THÔNG TIN TÀI LIỆU
NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MƠN ĐẠO ĐỨC A Mục tiêu – hình thức – phương pháp mức độ tích hợp Mục tiêu: - Giáo dục tài nguyên, môi trường biển hải đảotrong môn đạo đức nhằm giúp HS bước đầu nhận thức vai trò, ý nghĩa to lớn tài nguyên, môi trường biển hải đảo công phát triển quê hương đất nước sống người; - Hình thành phát triển em thái độ , hành vi tình yêu biển đảo quê hương, đất nước; - Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hịa hợpvới thiên nhiên; - Tích cực tham gia hoạt động tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp trường địa phương phù hợp với lứa tuổi Phương pháp hình thức giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo qua học: - Dạy học tích hợp GDTNMTBHĐ qua mơn đạo đức cần qua hướng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em giáo dục kỷ sống; - Cần phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS qua phương pháp hình thức dạy học phù hợp, trị chơi, thảo luận nhóm, đóng vai…chú trọng tổ chức dạy học gắn với thực tiễn sống hàng ngày em Mức độ tích hợp giáo dục TNMTBHĐ qua mơn đạo đức: - Tích hợp mức độ tồn phần; - Tích hợp mức độ phận; - Tích hợp mức độ liên hệ B Hướng dẫn khai thác nội dung tích hợp TNMTBHĐ qua môn đạo đức LỚP 1: - Giáo dục cho em tự hào người Việt Nam; yêu quý tổ quốc, yêu biển, hải đảo Việt Nam - Giáo dục cho em lòng yêu quý, gần gũi với thiên nhiên biển, hải đảo, ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo qua hành vi, thái độ ứng xử với môi trường bảo vệ loài hoa Cụ thể: Tên dạy Bài 6: Nghiêm trang chào cờ Nội dung tích hợp - Tự hào người Việt Nam; - Yêu tổ quốc, biển, hải đảo Việt nam Bài 14: Bảo vệ - Chăm sóc, bảo vệ hoa hoa nôi công cộng vùng biển, hải đảo quê hương Mức độ tích hợp Địa phưng Địa Phương khơng có có biển biển Liên hệ Liên hệ Bộ phận Bộ phận LỚP 2: - Giáo dục cho em biết biển, đảo Việt Nam có nhiều lồi vật (trên cạn biển) có ích q giới - Bảo vệ lồi vật có ích, quý sống biển, hải đảo giữ gìn, bảo vệ tài ngun, mơi trường biển , đảo Cụ thể: Bài dạy Bài 14: Bảo vệ loài vật có ích Nội dung tích hợp - Bảo vệ lồi vật có ích, q vùng biển, đảo Việt Nam(Cát Bà, Cô Tô, Côn Đảo…) giữ gìn bảo vệ tài ngun, mơi trường biển, đảo - Thực bảo vệ lồi vật có ích, q vùng biển, đảo Mức độ tích hợp Địa phưng Địa Phương khơng có có biển biển Tồn phần Liên hệ LỚP - Giáo dục cho em ý thức tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo nhà trường tổ chức - Giáo dục HS biết hiểu nước trồng đặc biệt quan trọng hải đảo, vậy, tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng góp phần giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường Cụ thể: Bài dạy Bài 6: Tích cực tham gia việc lớp, việc trường Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp Địa Phương Địa phưng khơng có biển có biển Tham gia hoạt động giáo Bộ phận dục tài nguyên, môi trường biển, đảo phù hợp với lứa tuổi lớp, trường Bài 13: Tiết kiệm - Nước nguồn tài Liên hệ bảo vệ nguồn nước nguyên quan trọng, có ý nghĩa định sống phát triển kinh tế vùng biển, đảo - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo Bài 14: Chăm sóc - Cây trồng, vật nuôi nguồn Liên hệ trồng vật nuôi sống quý giá người vùng biển, hải đảo - Giữ gìn, chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ tài ngun, môi trường biển , đảo LỚP 4: Liên hệ Liên hệ Liên hệ - Giáo dục HS biết yêu quê hương, vùng biển, hải đảo đất nước, tham gia xây dựng vùng biển, hải đảo quê hương, đất nước - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên biển đảo - Giáo dục học sinh biết bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển quê hương, tổ quốc Việt Nam Cụ thể: Bài dạy Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến Bài 11: Giữ gìn cơng trình cơng cộng Bài 14: Bảo vệ mơi trường Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp Địa Phương Địa phương có biển khơng có biển - Biết bày tỏ, chia sẻ với Bộ phận người xung quanh giữ gìn, bảo vệ tài ngun, mơi trường, biển đảo Việt Nam - Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài ngun, mơi trường biển đảo Việt Nam - Biết: Chăm sóc, bảo vệ di Bộ phận sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương, Tổ quốc Việt Nam góp phần bảo vệ tài ngun, mơi trường biển đảo - Thực chăm sóc, bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương phù hợp với lứa tuổi - Bảo vệ mơi trường, sống thân Tồn phần thiện với mơi trường biển, hải đảo - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo Liên hệ Liên hệ Liên hệ LỚP 5: - Giáo dục HS lòng tự hào quê hương biển đảo giàu đẹp tổ quốc - Biết giữ gìn bảo vệ tài ngun, mơi trường biển đảo q hương - Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường quê hương biển đảo phù hợp với khả - Biết hợp tác với người xung quanh hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo Cụ thể: Bài dạy Nội dung tích hợp Bài 1: Em học sinh lớp Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức Mức độ tích hợp Địa Phương Địa phưng có biển khơng có biển Liên hệ Liên hệ Bài 8: Hợp tác với người xung quanh - Hợp tác với người xung quanh hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo - Tích cực tham gia hoạt động Liên hệ Liên hệ tuyên truyền bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo trường, lớp địa phương Bài 9: Em yêu quê hương - Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi Tồn phần trường biển đảo thể lòng yêu quê hương biển, đảo - Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi trường biển đảo góp phần xây dựng, bảo vệ quê hương biển, đảo - Yêu vùng biển, hải đảo tổ Liên hệ quốc - Bảo vệ, giữ gìn tài ngun mơi trường biển đảo thể lịng u nước, yêu tổ quốc Việt Nam - Tài nguyên thiên nhien, Tồn phần có tài ngun mơi trường biển, hải đảo thiên nhiên ban tặng cho người - Tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên môi trường biển, hải đảo dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng khai thác hợp lý Bài 11: Em yêu tổ quốc Việt Nam Bài 14: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Liên hệ Liên hệ Liên hệ C Soạn giáo án GIÁO ÁN MINH HỌA Đạo đức lớp 5- Bài: 14 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - HS kể vài tài nguyên thiên nhiên (biển, hải đảo) nước ta địa phương; - Biết phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tài nguyên biển, hải đao) ***Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (biển, hải đảo) việc làm phù hợp với khả II Tài liệu phương tiện: Giấy to, bút để ghi kết thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học: Tiết 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên a Mục tiêu: HS biết tài nguyên thiên nhiên b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm tập 1, SGK; - HS trao đổi theo nhóm đơi; - GV u cầu vài nhóm trình bày; - Hỏi : Thế tài nguyên thiên nhiên? c Kết luận: - Tài nguyên thiên nhiên thứ tự nhiên mà có mang lại lợi ích cho sống người; - Đất trồng, rừng, đất ven biển, cát, mỏ than, mỏ dầu, gió ánh sáng mặt trời, biển, hồ, nước tự nhiên, thác nước, túi nước ngầm tài nguyên thiên nhiên Hoạt động 2: Phân tích thơng tin a Mục tiêu: HS biết phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS xem tranh, SGK trang 43 gọi HS đọc nối tiếp ý trang 44; - HS thảo luận nhóm theo ý trang 44 SGK; - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến c Kết luận: - Tài nguyên thiên nhiên mang lại nhiều lợi ích cho sống người Tài nguyên thiên nhiên có hạn, khai thác sử dụng hợp lý bị cạn kiệt - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên trách nhiệm tất người có HS Hoạt động 3: Những việc cần làm để bảo vệ tài nghuyên thiên nhiên a Mục tiêu: HS biết xác định việc làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm; - HS làm việc theo nhóm; - Đại diện nhóm trình bày; - Thảo luận chung lớp; c Kết luận: Không khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi, sử dụng tiết kiệm nguồn lượng: nước,chất đốt, sách vở, đồ dùng, xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn Quốc gia việc cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Hoạt động nối tiếp - Thực tiết kiệm nguồn lượng: điện, nước,chất đốt, sách vở, lượng - Các nhóm HS tiến hành điều tra, tìm hiểu nguồn tài nguyên thiên nhiên địa phương đất nước bàn biện pháp để bảo vệ tài nguyên Tiết Hoạt động 4: Trình bày kết diều tra, tìm hiểu nguồn tài nguyên thiên nhiên địa phương đất nước biện pháp bảo vệ a Mục tiêu: HS biết nguồn tài nguyên thiên nhiên địa phương hoặ đất nước có ý thức quan tâm bảo vệ b Cách tiến hành: - GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết (kết hợp giũa trình bày lời với tranh ảnh viết giấy); - Cả lớp chất vấn nhận xét; - Thảo luận chung biện pháp cần thiết để giữ gìn bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên địa phương c Kết luận: GV khen nhóm có kết làm việc tốt nhắc nhở HS lớp thực biện pháp em vừa đề xuất để bảo vệ nguồn tài nguyên địa phương Hoạt động 5: Trò chơi Phóng viên a Mục tiêu: Củng cố học cho HS b Cách tiến hành: Một vài HS lớp thay đóng vai phóng viên phóng vấn bạn lớp vấn đề có liên quan đến việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các câu hỏi là: - Theo bạn tài nguyên thiên nhiên? - Chúng ta làm để bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên? - Bạn kể vài tài nguyên thiên nhiên địa phương đất nước mà em biết? - Hãy kể việc bạn làm để góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên c Kết luận: GV hướng dẫn lớp bình chọn phóng viên có câu hỏi hay nhất, HS trả lời có câu trả lời hay NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI I Mục tiêu - phương thức tích hợp Mục tiêu: Bảo vệ TNMTBĐ qua môn TNXH Tiểu học nhằm giúpHS số kiến thức ban đầu: - Tài nguyên , môi trường , biển hải đảo biết cách bảo vệ; + Biết số tài nguyên thiên nhiên có tài nguyên biển, hải đảo, quan hệ khai thác sử dụng môi trường; + Liệt kê số hoạt động người làm môi trường bị ô nhiễm - Yêu quý thiên nhiên, mong muốn bảo vệ mơi trường nói chung, mơi trường biển hải đảo nói riêng; - Hình thành phát triển số kĩ bảo vệ tài nguyên, môi trường biển hải đảo; - Tham gia số hoạt động bảo vệTNMTBĐ phù hợp với lứa tuổi Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục BVTNMTBĐ - Mức độ toàn phần - Mức độ phận - Mức độ liên hệ II Nội dung - địa mức độ tích hợp cụ thể theo lớp – dạy Lớp Bài dạy Bài 9: Hoạt động nghỉ ngơi Nội dung tích hợp Giới thiệu số hoạt động nghỉ ngơi người biển: khơng khí Mức độ tích hợp HS vùng HS đại có biển trà đảo Liên hệ Bộ phận lành, nhiều cảnh đẹp Qua đó, giới thiệu cho học sinh nguồn lợi biển sức khỏe người Bài 18-19: Cuộc Có thể mơi trường sống xung quanh sống gắn bó với biển đảo HS vùng biển đảo Bài 25: Con cá Liên hệ giới thiệu loài cá biển (và sinh vật biển) HS vùng biển đảo Bài 35: Tự nhiên Có thể kiên hệ mơi trường sống gắn bó với biển đảo HS vùng biển đảo Bài 21-22: Cuộc Kể tên nghề nghiệp sống xung quanh nói hoạt động sinh sống người dân địa phương; HS có ý thức gắn bó với quê hương Bài 26:Một số loài Liên hệ với số loài thực sống vật biển (các loài rong biển, nước tảo biển, rừng ngập mặn) HS vùng biển Bài 27: Loài vật Liên hệ số loài động vật sống đâu? biển HS vùng biển Bài 29: Một số HS biết số loài vật biển: lồi vật sống nước Cá mập, cá ngừ, tơm, sị số tài nguyên biển Giáo dục cho HS thấy muốn cho loài vật (sinh vật biển) tồn phát triển cần giữ nguồn nước Bài 30: Nhận biết HS biết số loài sinh vật cối biển: Cá mập, cá ngừ, tơm, vật sị nguồn tài ngun biển Bài 31: Hoạt động Khai thác hình SGK cơng nghiệp cơng nghiệp dầu khí: giới thương mại thiệu cho học sinh biết nguồn tài nguyên quan trọng biển Bài 32: Làng quê Liên hệ với quê hương vùng đô thị biển đảo HS vùng biển, qua giáo dục tình u Liên hệ Bộ phận Liên hệ Liên hệ Liên hệ Bộ phận Liên hệ Toàn phần Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Bộ phận Bộ phận Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Bộ phận Bài 37-38 Vệ sinh môi trường Bài 49: Động vật Bài 51: Tôm, cua Bài 52: Cá Bài 56-57 Đi thăm thiên nhiên Bài 58: Mặt trời Bài 66: Bề mặt trái đất; Bài 67: Bề mặt lục địa quê hương ý thức bảo vệ môi trường quê hương Liên hệ với môi trường vùng biển (đối với với HS vùng biển) Liên hệ số loài động vật biển, giá trị chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng Liên hệ với lồi tơm, cua sinh vật biển khác (HS hiểu thêm Một số loài cá biển (Cá chim, ngừ,cá đuối, mập ), giá trị chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng Liên hệ cảnh quan vùng biển, đảo (đặc biệt học sinh vùng biển) HS biết nguồn tài nguyên quý giá biển: muối biển HS có thêm kiến thức Đại dương, biển Liên hệ Bộ phận Liên hệ Liên hệ Liên hệ Toàn phần Bộ phận Toàn phần Bộ phận Toàn phần Bộ phận Bộ phận Liên hệ Liên hệ III Cách soạn giáo án Giáo án minh họa Bài 29: Một số loài vật sống nước (Mức độ tích hợp: Bộ phận) I Mục tiêu: Sau học, HS biết - Nói tên sồ lồi vật sống nước; - Nói tên số loài vật sống nước ngọt, nước mặn; - Hình thành kỷ quan sát, nhận xét, mơ tả; ***Qua học HS biết nguồn tài nguyên quan trọng biển: lồi hải sản, qua giáo dục ý thức trân trọng, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ SGK trang 60,61 - Sưu tầm tranh, ảnh vật sống ao, hồ, biển III Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Làm việc với SGK a Mục tiêu: - HS nói tên số lồi vật sống nước; - Biết tên số loài vật sống nước ngọt, nước mặn (cá mập, cá ngừ, tôm, cua, cá ngựa ) b Cách tiến hành @ Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK (chỉ nêu tên lợi ích số vật) - GV khuyến khích HS tự đặt thêm câu hỏi trình quan sát, tìm hiểu vật giới thiệu SGK, ví dụ: + Con vật sống nước ngọt, vật sống nước mặn @Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác bổ sung; - GV giới thiệu cho HS biết hình trang 60 bao gồm vật sống nước ngọt, hình trang 61 gồm vật sống nước mặn Kết luận: Có nhiều lồi vật sống nước có lồi vật sống nước (ao, sơng, hồ ), có lồi vật sống nước mặn (biển) Muốn cho loài vật sống nước tồn phát triển, cần giữ nguồn nước Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh vật sống nước sưu tầm a Mục tiêu: Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả b Cách tiến hành: @ Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ - GV yêu cầu nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại, xếp tranh ảnh vật vào giấy khổ to - Các nhóm tự chọn tiêu chí để phân loại trình bày (con vật sống nước ngọt, nước mặn lồi tơm, lồi cá ) @ Bước 2: Hoạt động lớp - Các nhóm trưng bày sản phẩm mình, sau quan sát sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn - Kết thúc tiết học GV cho HS chơi trò chơi “ Thi kể tên vật sống nước ngọt, vật sống nước mặn” NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN KHOA HỌC A Mục tiêu – hình thức – phương pháp mức độ tích hợp Mục tiêu: - Cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu về: + Môi trường, tài nguyên, biển, hải đảo, bảo vệ tài nguyên môi trường biển, hải đảo + Biết số tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên biển, hải đảo, quan hệ khai thác, sử dụng môi trường + Việc khai thác khơng hợp lí người nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trường biển - Biết cần thiết phải khai thác, bảo vệ môi trường biển đảo - Yêu quý thiên nhiên, mong muốn bảo vệ môi trường nói chung, mơi trường biển, hải đảo nói riêng - Hình thành phát triển số kĩ bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo - Tham gia số hoạt động bảo vệ TNMTBĐ phù hợp với lứa tuổi Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục TNMTBĐ: - Mức độ toàn phần - Mức độ phận - Mức độ liên hệ B Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp giáo dục TNMTBĐ Mức độ tích hợp HS vùng Lớp Bài dạy Nội dung tích hợp HS đại có biển trà đảo Bài 17: Phịng Khai thác hình Liên hệ Bộ phận tránh tai nạn học để HS đuối nước biết biển (khơng khí, nước biển, cảnh quan )giúp ích cho sức khỏe người Bài 26: Nguyên Liên hệ lí Liên hệ Bộ phận nhan làm nước gây ô nhiễm nước biển: bị ô nhiễm rác thải từ đất liền, ô nhiễm hoạt động đánh bắt biển Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt môi trường biển Bài 28: Bảo vệ Mối liên hệ giữ nguồn Bộ phận Bộ phận nguồn nước nước biển, ô nhiễm nguồn nước nguyên nhân gây ô nhiễm biển Bài 37: Tại Liên hệ với cảnh quan Liên hệ Bộ phận có gió vùng biển Bài 38: Phòng Bão biển đe dọa Liên hệ Bộ phận chống bão sống người, cần tích cực phòng chống bão biển thiên tai biển gây Bài 53: Các Tài nguyên biển: muối Liên hệ Liên hệ nguồn nhiệt biển Bài 26: Đá vôi - Hầu hết đảo quần Liên hệ Liên hệ đảo Việt Nam đảo đá vôi - Giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ Long - Giáo dục tình yêu biển đảo Bài 40: Năng Biển cung cấp Liên hệ Liên hệ lượng nguồn lượng quý Bài 41: Năng lượng mặt tròi Bài 42-43: Sử dụng lượng chất đốt Bài 44: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy Bài 62: Mơi trường giá: dầu, khí, lượng gió, thủy triều Tài nguyên biển: cảnh Liên hệ đẹp (với mặt trời) vùng biển; tài nguyên muối biển Tài nguyên biển: dầu Bộ phận mỏ Giao thông biển quan trọng sống người Biết: Vai trị mơi trường tự nhiên (đặc biệt biển, đảo) đời sống người - Tác động người đến mơi trường (có mơi trường biển, đảo) - Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên sống hàng ngày - Nhận biết vấn đề môi trường Bài 63: Tài Liên hệ nguồn tài nguyên thiên nguyên biển; giáo dục nhiên ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển Bài 64: Vai trò Vai trò môi trường, môi trường tài nguyên biển tự nhiên đời sống người đời sống người Bài 67: Tác Nguyên nhân dẫn đến ô động nhiễm môi trường biển người đến môi chủ yếu từ hoạt trường không động người khí nước Bài 68: Một số Nắm số biện biện pháp bảo pháp bảo vệ môi vệ môi trường trường (môi trường biển): Ngăn chặn, làm giảm tới mức thấp Liên hệ Bộ phận Liên hệ Liên hệ Bộ phận Toàn phần Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Toàn phần Toàn phần Tồn phần Tồn phần hoạt động gây nhiễm mơi trường nước, khơng khí; sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên C GIÁO ÁN MINH HỌA Bài 28: Bảo vệ nguồn nước I.Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Nêu việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước, góp phần tiết kiệm nước; - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước; - Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 58,59 SGK; - Giấy Ao đủ cho nhóm, bút màu đủ cho HS III Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước Mục tiêu: HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành: @Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 58 SGK - Hai HS quay lại với vào hình vẽ, nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước; @Bước 2: Làm việc lớp GV gọi HS trình bày kết làm việc theo cặp Phần trả lời HS cần nêu được: - Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước: + Hình 1: Đục ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước + Hình 2: Đổ rác xuống ao làm nước ao bị ô nhiễm, cá vi sinh vật khác bị chết - Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: + Hình 3: Vứt rác tái chế vào thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ mơi trường đất,vì chai lọ khó bị phân hủy, chúng nơi ẩn náu mầm bệnh vật trung gian truyền bệnh + Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm nhiễm nguồn nước ngầm; + Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không thấm xuống mạch nước ngầm muỗi khơng có nơi sinh sản + Hình 6: Xây dựng hệ thống nước thải tránh ô nhiễm đất, nước không khí; Tiếp theo yêu cầu HS liên hệ thân, gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước @Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: - Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước nước giếng, hồ nước, ống dẫn nước; - Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước; - Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu cải tiến để phân không thấm xuống nước làm ô nhiễm nguồn nước; - Cải tạo bảo vệ hệ thống thoát nước thải, nước sinh hoạt công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ dông bảo vệ nguồn nước Mục tiêu: Bản thân HS cam kết bảo vệ nguồn nước tuyên truyền cổ động người khác bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành; @Bước 1: Tổ chức hướng dẫn GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước; - Thảo luận tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước; - Phân công thành viên nhom1ve4 viết phần tranh @Bước 2: Thực hành - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn; - GV tới nhóm kim63 tra giúp đỡ, đảm bảo thành viên tham gia @Bước 3: Trình bày đánh giá Các nhóm treo sản phẩm nhóm Cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ nguồn nước nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm khác góp ý để nhóm tiếp tục hồn thiện GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước (tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng) NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN TIẾNG VIỆT I/ Mục tiêu – hình thức phương pháp tích hợp Mục tiêu: Giáo dục TNMTBĐ qua mônTiếng Việt nhằm giúp HS: - Hiểu biết số cảnh quan thiên nhiên, môi trường biển, hải đảo gần gũi với HS qua ngữ liệu dùng để dạy kĩ đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả, Tập viết, Tập làm văn), nghe-nói (Kể chuyện); - Hình thành thói quen, thái độ ứng xử đắn thân thiện với môi trường, tài nguyên biển hải đảo; - Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển hải đảo, tham gia mức độ phù hợp với việc việc bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo Phương thức tích hợp: a Bộ phận: Đối với học có nội dung trực tiếp giáo dục TNMTBĐ (các tập đọc với chủ điểm thiên nhiên đất nước ) GV giúp HS hiểu, cảm nhận đầy đủ sâu sắc nội dung học góp phần giáo dục trẻ em cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường nói chung, bảo vệ MTBHĐ nói riêng Những hiểu biết tài nguyên môi trường biển, hải đảo tiếp nhận qua văn, thơ in sâu vào tâm trí em Từ em có chuyển biến tư tưởng, tình cảm có hành động tự giác bảo vệ tài nguyên môi trường, biển hải đảo b Liên hệ: Đối với học không trực tiếp đề cập tới vấn đề tài nguyên, môi trường biển, hải đảo nội dung có yếu tố gần gũi, liên hệ với giáo dục TNMTBHĐ nhằm nâng cao ý thức cho HS Khi soạn giáo án GV cần có ý thức “tích hợp” cách gợi mở vấn đề liên quan đến TNMTBHĐ Phương thức đòi hỏi GV phải nắm vững kiến thức giáo dục TNMTBHĐ , có ý thức tìm tịi sáng tạo để có cách liên hệ sáng tạo thích hợp GV cần xác định rõ yêu cầu “tích hợp”theo hướng mở rộng , vậy, việc tích hợp phải thật tự nhiên, tránh khuynh hướng lan man, sa đà gượng ép, khiên cưỡng II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp giáo dục TNMTBHĐ môn TV Lớp Chủ điểm/ tuần Bài dạy Ơn tập Gia đình Tập đọc: Quà bố Nhà trường Tập đọc: Đi học Thiên nhiênĐát nước Tập đọc: Anh hùng biển Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp HS vùng HS đại trà có biển đảo Khai thác đoạn thơ tranh cảnh kéo lưới đánh cá, qua giúp học sinh hiểu Bộ phận phong cảnh biển (sóng, gió), hoạt động khai thác tài nguyên biển (đánh cá) Qua đọc HS biết Bộ phận đội đảo xa ngày đêm canh giữ biển, trời Tổ quốc Giáo dục HS ý thức chủ quyền biển, đảo; lòng yêu nước HS trả lời câu hỏi tìm hiểu Liên hệ (đường đến trường có cảnh đẹp ghì ?) GV nhấn mạnh ý nghĩa gián tiếp môi trường, liên hệ với môi trường biển, đảo HS vùng biển HS trả lời câu hỏi SGK Bộ phận kết hợp luyện nói, trao đổi cá heo theo nội dung bài: Cá heo sống biển hay hồ? Cá heo đẻ trứng hay đẻ con? Cá heo thông minh nào? Cá heo học cứu sống ? Giáo dục Hs thái độ yêu quý Bộ phận Bộ phận Liên hệ Liên hệ bảo vệ cá heo- lồi động vật có ích 12 Sông biển Sông biển Sông biển 10 11 Bắc – TrungNam Bắc – TrungNam Bắc – TrungNam 35 Tập đọc: Điện thoại (Giảm tải) Tập đọc: Bé nhìn biển Tập làm văn: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Tập đọc: Cá sấu sợ cá mập (Giảm tải) Chính tả: Quê hương ruột thịt HS hiểu thêm phong cảnh Bộ phận biển Qua tập làm văn học sinh Toàn hiểu thêm biển, yêu quý phần biển HS yêu quý thiên nhiên Liên hệ đất nước ta, từ u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường (liên hệ với môi trường biển, hải đảo) Giáo dục tình cảm yêu quý Liên hệ quê hương Tập làm văn: Nói quê hương Bức tranh Giới thiệu tranh cảnh cảnh biển Phan Thiết (nước xanh, cát Phan Thiết vàng, gió, nắng ), giáo dục HS biết vẻ đẹp biển, giáo dục tình yêu biển Tập đọc: Cá Hiểu biết tài nguyên biển, heo vùng giáo dục tình yêu biển Trường sinh vật biển Sa Tập đọc: Giới thiệu vẻ đẹp biển Cửa Tùng cửa Tùng, qua HS hiểu thêm thiên nhiên vùng biển ( ngày Cửa Tùng có ba sắc màu nước biển), giáo dục tình yêu biển Tập đọc: HS biết số loài động vật Cua biển: cua, ốc, tép, tôm, sam, thổi xôi dã tràng, cịng gió Chính tả: Liên hệ hình ảnh Trung thu tàu mang cờ đỏ vàng Bộ phận Toàn phần Toàn phần Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Liên hệ Bộ phận độc lập 26 27 30 Kể chuyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia biển khơi hình ảnh anh đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc Qua đó, giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo - Giáo dục ý thức bảo vệ moi Bộ phận trường nói chung, mơi trường, biển hải đảo nói riêng qua đề bài: Em làm để góp phần giữ gìn làng xóm, đướng phố, trường học xanh, sạch, đẹp - Qua thơ, HS thấy vẻ đẹp biển, đồng thời thấy giá trị biển sống người Tập đọc: Đoàn thuyền đánh cá - HS tóm tắt tin Vịnh Hạ Long tái công nhận di sản thiên nhiên giới - Bồi dưỡng lòng tự hòa Tập làm vẻ đẹp, giái trị biển quê văn: Tóm tắt hương trách nhiệm giữ tin tức gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên, chủ quyền biển, đảo Kể chuyện: HS hiểu thêm môi trường Thắng Biển biển, thiên tai mà biển mang lại cho người biện pháp phịng tránh Chính tả: HS hiểu thêm cảnh quan Thế giới đại dương, vẻ đệp nước đa dạng môi trường biển (núi non, đồng bằng, sinh vật đáy biển) Tập đọc: HS hiểu thêm đại Hơn dương giới; biết biển nghìn ngày đường giao thơng quan trọng vịng quanh trái đất Tập đọc: HS biết thêm lồi cá heo, Những qua giáo dục ý thức bảo người bạn vệ tài nguyên biển tốt - HS biết vẻ đẹp Vịnh Hạ Long di sản thiên nhiên Tập làm giới văn:Vịnh Hạ - Giáo dục tình yêu biển đảo, Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Bộ phận Long Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh 11 12 22 ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài nguyên biển, đảo Gợi ý học sinh tả cảnh biển, đảo theo chủ đề: Cảnh đẹp địa phương bài: Viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp quê hương Tập đọc: Đất Cà Mau Chính tả: Luật bảo vệ mơi trường Liên hệ Tồn phần Tồn phần HS hiểu thêm mơi trường sinh thái vùng biển Cà Mau Nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ mơi trường nói chung, mơi trường biển, đảo nói riêng Luyện từ - Giáo dục lòng yêu quý, ý câu: Mở thức bảo vệ mơi trường, có rộng vốn từ: hành vi đắn với môi Bảo vệ môi trường xung quanh trường - Giúp HS biết nguyên Tập đọc: nhân hậu việc phá Trồng rừng rừng ngập mặn; ý nghĩa ngập mặn việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ môi trường biển Tập độc: GV giúp học sinh tìm hiểu Lập làng giữ để thấy việc lập biển làng ngồi đảo góp phần giữ gìn mơi trương biển Liên hệ Toàn phần Liên hệ Liên hệ Toàn phần Bộ phận Toàn phần GIÁO ÁN MINH HỌA Tiếng Việt lớp 1- Bài Tập đọc Quà bố (Mức độ tích hợp: phận) I Mục tiêu: HS đọc trơn Chú ý: - Phát âm tiếng có âm đầu l ( lần nào, luôn) từ khó ( phép, vững vàng) - Biết nghỉ sau dòng thơ ( khoảng thời gian phát âm tiếng, sau dấu chấm) Ôn vần oan, oat; tìm tiếng, nói câu chứa tiếng có vần oan, vần oat Hiểu từ ngữ ( phép, vững vàng) câu - Hiểu nội dung bài: Bố đội đảo xa Bố yêu em - Biết hỏi- đáp tự nhiên, hồn nhiên nghề nghiệp bố - Học thuộc lòng thơ - Qua đọc HS biết đội đảo xa ngày đêm canh giữ biển, trời Tổ quốc Giáo dục HS ý thức chủ quyền biển, đảo; lòng yêu nước II Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh minh họa đọc, luyện nói SGK, bảng nam châm III Các hoạt động dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ- GT - 2, HS đọc thuộc lịng khổ thơ em thích qua Ngôi nhà, trả lời câu hỏi SGK - 2,3 HS viết bảng từ sau theo lời đọc GV: xao xuyến, lảnh lót, thơm phức, trước ngõ => GTB: Quà bố Hoạt động 2: Luyện đọc - Luyện đọc tiếng, từ Chú ý phát âm từ ngữ sau: lần nào, phép, luôn, vững vàng + GV học sinh giải nghĩa từ khó hiểu sử dụng vốn hiểu biết em Cách làm: HS nói từ em chưa hiểu GV viết lên bảng từ HS tự giải nghĩa từ GV nhận xét phát biểu HS, đưa lời giải thích cuối đất biển, xa đất liền - Luyện đọc câu: HS tiếp nối đọc trơn dòng thơ theo cách: GV gọi HS đầu bàn đầu dãy đọc, em sau tự đứng lên đọc câu - Luyện đọc đoạn, bài: HS tiếp nối đọc khổ thơ Sau đọc (cá nhân, bàn, tổ) Cả lớp nhận xét HS đọc Hoạt động 3: Tìm hiểu đọc luyện nói a) Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ thơ Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi: “ Bố bạn nhỏ đội đâu?” (Bố bạn đội đảo xa) - HS đọc khổ thơ 2,3 Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi: “ Bố gửi cho bạn quà gì?” ( nghìn nhớ- nghìn thương- nghìn lời chúc- nghìn hôn; hoặc: bố gửi cho nỗi nhớ thương, lời chúc khỏe ngoan, học giỏi nhiều hôn) - GV đọc diễn cảm lại thơ 1,2 HS đọc b) Học thuộc lòng thơ HS tự nhẩm câu thơ Thi xem em nào, bàn nào, tổ thuộc nhanh c) Thực hành luyện nói ( hỏi nghề nghiệp bố) - HS đọc yêu cầu - Cả lớp quan sát tranh minh họa gợi ý số nghề nghiệp: bác sĩ, giáo viên, cán khoa học, lái xe, - HS thực hành nói- đáp theo mẫu SGK Hỏi: Bố bạn làm nghề gì? - Nhiều HS thực hành đóng vai * Củng cố, dặn dị ... trả lời hay NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GDTNMT BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI I Mục tiêu - phương thức tích hợp Mục tiêu: Bảo vệ TNMTBĐ qua môn TNXH Tiểu học nhằm giúpHS số kiến thức ban... trường biển, hải đảo Cụ thể: Bài dạy Nội dung tích hợp Bài 1: Em học sinh lớp Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức Mức độ tích hợp. .. hệ II Nội dung - địa mức độ tích hợp cụ thể theo lớp – dạy Lớp Bài dạy Bài 9: Hoạt động nghỉ ngơi Nội dung tích hợp Giới thiệu số hoạt động nghỉ ngơi người biển: khơng khí Mức độ tích hợp HS
Ngày đăng: 15/06/2021, 14:04
Xem thêm: