Trong khi ñó khu vực Tây Bắc do bức chắn ñịa hình- dãy núi Hoàng Liên Sơn nên khí hậu ở ñây có mùa ñông lạnh vừa, ñến muộn và kết thúc sớm, có 4 tháng nhiệt ñộ dưới 200 C, nhiệt ñộ trung[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ TP LÀO CAI Tên sáng kiến: PHẠM THỊ THANH NGA Lào Cai, năm 2011 (2) PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết ñề tài nghiên cứu Địa hình là thành phần quan trọng môi trường ñịa lí tự nhiên, ñồng thời là thành phần bền vững nhất, tạo nên diện mạo và dấu mốc cảnh quan trên thực ñịa Địa hình chi phối mạnh mẽ các thành phần khác cảnh quan tự nhiên phân phối lại các ñiều kiện nhiệt và ẩm khí hậu, ñiều tiết dòng chảy sông ngòi vì ñể có thể hiểu rõ ñặc ñiểm ñịa lí tự nhiên Việt Nam thì cần hiểu biết sâu sắc Địa hình Qua thực tiễn giảng dạy các nội dung chuyên môn sâu mảng Địa lí tự nhiên Việt Nam thì Địa hình và khí hậu là mảng quan trọng ñể hiểu ñược các ñặc ñiểm phức tạp khí hậu nhiệt ñới ẩm gió mùa và phân hóa ña dạng nó thì cần phải hiểu rõ ñặc ñiểm Địa hình Việt Nam Chính vì lí ñó mà tôi lựa chọn ñề tài “Tìm hiểu ñặc ñiểm chung ñịa hình Việt Nam và ảnh hưởng yếu tố ñịa hình ñến khí hậu Việt Nam” Tình hình nghiên cứu Trong năm gần ñây trực tiếp tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, tôi ñã ñược tiếp cận với nhiều nguồn tư liệu khác viết phần nội dung ñịa hình , khí hậu Việt Nam và trực tiếp ñược dự số ñồng nghiệp chủ ñề này Tuy nhiên chủ yếu là cách trình bày ñộc lập mảng kiến thức ñịa hình và khí hậu Qua thực tiễn giảng dạy tôi ñã suy nghĩ và áp dụng cách giảng dạy tổng hợp, thiết lập mối quan hệ yếu tố ñịa hình và khí hậu các năm học 2009- 2010 và 2010- 2011 và thấy ñạt hiệu cao, chính vì lí ñó mà tôi mạnh dạn nghiên cứu sâu nội dung “ Tìm hiểu ñặc ñiểm chung ñịa hình Việt Nam và ảnh hưởng yếu tố ñịa hình ñến khí hậu Việt Nam” nhằm mục ñích có thể tạo tư liệu có giá trị cho ñồng nghiệp tham khảo Mục ñích và nhiệm vụ ñề tài - Tìm hiểu cách toàn diện ñặc ñiểm chung Địa hình Việt Nam (3) - Phân tích ñược ảnh hưởng yếu tố ñịa hình ñến khí hậu Việt Nam - Tạo tư liệu chuyên môn có giá trị sử dụng bồi dưỡng Học sinh giỏi, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu “ Đặc ñiểm chung ñịa hình Việt Nam” nằm nội dung chương trình sách giáo khoa Địa lí lớp 12, ñược áp dụng giảng dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi chuyên ñề “ Địa lí tự nhiên Việt Nam” - Tìm ñược các ñặc ñiểm khí hậu, ñặc ñiểm chế ñộ nhiệt và mưa mà nguyên nhân nó là tác ñộng ñịa hình (4) PHẦN NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỊA HÌNH VIỆT NAM Địa hình Việt Nam ña dạng, phức tạp, thay ñổi từ Bắc tới Nam, từ Tây sang Đông, từ miền núi ñến ñồng và bờ biển, hải ñảo Sự ña dạng thể qua các ñặc ñiểm bật sau - Địa hình ñồi núi chiếm phần lớn diện tích chủ yếu là ñồi núi thấp - Cấu trúc ñịa hình nước ta khá ña dạng - Địa hình vùng nhiệt ñới ẩm gió mùa - Địa hình chịu tác ñộng mạnh mẽ người a Địa hình ñồi núi chiếm phần lớn diện tích chủ yếu là ñồi núi thấp - Vùng ñồi núi nước ta chiếm tới ¾ diện tích lãnh thổ, ñồng chiếm ¼ diện tích lãnh thổ, ñó chủ yếu là ñồi núi thấp, ñịa hình ñồng và ñồi núi thấp( 1000m) chiếm tới 85% diện tích Địa hình núi cao( trên 2000m) chiếm 1% diện tích nước - Vùng ñồi núi nước ta còn hiểm trở, khó ñi lại, vì bị chia cắt mạng lưới sông ngòi dày ñặc, ñồng thời sườn lại dốc và ñỉnh thì chênh vênh so với thung lũng vì việc khai thác kinh tế miền núi khó khăn, dân cư thưa thớt Tuy nhiên miền núi lại ñược thiên nhiên ưu ái cho nhiều các mạnh tài nguyên khoáng sản, ñất trồng, rừng và tiềm thủy ñiện Vì thiên nhiên miền núi có giá trị kinh tế to lớn - Tương phản với vùng ñồi núi là vùng ñồng bằng, chiếm ¼ diện tích là vùng ñất ñai phẳng, phù sa mầu mỡ, thuận tiện cho việc quần cư và khai thác kinh tế, là nông nghiệp - Tuy nhiên hai vùng núi và ñồng lại có mối quan hệ vô cùng mật thiết mặt phát sinh Các ñồng chủ yếu là ñồng chân núi, hai ñồng rộng lớn và ñồng châu thổ sông Hồng và ñồng châu thổ sông Cửu Long hình thành trên vùng núi cổ bị sụt lún, ñứng ñồng có thể (5) nhìn thấy ñồi núi bao quanh, chí nơi sụt võng yếu, núi sót lộ ñồng b Cấu trúc ñịa hình nước ta khá ña dạng - Địa hình nước ta có cấu trúc cổ ñược vận ñộng Tân kiến tạo làm trẻ lại, tạo nên phân bậc rõ rệt theo ñộ cao, thấp dần từ Tây Bắc xuống Đông Nam và phân hóa ña dạng Do vận ñộng nâng cao diễn không liên tục mà theo nhiều ñợt những pha nâng và pha yên tĩnh xen kẽ Các bậc ñịa hình ñược nhận biết chủ yếu qua ñộ cao sàn sàn các ñỉnh núi thuộc cùng vùng núi, vì chúng là di tích sót lại bề mặt san cổ Trong vùng núi, thì bậc càng cao tuổi càng già, bậc càng thấp tuổi càng trẻ Trong các bậc ñịa hình thì bậc 200- 600m chiếm diện tích rộng nhất, bị sông suối chia thành ñồi thấp hay dãy ñồi, thứ ñến là bậc 600- 900m tạo nên vùng núi thấp, cho nên cảnh quan ñồi núi thấp là phổ biến nước ta, ñến cảnh quan cao nguyên và ñồng bằng, khiến cho tính chất nhiệt ñới ẩm gió mùa là tính chất thiên nhiên Việt Nam - Cấu trúc ñịa hình gồm hướng chính + Hướng Tây bắc- Đông Nam thể rõ rệt từ hữu ngạn sông Hồng ñến dãy Bạch Mã + Hướng núi vòng cung thể vùng núi Đông Bắc và khu vực Nam Trung Bộ c Địa hình vùng nhiệt ñới ẩm gió mùa - Sự hình thành ñịa hình Việt Nam chịu ảnh hưởng sâu sắc khí hậu nhiệt ñới ẩm gió mùa Điều kiện nóng ẩm ñẩy nhanh quá trình phong hóa mà chủ yếu là phong hóa hóa học tạo nên lớp phủ vụn bở cho ñịa hình Ở các vùng núi dốc còn xẩy các tượng ñất trượt, ñất lở, ñôi ñá lở - Khí hậu nhiệt ñới ẩm gió mùa còn ñẩy nhanh tốc ñộ hòa tan và phá hủy ñá vôi, dẫn ñến việc hình thành ñịa hình cacxtơ (6) - Sinh vật nhiệt ñới hình thành nên số ñịa hình số ñịa hình ñặc biệt ñầm lầy- than bùn U Minh, bãi triều ñước vẹt Cà Mau và vùng bờ biển và hải ñảo là các bờ biển san hô - Hệ quá trình xâm thực, bào mòn mạnh bề mặt ñịa hình miền ñồi núi là bồi tụ mở mang nhanh chóng các ñồng hạ lưu sông Rìa phía ñông nam các ñồng châu thổ sông Hồng và phía Tây nam ñồng châu thổ sông Cửu Long hàng năm lấn biển từ vài chục ñến gần trăm mét d Địa hình chịu tác ñộng mạnh mẽ người - Các hoạt ñộng người ñến ñịa hình bao gồm các hoạt ñộng tích cực và tiêu cực, ñiều ñó thể từ miền núi ñến trung du, ñồng và bờ biển - Các hoạt ñộng tích cực có tác dụng bảo vệ ñịa hình và tăng hiệu kinh tế Tại các miền ñồng bằng, các dạng ñịa hình nhân sinh ngày càng nhiều Đồng Bắc Bộ có hệ thống ñê chống lũ lụt vĩ ñại, ñược xây ñắp và không ngừng ñược củng cố Còn ñồng sông Cửu Long lại tiếng hệ thống kênh rạch chằng chịt có bàn tay cải tạo người, vừa là ñường giao thông vừa là nơi tiêu nước Ở vùng ñồi núi, vài nơi có ruộng bậc thang cấy lúa, phong cảnh ñẹp mắt, ấm no, nói lên sức lao ñộng cần cù, ñẽo gọt các sườn núi trải dài hàng kỷ hệ ñịnh canh ñịnh cư - Bên cạnh ñó là các tác ñộng tiêu cực Ở miền ñồi núi tác ñộng người ñã ñẩy nhanh tốc ñộ bóc mòn, làm ñất ñai trở nên cằn cỗi Còn miền ñồng là bạc mầu ñất phù sa, là xói lở bờ biển khai thác quá sớm, là nhiễm phèn nhiễm mặn ñào kênh không khoa học (7) II TÁC ĐỘNG CỦA ĐỊA HÌNH ĐẾN KHÍ HẬU Địa hình là nhân tố quan trọng ảnh hưởng ñến khí hậu, ñặc biệt là ảnh hưởng ñến chế ñộ nhiệt và chế ñộ mưa Độ cao ñịa hình là nhân tố quan trọng ảnh hưởng ñến khí hậu, ñặc biệt là chế ñộ nhiệt - Do diện tích ñồi núi chiếm phần lớn diệc tích lãnh thổ nên ngoài phân hóa nhiệt ñộ theo chiều Bắc - Nam thì nhiệt ñộ còn có phân hóa theo ñộ cao khá rõ - Nước ta với ¾ diện tích là ñồi núi, ñó 85% diện tích là ñồng và ñồi núi thấp( 1000m), 14% diện tích có ñộ cao từ 1000m- 2000m, trên 2000m chiếm 1% diện tích nước.Chính phân hóa ñộ cao ñịa hình ñã tạo nên phân hóa ña dạng khí hậu a Tạo nên phân hóa nhiệt ñộ theo chiều Bắc- Nam: Ngoài yếu tố gió mùa ñông bắc và vĩ ñộ thì ñịa hình góp phần tạo nên phân hóa ñó, thể rõ rệt là qua hai dãy núi chạy theo hướng ñông- tây lan sát biển là Hoành Sơn và Bạch Mã, ñặc biệt là dãy núi Bạch Mã - Phần lãnh thổ phía Bắc có khí hậu Nhiệt ñới, nhiệt ñộ trung bình năm trên 200 C, biên ñộ nhiệt trung bình năm lớn - Phần lãnh thổ phía Nam có nhiệt thiên khí hậu Xích ñạo, quanh năm nóng, nhiệt ñộ trung bình trên 250 C b Tạo nên vành ñai khí hậu theo ñộ cao - Độ cao trung bình 600- 700m( Miền Bắc) và trung bình 900- 1000m ( Miền Nam) : Vành ñai khí hậu nhiệt ñới - Độ cao từ 600- 700m ñến 2600m( miền Bắc) và từ 900- 1000m( miền Nam) : Vành ñai khí hậu cận nhiệt ñới - Trên 2600m : Vành ñai khí hậu ôn ñới - Theo quy luật ñai cao lên cao khoảng 100m thì nhiệt ñộ giảm 0,60 C, vì vùng núi cao nước ta có nhiệt ñộ thấp so với nhiệt ñộ trung bình nước: Ta có thể so sánh nhiệt ñộ trung bình năm trạm khí hậu Đà Lạt (8) và Nha Trang, Đà Lạt ( ñộ cao 1000- 1500m) có nhiệt ñộ trung bình năm là 18 C, Nha Trang( có ñộ cao từ 0- 5m) có nhiệt ñộ trung bình năm là 260 C là chênh 80 C Đà Lạt cao nhiều so với Nha Trang c Sự phân bậc ñịa hình ñã làm cho quy luật ñai cao phát huy tác dụng ñịa hình nước ta ¾ là ñồi núi thấp nên tính chất nhiệt ñới ẩm gió mùa là ñặc trưng khí hậu nước ta Hướng nghiêng ñịa hình và hướng núi tạo nên phân hóa khí hậu chế ñộ nhiệt và chế ñộ mưa a Do ñịa hình nước ta có hướng nghiêng chung là Tây Bắc- Đông Nam, thấp dần biển, kết hợp với hướng các loại gió thịnh hành năm tạo ñiều kiện ñể ảnh hưởng biển có thể tác ñộng sâu vào lục ñịa khiến tính lục ñịa các ñịa phương không rõ nét b Hướng núi có ảnh hưởng ñến nhiệt ñộ và lượng mưa - Hướng vòng cung các cánh cung núi Đông Bắc tạo ñiều kiện cho gió mùa ñông bắc tác ñộng xâm nhập sâu vào lãnh thổ nước ta khiến cho các ñịa phương phía Bắc có nhiều tháng nhiệt ñộ xuống thấp: Khu vực miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ có khí hậu nhiệt ñới có mùa ñông lạnh, ví dụ Lạng Sơn có tháng nhiệt ñộ 200 C kéo dài từ tháng 11 ñến tháng năm sau và có nhiệt ñộ thấp 130 C ( tháng 1), là có mùa ñông kéo dài Trong ñó khu vực Tây Bắc chắn ñịa hình- dãy núi Hoàng Liên Sơn nên khí hậu ñây có mùa ñông lạnh vừa, ñến muộn và kết thúc sớm, có tháng nhiệt ñộ 200 C, nhiệt ñộ trung bình tháng nhỏ ñạt 170 C, cao Lạng Sơn - Hướng vòng cung các cánh cung Trường Sơn Nam gây nên tính chất song song với hướng gió phận duyên hải khiến cho nhiều khu vực có lượng mưa thấp: ví dụ Phan Rang có lượng mưa 800mm/ năm - Hướng Tây Bắc- Đông Nam + Hướng Tây Bắc- Đông Nam dãy núi Hoàng Liên Sơn có tác dụng ngăn ảnh hưởng gió mùa Đông Bắc ñến khu vực Tây Bắc làm cho vùng này có mùa ñông ngắn so với khu vực Đông Bắc (9) + Hướng Tây Bắc- Đông Nam dãy núi Trường Sơn vuông góc với gió Tây Nam khiến sườn ñông chịu ảnh hưởng gió Tây khô nóng vào mùa hạ, nhiệt ñộ lên cao, mưa ít Mùa ñông thì sườn ñông lại vị trí ñón gió nên có mưa nhiều - Hướng Tây – Đông các dãy núi Hoàng Sơn, Bạch Mã có tác dụng ngăn ảnh hưởng gió mùa ñông bắc xuống phía nam, góp phần làm cho nhiệt phía nam cao phía bắc - Các ñịa ñiểm nằm sườn ñón gió dãy núi thì có lượng mưa lớn, nằm sườn khuất gió thì có lượng mưa nhỏ III VẬN DỤNG Để hình thành kiến thức cho học sinh và ñể học sinh có thể phát huy tính tích cực, chủ ñộng học tập, sáng tạo cách tiếp cận và trau dồi kiến thức , tôi ñã áp dụng phương pháp dạy học sau: Ví dụ mẫu: Vận dụng các phương pháp dạy học vào dạy phần “Hướng nghiêng ñịa hình và hướng núi tạo nên phân hóa khí hậu chế ñộ nhiệt và chế ñộ mưa” Thời Hoạt ñộng GV- HS Nội dung gian 7’ HĐ 1: Ảnh hưởng hướng Hướng nghiêng ñịa hình và hướng ñịa hình núi tạo nên phân hóa khí hậu Mục tiêu: Học sinh hiểu ñược chế ñộ nhiệt và chế ñộ mưa hướng ñịa hình, hướng gió ñã làm cho tính chất lục ñịa các a Do ñịa hình nước ta có hướng ñịa phương không rõ nét nghiêng chung là Tây Bắc- Đông Phương pháp: Động não Nam, thấp dần biển, kết hợp với Thiết bị: Atlat, máy chiếu Cách tiến hành: Gv?: Dựa vào Atlat ñịa lí Việt Nam hãy giải thích vì tính hướng các loại gió thịnh hành năm tạo ñiều kiện ñể ảnh hưởng biển có thể tác ñộng sâu vào lục ñịa khiến tính lục ñịa các ñịa phương không rõ nét (10) chất lục ñịa các ñịa phương không rõ nét, thiên nhiên nước ta lại mang tính chất hải dương và ñược ñiều hòa so với các nước có cùng vĩ ñộ HS trả lời - Do ảnh hưởng biển Đông - Do ñịa hình có hướng chính là TB- ĐN, thấp dần biển vì biển ñã tác ñộng sâu vào ñất liền 13’ HĐ 2: Xác ñịnh các dãy núi trên ñồ Mục tiêu: HS xác ñịnh ñược các dãy núi chính trên ñồ Phương pháp: Bản ñồ- Biểu ñồ Thiết bị: Atlat, máy chiếu Cách tiến hành: GV?: Dựa vào Atlat hãy xác ñịnh các dãy núi có hướng Vòng cung, Tây Bắc- Đông Nam, Tây- Đông HS: Xem Atlat và trả lời 25’ HĐ3: Phân tích ñược ảnh hưởng b Hướng núi có ảnh hưởng ñến nhiệt ñộ và hướng núi ñến chế ñộ nhiệt lượng mưa và chế ñộ mưa - Hướng vòng cung các cánh cung núi Mục tiêu: HS hiểu, phân tích Đông Bắc tạo ñiều kiện cho gió mùa ñông (11) ñược ảnh hưởng ñịa hình bắc tác ñộng xâm nhập sâu vào lãnh thổ ñến chế ñộ nhiệt và mưa nước ta khiến cho các ñịa phương phía nước ta Bắc có nhiều tháng nhiệt ñộ xuống thấp Phương pháp: Động não, thảo - Hướng Tây Bắc- Đông Nam luận nhóm Thiết bị: Atlat, máy chiếu Cách tiến hành: Bước 1: GV phân chia nhóm(3 nhóm) Bước 2: Phân công nhiệm vụ + Hướng Tây Bắc- Đông Nam dãy núi Hoàng Liên Sơn có tác dụng ngăn ảnh hưởng gió mùa Đông Bắc ñến khu vực Tây Bắc làm cho vùng này có mùa ñông ngắn so với khu vực Đông Bắc + Hướng Tây Bắc- Đông Nam dãy núi Trường Sơn vuông góc với gió Tây Nam - Nhóm 1: Chứng minh khiến sườn ñông chịu ảnh hưởng gió hướng núi vòng cung có ảnh Tây khô nóng vào mùa hạ, nhiệt ñộ lên cao, hưởng ñến chế ñộ nhiệt và mưa mưa ít Mùa ñông thì sườn ñông lại vị trí miền Bắc – Đông Bắc Bắc ñón gió nên có mưa nhiều Bộ và Cực Nam Trung Bộ( Dựa - Hướng Tây – Đông các dãy núi Hoàng vào các trạm khí hậu) Sơn, Bạch Mã có tác dụng ngăn ảnh hưởng - Nhóm 2: Chứng minh gió mùa ñông bắc xuống phía nam, góp hướng núi Tây Bắc- Đông Nam tạo nên phân hóa chế ñộ nhiệt và chế ñộ mưa Đông Bắc với Tây Bắc, Giữa Tây Nguyên với Đông Trường Sơn - Nhóm 3: Chứng minh các dãy núi có hướng Tây- Đông góp phần tạo nên phân hóa nhiệt, ẩm miền Bắc với miền Nam phần làm cho nhiệt phía nam cao phía bắc (12) Bước 3: HS thảo luận Bước 4: HS trình bày kết quả, giáo viên kết luận IV KẾT QUẢ ÁP DỤNG - Với cách làm trên, từ ñặc ñiểm ñịa hình chứng minh ñược các ñặc ñiểm ảnh hưởng mạnh mẽ ñến ñặc ñiểm khí hậu nước ta ñã giúp cho học sinh + Hình thành, củng cố, khắc sâu và vận dụng ñược kiến thức phần ñịa hình + Hình thành, củng cố, khắc sâu và vận dụng ñược kiến thức phần khí hậu + Phân tích ñược mối quan hệ yếu tố ñịa hình và khí hậu - Nội dung sáng kiến này ñã ñược áp dụng vào giảng dạy và kiểm tra kiến thức học sinh giỏi ñạt hiệu cao Góp phần nâng cao hiệu mảng kiến thức Địa lí tự nhiên Việt Nam vốn trừu tượng và phức tạp + Bài khảo sát học sinh giỏi năm học 2009- 2010: 60% ñạt Khá- Giỏi + Bài khảo sát học sinh giỏi năm học 2010- 2011: 75% ñạt Khá- Giỏi - Đội tuyển học sinh giỏi môn Địa lí nhà trường các năm qua ñều ñạt giải các kì thi học sinh giỏi + Năm học 2009- 2010: giải học sinh giỏi cấp tỉnh( Nhì, Ba), giải quốc gia + Năm học 2010- 2011: giải học sinh giỏi cấp tỉnh( giải Nhì, giải Ba) (13) PHẦN KẾT LUẬN Để giảng dạy tốt môn Địa lí nói chung và bồi dưỡng học sinh giỏi Địa lí nói riêng là việc làm khó, người giáo viên qua thực tiễn giảng dạy mình ñều có cố gắng tìm cách khai thác, tiếp cận nội dung khó, tìm phương pháp giảng dạy phù hợp với ñối tượng học sinh và dạng kiến thức Hi vọng với sáng kiến kinh nghiệm tôi các giáo viên cùng chuyên môn và các giáo viên khác có thể tham khảo áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, có ñược kết cao cho thầy và trò Để hoàn thiện sáng kiến kinh nghiệm, tôi mong nhận ñược ý kiến ñóng góp các ñồng chí, ñồng nghiệp ñể cùng góp phần tạo tư liệu hay cho ñồng nghiệp tham khảo ñặc biệt cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi (14) TƯ LIỆU THAM KHẢO Địa lí tự nhiên Việt Nam- Vũ Tự Lập Hướng dẫn học và khai thác atlat ñịa lí Việt Nam- Lê Thông Địa lí 12- Lê Thông( Tổng chủ biên) Địa hình cacxtơ Việt Nam- Đào Trọng Năng Lí luận dạy học Địa Lí – NXB Đại học Sư Phạm, 2006 (15)