Có kỹ năng tìm hiểu, 10 phân tích đặc điểm học sinh dân tộc ít người, học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh, khó khăn để vận dụng trong dạy học, giáo dụ[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO KHÁNH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /CT - THSB Sơn Bình, ngày tháng năm 2012 CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Lịch học, năm học 2012-2013 Yêu cầu Mã Chuẩn Mô Nghề nghiệp đun Cần bồi dưỡng I Nâng cao TH2 lực hiểu biết đối tượng giáo dục X Tăng cường lực giáo dục TH32 Tên và nội dung Mô đun Đặc điểm tâm lí học sinh dân tộc ít người, học sinh khuyết tật chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh khó khăn: Tâm lí học sinh dân tộc ít người địa phương Tâm lí học sinh khuyết tật và chậm phát triển trí tuệ Tâm lí học sinh có hoàn cảnh khó khăn Dạy học phân hóa tiểu học: Mục tiêu giáo dục phổ thông và mục tiêu giáo dục tiểu học Mục tiêu Bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Có kỹ tìm hiểu, 10 phân tích đặc điểm học sinh dân tộc ít người, học sinh khuyết tật chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh, khó khăn để vận dụng dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh Hiểu tầm quan trọng việc dạy học phân hóa cấp tiểu học Nắm phương 14 Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành Tháng Thực Ghi chú 12 / Làm bài 2012KT cuối 01/2013 1/2013 02/2013 Làm bài KT cuối 2/2013 (2) TH33 XI Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm TH35 Tầm quan trọng việc dạy học phân hóa cấp tiểu học Phương pháp thực dạy học phân hóa cấp tiểu học Các điều kiện để thực hiệu việc dạy học phân hóa tiêu học Thưc hành dạy học phân hóa tiểu học: Các bước lập kế hoạch dạy học phân hóa phù hợp với điều kiện và đối tượng tiểu học - Xác định mục tiêu bài học - Thiết kế các hoạt động học tập - Đánh giá kế hoạch bài học Thực hành xây dựng kế hoạch bài học dạy học tích hợp số nội dung giáo dục Giáo viên chủ nhiệm các hoạt động trường tiểu học: Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh các học chính khóa Giáo viên chủ nhiệm với các hoạt động ngoài lên pháp, cách thực dạy học phân hóa Phân tích các điều kiện thực dạy học phân hóa tiểu học Thiết kế kế 20 hoạch dạy học phân hóa phù hợp với điều kiện và đối tượng học sinh Phân tích, đánh gia số kế hoạnh bài học theo quan điểm dạy học phân hóa đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh Nắm yêu cầu người giáo viên chủ nhiệm các hoạt động ngoài lên lớp Có kỹ tổ chức và quản lí các hoạt động học sinh các hoạt động 10 15 03/2013 Làm bài KT cuối 3/2013 04/2013 Làm bài KT cuối 4/2013 (3) lớp: tiết chào cờ, hoạt động Sao nhi đồng và Đội TNTP HCM Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh buổi hai/ ngày Vấn đề phối hợp giáo viên chủ nhiệm vơi Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục học sinh cá biệt Nơi nhận: -Chuyên môn PGD; -CB-GV-CNV; -Lưu: VT ngoài lên lớp Có kỹ phối hợp với đồng nghiệp và cộng đồng công tác chủ nhệm lớp HIỆU TRƯỞNG (4)