Khoa SuDia K45 tuan 15

không gỉ, cứng, Rất trong , chịu dễ vỡ, không nóng lạnh, bền cháy, không hút khó vỡ ẩm, không bị axít ăn mòn - Thuỷ tinh thường : cốc, chén, chai, lọ + Thuỷ tinh CL cao : chai, lọ trong [r]

Tuần 15 (Từ 17/12/ 2012 đến 21 /12/2012) Ngày soạn: 15/12/2012 Ngày giảng: Từ 17/12 đến 20/12/2012 Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012 Tiết : Chào cờ Tiết:3,4,5 lỚP: 5A(T3),5B (T4),5C (T5) KHOA HỌC : BÀI 29 THUỶ TINH i Mục tiêu : Giúp hs Nhận biết các đồ vật làm thuỷ tinh, phát tính chất và công dụng thuỷ tinh Nêu tính chất và công dụng thuỷ tinh chất lượng cao Biết cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh ii Chuẩn bị : Hình minh hoạ SGK T 60- 61, bút dạ, giấy khổ to iii Các hoạt động dạy học : A Ổn định tổ chức : B Kiểm tra bài cũ : Em hãy nêu tính chất và cách bảo quản xi măng ? Xi măng có lợi ích gì đời sống C Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Những đồ dùng làm thuỷ tinh - Chai, lọ, li ,cốc, đĩa lọ hoa, ống thuốc - Kể tên các đồ dùng làm … thuỷ tinh mà em biết * GV ghi bảng - Theo em thuỷ tinh có tính chất gì? - Thuỷ tinh dễ vỡ, không gỉ, suốt - Tay gv cầm cốc thuỷ tinh - Chiếc cốc bị vỡ thành nhiều mảnh và hỏi : thầy thả cốc này vì cốc giòn và dễ vỡ xuống sàn nhà thì điều gì xảy ? ? * GVKL : Các loại thuỷ tinh và tính chất chúng - Thảo luận nhóm , hoàn thành phiếu - Quan sát đồ dùng mang đến lớp, học tập đọc thông tin SGK , xác định thuỷ tinh thường thuỷ tinh CL cao thuỷ tinh thường và thuỷ tinh chất Bóng điện Lọ hoa, dụng cụ lượng cao Trong suốt, TN - Gọi các nhóm trình bày * GV kết luận không gỉ, cứng, Rất , chịu dễ vỡ, không nóng lạnh, bền cháy, không hút khó vỡ ẩm, không bị axít ăn mòn - Thuỷ tinh thường : cốc, chén, chai, lọ + Thuỷ tinh CL cao : chai, lọ - Hãy nêu tên các đồ dùng làm phòng TN , đồ dùng y tế, ống nhòm, nồi, thuỷ tinh thường và thuỷ tinh chất lọ hoa lượng cao * GVKL : Thuỷ tinh làm từ cát trắng, đá vôi và số chất khác - Đun nóng chảy cát trắng và các chất - Em biết người ta chế thuỷ tinh khác thổi ( ép khuôn, kéo ) thành cách nào không hình dạng mình muốn - Để nơi chắn, không va đập đồ dùng thuỷ tinh vào vật rắn , dùng xong phải rửa sạch, phải cẩn thận sử dụng Bảo quản đồ dùng thuỷ tinh - Đồ dùng thuỷ tinh dễ vỡ , chúng ta có cách nào bảo - Vài hs đọc quản đồ thuỷ tinh Bài học : SGK Củng cố- dặn dò : - Thuỷ tinh có tính chất gì ? - Nêu cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh Chiều: Khoa: lớp 5C(T6) + Chiều Thứ 3(18/12) lớp 5A(T6) +Chiều Thứ 5(20/12) lớp 5B(T6) KHOA HỌC : BÀI 30 CAO SU i Mục tiêu : Giúp hs : kể tên số đồ dùng làm cao su Nêu vật liệu để làm cao su Làm TN để tìm tính chất cao su Biết cách bảo quản đồ dùng cao su Sau sử dụng vật liệu cao su phải có cách sử lý cho phù hợp tránh ô nhiễm môi trường ii Chuẩn bị : Bóng cao su, dây cao su , iii Hoạt động dạy học : A Ổn định tổ chức : B Kiểm tra bài cũ : Nêu tính chất thuỷ tinh? Kể tên các đồ dùng làm thuỷ tinh mà em biết? C Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Một số đồ dùng làm cao su - HS nối tiếp kể : ủng, tẩy, đệm, - Hãy kể tên các đồ dùng làm xăm, lốp xe, bóng đá … cao su mà em biết? - Cao su dẻo, bền, bị mòn - Dựa vào hiểu biết mình nêu tính chất cao su? * GVKL: Tính chất cao su - Thảo luận nhóm, phát nhóm - 4HS tạo thành nhóm * TN 1: Khi ném bóng cao su bóng, dây chun, bát xuống đất ta thấy bóng nảy lên, nước - GV yêu cầu hs làm TN , mô tả chỗ bóng đập xuống bị lõm lại chút trở lại hình dáng ban đầu tượng, và nêu kết quan sát - Gọi các nhóm trình bày kết TN Chứng tỏ cao su có tính đàn hồi * TN2: Dùng tay kéo căng sợi dây cao su, sợi dây giãn ra, khim buông tay sợi dây trở hình dáng ban đầu Chứng tỏ cao su có tính đàn hồi * TN3: Thả sợi dây chun vào bát nước, q/s ta không tháy tượng gì xảy Chứng tỏ cao su không tan nước - GV làm TN : Y/ C hs lên cầm - Khi đốt sợi dây , đầu không bị đầu sợi dây , đầu GV bật lửa đốt nóng Chứng tỏ cao su dẫn nhiệt kém Em thấy có nóng tay không? Chứng tỏ điều gì? - Cao su có tính đàn hồi tốt , không - Cao su có tính chất gì? * GVKL : Cao su có loại : cao su tan nước, cách nhiệt tự nhiên và cao su nhân tạo Cách bảo quản đồ dùng cao su - Không để đồ dùng cao su - Chúng ta cần lưu ý điều gì sử ngoài nắng, không để hoá chất dính dụng đồ dùng cao su? vào, không để nơi nhiệt độ quá cao * GVKL: quá thấp - Vài hs đọc Bài học : SGK Củng cố- dặn dò : Chú ý cách bảo quản đồ dùng cao su Về nhà thực ND bài học Tiết 7: LỊCH SỬ Lớp 4D Sáng Thứ 3(upload.123doc.net/12) lớp 4C(T4) Chiều Thứ 4(19/12) lớp 4A(T7) Sáng Thứ 5(20/12) lớp 4B(T1) LỊCH SỬ NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục tiêu: Sau bài học, hs biết: - Nhà trần quan tâm tới việc đắp đê - Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển và là sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc - Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chóng lũ lụt II Đồ dùng dạy học - Tranh cảnh đắp đê thời Trần III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A, Kiểm tra bài cũ: ? Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? ? Nhà Trần đã có việc làm gì để củng - Hs trả lời, lớp nx cố, xây dựng đất nước? - Gv nx chung, ghi điểm B, Bài mới: Giới thiệu bài mới: tranh Hoạt động 1: Điều kiện nước ta và truyền thống chống lũ lụt nhân dân ta - Hs đọc sgk trả lời: ? Nghề chính nhân dân ta thời Trần - Nghề nông nghiệp là nghề gì? ? Hệ thống sông ngòi nước ta thời Trần ntn? - Hệ thống sông ngòi chằng chịt, có nhiều sông sông Hồng, SĐà, SĐuống, SCầu, SMã, SCả ? Sông ngòi tạo thuận lợi và khó khăn gì cho - là nguồn cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp? việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến muà màng và sống nhân dân ? Em biết câu chuyện nào kể cảnh lụt lội - số Hs kể không? Kể tóm tắt câu chuyện đó? *Kết luận: - Thời Trần nghề chính nhân dân ta là nghề trồng lúa nước - Sông ngòi chằng chịt là nguồn cung cấp nước và là nơi tạo lũ lụt làm ảnh hưởng tới sống nhân dân - Hs thảo luận nhóm Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt - Tổ chức hs thảo luận nhóm: ? Nhà Trần đã tổ chức đắp đê chống lụt, bão ntn? - Lần lượt các nhóm trả lời, nx bổ - Gv nx, chốt ý đúng: sung * Kết luận: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng chống lụt bão Hoạt động 3: Kết công việc đắp đê nhà Trần và liên hệ thực tế ? Nhà Trần đã thu kết ntn công việc đắp đê? Hệ thống đê điều đã hình thành dọc theo sông Hồng và các sông khác ĐBBB và Bắc Trung Bộ ? Hệ thống đề điều đã giúp gì cho sản xuất và đời sông nhân dân ta? - Hệ thống đê điều này đã góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nd ấm no, thiên tai giảm nhẹ ? địa phương em nhân dân đã làm gì để chống lũ lụt? - trồng rừng và chống phá rừng * Kết luận: Gv tổng kết các ý trên Củng cố, dặn dò: - Đọc phần ghi nhớ bài - Nx tiết học - Học thuộc bài và chuẩn bị bài 14 Tiết 8: ĐỊA LÝ Lớp 4D Chiều Thứ 4(19/12) lớp 4A(T7) Sáng Thứ 5(20/12) lớp 4B(T1) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP THEO) I Mục tiêu: Học xong bài này hs biết: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nghề thủ công và chợ phiên người dân ĐBBB - Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân HS khá giỏi : + Biết nào làng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên ĐBBB (sưu tầm) III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A, Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc phần ghi nhớ bài 13? ? HS khá giỏi : Nêu thứ tự các công việc quá trình sản xuất lúa gạo người dân ĐBBB? - Gv nx chung, ghi điểm B, Giới thiệu bài mới: Hoạt động 1: ĐBBB- nơi có - Hs trả lời, lớp nx hàng trăm nghề thủ công truyền thống - Hs đọc thầm sgk, với vốn hiểu biết trả lời: ? Thế nào là nghề thủ công? - là nghề chủ yếu làm tay, dụng cụ làm tinh xảo, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo ? Em biết gì nghề thủ công truyền thống người dân ĐBBB? - Nghề thủ công xuất từ sớm, có tới hàng trăm nghề Nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên các làng nghề, làng nghề thường xuyên làm loại hàng thủ công * Kết luận: ĐBBB trở thành vùng tiếng với hàng trăm nghề thủ công truyền thống Hoạt động 2: Sản phẩm gốm ? Em có nhận xét gì nghề gốm? - Vất vả, nhiều công đoạn ? Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ nhân gì? - Phải khéo léo nặn, vẽ, nung - Chúng ta phải giữ gìn, trân trọng các sản phẩm Hoạt động 3: Chợ phiên ĐBBB - Qs tranh ảnh và vốn hiểu biết ? Kể chợ phiên ĐBBB? - Hoạt động mua bán diễn tấp nập vào ngày chợ phiên ( phiên chợ- ngày họp định tháng) - Hàng hoá bán chợ là hàng sx địa phương và có số mặt hàng từ nơi khác đến ? Mô tả chợ theo tranh, ảnh? Củng cố, dặn dò: - Chợ đông người, có các mặt hàng: rau các loại; trứng; gạo; nón; rổ; rá; - Đọc mục bạn cần biết - Nx tiết học - Chuẩn bị sưu tầm tranh, ảnh Hà Nội để học vào tiết sau Thø ba ngµy 18 th¸ng 12 n¨m 2012 KHOA HỌC : lỚP: 4A(T1),4B (T2),4C (T3) Bài 29 TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Kể việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nước -Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước -Luôn có ý thức tiết kiệm nước và vận động tuyên truyền người cùng thực II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả -2 HS trả lời lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -HS trả lời -Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước chúng ta cần phải làm gì? -HS lắng nghe -GV giới thiệu: Vậy chúng ta phải làm gì để tiết kiệm nước? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ giao -Thảo luận và trả lời: 1) Em nhìn thấy gì hình vẽ ? 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì ? +Hình 1: Vẽ người khoá van vòi nước nước đã chảy đầy chậu Việc làm đó nên làm vì không để nước chảy -HS thảo luận -HS quan sát, trình bày -HS trả lời +Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc đó không nên làm vì nước chảy vô ích xuống đường ống thoát gây lãng phí nước tràn ngoài gây lãng phí nước +Hình 2: Vẽ vòi nước chảy tràn ngoài chậu Việc làm đó không nên làm vì gây lãng phí nước +Hình 3: Vẽ em bé mời chú công nhân công ty nước đến vì ống nước nhà bạn bị vỡ Việc đó nên làm vì tránh không cho tạp chất bẩn lẫn vào nước và không cho nước chảy ngoài gây lãng phí nước -GV giúp các nhóm gặp khó khăn -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung * Kết luận: Nước không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo việc làm đúng và phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước  Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét gì hình vẽ b hình ? +Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc đó nên làm vì nước cần đủ dùng, không nên lãng phí +Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi nước tưới trên cây Việc đó không nên làm vì tưới lên cây là không cần thiết lãng phí nước Cây cần tưới ít xuống gốc -HS lắng nghe -HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến -Quan sát suy nghĩ + Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách vì bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải + Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: 2) Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Vì sao? Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền Nước không phải tự nhiên mà có Nước phải nhiều tiền và -GV nhận xét câu trả lời HS công sức nhiều người có -Hỏi: Vì chúng ta cần phải tiết kiệm -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền nước ? có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước là dành tiền cho mình và là để có nước cho người khác dùng * Kết luận: Nước không phải tự -HS lắng nghe nhiên mà có Nhà nước phí nhiều công sức, tiền để xây dựng các nhà máy sản xuất nước Trên thực tế không phải địa phương nào dùng nước Mặt khác, các nguồn nước thiên nhiên có thể dùng là có giới hạn Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm -HS thảo luận và tìm đề tài -Chia nhóm HS -Yêu cầu các nhóm đóng vai với nội -HS đóng vai và trình bày lời giới dung tuyên truyền, cổ động người thiệu trước nhóm -Các nhóm trình bày và giới thiệu cùng tiết kiệm nước -GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nhóm mình -HS quan sát nào tham gia -Yêu cầu các nhóm thi biểu diễn cách -HS trình bày giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử -HS lắng nghe bạn làm ban giám khảo -Cho HS quan sát hình minh hoạ -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -GV nhận xét, khen ngợi các em * Kết luận: Chúng ta không thực tiết kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền người cùng thực 3.Củng cố- dặn dò: -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền vận động người cùng thực -GV nhận xét học Tiết 4: LỊCH SỬ: (Đã soạn thứ hai ngày 17/12) Buổi chiều:Lớp 5A Tiết 6: KHOA HỌC: (Đã soạn thứ hai ngày 17/12) Tiết 7: LỊCH SỬ: BÀI 15 CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950 i Mục tiêu : Sau bài học, học sinh nêu : - Lý ta định mở chiến dịch thu đông năm 1950 - Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch thu đông 1950 - Ý nghĩa chiến dịch, khác biệt giqã chiến thắng Việt Bắc 1947 và chiến thắng biên giới thu đông năm 1950 ii Chuẩn bị : Lược đồ chiến dịch biên giới iii Hoạt động dạy học : A Ổn định tổ chức : B Kiểm tra bài cũ : - Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu đông năm 1947 C Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ta định mở chiến dịch BG thu đông 1950 -GV giới thiệu các tỉnh nằm - 1hs đọc tên các tỉnh nằm địa VB, TD Pháp khoá chặt đường địa VB, tô đậm đường biên giới biên giới Việt Trung Việt- Trung - Nếu để TD Pháp tiếp tục khoá chặt - Nếu tiếp tục bị khoá chặt thì đường biên giới ảnh hưởng gì đến địa Việt Bắc bị cô lập, không khai địa VB và kháng chiến ta ? thông đường liên lạc với quốc tế - Nhiệm vụ ta lúc này là gì ? Khai thông biên giới, liên lạc quốc tế * GVKL : 2.Diễn biến, kết chiến dịch biên giới thu đông 1950 - Thảo luận nhóm, sử dụng lược đồ - Tạo nhóm hs lược đồ và trình để trình bày diễn biến bày diễn biến - Trận đánh mở màn cho chiến dịch - Trận mở màn là trận Đông Khê , là trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó ngày 16/9/1950 ta nổ súng công Đông Khê ,địch sức cố thủ lô cốt và dùng máy bay bắn phá suốt ngày đêm, sáng ngày 19/8 /1950 ta chiếm điểm Đông Khê -Sau Đông Khê địch đã làm -Mất Đông Khê quân Pháp Cao gì? Bằng bị cô lập, chúng buộc phải rút Quân ta làm gì trước hành động đó chạy theo đường số để chiếm lại địch Đông Khê, sau nhiều ngày giao tranh quân địch đường số phải rút chạy -Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta đã - Nêu kết chiấn dịch biên tiêu diệt và bắt sống 8000tên địch giới thu đông 1950 , giải phóng số thị xã, thị trấn , làm chủ 750 km đường biên giới, * GV giới thiệu tầm quan trọng địa CM củng cố, mở rộng đông khê 3.Ý nghĩa chiến thắng biên giới thu đông 1950 -2 hs cùng bàn thảo luận trả lời câu - Thảo luận cặp đôi hỏi - Nêu điểm khác chủ yếu chiến -Chiến dịch biên giới 1950 ta chủ dịch biên giới thu đông 1950 với động mở và công địch , chiến chiến dịch Việt Bắc 1947 Điếu đó dịch việt bắc 1947 địch công ta, ta cho thấy sức mạnh quân và dân ta đánh lại và giành chiến thắng qua nào so với ngày đầu chiến dịch cho thấy quân đội ta đã lớn kháng chiến mạnh, có thể chủ động mở chiến dịch - Chiến thắng biên giới thu đông 1950 -Căn địa VB củng cố và mở đem lại kết gì cho kháng rộng, chiến thắng cổ vũ tinh thần chiến ta ? chiến đấu toàn dân và đường liên lạc quốc tế nối liền - Chiến thắng biên giới thu đông 1950 - Địch thiệt hại nặng nề, hàng ngàn có tác động nào đến địch, Mô tả tên tù binh mệt mỏi, lê bước trên điều em thấy hình ? đường, trông thật thảm hại * GVKL : 4.Bác Hồ chiến dịch biên giới thu đông 1950, Gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu - Xem hình và nói suy nghĩ em -Bác Hồ trực tiếp mặt trận huy hình ảnh Bác Hồ chiến dịch chiến dịch … biên giới thu đông 1950 - Kể điều em biết anh La Văn Cầu, anh là người nào , - Hs kể chuyện anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu đội ta sao? Bài học : SGK Củng cố- dặn dò : -Nêu ý nghĩa chiến dịch biên giới thu đông 1950 -Về nhà kể câu chuyện anh La Văn Cầu Tiết 8: ĐỊA LÍ: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bật thương mại và du lịch nước ta + xuất : khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thủy sản lâm sản nhập máy móc, thiết bị, nguyên và nhiên liệu, + Nghành du lịch nước ta ngày càng phát triển Nhớ tên số điểm du lịch HN, Thành phố HCM, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu - Kĩ năng: Nhận biết và nêu vai trò thương mại sống - Giáo dục: Giáo dục học sinh yêu thích thiên nhiên II.Đồ dùng dạy học : Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam ảnh chụp các siêu thị ,chợ, điểm du lịch, Học sinh: Sgk + bài tập III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ : - Gọi hs lên bảng TLCH + Nước ta có loại hình giao thông - em trả lời nào? trên đồ tuyến đường sắt Bắc - Hs nhận xét bổ sung Nam? - G/v nhận xét cho điểm B Bài : Giới thiệu bài : Các hoạt động : - Lắng nghe HĐ1: Khái niệm - Cho hs đọc thầm thông tin và TLCH + Em hiểu nào là thương mại, ngoại - Hs thảo luận theo cặp thương, Nội thương, xuất nhập ? - Nối tiếp trả lời - Gv nhận xét bổ sung - Thương mại là ngành thực việc mua bán hàng hoá - Nội thương, ngoại thương là buôn bán nước, ngoài nước - Xuất khẩu:bán hàng hoá nước ngoài - Nhập :nhập hàng từ nước ngoài vào HĐ2: Hoạt động thương mại - Cho hs hoạt động theo nhóm thảo luận - Hs thảo luận nhóm câu hỏi + Hoạt động thương mại có đâu trên đất + HĐ thương mại có khắp nơi nước ta? + Trung tâm: HN,TPHCM + Những địa phương nào có hoạt động thương mại lớn nước? + Nêu vai trò hoạt động thương mại? Cung cấp hàng hoá cho người tiêu + Kể tên số mặt hàng xuất nhập khẩu? dùng + Quần áo, bánh kẹo … - GV cùng h/s nhận xét đánh giá + xe máy, thiết bị máy móc HĐ3: Vai trò ngành du lịch - Cho hs đọc thông tin và TLCH + Vai trò ngành du lịch + Ngành du lịch có vai trò nào - Nhiều lễ hội, đanh lam thắng cảnh, việc phát triển kinh tế? vườn quốc gia, các di sản văn hoá - G/v nhận xét, bổ sung giới … - Hs thi làm hướng dẫn viên du lịch HĐ4: Trũ chơi - Gv tổ chức cho các nhóm thảo luận - Thảo luận nhóm cử đại diện trình - Gv + h/s nhận xét đánh giá bày - Gv cho hs đọc kết luận - Hs đặt tên nhóm - Nhận xét đánh giá bình chọn người hướng dẫn viên du lịch hay Củng cố - dặn dò: - Gv nhận xét đánh giá học - Hs đọc ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe và thực Thø t ngµy19 th¸ng 12 n¨m 2012 KHOA HỌC Buổi chiều:Lớp 4A ( T6) Sáng Thứ 5(20/12) lớp 4B(T2) Bài 30 LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ? I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Tự làm thí nghiệm để chứng minh không khí có xung quanh ta, xung quanh vật và chỗ rỗng -Hiểu khí là gì -Có lòng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to) -HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, viên gạch cục đất khô III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Vì chúng ta phải tiết kiệm nước? 2) Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: +Trong quá trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy gì từ môi trường ? +Theo em không khí quan trọng nào ? -GV giới thiệu: Trong không khí có khí ô-xy cần cho sống Vậy không khí có đâu? Làm nào để biết có không khí? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này * Hoạt động 1: Không khí có xung quanh ta  Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động lớp -GV cho từ HS cầm túi ni lông mở miệng túi vớt mạnh Sau đó dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại -Yêu cầu HS quan sát các túi đã buộc và trả lời câu hỏi + Em có nhận xét gì túi này ? Hoạt động học sinh -3 HS trả lời -HS trả lời: + Lấy không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường +Vì chúng ta có thể nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày không thể nhịn thở quá đến phút -HS lắng nghe -Cả lớp -HS làm theo -Quan sát và trả lời + Những túi ni lông phồng lên đựng gì bên + Không khí tràn vào miệng túi và + Cái gì làm cho túi ni lông căng ta buộc lại nó phồng lên phồng ? + Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có + Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì ? * Kết luận: Thí nghiệm các em vừa làm chứng tỏ không khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, không khí tràn vào túi ni lông và làm nó căng phồng * Hoạt động 2: Không khí có quanh vật  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng -GV chia lớp thành nhóm nhóm cùng làm chung thí nghiệm SGK -Kiểm tra đồ dùng nhóm -Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp -Yêu cầu các nhóm tiến hành làm thí nghiệm -GV giúp đỡ các nhóm để đảm bảo HS nào tham gia -Yêu cầu các nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu Hiện tượng Kết luận: -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày lại thí nghiệm và nêu kết Các nhóm có cùng nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm -GV ghi nhanh các kết luận thí nghiệm lên bảng -Hỏi: Ba thí nghiệm trên cho em biết điều gì ? không khí -HS lắng nghe -Nhận nhóm và đồ dùng thí nghiệm -HS tiến hành làm thí nghiệm và trình bày trước lớp Thí nghiệm: Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ Không khí có túi ni lông đã buộc chặt chạy Thí nghiệm Khi mở nút chai ta thấy có bông bóng nước lên mặt nước Không khí có chai rỗng Thí nghiệm Nhúng miếng hòn gạch, ( cục đất) xuống nước ta thấy lên trên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng hòn gạch,( cục đất) Không khí có khe hở hòn gạch,( cục đất) -Không khí có vật: túi ni lông, chai rỗng, hòn gạch, đất khô -HS lắng nghe * Kết luận: Xung quanh vật và -HS quan sát lắng nghe chỗ rỗng bên vật có không khí -Treo hình minh hoạ trang 63 / -3 HS nhắc lại SGK và giải thích: Không khí có khắp nơi, lớp không khí bao quanh trái đất gọi là khí -Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí -HS thảo luận nghiệm -HS trình bày  Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thi theo tổ -Yêu cầu các tổ cùng thảo luận để tìm thực tế còn có ví dụ nào chứng tỏ không khí có xung quanh ta, không khí có chỗ rỗng vật Em hãy mô tả thí nghiệm đó lời -GV nhận xét thí nghiệm nhóm 3.Củng cố- dặn dò: -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác -GV nhận xét tiết học Tiết 6+ 7: LỊCH SỬ+ ĐỊA LÍ: (Đã soạn thứ hai ngày 10/12) Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 12 n¨m 2012 Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3+ 4: Tiết 5: Tiết 6+ 7: LỊCH SỬ: (Đã soạn thứ hai ngày 17/12) KHOA: (Đã soạn thứ tư ngày 19/12) ( Lớp 4B) LỊCH SỬ+ ĐỊA LÍ: (Đã soạn thứ ba ngày 18/12) ( Lớp 5C) KHOA: (Đã soạn thứ hai ngày 17/12) LỊCH SỬ+ ĐỊA LÍ: (Đã soạn thứ ba ngày 18/12) ( Lớp 5B)