,phân tích, phân loại BÀI TẬP 1: SGK/128 Tác giả bài “Ôn dịch thuốc lá” đã nghiên cứu, tìm hiểu nhiều để nêu lên yêu cầu chống nạn hút thuốc lá Em hãy phạm vi tìm hiểu vấn đề thể bài viết 1/ Kiến thức bác sĩ: + Khói thuốc lá có nhiều chất độc, thấm vào thể, gây ho hen, viêm phế quản + Khói thuốc thấm vào máu, không cho chúng tiếp cận ô-xi + Khói thuốc lá gây ung thư vòm họng, ung thư phổi… + Chât ni-cô-tin thuốc lá làm huyết áp tăng cao, tắc động mạch, nhồi máu tim… 2/ Kiến thức người quan sát đời sống xã hội: + Hiểu nét tâm lí: cho hút thuốc lá là văn minh, sang trọng; + Hút thuốc thuốc lá ảnh hưởng tới người không hút; + Ảnh hưởng đến thai nhi; Nêu gương xấu / Kiến thức người có tâm huyết các vấn đề xã hội và xúc: + So sánh việc hút thuốc Việt Nam với các nước Âu, Mỹ; + Tình hình chống hút thuốc lá các nước phát triển BÀI TẬP 2: SGK/ 128 Bài viết đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào để nêu bật tác hại việc hút thuốc lá - Ph¬ng ph¸p liÖt kª 34 19 21 10 18 16 15 14 13 12 17 20 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 58 57 60 59 51 52 53 55 56 54 42 43 44 45 46 47 48 49 50 41 36 37 38 39 40 35 11 0321456798 HẾT GIỜ - Ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô - Ph¬ng ph¸p nªu sè liÖu - Ph¬ng ph¸p so s¸nh - Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch => Để nêu bật tác hại thuốc lá sức khoẻ ngời BÀI TẬP 3: SGK/129 Đọc văn thuyết minh sau và trả lời câu hỏi: Thuyết minh đòi hỏi kiến thức nào ? Văn đã sử dụng phương pháp truyết minh nào ? Ngã ba đồng lộc Ngã ba Đồng Lộc là giao điểm hai đờng tỉnh lộ số và số 15 thuộc vùng đất đồi Hà Tĩnh Trên đoạn đờng khoảng 20 km mà có 44 trọng điểm đánh phá giặc Mĩ và đã phải chịu đựng 2057 trận bom đây có tập thể kiên cờng gồm 10 cô gái tuổi đời từ 17 đến 20 làm nhiệm vụ san lấp hố bom, làm đờng, đào hầm trú ẩn, đảm bảo an toàn cho xe và ngời qua lại Ngày 24 - 7- 1968, sau 18 lần giặc Mĩ cho máy bay đánh phá ác liệt vào khu vực này, 10 chị em trụ lại kiên cờng, bất khuất, giữ vững mạch đờng đến thở cuối cùng Cũng trên mảnh đất anh hùng này đã sinh ngời anh hùng trẻ tuổi La Thị Tám, cô gái đầy nhiệt tình cách mạng, gan dạ, mu trí Liên tục 116 ngày đêm làm nhiệm vụ, chị đã quan sát, đánh dấu bom cha nổ các trọng điểm địch đánh phá ác liệt Ba lần bị bom nổ vùi lấp, chị kiên cờng bám sát trận địa, đánh dấu đủ, rõ các nút bom, phục vụ đắc lực cho việc phá bom, đảm bảo giao thông thông suốt Ngµy Ng· ba §ång Léc trë thµnh mét n¬i tëng niÖm nh÷ng tÊm g¬ng oanh liÖt cña c¸c c« g¸i niªn xung phong thêi kh¸ng chiÕn chèng MÜ (Báo Quân đội nhân dân, 1975) Khu Tưởng niệm Ngã Ba Đồng Lộc Mộ mười cô gái Đồng Lộc Di ảnh 10 cô gái Ngã Ba Đồng Lộc Ảnh chụp cuối cùng 10 cô gái Nhãm 1, NGà BA ĐỒNG LỘC nhãm 3, 4, Thuyết minh đòi hỏi kiến thức nào ? Văn đã sử dụng phương pháp truyết minh nào ? - Về vị trí địa lí ngã ba Đồng Lộc + Dùng số liệu: 20 km, 44 trọng điểm, 2057 trận bom;10 cô gái; 24-7-1968; 18 lần;116 ngày đêm + Liệt kê: san lấp hố bom, làm đường, đào hầm trú ẩn, đảm bảo an toàn cho xe và người qua lại + Nêu ví dụ: Ba lần bị bom nổ vùi lấp, chị kiên cường bám sát trận địa, đánh dấu đủ, rõ các hút bom, phục vụ đắc lực cho việc phá bom… - Về lịch sử kháng chiến chống Mĩ oanh liệt dân tộc - Về sống các nữ niên xung phong làm nhiệm vụ san lấp hố bom, làm đường, đào hầm, đảm bảo an toàn giao thông cho người và xe qua lại BÀI TẬP 4: SGK/129 Hãy cho biết cách phân loại sau đây bạn lớp trưởng với bạn học yếu lớp có hợp lý không: “Lớp ta có nhiều bạn học chưa tốt Trong đó có bạn có điều kiện học tập tốt ham chơi, nên học yếu.Có bạn học hoàn cảch khó khăn, thường bỏ học đến chậm nên học yếu Lại có bạn vốn kiến thức sở yếu từ lớp dưới, tiếp thu chậm, nên học yếu Đối với ba nhóm học sinh đó, chúng ta nên có biện pháp khác để giúp đỡ họ” Sự phân loại bạn lớp trưởng là hợp lí Bởi lẽ, bạn đã loại học lực yếu nguyên nhân khác nhau: - Có điều kiện học tốt ham chơi, nên học yếu - Gia đình khó khăn, thường bỏ học, đến lớp chậm, nên học yếu - Kiến thức yếu, tiếp thu chậm, nên học yếu => Từ đó bạn đề nghị cách giúp đỡ khác là hoàn toàn có sở Nối cụm từ cột A với cụm từ cột B để hoàn thiện câu: A B 1- Phương pháp nêu định nghĩa a- các đặc điểm, tính chất đối tượng thuyết minh theo trình tự định, giúp người đọc hình dung đối tượng thuyết minh 2- Phương pháp liệt kê b- dẫn các số cụ thể để thuyết minh, làm cho văn thêm tin cậy 3- Phương pháp dùng số liệu c- chia đối tượng loại, mặt để thuyết minh làm cho đối tượng trở nên cụ thể, rõ ràng 4- Phương pháp so sánh d- chất đối tượng thuyết minh lời văn ngắn gọn, chính xác 5- Phương pháp phân loại e- đối chiếu hai hai vật để làm bật tính chất đối tượng thuyết minh Hướngưdẫnưvềưnhà 1/ Học thuộc ghi nhớ, hoàn thành bài tập vào bài tập + Sưu tầm đọc thêm các văn thuyết minh sử dụng phong phú các phương pháp để học tập + Viết đoạn thuyết minh giới thiệu trường em 2/ Chuẩn bị “Bài toán dân số” + Đọc văn bản, sưu tầm thêm tư liệu dân số + Trả lời câu hỏi phần đọc- hiểu văn Dòng nào nói đúng các phơng pháp sö dông bµi v¨n thuyÕt minh ? A Chỉ sử dụng phơng pháp so sánh, định nghĩa, giải thích B ChØ sö dông ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô, ph©n tÝch, ph©n lo¹i C ChØ sö dông ph¬ng ph¸p liÖt kª, dïng sè liÖu D CÇn sö dông phèi hîp c¸c ph¬ng ph¸p trªn Nếu có dịp mời các bạn đến thăm trường tôi- ng THCS Cửa Ông Trường nằm sát quốc lộ 18, đối diện Ủy ban nhân dân phường Đây là ngôi trường có truyền thống 60 năm xây dựng và trưởng thành với nhiều thành tích xuất sắc Hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khoá bổ ích, lí thú Trong không khí tưng bừng nước kỉ niệm 1000 Thăng Long-Hà Nội, nhân dịp Trung thu, nhà trường đã triển khai thi bày mâm cỗ với chủ đề “Hướng Hà Nội” Đặc biệt “Phiên chợ quê” mang đậm đà sắc văn hoá dân tộc là điểm nhấn lễ hội trăng rằm Ví dụ c) Ngày các nước phát triển, đâu đâu lên chiến dịch chống thuốc lá Người ta cấm hút thuốc tất nơi công cộng, phạt nặng người vi phạm (ở Bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la) Ví dụ d) Các nhà khoa học cho biết không khí, dưỡng khí chiếm 20% thể tích, thán khí chiếm 3% Nếu không có bổ sung thì vòng 500 năm người và động vật dùng hết số dưỡng khí ấy, đồng thời số thán khí không ngừng gia tăng Vậy vì đến dưỡng khí còn ? Đó là nhờ thực vật Thực vật quang hợp hút thán khí và nhả dưỡng khí Một héc-ta cỏ ngày có khả hấp thụ 900kg thán khí và nhả 600kg dưỡng khí Vì trồng cây xanh và thảm cỏ thành phố có ý nghĩa cực kì to lớn Ví dụ e) Biển Thái Bình Dương chiếm diện tích lớn gần ba đại dương khác cộng lại và lớn gấp 14 lầndiện tích biểnBắc Băng Dương là đại dương bé Ví dụ b) - Cây dừa cống hiến tất cải mình cho người: thân cây làm máng, lá làm tranh,cọng lá chẻ nhỏ làm vách, gốc dừa già làm chõ đồ xôi, nước dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nước mắm - Theo các nhà khoa học, bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng các loài thực vật bị nó bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng sói mòn các vùng đồi núi Bao bì ni lông bị vất xuống cống làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng khả ngập lụt các đô thị mùa mưa Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh Bao bì ni lông trôi biển làm chết các sinh vật chúng nuốt phải Thời gian thảo luận 3phuùt Câu 1: Xác định văn phÇn nµo nªu ý kh¸i qu¸t, phÇn nào phân tích để làm rõ ý khái quát đó? Câu 2: Hãy rõ tác giả đã phân lo¹i, ph©n tÝch trªn nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? ViÖc ph©n tÝch, ph©n lo¹i nµy cã t¸c dông g× v¨n b¶n HuÕ? Ví dụ g) HuÕ HuÕ lµ mét nh÷ng trung t©m v¨n ho¸, nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam HuÕ lµ mét thành phố đẹp Huế đẹp thiên nhiên Việt Nam Huế đẹp thơ Huế đẹp ngêi s¸ng t¹o, anh dòng Huế là kết hợp hài hoà núi, sông và biển Chúng ta có thể nên núi Bạch Mã để đón gió biển Từ đèo Hải Vân mây phủ, chúng ta nghe tiếng sóng biển rì rào Từ đây buổi sáng có thể lên Trờng Sơn, buổi chiều tắm biển Thuận An và ban đêm ngủ thuyền trên s«ng H¬ng Huế đẹp với cảnh sắc sông núi Sông Hơng đẹp nh dải lụa xanh bay lợn tay nghÖ sÜ móa Nói Ngù B×nh nh c¸i yªn ngùa næi bËt trªn nÒn trêi xanh cña HuÕ Chiều đến, thuyền nhỏ nhẹ nhàng lớt trên dòng nớc hiền dịu sông Hơng Nh÷ng m¸i chÌo thong th¶ bu«ng, nh÷ng giäng hß HuÕ ngät ngµo bay lîn trªn mÆt sãng, trªn nh÷ng ngän c©y trµ, phîng vÜ Huế có công trình kiến trúc tiếng đợc Liên hợp quốc xếp vào hàng di sản v¨n ho¸ thÕ giíi HuÕ næi tiÕng víi c¸c l¨ng tÈm cña c¸c vua NguyÔn, víi chïa Thiªn Mô, chùa Trúc Lâm, với đài Vọng Cảnh, điện Hòn Chén, chợ Đông ba, Huế đợc yêu vì sản phẩm đặc biệt mình Huế là thành phố mảnh vờn xinh đẹp Những vờn hoa, cây cảnh, vờn chè vờn cây ăn quả, Huế xanh mớt nh viên ngọc Những nón Huế càng làm cho các cô gái Huế đẹp hơn, duyên d¸ng h¬n HuÕ cßn næi tiÕng víi nh÷ng mãn ¨n mµ chØ riªng HuÕ míi cã HuÕ cßn lµ mét thµnh phố đấu tranh kiên cờng Tháng Tám năm 1945, Huế đã đứng lên cùng nớc, chế độ phong kiến ngàn năm sụp đổ dới chân thành Huế Huế đẹp và thơ đã vào lịch sử thành phố anh hùng Câu 1: Xác định văn phần nào nêu ý khái quát, phần nào phân tích để làm rõ ý khái quát đó? - PhÇn nªu ý kh¸i qu¸t: HuÕ lµ mét nh÷ng trung t©m v¨n ho¸, nghÖ thuËt lín Việt Nam Huế là thành phố đẹp Huế đẹp thiên nhiên Việt Nam Huế đẹp thơ Huế đẹp ngời sáng tạo, anh dũng - Phần phân tích: Huế là kết hợp Huế đã đứng lên cùng nớc, chế độ phong kiến ngàn năm sụp đổ dới chân thành Huế Câu 2: Hãy rõ tác giả đã phân loại, phân tích trên phơng diện nào? Việc phân tÝch, ph©n lo¹i nµy cã t¸c dông g× v¨n b¶n HuÕ? - Ph¬ng diÖn: + §Þa lÝ: HuÕ lµ sù kÕt hîp hµi hoµ cña nói, s«ng vµ biÓn + Phong cảnh thiên nhiên: Huế đẹp với cảnh sắc sông núi, sông + Văn hoá và ngời: Huế có công trình kiến trúc tiếng đợc Liên hợp quốc xÕp vµo hµng di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi + Èm thùc: HuÕ cßn næi tiÕng víi nh÷ng mãn ¨n mµ chØ riªng HuÕ míi cã + Lịch sử: Huế còn là thành phố đấu tranh kiên cờng Tác dụng: giúp cho nguời đọc hiểu dần mặt đối tợng cách có hệ thống, trên cở sở hiểu đối tợng cách đầy đủ, toàn diện trung tâm văn hoá Huế