sáng của bài ca, nó như chính ngọn lửa lòng của cô gái trong đêm, gợi tả nỗi lòng trăn trọc nhớ nhung đến mức không sao chợp mắt, đành cứ nhìn ngọn đèn mà hình dung ra ánh mắt, k[r]
(1)Ngày soạn: 22 10 2012 Ngày dạy: 24 10 2012 Lớp dạy: 10A Tiết 26:
CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG, TÌNH NGHĨA (tiếp theo)
I Mục tiêu dạy 1 Kiến thức:
Qua học giúp học sinh: Cảm nhận tiếng hát than thân tiếng hát yêu thương tình nghĩa người bình dân xã hội phong kiến xưa qua nghệ thuật riêng đậm sắc màu dân gian ca dao
2 Kĩ năng:
Giúp học sinh: Biết cách tiếp cận phân tích ca dao qua đặc trưng thể loại 3 Thái độ:
Giáo dục cho học sinh ý thức trân trọng đồng cảm với tâm hồn người lao động suy nghĩ họ
II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1 Giáo viên
- Giáo án, Sgk, sách giáo viên, sách thiết kế dạy
- Sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ Ngữ văn 10 - Sách dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 10
- Sách luyện tập tự kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 10 2 Học sinh
- Sách giáo khoa - Vở viết, vở soạn III Tiến trình dạy
1 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra
2 Bài
* Lời vào (1’): Tiết trước tìm hiểu ca dao than thân và chúng ta biết xã hội cũ đặc biệt người phụ nữ họ phải chịu cảnh bất công, không tự định đoạt hạnh phúc Bên cạnh những bài ca dao than thân cịn có ca dao u thương tình nghĩa Để hiểu được nội dung thể loại vào tiết học hôm nay…
* Nội dung mới
Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại khái quát kiến thức tiết học trước…
HS: Tái kiến thức…
GV: Yêu cầu HS đọc ca dao xác định nhân vât trữ tình ca dao? Căn vào từ ngữ mà ta biết được? Nhân vật ở tâm trạng nào?
I Tìm hiểu chung II Đọc hiểu
1 Ca dao than thân (bài 1) 2 Ca dao yêu thương, tình nghĩa
a B i (25 )à ’
* Nỗi thương nhớ cô gái
(2)HS: Đọc phát biểu
GV: Nỗi nhớ cô gái thổ lộ câu thơ có hình thức nào? Trong dịng suy tư vật cô gái hỏi đến trước tiên nhiều nhất? Vì sao?
HS: Phát phân tích hình ảnh GV giảng bình: Cái khăn cô gái hỏi đến nhiều nhất, suốt câu thơ đầu (nửa ca) Có lẽ bởi khăn áo trở thành biểu tượng tình yêu nam nữ, thường vật trao duyên:
Gửi khăn, gửi áo, gửi lời
Gửi đôi chàng mạng cho người đàng xa. Nhớ bao khăn trầu chao
Miệng cười nụ biết tình. Đây lại cịn vật gần gũi gắn bó với gái xưa, làm nên vẻ đẹp tình tứ duyên dáng riêng cho họ Mà ngữ cảnh ca dao, lại kỉ vật tình yêu mà chàng trai trao tặng
HS: Lắng nghe
GV: Điều đặc biệt dược miêu tả gắn liền với trạng thái cụ thể nào? Gợi hình dung gái với nỗi niềm sao? HS: Trả lời
GV liên hệ: Ca dao có nhiều câu diễn tả nỗi nhớ đến bồn chồn gan ruột:
- Nhớ bổi hổi bồi hồi
Như đứng đống lửa ngồi đống than - Nhớ ngẩn vào ngơ
Nhớ ai nhớ nhớ ai. - Nhớ nhớ này
Nhớ đêm không ngủ, nhớ ngày không ăn - Đêm nằm lưng chẳng tới giường
Mong cho ngày sáng …gặp nhau GV: Nỗi nhớ nhân vật trữ tình- cơ gái cịn thể thơng qua hình ảnh nào? Giá trị biểu cảm hình ảnh đó?
HS: Phân tích
GV giảng: Hình tượng đèn đốm
thương nhớ ai? láy láy lại tha thiết suốt ca
- Cái khăn cô gái hỏi đến đầu tiên nhiều nhất, suốt câu thơ đầu (nửa ca) Bởi khăn áo trở thành biểu tượng tình yêu nam nữ, thường vật trao duyên…
- Nhưng đặc biệt nhất, khăn miêu tả gắn liền với trạng thái cụ thể xuống, lên, rơi, vắt Cố nhiên động thái người tạo ở khăn
Đây nỗi nhớ khơng định hình, định khối mà mênh mang khắp không gian
(3)sáng ca, lửa lịng gái đêm, gợi tả nỗi lòng trăn trọc nhớ nhung đến mức khơng chợp mắt, đành nhìn đèn mà hình dung ánh mắt, khn mặt người yêu Điều diễn tả nỗi nhớ có vận động từ ngày sang đêm, từ khắn đến đèn Nó cho ta hiểu nỗi nhớ đêm nỗi nhớ sâu sắc Chừng cịn lửa tình, lửa nhớ nhung trái tim gái đèn cịn thức
GV nêu vấn đề: Dù kín đáo, gợi cảm khăn đèn cách nói thổ lộ tình cảm mang tính chất gián tiếp, thơng qua hình ảnh mang tính biểu tượng theo lối nhân hoá Vậy nỗi nhớ dâng trào cảm xúc lịng gái có thay đổi? Từ hỏi khăn, hỏi đèn đến hỏi ai?
HS: Lắng nghe phân tích thay đổi tâm trạng gái
GV: Em có suy nghì hình ảnh đơi mắt cách diễn tả nỗi nhớ qua hình ảnh này?
HS: Trả lời
GV giảng: Đôi mắt cửa sổ tâm hồn, nơi người khó giấu buồn vui, ưu phiền Cho nên nói mắt khơng ngủ thực nói nỗi ưu tư nặng chĩu năm canh, “Đêm nằm lưng chẳng tới giường…”, nhắm mắt vào người thương lại về, có ngủ mà lịng thức Đôi mắt không ngủ diễn tả nỗi nhớ vào chiều sâu Từ gián tiếp đến trực tiếp, từ khắc khoải không gian, thời gian nỗi nhớ chiếm lấy bề sâu tiềm thức, để dâng lên đơi mắt em: Lịng em nhớ đến anh /Cả mơ thức.
GV: Như nhận xét cách diễn tả nỗi nhớ nói chung 10 dịng thơ đầu?
HS: Nhận xét
- Và cuối dường khơng kìm lịng gái hỏi lịng mình:
Mắt thương nhớ ai Mắt ngủ không yên.
(4)GV dẫn dắt: Bởi theo mạch cảm xúc nỗi nhớ bất tận đến điểm dừng tạm trào thành nỗi lo phiền:
Đêm qua em lo phiền Lo nỗi khơng n bề GV: Đến hai câu kết, kết cấu lời thơ có chuyển biến nào? Cơ gái lo phiền điều ? Vì sao?
HS: Phát hiện, phân tích
GV giảng: Đó nỗi lo phiền khơng chỉ riêng cô gái mà tất người phụ nữ xã hội xưa Hạnh phúc lứa đôi họ thường bấp bênh tình u có thiết tha đâu dẫn đến hôn nhân cụ thể, đâu dễ đậu thành trái hoa thơm, họ nơm nớp nỗi sợ mênh mơng trước bể tình bể đời:
Thương anh muốn nói ra Sợ mẹ đất sợ cha trời. Lời thơ từ nỗi nhớ đến ngưng đọng, trải thành nỗi lo phiền khiến cho ta nhận thấy tình yêu nỗi nhớ gái khơng phải bề mặt, bình thường mà sâu sắc, gắn liền với lo âu, bổn phận, tình nghĩa Đặc biệt, tiếng hát kết thúc ở tâm trạng lo âu không bi luỵ mà đầy yêu thương, dạt sức sống Bởi sau dấu “ ”,sau nỗi lo phiền dư ba khát khao, đòi hỏi phải yêu thương
GV: Yêu cầu HS đọc ca dao cho biết nhân vật trữ tình bày tỏ điều gì? Thơng qua hình ảnh nào?
HS: Phát hiện, trả lời
GV: Em biết hình ảnh nhắc đến ca dao?
HS: Suy nghĩ, trả lời
GV giảng bình: Muối gừng những
rộng đến bề sâu, từ không gian, thời gian đến tâm thức người khắc khoải, thiết tha
* Nỗi lo phiền cô gái
- Đến hai câu kết, kết cấu lời thơ có chuyển biến từ câu thơ chữ dồn dập sang thể lục bát nhẹ nhàng hơn, xao xuyến hơn, rung động Nó phù hợp để diễn tả niềm lo âu mênh mang cô gái
- Cô gái lo âu cho số phận mình, dun phận lứa đơi “khơng n bề” Đó nỗi lo phiền khơng riêng cô gái mà tất người phụ nữ xã hội xưa
3 Bài (10’)
- Nhân vật trữ tình bày tỏ nghĩa tình chung thuỷ khơng phai người Thơng qua hình ảnh mang tình tượng trưng: gừng muối
(5)gia vị bữa ăn hàng ngày nhân dân ta Và cịn dùng vị thuốc cho người vừa ốm dậy Đó hương vị tình người sống bao đời nhân dân ta:
Tay nâng đĩa muối gừng Gừng cay muối mặn…đừng quên nhau HS: Lắng nghe.
GV: Em có nhận xét nghệ thuật của ca dao? Chỉ tác dụng nó? HS: Phân tích, rút nhận xét
GV: Giá trị nội dung nghệ thuật của ca dao học
HS: Phát biểu
- Điều đặc biệt hình ảnh lại biểu tượng cho nghĩa tình chung thuỷ vợ chồng:
Muối rang ba năm muối cịn mặn Gừng chín tháng gừng hay cịn cay - Hương vị gừng, muối trở thành hương vị tình người:
Đơi ta nghĩa nặng tình dày Có xa nữa…
- Bài ca dao sử dụng lối nói trùng điệp, nhấn mạnh, tiếp nối: muối, gừng, còn, để cuối đến khẳng định sắt son lòng chung thuỷ: Có xa nũa ba vạn sáu ngàn ngày xa Cách nói ba vạn sáu ngàn ngày tức trăm năm- tức đời người cách xa, có nghĩa khơng xa cách
III Tổng kết (3’) 1 Nội dung
Qua học cho thấy nỗi niềm chua xót, đắng cay tình cảm u thương chung thủy người bình dân xã hội cũ bộc lộ chân tình sâu sắc 2 Nghệ thuật
- Các thủ pháp nghệ thuật so sánh, ví von, ẩn dụ, tượng trưng…
- Mô tuýp, kết cấu trùng điệp
- Nghệ thuật dân gian tô đậm vẻ đẹp tâm hồn người lao động
3 Củng cố - luyện tập: (4’)
? Qua học em có suy nghĩ nghĩa tình người dân Việt Nam xưa đặc biệt nghĩa tình vợ chồng? So với thời nghĩa tình nào?
? Sưu tầm ca cao than thân mở đầu cụm từ “Thân em như”; “nhớ ai” ca dao nói khăn?
Gợi ý:
* Bài ca dao mở đầu cụm từ “thân em như” - Thân em hạt mưa rào Hạt rơi xuống giếng, hạt vào vườn hoa
(6)- Thân em miếng cau khô
Người tham mảnh, người thô tham dày - Thân em cá lờ
Hết phương vùng vẫy, nhờ nơi đâu - Thân em đài bi
Ngày dãi nắng đêm dầm sương * Ca dao nỗi nhớ người yêu
- Nhớ bổi hổi bồi hồi
Như đứng đống lửa ngồi đống than - Nhớ ngẩn vào ngơ
Nhớ ai, nhớ nhớ ai - Nhớ cơm chẳng buồn ăn Đã bưng lấy bát, lại dằn xuống mâm * Ca dao khăn
- Gửi khăn gửi áo gửi lời
Gửi đôi chàng mạng cho người đàng xa - Nhớ khăn mở trầu trao Miệng cười nụ biết tình 4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’)
a Bài cũ:
- Đọc thuộc lòng ca dao - Nắm vững nội dung học
- Nắm giá trị nội dung nghệ thuật ca dao b Bài mới:
- Chuẩn bị tiết 27: Ca dao hài hước
- u cầu: Đọc thuộc lịng phân tích trước ca dao 1,2 RÚT KINH NGHIỆM