(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI - -MÃ SKKN   SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI Lĩnh vực : Giáo dục Nhà trẻ Cấp học : Mầm non Tài liệu đính kèm: Đĩa CD Năm học 2016 - 2017 PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG MẦM NON TUỔI HOA -  -MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI Lĩnh vực : Giáo dục Nhà trẻ Cấp học : Mầm non Tác giả : Hoàng Thị Minh Thủy Tài liệu đính kèm: Đĩa CD Năm học 2016 - 2017 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi MỤC LỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: II Mục đích SKKN: III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: II Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: * Khó khăn: III Các biện pháp: Biện pháp - Khảo sát trẻ đầu năm: Biện pháp - Trò chuyện với trẻ: Biện pháp – Phát triển vốn từ cho trẻ thông qua học Nhận biết tập nói: Biện pháp - Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm: .11 Biện pháp - Sử dụng tranh, ảnh hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ: .11 Biện pháp - Các hoạt động khác: 12 a Phát triển vốn từ thơng qua hoạt động góc: 12 b Phát triển vốn từ thông qua hoạt động trời, buổi thaj quan: 14 c Sử dụng đồ dùng, đồ chơi hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ: 16 Biện pháp - Sử dụng trò chơi kết hợp đọc đồng dao, ca dao: 17 Biện pháp - Kết hợp với phụ huynh: 20 IV/ Hiệu SKKN: 20 C KHUYẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN 22 I/ Ý nghĩa học kinh nghiệm: 22 II/ Khuyến nghị: 23 III/ Kết luận: 24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: “ Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Câu nói Bác khơng trẻ em búp măng cần quan tâm, thương yêu dìu dắt người lớn mà trẻ em tương lai đất nước, hệ người Vì vậy, Giáo dục mầm non bậc học có vai trò quan trọng, bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Trên sở cung cấp tri thức khoa học ban đầu tự nhiên xã hội, phát triển lực nhận thức, thao tác tư hoạt động thực tiễn Đồng thời bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, đức tính cao quý để phát triển người tồn diện Và đặc biệt, q trình trưởng thành đứa trẻ bên cạnh phát triển thể chất, phần quan trọng khơng thể thiếu ngôn ngữ Ngôn ngữ yếu tố quan trọng để đứa trẻ phát triển toàn diện nhân cách, ngơn ngữ có vai trị phương tiện hình thành phát triển nhận thức trẻ giới xung quanh Ngôn ngữ giúp trẻ tìm hiểu, khám phá nhận thức mơi trường xung quanh Nhờ có ngơn ngữ trẻ nhận biết ngày nhiều vật, tượng mà trẻ tiếp xúc sống hàng ngày Ngoài ngơn ngữ cịn phương tiện phát triển tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ Đó phương tiện để giao tiếp quan trọng đặc biệt trẻ nhỏ, phương tiện giúp trẻ giao lưu cảm xúc với người xung quanh hình thành cảm xúc tích cực Bên cạnh đó, ngơn ngữ cơng cụ giúp trẻ hồ nhập trở thành thành viên cộng đồng, trẻ dùng ngôn ngữ để bày tỏ nhu cầu mong muốn với thành viên cộng đồng, với người xung quanh Đối với trẻ mầm non nói chung trẻ từ 24 tháng tuổi đến 36 tháng 1/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi tuổi nói riêng có số lượng từ tăng nhanh, cần phải giúp trẻ phát triển mở rộng từ loại từ Mỗi từ cung cấp cho trẻ phải dựa biểu tượng cụ thể, có nghĩa, gắn liền với âm thanh, tình sử dụng chúng Nhờ ngơn ngữ mà người trao đổi với hiểu biết, truyền cho kinh nghiệm, tâm với điều thầm kín Trong cơng tác giáo dục hệ mầm non cho đất nước, thấy rõ vai trị ngơn ngữ việc giáo dục trẻ thơ Nói để chứng minh rằng: “ Phát triển ngôn ngữ nhiệm vụ hàng đầu nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non” Sau nhiều năm phân cơng chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi Nhà trẻ nhận thấy phát triển ngôn ngữ lứa tuổi vô quan trọng Chính điểu tơi đưa nhiều giải pháp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ lớp cách dễ dàng nhất, đạt hiệu cao Và năm học vừa qua với kinh nghiệm tơi giáo viên lớp giúp trẻ lớp tơi có số vốn từ vơ phong phú Chính vậy, tơi lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” để mong chia sẻ số kinh nghiệm cho bậc phụ huynh, đặc biệt bạn đồng nghiệp có thêm ý tưởng việc phát triển hồn thiện ngơn ngữ cho trẻ II Mục đích SKKN: - Giúp trẻ phát âm chuẩn từ…Phát triển vốn từ cho trẻ Phát triển cách toàn diện cho trẻ ngơn ngữ, thể chất, thẩm mỹ, tình cảm quan hệ xã hội Hỗ trợ đồng nghiệp phụ huynh q trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng III.Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng - Phạm vi: Áp dụng cho trẻ lớp Nhà trẻ 24- 36 tháng tuổi Giáo viên: Nói từ, đưa tranh, đọc câu đố, thơ, trị chơi dân gian để gây hứng thú, kích thích trẻ phát âm hoạt động Vốn từ cung cấp phù hợp với giai đoạn phát triển trẻ, trẻ học mà giáo viên lựa chọn cho phù hợp 2/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: Ngơn ngữ q trình cá nhân sử dụng thứ tiếng để giao tiếp Nói cách khác, ngôn ngữ giao tiếp tiếng nói Ngơn ngữ dùng để vật, tượng, tức làm vật thay cho chúng Nhờ vậy, người nhận thức vật, tượng khơng có chúng trước mặt, tức phạm vi nhận thức cảm tính Các kinh nghiệm lồi người cố định lại, tồn truyền đạt cho hệ sau Nhờ mà ngơn ngữ phương tiện đắc lực hoạt động trí tuệ (tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng) Ngơn ngữ dùng để truyền đạt tiếp nhận thông tin, để biểu cảm nhờ thúc đẩy, điều chỉnh hoạt động người Ngôn ngữ tượng xã hội đặc biệt đời tồn với hình thành phát triển xã hội lồi người, ngơn ngữ dùng để phục vụ thành viên xã hội từ việc học tập, lao động đến việc vui chơi giải trí Có thể nói lĩnh vực hoạt động người cần đến ngôn ngữ Ngôn ngữ giúp cho người trao đổi tư tưởng tình cảm, bộc lộ cảm xúc, xác lập trì mối quan hệ người với người xã hội Q trình phát triển ngơn ngữ q trình cung cấp từ ngữ cho trẻ, góp phần làm phong phú ngơn ngữ, đẩy mạnh q trình phát triển trí tuệ tình cảm đạo đức cho trẻ Có thể nói rèn luyện phát triển ngơn ngữ cho trẻ mầm non góp phần tích cực vào việc trang bị cho hệ mầm non phương tiện mạnh mẽ để tiếp thu kinh nghiệm quý báu hệ cha anh Đồng thời tạo điều kiện cho cháu lĩnh hội kiến thức, hiểu biết lạ giới xung quanh Ngơn ngữ giữ vai trò quan trọng sống, làm để ngơn ngữ phát triển khơng thể nói đến việc phát triển vốn từ cho trẻ Từ đơn vị có sẵn ngôn ngữ, vật liệu chủ yếu tạo nên câu, xây dựng lời nói Trong sống khơng có vốn từ khơng có ngơn ngữ vốn từ chậm phát triển ngơn ngữ chậm phát triển ngược lại Vốn từ phát triển phong phú ngơn ngữ phát triển phong phú Khi người biết sử dụng nhiều loại từ cách chặt chẽ họ có cách giao tiếp vững vàng, tự tin lĩnh vực xã hội 3/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ : Vốn từ trẻ tăng nhanh Trong vốn từ trẻ có tất loại từ đơn, từ ghép, bên cạnh trẻ có nhu cầu giao tiếp với người, trẻ thích tìm hiểu điều lạ sống xung quanh Tôi nhận thấy vốn từ trẻ phát triển hạn chế, máy phát âm trẻ hoàn thiện dần nên trẻ nói, trẻ hay nói chậm, hay kéo dài giọng, đơi cịn ậm, ừ, ê a, khơng mạch lạc… Phát triển từ cho trẻ trình hình thành giúp trẻ làm quen với từ mới, củng cố vốn từ làm cho vốn từ phong phú tích cực hóa ngơn ngữ Q trình liên quan chặt chẽ với giai đoạn nhận thức trẻ để hình thành biểu tượng giới xung quanh Đặc biệt trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng tuổi, giai đoạn người ta gọi giai đoạn tiền ngơn ngữ, đặc điểm sinh lý lứa tuổi có vùng ngơn ngữ bắt đầu hình thành phát triển mạnh, mà trẻ tác động mạnh mẽ ngơn ngữ từ phía mơi trường xung quanh trẻ, vùng ngơn ngữ trẻ có điều kiện phát triển nhanh Nhưng thực tế môi trường gia đình: ơng, bà, bố, mẹ… hay mơi trường xã hội: giáo cịn quan tâm đến việc phát triển vốn từ cho trẻ nên nhìn chung vốn từ trẻ nhiều hạn chế Trẻ tuổi phát triển nhanh thể lực tâm lý, ngơn ngữ ngày đóng vai trị quan trọng với trẻ Trẻ sử dụng lời nói để trao đổi với người xung quanh Sự phát triển ngôn ngữ gắn liền với phát triển tư giúp trẻ có khả nhận thức giới bên ngồi, trẻ ln xuất câu hỏi: Tại ? với Ngôn ngữ trẻ tiến nhanh hay chậm tùy thuộc vào điều kiện sống, quan hệ giao tiếp với người xung quanh Đây giai đoạn trẻ học nói hay bắt chước người lớn thời điểm giáo dạy trẻ, uốn nắn trẻ cách nói rõ câu, cách phát âm rõ ràng…Muốn làm điều giáo viên phải nắm vững đặc điểm vốn từ trẻ, có ý thức trau dồi ngơn ngữ, tự học, tự rèn luyện cho cách nói rõ ràng, ngắn gọn, xác, nói chuyện với trẻ đắn, thân lịch Tư trẻ lứa tuổi tư trực quan Thời kỳ khả tri giác vật tượng bắt đầu hoàn thiện Trẻ hay bắt chước cử lời nói người khác, ngơn ngữ giáo phải sáng xác để trẻ noi theo Đồng thời, tự tìm tịi biện pháp, đúc rút kinh nghiệm từ thực tế dạy trẻ nội dung chọn đề tài: “ Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng tuổi” 4/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi II Cơ sở thực tiễn: Từ thực tế công tác trường trình thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm, tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Chúng nhận quan tâm, đạo sát BGH nhà trường Giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy môn, bồi dưỡng thường xuyên tham gia học tập lớp chuyên đề Sở, phòng Giáo dục tổ chức - Trường có CSVC phục vụ tốt cho hoạt động trẻ - Giáo viên nhiệt tình, sáng tạo làm đồ dùng phục vụ cho việc cung cấp phát triển vốn từ cho trẻ Trình độ giáo viên đạt chuẩn chuẩn - Phụ huynh học sinh quan tâm, kết hợp chúng tơi việc chăm sóc giáo dục trẻ Các cháu khỏe mạnh, nhanh nhẹn, ngoan ngỗn, thích tham gia vào hoạt động vui chơi * Khó khăn: - Trường nằm khu vực dân trí khơng đồng Trẻ 24- 36 tháng tuổi phụ trách độ tuổi non nớt, cháu bắt đầu học cịn khóc nhiều, chưa quen với bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp, cháu không tháng tuổi, cháu có sở thích cá tính khác Trí nhớ trẻ cịn nhiều hạn chế, trẻ chưa biết hết khối lượng âm tiếp thu trật tự từ nhắc lại câu người lớn Vì trẻ thường xuyên bỏ bớt từ, bớt âm nói 85% kinh nghiệm sống trẻ nghèo nàn, nhận thức hạn chế dẫn dến tình trạng trẻ thường dùng từ chưa xác 60% trẻ nói phát âm sai ảnh hưởng ngôn ngữ người lớn xung quanh Trẻ nhút nhát, cịn khóc nhiều giai đoạn đầu trẻ đến làm quen với trường lớp mầm non, với cô bạn Trên 70% dân buôn bán gia đình thường xuyên thuê người giúp việc nên quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn cho trẻ ngơn ngữ Đứng trước số khó khăn vậy, tơi tìm tịi, suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ Do qua thực tiễn dạy trẻ hàng ngày, năm học vừa qua, 5/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi rút số kinh nghiệm sau: III Các biện pháp: Là giáo viên mầm non người trực tiếp giảng dạy cho trẻ 24– 36 tháng, thân thấy việc phát triển vốn từ cho trẻ cần thiết quan trọng Xong kết phát triển vốn từ trẻ phụ thuộc nhiều vào yếu tố nhiều mơn học thơ truyện, nhận biết tập nói thân trẻ phải tiếp xúc với hoạt động lúc, nơi Cô phải sử dụng đồ dùng trực quan( vật thật) đồ chơi, đồ dùng tranh mẫu hấp dẫn để thu hút ý trẻ Thực dạy cô cần sử dụng thủ thuật linh hoạt lồng ghép môn học khác như: thơ, câu đố… Trong trình dạy trẻ phải linh hoạt sáng tạo thay đổi hình thức nhằm phát huy tính tích cực trẻ Cô ý quan tâm bồi dưỡng đối tượng trẻ lúc nơi, tạo môi trường phát triển lời nói cho trẻ Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh học sinh công tác giáo dục phát triển lời nói cho trẻ Biện pháp - Khảo sát trẻ đầu năm: Đây biện pháp theo cần thiết Qua khảo sát tơi nắm rõ mặt ưu điểm, hạn chế đặc điểm riêng trẻ nhận thức trẻ khác Đúng vậy, từ đầu năm học quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý ngôn ngữ giao tiếp trẻ nhằm khám phá , tìm hiểu khả giao tiếp ngơn ngữ để kịp thời có biện pháp giáo dục nâng cao dần vốn từ cho trẻ Khi tiếp xúc với trẻ nhận thấy ngôn ngữ trẻ nhiều hạn chế câu từ, cách phát âm Khi trẻ nói hầu hết tồn bớt âm từ, giao tiếp chưa đủ câu nhiều giáo viên chưa hiểu trẻ nói gì? Cũng có số trẻ cịn hạn chế nói, trẻ biết tay vào thứ cần cô hỏi Đây ngun nhân việc ngơn ngữ trẻ cịn nghèo nàn Đối với tuổi mầm non trẻ hiếu động tư trẻ tư cụ thể việc: “ Học chơi – chơi mà học”, giới xung quanh trẻ lạ, trẻ thích tìm tịi, khám phá vật tượng xung quanh Trẻ thường hỏi câu hỏi: Tại ? Như ? Nhưng số cháu nhút nhát, nói, sợ hãi lên trả lời câu hỏi Ví dụ : Cháu … 6/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Vì phải ý đến đặc điểm cá nhân trẻ, năm bắt đặc điểm cá nhân cháu, để có biện pháp giáo dục tốt Qua trình tiếp xúc với trẻ thân thấy lo lắng vấn đề tơi nghĩ phải tìm tịi suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm biện pháp phát triển vốn từ ngơn ngữ giao tiếp cho trẻ cách có hiệu để giúp trẻ tự tin giao tiếp với người Kết khảo sát đầu năm sau: Tổng số học sinh 60 Phân loại khả Khả nghe hiểu ngôn ngữ phát âm Vốn từ Khả nói ngữ pháp Khả nói câu mạch lạc, rõ ràng Biện pháp - Trò chuyện với trẻ: Trò chuyện với trẻ hình thức đơn giản để cung cấp vốn từ cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt ngôn ngữ mạch lạc Bởi qua trị chuyện với trẻ cung cấp mở rộng vốn từ cho trẻ Cơ phải tích cực trị chuyện trẻ yêu cầu trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng Cô giáo cần phải tận dụng thời điểm để trò chuyện với trẻ đón trả trẻ, ăn…Những ngày đầu làm quen với trường, lớp, cô bạn hầu hết trẻ nhút nhát, rụt rè tiếp xúc Giáo viên cần phải có giải pháp để làm cô trẻ thân thiện với Theo kinh nghiệm cần quan tâm nhỏ như: Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi + Bác Gấu chuyện cô vừa kể đâu?( chơi rừng) + Khi bị ướt bác gõ cửa nhà ai?( Nhà Cáo)… + Bác Gấu có vào khơng? Sau trời mưa nào?( Ào… ào) Cô kể 1- lần giúp trẻ hiểu tác phẩm đưa số câu hỏi để trẻ biết việc nên làm, việc không nên làm + Qua câu chuyện, yêu quý ai?( Bạn Thỏ - Vì bạn Thỏ người tốt bụng) Đến kết thúc tiết học tiếp tục sử dụng biện pháp tích hợp, múa hát, đọc thơ, trị chơi…Để củng cố nội dung mà trẻ vừa học, nắm vững phương pháp nhận biết tập nói với mục đích phát triển ngơn ngữ cho trẻ, mở rộng hiểu biết môi trường xung quanh Thông qua trình nhận biết thúc đẩy phát triển giác quan phát triển ý có chủ định cho trẻ Bên cạnh đó, để dạy tốt trước hết phải rèn luyện cho trẻ nề nếp học tập sở ban đầu hỗ trợ cho dạy đạt hiệu cao Biện pháp - Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm: Ở biện pháp này, tơi tổ chức cho trẻ hoạt động theo nhóm nhỏ Đây hội cho trẻ trò chuyện, giao tiếp với bạn phát triển khả giao tiếp trẻ, trẻ sớm học cách truyền tải, suy nghĩ, cảm giác thành lời chơi với đồ chơi Ví dụ: Tơi cho trẻ chơi ru em Mỗi nhóm ngồi 3-5 trẻ, trẻ ôm búp bê Cô bế búp bê , vừa làm động tác vỗ vào người búp bê vừa hát ru: Ru em lắc lư người, từ làm cho trẻ tăng trí tưởng tượng nâng cao khả giao tiếp với người xung quanh - Hay trị chơi xếp hình, xâu hạt Tơi tổ chức thường xuyên để trẻ hoạt động với đồ vật, để trẻ phát triển tư ngôn ngữ trẻ có thói quen sử dụng đồ chơi Qua kích hoạt cho trẻ phát triển ngơn ngữ Biện pháp - Sử dụng tranh, ảnh hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Trong tiết dạy hoạt động khác ln đưa tranh, ảnh có nhân vật thể nội dung chủ đề Tôi hướng dẫn trẻ quan sát cách chi tiết nội dung thể tranh, trẻ hứng thú quan sát từ hình thành kỹ cho trẻ Trẻ khơng nhắc lại lời nói giáo mà trẻ thể hiểu biết qua lời nói trẻ 11/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Tuy nhiên cô giáo cần đặt câu hỏi phù hợp với giai đoạn phát triển đứa trẻ Ví dụ: TC “ Sách hoạt động trẻ” Mục đích: Tập cho trẻ sử dụng câu ngắn kể hoạt động trẻ Chuẩn bị: Cô chụp ảnh hoạt động ngày cô trẻ Cô xếp ảnh thành sách có bìa cứng Tiến hành: Cơ trẻ giở sách xem, cô đặt câu hỏi đơn giản + Các bạn làm đấy? + Ai dạy bạn học? + Các bạn xếp hàng để làm gì? Những trả trẻ tơi thường đọc sách, truyện có tranh minh họa, trẻ thích thú ln miệng hỏi nhân vật trẻ nhìn thấy tranh Biện pháp - Các hoạt động khác: a Phát triển vốn từ thông qua hoạt động góc: Trong hoạt động chung trẻ khơng thể phát triển ngơn ngữ cách tồn diện mà phải thơng qua hoạt động khác có hoạt động góc Đây coi hình thức quan trọng nhất, chơi có tác dụng lớn việc phát triển vốn từ, đặc biệt tích cực hóa vốn từ cho trẻ Thời gian chơi trẻ chiếm nhiều thời gian trẻ lớp, thời gian coi thoải mái nhất.Trong q trình trẻ chơi sử dụng ngơn từ khác có điều kiện học sử dụng từ có nội dung khác Ví dụ 1: Trị chơi bế em, nhập vai làm mẹ cho búp bê bú bình sữa, cho búp bê ăn, búp bê ngủ trẻ bắt chước lời nói như: “Con mẹ ngoan quá!” Biết hát ru “ ” cho em bé ngủ Ngồi trị chơi, phản ánh sinh hoạt, chơi, cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi học tập nhằm phát triển vốn từ cho trẻ + L ơi! Búp bê ăn chưa?( Rồi ạ) Con cho búp bê ăn lúc vậy?( Vừa ăn xong ạ) Con cho búp bê ăn đấy?(Ăn bột ạ) Ăn xong cho em làm gì?( Uống nước, lau miệng ạ) Em búp bê buồn ngủ hát ru em ngủ ( Trẻ hát ru em ngủ) 12/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Ảnh minh họa: Cơ trị chuyện với trẻ góc bế em Điều cho thấy chơi không dạy trẻ kỹ chơi mà dạy trẻ nghe hiểu giao tiếp Trong trình chơi, trẻ thực nhiều hành động khác với đồ chơi, trẻ phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp phát triển lời nói cho trẻ Ví dụ 2: Trị chơi sáng tạo góp phần phát triển ngơn ngữ cho trẻ Trong trình chơi trẻ bắt buộc phải giao tiếp với vốn từ trẻ phát triển ngày phong phú Trị chơi xếp hình: Xếp đồn tàu + A ơi! Con xếp vậy? ( Con xếp đoàn tàu ) Xếp đoàn tàu xếp nào?( Xếp cạnh ạ) Con dùng hình để xếp đồn tàu? (Hình vng, hình chữ nhật, hình trịn ạ) Con xếp đồn tàu để làm gì? ( Để chở khách ạ)… Hay trị chơi xếp bàn ghế cho gia đình + K ơi! Con xếp vậy?( Xếp bàn ghế ạ) Con dùng khối để xếp?( Khối vng, khối chữ nhật ạ) + T ơi! Con xếp bàn nào?( Con xếp chồng khối gỗ lên ạ) Con xếp ghế nào?( Xếp cạnh ạ) Con xếp bàn ghế để làm gì?( Để ngồi ạ) Ví dụ 3: Cho trẻ chơi góc cháu đọc sách Khi chơi góc trẻ tăng thêm hiểu biết vừa phát triển ngơn ngữ mình: - Con xem sách vậy? Đây hình ảnh gì?( Con thỏ ạ) 13/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi - Con thỏ làm gì?( Đang dặn con) Đây Thỏ mẹ thỏ câu truyện( Thỏ không lời) Con kể lại nội dung câu truyện cho cô nghe nào!( Trẻ kể ) Hay trẻ xem tranh góc hỏi: Đây tranh gì? Con gà trống sống đâu?( Trong gia đình ạ) Gà trống gáy nào? ( Ò ó o…) Con giả làm tiếng gà trống gáy đi?( Trẻ làm) Ảnh minh họa: Cô cháu nhận biết số vật Ví dụ 4: Cho trẻ chơi góc hoạt động với đồ vật Khi trẻ chơi góc hoạt động với đồ vật: Cơ chồng sẵn hộp lên Chuẩn bị cho vài ba trẻ chơi góc Khi trẻ chơi hỏi: Con làm ? Con xếp hộp chồng lên Con xếp nào?( hộp to xuống dưới, hộp bé lên ạ) b Phát triển vốn từ thơng qua hoạt động ngồi trời, buổi thăm quan: Hoạt động trời hay buổi tham quan quan trọng trẻ, dạo trẻ trực tiếp quan sát trẻ tiếp xúc với ánh sáng mặt trời, khơng khí lành, cối cảnh vật xung quanh trẻ Mục đích buổi dạo chơi, tham quan mở rộng tầm hiểu biết cho trẻ, sở cung cấp, củng cố số lượng lớn vốn từ cho trẻ Vì vậy, cho trẻ tiếp xúc với tượng phải cho trẻ biết gọi tên, đặc điểm đối tượng 14/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Ví dụ: Khi cho trẻ chơi vườn bách thú, cô hỏi trẻ: “ Con đây, trơng nào? ”( Con hươu cao có cổ dài…) Ảnh minh họa: Cô bé Thiên Đường Bảo Sơn Mỗi trẻ có khả tiếp thu lĩnh hội kiến thức khác nhau, có trẻ tiếp thu chậm Vì khơng tiết học, hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, chơi tự do…Tôi thường đưa câu hỏi để khuyến khích trẻ trả lời để bồi dưỡng thêm cho trẻ lúc nơi Bên cạnh đó, tơi ln ý đến đặc điểm cá nhân cháu, đặc biệt trẻ tiếp thu cịn chậm, chưa mạnh dạn, rụt rè, nói, nói ngọng, nói lắp… Ví dụ: Qua buổi hoạt động ngồi trời Khi cho trẻ quan sát “ Cây hoa hồng” trước tiên hướng dẫn trẻ trực tiếp tri giác, tự nhận xét xem có đặc điểm gì? Trẻ nói lên suy nghĩ, nhận xét để phát triển ngơn ngữ, tư cho trẻ Sau tơi đàm thoại với trẻ: Đây hoa gì? Cây có gì? Lá màu gì? Thân đâu? Cánh hoa có màu gì? Muốn tươi tốt phải làm gì? Khi trẻ phải trả lời câu hỏi phát triển trẻ ý, tri giác 15/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi có chủ định Với câu hỏi đặt cho trẻ hướng dẫn trẻ dạo quan sát khích lệ trẻ nhu cầu giao tiếp, truyền đạt ngơn ngữ Chính trẻ nói lên suy nghĩ, nhận xét vật tượng sống gần gũi xung quanh trẻ, làm tăng thêm số lượng từ cho trẻ Bên cạnh ln sửa sai câu nói trẻ lúc nơi để giúp trẻ có nguồn vốn từ phong phú, đa dạng Hay cho trẻ chơi trò chơi vận động “ Trời nắng trời mưa” phần hoạt động trời Trẻ vừa hát vận động theo nhịp hát Qua q trình tìm hiểu, tơi nhận thấy vốn từ trẻ liên quan nhiều đến thời gian trị chuyện với trẻ hay khơng? Cơ cha mẹ có lắng nghe bé kể chuyện sinh hoạt bạn bè hay khơng? Cơ có thường xun kể chuyện cho bé nghe hướng dẫn bé kể lại không? Ngày nghỉ, bố mẹ có đưa chơi cơng viên khơng?  Tất điều khơng làm tăng số lượng vốn từ trẻ, hiểu biết từ, cách dùng từ trẻ mà làm phong phú hiểu biết cảm xúc trẻ - Có thể nói hoạt động ngoại khóa, đặc biệt việc tổ chức cho trẻ tham quan, du lịch hình thức nhằm cung cấp thêm vốn từ cho trẻ có hiệu - Tổ chức cho trẻ tham gia vào ngày lễ hội 20/10 20/11, 8/3, sinh nhật tháng trẻ Đồng thời giáo viên nên có nhiều hình thức tổ chức phong phú để trẻ hứng thú c Sử dụng đồ dùng, đồ chơi hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Ở lớp đồ dùng, đồ chơi như: Búp bê, ô tô, vật, hình khối…đều có ảnh hưởng lớn phát triển trẻ, lời nói trẻ làm tích cực hóa vốn từ cho trẻ Ví dụ: Trong nhận biết tập nói về: Đồ dùng bé Tôi thấy trẻ tham gia hoạt động chung cách tích cực * Trị chơi: Gọi tên - Xin chào, bạn tên gì? Cịn tên Mi Sa Bạn chân vậy? Mình thích Chúng thế? ( Đơi dép…) 16/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Qua chuẩn mực hành vi thói quen tự phục vụ cho trẻ hình thành Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tự lập để phát triển lời nói Tơi hướng dẫn trẻ cách chơi, kĩ bản, trình chơi trẻ phát âm nhiều lần từ khác Ví dụ: Trẻ chơi xếp tơ Trẻ tưởng tượng tơ chạy nói: Ơ tơ chạy…píp …píp… Biện pháp - Sử dụng trò chơi kết hợp đọc đồng dao, ca dao: Đối với trẻ nhà trẻ, phát triển ngôn ngữ thơng qua trị chơi biện pháp tốt Trò chơi trở thành phương tiện để cung cấp tích lũy nhiều vốn từ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa từ đó, trẻ biết sử dụng “ số vốn từ” cách thành thạo Qua trò chơi trẻ giao tiếp mạnh dạn hơn, ngơn ngữ lưu lốt hơn, vốn từ trẻ tăng lên Và nhận thấy trẻ chơi trò chơi xong gây hứng thú lôi trẻ vào học Như vậy, trẻ tiếp thu cách vui vẻ thoải mái Bản thân tơi tìm tịi, tham khảo, đọc tài liệu sách tơi thấy trị chơi thực có hiệu việc phát triển vốn từ cho trẻ, từ ngơn ngữ trẻ ngày phong phú Đây coi hình thức quan trọng Bởi chơi có tác dụng lớn việc phát triển vốn từ, đặc biệt tích cực hóa vốn từ cho trẻ Thời gian chơi trẻ chiếm nhiều thời gian trẻ nhà trẻ, thời gian trẻ chơi thoải mái Trong trình chơi trẻ sử dụng loại từ khác nhau, có điều kiện học sử dụng từ có nội dung khác Giáo viên tổ chức chơi kết hợp đọc cho trẻ nghe thơ( ca dao, đồng dao) có nội dung phù hợp với hồn cảnh lúc Cơ cho trẻ vừa đọc, vừa làm động tác mô phỏng, minh họa cho nội dung Ví dụ: Trị chơi “Con kiến ” + Giáo viên yêu cầu trẻ đưa cánh tay phải trước mặt, cho trẻ di chuyển ngón tay trái lên cánh tay phải đọc theo câu đồng dao: Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cộc, leo leo vào Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cộc, leo vào leo Trò chơi giúp cho trẻ phát triển ngôn ngữ mà phối hợp cử động bàn tay, ngón tay 17/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Hàng ngày tập thể dục sáng xong giáo viên lớp thường tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian kết hợp đọc đồng dao Ảnh minh họa : Cơ bé chơi TC « Con kiến » Ví dụ : TC “Dung dăng dung dẻ ” Mục đích : - Kích thích trẻ hứng thú đọc thơ, ca dao, đồng dao Luyện cho trẻ đọc lưu lốt Tiến hành : Chia lớp thành vịng tròn nhỏ dắt tay quanh phòng, vừa vừa đọc : Dung dăng dung dẻ Cho cháu quê Dắt trẻ chơi Cho dê học Đến ngõ nhà trời Cho cóc nhà Lạy cậu lạy mợ Cho gà bới bếp Xì xà xì xụp… Đến câu cuối “Xì xà xì xụp ” trẻ ngồi xuống Sau trị chơi lặp lại – lần 18/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Ảnh minh họa : Trò chơi “Dung dăng dung dẻ” 19/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Biện pháp - Kết hợp với phụ huynh: Để vốn từ trẻ phát triển tốt điều khơng thể thiếu nhờ đóng góp gia đình Việc giáo dục trẻ gia đình cần thiết, tơi kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, trao đổi thống cách chăm sóc ni dưỡng trẻ kế hoạch lịch sinh hoạt dạy cho tháng, tuần để phụ huynh nắm nội dung chương trình giáo dục hành Vì trẻ nhà trẻ, trẻ bắt đầu học nói nên tơi trao đổi với phụ huynh ý nghĩa việc phát triển vốn từ cho trẻ yêu cầu phụ huynh phối hợp với cô giáo việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Để phối hợp giáo viên việc phát triển vốn từ cho trẻ phụ huynh hàng ngày cố gắng giành thời gian để tâm với trẻ lắng nghe trẻ nói Khi trị chuyện với trẻ phải nói rõ ràng, mạch lạc, tốc độ vừa phải để trẻ nghe cho rõ Cha mẹ, người thân cố gắng phát âm đúng, không nên bắt chước từ trẻ nói ngọng mà cần phải sửa sai cho trẻ để trẻ bắt chước Khuyến khích tuyên truyền phụ huynh cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ Tránh khơng nói tiếng địa phương, cần tránh cho trẻ nghe hình thái ngơn ngữ khơng xác Ngồi tơi cịn kết hợp với phụ huynh sưu tầm thơ, chuyện cỡ chữ to, hình ảnh to, rõ nét, nội dung phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ trẻ làm quen xây dựng góc sách truyện cho lớp Đối với cháu học nói vai trò phụ huynh việc phối hợp với giáo việc trị chuyện nhiều với trẻ cần thiết giúp trẻ vận dụng kiến thức học vào sống trẻ, trẻ giao tiếp, sửa phát âm, sửa ngọng Có tiếng nói tích cực trẻ hoàn thiện sáng IV/ Hiệu SKKN: Trải qua trình thực bền bỉ, liên tục, trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ rệt, phần lớn số trẻ lớp có số vốn từ khá, cháu nói mạch lạc, rõ ràng, biết cách diễn đạt ý muốn mình, mạnh dạn, tự tin giao tiếp, vốn từ trẻ phong phú nhiều so với kết đầu năm khảo sát 20/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Kết cuối năm cụ thể sau: Tổng số học sinh60 Phân loại khả Khả nghe hiểu ngôn ngữ phát âm Vốn từ Khả nói ngữ pháp Khả nói rõ ràng mạch lạc 21/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I/ Ý nghĩa học kinh nghiệm: Phát triển vốn từ cho trẻ trường mầm non đặc biệt lứa tuổi nhà trẻ vấn đề quan trọng cần thiết, mức độ phát triển vốn từ trẻ cịn tùy thuộc vào nhiều yếu tố khác Tơi nhận thấy việc rèn luyện phát triển vốn từ cho trẻ q trình liên tục có hệ thống địi hỏi giáo viên phải kiên trì, bền bỉ, khắc phục khó khăn để tìm phương tiện, điều kiện cần thiết cho phát triển toàn diện cháu, cô giáo người gương mẫu để trẻ noi theo, điều góp phần bồi dưỡng hệ măng non đất nước, thực mục tiêu ngành.Vậy muốn có kết việc phát triển vốn từ cho trẻ qua trình thực tơi rút số học kinh nghiệm sau : Giáo viên cần hiểu rõ tầm quan trọng ngơn ngữ với việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tự rèn luyện ngơn ngữ để phát âm chuẩn Tiếng Việt Để phát triển ngôn ngữ trẻ cách tồn diện giao cần phải thực ba nhiệm vụ: Thứ là: Làm giàu vốn từ trẻ qua việc hướng dẫn trẻ quan sát, đàm thoại, hướng dẫn trẻ chơi, kể chuyện đọc truyện cho trẻ nghe Thứ hai là: Củng cố vốn từ cho trẻ, tích cực hóa vốn từ cho trẻ Thứ ba là: Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ nội dung để góp phần tạo điều kiện cho trẻ lĩnh hội điều lạ giới xung quanh Giáo viên ln tạo khơng khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, động viên trẻ học đều, tạo điều kiện quan tâm đến trẻ nhút nhát, dành thời gian gần gũi, trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động tập thể giúp trẻ giao tiếp nhiều Cần có kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để giáo viên nắm vững đặc điểm tâm sinh lý trẻ, để từ có kế hoạch phát triển vốn từ để thống phương pháp rèn luyện khả nói, khả diễn đạt câu mạch lạc, rõ dàng cho trẻ cách có hiệu Tổ chức nhiều trị chơi sử dụng ngơn ngữ Cô giáo tạo điều kiện cho 22/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trẻ nghe nhiều nói chuyện nhiều với trẻ, ln tìm cách thúc đẩy trẻ sử dụng ngơn ngữ cách chủ động Đồng thời cô giáo phải kiên trì bền bỉ việc sửa ngọng, luyện khả phát âm cho trẻ Thường xuyên gần gũi trẻ, quan sát trị chuyện với trẻ để trẻ có hội phát triển vốn từ Tích cực cho trẻ tiếp cận làm quen với thiên nhiên phát triển khả quan sát trẻ, giúp trẻ củng cố tư hóa biểu tượng ngơn từ Vận động phụ huynh đóng góp loại hoa, cảnh, vật ni để xây dựng góc thiên nhiên phong phú thông qua hoạt động cô kết hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ phù hợp Khi đặt câu hỏi cần ngắn gọn dạng câu hỏi mở để phát huy tính tích cực chủ động trẻ, cho trẻ nói nhiều Tóm lại, tất hoạt động hàng ngày trẻ trường phải tích cực trị chuyện với trẻ, hỏi trẻ để trẻ trả lời, trẻ chưa trả lời cô phải biết sử dụng từ tình giao tiếp II/ Khuyến nghị: Để thực chuyên đề giúp trẻ 24-36 tháng phát triển vốn từ tốt đạt số kết nêu Bản thân tơi xin có số đề xuất sau: Đối với phòng giáo dục: Cần tăng cường lớp tập huấn, kiến tập, lớp bồi dưỡng chuyên đề để giáo viên có hội học hỏi thêm kinh nghiệm để dạy trẻ vốn từ trẻ đạt kết cao Để cho vốn từ trẻ 24- 36 tháng tuổi phát triển nữa, theo cần phải quan tâm ngành giáo dục đào tạo việc phổ biến đến tập thể giáo viên thơ, câu truyện, hát, trị chơi có từ giàu hình ảnh, giàu âm thanh… Đối với nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường cần bổ xung thêm nhiều tài liệu truyện, thơ, hát, câu đố, sở, phòng ban hành để giáo viên tham khảo nghiên cứu để dạy cho trẻ phát triển vốn từ Tạo điều kiện cho giáo viên trường kiến tập, tập huấn để giáo viên có hội học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ Phụ huynh nhà trường thực tốt công tác “ Xã hội hóa giáo dục ” để 23/24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi giúp em có nhiều điều kiện để học tập, trải nghiệm nhiều III/ Kết luận: Trên số kinh nghiệm thực trình dạy trẻ đạt hiệu định Bên cạnh việc đạt mục tiêu giáo dục đề tơi cịn tích lũy thêm nhiều kiến thức cách rèn luyện kĩ phát âm chuẩn cho trẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống hàng ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ Tuy nhiên để kinh nghiệm đạt hiệu cao tơi mong muốn có hội giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp trường, tham gia nhiều lớp tập huấn Và mong quan tâm, giúp đỡ cấp lãnh đạo để chúng tơi có thêm nhiều kiến thức nguồn tài liệu quý giá để tham khảo./ Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN tôi, không chép người khác 24/24 ... 24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: “ Trẻ. .. 18 /24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Ảnh minh họa : Trò chơi “Dung dăng dung dẻ” 19 /24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Biện pháp - Kết... hội 3 /24 Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ : Vốn từ trẻ tăng nhanh Trong vốn từ trẻ có tất loại từ đơn, từ ghép, bên cạnh trẻ