(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp giúp giáo viên dạy trẻ kỹ năng tự bảo vệ bản thân trước nguy hiểm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp giáo viên dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân trước nguy hiểm - Tác giả: Nguyễn Thanh Ngân - Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Phượng - Chức vụ: Phó Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Bình Xun, tháng 02 /2020 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến : Nguyễn Thanh Ngân - Ngày tháng năm sinh: 09/09/1984; nữ - Đơn vị công tác : Trường mầm non Hoa Phượng - Chức danh; Phó Hiệu trưởng - Trình độ chuyên môn; Đại học sư phạm - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (: 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thanh Ngân c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp giáo viên dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân trước nguy hiểm - Lĩnh vực áp dụng: Quản lý giáo dục - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Vận dụng giải pháp thiết thực để giúp giáo viên có kỹ dạy trẻ tự bảo vệ thân trước nguy hiểm cụ thể giải pháp sau: Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch , bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên theo chuyên đề : “sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học” + Mục đích: Xây dựng kế hoạch cụ thể, giúp giáo viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua chuyên đề : “ Sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học” giáo viên có kiến thức nội dung dạy trẻ kỹ tự vệ, kỹ bảo vệ thân, từ tìm giải pháp dạy trẻ tốt nhất, phù hợp với tâm lý độ tuổi mà phụ trách + Nội dung biện pháp thực hiện: vào điều kiện thực tế trường, xây dựng kế hoạch cụ thể cho giáo viên Xây dựng kế hoạch cụ thể thể kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, kế hoạch kiểm nội bộ, sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu học từ kế hoạch giáo viên lựa chọn xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng, tổ chuyên môn giáo viên thực nội dung sinh hoạt chuyên đề có lồng ghép thực dạy kỹ cho trẻ Cung cấp tài liệu giúp giáo viên kỹ cần thiết dạy trẻ tự và bảo vệ thân trước nguy hiểm số trường hợp cụ thể như: tham gia giao thơng, nhà mình, hiểm khỏi đám cháy, bắt cóc… Quan tâm tới tâm lý, nhận thức trẻ để tìm giải pháp giáo dục phù hợp với độ tuổi phụ trách Cùng chia sẻ quan điểm với đồng nghiệp để tìm giải pháp sáng tạo Tham gia lớp tập huấn trường phòng giáo dục tổ chức, cụ thể: BGH nhà trường triển khai thực tốt công tác tuyên truyền tới toàn thể CB, GV, NV nhà trường văn bản, nội dung liên quan tới việc giáo dục trẻ kỹ cần thiết ( Kỹ sống) đạo giáo viên cách tuyên truyền tới tồn thể bậc phụ huynh, gia đình, bạn bè ln ln cảnh giác tình huống, phải giáo dục cho trẻ kỹ tự vệ bảo vệ thân gặp tình nguy hiểm, để làm tốt điều trang bị kiến thức giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non tới đội ngũ giáo viên để có kiến thức dạy trẻ có kỹ tự vệ bảo vệ thân thiết thực nhất: Trước hết lựa chọn nội dung cần thiết để xây dựng chương trình lập kế hoạch cụ thể để đồi dưỡng cho giáo viên Cụ thể tơi lựa chọn nội dung giúp giáo viên dạy cho trẻ kỹ bảo vệ thân kỹ dạy trẻ : “ cách tự vệ bảo vệ thân”, giúp giáo viên hiểu dạy trẻ kỹ cần cần dạy trẻ kỹ gì? Dạy trẻ nào? … Giúp giáo viên hiểu dạy trẻ kỹ tự vệ bảo vệ thân bao gồm vấn đề: “ kỹ tham gia giao thơng, nhà mình, khỏi đám cháy, có nguy bị bắt cóc…” giáo viên cần dạy trẻ hiểu biết việc xung quanh cách để hành động đúng, an toàn việc Trẻ có kỹ tự vệ bảo vệ thân biết cách tự làm để tránh xa mối nguy hiểm có khả nhờ giúp đỡ người xung quanh để bảo vệ thân trước nguy gây nguy hiểm cho trẻ.Giúp giáo viên trang bị kiến thức kỹ để dạy trẻ hiệu Căn vào cán quản lý lập kế hoạch cụ thể bồi dưỡng cho giáo viên có kỹ cần thiết để dạy trẻ lớp phù hợp với nhận thức trẻ giáo viên bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm thông qua buổi sinh hoạt chuyên đề“ Sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu học” từ cách sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhà trường giáo viên trực tiếp tham gia thảo luận, thực hành giảng dạy vấn đề cụ thể : “dạy trẻ tự vệ bảo vệ thân trước nguy hiểm” từ giáo viên nắm trắc kiến thức, tự tin đưa giải pháp, phương pháp lập kế hoạch giảng dạy thích hợp cho trẻ lớp Giải pháp 2: Hướng dẫn giáo viên lựa chọn thực hành kỹ giúp trẻ bảo vệ thân trước nguy hiểm + Mục đích: Hướng dẫn giáo viên thực hành kỹ giúp trẻ tự vệ bảo vệ thân trước nguy hiểm cho trẻ Bác hồ nói : “ Trẻ em gương sáng” giáo viên cần dạy trẻ kỹ trẻ thực theo hướng dẫn kiến thức kỹ đưa cần xác để trẻ có khả ứng phó với nguy gây nguy hiểm cho trẻ Đối với trẻ mầm non, biện pháp “Dạy trẻ học chơi, chơi mà học” trình học hỏi, khám phá trẻ diễn thơng qua nhiều hoạt động, giáo viên cần dạy trẻ kỹ thông qua hoạt động hàng ngày trẻ chơi, dạy trẻ lúc nơi từ tình nhỏ tận dụng để dạy trẻ cụ thể + Dạy trẻ biết tự bảo vệ thân Bảo vệ thân khả biết đối phó với tình huống, nguy nguy hiểm sảy với thân nguy gây nguy hiểm như: thời tiết( Nắng, mưa, bão…), người tác nhân tự nhiên khác Cô cần dạy trẻ bảo vệ thân trường hợp nào? + Khi gặp khó khăn, nguy hiểm : Khi bị lạc; bị người khác dọa nạt, đánh đập, ngược đãi, xâm hại, mắc kẹt trước nguy gây ảnh hưởng tới tính mạng Giáo viên cần dạy Bé phải làm trường hợp gặp nguy hiểm? - Dạy trẻ biết chủ động từ chối tình sau: Người lạ rủ chơi; người lạ cho đồ chơi, quà bánh, nước uống; người lạ gõ cửa nhà mình; người lạ gọi điện thoại đến lúc nhà mình; người lạ đón trẻ trường - Dạy trẻ biết phản ứng trước nguy gây nguy hiểm: thoát khỏi đám cháy, thoát hiểm bị kẹt đám đông, Khi gặp thời tiết không tốt( Bão, mưa…) - Dạy trẻ biết cách cầu cứu giúp đỡ phù hợp từ người đáng tin cậy tình gặp khó khăn: Khi bị lạc; bị người khác dọa nạt, đánh đập, ngược đãi, xâm hại - Day trẻ biết cách bảo vệ thân có người biểu hành vi xâm hại thể : Trẻ nhận biết hành vi xâm hại tình dục( xâm hại vào vùng kín bé, bé biết cách phản ứng biết kêu cứu, biết nhờ giúp đỡ, biết cách phản kháng - Dạy trẻ biết cách sử lý bị bắt nạt: Khi bị bạn bè chêu chọc, đánh đập trấn lột; bị người lớn bạo hành (hành hung, không cho ăn, bắt lao động sức) bị xúc phạm… Các thời điểm cô cần dạy trẻ học cách tự bảo vệ thân : Khi đường: Nguy hiểm từ phương tiện giao thông, súc vật, thời tiết, nơi đông người tập chung Dạy trẻ tự bảo vệ thân cách: Thực luật giao thông thông qua tiết học tai trường cô dạy trẻ thực hành trẻ trực tiếp tham gia thực hành sa bàn giao thơng trường từ trẻ có hành động tham gia giao thông Dạy trẻ tránh xa vật đường chó, mèo… nguy hiểm kêu thật to nhờ giúp đỡ người xung quanh Khi đường gặp thời tiết xấu tìm nơi an tồn để trú Tuyệt đối không chạy theo đám đông Khả bé bị kẹt lại đám đông lớn nhiều so với hội thoát được, có lúc nhiều người chạy hướng hướng dẫn trẻ quan sát xung quanh tìm vị trí hiểm gần tìm cách di chuyển hướng định vị.Tìm người lớn giúp đỡ người lớn bên cạnh, bé quan sát xem có người hướng dẫn vị trí cao khơng( cảnh sát, bảo vệ…) Hãy cố gắng nhìn họ theo dẫn họ.Nếu bé không nên cố gắng ngược lại dòng người, mệt phương hướng Trong trường hợp bé phải bình tĩnh không hoang mang dễ bị ngã bị ngã đám đông hoảng loạn, giẫm đạp lên khả bị chấn thương thể lớn Cô cần dạy trẻ di chuyển dòng người, để lực người khác đưa đi, đừng cố gắng cắt ngang ngược lại Di chuyển ngang dòng người quan sát xung quanh tìm hội để giúp đỡ Ở gia đình: nguy hiểm từ vật dụng gia đình, vị khách lạ Dạy trẻ tránh xa đồ vật nguy hiểm: ấm nước , phích nước nóng, nguồn điện Những nguy hiểm đến lúc đối tượng có ý đồ xấu ln rình rập chờ hội thấy trẻ ngồi chơi nhiều trẻ nhỏ, gia đình có người già, kẻ xấu sẵn sang vào nhà bắt cóc trẻ lúc Vì cần dạy trẻ nhà cần đóng cửa có người gọi cửa quan sát người lạ không tự mở cửa mà gọi người lớn mở Không chơi chưa xin phép đồng ý bố mẹ Ở trường: Nguy hiểm từ người lạ khu vực nguy hiểm gần trường cống nước …các đồ vật sắc nhọn đối tượng bắt cóc trẻ em thường giả danh người thân trẻ đến đón cần dạy trẻ khơng người lạ cô giáo không giao trẻ khơng chưa có u cầu từ phía phụ huynh nhờ người đón mình, khơng giao học sinh cho trẻ 15 tuổi đón, cần dạy trẻ tránh xa nơi nguy hiểm nhà kho, hố, mương… Dạy trẻ kỹ ứng xử bị người lạ bắt cóc kéo, dắt, lôi Cần huấn luyện cho bé kỹ gây ý với người xung quanh như: biết kêu gào, khóc thật to, giãy dụa, cào cấu vào đối phương để gây ý, hơ kêu cứu: “bắt cóc trẻ con, cứu, cứu cháu với” Giáo viên cần dạy cho trẻ biết Không cho người khác giới đụng vào vùng giới hạn mơi vùng kín, đặc biệt giáo viên cần trang bị cho trẻ kiến thức giới tính qua học thơng qua chủ đề thân trẻ biết giới tính để có hành động, biểu hiện, sử dụng trang phục phù hợp với giới tính, qua hoạt động ngày, hoạt động vui chơi, xây dựng tình giả định để dạy trẻ Cơ dạy trẻ kỹ thoát khỏi đám cháy Bé tuân theo hướng dẫn người lớn Cần kêu cứu để giúp đỡ Tạo tiếng động lớn kêu, khóc Cơ lên tiết dạy trẻ thực hành kỹ thoát khỏi đám cháy dạy trẻ kỹ để trẻ tự bảo vệ thân gặp phải: Cơ dạy trẻ cần bình tĩnh: Nếu bị kẹt đám cháy có người lớn bên cạnh, phải bình tĩnh tuân theo hướng dẫn người lớn Cơ dạy trẻ lối hiểm chính: Trường hợp nhà mình, cho bé lối ngồi nhà có cửa ra, lối nạn Nếu nhà có cửa trước cửa sau dẫn ngồi lối nạn Cịn nhà tầng, thoát cửa vào buồng thang chống nhiễm khói Dặn bé cố gắng ngồi nhanh tốt Tuyệt đối khơng chần chừ mang theo đồ đạc nán lại gọi cứu hỏa Cô dạy trẻ kêu gọi trự giúp: Trường hợp cửa khóa, ngửi thấy mùi khét trơng thấy khói, lửa cháy, phải cố gắng giữ bình tĩnh, kêu gọi trợ giúp người lớn gia đình cách hơ lớn "Cháy" Nếu bên cạnh có hàng xóm, bé nhanh chóng gọi họ giúp đỡ Cô dạy trẻ số máy đội cứu hỏa, số điện thoại 114 (chỉ bấm 114, không thêm số khác, làm theo hướng dẫn người lớn) Đồng thời cầm khăn vải sáng màu di chuyển ban công tầng nhà, tốt lên sân thượng, đứng vào bên lan can ban cơng phía có tường nhà che chắn để kêu cứu Cô dạy trẻ: Nếu nhà cao tầng khu chung cư, trẻ cần hô to tạo tiếng động thu hút ý, kêu gọi giúp đỡ người Trường hợp cháy nơi khác, có chng báo cháy cần nhanh chóng di chuyển để nạn Khi di chuyển nên mang theo khăn nhúng nước che mũi, miệng để thở Nếu thấy bác, cơ, hàng xóm nạn cầu cứu giúp đỡ di chuyển họ, khơng tự di chuyển Cô dạy trẻ: Nếu chung cư, trẻ di chuyển từ cửa hộ, theo hành lang, đến cầu thang hay cửa vào buồng thang gần , bé quan sát khơng có khói, chạy xuống mặt đất Cơ dạy trẻ: Khi thấy khói cầu thang mở cửa buồng thang có khói, tầng cao, tìm cầu thang cửa vào buồng thang khác gần Trường hợp tồn có khói, trở nhà mình, dùng điện thoại gọi 114 thơng báo nhà số Tiếp theo đó, cần dùng khăn nhúng nước, chèn kín vào khe cửa nhà dùng khăn, vải, áo sáng màu màu thu hút ý người khác vẫy kêu cứu Cô cần dạy trẻ cách di chuyển khỏi đám cháy, thấy khói, dạy bé dùng khăn hay vải thấm nước buộc quanh mặt sau tai bịt lên miệng, mũi để hô hấp Khi di chuyển cúi người tư khom, hạ thấp bị sát mặt đất, men theo bờ tường để tìm lối Hướng dẫn giáo viên dạy trẻ kỹ thông qua giảng dạy: Thiết kế dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân Giúp giáo viên thiết kế số giảng dạy trẻ thực hành kỹ tự bảo vệ thân ví dụ cụ thể: Dạy trẻ kỹ thoát khỏi đám cháy * Mục đích – Yêu cầu Kiến thức : - Dạy trẻ biết số kỹ thoát hiểm cần thiết bị kẹt đám cháy - Trẻ biết số dụng cụ dung để chữa cháy - Trẻ biết số dấu hiệu xảy cháy Kỹ : - Rèn kỹ giao tiếp, trả lời đầy đủ câu - Rèn tự tin Rèn tập trung, ý - Trẻ có số kỹ hiểm có cháy xảy 3.Thái độ : - Trẻ có ý thức tham gia vào học II Chuẩn bị : Các đồ dùng đủ cho cô trẻ tham gia hoạt động III Cách tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ HDD1: Ổn định * Cô đàm thoại dẫn dắt trẻ vào học - Trẻ lắng nghe - Hôm cô mang tới cho lớp điều bất ngờ xem điều nhé!( Cho trẻ chơi trị chơi trời tối- trời sáng) * cho trẻ quan sát máy chiếu hình ảnh lính cứu hỏa chữa cháy: Cho trẻ quan sát sau đàm thoại với trẻ hoạt động lính cứu hỏa đồ dùng để chữa cháy 2.HĐ2 : dạy trẻ kỹ khỏi đám cháy 2.1 Trị chuyện dụng cụ để dập tắt đám cháy: - Các bạn nhỏ ơi? cô mang đến buổi diễn tập ngày hôm nhiều dụng cụ đồ dùng khác Vậy nhìn lên xem dụng cụ gì? Và dụng cụ dùng để làm nhé? -Trẻ trả lời + Các có biết khơng? Nó có tác dụng gì? Đây dây nước, có tác dụng dẫn nước đến nơi có hỏa hoạn để dập tắt lửa + Cịn gì? Nó có tác dụng gì? À rồi! Đây bình chữa cháy Nó có tác dụng chữa cháy nơi có hỏa hoạn xảy - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời + Mũ bảo hộ, găng tay, quần áo bảo hộ ủng có tác dụng bảo vệ thể tham gia chữa cháy 2.2 Trẻ quan sát đám cháy - Và ngày hôm đến với buổi diễn tập này, cô chuẩn bị đám cháy nhỏ quan sát xem có đám cháy xảy nhìn thấy phải làm + Các cho biết? Điều xảy đây? (Cháy) + Khi có đám cháy xảy nhìn thấy gì? (khói lửa) Trẻ trả lời + Vậy cháy phải làm gì? (dập lửa) - Bây quan sát thật kỹ côthực thao tác để dập tắt đám cháy - Để dập đám cháy này, cô dùng dây nước để dập lửa (Thực thao tác dập lửa) => Các em ạ! Đây đám cháy nhỏ nên dùng nước bình xịt cứu hỏa để dập lửa Nhưng có đám cháy lớn hay cịn gọi hỏa hoạn, phải tự trang bị cho kỹ tốt để tự bảo vệ thân 2.3 Dạy trẻ kỹ hiểm gặp hỏa hoạn - Các con? Các làm có hỏa hoạn xảy ra? (chạy thật nhanh khỏi đám cháy, hét lên kêu cứu, gọi 114…) Trẻ trả lời - Các có biết số điện thoại gọi cứu hỏa khơng? - Vậy gọi cứu hỏa với nhé….1…1…4… alo…cháy…cháy… ( Cho trẻ thực 2-3 lần) => Các ạ! Khi phát hỏa hoạn việc phải thật bình tĩnh để khỏi nơi có hỏa hoạn - Trường hợp 1: Nếu có cháy nhỏ, chạy - Trẻ nghe thật nhanh - Trường hợp 2: Nếu có đám cháy lớn thực theo bước sau để khỏi nơi có hỏa hoạn + Vừa thực hành vừa phân tích cho trẻ hiểu: Khi phát có hỏa hoạn xảy ra, tìm lấy khăn mặt mảnh vải dấp nước Sau dùng khăn mảnh vải để che kín mũi miệng để tránh hít phải khói độc Đi khom lưng bị mem theo tường theo lối có ánh sáng để ngồi Các em nhớ dù có chuyện khơng quay đầu lại vị trí cũ - Các cần ý: Trên thực tế khơng có sẵn khăn nước đâu Vì có hỏa hoạn xảy ra, tìm thật nhanh khăn mềm, vải mềm để dấp nước thoát hiểm theo bước mà anh hướng đẫn để Các nhớ chưa nào? - Trẻ nghe - Ai lớp lên để diễn tập kỹ hiểm khỏi nơi có hỏa hoạn nào? ( mời 2-3 trẻ) - Mời trẻ lên thực => Tạo tình (có tiếng chng báo cháy thật): Các bé ơi! Có cháy có cháy…cháy rồi…cháy Nhanh lên bé (cả lớp thực kỹ thoát hiểm ngoài) - Trẻ thực Kết thúc: Đọc thơ xe chữa cháy chuyển hoạt động - Trẻ đọc thơ Ngoài cán quản lý giáo viên thiết kế số dạy trẻ cần thiết cho trẻ có kỹ bào vệ thân như: Dạy trẻ kỹ phịng tránh bắt cóc, dạy trẻ ý nghĩa số số nhà, cứu thương, cảnh sát, số điện thoại bố mẹ… Giải pháp 3: Thực chuyên đề, dự giờ, kiểm tra nâng cao cơng tác truyền thơng Mục đích: - Đánh giá kiến thức kỹ giáo viên - Tìm giải pháp phù hợp từ điều chỉnh kế hoạch để có kết tốt thực chuyên đề - Phối hợp gia đình trẻ tham gia giáo dục nhằm hoàn thành tốt mục tiêu Nội dung biện pháp thực hiện: Lên lịch dự chuyên đề cụ thể, giao cho giáo viên thực chuyên, giúp cho đồng nghiệp có kinh nghiệm học hỏi trang bị kiến thức thiếu hụt giáo dục trẻ thực hành kỹ cần thiết, qua dự kiểm tra để nắm bắt kỹ giảng dạy giáo viên từ có kế hoạch bồi dưỡng thời gian Trực tiếp tham gia dự chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học qua đánh giá, rút kinh nghiệm có biên lưu lại trường kèm hoạt động giáo viên giảng dạy, làm sở để xây dựng tiết học nâng cao kỹ giảng dạy cho giáo viên Tích cực phát động phong trào thi đua tổ,các nhân trường đặc biệt trọng công tác truyền thơng giáo dục, đưa tiêu chí tính điểm cộng thi đua cuối năm vào số tuyên truyền, chất lượng tuyên truyền giáo viên tới bậc phụ huynh việc phối kết hợp để dạy trẻ kỹ cần thiết để bảo vệ thân trước nguy hiểmthông qua góc tuyên truyền, zalo nhóm, email, gửi trang tin nhà trường + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có khả áp dụng rộng rãi đại trà, bậc phụ huynh tham khảo để thực gia đình dạy cho gia đình - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử : + Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau thử nghiệm, giải pháp sáng tạo hướng dẫn giáo viên tơi thấy chất lượng dạy trẻ kỹ thực tốt giáo viên có thêm nhiều kiến thức trau dồi kiến thức có kỹ giáo dục dạy trẻ kỹ cần thiết Sau thực biện pháp với ủng hộ giúp đỡ nhiệt tình nhà trường, đồng nghiệp học sinh lớp tơi đạt kết sau: BẢNG ĐÁNH GIÁ VÀ SO SÁNH KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI + Tổng số giáo viên: 19 Giáo Viên có kiến thức kỹ dạy trẻ T T Nội dung đánh giá Trước thực đề tài Đạt S L Nội dung lựa chọn xây dựng kế hoạch dạy trẻ % Kết sau thực đề tài Không đạt SL % Đạt SL % Không đạt SL % So sánh kết thực Tăng Giảm % % 10 52,6 % 47,4% 19 100% 0 47,4% Phương 10 52,6 pháp % dạy trẻ kỹ bảo vệ thân 47,4% 19 100% 0 47,4% Một số hoạt động tuyên truyền 47,4% 19 100% 0 47,4% 10 52,6 % Ghi Qua số liệu bảng cho thấy, sau áp dụng giải pháp sáng kiến kinh nghiệm thu kết rõ rệt việc nâng cao kỹ giáo viên việc dạy trẻ kỹ bảo vệ thân trước nguy hiểm + Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân Giải pháp có khả mang lại lợi ích thiết thực: - Mang lại hiệu kinh tế: Giảm tải thời gian phục vụ trẻ ( trẻ có kỹ cha mẹ người thân an tâm giao cho số việc mà không cần thuê người phục vụ trẻ chơng trẻ ) - Mang lại lợi ích xã hội: nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Bảo vệ an toàn thể chất, tinh thần cho trẻ Giáo dục kỹ sống cho trẻ có giáo dục kỹ bảo vệ thân tránh bị lạm dụng bắt cóc phịng tránh số nguy hiểm hoạt động quan trọng việc giáo dục trẻ tuổi mầm non, có tác dụng góp phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ cung cấp cho trẻ kỹ cần thiết cho thân Đây nhiệm vụ quan trọng trường mầm non cho việc học trường tiểu học Nội dung kiến thức lựa chọn để dạy trẻ phải theo trình tự từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó, từ gần đến xa, từ tổng thể đến chi tiết…trẻ phải thực hành trải nghiệm qua tình dàn dựng thực tế Tóm lại để làm tốt nghiệp giáo dục mầm non việc giáo dục kỹ sống cho trẻ nhiệm vụ thiếu tách rời với nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Qua phương pháp giải pháp “giúp giáo viên dạy tốt kỹ sống cho trẻ” rút học kinh nghiệm sau: Để nâng cao hiệu day trẻ kỹ sống giáo viên cần: Giáo viên lồng ghép tận dụng điều kiện sẵn có cho trẻ tiếp xúc trực tiếp thực hành trải nghiệm quan sát tình thực tế dàn dựng mô thực tế cô - Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Điều kiện sở vật chất: - Môi trường học : Môi trường lớp học theo hướng mở, lấy trẻ làm trung tâm, thân thiện gần gũi - Đồ dùng phương tiện dạy trẻ - Các trò chơi dụng cụ, đồ chơi trẻ tham gia thực hành - Các nguyên vật liệu góc - Lớp học đầy đủ trang thiết bị cần cho trẻ thực hành + Điều kiện giáo viên: - Giáo viên có lực chun mơn, kỹ nghiệp vụ sư phạm, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình, linh hoạt sáng tạo, đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy - Giáo viên có kiến thức phương pháp dạy trẻ kỹ sống + Điều kiện trẻ: - Trẻ độ tuổi từ 3-6 tuổi đ) Về khả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho quan, tổ chức - Sáng kiến có khả mang lại hiệu cao áp dụng đại trà trường mầm non, bậc phụ huynh tham khảo để dạy nhà Trên báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm ““Một số giải pháp giúp giáo viên dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân trước nguy hiểm”.Rất mong quan tâm, giúp đỡ, đóng góp ý kiến đồng nghiệp để thân rút nhiều kinh nghiệm sâu sắc Tôi xin chân thành cảm ơn! Bình Xuyên, ngày tháng 02 năm 2020 NGƯỜI VIẾT ĐƠN (Ký ghi rõ họ tên) PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNGMN HOA PHƯỢNG Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM /BNX-MNHP Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bá Hiến, ngày 05 tháng 02 năm 2020 BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên Trường Mầm non Hoa Phượng nhận đơn đề nghị công nhận sáng kiến Ông (bà) Nguyễn Thanh Ngân - Ngày tháng năm sinh: 09/09/1984 , nữ - Đơn vị công tác (hoặc hộ thường trú):Mầm non Hoa Phượng - Chức danh; Phó Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn; ĐHSP - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến : 100 - Chủ đầu tư tạo sáng kiến (nếu có): khơng - Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp giáo viên dạy trẻ kỹ bảo vệ thân trước nguy hiểm - Lĩnh vực áp dụng: Quản lý giáo dục Sau nghiên cứu đơn đề nghị công nhận sáng kiến - Tôi tên là: Dương Thị Hà - Chức vụ: Hiệu trưởng Thay mặt trường mầm non Hoa Phượng nhận xét, đánh sau: 1.Đối tượng công nhận sáng kiến: Là giải pháp giải pháp nêu đây: - Giải pháp quản lý: Giải Pháp Quản lý Nhận xét, đánh giá nội dung sáng kiến: Nêu rõ quan điểm cá nhân theo nội dung (bằng cách trả lời câu hỏi sau đây): a) Đảm bảo tính mới, tính sáng tạo vì: - Khơng trùng với nội dung giải pháp đơn đăng ký sáng kiến nộp trước; - Chưa bị bộc lộ công khai văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật đến mức vào thực được; - Không trùng với giải pháp người khác áp dụng áp dụng thử, đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến chuẩn bị điều kiện để áp dụng, phổ biến; - Chưa quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực b) Giải pháp có khả mang lại lợi ích thiết thực: - Mang lại hiệu kinh tế: Giảm tải thời gian phục vụ trẻ, Tích kiệm chi phí thuê người chơng giữ trẻ - Mang lại lợi ích xã hội: nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Bảo vệ an toàn thể chất, tinh thần cho trẻ c) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượng, quan, tổ chức nào: Áp dụng trường học, giáo dục trẻ gia đình Kiến nghị đề xuất: - Nêu rõ đề xuất : Sáng kiến cơng nhận Trường Mầm non hoa Phượng Đề nghị Hội đồng sáng kiến xét công nhận sáng kiến Xin trân trọng cảm ơn./ HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Dương Thị Hà ... giáo viên Cụ thể tơi lựa chọn nội dung giúp giáo viên dạy cho trẻ kỹ bảo vệ thân kỹ dạy trẻ : “ cách tự vệ bảo vệ thân? ??, giúp giáo viên hiểu dạy trẻ kỹ cần cần dạy trẻ kỹ gì? Dạy trẻ nào? … Giúp. .. lối Hướng dẫn giáo viên dạy trẻ kỹ thông qua giảng dạy: Thiết kế dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân Giúp giáo viên thiết kế số giảng dạy trẻ thực hành kỹ tự bảo vệ thân ví dụ cụ thể: Dạy trẻ kỹ khỏi đám... giảng dạy thích hợp cho trẻ lớp Giải pháp 2: Hướng dẫn giáo viên lựa chọn thực hành kỹ giúp trẻ bảo vệ thân trước nguy hiểm + Mục đích: Hướng dẫn giáo viên thực hành kỹ giúp trẻ tự vệ bảo vệ thân