(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp giúp trẻ 3 4 tuổi chơi tốt trò chơi dân gian

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc - HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Mã số:…………………… - Tên sáng kiến: “Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi chơi tốt trò chơi dân gian” - Tác giả: Vũ Thị Thúy - Đơn vị công tác: Trường mầm non Quất Lưu - Chức vụ: Giáo viên - Trình độ chun mơn: Trung cấp sư phạm Quất Lưu, tháng năm 2020 ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến: VŨ THỊ THÚY - Ngày tháng năm sinh: 03/11/1981 Nam, nữ: Nữ - Đơn vị công tác: Trường mầm non Quất Lưu - Chức danh: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: Trung cấp sư phạm - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: VŨ THỊ THÚY c) Tên sáng kiến: “Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi chơi tốt trò chơi dân gian” - Lĩnh vực áp dụng, mô tả, thông tin cần bảo mật (Nếu có): - Lĩnh vực áp dụng: Phát triển ngôn ngữ - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến Trò chơi dân gian cho trẻ 3- tuổi đặc biệt trọng, trẻ độ tuổi trải qua giai đoạn khủng hoảng Do việc dạy trẻ chơi trị chơi dân gian mang tính giáo dục cao giúp trẻ vượt qua giai đoạn cách nhẹ nhàng hơn, trò chơi dân gian giúp trẻ phát triển cân thể chất trí tuệ, giúp trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, phát triển ngôn ngữ, phát triển tư sáng tạo, khả hoạt động nhóm, tạo gắn kết tình bạn có tinh thần trách nhiệm, tinh thần hợp tác giao tiếp Đối với trẻ mẫu giáo vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ, trẻ học thông qua chơi, trò chơi dân gian mang lại cho trẻ nhiều điều thú vị bổ ích thể nhu cầu giải trí, chia sẻ niềm vui với bạn bè làm giàu nguồn tình cảm trờ thành kỉ niệm quý báu tuổi thơ Vào thời điểm đầu năm tiếp nhận lớp tơi thấy trẻ lớp tơi nhút nhát bỡ ngỡ ngày đầu đến trường, trẻ không dám bộc lộ cảm xúc với bạn, với cô giáo, chưa chủ động hoạt động mang tính tập thể, chưa tập trung cao việc tham gia trị chơi, phía nhà trường chưa có sân chơi dành riêng cho trẻ từ tơi khơng khỏi lo lắng làm để giúp trẻ vượt qua giai đoạn này, qua nghiên cứu tìm hiểu tơi thấy nên cho trẻ tham gia vào trị chơi dân gian, qua trẻ mạnh dạn hơn, tự tin để vượt qua giai đoạn khó khăn Bản thân tơi ln cân nhắc lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với trẻ phù hợp với tính chất hoạt động, nhằm mục đích giúp trẻ phát triển cân thể chất trí tuệ, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với bạn bè, với người, giúp trẻ mở rộng hiểu biết trò chơi dân gian trò chơi khác, đồng thời phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Do nghiên cứu mạnh dạn đưa số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi chơi tốt trò chơi dân gian sau: Giải pháp thứ nhất: Chuẩn bị tốt điều kiện trước tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ: - Biện pháp thứ nhất: Sưu tầm, lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với trẻ 3-4 tuổi: Cần phải lựa chọn trò chơi phù hợp với trẻ 3-4 tuổi, trị chơi dân gian vơ phong phú đa dạng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ lớp tơi, độ tuổi có nhận thức khả ý khác nhau, trẻ dộ tuổi nhận thức ghi nhớ đơn giản, trẻ hiểu nhanh, ghi nhớ nhanh với trò chơi thật đơn giản, ngắn gọn tơi phải cân nhắc, lựa chọn trị chơi có cách chơi, luật chơi ngắn gọn, dễ nhớ, dễ hiểu VD trò chơi “Chi chi chành chành”, “Tập tầm vông”, “Kéo cưa lừa xẻ”,… đưa trị chơi q khó, q phức tạp vào cho trẻ chơi - Biện pháp thứ hai: Lựa chọn đồ dùng, đồ chơi phục vụ trò chơi: Các đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi vơ phong phú mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi, luật chơi trị chơi, trị chơi có nhiều đồ dùng đồ chơi mà thiếu khơng thể tổ chức VD trị: “Bịt mắt bắt dê” cần phải có khăn bịt mắt khơng có khăn bịt mắt trị chơi khơng thể tiến hành - Biện pháp thứ ba: Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (Lời đồng dao) trò chơi: Đối với trị chơi dân gian có lời ca đặc trưng riêng cho trị chơi ví dụ cho trẻ chơi trị: “Chi chi chành chành” cần phải có lời ca là: Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Tam vương mũ đế Cấp ké tìm Ù ù ập! Mặc dù lời ca khơng có mạch ý rõ ràng thiếu lời ca trị chơi khơng thể tiến hành được, chơi trẻ vận động mà vừa chơi vừa đọc lời ca giúp cho trò chơi vui nhộn hơn, hấp dẫn phù hợp với tư trẻ 3-4 tuổi - Biện pháp thứ tư: Chuẩn bị thời gian cho trẻ chơi: Tôi lựa chọn đưa vào buổi chiều để dạy trẻ, thời điểm trẻ thích vui chơi tự để giúp cho tinh thần thoải mái, vui vẻ, buổi chiều lúc kết thúc sau ngày học tập trẻ trường, lớp Vì trẻ cần có khoảng thời gian vui chơi trị chơi dân gian đem lại cho trẻ tâm tốt cho buổi học ngày hơm sau trẻ, trẻ lại thích đến trường, thích chơi bạn vào thời điểm thích hợp để trẻ tham gia trò chơi dan gian - Biện pháp thứ năm: Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi: Để trò chơi đạt kết cao việc chuẩn bị địa điểm tổ chức trị chơi quan trọng, số trò chơi mang tính tập thể cao trị “Kéo co”, “Rồng rắn lên mây”, dung dăng dung dẻ”,… tơi tổ chức cho trẻ chơi ngồi trời địa điểm phải rộng rãi, thống mát an tồn có trị chơi trẻ chơi theo nhóm nhỏ trị: “Tập tầm vông”, “Kéo cưa lừa xẻ”, “Thả đỉa ba ba”,… tơi cho trẻ chơi lớp địa điểm chơi lớp phải phù hợp, đảm bảo thuận lợi cho trẻ chơi, để trẻ khơng cảm thấy gị bó chơi nơi địa điểm trật hẹp hay thiếu an toàn Giải pháp thứ hai: Các điều kiện thực tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian - Biện pháp thứ nhất: Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi: Khi tổ chức cho trẻ chơi mà có trẻ mệt mỏi hay khơng muốn tham gia chơi tơi cho trẻ ngồi nghỉ quan sát bạn chơi, nhiên ln khuyến khích để tất trẻ tham gia chơi.Vì trị chơi dân gian khơng quy định số người chơi, số lượng người chơi nhiều hay không ảnh hưởng đến cách chơi, luật chơi trò chơi mà ngược lại số trẻ tham gia nhiều trị chơi hấp dẫn, sinh động hơn, vui vẻ - Biện pháp thứ hai: Tạo hứng thú cho trẻ chơi: Tôi cần tạo không khí vui tươi phấn khởi, gây ý, tị mò cho trẻ hướng trẻ đến với trò chơi cách tự nhiên thoải mái, trẻ không cảm thấy bị gị bó hay ép buộc tơi ln sử dụng thủ thuật gây hứng thú sử dụng câu đố hay đọc lời đồng dao (lời ca), đoạn nhạc, hát hay cách trò chuyện giáo để dẫn trẻ đến với trị chơi cách tự nhiên hứng thú tham gia Trong q trình tổ chức cho trẻ chơi tơi vừa người hướng dẫn, đồng thời người bạn chơi trẻ, vừa chơi tơi vừa giải thích để trẻ dễ hiểu sau trẻ hiểu biết cách chơi để trẻ tự chơi, tơi đứng ngồi quan sát, động viên, khích lệ trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết, nhắc trẻ chấp hành luật chơi theo quy định Nếu chơi trẻ gặp khó khăn tơi sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ giải tình xảy thật nhanh nhẹn, hợp lý giúp trẻ thỏa mãn chơi, đáp ứng nhu cầu đáng trẻ tham gia chơi Nhận xét sau chơi: Nêu gương trẻ chơi ngoan, chơi tích cực, đồng thời động viên trẻ chưa tích cực cần cố gắng Sau tơi giáo dục trẻ để trẻ hiểu tầm quan trọng ích lợi trò chơi dân gian phát triển toàn diện trẻ + Về khả áp dụng sáng kiến: Tôi áp dụng thực nghiệm lớp Qua biện pháp áp dụng, thấy hiệu đưa vào để dạy trẻ lớp tôi, trẻ tiếp thu nhanh hơn, chơi cách tích cực Có khả áp dụng cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm non tồn huyện - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: + Mang lại lợi ích kinh tế: Sau tiến hành thực nghiệm thấy tiết kiệm kinh phí khơng phải chuẩn bị q nhiều đồ dùng, đồ chơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian khơng q nhiều thời gian không làm ảnh hưởng đến hoạt động khác trẻ + Mang lại lợi ích xã hội: Khi thực sáng kiến khẳng định việc giáo dục phát triển ngôn ngữ, phát triển tư sáng tạo khả giao tiếp cho trẻ Nhờ có hoạt động mà tình cảm trẻ gắn bó hơn, biết liên kết chia sẻ tham gia hoạt động tập thể + Mang lại lợi ích cho giáo viên: Giáo viên biết cách xây dựng kế hoạch lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động ngày trẻ, có thêm nhiều kinh nghiệm để dạy trẻ trò chơi dân gian Mở rộng vốn hiểu biết phong phú trị chơi dân gian, góp phần gìn giữ sắc văn hóa dân tộc Nắm vững phương pháp hình thức tổ chức cách chơi, luật chơi trò chơi, linh hoạt, sáng tạo thay đổi trò chơi, cách chơi phù hợp với khả trẻ trị chơi Có kỹ làm đồ chơi tích cực sưu tầm để phục vụ trò chơi dân gian + Mang lại lợi ích cho trẻ: Trẻ vui vẻ, thích chơi trò chơi dân gian tham gia vào hoạt động khác tích cực, trẻ thích học hứng thú tham gia hoạt động trường, lớp Trẻ biết giao lưu, hợp tác, chia sẻ, có tinh thần đồn kết, tình cảm trẻ thêm gắn bó, biết nhường nhịn Đem lại thể lực tốt, trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, động hơn, ngơn ngữ trẻ hồn thiện Trẻ mở rộng kiến thức hiểu biết trị chơi Làm thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ đồng thời phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc + Mang lại lợi ích phụ huynh: Phụ huynh nhận thấy tầm quan trọng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian trường Giúp phụ huynh có ý thức việc dạy trẻ đồng dao, lời ca tích cực ủng hộ nguyên vật liệu cho lớp - Các thông tin cần bảo mật: Khơng có thơng tin cần bảo mật d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên cần thường xuyên tự học, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, thường xuyên tìm hiểu, nghiên cứu đưa thiết bị đồ dùng, lời ca, lời đồng dao sáng tạo, phù hợp Cần có sân chơi dành riêng cho trẻ Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ, tình trạng sức khỏe trẻ, lịng nhiệt tình, tận tụy với cơng việc để góp phần nâng cao hiệu tổ chức cho trẻ 3-4 tuổi chơi trò chơi dân gian đ) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượng, quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Có khả áp dụng cho đối tượng trẻ 3-4 tuổi trường Mầm non tồn huyện Tơi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn Quất Lưu, ngày 13 tháng năm 2020 NGƯỜI VIẾT ĐƠN Vũ Thị Thúy ... đưa số giải pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi chơi tốt trò chơi dân gian sau: Giải pháp thứ nhất: Chuẩn bị tốt điều kiện trước tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ: - Biện pháp thứ nhất: Sưu tầm, lựa chọn trò. .. chọn trò chơi dân gian phù hợp với trẻ 3- 4 tuổi: Cần phải lựa chọn trò chơi phù hợp với trẻ 3- 4 tuổi, trị chơi dân gian vơ phong phú đa dạng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ lớp tơi, độ tuổi có... (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: VŨ THỊ THÚY c) Tên sáng kiến: ? ?Một số giải pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi chơi tốt trò chơi dân gian? ?? - Lĩnh vực áp dụng, mô tả,