- Năm năm liền chi bộ đạt “Trong sạch vững mạnh tiêu biểu” được Tỉnh ủy tặng bằng khen, đơn vị bốn năm đạt danh hiệu “ Đơn vị tiên tiến “, nhiều cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua, B[r]
(1)ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM: KỸ NĂNG XÂY DỰNG ĐOÀN KẾT NỘI BỘ TRONG NHÀ TRƯỜNG Tác giả: Trần Tấn Sĩ Hiệu trưởng: Trường THCS Tân Nghĩa I ĐẶT VẤN ĐỀ: Đoàn kết là đồng tâm, hiệp lực cộng đồng cá nhân có tổ chức chặt chẽ nhằm thực mục đích đề Theo quan niệm từ ngàn xưa, từ môi trường sống thực tế, ông bà ta đã đúc kết nhiều kinh nghiệm quý báu như: từ Truyện “ Kiến giết voi”, câu tục ngữ” Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao”… đã giáo dục cho hệ mai sau hiểu đoàn kết là sức mạnh vô biên giúp cho chúng ta vượt qua khó khăn, chiến thắng kẻ thù Mặt khác, đã trãi qua bốn nghìn năm lịch sử, nhờ tinh thần đoàn kết mà nước ta từ nước nhỏ đã vượt qua thăng trầm, đau thương gót giầy xâm lược kẻ thù hăng , mạnh ta gấp nhiều lần nhân dân không chịu khuất phục lòng anh dũng hiên ngang đứng lên để tiêu diệt kẻ thù Qua nhiều hệ, khởi nghĩa dậy thời Bà Trưng, Bà Triệu các triều đại Đinh, Lý, Trần, Lê… có Đảng lãnh đạo, kháng chiến dân tộc ta trở nên trường kỳ khốc liệt hơn; không có cơm ăn, nước uống “ngủ hầm, cơm vắt” mà nhân dân ta thắng lợi hoàn toàn Điều gì đã làm nên kì diệu thế? Đó chính là đồng tâm, hiệp lực, thống cao toàn Đảng, toàn dân ta công bảo vệ Tổ quốc Đó chính là làn sóng yêu nước vô cùng to lớn để nước ta vượt qua khó khăn mà nhấn chìm bè lũ bán nước và cướp nước Làn sóng đó chính là đoàn kết thống cao nội toàn Đảng, toàn dân tộc ta Trong xã hội, gia đình hay tập thể đơn vị thế, nội bất hòa thì dẫn đến nhiều mâu thuẫn, công việc bị đình trệ dẫn đến hiệu công việc chưa cao, tập thể cá nhân không tiến triển Ngược lại, chúng ta biết đoàn kết lòng thì dù cho công việc có khó khăn đến đâu chúng ta hoàn thành với hiệu tốt (2) Do vậy, ngành giáo dục là quan giao nhiệm vụ là đào tạo nhân cách người từ tuổi trẻ thơ lúc trưởng thành Thế nên, thầy, cô giáo chúng ta phải làm xây dựng nhà trường chúng ta thành môi trường sạch, lành mạnh, thầy cô giáo là gương đạo đức tự học và sáng tạo để người noi theo Ai biết đoàn kết là sức mạnh dẫn đến thành công làm có “ Đoàn kết thực sự” và mang đến hiệu cao lãnh vực; Đó là mấu chốt vấn đề mà không phải làm mà nó phải qua thử thách, có thành công, có thất bại hình thành nên Điều đó không có gì khác là chúng ta cần “ Xây dựng đoàn kết nội bộ” dựa trên kinh nghiệm thực tế dựa trên kỹ thực tế Do vậy, thân tôi xin chọn đề tài kinh nghiệm “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường”xin trao đổi cùng quý đồng nghiệp II NỘI DUNG: Cơ sở xuất phát: a Cơ sở lí luận: Trong sống biết sức mạnh đoàn kết giúp cho người đến thành công, không phải làm điều thế, muốn đoàn kết trở thành sức mạnh thực phải có kỹ thật để xây dựng nó Bởi lẽ, đoàn kết có thể hiểu là: Đoàn kết là truyền thống quý báu Đảng và nhân dân ta.Nhờ đoàn kết chặt chẽ lòng phục vụ giai cấp, phục vụ nhân dân cho nên từ ngày thành lập đến Đảng ta đã tổ chức và lãnh đạo nhân dân ta hăng hái đấu tranh tiến từ thắng lợi này đến thắng lợi khác.Các đồng chí từ trung ương đến địa phương cần phải giữ gìn đoàn kết giữ gìn mắt mình (Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh) Đoàn kết là sức mạnh vô cùng to lớn làm nào để xây dựng đoàn kết nội là vấn đề vô cùng khó khăn cần phải trãi qua quá trình rèn luyện, bồi dưỡng lâu dài thực “đoàn kết ” là yếu tố định thành công công việc giao Nhưng đoàn kết có hai mặt vấn đề mà chúng ta nhìn thấy: - Đoàn kết để thực mục đích, lý tưởng thì nó mang tính bền vững, thành công và tất người đồng tâm, hợp lực hưởng ứng, dù phải hy sinh tính mạng và tài sản họ làm để thực cho mục đích và lý (3) tưởng họ Ví dụ “ Đoàn kết” để đấu tranh cho tự do, độc lập dân tộc, thực mục tiêu Đảng… - Mặt khác, Đoàn kết bọn phản động, trộm cướp luôn âm mưu kết hợp lại để chống phá lại lợi ích nhân loại, người thì không người đồng tình ủng hộ nên trước sau bị lên án và thất bại b Cơ sở thực tiễn: * Thực trạng: - Từ ngày thành lập trường đến (2004 - 2012), trường THCS Tân Nghĩa luôn hoàn thành nhiệm vụ phát triển giáo dục ngành và địa phương giao Chất lượng giáo dục ngày nâng lên Có thành công đó là nhờ đội ngũ cán quản lý, giáo viên – học sinh luôn đoàn kết lòng tâm hoàn thành nhiệm vụ với kết cao - Tuy nhiên thời gian qua, tôi nhận thấy tinh thần “đoàn kết nội nhà trường” lúc, nơi chưa ổn định cần phải cố thường xuyên Nguyên nhân vấn đề này là giáo viên đa số nhà xa trường, số giáo viên trẻ lập gia đình nên còn bận bịu với việc nhà chưa chú trọng tâm nhiều đến công việc nhà trường Mặt khác, trường thường xuyên luân chuyển giáo viên, tiếp nhận giáo viên nên việc hòa đồng tập thể luôn gặp khó khăn *Yêu cầu đòi hỏi: Qua nhiều năm công tác, thân tôi là Hiệu trưởng, người đứng đầu đơn vị cần phải quan tâm hết vấn đề làm để xây dựng tập thể nhà trường trở thành khối đoàn kết thống , nêu cao tinh thần trách nhiệm cho người, giáo dục cho người biết, hiểu và có ý thức trách nhiệm việc xây dựng khối đại đoàn kết nhà trường xem đây là nội dung trọng tâm cần phải bổi dưỡng và giữ gìn “ giữ gìn mắt người” lời Bác Hồ đã dạy thì công việc đến thành công Mục tiêu đề tài: Trong sống, chúng ta muốn làm công việc gì dù lớn hay nhỏ, muốn thành công, đạt kết tốt nhờ công sức nhiều người Như dân gian thường có câu “ Một cánh én không làm nên mùa xuân” “ Một viên gạch không xây ngôi nhà” Trong nhà trường thế, lãnh đạo dù cho giỏi đến đâu mà không nhờ đến góp sức tập thể thì không thể nào hoàn thành côg (4) việc giao Cái gì làm nên sức mạnh đó? Chính là “đoàn kết nội nhà trường” Do vậy, xây dựng khối đại đoàn kết nội nhà trường là việc làm thiết thực cần phải làm Nó là kim nam cho thành công Nếu chúng ta không biết vận dụng nó vào công việc thì định chúng ta thất bại Thật vậy, “ Xây dựng đoàn kết tron nội nhà trường thật khó” mà giữ nó và đem vào áp dụng có hiệu nhà trường công đồng là việc làm khó gấp trăm nghìn lần Vì qua nhiều năm thực hiện, mục tiêu chính đề tài tôi muốn đề cập đến đó là “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường” bền vững suốt bảy năm qua đơn vị Qua đề tài này, tôi hy vọng nguyên nhân, giải pháp mà đề tài tôi nêu góp phần việc xây dựng đoàn kết nội nhà trường có hiệu và công tác quản lí quá trình thực nhiệm vụ nhà trường đạt kết tốt 3.Đặc điểm tình hình: a Thuận lợi: Khi viết đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội bô nhà trường” tôi nhận thấy có các thuận lợi sau: - Đội ngũ cán giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình công tác, luôn chấp hành tốt việc phân công lãnh đạo nhà trường, luôn quan tâm giúp đỡ, tương trợ lẫn - Tập thể trường luôn là khối thống cao, biết phát huy dân chủ, đấu tranh chống các biểu tiêu cực đơn vị - Mọi người hiểu tầm quan trọng việc đoàn kết và tác hại việc chia rẽ sống công tác Từ đó, cá nhân tự đề cho mình hướng đúng đắn - Thực tốt quy chế ứng xử nhà trường b Những khó khăn: - Một số giáo viên trẻ, trường chưa có kinh nghiệm sống, chưa hòa mình kịp thời với tập thể nên còn bỡ ngỡ gia nhâp vào tập thể - Giáo viên luôn thay đổi nên khâu cố nội gặp khó khăn, máy tồ chức thường xuyên phải củng cố năm giáo viên chuyển đi, chuyển đến nhiều (5) - Giáo viên đa số nhà xa trường chưa có thời gian gắn bó nhiều tập thể Những kỷ đã thực thời gian qua: Để đạt khối đoàn kết nội trường học là việc làm khó khăn Đây là công việc làm thường xuyên, lâu dài Bởi lẽ, người là thể sống luôn vận chuyển và biến đổi không ngừng mặt tư tưởng “chín người mười ý”, cái khó khăn là cái ý thứ mười mà người lãnh đạo cần phải khai thác sâu cái ý chung đó Qua bảy năm quản lý nhà trường, thân tôi luôn quan tâm đến công tác xây dựng đoàn kết nội nhà trường, quan tâm đó luôn đạt kết thõa đáng Muốn làm vấn đề trên, thân tôi xin nêu số kỹ thực thời gian qua sau: a Biết phát huy “dân chủ sở” đơn vị: - Luôn thực quan điểm “tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách”, vấn đề dù lớn hay nhỏ điều phải đem bàn bạc tập thể để đến thống mà thực Luôn lấy ý kiến với tinh thần “tiểu số phải phục tùng đa số” cái đa số phải là cái hay, cái đúng, cái phải cho người kính nễ - Các vấn đề trường xuất phát từ sở ( các phận nhà trường, các tổ chuyên môn nhà trường …) Khi muốn đề bạt các chức danh đoàn thể, đề bạt khen thưởng … giao cho các phận nhà trường, các tổ bình xét trước, có đề nghị cụ thể sau đó hội đồng xét lần cuối cùng và công khai cách thiết thực, tạo tin và phấn khởi cho người - Phát huy vai trò Ban tra nhà trường - Lãnh đạo nhà trường cần phải thường xuyên quan tâm đến đội ngũ cấp dưới, biết xây dựng cho mình kỹ giao tiếp thích hợp như: tạo điều kiện cho giáo viên phát biểu ý kiến, gần gủi với giáo viên họ cần gặp mình là giáo viên gặp khó khăn, cần góp ý riêng giáo viên mắc phải sai lầm, không nên nêu quát mắng cán giáo viên trước tập thể họ mắc sai lầm b Thực “công khai” cụ thể, minh bạch: Đây là công việc quan trọng mà nhiều đơn vị vấp phải dẫn đến khiếu nại, thưa kiện thường xuyên Để làm tốt vấn đề này cần phải: (6) - Làm lãnh đạo chúng ta không ngại công khai các vấn đề đơn vị Bởi vì, mình thân ta không thể nào tìm cái hay, cái đẹp và cái sai lầm mà chúng ta có thể mắc phải Nếu chúng ta công khài vấn đề, kế hoạch nào đó thì tập thể biết để góp ý cùng ta, kiểm tra cùng ta thì hạn chế giảm và thành công thõa đáng - Các vấn đề dù lớn hay nhỏ thực cần phải công khai cụ thể Nhất là công khai tài chính, khen thưởng, kỷ luật, đề bạt…cần làm rõ vấn mà người cần lãnh đạo giải thích - Thực công khai thường xuyên, định kỳ, đúng quy định Hiệu trưởng cần nêu cao vai trò trách nhiệm mình việc thực công tác này c Cần tạo nên bình đẳng, công đơn vị: Đây là điểm thuận lợi tạo gắn kết các thành viên đơn vị.Trong tập thể, người có nhân cách riêng; chúng ta nên đánh giá người công việc mà họ đạt không đánh giá người tình cảm riêng tư Đây là vấn đề tế nhị, không gây đoàn kết nhà trường - Mọi người phải biết tựa vào để cùng chia sẻ niềm vui, khó khăn công tác, phải biết phát huy vai trò tập thể “Mình vì người, người vì mình”, biết vui cùng niềm vui người khác và biết buồn đau thương, mát người và “Hãy nhớ việc cần nhớ, hãy quên việc cần quên” - Mọi cá nhân biết hòa mình vào tập thể, xem nhà trường là ngôi nhà mình, giáo viên là anh em ruột thịt với nhau; thương yêu đùm bọc lẫn Mọi người cần quan tâm, tôn trọng giúp đỡ giáo viên có hoàn cảnh khó khăn…có thế, gắn bó người càng gần d Vai trò người hiệu trưởng việc “xây dựng đoàn kết nội nhà trường”: * Hiệu trường là người gương mẫu, dầu công việc: - Có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức tác phong tốt, luôn sẳn sàng giúp đỡ người, biết hòa mình vào tập thể, luôn đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân mình, luôn có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh - Luôn hoàn thiện chuyên môn nghiệp vụ: luôn học hỏi trao dồi chuyên môn, tham học tập các lớp ngành tổ chức, biết vận động kích thích người cùng học tập (7) - Luôn trao dồi vốn sống, kỹ giao tiếp, trao dồi kiến thức phổ thông, sẵn sàng đón nhận khó khăn, thách thức xảy và giải có hiệu Người lãnh đạo có nội dung nêu trên tạo niềm tin và chỗ dựa vững cho người.Từ đó, người tôn trọng, kính phục * Hiệu trưởng phát huy vai trò quản lý mình: Mỗi nhà trường công tác quản lý khác “Mỗi cây hoa, nhà mổi cảnh” có điểm đồng là giáo dục hệ trẻ - giáo dục nhân cách người Công tác quản lý quan trọng.Nó giúp cho thành công hay thất bại nhà trường Điều này Hiệu trưởng là người định - Hiệu trưởng phải biết vận dụng các văn từ cấp trên vào công tác điều hành, lãnh đạo mình Thường xuyên nghiên cứu và nắm bắt các văn bản, các thông tin, báo chí để vận dụng có hiệu vào thực tế.Vận động người “sống, làm việc theo hiến pháp và pháp luật” Chúng ta cần giáo dục cho giáo viên tư tưởng chính trị thường xuyên để giáo viên tuân thủ các quy định cách tự giác để họ có cùng suy nghĩ, việc làm với mình.Từ đó, tập thể có đồng lòng trí cao - Hiệu trưởng phải biết khéo léo cách ứng xử hàng ngày Để làm tốt công việc này người hiệu trưởng cần phải: + Biết nắm bắt thông tin, và xử lý thông tin kịp thời, chính xác, biết giải các nguồn thông tin bị nhiễu, không chính xác + Biết xử lý công việc cách công bằng, trung thực, khách quan Chúng ta phải biết tránh tư tưởng chủ quan, đứng phía Đây là mấu chốt để tạo nên đoàn kết nội nhà trường +Luôn biết mình, biết ta, hãy biết “Mềm nắn, rắn buôn” + Đánh giá người luôn nhìn vào công việc đừng nhìn vào người; luôn nhìn vào tương lai phía trước đừng nên nhìn vào quá khứ giáo viên mà đánh giá họ Hãy nhìn giáo viên từ lòng nhân hậu người đứng đầu đơn vị + Hãy “Quên cái cần quên và nhớ cái cần nhớ” luôn tạo hội cho giáo viên phát huy tài mình và tạo điều kiện cho họ gắn bó với mình càng lâu càng tốt +Người lãnh đạo phải luôn tự nghiêm khắc thân mình và rộng mở người mình Hãy giúp đỡ và thương yêu họ, xem họ người thân gia đình mình với tinh thần rộng mở “Chuyện lớn hóa nhỏ, chuyện nhỏ hóa không” (8) *Hiệu trưởng phải biết phát huy sức mạnh tập thể, đoản thể công việc “xây dựng đoàn kết nội bô nhà trường”: Cá nhân thuyền, tập thể làn sóng vô cùng mạnh mẽ Nếu chúng ta biết vận dụng sức mạnh làn sống thì thuyền vượt sóng cách mạnh mẽ và an toàn Do đó, sức mạnh tập thể là khâu quan trọng để chúng ta giải vấn đề cách đúng đắn và đạt hiệu Muốn vận dụng sức mạnh tập thể vào việc xây dựng đoàn kết nội bộ, chúng ta cần tập các vấn đề sau: - Người đứng đầu đoàn thể như: công đoàn, chi đoàn, tổng phụ trách đội, tổ chuyên môn…phải là người có uy tín, tâm việc thực nhiệm vụ giao, có cùng tư tưởng, ý thức với người đứng đầu quan Có tinh thần nhiệt cao, có ý thức đấu tranh chống cái tiêu cực, xây dựng cái hay cái đẹp, biết phân biệt cái đúng, cái sai cách cụ thể, rõ ràng - Phân công công việc cho cấp có khoa học, tin tưởng vào khả điều hành và lãnh đạo cấp Nếu có vấn đề khó khăn, Hiệu trưởng nên bàn bạc và trao đổi riêng với cấp mình; không nên đem phê bình trước tập thể Việc làm thế, cấp kính phục và yên tâm làm việc tốt sau này - Hiệu trưởng cần có cái nhìn khách quan và đánh giá đúng đắn công việc để tạo niềm tin tập thể - Hiệu trưởng luôn chú ý lắng nghe ý kiến, tâm tư, nguyện vọng giáo viên góp ý mình để điều chỉnh việc làm thân cách phù hợp,có hiệu quả.Luôn kết hợp với các đoàn thể nhà trường tạo thành sức mạnh tổng hợp giúp nhà trường luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao e Kết hợp nhuần nhuyễn tứ ( Lãnh đạo trường – Công đoàn- Chi ĐoànTổng phụ trách Đội )trong nhà trường: - Thường xuyên họp liên tịch lập kế hoạch giải khó khăn nào đó đơn vị thì hiệu công việc đạt cao Bởi vì các phận trên là tổ chức chính trị nhà trường, quản lý tâm tư, nguyện vọng cho tập thể nhỏ nhà trường nên nhận xét, đánh giá họ sát thực tế và có sở khoa học - Họp liên tịch ít tháng lần định kì họp xuất giải công việc Khi họp các bên tôn trọng ý kiến lẫn nhau, ý kiến xem xét cụ thể, các ý kiến hay đưa vào thực hiện, ý kiến chưa phù hợp ghi vào biên bảo lưu xem xét (9) - Khi họp, phận phải nêu thuận lợi, khó khăn đã thực tháng qua và đề phương hướng tới để các bên cùng trao đổi, góp ý đưa vào kế hoạch tháng đơn vị Trên đây là việc làm cụ thể mà số đơn vị chưa quan tâm có quan tâm còn xem nhẹ vai trò tổ chức Công đoàn- Chi Đoàn- Tổng phụ trách Đội, xem họ là giáo viên bình thường nên đến hiệu công việc nhà trường chưa cao, đôi dẫn đến làm chia rẽ nội là điều không tránh khỏi g Biết xử lý thông tin quá trình giao tiếp: Vấn đề này người lãnh đạo cần nắm số nội dung bản: - Biết lựa chọn thông tin phù hợp, nên lược bỏ các thông tin chưa phù hợp, thông tin bị nhiễu, thông tin chiều - Biết phân tích thông tin cách phù hợp, vấn đề cần nắm nhiều nguồn thông tin từ nhiều phía người ngoài cách khách quan để tìm nguồn thông tin đúng trùng khớp - Biết lắng nghe ý kiến người cuộc, trao đổi làm việc riêng với người vi phạm để xem tâm tư họ trước đem xử lý - Trong xử lý phải công bằng, khách quan, tạo hội cho người vi phạm có đường khắc phục và vui vẻ nhận hạn chế mình cách chân thành, tránh dồn ép họ vào đường cùng không lối thoát Nếu chúng ta làm tốt các nội dung trên thì gắn kết người với người tập thể ngày càng gần gủi, gắn bó mật thiết Kết đạt thực đề tài: Qua thời gian thực hiện, đề tài đạt số kết sau: - Tinh thần đoàn kết nội nhà trường ngày bền vững, phát huy vai trò sức mạnh tập thể, kế hoạch, nghị nhà trường đề tập thể thống cao và thực có hiệu - Đơn vị suốt năm năm qua luôn thể tinh thần đoàn kết, không có vấn đề khiếu nại đơn vị khiếu kiện vượt cấp Các đoàn thể luôn củng cố và phát huy vai trò trách nhiệm cao, tập thể tín nhiệm và tin cậy - Tính thống và đồng thuận cao lãnh đạo nhà trường với giáo viên, lãnh đạo trường với các đoàn thể, các tổ chuyên môn với là nhân tố quan trọng góp phần làm cho đơn vị luôn hoàn thành nhiệm vụ giao (10) - Năm năm liền chi đạt “Trong vững mạnh tiêu biểu” Tỉnh ủy tặng khen, đơn vị bốn năm đạt danh hiệu “ Đơn vị tiên tiến “, nhiều cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua, Bằng khen Uỷ ba nhân dân Tỉnh Đồng Tháp tặng… III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua thực tiễn thực đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường” thân tôi có suy nghĩ: - Sức mạnh tập thể là vấn đề then chốt việc “xây dựng đoàn kết nội nhà trường”, tập thể có mạnh, biết đấu tranh xây dựng công bằng, lẽ phải thì tinh thần đoàn kết càng cao - Vai trò Hiệu trưởng cách đối nhân, xử thế, việc nêu cao tính tiên phong gương mẫu là động lực thúc đẩy người gắn bó mật thiết hơn; là trung tâm đoàn kết nội với tinh thần “người yêu người sống để yêu nhau” - Hiệu trưởng cần có tầm nhìn chiến lược, biết nắm bắt và xử lý thông tin cách chính xác khoa học, gặp phát sinh hãy bình tĩnh xử lý cách công bằng, tự tin và đoán - Đội ngũ cán quản lý nhà trường phải luôn đoàn kết trí cao thực nhiệm vụ và thực là gương sáng cho người noi theo - Kết hợp tốt vai trò tứ nhà trường “( Lãnh đạo trường – Công đoànChi Đoàn- Tổng phụ trách Đội ) là kỹ then chốt việc giữ gìn đoàn kết nội nhà trường IV TỰ NHẬN XÉT CỦA BẢN THÂN VỂ ĐỀ TÀI: Đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường” là quá trình đúc kết từ việc làm, thành công và hạn chế thân tôi suốt quá trình quản lý nhà trường Đây là việc làm thấy đơn giản thực là quá trình gay go và phức tạp.Tuy nhiên, nội dung đề tài xuất phát từ việc làm thực tế đơn vị nên dễ áp dụng và gần gũi với đơn vị Đây là đề tài mang tính phạm vi hẹp từ tập thể đơn vị trường THCS Tân Nghĩa đã vận dụng mang tính khả thi cao.Tôi hy vọng rẳng: lãnh đạo ngành cấp trên, quý đồng nghiệp có nhiều ý kiến đóng góp hay để đề tài mang tính khả thi (11) Người thực Trần Tấn Sĩ Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HĐKH TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG PHÓ CHỦ TỊCH Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HĐKH NGÀNH ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (12) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH CHỦ TỊCH (13)