(Sáng kiến kinh nghiệm) kinh nghiệm về việc kiểm tra giờ dạy trên lớp của giáo viên môn sinh học trong tổ sinh hoá

Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp -  LỜI NĨI ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận Kiểm tra công việc gắn với người lãnh đạo: “Lãnh đạo mà khơng kiểm tra coi khơng lãnh đạo” (Lênin), Kiểm tra chức quản lý Đó cơng việc- hoạt động nghiệp vụ mà người quản lý cấp phải thực để biết rõ kế hoạch, mục tiêu đề thực tế đạt đến đâu nào, từ đề biện pháp động viên giúp đỡ uốn nắn điều chỉnh nhằm thúc đẩy cá nhân tổ chức phát triển Vì trường học để phát triển nghiệp giáo dục nói chung, phát triển nhà trường, phát triển giáo viên học sinh nói riêng khơng thể thiếu kiểm tra, đặc biệt kiểm tra hoạt động dạy học Bởi nhà trường phổ thơng hoạt động dạy học giữ vị trí trung tâm chiếm hầu hết thời gian, khối lượng cơng việc thầy trị năm học, chi phối hoạt động giáo dục khác, đồng thời định kết đào tạo nhà trường Việc dạy thầy việc học trò có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho Trong hoạt động dạy học dạy lớp giáo viên quan trọng nhất, định trực tiếp đến chất lượng trình đào tạo"Mọi mặt trình dạy học phản ánh lên lớp hình ảnh mặt trời thu nhỏ giọt nước"(Xkatkir) hay"Nếu tất phần lớn khoa học giáo dục tập trung vào học"(Kotxrin) Vì kiểm tra dạy lớp công việc vô quan trọng, cần thiết người hiệu trưởng"Giờ học phải trung tâm ý lo lắng hiệu trưởng có kinh nghiệm Việc dự phân tích sư phạm dạy việc quan trọng người hiệu trưởng" (Xukhơm-Lin-Xki) có đánh giá trình độ sư phạm giáo viên từ điều chỉnh tìm biện pháp bồi dưỡng trình độ sư phạm nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mặt khác để đánh giá xếp loại tồn diện giáo viên hàng năm khơng thể thiếu việc kiểm tra dạy lớp tối thiểu tiết dạy ( Theo công văn hướng dẫn số 3040/BGD & ĐT- TCCP ngày 17/4/2006) kiểm tra dạy lớp cịn cơng việc bắt buộc người hiệu trưởng Cơ sở thực tiễn Trường THCS Lê Quý Đôn huyện Krông Năng - Đắk Lắk nơi tơi cơng tác trường đóng địa bàn thị trấn với quy mô tương đối lớn đội ngũ giáo viên, công nhân viên học sinh đông, trường dự án tỉnh với mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia vào năm 2009 mà trình độ tay nghề giáo viên chưa đồng đều, chưa đáp ứng yêu cầu cần thiết để nâng cao chất lượng toàn diện, việc quản lý kiểm tra dạy lớp từ trước đến thực chưa tốt cịn mang tính chất hình thức, phiến diện Là phó hiệu trưởng chun mơn chưa có nhiều kinh nghiệm tơi băn khoăn vấn đề tơi sâu nghiên cứu để phục vụ tốt cơng tác quản lý mình, đồng thời bước nâng cao Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - chất lượng dạy lớp giáo viên trường, hoàn thành mục tiêu đề ra, đem lại niềm tin cho phụ huynh học sinh quyền địa phương nơi công tác Qua năm học vừa qua, đúc rút số kinh nghiệm việc kiểm tra dạy lớp giáo viên môn sinh học tổ sinh hoá trường thu kết rât khả quan, tơi muốn trình bày sáng kiến mà thân áp dụng đồng thời nhân lên số mơn khác ngồi nhà trường II PHẠM VI ĐỀ TÀI Trong phạm vi thời gian cho phép khả có hạn thân nên tơi nghiên cứu việc tổ chức kiểm tra dạy lớp giáo viên môn Sinh học trường THCS Lê Quý Đôn - Krông - Đắk Lắk từ năm học trước kinh nghiệm thân áp dụng tổ Sinh- hoá từ năm học 2006-2007 áp dụng cho toàn trường từ năm học 2008- 2009 đến nhằm nâng cao chất lượng giừ dạy giáo viên Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - PHẦN I: THỰC TRẠNG Nghiên cứu tình hình nhà trường Trường THCS Lê Quý Đôn thành lập năm học 1997-1998 Trường đóng địa bàn thị trấn Krơng Năng, huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk Từ thành lập đến quy mô trường phát triển nhanh sở vật chất số lượng học sinh, giáo viên Từ năm học 2005-2006 đến nay: + Học sinh: Trên 1000 em với 30 lớp + Giáo viên: Trên 50 giáo viên chia thành tổ chun mơn: Stt Tổ Tốn Lí C.nghệ Hóa Sinh TD Văn Nhạc Họa Sử Địa Tốn Lí CN Hóa Sinh TD Văn Nhạc Họa sử GDCD Trình độ Thâm niên dạy chuyên S môn G V 6Đại 10 CĐ 10 học 13 10 0 1 1 1 0 0 0 1 2 1 0 0 0 0 2 0 2 0 2 2 0 0 1 0 1 1 1 1 1 Địa Môn Tay nghề G K TB 0 2 2 Tin học Tin học Ngoại TiếngAn 6 ngữ h TỔNG CỘNG 59 2 0 2 2 2 4 13 24 18 23 32 19 24 15 Trong tổ Sinh- Hố gồm giáo viên sau: STT Họ tên Trần Hoàng Điệp Nguyễn Thị Thanh Phùng Thị Hiền Thâm niên dạy 10 x x x Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Tay nghề G K TB Trang Ghi Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - Nguyễn Thị Bích Huệ Hồ Quốc Việt Phùng Hữu Vương Nguyễn Thị Miền Đinh Thị Xuân x x x x x TB TB TB K G TT Như so với tổ trường tổ Hố- Sinh có trình độ tay nghề cịn hạn chế nhất, có giáo viên giỏi số giáo viên trung bình cịn nhiều Đây điều tơi băn khoăn, trăn trở để tìm hiểu thực trạng nguyên nhân biện pháp khắc phục nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên tổ Hoá- Sinh Thực trạng tổ chức kiểm tra dạy lớp giáo viên tổ SinhHoá Việc tổ chức kiểm tra dạy lớp giáo viên năm học qua thực gồm bước sau: 2.1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra - Tổ Sinh- Hoá tổ khác chưa xây dựng kế hoạch riêng cho tổ mà thụ động chờ kế hoạch hiệu trưởng, BGH yêu cầu dự giờ, kiểm tra theo lịch tổ hưởng ứng - Kế hoạch trường chưa rõ ràng chung chung, chưa có mục đích, u cầu, nội dung, phương pháp tiến hành hình thức đơn vị, cá nhân kiểm tra + Chưa có kế hoạch kiểm tra tháng + Chưa có kế hoạch kiểm tra tuần + Vì khơng có thời gian cụ thể cho kiểm tra đột xuất kiểm tra toàn diện nên giáo viên bị động việc kiểm tra + Việc dự thường xuyên giáo viên kế hoạch rõ ràng nên giáo viên dự chủ yếu đợt thi giáo viên giỏi cấp trường cho đủ số tiết quy định mà không phân tuần + Kế hoạch phân bố tất giáo viên giáo viên giỏi giáo viên trung bình mà chưa có tính chọn lọc + Kế hoạch đưa mang tính hình thức cơng bố đại hội cơng chức mà không triển khai cụ thể đến giáo viên Do hoạt động kiểm tra dạy lớp hoạt động theo thói quen, năm học khơng có hiệu 2.2 Tổ chức kiểm tra 2.2.1 Xây dựng lực lượng kiểm tra Việc xây dựng lực lượng kiểm tra chưa thực tốt như: - Trường tổ không xây dựng lực lượng kiểm tra cho năm học mà lấy thành viên tham gia kiểm tra năm học trước theo thói quen trường, đồng thời không thông báo mà người ngầm hiểu Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - Làm khơng có đổi mới, sáng tạo mà rập khuôn theo năm học trước - Chưa phân công cụ thể công việc, chưa xác định rõ quyền hạn trách nhiệm thành viên tham gia kiểm tra - Chưa quan tâm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho người làm công tác kiểm tra - Với lực lượng tham gia kiểm tra đợt thi giáo viên giỏi trường chưa đảm bảo tính khoa học là: Có giáo viên trường tham gia kiểm tra giáo viên khác môn sinh thầy Việt, cô Huệ, cô Hiền…mới trường lực chuyên mơn cịn hạn chế học hỏi, rút kinh nghiệm kiểm tra, đánh giá hay mơn chưa có giáo viên giỏi tổ ghép có tổ trưởng giáo viên tổ kiểm tra khơng thể đánh giá khách quan hay thực nhiệm vụ kiểm tra có hiệu - Thành phần kiểm tra toàn diện giáo viên có Ban giám hiệu chưa đầy đủ khoa học - Đối với chuẩn đánh giá tiết dạy: dựa vào chuẩn đánh giá tiết dạy chung GD-ĐT khơng có xây dựng chuẩn cho phù hợp với thực tế trường, không qua bước dự thảo xây dựng chuẩn, không triển khai đến toàn thể giáo viên để đến thống chung chuẩn trình thực gặp nhiều bất cập như: + Các giáo viên không thống cách đánh giá, tổ đánh giá cách khác dẫn đến không công tổ, thông thường tổ văn cho điểm cao: 19, 20 điểm tổ toán lại cho điểm thấp 16,17 điểm lực giáo viên tương đương + Có giáo viên cịn cho điểm theo cảm tính khơng nghiên cứu chuẩn đánh giá + Có yêu cầu cần phải cụ thể hóa cho phù hợp với điều kiện nhà trường lực lượng kiểm tra đễ dàng kiểm tra chưa thực yêu cầu có giáo viên khơng thể tìm đồ dùng dạy học lí khách quan cần phải xử lí để giáo viên khơng bị thiệt thòi đánh giá 2.2.4 Xây dựng chế độ kiểm tra; - Mặc dù xây dựng chế độ kiểm tra dạy lớp Tuy nhiên thực chế độ kiểm tra gặp nhiều khó khăn như: + Chưa có thời gian, quy trình tiến hành cụ thể Vì chế độ kiểm tra qua dự thi giáo viên giỏi thực thời gian, chế độ kiểm tra khác bị động + Quyền lợi cho kiểm tra viên khơng có, dựa vào trách nhiệm nên chưa khuyến khích kiểm tra viên phát huy hết khả Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - + Quyền lợi người kiểm tra Nếu đạt dạy tốt đợt thi giáo viên giỏi trường thưởng 20.000 đồng cịn đợt kiểm tra khác khơng có quyền lợi nên khơng động viên, thúc đẩy người 2.3 Chỉ đạo công tác kiểm tra: - Hiệu trưởng có đạo cơng tác kiểm tra thường xun họp đầu tháng - Mọi giáo viên trường thực tương đối tốt dự hai đợt thi giáo viên giỏi trường Tuy nhiên số tồn sau: + Đợt thao giảng giáo viên thường chọn dễ dạy để đăng kí dạy chuẩn bị cơng phu cho tiết dạy nên khó đánh giá lực thật giáo viên + Năm kiểm tra dạy đồng loạt vào thời gian thế, với dạy dạy lại tạo nhàm chán không người làm công tác kiểm tra mà với tất giáo viên kiểm tra + Mọi giáo viên trường thực theo thói quen khơng có hướng dẫn, động viên, giúp đỡ hiệu trưởng Vì việc kiểm tra chủ yếu dừng lại mức độ đánh giá theo cảm tính, dựa kết năm trước Chưa thực nhiệm vụ tư vấn, thúc đẩy + Đối với kiểm tra dạy lớp thường sử dụng phương pháp dự khơng phối hợp với phương pháp khác kết khơng xác giáo viên có tư tưởng đối phó + Hiệu trưởng nắm kết kiểm tra qua báo cáo tổ trưởng mà không theo dõi sát để điều chỉnh lệch lạc, kịp thời + Lực lượng kiểm tra không hướng dẫn nghiệp vụ kiểm tra nên việc thực kiểm tra cịn theo cảm tính dẫn đến kết kiểm tra khơng xác + Chưa khuyến khích tự kiểm tra cá nhân 2.4 Tổng hợp, điều chỉnh: - HT có tổng hợp kết thơng báo trước hội đồng sư phạm biết nhiên kết thiên xếp loại chưa nhận xét chất lượng tiết dạy mặt mạnh, mặt yếu giáo viên đồng thời chưa rút nguyên nhân tồn để có hướng khắc phục thời gian tới - Chưa thực phép so sánh với kết trước để rút kinh nghiệm - Kết tổng hợp xếp loại dựa vào kết luận tổ nên chưa công tổ - Sau kiểm tra dạy chưa có kế hoạch giúp đỡ cho giáo viên có lực yếu - Kết kiểm tra chủ yếu tổng hợp từ đợt thi giáo viên giỏi cấp trường mà chưa có kết tiết dự đột xuất hay kiểm tra toàn diện giáo viên - Sau thông báo kết nhà trường có khen thưởng giáo viên có tiết dạy giỏi cịn giáo viên chưa đạt giỏi khơng nhắc nhở có kế Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - hoạch để giúp đỡ giáo viên Vì số giáo viên giỏi năm mà không tăng lên qua năm học Tóm lại, việc kiểm tra dạy lớp giáo viên trường năm học qua thực chưa có hiệu quả, chưa thực hết nhiệm vụ kiểm tra, chủ yếu dừng lại mức độ: Kiểm tra, đánh chưa thực nhiệm vụ tư vấn, thúc đẩy, đặc biệt tổ Sinh- Hố việc kiểm tra cịn nặng hình thức mang tính đối phó chất lượng dạy giáo viên chưa đồng đều, nhiều giáo viên trung bình, thống kê Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - PHẦN II: CÁC GIẢI PHÁP Để khắc phục điểm hạn chế công tác kiểm tra dạy lớp giáo viên đưa giải pháp thực thành cơng tổ Sinh- hố từ năm học 2006-2007 đến đồng thời tham mưu cho Hiệu trưởng với hiệu trưởng thực toàn trường năm từ năm học 2008-2009 sau: Xây dựng kế hoạch kiểm tra Đầu năm học họp tổ đưa tiêu phấn đấu tổ sau: - 100 % giáo viên tổ thực tốt quy chế chuyên môn - 90% giáo viên tổ trở lên xếp loại giỏi dạy - 100% giáo viên tổ chuẩn bị sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học lên lớp - Chất lượng học tập môn sinh học sinh phải đạt là: + 20 % trở lên loại giỏi + 30 % trở lên loại + Loại yếu %, khơng có loại Để đạt tiêu đề đầu năm học xây dựng kế hoạch kiểm tra dạy lớp giáo viên tổ sau: Thời Đối tượng gian kiểm tra Tháng Lựa chọn Tháng Toàn 10 Tháng 11 Toàn Tháng 12 Tháng 01 Tháng 02 Tháng 03 Tháng 04 Tháng 05 Lựa chọn Lựa chọn Toàn Lựa chọn Lựa chọn Lựa chọn Nội dung kiểm tra Giờ dạy Giờ dạy P Pháp kiểm tra Dự Dự H Thức kiểm tra Đột xuất Định kì L lượng kiểm tra LLKT tổ LLKT tổ Hồ sơ Phân tích sản phẩm Dự + PTSP Dự + PTSP Dự Định kì LLKT tổ Đột xuất LLKT tổ Đột xuất LLKT tổ Định kì LLKT tổ Dự + PTSP Dự Đột xuất LLKT tổ Đột xuất LLKT tổ Dự + PTSP Đột xuất LLKT tổ Giờ dạy+ Hồ sơ Giờ dạy+ Hồ sơ Giờ dạy Giờ dạy+ Hồ sơ Giờ dạy+ Hồ sơ Giờ dạy+ Hồ sơ Ghi Trong trình KT có tham gia BGH trường - Hàng tháng chúng tơi có kế hoạch cụ thể đến tuần với giáo viên cụ thể - Kế hoạch công khai để người theo dõi thực Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - - Kế hoạch xây dựng khoa học kiểm tra nhiều giáo viên trường giáo viên có lực chun mơn yếu, kiểm tra giáo viên giỏi giáo viên có kinh nghiệm - Đối với kế hoạch dự thường xuyên yêu cầu giáo viên đăng kí hàng tuần từ đầu tuần cơng khai để tổ BGH theo dõi dự với giáo viên theo mẫu sau: Đăng kí dự Họ Người Tuần Bài dạy Ghi tên GV dạy Tiết Lớp Thứ Tổ chức kiểm tra 2.1 Xây dựng lực lượng kiểm tra - Ngay từ đầu năm học tham mưu cho hiệu trưởng định thành lập ban kiểm tra gồm thành viên đủ tiêu chuẩn phẩm chất lực như: Lực lượng kiểm tra tổ Sinh- Hoá gồm: 1: Đinh Thị Thanh Xuân 2: Trần Thị Hồng Điệp 3: Nguyễn Thị Thanh - Chúng tơi họp lực lượng kiểm tra để phân công cụ thể nhiệm vụ thành viên - Khi BGH kiểm tra đột xuất hay kiểm tra toàn diện giáo viên tổ lực lượng kiểm tra tổ tham gia 2.2 Phân cấp kiểm tra - Đầu năm quy định rõ: + Lực lượng kiểm tra cuả tổ kiểm tra giáo viên tổ + Khi kiểm tra thành viên ban kiểm tra chúng tơi mời thêm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng + Các giáo viên thường xuyên tự kiểm tra 2.3 Xây dựng chuẩn đánh giá tiết dạy - Đầu năm xây dựng chuẩn đánh giá tiết dạy dựa chuẩn sở giáo dục có điều chỉnh phù hợp với trường như: + Ở yêu cầu 6: Sử dụng kết hợp tốt phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung kiểu lớp, bổ sung thêm: Trong điều kiện thiết bị nhà trường có giáo viên làm tìm + Ở yêu cầu 7: Trình bày bảng hợp lý, chữ viết, hình vẽ, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lí bổ sung: Nếu tiết dạy giáo án điện tử phải trình bày rõ ràng, hợp lí, học sinh phân biệt nội dung cần phải ghi chép, nắm vững kiến thức trọng tâm, tư liệu, hình ảnh minh họa phải phù hợp, cô đọng - Chuẩn đánh giá tiết dạy đưa thảo luận, điều chỉnh thống tập huấn cho tất giáo viên để không lực lượng kiểm tra nắm rõ để thống cách đánh giáo viên phải nắm để dễ dàng chấp nhận đánh giá kiểm tra tự kiểm tra 2.4 Xây dựng chế độ kiểm tra; Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - - Chúng quy định thể thức làm việc, nhiệm vụ, thời gian quy định tiến hành cụ thể hóa tháng, tuần kế hoạch xây dựng - Mặc dù không nhiều nhà trường dã có chế độ vật chất , tinh thần khuyến khích cho ban kiểm tra phải làm nhiều đợt chấm thi giáo viên giỏi hay đợt kiểm tra toàn diện - Ngay từ đầu năm nhà trường có kế hoạch khuyến khích cho giáo viên vật chất giáo viên đạt tốt đưa vào ưu tiên xét thi đua khen thưởng cuối học kì, cuối năm học Đồng thời đưa biện pháp giáo viên có dạy chưa tốt Điều tạo động lực phấn đấu cho giáo viên Chỉ đạo công tác kiểm tra: - Đầu năm học hiệu trưởng định thành lập ban kiểm tra trường phân công phó hiệu trưởng tham gia làm việc với tổ kiểm tra - Ngoài phương pháp dự phối hợp thêm số phương pháp khác như: + Thứ hàng tuần yêu cầu giáo viên lên lịch báo giảng tiến độ chương trình chúng tơi kiểm tra việc thực chương trình giáo viên qua lịch báo giảng + Kiểm tra qua việc ghi sổ đầu học sinh hàng tuần: Cứ đến tiết cuối ngày thứ yêu cầu học sinh nộp sổ đầu lên văn phòng để kiểm tra, đối chiếu với lịch báo giảng nhờ phát ngăn chặn kịp thời tượng dạy gộp, cắt xén chương trình… + Kiểm tra ghi học sinh: Có thể kiểm tra đột xuất số lớp, xuất tình có vấn đề kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì hay kiểm tra qua thi “Vở chữ đẹp”… + Kiểm tra sổ mượn trả đồ dùng dạy học tài liệu tham khảo nhân viên thiết bị, thư viện để biết việc chuẩn bị dạy lớp giáo viên có chu đáo hay khơng? + Kiểm tra qua việc thăm dò, vấn, lấy phiếu tín nhiệm từ học sinh, phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm… + Các giáo viên nộp đề kiểm tra tổ trưởng trước kiểm tra bố trí tiết kiểm tra chung, phân công giáo viên chấm chéo lớp để kiểm tra mức độ nhận thức học sinh lớp khối có nhiều giáo viên dạy - Trong q trình thực điều chỉnh lệch lạc - Đặc biệt tập huấn cho ban kiểm tra thực Quy trình dự cụ thể sau: Chuẩn bị dự : - Lực lượng kiểm tra phải nghiên cứu trước nội dung chương , dạy giáo viên , mục đích yêu cầu bài, kiến thức trọng tâm, kĩ cần hình thành cho học sinh; đồ dùng, phương tiện dạy học cần thiết - Xem xét trình độ học sinh lớp giáo viên dạy - Phác thảo nội dung quan sát Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 10 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - - Xác định nội dung , phương pháp kiểm tra kết nhận thức học sinh sau lên lớp - Thông báo cho giáo viên trước phút (nếu kiểm tra đột xuất) Ví dụ: Khi chúng tơi tổ chức dự Nguyễn Thị Miền: Bài Quần thể người, lớp 9E, tiết 2, ngày 9/3/2009 Chúng yêu cầu lực lượng kiểm tra nghiên cứu sau: + Mục tiêu bài: * Kiến thức: Học sinh trình bày số đặc điểm quần thể người liên quan đến vấn đề dân số Từ thay đổi nhận thức dân số phát triển xã hội, giúp em sau với người thực tốt pháp lệnh dân số * Kỹ năng: Rèn số kĩ năng: Quan sát tranh, biểu đồ, tháp dân số, khái quát, liên hệ thực tế * Thái độ: Giáo dục ý thức nhận thức dân số chất lượng sống + Phương tiện dạy học mà giáo viên phải chuẩn bị là: * Tranh hình sách giáo khoa phóng to, tranh quần thể sinh vật, tranh nhóm người * Tư liệu dân số Việt Nam từ năm 2000 đến năm 2009 * Tranh ảnh tuyên truyền dân số + Trình độ học sinh lớp dạy: Lớp 9E lớp có đa số học sinh trung bình yếu khơng u cầu học sinh trả lời nhiều câu hỏi nâng cao, mở rộng mà phải tập trung ý trả lời câu hỏi giáo viên nắm vững kiến thức sách giáo khoa… + Nội dung, phương pháp kiểm tra nhận thức học sinh sau lên lớp: *Phương pháp: Chúng dùng phương pháp làm kiểm tra nhanh phiếu học tập ghi sẵn câu hỏi *Nội dung kiểm tra: Quần thể người có đặc điểm giống khác quần thể sinh vật khác điểm nào? Vì có khác đó? Quan sát dạy lớp - Quan sát toàn diễn biến tiết dạy - Ghi lại hoạt động giảng dạy thầy , hoạt động học tập trò mối quan hệ hoạt động dạy học - Ghi nhận thơng tin , tình xảy tiết dạy; Phân tích dạy giáo viên - Căn vào kiện , liệu ghi nhận được, phân tích sư phạm dạy theo tiêu chí khoa học, xác định mức độ thực nhiệm vụ giáo viên - Phân tích kết học tập học sinh - Dự kiến nội dung trao đổi: Sắp xếp vấn đề cần trao đổi với giáo viên, chuẩn bị cách tiếp cận , cách trao đổi - Đề giải pháp giúp giáo viên tiến Trong phân tích dạy cần có hội ý, thống người dự Ví dụ: Sau dự Miền chúng tơi tiến hành phân tích sau: - Cô Miền thực tốt tiết dạy: Đảm bảo yêu cầu nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, kết Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 11 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - - Tuy nhiên số thiếu sót nhỏ là: Phân bố thời gian chưa hợp lí phần - Chúng tơi tìm ngun nhân thiếu sót do: Trình độ học sinh yếu nên nhiều câu hỏi giáo viên không trả lời được, giáo viên không linh hoạt làm thời gian - Phân tích kết học tập học sinh qua quan sát lớp qua kiểm tra nhanh thấy đa số học sinh nắm kiến thức học - Chúng dự kiến giải pháp giúp cô linh hoạt với đối tượng học sinh Trao đổi với giáo viên - Trước hết đề nghị GV trình bày lại mục tiêu học, cơng tác chuẩn bị, việc làm được, chưa làm tự đánh gía dạy - Lực lượng kiểm tra nêu nhận xét dạy giáo viên - Nêu lời khuyên cụ thể, sát thực, khả thi với GV tìm phương án nâng cao chất lượng dạy; - Đánh giá xếp loại dạy, xác định mức độ đạt dạy, mức độ tiến trình độ tay nghề so với lần kiểm tra trước, vận dụng tiêu chuẩn đánh giá tiết dạy Bộ giáo dục đào tạo ban hành để xếp loại dạy giáo viên theo mức: tốt, khá, đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu - Thông thường hay góp ý, động viên giáo viên chủ yếu Lưu hồ sơ Cần ý đảm bảo yêu cầu hồ sơ kiểm tra: - Tính xác,khách quan - Tính tồn diện - Rõ ràng, cụ thể - Tính nhân văn - Tính pháp lí Tổng hợp, điều chỉnh: - Sau đợt kiểm tra dạy lớp họp tổ để tổng kết, đánh giá nhận xét ưu khuyết giáo viên đồng thời nguyên nhân biện pháp để phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm cụ thể: + Các giáo viên có tiết dạy tốt cô Điệp, cô Xuân, cô Thanh tổ chức dạy mẫu số tiết cho tổ dự để học tập + Phân công giáo viên giỏi giúp đỡ giáo viên yếu biện pháp như: Yêu cầu cô Điệp giúp đỡ thầy Việt thiết kế lại giáo án dạy lại khác - Khi phát vấn đề cộm tổ giải cách làm chuyên đề cho sinh hoạt tổ chun mơn có tiết dạy khó tổ thiết kế giáo án chung ( Di truyền liên kết môn sinh học 9) cử giáo viên dạy thử để tổ rút kinh nghiệm từ tìm phương pháp có hiệu để dạy hay dùng biện pháp có hiệu khác để giải - Sau đợt kiểm tra nhà trường động viên khen thưởng xứng đáng cho giáo viên có dạy tốt Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 12 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - PHẦN KẾT QUẢ Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 13 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - Sau thời gian thực giải pháp nêu việc kiểm tra dạy lớp giáo viên có chuyển biến rõ rệt cụ thể sau: - Việc kiểm tra thực tương đối tốt đặc biệt việc thực nhiệm vụ kiểm tra khơng dừng mức độ kiểm tra, đánh thực tốt nhiệm vụ tư vấn, thúc đẩy chất lượng dạy giáo viên thay đổi rõ rệt - Hầu hết giáo viên có ý thức tự giác việc thực dạy lớp, đặc biệt biến trình kiểm tra BGH thành trình tự kiểm tra thân giáo viên - Giáo viên chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy, đặc biệt việc chuẩn bị đồ dùng dạy học hay việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Chất lượng dạy lớp giáo viên tăng rõ rệt - Hiệu học học sinh nâng cao hầu hết tiết dạy - Chất lượng học tập học sinh nâng lên Kết cụ thể tổ Sinh- hố từ năm học 2006- 2007 đến học kì I năm học 2008- 2009 sau: a) Về giáo viên Trình độ tay nghề giáo viên qua tiết dự thao giảng, qua tra phòng giáo dục qua dự đột xuất trường đánh sau: STT Họ tên Trần Hoàng Điệp Nguyễn Thị Thanh Phùng Thị Hiền Nguyễn Thị Bích Huệ Hồ Quốc Việt Phùng Hữu Vương Nguyễn Thị Miền Tay nghề Ghi G G G G K K G Trong cô Nguyễn Thị Miền đạt giáo viên giỏi cấp huyện năm học 20072008 cô Đinh thị Thanh Xuân bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng từ năm 2007- 2008 b)Về học sinh: - Kết học sinh học tập môn sinh qua năm học đạt tiêu đề tổ - Kì thi học sinh giỏi tỉnh vừa qua mơn Sinh học có em học sinh đạt học sinh giỏi có giải nhì Kết giáo viên học sinh toàn trường nâng lên rõ rệt từ áp dụng giải pháp mà thực Đặc biệt đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh vừa qua trường có thêm giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh kì thi học sinh giỏi tỉnh vừa qua có Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 14 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - em/9 em toàn huyện đạt học sinh giỏi có giải nhì, giải khuyến khích Trên kết khả quan sau BGH áp dụng sáng kiến vào việc kiểm tra dạy lớp giáo viên, kết chưa thực vững tin tiếp tục thực tốt giải pháp nêu phát huy tốt thành mà trường đạt vừa qua Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 15 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - KẾT LUẬN I TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP Như vậy,để kiểm tra dạy lớp giáo viên có hiệu cần phải thực tốt giải pháp sau: - Trước hết thân người cán quản lí phải nắm thật vững lí luận cơng tác quản lí, đặc biệt cơng tác kiểm tra nói chung kiểm tra dạy lớp nói riêng đồng thời áp dụng cách sáng tạo, có chọn lọc để phù hợp với tình hình nhà trường - Để thực công tác kiểm tra thật khoa học cần lập danh sách thành viên đầy đủ phẩm chất lực vào ban kiểm tra đề nghị hiệu trưởng định công bố từ đầu năm học với phân công công việc quy định quyền hạn, trách nhiệm cụ thể - Ngay từ đầu năm cần lập kế hoạch thật cụ thể từ kế hoạch năm đến kế hoạch tháng chi tiết thành kế hoạch tuần đồng thời công khai để người biết thực - Đưa dự thảo chuẩn đánh giá tiết dạy đảm bảo nguyên tắc, in thành đưa tổ chuyên môn thảo luận, góp ý Trên sở ý kiến tổ, cần chỉnh sửa trình hiệu trưởng kí ban hành Khi có chuẩn thức tổ chức cho trường tiếp thu để nắm vững thực - Cần đa dạng phương pháp kiểm tra phù hợp với thời điểm, đối tượng kiểm tra… - Trong trình đạo BGH thường xuyên theo dõi, hướng dẫn, động viên lực lượng kiểm tra có điều chỉnh kịp thời - Hàng tháng, họp chun mơn ln có tổng kết, đánh giá công tác kiểm tra dạy lớp cách xác - Trong q trình thực nên thường xun ghi lại nhật kí cơng tác để rút kinh nghiệm cho năm học sau II PHẠM VI ÁP DỤNG: Kiểm tra dạy lớp công việc thường xuyên bắt buộc tất trường phổ thơng kinh nghiệm tơi áp dụng tất trường cấp học III KIẾN NGHỊ - Đối với trường: Hiệu trưởng cần phối hợp tốt với lực lượng nhà trường để có chế độ bồi dưỡng cho lực lượng kiểm tra có chế độ khen thưởng xứng đáng cho người làm tốt công tác - Đối với phòng giáo dục: Nên mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cho lực lượng kiểm tra hàng năm tạo điều kiện cho cán cốt cán trường dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra cấp tổ chức Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 16 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - TÀI LIỆU THAM KHẢO - Giáo trình kiểm tra nội trường học - Tác giả: Trần Thị Tuyết Mai - Giáo trình số vấn đề lí luận quản lý giáo dục - Tác giả Trần Thị Tuyết Mai - Giáo trình nghiên cứu khoa học trường phổ thông - Tác giả Lê khắc Mỹ Phượng - Giáo trình quản lý hoạt động dạy, học trường phổ thông - Tác giả Nguyễn Thị Bích Yến - Luật giáo dục - NXB trị Quốc gia - Hà Nội - Điều lệ trường THCS, THPT - Công văn số 3040/BGD& ĐT - TCCB ngày 17/04/2006 - Công văn 10227/THPT ngày 11/9/2001 Hướng dẫn đánh giá xếp loại dạy bậc trung học - Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên phổ thông công lập ban hành theo định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/03/2006 trưởng nội vụ Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 17 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU Trang: I Lí chọn đề tài .1 1.Cơ sở lí luận .1 2.Cơ sở thực tiễn II Phạm vi đề tài PHẦN THỰC TRẠNG Tình hình nhà trường Thực trạng tổ chức kiểm tra dạy lớp 2.1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra dạy lớp 2.2 Tổ chức kiểm tra 2.3 Chỉ đạo công tác kiểm tra 2.4 Tổng hợp, điều chỉnh .7 CÁC GIẢI PHÁP Xây dựng kế hoạch kiểm tra dạy lớp Tổ chức kiểm tra Chỉ đạo công tác kiểm tra 12 Tổng hợp, điều chỉnh………………………………… …… 10 KẾT QUẢ……………………… .14 KẾT LUẬN………………………………………………………………… .16 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……… .17 Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 18 Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC Cấp sở Cấp huyện: Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Xuân- Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 19 ... cho giáo viên tổ Hoá- Sinh Thực trạng tổ chức kiểm tra dạy lớp giáo viên tổ SinhHoá Việc tổ chức kiểm tra dạy lớp giáo viên năm học qua thực gồm bước sau: 2.1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra - Tổ Sinh- ... hay kiểm tra tồn diện giáo viên tổ lực lượng kiểm tra tổ tham gia 2.2 Phân cấp kiểm tra - Đầu năm quy định rõ: + Lực lượng kiểm tra cuả tổ kiểm tra giáo viên tổ + Khi kiểm tra thành viên ban kiểm. .. Đôn Trang Một số kinh nghiệm việc tổ chức kiểm tra dạy lớp - - Kế hoạch xây dựng khoa học kiểm tra nhiều giáo viên trường giáo viên có lực chun mơn yếu, kiểm tra giáo viên