(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi trong trường mầm non

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi tr ường cho trẻ – tuổi trường mầm non - Mô tả sáng kiến: Việc giáo dục môi trường “Cho hôm cho ngày mai” Mà nhằm xây dựng trường học “xanh - - đẹp” xã hội lành Nghiên cứu đề tài nhằm tìm số biện pháp tốt để rèn luyện thói quen, giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường giúp trẻ nhận th ức hành động để bảo vệ mơi trường để bảo vệ sức khỏe thân Giáo dục bảo vệ mơi trường nhằm giúp cho giáo viên có ki ến th ức v ề mơi trường, ô nhiểm môi trường Giáo viên phải người làm g ương cho tr ẻ, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì th ực nh ững vi ệc làm ngày có ý nghĩa bảo vệ môi trường giáo d ục tr ẻ bi ết yêu quý gần gủi với môi trường Mỗi giáo viên tuyên truyền viên giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường, bậc Ph ụ huynh c ộng đồng Trên sở hình thành cho trẻ kỹ thói quen tốt biết xếp đồ dùng đồ chơi lớp trời gọn gàng ngăn nắp, biết bỏ rác nơi quy định, biết chăm sóc xanh chăm sóc v ật ni… Hình thành cho trẻ thái độ thiện cảm bảo vệ môi trường, đồng thời có phản ứng hành vi xấu như: Vứt rác bừa bãi nơi công c ộng, dẫm đạp xanh, hái hoa, bẻ cành Bên cạnh giúp cho bậc cha mẹ cộng đồng có kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường tích cực tham gia hoạt động làm “xanh-sạch-đẹp” môi trường làm gương cho trẻ, giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường Đó mục tiêu đề tài + Về nội dung sáng kiến: Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt với đời sống người phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước, nhân loại Bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, s ạch đ ẹp, b ảo đảm cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục nh ững hậu x ấu người thiên nhiên gây cho người Giáo dục bảo vệ môi tr ường cho trẻ mầm non nói chung, trẻ 5- tuổi nói riêng trình giáo dục có m ục đích nhằm làm cho trẻ quan tâm đến vấn đề môi trường, có s ự hiểu biết mơi trường, có thái độ, kĩ hành vi tốt vi ệc b ảo vệ mơi trường Nhìn vào thực trạng nay, nhận th tình tr ạng ô nhiễm môi trường ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh h ưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai r ất l ớn M ột nguyên nhân chủ yếu thiếu hiểu biết, thiếu ý th ức bảo vệ mơi trường người Trước thực trạng cần phải thực nhiều giải pháp khác giải pháp giáo dục bảo vệ môi tr ường đ ược xem có hiệu quả, đặc biệt giáo dục bảo vệ môi tr ường l ứa tu ổi Mầm non Vì lứa tuổi dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo c s cho việc hình thành nhân cách tốt đẹp sau Việc giáo dục bảo vệ môi trường tr ường đ ược xác đ ịnh nhiệm vụ quan trọng, tiến hành trình hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ Giáo dục bảo vệ môi trường đưa vào hoạt động ngày nhằm củng cố hệ thống hố kinh nghiệm mà trẻ tích luỹ sống ngày, lúc trẻ quan sát, học tập, vui chơi lao động, chăm sóc bảo vệ sức khoẻ, nhiên hạn chế việc tìm hiểu quan sát mơi trường thiên nhiên, hoạt động trời Vậy làm để nhanh chóng đưa trẻ vào nề nếp thói quen t nhỏ, giúp trẻ nhận thức thái độ, hành vi trẻ môi trường xung quanh? Tôi suy nghĩ thực số giải pháp sau: Giải pháp Khảo sát tình hình thực tế lớp - Để biết thói quen, ý thức ban đầu trẻ, vào đầu năm h ọc tiến hành khảo sát lớp, kết cụ thể sau Bảng khảo sát đầu năm thói quen, ý thức bảo vệ mơi trường c trẻ Tổng số: 35 trẻ Nội dung Trẻ đạt % Trẻ % chưa đạt Biết cất dọn đồ dùng đồ chơi 22 62,9 13 37,1 20 57,1 15 42,9 22 62,9 13 37,1 21 60 14 40 22 62,9 13 37,1 20 57,1 15 42,9 nơi quy định Không vứt rác bừa bãi, biết bỏ rác vào thùng rác Biết chăm sóc bảo vệ xanh Nhắc nhở người lớn không xả rác bừa bãi Biết tiết kiệm nước sử dụng Phân biệt hành động đúng, hành động sai với môi trường Qua khảo sát tơi nhận thấy trẻ có kiến th ức việc b ảo v ệ môi trường chưa đồng đều, nhiều hạn chế, với kết mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực số giải pháp giáo dục trẻ tuổi ý thức bảo vệ môi trường Giải pháp 2: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo d ục ý th ức bảo vệ môi trường giải pháp thiếu giáo dục cho trẻ Tơi ln tìm tải mạng báo, phóng nêu cao ý th ức b ảo v ệ môi trường người dân dán vào bảng tin lớp Vào nh ững lúc đón, trả trẻ tơi trao đổi với phụ huynh ý th ức bảo vệ môi tr ường c m ỗi không gia đình, mà cịn làng, xã - Tơi phụ huynh trao đổi phân loại rác th ải, sau cho trẻ bi ết cần phân loại rác thải, số loại rác có th ể dùng để tái chế số loại phân bón cho trồng - Tuyên truyền, vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo v ệ môi trường sống hàng ngày nhắc nh phụ huynh tham gia thực hiệu “Mỗi người trồng thêm xanh thêm hành động bảo vệ mơi trường” Qua tơi th ường trẻ trị chuyện ích lợi xanh: Cây xanh đóng góp r ất l ớn vi ệc b ảo vệ bầu khí quyển, làm cho khơng khí lành, làm giảm nhi ễm môi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, xanh trồng rừng cịn giúp ngăn chặn lũ lụt… ngồi xanh cung cấp nhiều hoa th ơm ng ọt, thuốc chữa bệnh - Làm tốt công tác vận động hỗ trợ phụ huynh nguồn nguyên v ật liệu thải bỏ để giáo viên tận dụng, hướng dẫn bé làm đồ ch đ ơn gi ản cho làm đồ chơi để tặng người thân Thông qua công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ khơng phải phía nhà trường mà cịn gia đình Giải pháp 3: Cho trẻ lao động tập thể - Phân nhóm trẻ, giao nhiệm vụ cho nhóm tìm ki ếm s ưu t ầm đồ dùng, nguyên liệu để làm tác phẩm tập thể Biện pháp giúp tr ẻ tăng cường hoạt động có ý thức làm việc theo nhóm - Khi tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm, trao đổi v ới Sau tơi lắng nghe ý kiến trẻ, động viên, khuy ến khích, t ạo ều kiện cho trẻ thực ý tưởng Ví dụ: tơi cho trẻ ng ồi thành nhóm, sau tơi đến nhóm hỏi trẻ có nh ững ngun li ệu gì, với ngun liệu hơm định làm gì, bạn nhóm làm cơng việc gì, có thấy khó khăn th ực ý tưởng c khơng,… - Vào sinh hoạt chiều tận dụng thời gian để giáo d ục trẻ thói quen trực nhật theo cuối ngày theo nhóm, chăm sóc góc thiên nhiên lớp, xếp, lau dọn kệ đồ chơi, nhắc nhở bạn th ực - Với biện pháp giúp trẻ có tinh thần làm việc tập th ể, đua làm, bạn muốn góp cơng sức vào nh ững cơng vi ệc nhóm + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có khả áp dụng rộng rãi cho giáo viên, phụ huynh c sở giáo dục thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ đến tuổi - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp d ụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với n ội dung sau: Sau khoảng thời gian áp dụng biện pháp th ực hi ện cho nhóm tr ẻ t ại lớp phụ trách, từ tháng 10/2019 đến tháng 12/2020 nh ận th mức độ thể hành vi vấn đề bảo vệ mơi trường trẻ có s ự thay đổi rõ rệt Cụ thể là: Bảng khảo sát cuối năm thói quen, ý thức bảo vệ mơi trường c trẻ Tổng số: 35 trẻ Nội dung Trẻ đạt % Trẻ % chưa đạt Biết cất dọn đồ dùng đồ 30 85,7 14,3 32 91,4 8,6 chơi nơi quy định Không vứt rác bừa bãi, biết bỏ rác vào thùng rác Biết chăm sóc bảo vệ 27 77,1 22,9 29 82,9 17,1 33 94,3 5.7 24 68,6 31,4 xanh Nhắc nhở người lớn không xả rác bừa bãi Biết tiết kiệm nước sử dụng Phân biệt hành động đúng, hành động sai với môi trường Đây kết đáng mừng giáo viên, bậc ph ụ huynh đặc biệt trẻ - Mang lại lợi ích xã hội: Nâng cao hiểu biết giáo viên, phụ huynh h ọc sinh cộng đồng tham gia công tác giáo dục trẻ vấn đề làm đ ể giáo dục trẻ có nhừng hành vi đắn góp phần bảo vệ mơi tr ường, gìn giữ mơi trường xanh - - đẹp - Mang lại lợi ích kinh tế: Việc tận dụng nguyên v ật liệu t ự nhiên môi trường để làm đồ chơi tự tạo cho trẻ giúp giảm thi ểu ph ần việc mua đồ dung đồ chơi cho trẻ nhóm lớp Bên cạnh cịn h ạn ch ế kinh phí để làm rác bẩn thải từ mơi trường sinh ho ạt - Các thông tin cần bảo mật: Không d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến; * Điều kiện sở vật chất: - Các trang thiết bị cần thiết: + Máy tính, máy chiếu, loa, đài nhạc… + Tranh ảnh môi trường sạch, môi trường bẩn; tranh h ướng d ẫn hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ + Hót rác, xơ nhựa, chổi qt, khăn lau… cho trẻ vệ sinh lớp, tr ường - Các tài liệu giáo dục bảo vệ môi trường cho giáo viên h ọc sinh: tranh ảnh, sách, báo, truyện, thơ… * Điều kiện giáo viên: + Cô giáo ln ln tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng t ạo m ới giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ + Nắm nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường để dạy trẻ, tích cực động trao đổi kinh nghiệm, cải tiến vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy + Có ý thức tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trườngvào hoạt động ngày cách linh hoạt, phù h ợp đ ể đ ạt đ ược k ết qu ả tốt mà không ảnh hưởng đến nội dung hoạt đ ộng khác + Cô giáo dành thời gian, ý nhiều đến nh ững cháu cá bi ệt đ ể có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen th ưởng s ửa lại k ịp thời cho trẻ nhằm kích thích việc làm tốt, h ạn ch ế nh ững hành vi xấu trẻ + Phối hợp bậc phụ huynh tuyên truyền, ph ổ biến ki ến thức, kỹ giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ cộng đồng + Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng, đồ ch phục vụ trẻ việc giảng dạy + Sử dụng linh hoạt loại đồ dùng, tranh ảnh, th ơ, truy ện … ph ải sinh động, đẹp mắt, hấp dẫn gần với thực tế trẻ + Học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tham kh ảo ý kiến cấp trên, nghiên cứu tài liệu có liên quan để nâng cao kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo, đặc biệt trẻ – tuổi * Điều kiện trẻ: - Trẻ ngoan ngoãn, học đầy đủ - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ có sức khỏe tốt đ) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối t ượng, c quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp d ụng sáng ki ến lần đầu (nếu có); Sáng kiến có khả áp dụng rộng rãi cho giáo viên đ ồng nghi ệp cơng tác lĩnh vực chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non huyện Ngồi cịn áp dụng cho bậc phụ huynh dành chăm sóc trẻ nhà  ... gây cho người Giáo dục bảo vệ môi tr ường cho trẻ mầm non nói chung, trẻ 5- tuổi nói riêng trình giáo dục có m ục đích nhằm làm cho trẻ quan tâm đến vấn đề môi trường, có s ự hiểu biết mơi trường, ... ức bảo vệ mơi trường người Trước thực trạng cần phải thực nhiều giải pháp khác giải pháp giáo dục bảo vệ môi tr ường đ ược xem có hiệu quả, đặc biệt giáo dục bảo vệ môi tr ường l ứa tu ổi Mầm non. .. tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo d ục ý th ức bảo vệ môi trường giải pháp thiếu giáo dục cho trẻ Tơi ln tìm tải mạng báo, phóng nêu cao