(Sáng kiến kinh nghiệm) rèn chữ đẹp cho học sinh lớp một ( cỡ chữ hai li)

Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ KHOA HỌC: Khi đất nước bước vào thời kỳ hội nhập để đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển giáo dục đào tạo phải gánh vác trách nhiệm vơ to lớn phải đào tạo cho đất nước đội ngũ nhân lực có chất lượng để đáp ứng nhu cầu phát triển hội nhập… Đó điều mà tất người làm công tác ngành giáo dục nói chung thân tơi nói riêng trăn trở suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng học sinh, giúp em nắm kiến thức từ đầu lớp Một, giúp em học tốt thích học giúp em có móng vững học tập, lớp Một móng cho phát triển em sau lớp kế tiếp, mà người ta thường nói “ Cấp nền, lớp móng” móng có vững Ngay từ buổi bỡ ngỡ bước vào lớp một, sau việc làm quen với thầy cô, trường lớp học số nề nếp nội quy em làm quen với việc học đọc, học viết Đọc thông mở đường cho viết thạo, viết thạo giúp trẻ viết tốc độ, kịp ghi lại điều cần thiết điều trẻ nghĩ Điều giúp trẻ học tốt môn học khác Hơn viết đúng, viết thạo sở để em tiến tới viết đẹp Ở giai đoạn đầu lớp trẻ viết cỡ chữ li Chữ viết giai đoạn quan trọng, có tính định đến kiểu chữ sau em Chúng ta bắt đầu hình thành cho trẻ cách viết nét chữ giống người thợ đặt viên gạch Móng có xây lên ngơi nhà cao Rèn viết viết đẹp cho học sinh từ đầu tập viết; để sau ta ngắm nhìn dịng chữ ngắn, mềm mại lịng ta lại dấy lên niềm vui, niềm tự hào, niềm tin vào tương lai trẻ Nhưng muốn viết thạo, viết đẹp trẻ phải khổ công rèn luyện dìu dắt thầy, Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Chữ đẹp cịn góp phần cho học sinh phẩm chất tốt đẹp như: rèn tính cẩn thận, kiên trì, tỉ mỉ, rèn khả thẩm mĩ, chăm chỉ, xác Giúp em say mê học tập, lòng tự trọng thầy, giáo.Như cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói:” Nét chữ biểu nết người” II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN Chúng ta thời đại mới, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thời đại thông tin bùng nổ, người ngồi với máy vi tính để soạn thảo văn thay cầm bút viết giấy Việc rèn chữ viết số người chìm vào quên lãng Tuy nhiên, việc rèn kĩ viết đúng, viết đẹp xem nhẹ đặc biệt cấp Tiểu học Sau lớn lên dù em có viết nhanh, viết tốc độ chữ em mang dáng dấp, vẻ đẹp riêng luyện cấp Tiểu học Nhiều năm trở lại đây, ngành giáo dục quan tâm, trọng việc rèn chữ viết cho học sinh Tơi khẳng định:” Lớp khơng có học sinh viết xấu cần thầy- trị có đủ thời gian, đủ nhiệt tình, kinh nghiệm, đủ kiên trì bền bỉ”.Bởi luyện chữ khơng cần địi hỏi phải tư duy, tố chất nhiều học tốn mà cần kiên trì, cẩn thận học sinh luyện Tuy nhiên, qua thực tế giảng dạy, qua đợt kiểm tra định kì, kiểm tra chữ đẹp, thấy số học sinh chưa mong muốn đặc biệt mặt kĩ thuật, viết dấu cịn dài, nghiêng ngả, chưa vị trí; nét chữ chưa mẫu chữ quy định,… Điều chứng tỏ yếu tố: kinh nghiệm, lịng nhiệt tình say mê chưa đủ khơng có đủ thời lượng kèm cặp hết tất lớp học sinh đông, việc rèn chữ cho học sinh phải liên tục, sai đâu, xấu đâu sửa đấy.Chính lý mà chọn đề tài “ Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( phần chữ li)” Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) III, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ĐỀ TÀI Trong phạm vi Trường tiểu học…… Học sinh lớp 1A4 năm học 20142015 Học sinh lớp 1A4 năm học 2015- 2016 VI, MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Nghiên cứu tìm biện pháp rèn học sinh viết đúng, đẹp V, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Nghiên cứu điều kiện trước tập viết: sở vật chất lớp học; đồ dung học sinh, giáo viên; tư ngồi viết, cách cầm phấn, cầm bút; đặt vở… - Nghiên cứu chữ viết học sinh phần cỡ chữ li VI, CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Khảo sát phân loại đối tượng - Điều tra - Khám phá - Hỏi đáp ( tìm hiểu thực tế, phân tích chữ mẫu) - Trực quan ( quan sát mẫu) - Giảng giải làm mẫu - Luyện tập làm mẫu - Luyện tập thực hành Thi đua PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH CHƯA ĐẸP: Học sinh lớp trang giấy trắng, uốn lên Có thể khẳng định đầu vào học sinh lớp Vậy nghiệm thu kết cuối kì I chất lượng chữ viết lại khác nhau; Lớp viết đúng, viết đẹp, lớp chất lượng viết chưa cao Chính tơi mạnh dạn khẳng định nguyên nhân học sinh lớp viết chưa đúng, chưa đẹp lỗi chủ yếu thầy cô Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) 1, Về phía giáo viên: Thứ nhất: - Thấy cịn hướng dẫn chưa kĩ, chưa gọt rũa đến chi tiết nhỏ chữ Chưa ý đến kĩ thuật viết là: điểm bắt đấu, điểm kết thúc; độ cao, độ rộng; chưa rõ đến đâu uốn, uốn cho đúng, cho đẹp; chưa để ý đến nét nối chữ; khoảng cách chữ; vị trí dấu,… Thứ hai: - Chưa có thời gian nhiều cho học sinh viết chuẩn nét cho viết vào chữ - Sĩ số học sinh tương đối đông, giáo viên chủ nhiệm dạy chưa nhiều tiết nên khơng có đủ thời lượng kèm cặp li tí em Thứ ba: - Chưa sửa triệt học sinh, nhìn chữ học sinh sẽ, nom tàm tạm gật đầu chấp nhận Thứ tư: - Thầy cô chưa đủ nhiệt tình, bền bỉ, kiên trì hướng dẫn học sinh 2, Về phía học sinh: - Một số em ham chơi ham học, viết lúc kêu mỏi tay chưa kiên trì say sưa luyện tập - Một số học sinh khả năng, kĩ thuật viết q tình hình sức khỏe, thể lực, thuận tay trái,… - Ngồi viết chưa cách.; cách cầm bút, đặt sai - Một số học sinh phần đọc chưa thông nên chắn viết khơng thể thạo, chữ có đẹp nhìn chép ( vẽ chữ) II- ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG 1, Về phía giáo viên: *Ưu điểm: - Được quan tâm đạo tốt cấp lãnh đạo chuyên môn Tổ chức bồi dưỡng giáo viên, tổ chức buổi học chuẩn kiến thức kỹ cho học sinh tiểu học v v… cung cấp đủ tài liệu, phương tiện để nghiên cứu, học hỏi, giảng dạy Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) - Được giúp đỡ Ban Giám hiệu trường: tổ chức thao giảng, dự hàng tháng, tổ chức buổi học chuyên đề thảo luận chuyên môn để rút ý kiến hay, đề xuất kinh nghiệm tốt áp dụng việc giảng dạy - Đội ngũ giáo viên trường có tay nghề vững lâu năm cơng tác, có nhiều kinh nghiệm, có ý thức tốt trách nhiệm người giáo viên sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp chuyên môn giúp tháo gỡ khó khăn hay xử lý trường hợp học sinh cá biệt học tập hạnh kiểm - Giáo viên nhiệt tình , thương yêu học sinh -Coi trọng việc rèn chữ cho học sinh *Tồn tại: - Ngại nghiên cứu, không xem, không tập viết chữ mẫu trước đến lớp 2, Về phía học sinh: *Ưu điểm: - Ở độ 6-7 tuổi học sinh lớp 1.Các em đa số ngoan, dễ lời, nghe lời giáo, thích học tập thi đua với bạn, dễ khích lệ động viên khen thưởng vv….Đa số chăm chỉ, muốn có chữ đẹp Có quan tâm việc học tập em số phụ huynh có ý thức trách nhiệm khơng khốn trắng cho nhà trường cho giáo viên, với giáo viên việc học tập em như: Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập,thường xuyên nhắc nhở tạo điều kiện tốt cho em đến lớp học tập nhà * Tồn tại: - Một số em chóng quên, mải chơi - Một số em kĩ thuật viết chưa cao -Thiếu kiên trì, nhiều em cịn cẩu thả, ý thức luyện chữ chưa cao - Một số phụ huynh lớp bận công việc , chưa quan tâm mức đến việc học tập em mình, chưa tạo điều kiện tốt để kèm cặp em nhà Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) 3, Cơ sở vật chất: *Ưu điểm: - Bàn ghế đủ quy định - Ánh sáng đầy đủ, phịng học thống đãng - Bảng chống lóa 100% - Có chữ mẫu khoa học * Tồn tại: - Một số bảng chưa có phần kẻ ô to dành riêng bên cạnh cho GV viết mẫu III- CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH: Để học sinh viết tiến tới viết đẹp kiên trì thực số biện pháp sau: 1, Chuẩn bị điều kiện để học sinh viết đúng: 1.1- Hướng dẫn tư ngồi viết cách đặt vở: * Tư ngồi viết: Ngay từ vào lớp 1tuần hướng dẫn, làm mẫu cho học sinh thực nhiều lần tư ngồi viết cách thoải mái nhất, khơng gị bó dễ gây tê mỏi Lưng thẳng, đầu cúi, khơng tì ngực vào bàn Hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút Nếu ngồi cao đầu phải cúi gằm xuống Nếu ngồi thấp mắt phải nhìn lên Tuyệt đối khơng nằm sồi, hay ngồi viết tùy tiện Khoảng cách để khoảng 25 đến 30 cm vừa ( gang tay người lớn); khơng nhìn q gần vào thiếu ánh sáng dẫn đến cận thị Cột sống tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghế ngồi Khơng ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật dẫn đến cong vẹo cột sống Hai chân để thoải mái song song nhau, không ngả trái, ngả phải, không chân co, chân duỗi hay gác lên Để chân giúp học sinh đẩy lưng thẳng lên Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi bị xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái Tay phải cầm bút, tay phải đặt 1/ 3trên mặt bàn Chú ý lên khi viết gần tới cuối trang * Cách đặt vở: Đặt nghiêng 15độ so với mép bàn giúp vai cử động thoải mái Nếu đặt thẳng đứng song song với mép bàn dẫn đến hai vai thu lại, Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) viết phải gò người, tay dễ bị căng cứng, chóng mỏi, chữ giảm độ mềm mại Hơn đặt nghiêng 15 độ tạo khung hình tay thoải mái, mở rộng tọa độ di chuyển cánh tay, giảm độ gị bó căng cứng tạo thuận lợi cho việc di chuyển lên xuống bút; làm cho nét chữ mềm mại 1.2- Hướng dẫn cách cầm bút đúng: Tay phải cầm bút ba ngón tay: ngón cái, ngón trỏ ngón Ngón ngón trỏ ơm- giữ thân bút; ngón tay có nhiệm vụ đỡ bút; thân bút ngả vào hóm bàn tay * Lưu ý: - Đỡ bút chỗ phần mềm ngón tay ( đốt xương cuối).Không đỡ bút vào đốt xương; điểm cao khó điều khiển bút đốt xương rắn khơng thể điểm tì lí tưởng, lâu dài - Thân bút ngả vào hõm tay phải ngả chỗ mềm, khơng tì vào đốt xương ngón trỏ - Cầm bút thoải mái không chặt lỏng Nếu cầm chặt viết tay phải gồng cơ, ghì xuống ấn mạnh dẫn đến đưa đoạn uốn mềm được, nét chữ gãy rời hình que Nếu cầm lỏng, đưa bút nhẹ hờ hờ mặt giấy tay khơng làm chủ, điều khiển ngịi bút theo ý Vậy cho học sinh thử độ chặt ( lỏng ) cách sau; sau cầm bút cách, đẩy cụp vào nhiều lần thật thoải mái lấy ngón đỡ cho bút tì điểm mềm Tiếp cho học sinh cầm bút, co duỗi ngón tay thật nhiều lần Đó cách cầm bút vừa độ giúp viết đỡ mỏi tay tạo nên nét chữ mềm mại Một lưu ý không để học sinh viết liền mạch lâu, cần tạo khoảng thời gian ngắn để trẻ thư giãn vận động nhỏ - Mép bàn tay điểm tựa cánh tay đặt bút xuống bàn viết Lúc viết điều khiển bút cổ tay ngón tay - Không để ngửa bàn tay dẫn đến trọng lượng tì xuống hai ngón út áp út Ngược lại không để úp nghiêng bàn tay bên trái( nhìn từ xuống thấy bốn ngón tay: ngón trỏ, ngón giữa, ngốn áp út, ngón út) - Lúc mắt phải nhìn thấy ngịi bút để điều khiển nét chữ - Đặc biệt lưu ý viết không để cánh tay khuỳnh lên cao quá, dẫn đến viết phải quắp bàn tay xuống vừa mỏi vừa ngượng mà lại xấu Phải để bàn Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) tay, cánh tay dòng kẻ viết xuôi theo chiều ngồi Các tư tay cầm, tay đặt không dẫn đến cố tật theo em suốt đời - Cầm bút xuôi theo chiều ngồi Cán bút nghiêng bên phải cổ tay: khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại Góc độ bút so với mặt giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không dựng đứng bút Khi viết, dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, từ xuống dưới, nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy - Không nên cầm bút sát ngịi khó viết nhanh được, tay dễ bị mực dây bẩn 1.3: Lựa chọn đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho việc viết chữ đẹp Qua việc dạy học lớp 1, rút kinh nghiệm lựa chọn đồ dùng sau: *Về phía học sinh: Tất học sinh lớp phải sử dụng thống loại dụng cụ học tập giống + Bảng con:dài khoảng 30- 35cm, rộng 20 cm vừa, có li rõ ràng kiểu ô li Chọn chất liệu ăn phấn, dễ viết không bị trơn trượt + Phấn: không sử dụng phấn cứng phấn chất; phấn không bụi:Mic, Thiên long, Đức Thanh… + Khăn lau bảng: cần sẽ, có độ ẩm gấp lại nhiều lần, độ dày thích hợp + Vở: sử dụng chất liệu đảm bảo, bề mặt nhẵn, sáng sủa, li đường kẻ rõ ràng, dễ viết + Bút chì: chọn chì có ruột vừa phải khơng to q, khơng nhỏ q, chì khơng mềm q cứng q Chì phải đanh tạo nét chữ gọn gàng sắc nét bị gãy Chì 2B( loại đẹp) chì HB vừa độ đậm nhạt, nhìn nét chữ thấy hài hịa thuận mắt Cần ý vót đầu chì nhọn tầm Nếu chì nhọn dẫn đến nét chữ q mảnh có cịn chọc thủng giấy Ngược lại để đầu nét chì tù viết nét chữ to nom vừa bẩn vừa xấu Về phía giáo viên: -Một đồ dùng khơng thể thiếu bảng định phải có phần dịng kẻ bảng học sinh li rộng để em dễ quan sát.Nếu bảng khơng có dịng kẻ, lần viết bắt đầu kẻ tốn hời gian, kẻ chưa Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) chuẩn, mà cô viết mẫu lần chưa đủ phải viết mẫu nhiều lần Vậy cô kẻ sao? - Bộ chữ mẫu chuẩn theo quy định Bộ chữ mẫu cô tự làm - Truy cập Intenet trang Tapviet.TK lấy chữ mẫu , từ, câu ứng dụng quy trình viết trình chiếu cho học sinh quan sát - Một yếu tố khơng thể thiếu có tính chất dịnhđến nét chữ học sinh là:Sự dày cơng nghiên cứu- học hỏi- sáng tạo- nhiệt tình- kiên trì- bền bỉ- nhẫn nại 2- Hướng dẫn học sinh tập viết: Như nói trên, đọc thơng mở đường cho viết thạo viết thạo giúp trẻ viết tốc độ Đó sở để tạo đà cho học sinh viết đẹp Ngay từ khắc sâu cho học sinh nhiều đường khác nhau: mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập.Tơi hướng dẫn học sinh theo trật tự định, logic, từ dễ đến khó 2.1- Hướng dẫn tập viết nét bản: Việc hướng dẫn học sinh viết nét việc làm có ý nghĩa vơ quan trọng định cho chất lượng kiểu dáng sau học sinh Nếu nét mà viết khơng chuẩn chắn em viết chữ không đẹp Dẫn đến viết vào từ tiếng khơng chuẩn, đẹp Chính tơi đặc biệt ý vào hướng dẫn kĩ nét Đây giai đoạn đầu việc dạy viết, đặc biệt trọng vừa dạy viết , vừa phối hợp dạy tư ngồi, cách cầm bút, đặt vở,… Dạy từ chi tiết nhỏ nhất, từ kĩ tối thiểu, nhằm giúp em vào khuôn mẫu mà lần tập viết em tự nhớ Ở giai đoạn này, em trang giấy trắng, hướng dẫn trị làm Tôi tận dụng triệt để đặc điểm quý này, bình tĩnh vẽ lên trang giấy ngây thơ nét chữ đầu tiên, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Quan trọng nét chuẩn nét đó.Tạo cho học sinh hứng thú để khơng sợ viết mà thích viết; tự tin nét chữ Trong Tiếng Việt có 13 nét bản: + Nét ngang : + Nét khuyết Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) + Nét sổ : + Nét xiên trái: + Nét khuyết + Nét cong hở trái + Nét xiên phải: + Nét cong hở phải + Nét móc xi + Nét cong kín: + Nét thắt: + Nét móc ngược + Nét móc hai đầu: * Trước tiến hành dạy viết, quy định tên gọi số điểm ô li bảng để thuận lợi cho q trình dạy viết Tơi chọn tên gọi vừa thực tế, vừa gần gũi dễ nhớ Đó là: Đường kẻ ngang số 1,2, 3, 4, 5,6.Ô li số 1, 2, 3, 4, 5; đường kẻ dọc: mặt đất, bầu trời, ngã tư đèn xanh, đèn đỏ ( góc); má , má ngồi; mép trên, mép dưới,… Đường kẻ ngang số 6( bầu trời) Góc ( ngã tư đèn xanh đèn đỏ) Đường kẻ ngang số5 Đường kẻ ngang số Đường kẻ ngang số Đường kẻ ngang số2 Đường kẻ ngang số1 ( mặt đất) 10 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) + Góc ly bên phải hở chút thơi cịn góc li bên trái( bên lượn phát góc) hở nhiều *Để dễ nhớ, dễ vận dụng sử dụng câu áp dụng cho nét khuyết trên:”Từ ô/ qua ngã tư/ hướng bầu trời/ trịn ơ/ thả dù tiếp đất.//” Để nét khuyết đẹp, việc uốn đầu nét theo tọa độ chấm cần kéo nét sổ xuống thật thẳng Lưu ý bắt đầu nét hất, viết nhẹ tay điểm xuất phát vút nhẹ lên, dứt khoát rắn rỏi.Nét số xuống đưa mạnh tay + Nét khuyết kiểu 1: + Nét khuyết kiểu 2: Nét khuyết nét móc ngược nét khuyết Hướng dẫn chấm tọa độ tương tự nét khuyết Lưu ý nét khuyết viết phải bầu bầu hình giọt nước rơi *Hướng dẫn tập viết nét thuộc nhóm 3: Dạy học sinh tập viết nét cong kín: Nét cong kín nét khó viết hệ thống nét Học sinh viết hay bị méo, chéo,vẹo nhìn xấu mà khơng thực ý khó sửa Nếu nét cong kín méo dẫn đến loạt chữ xấu( o, ô, ơ, a, ă, d,… ) Để học sinh viết làm sau: + Nét cong kín kiểu 1: Bước 1:Hướng dẫn học sinh chấm tọa độ: – ngã tư –giữa – – – ngã tư 14 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Bước 2: Viết theo tọa độ chấm: + Nét cong kín kiểu 2: Chấm tọa độ tương tự nét cong kín kiểu chấm đối xứng với chấm nét cong kín kiểu Cần lưu ý học sinh thấy được: Để nét cong kín cân khơng bị méo góc trên, phải hở nhau, góc hở khơng nét bị méo Để dễ uốn hơn, cho học sinh đặt điểm bắt đầu xuống thấp bắt đầu đường kẻ ngang số *Hướng dẫn tập viết nét thuộc nhóm 4: Dạy tập viết nét móc xi, nét móc ngược: Điểm định nét đẹp hay không đoạn uốn đầu nét, cần phải chấm tọa độ Chấm điểm đấu đường kẻ dọc bên trái, điểm thứ hai chấm đường kẻ ngang Từ điểm bắt đầu, uốn đến chấm thứ hai cong vào sát góc; sổ thẳng Lưu ý góc phải hở tí tẹo chấm nhỏ góc thơi, nêu để hở nhiều nét xấu, khơng cứng cáp Nét móc ngược học sinh hay mắc lỗi bai chân nét sổ không thẳng uốn móc sớm Nét viết chưa Nét viết 15 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Dạy học sinh tập viết nét móc hai đầu: Nét nhìn tưởng dễ thực chất để viết đẹp không đơn giản chút nào, phải tốn nhiều công sức thành cơng Trước hết hướng dẫn học sinh chấm tọa độ: Góc – má – má – – mép – Hướng dẫn học sinh nối chấm phối hợp chỗ lượn, chỗ sổ thẳng, chỗ uốn lên thật hài hịa có nét đẹp Viết thật mềm nét” đầu trên” kéo bị gãy, nhọn cứng nhắc Học sinh thường gặp khó khăn chỗ uốn gặp đường kẻ ngang nét kết thúc uốn lên sớm dẫn đến nét chữ bị bai chân rộng, hẹp quy định Vì việc chấm tọa độ hiệu Chỗ uốn chia nhỏ tọa độ để học sinh bớt khó khăn + Nét bị chéo chân: + Nét móc hai đầu viết chỗ uốn kết thúc sớm: 2.2 Viết chữ cái: 16 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Căn vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ cái, ta chia 29 chữ thành nhóm có số nét giống Ở nhóm ta xác định học sinh gặp khó khăn viết từ biến điểm khó khăn thành đơn giản bình thường để học sinh thực -Nhóm 1: Gồm chữ có nét khuyết trên: l, b, h, k -Nhóm 2: Gồm chữ có nét khuyết dưới: y, g -Nhóm 3: Gồm chữ có nét cong: nét cong phối hợp với nét sổ nét móc: o, , ơ, a, ă, â, d, đ, q -Nhóm 4: Gồm chữ có nét cong: c, x, e, ê -Nhóm 5: Gồm chữ có nét móc: n , m , i, t , v , u ,ư, p -Nhóm : Gồm chữ có nét thắt: r, s Ở phần tập viết nét hướng dẫn tỉ mỉ, chi tiết, uốn nắn để em viết nét viết viết lại nhiều lần Đây tảng vững cho học sinh viết đúng, viết đẹp Do chữ kết nối số nét với nên nhiệm vụ tơi phần hướng dẫn học sinh nối quy định đảm bảo tính thẩm mĩ Dưới số điểm khó khăn cần trọng để học sinh viết chữ Nhóm 1: Các chữ cái: l b h k Nhóm có điểm giống nhau, viết liền nét, lưng thẳng + Chữ l cần lưu ý học sinh chỗ uốn từ nét khuyết sang nét cong kết thúc Tọa độ xác kéo nét khuyết đến điểm đường kẻ li cuối uốn kết thúc vào giữ đường kẻ ô Nét hất cuối phải gọn + Chữ b tọa độ uốn tương tự chữ l, lưu ý điểm tiếp xúc chân chữ đường kẻ ngang đậm không nhiều Hai bên góc chỗ chân chữ hở ( góc phải hở chút thôi) Chỗ rộng nhất( bụng chữ b) qua uốn dần vào góc tạo nét thắt( giống nhị hoa) Nét thắt chữ v giống hệt Chú ý viết thật nhẹ tay để “nhị hoa” mềm mại, tinh tế + Chữ h: sau vết xong nét khuyết trên, hướng dẫn học sinh rê bút đến ngã tư thứ hai ( chân) viết tiếp nét móc hai đầu Nếu điểm tách cao ( thấp) khơng góc chữ xấu Chú ý đầu phải tròn, mềm, đầu phải gọn sắc 17 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) + Chữ l, h viết chưa đúng, chưa đẹp: + Chữ l, h viết đúng, đẹp: Chữ h cần hướng dẫn hai kiểu viết: Ví dụ: Trong bánh viết h kiểu 1: Trong lánh viết chữ h kiểu 2: + Chữ k tọa độ viết tương tự, nét thắt( nơ) bụng chữ k cần chia nhỏ tọa độ dễ viết Nếu khơng học sinh viết bị to bụng sập sệ; chỗ thắt không sâu nhìn giống chữ h; nét thắt nét khuyết không lên kết với nhau, tách sớm Lưu ý cac “thắt nơ” đặn cân đối Chữ k chưa đúng: Chữ k đúng: Chữ k đúng: 18 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Nhóm 2: Các chữ g, y Khi viết chữ hay mắc lỗi nét khuyết to nhỏ Nguyên nhân tọa độ điểm cắt nét khuyết chưa Cách sửa: Lượt viết thứ nhất, sau viết nét cong chấm lại tọa độ nét khuyết sau kết nối Khi học sinh nhớ điểm cắt cho học sinh viết liền mạch chữ g Chữ g cần hướng dẫn kiểu viết: Ví dụ: Trong viết chữ g kiểu 1, viết chữ g kiểu 2: Nhóm 3: Các chữ: o, ô , ơ, a, ă, â, d, đ, q Sự kết nối nhóm dễ nhất, cần lưu ý điểm dừng bút chỗ.Tay đưa nét bút cần phải thật để nét cong kín đẹp nho căng mọng Cần lưu ý đến vị trí độ rộng, độ hẹp dấu phụ( mũ ô, ă, â râu ơ) Để viết vị trí khơng q cao, q thấp, to nhỏ, cho học sinh chấm đỉnh mũ ô đường kẻ trên- sau viết Khi quen khơng cần chấm Ví dụ : + Dùng ô kiểu để viết hổ… + Dùng ô kiểu để viết đỗ, vỡ, +Dùng a để viết kiểu với: ta, na, má 19 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Nhóm 4: Các chữ: c, x, e, ê +Chữ c, x viết khơng khó viết tốt phần nét bản( nét cong hở phải, nét cong hở trái) Lưu ý học sinh viết chữ x, hai nét cong phải dựa lưng vào nhau” Dựa vào ta chung lung đấu cật/ Đừng tách rời tội người ơi!” Cần lưu ý viết chữ ch: đoạn kết thúc chữ c để nối sang chữ h không rộng hay hẹp Chữ c vừa uốn tới góc đưa lên điểm bắt đầu nét khuyết vừa +Chữ đ, q: có lưng cong gẫn giống chữ c, cịn phần đầu chấm tọa độ: Từ trung tâm ô lên đến má uốn gần giống đầu nét khuyết vịng má ngồi kết thúc vào trung tâm + Chữ đ, q cần hướng dẫn kiểu viết Ví dụ: Trong đan viết đ kiểu 1: 20 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Trong quà viết chữ q kiểu 2: Nhóm 5: Các chữ n, m, r, s , v, u , ư, p Nhóm nêu nét viết khơng viết dễ bị chỗi chân, nhìn chữ bị xiên chữ :n ,m Bởi em viết bị chân nhỏ cần chấm lại tọa độ Đặc biệt chữ m, để chữ đứng thẳng nét móc thứ hai phải nét móc thứ ba uốn vào sát góc để hở tí ti chấm nhỏ Nếu góc hở nhiều chắn chữ m bị xiên -Chữ u, ý đến nét móc ngược, tiếp đất khơng la cà lâu chữ bị đặc lại, tròn vẻ thốt, hai nét móc chữ u, song song với -Chữ t cần hướng dẫn kiểu viết Chữ th viết t kiểu hai dễ hơn; Khi nối t sang h không uốn nét móc rộng + th kiểu 1: + th kiểu 2: -Nhóm : Gồm chữ có nét thắt: r, s - Đây nhóm gọi “ nhị hoa” Khi viết chữ r, học sinh tạo nét thắt đường kẻ làm cho chữ r bị ngắn , nhìn trịn xấu Chữ r có nét” nhị hoa nghiêng” nét bán nguyệt Cần hướng dẫn học sinh chấm tọa độ: góc- góc, sau viết nét xiên phải từ góc lên góc tiếp tục kéo theo đường kẻ lên chút tạo “nhị hoa” Viết nét nhị hoa thật nhẹ tay, đầu nhị hoa nhở hạt vừng thôi; điểm kết thúc nét bán nguyệt sát vào thân chữ Làm chữ soải dài mang dáng vẻ e ấp nàng tiên ốc Chữ r có nét “ nhị hoa nghiêng” nét móc hai đầu Đầu nhị hoa nhô lên khỏi đường kẻ.Cần lưu ý nhắc học sinh lượn vai trịn khơng viết vng 21 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Sau học sinh tập viết 29 chữ cái, hướng dẫn học sinh viết chữ ghi phụ âm ghép Trong Tiếng Việtgồm 11 phụ âm ghép: tr, th, nh, kh , ng ,ngh , gh , gi , qu , ph ch Cách viết: Dựa vào chữ ghép chúng lại với cần đảm bảo yêu cầu sau: -Tạo nét song song ( chữ không bị ngả nghiêng) -Các chữ viết liền nét, hạn chế nhấc bút -Độ rộng, độ giãn cách chữ phải -Những chữ tr, th , nh , kh , ng , ngh ch có nét kết thúc chữ trước nét móc ngược phải nhỏ vừa vặn Nét móc vừa tiếp đất uốn tròn nhỏ đưa xiên lên -Một số chữ ghép cần hướng dẫn hai kiểu, chữ: nh, ch , ng , th Chữ ghi âm theo kiểu Chữ ghi âm theo kiểu 3-Viết chữ ghi vần, ghi tiếng: Phần chữ hướng dẫn học sinh kĩ hai kiểu viết, sang phần viết chữ ghi tiếng tiếp tục theo trật tự logic đó, học sinh viết dễ dàng thuận lợi Bởi kết nối chữ mà thơi Ngồi hướng dẫn thêm cách đánh dấu cho vị trí Dấu khơng viết xa( gần); không viết dài quá( ngắn quá) Hãy quan sát viết mẫu rõ Theo kiểu quan sát tư sáng tạo vậy, giúp học sinh tự tin dễ dàng tất chữ Khơng viết mà cịn có nhiều em viết đẹp 22 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Một số hình thức tổ chức cho học sinh luyện viết Ở giai đoạn học âm vần, hướng dẫn học sinh tập viết chủ yếu tiết học âm vần, tiết tập viết tiết hướng dẫn học buổi chiều Ngoài việc nhắc nhở, chỉnh sửa liên tục học sinh viết Muốn học sinh viết chữ đẹp cần rèn cho trẻ có nếp kĩ thuật viết chữ có sở để viết chữ đẹp.Đây yêu cầu cần có, mang tính định việc rèn chữ Cũng môn học khác, tổ chức luyện viết đảm bảo học sinh viết viết Đối với học sinh yếu, viết mẫu- mô tả- bắt tay- giúp học sinh viết Những học sinh viết đúng, thục hướng dẫn thêm viết nét nét đậm Việc hướng dẫn viết đậm dạy cho học sinh động tác”lên nhẹxuống mạnh” mà cần hướng dẫn kĩ thuật xoay ngòi bút: đưa lên nhẹ tay để đoạn chuyển giao đậm xoay ngòi bút,úp mặt ngòi xuống chút cần nhấn thơi tạo nét đậm Kết hợp thuật uyển chuyển cổ tay, cánh tay tạo cho nét chữ mềm mại Đặc biệt rê bút phải nhẹ tay, khơng tì, khơng ấn Nhẹ mảnh sợi tơ vương Để làm động tác này, địi hỏi người giáo viên phải dày cơng rèn rũa đồng thời kết hợp với đôi bàn tay khéo léo trị tạo nên thành cơng, có nét chữ đẹp ý Để việc hướng dẫn học sinh tỉ mỉ viết thuận lợi, sau nghiên cứu thật chi tiết, tỉ mỉ nét chữ mẫu, tiến hành tập viết trước nhà nhằm lần cụ thể hoá sáng tạo cụ thể hóa quy trình viết để ngày mai lên trường mơ tả cho học sinh nghe thấy ngắn gọn Đồng thời qua việc luyện luyện lại nhà giúp viết nhất, đẹp nhất; kĩ ngày mai dần chuyển sang bàn tay thơ ngây khéo léo 39 học sinh thân yêu Đồng thời thong qua việc luyện tập tơi thấy khó khăn mà học sinh dễ mắc phải , từ tơi có biện pháp khắc phục, trọng đến điểm khó mơ tả, làm mẫu, chia nhỏ tọa độ, biến điểm khó thành đơn giản để học sinh dễ thực III- KẾT QUẢ ÁP DỤNG SKKN: Sau số năm dạy lớp 1, tơi đúc rút cho kinh nghiệm quý báu cách hướng dẫn học sinh viêt đúng, viết đẹp 23 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Ngay từ đầu năm học 2015 -2016, vừa đón vào lớp thực vào việc rèn chữ cho học sinh Kết xếp loại chữ đẹp cuối kì sau, so với năm học trước chưa áp dụng thu kết đáng khích lệ Sĩ số Năm học học sinh 2014 – 2015 40 2015 – 2016 39 Kết chữ đẹp Loại A Số lượng % 27 67,5 Loại B Số lượng % 13 32,5 33 85,6 14,4 Với thông số với kết chữ viết học sinh khẳng định sau áp dụng kinh nghiệm.Đây kết đáng mừng, bù đắp cho công sức kiên nhẫn giáo viên đứng lớp, tin nhiệt huyết, kinh nghiệm chất lượng nâng cao PHẦN III: KÕt luËn I- BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Để đạt kết cao rèn chữ viết cho học sinh lớp Một Người giáo viên ý điểm sau: Điều quan trọng để đạt kết mong muốn giáo viên phải có lịng u trẻ, kiên trì, nhẫn nại ý thức trách nhiệm người thầy giáo, cô giáo trực tiếp gần gũi em hàng ngày Chúng ta ý thức trách nhiệm dạy học sinh phải tiến bộ, sau năm học em phải đọc đạt mức chuẩn đến chuẩn Muốn đạt mục đích người giáo viên lập kế hoạch cho từ đầu, tâm giữ vững tinh thần tránh nhiệm với học sinh Hãy học, đọc với bạn nhỏ lúc nơi, môn học, không nên hời hợt, cho qua em đọc sai lỗi, với học sinh lớp cần tập cho em thói quen 24 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) tốt: đọc đúng, nhìn kỹ, cố gắng, nhẫn nại, chịu khó v.v… để tập cho em nề nếp tốt học tập hôm mai sau Giáo viên phải chuyên tâm học hỏi, quan sát, tìm hiểu cụ thể, chi tiết chữ, nét chữ: độ cao,độ rộng, tọa độ uốn, điểm bắt đầu, kết thúc, cách nối, Không bỏ sai chi tiết Coi trọng việc rèn chữ từ buổi đầu, rèn thường xuyên, liên tục lúc, nơi, tất môn học.Quan tâm sát tới đối tượng học sinh đảm bảo học sinh viết 4.Động viên, khen thưởng học sinh viết đẹp có tiến q trình luyện tập để khích lệ tinh thần, giúp học sinh say sưa học tập 6.Có chuẩn bị chu đáo sở vật chất tối thiểu phục vụ cho việc luyện viết:bảng có dịng kẻ, chữ mẫu, bàn ghế phù hợp với lứa tuổi, phòng học có đủ ánh sang; có đủ thời gian để luyện tập thực hành II- MỘT VÀI HẠN CHẾ: Do điều kiện thời gian dung lượng sáng kiến nên chưa giới thiệu hết cách viết tất nét bản, chữ cái; cách viết chữ ghi vần, ghi tiếng chưa nhiều Chủ yếu tơi đưa điểm khó q trình dạy chữ viết biện pháp tháo gỡ để việc dạy chữ viết cho học sinh đạt hiệu cao III- MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ: Để kinh nghiệm áp dụng đạt hiệu cao mạnh dạn có vài kiến nghị sau: Đối với giáo viên: cần tích cực học hỏi bạn bè đồng nghiệp,kiên trì sáng tạo việc rèn chữ viết; đặc biệt phải thật gương sáng chữ đẹp cho học sinh noi theo Đối với cha mẹ học sinh: quan tâm sát tới em mình,chuẩn bị đồ dùng đủ cho em trước đến lớp Đối với học sinh: cần kiên trì, cẩn thận, xác luyện tập 25 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Thực hành Đối với nhà trường: Mỗi lớp có bảng phụ có đường kẻ rõ ràng dành riêng cho việc viết mẫu luyện tập thực hành -Tổ chức chuyên đề, hội thảo đêt giáo viên có hội học hỏi biện pháp rèn chữ viết đẹp Đối với Phòng GD & ĐT: -Tổ chức chuyên đề hội thảo rèn chữ viết đẹp theo đơn vị trường cụm trường -Tiếp tục trì phát huy thi” Vở sạch- Chữ đẹp” IV- LỜI TÁC GIẢ Có thể nói, viết thể trình độ văn hóa, hiểu biết người nên cần rèn cho hệ em sau viết nét chữ đúng, đẹp, gây ấn tượng hút người đọc, người xem từ nhìn đầu tiên.Trong lĩnh vực giáo dục chữ viết người giáo viên lại quan trọng Đó khn mẫu để em học tập noi theo Mỗi năm, chuyến đò qua đi, lịng khơng khỏi bồi hồi, nuối tiếc, cịn chút ta chưa cống hiến, chưa truyền hết cho trò thân yêu “Rèn chữ- dạy nết người “để chữ viết em không cơng cụ giao tiếp bình thường mà vươn tới đỉnh cao nghệ thuật- tranh chữ Đó mơ ước tơi áp dụng kinh nghiệm Tôi mong nhận giúp đỡ, đóng góp ý kiến bạn bè đồng nghiệp hội đồng khoa học cấp Xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến viết, không chép người khác Hà Nội, ngày tháng 04 năm 2016 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) - Vở tập viết lớp 1- Nhà xuất Giáo dục Vở li có mẫu chữ - Lớp 1: 1)- Nhà xuất Đại học sư phạm Chuyên đề Giáo dục Tiểu học- Nhà xuất Giáo dục Dạy Tiếng Việt Tiểu học- Tác giả Lê A, Trịnh Đức Minh Thế giới ta9 Hỏi đáp phương pháp dạy Tập viết Tiểu học) Tài liệu Luyện chữ đẹp ( Trung tâm luyện chữ đẹp Mai Đông- Hà Nội) Bộ mẫu chữ dạy Tập viết lớp NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… \ MỤC LỤC 27 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) STT Phần I: Néi dung Trang Đặt vấn đề I Cơ sở khoa học II Cơ sở thức tiễn III Đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Mục đích nghiên cứu V Nhiệm vụ nghiên cứu VI Các phương pháp nghiên cứu Phần II: Giải vấn đề V Nguyên nhân viết chữ chưa đẹp VI Điều tra thực trạng VII Các biện pháp tiến hành VIII Kết áp dụng 22 Phần III: Kết luận 24 I Bài học kinh nghiệm 24 II Một vài hạn chế 25 III Một số đề xuất kiến nghị 25 IV Lời tác giả 26 28 ... tài “ Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( phần chữ li)? ?? Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) III, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ĐỀ TÀI Trong phạm vi Trường tiểu học? ??… Học sinh lớp 1A4 năm học. . .Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Chữ đẹp cịn góp phần cho học sinh phẩm chất tốt đẹp như: rèn tính cẩn thận, kiên trì, tỉ mỉ, rèn khả thẩm mĩ, chăm chỉ, xác Giúp em say mê học. .. nhiều em viết đẹp 22 Rèn chữ đẹp cho học sinh lớp Một ( cỡ chữ hai li) Một số hình thức tổ chức cho học sinh luyện viết Ở giai đoạn học âm vần, hướng dẫn học sinh tập viết chủ yếu tiết học âm vần,