+ Về giáo dục: Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc, chú trọng nội dung khoa học kỹ thuật, cử học sinh du học … -Ý nghĩa: Cải cách Minh Trị mang tính chất một cuộc cách mạng tư sản, mở [r]
(1)Ngày ….tháng ….năm… Tiết 12 Bài CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHUYỂN SANG GIAI ĐOẠN ĐẾ QUỐC CHỦ NGHĨA I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Học sinh cần nắm được: -Sự pt KHKT và tác động nó đời sống -Sự chuyển biến CNTB từ tự cạnh tranh sang ĐQCN với xuất tượng kinh tế và xã hội Kĩ năng: sưu tầm phát minh sáng chế phục vụ bài học 3.Thái độ : Nhận thức pt khoa học kt việc thúc đẩy pt kinh tế II THIẾT BỊ TÀI LIỆU - Thống kê lược đồ , sơ đồ các nước đế quốc - Tranh ảnh sáng chế phát minh và các nhà bác học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: Em nêu nguyên nhân , diễn biến, tính chất ý nghĩa nội chiến Mĩ Em nêu nguyên nhân , nội dung, tính chất ý nghĩa cải cách nông nô Nga? Giới thiệu bài mới: Cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, các nước tư Âu Mĩ chuyến sang giai đoạn với đặc trưng là hình thành các tổ chức độc quyền và xâm lược thuộc địa.Để hiểu rõ ta tìm hiểu bài học hôm HOẠT ĐỘNG GV VÀ HỌC SINH Hoạt động : tập thể và cá nhân Hs: Tìm hiểu các phát minh các lĩnh vực vật lý, hóa học,sinh và tác dụng nó đời sống? Hs : Hiểu biết gì Nôben? Và giải thưởng Nôben? GV: nhận xét và kết luận Gv: cung cấp tt : Nôben 1833-1896 là nhà hóa học công nghiệp Thụy Điển có nhiều công trình nghiên cứu thuốc nổ pm thuốc nổ đinamit và sáng lập giải thưởng nôben giải thưởng nôben viện hàn lâm Thụy Điển và Ủy ban giải thưởng Quốc hội Na uy lập theo di chúc Nô ben trao cho các nhà kh lý, hóa, sinh,y, hòa bình, năm 1968 bổ sung thêm giải kinh tế học NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM 1.Sự tiến khoa học- kỹ thuật và phát triển sức sản xuất -Trong lĩnh vực vật lý: pm các nhà bác học G.X.Ôm người Đức, M Pha-ra-đây, G.P.Giun người Anh…mở khả ứng dụng nguồn lượng mới; phát minh tượng phóng xạ các nhà bác học Pie Quyri và Mari Quyri ; pm nhà bác học ng Đức Vinhem Rơghen tia X năm 1895 đã giúp y học chẩn đoán chính xác bệnh tật -Trong lĩnh vực hóa học có định luật tuần hoàn nhà bác học Nga Menđêlêep - Trong lĩnh vực sinh học có học thuyết tiến hóa Đácuyn người Anh, pm nhà bác học ng Pháp Lui Paxtơ - Những cải tiến sáng kiến kĩ thuật thúc đẩy pt nhanh chóng công nghiệp Trong luyện kim việc sử dụng lò Bexme và Mactanh đẩy nhanh quá trình xản xuất thép, GV : nhấn mạnh việc sử dụng lượng việc pm điện tín giúp liên lạc pt (2) điện sản xuất hình thành các nhà máy lớn, khu công nghiệp pt mạnh GV : phân tích thêm việc pt giao thông , máy móc khiến nhu cầu sử dụng dầu mỏ ngày càng tăng Gv: Những tiến trên làm thay đổi sản xuất và cấu kinh tế TBCN,đánh dấu bước tiến CNTB giai đoạn này Đồng thời hình thành các công ty độc quyền Hoạt động : tập thể và cá nhân HS: Đọc sgk cho biết nguyên nhân hình thành các công ty độc quyền? nêu biểu công ty độc quyền? GV : nhận xét, kết luận GV: Các ten là hình thức tổ chức mà nhà tư liên kết bên ngoài mà giữ quyền kinh doanh mình.liên kêt giá, khối lượng sản phẩm, thị trường tiêu thụ… Tờ rớt tập trung quyền sở hữu vào nhà tư lớn có quy mô rộng -Cuối kỷ XIX, xe ô tô đưa vào sử dụng Năm 1903 ngành hàng không đời Nông nghiệp có nhiều tiến đáng kể các loại máy móc và phân bón đưa vào sử dụng rộng rãi - Những tiến trên làm thay đổi sản xuất và cấu kinh tế TBCN,đánh dấu bước tiến CNTB giai đoạn này Sự xuất CNTB độc quyền - Cuối kỷ XIX, nhiều tổ chức độc quyền đời lũng đoạn đời sống kt các nước tư -Biểu hiện: Pháp ngành luyện kim và khai mỏ nằm công ty lớn; Đức công ty than Ranh-Vexphalen kiểm soát 95% tổng sản lượng than vùng Rua và 50% than nước - Tổ chức độc quyền xuất lĩnh vực tài chính, xuất tư bản.=>> hình thành tư tài chính -Các nước tư đua xâm chiếm thuộc địa - CNĐQ đời với đặc trưng mâu thuẫn xã hội và mâu thuẫn các nước đế quốc trở nên gây gắt Củng cố : GV tiến trên lĩnh vực kh-kt thúc đẩy sản xuất pt, làm thay đổi cntb, cntb chuyển san giai đoạn ĐQCN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, đẩy mạnh quá trình xâm lược thuộc địa gây nhiều đau khổ cho nhân dân thuộc địa Dặn dò: Học bài cũ chuẩn bị phần tiêp theo bai Ngày tháng Tiết 20 năm Bài 13 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ ( Cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Học sinh cần nắm được: -Sau công xã Pari pt công nhân quốc tế phát triển -Giải tích đời Quốc tế hai, nhằm pt phong trào công nhân giới Kĩ năng: pp phân tích rút bài học lịch sử 3.Thái độ : Niềm tin vào phong trào công nhân -Biết ơn công lao Ph Ăng-ghen (3) - Tinh thần đấu tranh chống chủ nghĩa hội, xét lại II THIẾT BỊ TÀI LIỆU - Tranh ảnh phong trào công nhân, Ăng –ghen III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 1.Trình bày các chính sách nhà nước công Xã Pari Nêu nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử công Xã Pari? Giới thiệu bài mới: Sau công Xã Pari thất bại , quốc tế thứ Nhất tan rã, phong trào công nhân các nước tư bị chủ nghĩa đế quốc đàn áp nặng nề, bước phục hồi, trên sở đó Quốc tế thứ hai thành lập HOẠT ĐỘNG GV VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM Hoạt động 1: cá nhân, lớp 1.Phong trào công nhân quốc tế cuối HS: Sau công Xã Pari thất bại, nguyên kỷ XIX nhân nào làm cho ptr công nhân tiếp tục -Nguyên nhân: Những năm 70 kỷ phát triển? XIX, chủ nghĩa tư chuyển sang chủ - GV: khái quát, nhận xét nghĩa đé quốc, mâu thuẫn tư sản và vô HS: phong trào công nhân quốc tế Cuối sản diễn gây gắt, phong trào công nhân kỷ xix diễn các nước nào? Kết diễn liên tục quả? -Diễn biến: - GV: khái quát, nhận xét + Ở Đức: PTCN pt mạnh thập niên GV: cho hs xem hình ảnh Tổng bãi công 70-80, buộc giai cấp tư sản phải bỏ “đạo công nhân Si-ca-gô 1-5-1886 luật đặc biệt” + Ở Anh: Nhũng bãi công đòi tăng lương giảm làm diễn liên tục, là Luân Đôn + Ở Mĩ: ngày 1-5-1886 , gần 40 vạn công nhân Si-ca-gô biểu tình đòi ngày làm g ,buộc giới chủ phải nhượng Về sau ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động -Kết : Nhiều tổ chức chính trị độc lập công nhân đời Đảng Công nhân Xã Hội Dân chủ Đức, Đảng Công nhân Pháp… Quốc tế thứ hai Hoạt động 2: cá nhân, lớp -Hoàn cảnh: HS: Quốc tế thứ hai thành lập hoàn + PTCN pt mạnh đòi hỏi phải có tổ chức cảnh nào? quốc tế để đoàn kết và biểu dương lực - GV:nhận xét , khái quát lượng giai cấp vô sản giới - HS: Quốc tế thứ hai có đóng góp gì cho + 14-7-1889 Quốc tế thứ hai thành lập PTCN? Pari -Hoạt động: - GV:nhận xét , khái quát GV cho hs xem hình ảnh Ăng- ghenvà + Đại hội thông qua định quan phân tích vì Ăng- ghen xem là trọng : cần thiết phải thành lập chính linh hồn Quốc tế thứ hai.Dưới lãnh đảng giai cấp vô sản các nước, đấu đạo Ăng- ghen Quốc tế thứ hai có ảnh tranh đòi ngày làm giờ, giành chính hưởng tích cực đến ptcn đấu tranh chống quyền, lấy 1-5 làm ngày quốc tế lao động (4) chủ nghĩa hội, thúc đẩy ptcn pt Sau ông qua đời thiếu lãnh đạo , thiếu kiên Quốc tế thứ hai bị chủ nghĩa hội lũng đoạn + có hai thời kỳ: từ 1889 đến 1895 1895 đến Ăng- ghen + Ăng- ghen xem là linh hồn Quốc tế thứ hai + chiến tranh giới thứ hai nổ Quốc tế thứ hai tan rã -Vai trò: Quốc tế thứ hai có ảnh hưởng tích cực đến ptcn đấu tranh chống chủ nghĩa hội, thúc đẩy ptcn pt Củng cố : Nhận xét PTCN cuối kỷ xix đầu kỷ xx? Vai trò Ăng- ghen, Quốc tế thứ hai? Dặn dò: Học bài cũ chuẩn bị phần tiêp theo bài 14, tìm hiểu Lê-nin Ngày tháng Tiết 21 năm Bài 14 V.I LÊ- NIN VÀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA ĐẦU THẾ KỶ XX-CÁCH MẠNG NGA 1905-1907 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Học sinh cần nắm được: -Tình hình nước Nga đầu kỷ xx, vai trò Lê-nin cách mạng Nga và cách mạng 1905-1907 Kĩ năng: -Nâng cao trình độ phân tích, so sánh tính chất cách mạng Nga 1905-1907 và các cách mạng đã học để rút bài học lịch sử 3.Thái độ : -Biết ơn công lao Lê-nin.hiểu rõ cách mạng Nga 1905-1907, rút bài học lịch sử II THIẾT BỊ TÀI LIỆU -Tranh ảnh vềcuộc khởi nghĩa trên chiến hạm Pô-tem-kin, Lê-nin III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: Quốc tế thứ hai thành lập hoàn cảnh nào? Quốc tế thứ hai có đóng góp gì cho PTCN? Giới thiệu bài mới: Tiếp tục nghiệp Các Mác và Ăng-ghen, Lê-nin đã tiến hành đấu tranh chống chủ nghĩa hội, thúc đẩy pt cn tiếp tục pt Cách mạng Nga 1905-1907 , có ảnh hưởng đến pt đấu trnh các nước HOẠT ĐỘNG GV VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM I V.I.LÊ-NIN VÀ SỰ THÀNH LẬP CHÍNH ĐẢNG CÔNG NHÂN Ở NGA Hoạt động 1: cá nhân, lớp HS: Nêu tiểu sử Lê-nin? Đọc phần chữ - Tiểu sử: Lê-nin sinh ngày 22-4-1870 (5) xanh và phần đọc thêm ttrong gia đình nhà giáo tiến Từ GV: nhận xét, giới thiệu Lê-nin nhỏ Ông sớm có tinh thần cách mạng GV: giải thích khái niệm đảng dcvs kiểu chống lại chế độ chuyên chế Nga hoàng cho hs Lê-nin trở thành người lãnh đạo nhó macxit Xanh Pê-téc-bua, bị bắt và tù đầy -Năm 1903 ,Đảng CNhXH DC NGA chính thức đời Lê-nin sáng lập -Ý nghĩa: đánh dấu bước ngoặc pt cách mạng Nga - Đảng CNhXH DC NGA là đảng vô sản kiểu mới,chống chế độ Nga hoàng, thiết lập chuyên chính vô sản, giải vấn đề ruộng đất cho nông dân II CÁCH MẠNG NGA 1905-1907 Hoạt động 2: cá nhân, lớp Cách mạng bùng nổ GV: nhắc lại cải cách nông nô Nga -Nguyên nhân: 1861 HS: Tình hình nước Nga sau cải cách +Đầu kỷ xx Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống các tầng lớp nhân nào? GV: Sự pt CHTB sau CC với tồn chế khổ cực, là công nhân làm ngày 12-14 tiếng mà không đủ sống độ pk chuyên chế nẩy sinh mâu thuẫn gì ? + Đầu năm 1904-1905 ,ctr Nga- Nhật, Nga HS: trả lời GV nhận xét kết luận nguyên thất bại nhân dân căm ghét chế độ Nga nhân hoàng và nhiều đấu tranh đã nổ HS : Dựa vào sgk điền vào bảng sau - Diễn biến: SGK Thời gian Sự kiện chính Thời gian Sự kiện chính 9-1-1905 Mùa hè 1905 6-1905 Hoạt động 3: cá nhân, lớp HS: nêu tính chất và ý nghĩa Cách mạng 1905-1907? GV: nhận xét kết luận - Kết quả: cm thất bại Tính chất và ý nghĩa lịch sử -Tính chất: là cmdcts lần thứ nhất, là cmdcts kiểu -Ý nghĩa: +Cách mạng 1905-1907 làm lung lay tận gốc chế độ Nga hoàng + Là bước chuẩn bị cần thiết cho cách mạng Tháng Mười Cỗ vũ mạnh mẽ pt cm các nước Phương Đông đầu kỷ xx Củng cố : Nhận xét PTCN cuối kỷ xix đầu kỷ xx? (6) -Vai trò Lê-nin phong trào công nhân Nga? -Thế nào là cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới? Dặn dò: Học bài cũ chuẩn bị phần tiêp theo bài 15 Ngày tháng Tiết 22 năm Chương IV CÁC NƯỚC CHÂU Á ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XIX ĐÉN ĐẦU THẾ KỶ XX) Bài 15 NHẬT BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Học sinh cần nắm được: -Hiểu rõ sụp đổ chế độ pk Mạc phủ Tô-ku-ga-oa và Duy tân Minh Trị có ý nghĩa cmts, đưa Nhật Bản pt theo đường tbcn, nhanh chóng chuyển sang đường cnđq -Biết chất cải cách và đặc điểm chủ cnđq Nhật Kĩ năng: Biết phân tích đánh giá đúng các kiện bài: chất cải cách và đặc điểm chủ cnđq Nhật 3.Thái độ : Biểu lộ đồng tình ủng hộ cải cách mà Minh Trị tiến hành Đánh giá ưu điểm hạn chế Biết so sánh liên hệ với công đổi nước ta II THIẾT BỊ TÀI LIỆU -Tranh ảnh Thiên hoàng Minh Trij, lược đồ bành trướng chủ nghĩa đế quốc Nhật III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: Tại nói Cách mạng Nga 1905-1907 cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới? Giới thiệu bài mới: Trong bối cảnh chung các nước phương Đông, kỷ xixđứng trước nguy xâm lược CNTB phương Tây, Nhật Bản thoát khỏi nguy nước thuộc địa, phụ thuộc tiến lên CNTB, vì Nhật làm điều đó? HOẠT ĐỘNG GV VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM Hoạt động 1: cá nhân, lớp NHẬT BẢN TỪ NỮA ĐẦU THẾ KỶ HS: đọc sgk cho biết tình hình NB trước XIXĐẾN TRƯỚC NĂM 1868 năm 1868 kt,chtr, xh? -Kinh tế: Nông nghiệp lạc hậu, mầm mống GV: nhận xét, phân tích thêm kt TBCN đã hình thành và pt nhanh chóng NB tồn các mâu thuẫn cần giải quyết: -Chính trị: Đến kỷ xix Nhật Bản mâu thuẫn nhân dân là nông dân là quốc gia pk Thiên hoàng có vị trí tối (7) với chế độ pk, tư sản quý tộc với chính quyền sô –gun , Thiên hoàng và Tướng quân Như ll chống Mạc mạnh nên họ ủng hộ Thiên hoàng lên ngôi cao quyền hành thực tế thuộc tướng quân Sô-gun -Xã hội: Giai cấp tư sản ngày càng trưởng thành có lực kt, song không có quyền lực chính trị.Mâu thuẫn xã hội gay gắt - Các nước đế quốc đua xâm lược Nhật Bản Nhật đứng trước hai lựa chọn cải cách tiếp tục trì chế độ pk Hoạt động 2: nhóm CUỘC DUY TÂN MINH TRỊ Mỗi nhóm tìm hiểu nội dung -Cuối năm 1967 đầu năm 1968, chế độ Mạc Nhóm 1: Về chính trị phủ sụp đổ, Thiên hoàng Minh Trị lên ngôi Nhóm 2: Về kinh tế và tiến hành loạt cải cách tiến bộ: Nhóm 3: Về quân + Về chính trị: Xác lập quyền thống trị Nhóm 4: Về giáo dục quý tộc, tư sản; ban hành hiến pháp 1889, Các nhóm cử đại diện trình bày GV nhận thiết lập chế độ quân chủ lập hiến xét rút kết luận + Về kinh tế: Thống thị trường tiền tệ, GV: pt tích tính chất và ý nghĩa pt kt TBCN nông thôn, xây đựng sở hạ tầng đương sá, cầu cống… +Về quân sự:Tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ quân sự, pt công nghiệp quốc phòng + Về giáo dục: Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc, chú trọng nội dung khoa học kỹ thuật, cử học sinh du học … -Ý nghĩa: Cải cách Minh Trị mang tính chất cách mạng tư sản, mở đường cho CNTB pt Nhật, đưa Nhật Bản trở thành Hoạt động 3: cá nhân, lớp nước tư pt hùng cường HS: điểm nào chứng tỏ NB cuối 3.NHẬT BẢN CHUYỂN SANG GIAI kỷ xix đầu kỷ xx chuyển sang CNĐQ? ĐOẠN ĐÉ QUỐC CHỦ NGHĨA GV: Nhân xét và rút kết luận -Cuối kỷ xix đầu kỷ xx, kinh tế pt nhanh chóng dẫn đến hình thành các công ty độc quyền Mit-sư-i, Mitsubisi…chi phối đời sống kt và chính trị -Sự ptkt tạo sức mạnh quân sự, Nhất tiến hành các chiến tranh xâm lược thuộc địa CT Trung-Nhật, CT Nga-Nhật chiếm Liêu Đông, Lữ Thuận, Sơn Đông, bán đảo Triếu Tiên -Dù chuyển sang CNĐQ sở hữu ruộng đất trì Tầng lớp quý tộc có ưu chính trị, chủ trương xây dựng đất nước sức mạnh quân Đế quốc Nhật có đặc điểm là đế quốc pk (8) quân phiệt -Nhân dân và công nhân bị bần cùng hóa nhiều đấu tranh đã nổ Đảng Xã Hội Dân Chủ Nhật thành lập 1905 Củng cố: hoàn thành bài tập Chính sách Nội dung Ý nghĩa Dặn dò:Học bài cũ chuẩn bị bai 16 , tìm hiểu đất nước Ấn Độ (9)