(Sáng kiến kinh nghiệm) một số bp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Hiện nay, bậc học mầm non Đảng nhà nước ta quan tâm đặc biệt hàng đầu Bởi giai đoạn bắt đầu hình thành phát triển nhân cách người Và giáo, gia đình người phải có trách nhiệm giúp trẻ phát triển cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần, phát triển đồng mặt Như biết trẻ mẫu giáo tuổi bước vào trường tiểu học bước ngoặt lớn khó khăn trẻ Bởi mẫu giáo trẻ quen với vui chơi hoạt động chủ đạo, trẻ vào tiểu học học tập lại vai trò chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ trẻ mẫu giáo khơng phải đưa chương trình tiếng việt lớp vào dạy mà trẻ mẫu giáo tuổi sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua hoạt động học tập Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hội tốt để sớm hình thành trẻ lực hoạt động ngơn ngữ, thái độ, phát triển trí tuệ kỹ làm quen với chữ đặc biệt phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ tuổi Chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếng việt” vững để trẻ bước vào lớp Trong q trình trực tiếp giảng dạy, tơi thấy trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt động, nhiều trẻ chưa nhớ chữ cái, nhầm lẫn chữ sang chữ kia, viết bị ngược Khi phát âm nhiều trẻ cịn phát âm nhỏ, ngọng, chưa xác Từ thực t ú tụi ó mnh dn chọn đề tài Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn lm quen chữ 1.2 Phm vi ỏp dng tài Việc nâng cao chất lượng dạy trẻ 5- tuổi môn làm quen chữ cần thiết Phạm vi nghiên cứu đề tài trường mầm non, tích lũy, áp dụng tơi tiến hành nghiên cứu, tích lũy, áp dụng trẻ - tuổi đơn vị công tác * Điểm đề tài, sáng kiến, giải pháp Với thân tơi l mt sỏng kin mi việc học chữ ®èi víi trỴ MG 5-6 ti cần thiết trường Mầm non Tơi muốn góp phần nhỏ bé đưa số biện pháp thiết thc nht tổ chức tiết dạy chữ cho trẻ nhằm mang lại tiết học hiệu tèt h¬n PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Trong thực tế trường Mầm Non, trẻ làm quen với 29 chữ triếng Việt Từ đó, trẻ nhận biết mặt chữ, phát âm tìm chữ cái, nhìn vào chữ đọc âm tương ứng Ngồi ra, trẻ cịn đọc số câu thơ, ca dao, đồng dao có chứa âm chữ nhằm hoàn thiện máy phát âm khả ngôn ngữ mạch lạc biểu cảm, nói ngữ âm tiếng việt Ngồi hoạt động làm quen với chữ giúp trẻ biết cầm bút, ngồi tư tô viết Do đó, việc làm quen chữ hoạt động quan trọng chương trình giáo dục trẻ 5-6 tuổi Hoạt động khơng giúp hình thành sở ban đầu kĩ nói triếng mẹ đẻ mà giúp trẻ kĩ bản, hổ trợ trực tiếp tích cực cho mơn triếng Việt trường tiểu học Vì vậy, nói, việc hướng dẫn trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với chữ hội tốt để chuẩn bị hành trang vững giúp trẻ bước vào lớp thuận lợi Bắt nguồn từ tầm quan trọng trên, nên giáo viên mầm non tơi ln tìm tòi đưa phương pháp giảng dạy cho lượng kiến thức trẻ tiếp thu đạt kết cao, trẻ hứng thú, sơi tích hợp nhiều nội dung vào giảng dạy để học phong phú hơn, tạo lôi trẻ phù hợp với điều kiện trường cơng tác Đối với trẻ mầm non hoạt động làm quen với chữ hoạt động quan trọng việc phát triển tồn diện trẻ, có tầm quan trọng lớn việc phát triển vốn từ, phát triển ngôn ngữ, khả phát âm-đọc chuẩn chữ, tiếng mẹ đẻ, để phát triển giác quan hồn thiện nhân cách cho trẻ Qua trình thực lớp tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: *Thuận lợi: - Được quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt quan tâm phòng giáo dục tạo điều kiên cho giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn, dự đồng nghiệp để nâng cao tay nghề - Được BGH tạo điều kiện đầu tư CSVC trang thiết bị, kinh phí để mua sắm đồ dùng phục vụ cho hoạt động trẻ - BGH nhà trường xây dựng nhiều chuyên đề theo hình thức GDMN mới, có kế hoạch cho giáo viên làm thêm đồ dùng dạy học đồ chơi cho cháu - Đa số trẻ lớp khỏe mạnh häc qua lớp mẫu giáo nhỡ - Bản thân khỏe mạnh, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, biết lắng nghe ý kiến người, tích cực học hỏi từ đồng nghiệp *Khó khăn: - Bản thân trẻ kinh nghiệm nghề nghiệp hạn chế -Trình độ nhận thức trẻ khơng đồng Nhiều cháu chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp, trẻ phát âm chưa rõ, nói ngọng - Mơi trường học tập trẻ chưa đảm bảo yêu cầu chương trình - Phương tiện để dạy học cịn sơ sài chưa thu hút trẻ vào hoạt động - Một số phụ huynh nhận thức sai lệch hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Nhiều phụ huynh coi việc cho trẻ làm quen chữ khơng cần thiết trẻ cịn q nhỏ có phụ huynh u cầu giáo viên khơng cho trẻ làm quen với 29 chữ mà dạy phải dạy trẻ biết đọc, biết viết học sinh lớp * Để biết xác khả học tập trẻ môn chữ từ đầu năm làm khảo sát lớp chủ nhiệm gồm 31 cháu sau: Tốt T T Nội dung Khá Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trung bình Tỉ Số lệ trẻ % Yếu Số trẻ Tỉ lệ % -Trẻ nhận biết, nhớ mặt chữ học 26 10 33 22 19 -Trẻ phát âm chữ rõ ràng xác 26 10 33 22 19 -Tơ viết trùng khít lên chữ chấm mờ hồn thành tập tơ 10 33 26 22 19 -Kỷ tô viết, tư ngồi, cách cầm bút 26 26 22 26 Từ kết trên, băn khoăn, suy nghĩ cần phải làm để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, diễn đạt phát âm xác tiếng mẹ đẻ Bằng kiến thức học kinh nghiệm giảng dạy đề số biện pháp để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua HĐLQ với văn học Cụ thể sau: 2.2 C¸c giải ph¸p: *Giải pháp 1: Tạo mơi trường làm quen chữ Mơi trường có tác dụng tốt đến trình giáo dục trẻ Đặc biệt với trẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt hấp dẫn gây ý trẻ Để trẻ làm quen với chữ góc ngồi lớp, tơi ln cố gắng tạo môi trường thật đẹp để hút trẻ Ở lớp tơi trang trí góc chơi sản phẩm trẻ Riêng góc học tập -sách dành mảng tường mở với tập sáng tạo, tái tạo trẻ tự làm tập theo khả năng, sở thích mình, tự tin phát âm, tơ vẽ chữ trẻ học, ghi tên mình, vẽ câu chuyện theo trí tưởng tượng sáng tạo Việc trang trí tơi thực theo chủ đề Ví dụ: Góc học tập phía khoảng tường rộng tơi dán chữ “Bé học chữ cái” lựa chọn cắt dán để phù hợp với chủ điểm Với chủ điểm giới thực vật tơi cắt xốp màu thành to sau cho trẻ vẽ cắt dán sưu tầm hoạ báo tranh ảnh loại lá, hột hạt cho trẻ cắt chữ l,m,n cho tô màu, in chữ xếp theo chữ mẫu Ví dụ : Ở chủ điểm “ Thế giới động vật” - Tôi cho trẻ viết chữ, xếp chữ, gài chữ theo mẫu hình ảnh chữ mẫu vật - Cho trẻ t×m chữ cũn thiu cỏc t, sau ú ni từ hình ảnh có sẵn, nối chữ theo u cầu có từ hình ảnh có sẵn với chữ in đậm Và hình ảnh tơi thường thay đổi để phù hợp với chủ điểm Khơng góc “Bé học chữ cái” mà xung quanh lớp viết tiếng từ tương ứng, hộp đựng hoá lá, rổ đựng hình Hoặc dán xung quanh lớp cụm từ như: Bút chì thơng minh, bảng thời tiết, bé lên lớp, tên trẻ, tất phải vừa tầm nhìn với trẻ *Giải pháp2: Dạy trẻ làm quen với chữ lúc nơi Như biết, lứa tuổi mẫu giáo“Trẻ học chơi, chơi mà học”ghi nhớ trẻ không chủ định, trẻ chóng nhí mau qn Do muốn nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với chữ không dừng lại tiết học mà phải thường xuyên, tranh thủ lúc nơi, hoạt động ngày trẻ làm quen với chữ cách hợp lí thĨ nh: + Giờ đón trẻ : Khi trẻ đến lớp cho trẻ tìm ảnh gắn vào tên có bảng “Bé đến lớp, bé nhà ” Hoặc cho trẻ gắn ký hiệu vào bảng thời tiết: Ví dụ: Mưa phải gắn chữ m, nắng phải gắn chữ n Có thể cho trẻ luyện phát âm qua đọc thơ, đọc đồng dao luyện phát âm chữ g cho trẻ đọc đồng dao “ Gánh gánh gồng gồng” + Giờ hoạt động góc: Các góc chơi có mơi trường chữ, cho trẻ tự tìm hiểu làm tập gắn, viết gài chữ theo mẫu Như góc học tập trẻ gắn chữ học phát âm + Giờ hoạt động ngồi trời: Cơ cho trẻ xếp hột, hạt, sỏi thành chữ học, hay dùng phấn viết lên sân chữ học phát âm + Giờ hoạt động chiều: Cô cho trẻ tô chữ in mờ, chữ in chữ rỗng tìm cắt chữ hoạ báo dán thành sách làm sưu tập *Giải pháp 3: Dạy trẻ làm quen với chữ tiết học Để tiết học làm quen với chữ thành công trẻ hiểu bài, yêu cầu đặt giáo viên cho trẻ làm quen với chữ kiến thức truyền thụ đến trẻ phải ngắn gọn, dễ hiểu, tránh rập khuôn, tạo cho trẻ tham gia vào hoạt động nhiều hơn, giáo viên sáng tạo đổi trước tổ chức tiết dạy làm quen với chữ phải chuẩn bị đồ dùng chu đáo, nghiên cứu soạn kỹ lưỡng Ví dụ : Trong chủ đề Gia đình, tơi tổ chức cho trẻ làm quen chữ e,ê sau + Hoạt động 1: Trị chuyện với trẻ gia đình - Cho trẻ ngồi quanh hướng lên hình xuất hình ảnh ngơi nhà hỏi trẻ có hình ảnh gì? Sau đó, đưa câu hỏi gia đình Cho trẻ kể gia đình + Hoạt động 2: Làm quen chữ e, ê - Tơi cho trẻ xem hình ảnh hai chị em Phía có từ ”Hai chị em” cho trẻ đọc Cô gắn chữ rời ghép lại thành từ ”Hai chị em’ Mời trẻ lên tìm chữ học - Cơ giới thiệu chữ e cho trẻ xem - Cô phát âm mẫu chữ e Trẻ phát âm theo tổ, cá nhân - Cô giới thiệu cấu tạo chữ e Tôi xuất nét chữ cho trẻ xem - Giới thiệu thêm chữ in hoa,in thường chữ viết thường Tôi xuất chữ để trẻ quan sát phát âm Với chữ ê tương tự chữ e + Hoạt động 3: So sánh chữ e chữ ê - Cho trẻ so sánh chữ e chữ ê có điểm giống nhau? - Chữ e chữ ê có điểm khác nhau? + Hoạt động 4: Trò chơi chữ Để củng cố lại chữ học cần chọn cho trẻ chơi trị chơi động tĩnh Tơi cho trẻ chơi trị chơi ”tìm chữ theo hiệu lệnh” Trò chơi ”Ai nhanh nhất” Qua trò chơi trẻ ghi nhớ lại chữ học *Giải pháp 4: Dạy trẻ làm quen với chữ trò chơi Muốn trẻ hiểu nhanh nhớ lâu, trẻ phải trực tiếp tham gia vào hoạt động.Tôi sưu tầm, sáng tác số trò chơi cho trẻ làm quen với chữ để trẻ tăng hứng thú, cố kỹ cụ thể sau: + Trò chơi: “Gạch chân chữ học”: - Chuẩn bị: Các hình ảnh thơ, từ tranh - Cách chơi: Trong thời gian hát đội gạch chữ cô yêu cầu gạch nhiều chữ đội thắng + Trị chơi: “Chọn chữ theo u cầu”: Cơ phát âm, nói cấu tạo chữ hay cho chữ biến trẻ chọn chữ phát âm Với trị chơi có tác dụng luyện cho trẻ tinh nhanh, khả ghi nhớ tư cấu tạo chữ để nhặt chữ phát âm chuẩn +Trò chơi: “Vòng quay kỳ diệu”: gắn thẻ chữ vào vịng quay, cho trẻ lên quay kim vào chữ trẻ phát âm nói cấu tạo chữ Việc tổ chức trò chơi làm quen với chữ phải theo “chương trình” xun suốt, giáo người dẫn chương trình kết hợp khéo léo trị chơi, có khoảng thời gian cho trẻ thư giãn trò chơi linh động xen kẽ, để trẻ cảm thấy thoải mái, tích cực tham gia Bằng trị chơi trẻ hứng thú khám phá điểm học, tạo sức hút mạnh mẽ trẻ vào học giúp trẻ khắc sâu trí nhớ cấu tạo chữ làm quen Cho nên với tiết dạy tơi ln tìm tịi, sáng tạo trò chơi mới, cách chơi ứng dụng với hình thức khác nhau, thường xun thay đổi trị chơi để tạo lạ hứng thú với trẻ *Giải pháp 5: Lồng ghép tích hợp mơn học khác Hoạt động làm quen với chữ tương đối khơ khan so với hoạt động khác để giúp trẻ hứng thú tham gia vào học với cách tích cực giáo người xác định chủ đề lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp mơn học cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú, khuyến khích trẻ tích cực chủ động say mê tiết học +Tích hợp mơn âm nhạc: Âm nhạc ăn tinh thần thiếu trẻ, âm nhạc làm tâm hồn trẻ tươi vui rộn ràng hứng khởi.Vì vây thường chọn hát phù hợp với loại tiết phù hợp chủ điểm Ví dụ: Nhóm chữ o,ơ,ơ chủ điểm trường mầm non tơi cho trẻ hát vận động “Vịt học chữ ”hay “bài hát chữ o tròn” Hay chủ điểm “ Thế giới động vật ” cho trẻ hát : “Tơm cá cua thi tài” + Tích hợp văn học: Để tiết học lôgich xuyên suốt cà học vào tiết học làm quen chữ tơi thường tích hợp mơn văn học phù hợp với môn chữ Đây môn mà Bộ giáo dục chọn làm chuyên đề mũi nhọn lúc với chữ Khi tích hợp câu chuyện hay thơ có nhân vật, vật, vật có tên gọi có chứa chữ mà cô cho trẻ làm quen Ví dụ: Câu chuyện “Sự tích hồ gươm” kể cho trẻ nghe câu chuyện sau đưa tranh “Rùa vàng” cho trẻ lên rút chữ học Hôm cô dạy cữ v r + Tích hợp mơn mơi trường xung quanh Một mơn tích hợp nhiều môn môi trường xung quanh Mà môn chữ muốn cho trẻ làm quen chữ cách hiệu phải có tranh ảnh, mơ hình vật thật có chứa chữ mà cho trẻ làm quen Ví dụ: Khi dạy tiết chữ i,t,c chủ điểm “ Thế giới động vật” Tôi cho trẻ tìm hiểu chữ t qua từ “Con Tơm” trẻ quan sát Tôm biết thêm đặc điểm bên ngồi tơm từ làm tăng thêm hứng thú cho trẻ + Tích hợp mơn làm quen với tốn: Với trẻ học phải đôi với hành kết hợp lồng ghép mơn tốn với tiết chữ tơi thường đưa vào trò chơi như: “Thi đội nhanh” trẻ thi đua gắn chữ đếm số lượng kiểm tra kết đội nhiều hơn, nhiều Cô trẻ đọc chữ đếm xem gạch chữ *Giải pháp 6: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ làm quen với chữ Trẻ làm quen nhận biết, phát âm chữ cái, tham gia vào trị chơi máy tính sử dụng chuột bấm chuột di chuột để chọn chữ Kết hợp với âm sống động kích thích trẻ tham gia vào hoạt động tốt Vì tiếp cận với máy tính trẻ thích Vì ngồi tiết dạy theo kiểu truyền thống tơi cịn sử dụng máy tính để soạn giáo án điện tử đề dạy trẻ.Tuỳ tơi sử dụng phần mềm giáo án điện tử có sẵn *Giải pháp 7: Giáo dục cá nhân trẻ phối kết hợp với phụ huynh Trong trình dạy trẻ làm quen với chữ tơi ln tìm hiểu khả đặc điểm tâm lý trẻ Từ xây dựng biện pháp giáo dục cho phù hợp Trong lớp cã trẻ chưa mạnh dạn, tự tin vào thân, giơ tay phát biểu, nói nhỏ, trẻ thường hội trả lời câu hỏi cô Chính tơi tìm biện pháp sau: Tôi thường xuyên gần gũi, quan tâm đến trẻ nhút nhát, đặc biệt học hay khen trẻ trước lớp mạc dù cháu làm chưa lắm, động viên khích lệ trẻ trẻ gặp khó khăn học tập Trong công tác tuyên truyền với phụ huynh thực biện pháp sau: Hằng ngày vào lúc đón trẻ, trả trẻ tơi thường xun trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ để phụ huynh biết từ có kế hoạch kèm dạy thêm em Lên kế hoạch chương trình dạy, nội dung dạy dán vào bảng tuyên truyền với phụ huynh cửa lớp để phụ huynh theo dõi biết tuần học đến chữ để ơn luyện cho Giới thiệu loại sách để phụ huynh tham khảo dạy thêm Trao đổi với phụ huynh nhược điểm cách phát âm, nhận mặt chữ, cách cầm bút, cánh tô để phụ huynh nắm *Kết đạt được: Sau tiến hành biện pháp Bản thân thấy cháu lớp ngày hứng thú say mê học môn làm quen với chữ cái, khả nhận biết phát âm đúng, chuẩn chữ cao mà đọc đúng, đọc chuẩn, viết đúng, ngồi tư Tốt Khá TB Yếu T Tỉ Tỉ Tỉ Tỉ Nội dung Số Số Số Số T lệ lệ lệ lệ trẻ trẻ trẻ trẻ % % % % - Trẻ nhận biết, nhớ 13 42 16 52 mặt chữ học -Trẻ phát âm chữ rõ ràng xác 15 48 14 46 Tơ viết trùng khít lên chữ chấm mờ hồn thành 14 tập tơ 46 15 48 Kỷ tô viết, tư ngồi ,cách cầm bút 46 15 48 14 PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài Áp dụng biện pháp, giải pháp thấy cháu chăm quan sát lắng nghe cô giảng Để tiết dạy mới, tơi ln gây tị mị, thích khám phá trẻ việc tìm vật thật, đồ vật thật khó nhiều thời gian kinh phí, sử dụng cơng nghệ thơng tin tơi dễ dàng tìm mạng quay thành phim để dạy trẻ mà đảm bảo tính trung thực, sinh động vật, đồ vật Do tỷ lệ trẻ hứng thú tiếp thu bài, hiểu nội dung, đạt yêu cầu mà đặt tiết học cao Để tổ chức hướng dẫn trẻ làm quen với chữ đạt kết q trình thực tơi rút học kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, say sưa học hỏi, tìm tịi, nghiên cứu tài liệu để nắm mục đích yêu cầu, nội dung nhiệm vụ môn - Chuẩn bị chu đáo gi¸o ¸n giảng dạy trước lên lớp - Có tâm tốt trước lên lớp để tạo học vui vẻ, thoải mái, xử lý tình kịp thời - Tạo đồ dùng phù hợp, hấp dẫn sử dụng linh hoạt, hợp lý tạo bất ngờ, hứng thú cho trẻ - Lựa chọn, ứng dụng trò chơi hay, phù hợp, hấp dẫn vào tiết học tạo hứng thú, phát huy trí thơng minh cho trẻ - Cô giáo sử dụng ngôn ngữ sư phạm mẫu mực, phát âm, sử dụng từ ngữ chuẩn - Tạo môi trường chữ viết phong phú, đa dạng để kích thích trẻ làm quen với chữ say mê - Cần quan tâm gần gũi trẻ khuyến khích để trẻ chủ động phát huy tính độc lập môn tập luyện bồi dưỡng thêm cho trẻ - Cho trẻ ôn luyện làm quen chữ nơi, cho trẻ - Cần làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ sở vật chất - Không ngừng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để học hỏi, trao dồi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp để đưa hình thức tổ chức mới, sáng tạo áp dụng cơng tác chăm sóc giảng dạy tốt 3.2 Kiến nghị, đề xuất: - Từ thực tế tơi có số ý kiến đề xuất sau: - Ban giám hiệu cần phải tham mưu với cấp lãnh đạo để nhà trường có máy tính, hình trình chiếu để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế giảng điện tử, thực hành giảng dạy tổ chức hoạt động công nghệ thông tin cho trẻ - Bổ sung loại tài liệu để giáo viên tham khảo, nghiên cứu, tìm biện pháp có hiệu giúp trẻ lĩnh hội kiến thức làm quen với chữ đạt kết cao - Tạo điều kiện cho cán giáo viên tham quan trường điểm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Phòng giáo dục thường xuyên mở lớp chuyên đề bồi dưỡng giúp giáo viên tổ chức có hiệu hoạt động làm quen với chữ cho trẻ Trên số biện pháp hữu ích nhằm giúp trẻ học tốt môn chữ Tôi mong ủng hộ đồng nghiệp ban giám hiệu nhà trờng Tụi xin chõn thnh cảm ơn! NHẬN XÉT HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG NHẬN XÉT HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD & ĐT ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ... Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trung bình Tỉ Số lệ trẻ % Yếu Số trẻ Tỉ lệ % -Trẻ nhận biết, nhớ mặt chữ học 26 10 33 22 19 -Trẻ phát âm chữ rõ ràng xác 26 10 33 22 19 -Tô viết trùng khít lên chữ. .. sân chữ học phát âm + Giờ hoạt động chiều: Cô cho trẻ tô chữ in mờ, chữ in chữ rỗng tìm cắt chữ hoạ báo dán thành sách làm sưu tập *Giải pháp 3: Dạy trẻ làm quen với chữ tiết học Để tiết học làm. .. mê học môn làm quen với chữ cái, khả nhận biết phát âm đúng, chuẩn chữ cao mà đọc đúng, đọc chuẩn, viết đúng, ngồi tư Tốt Khá TB Yếu T Tỉ Tỉ Tỉ Tỉ Nội dung Số Số Số Số T lệ lệ lệ lệ trẻ trẻ trẻ