- Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối; biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quên thuộc theo một trong hai cách đã học.. Đồ dùng dạy học.[r]
(1)Thứ hai ngày 18 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Muc tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp Quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước II Đồ dùng dạy học - Ảnh SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra : 3- 4’ - HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn Bài mới: 28 - 30’ a Giới thiệu bài: Dùng tranh SGK b.Luyện đọc và tìm hiểu bài - Luyện đọc: HD chia đoạn - Yêu cầu đọc nối đoạn, luyện - HS đọc, sửa phát âm và ngắt câu đọc từ, câu dài và giải nghĩa từ - HS đọc, nêu nghĩa số từ khó - Yêu cầu đọc nhóm - HS đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài - GV đọc bài Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn , trình bày tiểu - HS trả lời dựa vào SGK Nhận xét, bổ sử Trần Đại Nghĩa sung - Yêu cầu đọc đoạn 2, + TLCH 1, 2, + Nghe theo tình cảm yêu nước, trở SGK phục vụ đất nước + Nghiên cứu, chế vũ khí lớn diệt giặc + Xây dựng khoa học trẻ nước ta - Đọc đoạn 4, thảo luận câu hỏi 4, + Ông phong hàm Thiếu tướng, giáo sư, Anh hùng Lao động, giải thưởng HCM… + Ông yêu nước, ham học hỏi, say mê nghiên cứu… - Gọi HS nêu nội dung bài - Trả lời mục I Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp, nêu cách đọc diễn cảm bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nêu cách đọc, cách nhấn giọng, nghỉ hợp lí - Đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 2, HS đọc Nhận xét Củng cố, dặn dò: 1- 2’ - Nhắc lại nội dung bài - Dặn chuẩn bị bài Bè xuôi sông La (2) Thứ tư ngày 20 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA I Muc tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam - Học thuộc đoạn thơ bài - Giáo dục HS yêu cảnh đẹp quê hương II Đồ dùng dạy học - Tranh SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra : 3-4’ - HS đọc bài Anh hùng lao động Trần Bài mới: 29-30’ Đại Nghĩa, TL câu hỏi nội dung a Giới thiệu bài: Dùng tranh SGK b.Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối tiếp, luyện phát âm - Đọc nối tiếp lần - HS đọc, nêu nghĩa từ chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS thực theo yêu cầu - HS đọc toàn bài - GV đọc bài Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS khổ thơ 1, + TLCH 1, -HS trả lời dựa vào SGK - Liên hệ, GD HS yêu cảnh đẹp quê - Nhận xét hương - Yêu cầu khổ thơ + TLCH 3, SGK Tác giả mơ tưởng đến ngày mai bè gỗ góp phần vào công xây dựng đất nước Tài trí, sức mạnh nhân dân công xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS tự nêu - GD cảm phục tài năng, sức mạnh người Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp bài - HS đọc, nêu cách đọc diễn cảm bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ - HS nêu cách đọc và đọc theo cặp - – em thi đọc trước lớp Nhận xét - Yêu cầu HS học thuộc lòng - HS tự nhẩm khổ, bài - Đánh giá, nhận xét - HS thi đọc thuộc lòng Nhận xét 3.Tổng kết bài:1’ - HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét học Dặn chuẩn bị sau Sầu riêng (3) CHÍNH TẢ NHỚ - VIẾT: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ chữ Viết sẽ, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập kết hợp đọc bài văn sai đã điền hoàn chỉnh II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ chép bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra : 2- 3’ Bài mới: 29-30’ a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS nhớ - viết: + Bốn khổ thơ nói lên điều gì? - Hướng dẫn HS viết từ khó - GV hướng dẫn tư ngồi viết, cách trình bày các khổ thơ chữ - Yêu cầu HS viết bài - Yêu cầu HS soát lỗi - Chấm số bài, nhận xét chung chữ viết, trình bày, sửa lỗi HS thường mắc c Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 3: - Yêu cầu HS làm nháp, ghi các từ cần điền theo thứ tự - GV kết luận bài làm đúng : Dáng thanh, thu dần, điểm, rắn chắc, vàng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn Củng cố, dặn dò: 1- 2’ - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài sau Hoạt động HS - Viết : sáng chế, săm, lốp - HS đọc thuộc lòng khổ thơ 1, 2, 3, bài Chuyện cổ tích loài người - HS nêu nội dung đoạn chính tả - HS đọc thầm bài, tìm từ khó viết, dễ lẫn - Viết từ khó bảng con, bảng lớp Nhận xét, sửa sai - HS tự nhớ viết - HS đổi soát dấu câu, lỗi chính tả bài - HS tự chữa lỗi (nếu có) */ HS nêu yêu cầu bài, đọc đoạn văn - Một HS làm bảng phụ - Chữa bài, nhận xét, bổ sung - Đọc lại bài đã điền (4) KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến, tham gia ) nói người có khả sức khỏe đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học - Truyện người có khả sức khỏe đặc biệt III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 4-5’ Bài mới: 28-30’ a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: */ Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài */ Hướng dẫn chọn truyện phù hợp với đề bài + Người em chọn kể là ? + Người em chọn kể đâu ? + Người có tài gì ? */ Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa chuyện - Kể chuyện theo cặp: - Thi kể chuyện trước lớp: + Câu chuyện em kể có ý nghĩa gì ? - Cho HS nhận xét, bình chọn người kể hay nhất, người có câu chuyện hay Củng cố - dặn dò: 2- 3’ - Nhận xét học - Nhắc chuẩn bị sau: Con vịt xấu xí Hoạt động HS - HS kể chuyện đã nghe, đã đọc trước - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu đề bài - em đọc gợi ý - HS trả lời các câu hỏi và giới thiệu cho lớp câu chuyện mình chọn, nêu rõ câu chuyện nói người có khả hay sức khỏe đặc biệt - Đọc lại gọi ý - HS thực hành kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - Một số cặp cử đại diện kể trước lớp nêu ý nghĩa chuyện vừa kể trả lời câu hỏi các bạn - Lớp nhận xét nội dung, ý nghĩa, cách thể (5) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết câu kể Ai nào? - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào?(BT2) - HS khá giỏi: Viết đoạn văn có – câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi các câu kể phần Nhận xét III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 3- 4’ - Nêu ghi nhớ câu kể Ai làm gì? Bài mới: 29-30’ a Giới thiệu bài b Nhận xét: Bài 1, 2: */ HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS gạch từ đặc điểm, - HS gạch SSK, trên bảng phụ tính chất, trạng thái vật - Nhận xét - GV chốt lời giải đúng Lưu ý: câu 3, 5, là câu Ai làm gì? Bài 3: */ HS nêu đầu bài - Gọi HS đặt câu hỏi miệng, GV ghi bảng - HS đặt câu hỏi dựa theo - Chốt lại : các câu hỏi có từ nào? mẫu Bài tập 4, 5: - GV gọi HS tìm từ ngữ, đặt câu cho - HS tiếp tục gạch từ các từ ngữ đó vật câu - GV chốt lời giải đúng, cho HS thấy câu - Đặt câu hỏi cho từ ngữ đó hỏi có các từ Ai? Cái gì? Con gì? - Các câu trên là câu Ai nào? c Ghi nhớ: + Câu kể Ai nào?có phận? - HS trả lời + Mỗi phận trả lời cho câu hỏi nào? - Nêu ghi nhớ, so sánh với câu Ai làm gì? Lấy ví dụ d Luyện tập: Bài 1: */ HS đọc đoạn văn và yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm - HS làm bài, em làm bảng - Nhận xét, chữa bài - Chốt bài làm đúng: câu là câu Ai nào, câu có VN, VN đặc điểm đứng trước nên là câu Ai nào? Bài 2: */ HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS làm - HS làm bài, em ghi bảng phụ - Nhận xét, chữa bài trên bảng - Tuyên dương HS làm tốt - HS nối tiếp đọc bài, nhận xét Củng cố - dặn dò: 2- 3’ - HS đọc lại ghi nhớ - Nhắc chuẩn bị sau VN câu kể Ai nào? (6) LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm kiến thức để nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào theo yêu cầu cho trước qua thực hành luyện tập - HS khá giỏi: đặt ít câu kể Ai nào? tả cây hoa em thích II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi các câu kể phần Nhận xét III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 3- 4’ - Nêu ghi nhớ câu kể Ai nào? Bài mới: 29-30’ a Giới thiệu bài b Nhận xét: Bài 1, 2: */ HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS làm miệng - HS tìm câu kể Ai nào?trong - GV nhận xét, kết luận: Các câu 1, 2, 4, 6, đoạn, nêu miệng là câu kể Ai nào ? - Nhận xét Bài 3: */ HS nêu đầu bài - Yêu cầu HS xác định VN các câu Ai - HS làm nháp, em làm trên bảng nào? phụ - Chốt lại : các câu hỏi có từ nào? Bài 4: - Yêu cầu HS thảo luận cặp - HS trao đổi dựa vào kết BT, - GV chốt : VN biểu thị trạng thái đặc điểm phát biểu người, vật; cụm độngtừ cụm tính từ tạo thành c Ghi nhớ: + VN câu kể Ai nào?biểu thị điều - Nêu ghi nhớ, so sánh với VN gì? từ ngữ nào tạo thành? câu Ai làm gì? Lấy ví dụ d Luyện tập: Bài 1: */ HS đọc đoạn văn và yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm - HS làm bài, em làm bảng - Nhận xét, chữa bài - Chốt bài làm đúng: a)Tất các câu 1, 2, 3, 4, là câu kể Ai nào ? b)Xác định vị ngữ: Rất khoẻ (cụm tính từ); dài và cứng (2 tính từ); …giống ngỗng cụ nhanh nhẹn nhiều (2 cụm TT) Bài 2: */ HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS làm - HS làm bài, em ghi bảng phụ - Tuyên dương HS đặt câu tốt - HS nối tiếp đọc bài, nhận xét Củng cố - dặn dò: 2- 3’ - HS đọc lại ghi nhớ - Nhắc chuẩn bị sau CN câu kể Ai làm gì? (7) TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên - HS khá giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II Đồ dùng dạy học Bảng phụ chép sẵn số lỗi sai tiêu biểu HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu bài: 1- 2’ Nhận xét chung bài làm HS: 10- 12’ - Gọi HS đọc đề, xác định lại yêu cầu đề bài - GV nhận xét chung bài làm HS: */ Những ưu diểm chính: + HS xác định đúng yêu cầu đề bài ( tả đồ vật), kiểu bài (miêu tả), bố cục phần rõ ràng, đầy đủ + HS thể đủ ý, có quan sát kĩ các phận đồ vật để tả + Một số bài trình bày rõ ràng, */ Những thiếu sót, hạn chế: + Một số bài mở đầu quá rườm rà: Lương , Hạnh + Thân bài sơ sài, ít chi tiết: Ngọc, Hoài, Thủy, Thiên + Kết bài lủng củng, chưa nói rõ ý: Hùng, Thảo B + Các lỗi điển hình: Chính tả: ló, vắt ngăn, giây đeo, quai sách, Dùng từ: gương miệng (Phượng), cái xách tay (Lương), dây nối (Nhung B) Câu: Chiếc cặp có dây đeo và có Cái để xách tay vải cứng + GV đưa bảng ghi các lỗi phổ biến, yêu cầu HS sửa lỗi trên bảng + Trao đổi bài chữa trên bảng Nhận xét, sửa lại chưa đúng - Trả bài Hướng dẫn HS chữa bài: 5-6’ - Hướng dẫn HS chữa lỗi bài: Tự ghi lỗi nháp và sửa lỗi, đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi - GV kiểm tra HS làm việc Hướng dẫn học tập số đoạn văn hay: 4-5’ + GV đọc bài viết Dịu, Toàn + Cho HS trao đổi tìm cái hay, cái đáng học bài viết đó HS chọn viết lại đoạn bài mình: 7-8’ + HS chọn đoạn mắc nhiều lỗi, đoạn có câu sai, đoạn dùng chưa đúng đại từ nhân xưng, viết lại + HS đọc đoạn viết lại, so sánh với đoạn cũ Củng cố, dặn dò: 1-2’ - Nhận xét học, biểu dương HS đạt điểm cao - Nhắc HS viết chưa đạt viết lại để tốt - Dặn chuẩn bị sau: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối (8) TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: HS: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả cây cối - Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối; biết lập dàn ý tả cây ăn quên thuộc theo hai cách đã học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ - HS chuẩn bị số đồ chơi III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 1-2’ - HS nêu dàn ý bài miêu tả Bài mới: 30-32’ áo a Giới thiệu bài b Nhận xét: Bài 1: */ HS đọc bài Bãi ngô - Yêu cầu HS xác định nội dung đoạn - HS tự xác định, trả lời miệng - GV nhận xét, chốt lời giải đúng + Đoạn 1: giới thiệu bãi ngô, cây ngô non + Đoạn 2: tả hoa và búp ngô non + Đoạn 3: còn lại, tả hoa và lá ngô đã già Bài 2: */ HS đọc yêu cầu bài - HS đọc bài Cây mai tứ qúy -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS phát biểu Nhận xét, bổ sung - Chốt lại: Bài Cây mai tứ quý tả phận cây Bài Bãi ngô tả thời kì phát triển cây Bài 3: - HS tự rút nhận xét c Ghi nhớ: + Bài văn tả cây cối có phần? - HS trả lời, nêu ghi nhớ d Luyện tập: Bài 1: */ HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm cá nhân - Lớp đọc thầm bài Cây gạo, xác định trình tự miêu tả bài - KL: Miêu tả theo trình tự phát triển cây Bài 2: */ HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu làm vở, bảng phụ - Quan sát tranh, lập dàn ý miêu tả cây ăn ( cam, bưởi, quýt, na, mít…) - Một số em đọc bài, treo bảng phụ, Khen HS lập dàn ý tốt nhận xét Củng cố - dặn dò: 1-2’ - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Dặn chuẩn bị bài Luyện tập quan sát cây cối (9)