(Luận văn thạc sĩ) phân cấp quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông tại tỉnh kiên giang

�c văn quy phạm pháp luật cán bộ, công chức Xây dựng kế hoạch, quy hoạch cán bộ, công chức; Quy định chức danh cấu cán Quy định ngạch, chức danh, mã số cơng chức; mơ tả, quy định vị trí việc làm cấu công chức để xác định số lượng biên chế công chức quan, bộ, ban, ngành theo hàng dọc Quy định rõ định mức biên chế, tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ theo vị trí việc làm quan QLNN GD Lãnh đạo trường thực việc tuyển dụng nhân theo yêu cầu công việc đơn vị gắn với tiêu chuẩn chun mơn, nghiệp vụ quy định Chưa Trung đạt bình Khá Tốt Câu Đánh giá phân cấp quản lý tài QLNN GDPT? Các mức độ TT Nội dung Chưa Trung đạt bình Khá Tốt Xây dựng quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp cơng lập, có hệ thống GDPT Nhà nước quy định chế quản lý tài hoạt động GD&ĐT học phí, kinh phí đóng góp, chế, sách để thực cơng tác xã hội hóa GD Giao chế tự chủ tài ngân sách cấp cho hoạt động quan QLNN GD địa phương Giao quyền tự chủ tài cấp nguồn thu khác theo quy định cho sở GD hoạt động chuyên môn Câu Đánh giá phân cấp quản lý chuyên môn QLNN GDPT? Các mức độ TT Nội dung Bộ GD& ĐT xây dựng quy định phạm vi, mục tiêu, nội dung, chương trình GDPT Quy định vị trí, mơn học kế hoạch dạy học Chưa Trung đạt bình Khá Tốt Xác định rõ mục đích u cầu mơn học (u cầu tri thức, kỹ kỹ xảo, thái độ hành vi) Bộ GD7ĐT ban hành nội dung môn học (các phần, chương, bài), Sở GD&ĐT xây dựng hoạt động phù hợp với địa phương Câu Đánh giá phân cấp quản lý học sinh QLNN GDPT tỉnh Kiên Giang? Các mức độ TT Nội dung Điều khiển, tổ chức học sinh nắm vững hệ thống tri thức khoa học phổ thông, bản, đại, phù hợp với thực tiễn Việt Nam tự nhiên xã hội- nhân văn Tổ chức đánh giá theo dõi, đánh giá ý thức học tập học sinh; phân loại, xếp loại học sinh cuối học kỳ, năm học, khố học Xây dựng chương trình mơn học hình thành phát triển lực phẩm chất trí tuệ, đặc biệt lực tư độc lập, sáng tạo Tổ chức, điều khiển học sinh hình thành sở giới quan khoa học, phẩm chất đạo đức nói riêng phát triển nhân cách nói chung Chưa Trung đạt bình Khá Tốt II THƠNG TIN CÁ NHÂN Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin đây: Đơn vị công tác: Giới tính: Nam Nữ Thầy/Cô là: Ban Giám Hiệu Tổ trưởng Giáo viên Thâm niên: Dưới năm Từ - 10 năm Trên 10 năm Trình độ: Đại học Thạc sĩ Trên thạc sĩ Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô! Chúc Thầy/Cô mạnh khỏe, thành đạt! ... động phù hợp với địa phương Câu Đánh giá phân cấp quản lý học sinh QLNN GDPT tỉnh Kiên Giang? Các mức độ TT Nội dung Điều khiển, tổ chức học sinh nắm vững hệ thống tri thức khoa học phổ thông, bản,... Đánh giá phân cấp quản lý tài QLNN GDPT? Các mức độ TT Nội dung Chưa Trung đạt bình Khá Tốt Xây dựng quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp cơng lập, có hệ thống GDPT Nhà nước quy định chế quản lý tài... chủ tài ngân sách cấp cho hoạt động quan QLNN GD địa phương Giao quyền tự chủ tài cấp nguồn thu khác theo quy định cho sở GD hoạt động chuyên môn Câu Đánh giá phân cấp quản lý chuyên môn QLNN