Xây dựng và sử dụng trò chơi kĩ thuật trong dạy học môn công nghệ ở trường trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - c ê d - TRỊNH VĂN ĐÍCH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRỊ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MƠN CƠNG NGHỆ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: LL PPDH môn Kĩ thuật công nghiệp Mã số : 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG VĂN NGHĨA HÀ NỘI – 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn cơng trình trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình cơng bố trước Tơi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả Trịnh Văn Đích ii LỜI CẢM ƠN Tác giả xin tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới: Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, Trung tâm Thông tin - Thư viện, Thầy, Cô khoa Sư phạm kĩ thuật - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhà khoa học quan tâm, tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Đặc biệt, tác giả xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc PGS.TS Đặng Văn Nghĩa tận tình bảo hướng dẫn tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tác giả xin chân thành cảm ơn Thầy, Cơ làm cơng tác quản lí giáo dục, Thầy, Cô giảng dạy môn Công nghệ - phần cơng nghiệp trường trung học phổ thơng đóng góp ý kiến q báu giúp tác giả hồn thiện luận án Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Thầy, Cô trường THPT Chí Linh – tỉnh Hải Dương THPT Nguyễn Hữu Thọ - Tp Hồ Chí Minh quan tâm, tạo điều kiện hợp tác tác giả tiến hành thực nghiệm sư phạm trình thực đề tài luận án Xin cảm ơn tồn thể gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ, động viên tác giả! Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả Trịnh Văn Đích iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng vii Danh mục hình .viii MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu trò chơi 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu trò chơi dạy học 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 14 1.2.1 Trò chơi 14 1.2.2 Trò chơi dạy học 16 1.2.3 Trò chơi kĩ thuật 18 1.3 LÍ LUẬN VỀ TRÒ CHƠI DẠY HỌC 21 1.3.1 Chơi hoạt động chơi 21 iv 1.3.2 Phân loại trò chơi 22 1.3.3 Chức dạy học trò chơi 28 1.3.4 Một số vấn đề lí thuyết trị chơi 29 1.4 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 33 1.4.1 Phân loại trò chơi kĩ thuật dạy học môn Công nghệ 33 1.4.2 Đặc điểm tiêu chí trị chơi kĩ thuật dạy học 35 1.4.4 Sử dụng trò chơi kĩ thuật dạy học môn Công nghệ 42 1.5 THỰC TRẠNG VỀ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRỊ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MƠN CƠNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 46 1.5.1 Mục đích, nội dung phương pháp khảo sát 46 1.5.2 Kết khảo sát 48 Kết luận chương 55 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 56 2.1 MƠN CƠNG NGHỆ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 56 2.1.1 Mục tiêu môn Công nghệ 56 2.1.2 Nội dung mơn Cơng nghệ 59 2.1.3 Đặc điểm môn Công nghệ 60 2.2 XÂY DỰNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT DÙNG TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 66 2.2.1 Xây dựng trò chơi kĩ thuật dùng hoạt động khởi động 66 2.2.2 Xây dựng trò chơi kĩ thuật dùng hoạt động hình thành kiến thức 72 2.2.3 Xây dựng trò chơi kĩ thuật dùng hoạt động thực hành, hệ thống hóa, củng cố ôn tập 78 v 2.2.4 Xây dựng trò chơi kĩ thuật dùng hoạt động vận dụng kiến thức 87 2.3 SỬ DỤNG TRỊ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MƠN CÔNG NGHỆ 90 2.3.1 Sử dụng trò chơi kĩ thuật hoạt động khởi động 90 2.3.2 Sử dụng trò chơi kĩ thuật hoạt động hình thành kiến thức 93 2.3.3 Sử dụng trò chơi kĩ thuật hoạt động thực hành, hệ thống hóa, củng cố ơn tập 97 2.3.4 Sử dụng trò chơi kĩ thuật hoạt động vận dụng kiến thức 100 2.3.5 Giáo án minh họa 104 Kết luận chương 118 Chương KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 119 3.1 MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM 119 3.1.1 Mục đích kiểm nghiệm 119 3.1.2 Đối tượng kiểm nghiệm 119 3.1.3 Phương pháp kiểm nghiệm 120 3.2 KIỂM NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUYÊN GIA 120 3.2.1 Nội dung tiến trình thực 120 3.2.2 Kết kiểm nghiệm 122 3.3 KIỂM NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM126 3.3.1 Nội dung tiến trình thực nghiệm 126 3.3.2 Kết thực nghiệm 128 Kết luận chương 138 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 141 TÀI LIỆU THAM KHẢO 142 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ ĐC Đối chứng ĐCĐT Động đốt GV Giáo viên HS Học sinh MBA Máy biến áp NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạy học TCKT Trò chơi kĩ thuật THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm vii DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1.1 Kết khảo sát sử dụng trị chơi dạy mơn Cơng nghệ 48 Bảng 2.1 Kết giả định nhóm 68 Bảng 2.2 Danh mục thuật ngữ giả định nhóm 100 Bảng 3.1 Thơng tin lớp thực nghiệm đối chứng 120 Bảng 3.2 Đánh giá quy trình xây dựng, sử dụng chất lượng TCKT 123 Bảng 3.3 Ý kiến TCKT sử dụng trình dạy học 125 Bảng 3.4 Mẫu bảng thống kê kết kiểm tra 131 Bảng 3.5 Kết kiểm tra hai lớp đối chứng thực nghiệm 132 Bảng 3.6 Bảng tính tốn kết kiểm tra lớp đối chứng 132 Bảng 3.7 Bảng tính toán kết kiểm tra lớp thực nghiệm 133 Bảng 3.8 Kết phân tích số liệu thực nghiệm sư phạm qua kiểm tra 133 viii DANH MỤC HÌNH Trang Hình 1.1 Quy trình xây dựng trị chơi kĩ thuật dùng dạy học 42 Hình 1.2 Quy trình sử dụng trị chơi kĩ thuật học lớp 45 Hình 1.3 Các biểu đồ thể đối tượng khảo sát 47 Hình 2.1 Cơ cấu trục khuỷu truyền cấu phân phối khí 70 Hình 2.2 Các thẻ hình dùng TCKT số 71 Hình 2.3 Ví dụ kết trị chơi vẽ kĩ thuật: tìm hình chiếu cạnh 75 Hình 2.4 Sơ đồ hệ thống bôi trơn 76 Hình 2.5 Các thẻ chữ dùng TCKT số 77 Hình 2.6 Sơ đồ ngun lí mạch tạo xung đa hài dùng tranzito 80 Hình 2.7 Sơ đồ lắp ráp mạch tạo xung đa hài dùng tranzito 81 Hình 2.8 Hộp linh kiện điện tử 81 Hình 2.9 Sơ đồ hệ thống làm mát nước 83 Hình 2.10 Các thẻ chữ dùng TCKT số 84 Hình 2.11 Sơ đồ hệ thống nhiên liệu động điêzen 85 Hình 2.12 Các thẻ chữ dùng TCKT số 86 Hình 2.13 Hình minh họa dùng khâu cơng bố trị chơi 95 Hình 2.14 Hình dùng cho đề bài: tìm hình chiếu cạnh 95 Hình 2.15 Ơ chữ từ khóa: CHỈNH LƯU 103 Hình 2.16 Sơ đồ ngun lí mạch tạo xung đa hài dùng tranzito 114 Hình 3.1 Đồ thị tần suất số học sinh đạt điểm Xi 135 Hình 3.2 Đồ thị tần suất số học sinh đạt điểm Xi trở xuống 135 Hình 3.3 Biểu đồ so sánh kết kiểm tra (X) sau thực nghiệm sư phạm 136 MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Xuất phát từ định hướng đổi toàn diện giáo dục Đảng Nhà nước Tại Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XII, nhiệm vụ “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực”, Đảng ta xác định: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Đổi chương trình, nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ ngành nghề Đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập, đáp ứng yêu cầu bậc học, chương trình giáo dục, đào tạo nhu cầu học tập suốt đời người Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan” [16; tr.29] Một biện pháp nhằm thực phát triển phẩm chất, lực người học trọng tới việc tích cực hóa người học, tạo hội điều kiện học tập thuận lợi cho người học phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo Đồng thời, để người học phát triển toàn diện, phát triển lực nhận thức lực hành động, việc tạo hình thức tổ chức dạy học phong phú, hấp dẫn hoạt động giáo dục nhà trường thầy cô giáo quan tâm Chơi nhu cầu thiếu sống, tất người nhiều hứng thú với trò chơi Trong dạy học phổ thông, dựa số nội dung dạy học để xây dựng thành trò chơi tạo cho học sinh có hứng thú học tập Thông qua việc tham gia 9PL Thông tin cá nhân Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Họ Tên (Có thể không cần ghi): Năm sinh: ; Dân tộc: .; Giới tính: Nam: c ; Trình độ học vấn: Cử nhân: c ; Thạc sĩ: c ; Nữ: c Tiến sĩ: c Chức danh: GV/CV hạng III: c ; GV/CV hạng II: c ; GV/CV I: c Công việc đảm nhiệm: Quản lí: c; Giảng dạy: c; QL GD: c Cơ quan công tác: Trường THPT: c; Phòng GD quận, huyện: c Phòng, Ban thuộc Sở GD&ĐT: c Thâm niên (năm): Xin trân trọng cám ơn hợp tác Thầy/Cô 10PL PHỤ LỤC DANH SÁCH CHUYÊN GIA (Giáo viên cốt cán môn Công nghệ) Tham gia khảo sát sử dụng trị chơi dạy học Cơng nghệ TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Họ tên Nguyễn Văn Sơn Bùi Đức Thành Lương Trọng Tuệ Trần Văn Hào Đồn Hồng Tuấn Nguyễn Thị Loan Ngơ Văn Tới Nguyễn Thanh Huyền Đặng Hồng Quyên Đinh Hà Hải Đặng Thị Xuân Phạm Văn Huyện Nguyễn Thị Vân Anh Trần Thị Tuyết Nhung Nguyễn Đức Ánh Nguyễn Văn Duẩn Trần Thị Thủy Chung Bùi Xuân Đích Nguyễn Ngọc Anh Hà Thị Thương Nguyễn Thế Anh Nguyễn Xuân Vịnh Lê Thị Hồng Thủy Tạ Văn Hữu Lại Thị Hương Lê Mạnh Hùng Vi Thị Thu Thỏa Hoàng Thị Thủy Bùi Văn Nhượng Đơn vị công tác THPT Nguyễn Đức Cảnh THPT An Lão THPT Nhữ Văn Lan THPT Đồ Sơn THPT Thái Phiên THPT Hải An THPT Trực Ninh B THPT A Hải Hậu THPT Trần Hưng Đạo THPT Xuân Trường C THPT Giao Thủy C THPT Nghĩa Hưng A THPT Tống Văn Trân THPT Chuyên Lê Hồng Phong THPT Thuận Thành THPT Thuận Thành THPT Lý Thường Kiệt THPT Phù Cừ THPT Trần Quang Khải THPT Triệu Quang Phục THPT Khoái Châu THPT Phạm Ngũ Lão THPT Kim Động THPT Chuyên Chu Văn An THPT Chi Lăng THPT Lộc Bình THPT Tràng Định THPT Đồng Bành THPT Tân Thành Sở GDĐT HẢI PHÒNG NAM ĐỊNH BẮC NINH HƯNG YÊN LẠNG SƠN 11PL 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 Nguyễn Hoài Nam Nguyễn Thị Thanh Vân Nguyễn Thị Tuyến Trần Thanh Thọ Đỗ Huy Liên Nguyễn Thị Thu Phan Duy Kiên Dương Đức Bằng Vũ Trọng Quang Dương Tiến Giáp Đỗ Thị Thu Hiền Ngô Thị Hồng Hạnh Trần Thị Liên Bùi Thị Thu Hà Bùi Thị Thư Lê Thị Tâm Triệu Anh Tuấn Lương Văn Huy Phạm Thị Thu Nguyễn Quỳnh Trang Hà Minh Ngọc Nguyễn Duy Sản Thân Thị Un Nguyễn Tài Giang Phạm Đình Thơng Nguyễn Tam Khôi Lại Ngọc Tiến Nguyễn Thị Thơ Vũ Xuân Bắc Nguyễn Thanh Bình Nguyễn Ngọc Vính Đinh Cơng Vụ Đào Xuân Tuấn Nguyễn Thị Ngà Nguyễn Thị Thoan Phạm Văn Tiệp THPT Lương Sơn THPT Chuyên Hoàng Văn Thụ THPT Võ Thị Sáu THPT Yên Lạc THPT Liễn Sơn THPT Nguyễn Duy Thì THPT Lê Xoay THPT chuyên Hạ Long THPT Quảng Hà THPT Minh Hà THPT Hòn Gai THPT Bạch Đằng THPT Bình Liêu THPT Phong châu THPT Xuân Áng DTNT tỉnh THPT Ngô Quyền THPT Phú Bình THPT Chuyên TN THPT Đồng Hỷ THPT Yên Thế THPT Nhã Nam THPT Lạng Giang số THPT Lục Nam THPT Lý Nhân THPT B Bình Lục THPT A Thanh Liêm THPT B Kim Bảng THPT Quỳnh Côi THPT Tây Tiền Hải THPT Bắc Duyên Hà THPT Nguyễn Du THPT Hà Đông THPT chuyên Nguyễn Trãi THPT Nam Sách THPT Chí Linh HỒ BÌNH VĨNH PHÚC QUẢNG NINH PHÚ THỌ THÁI NGUYÊN BĂC GIANG HÀ NAM THÁI BÌNH HẢI DƯƠNG 12PL 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Phạm Anh Tuấn Nguyễn Đức Hòa Nguyễn Hải hà Huỳnh Thị Mỹ Hằng Phạm Văn Tiến Đinh Thị Thu Thúy Đặng Thị Kim Anh Nguyễn Thị Hoa Phạm Minh Châu Lê Thị Hảo Hồ Thị Tuyết Nguyễn Phương Thảo Phan Thị Ngọc Giàu Vũ Thị Hiên Thiều Văn Dũng Nguyễn Văn Nghĩa Nguyễn Trị Nguyễn Văn Liên Nguyễn Phong Nguyễn Văn Nam Võ Thị Trinh Nguyễn Ngọc Điệp Trần Văn Tân Đặng Thế Định Lê Ngọc Lạc Mai Văn Bình Phan Kiều Ngự Lỡ Phụng Tiên Hồng Văn Linh Lê Đình Mạnh Ngơ Thanh Dũng Nguyễn Hữu Thắng Nguyễn Chí Danh Mai Ngọc Huyền Nguyễn Kim Thông THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm THPT Trần Quốc Toản THPT Quang Trung THPT Nguyễn Trãi THPT Hai Bà Trưng THPT DTNT N'Trang Lơng THPT Nguyễn Công Trứ THPT Y Jut THPT chuyên Bảo Lộc THPT Lê Hồng Phong THPT DTNT Tỉnh THCS - THPT Chi Lăng THPT chuyên Thăng Long THPT Bảo Lộc THPT Phan Đình Phùng THPT Quang Trung THPT Nguyễn Huệ THPT Lê Hồng Phong THPT Trần Hưng Đạo THPT Nguyễn Thị Minh Khai THPT Nguyễn Văn Trỗi THPT Lý Tự Trọng THPT Hoàng Văn Thụ THPT Huỳnh Thúc Kháng THPT Võ Văn Kiệt THPT Mạc Đĩnh Chi THPT Quang Trung THPT Nguyễn Văn Cừ THPT Nguyễn Tất Thành THPT Lê Lợi THPT Nguyễn Huệ THPT Lê Hồng Phong THPT Quang Trung THPT Lý Tự Trọng THPT Nguyễn Trung Trực ĐĂK LĂK LÂM ĐỒNG KHÁNH HỊA GIA LAI BÌNH ĐỊNH 13PL 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 Lê Đình Tâm Lê Đức Phong Hoàng Thương Huyền Nguyễn Thị Thanh Hương Nguyễn Lê Anh Nguyễn Hồng Long Lương Tấn Thịnh Ngơ Thị Hoa Ngơ Vũ Hồi Nguyễn Thị Liên Huỳnh văn Toàn THPT An Lão THPT Hùng Vương PTDTNT Vân Canh Quốc học Quy Nhơn THPTC Lê Quý Đôn THPT Phan Chu Trinh THPT Trần Bình Trọng THCS Và THPT Nguyễn Khuyến THPT Nguyễn Viết Xuân THPT Phan Bội Châu THPT Trần Phú PHÚ YÊN 14PL PHỤ LỤC DANH SÁCH CHUYÊN GIA (Giáo viên cốt cán môn Công nghệ) Tham gia đánh giá việc Xây dựng sử dụng TCKT dạy học Công nghệ TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Họ tên Trần Văn Hanh Phạm Thanh Sơn Phạm Thị Thu Hường Nguyễn Văn Thịnh Nguyễn Tam Khôi Lại Ngọc Tiến Ngô Văn Tới Nguyễn Thanh Huyền Đặng Thị Xuân Đỗ Huy Trình Đinh Sỹ Hùng Trần Ngọc Hải Hồ Viết Đức Đào Thị Thanh Hoàng Ngọc Cường Nguyễn Hữu Danh Nguyễn Dỗn Hồng Phạm Thị Hiền Bùi Ngọc Lân Lê Thị Thu Hồi Đậu Minh Bình Lê Lợi Bùi Hải Đăng Nguyễn Thanh Quang Nguyễn Thị Hoa Võ Thị Phương Trang Nguyễn Thị Anh Thư Trần Thị Thanh Hương Đinh Cơng Viên Trần Xn Thiên Thanh Đồn Cơng Đường Nguyễn Hữu Đạo Phan Công Thành Đơn vị công tác THPT Gia Viễn C THPT Nho Quan A THPT Hoa Lư A THPT A Duy Tiên THPT B Bình Lục THPT A Thanh Liêm THPT Trực Ninh B THPT A Hải Hậu THPT Giao Thủy C THPT Dương Đình Nghệ THPT Hậu Lộc THPT Tô Hiến Thành THPT Huỳnh Thúc Kháng THPT Bắc Yên Thành THPT Anh Sơn THPT Nguyễn Trung Thiên THPT Nguyễn Đổng Chi THPT Phan Đình Phùng THPT Đồng Hới THPT Ngô Quyền THPT Lê Quý Đôn THPT Thị xã Quảng Trị THPT Đông Hà THPT Chế Lan Viên THPT BÙI THỊ XUÂN THPT Cao Thắng THPT Nguyễn Huệ THPT Hoàng Hoa Thám THPT Trần Phú THPT Phan Châu Trinh THPT Sào Nam THPT Nguyễn Khuyến THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm Sở GDĐT Ninh Bình Hà Nam Nam Định Thanh Hóa Nghệ An Hà Tĩnh Quảng Bình Quảng Trị Thừa Thiên- Huế Đà Nẵng Quảng Nam 15PL 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 Võ Hoàng Hải Phạm Thị Minh Tâm Lê Thị Thu Thủy Nguyễn Chí Danh Nguyễn Lê Anh Huỳnh Văn Sang Nguyễn Hoàng Long Nguyễn Thị Thanh Tuyền Bùi Thanh Tùng Nguyễn Viết Bình Hồ Nữ Kiều Nhi Nguyễn Trị Trần Thanh Long Trần Thị Minh Hiếu Nguyễn Lâm Dương Linh Dương Thị Ánh Tuyết Hồ Hoàng Thảo Phan Kiều Ngự Đặng Thị Minh Trí Phan Thị Bích Thao Đồn Tuấn Anh Phạm Anh Tuấn Nguyễn Hải Hà Đỗ Thị Minh Hải Lê Văn Sỹ Nguyễn Giang Nam Nguyễn Minh Đức Vi Thái Lâm Cao Văn Bốn Quách Văn Chung Nguyễn Trung Kiên Phan Văn Khải Nguyễn Văn Khương Nguyễn Văn Oanh Nơng Thị Biển Lê Tuấn Vương Lê Thị Bích Thảo Lý Hoàng Hiệp Hoàng Ngọc Huy THPT Trần Quốc Tuấn THPT Số Tư Nghĩa THPT Sơn Mỹ THPT Quang Trung THPT Chuyên Lê Quý Đôn THPT Nguyễn Trân THPT Phan Chu Trinh THPT Trần Quốc Tuấn THPT Võ Thị Sáu THPT Nguyễn Trãi THPT Hoàng Văn Thụ THPT Nguyễn Huệ THPT An Phước THPT DTNT Ninh Thuận THPT Nguyễn Trãi THPT Pleiku THPT Trần Cao Vân THPT Quang Trung THPT Duy Tân THPT Trường Chinh THPT Lê Lợi THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm THPT Quang trung PTDTNT Tây Nguyên THPT Trường Chinh THPT Gia Nghĩa THPT Phạm Văn Đồng THPT Vị Xuyên THPT Lê Hồng Xuyên THPT Chuyên Hà Giang THPT Thái Hòa THPT Sơn Dương THPT Hà Lang THPT Hà Quảng THPT Cách Linh THPT Phục Hòa THPT Chợ Mới THPT Chợ Đồn THPT Na Rì Quảng Ngãi Bình Định Phú n Khánh Hịa Ninh Thuận Gia Lai Kon Tum Đăk Lăk Đăk Nông Hà Giang Tuyên Quang Cao Bằng Bắc Kạn 16PL 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 Triệu Anh Tuấn Nguyễn Quỳnh Trang Nguyễn Thị Thúy Phạm Thu Hằng Lê Văn Viên Đoàn Văn Thắng Nguyễn Xuân Trường Nguyễn Đại Dương Hoàng Trung Kiên Nguyễn Hữu Khánh Vi Thị Thạo Trịnh Thị Tố Tâm Vũ Thị Huệ Thân Thị Uyên Nguyễn Tài Giang Nguyễn Minh Hạnh Lê Huy Bình Nguyễn Thị Quy Lưu Thị Hoa Vương Dũng Hà Nguyễn Trang Nhung Phạm Thị Thủy Tạ Văn Hữu Vi Đức Khánh Nguyễn Thị Tuyết Minh Vũ Trọng Quang Dương Đức Bằng Nguyễn Thị Thanh Vân Phùng Đình Thắng Đinh Mạnh Lê Cơng Cương Nguyễn Thị Tuyến Lê Văn Thắng Nguyễn Thị Dậu Đàm Anh Dũng Hà Anh Đức Vũ Thị Ngà Nghiêm Hồng Nhật Vũ Văn Thủy THPT Ngô Quyền THPT Đồng Hỷ THPT Định Hóa THPT Mộc Lỵ, Mộc Châu THPT Gia Phù, Sơn la THPT Chuyên Sơn la THPT số Mường Khương THPT số Bảo Thắng THPT số Bảo Yên THPT thành phố Lai Châu PTDT nội trú Lai Châu THPT Quyết Thắng - Lai Châu THPT Lạng Giang THPT Lạng Giang THPT Lục Nam THPT chuyên Lê Q Đơn THPT Mường Ẳng THPT Phan Đình Giót THPT Nguyễn Huệ THPT DTNT Yên Bái THPT Nguyễn Huệ THPT Cao Lộc THPT Chu Văn An THPT Việt Bắc THPT Hoàng Quốc Việt THPT Quảng Hà THPT Chuyên Hạ Long THPT chuyên Hoàng Văn Thụ THPT chuyên Hoàng Văn Thụ THPT Sào Báy THPT Đội Cấn THPT Võ Thị Sáu THPT Bình Sơn THPT Trung nghĩa THPT Tam Nơng THPT Thanh Sơn THPT Lý Thái Tổ THPT Yên Phong Số THPT Lương Tài Thái Nguyên Sơn La Lào Cai Lai Châu Bắc Giang Điện Biên Yên Bái Lạng Sơn Quảng Ninh Hịa Bình Vĩnh Phúc Phú Thọ Bắc Ninh 17PL 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 132 132 133 134 135 Nguyễn Thị Xiêm Nguyễn Thế Anh Vũ Huy Hoàng Nguyễn Bá Thiệp Đào Xuân Tuấn Nguyễn Thị Ngà Tử Trung Nguyễn Hồng Long Nguyễn Thị Thu Hà Hồ Thành Công Trần Thị Thúy An Ôn Thanh Bình Nguyễn Thị Mỹ Hằng Nguyễn Thanh Sang Huỳnh Phúc Linh Nguyễn Thảo Nguyên Bùi Quốc Phong Phạm Quốc Tuấn Nguyễn Thị Xuân Lan Bùi Văn Phi Cao Văn Trung Nguyễn Thị Kim Hồng Võ Thanh Hòa Nguyễn Sơn Nam THPT Mỹ Hào THPT Khối Châu THPT Hồng Hoa Thám THPT Tứ Kỳ THPT Hà Đông THPT Chuyên Nguyễn Trãi THPT Cao Bá Quát - Quốc Oai THPT Vân Tảo - Hà Nội THPT Thăng Long Sở GDĐT Trà Vinh THPT Phạm Thái Bường THPT Cầu Kè THPT Vĩnh Xuân THPT Le Thanh Mừng THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm THPT Ngô Văn Cấn THPT Phan Thanh Giản THPT chuyên Bến Tre THPT Nguyễn Văn Thìn THPT Thiên Hộ Dương THPT Thủ Khoa Huân THPT Nguyễn Trung Trực THPT Bình Mỹ THTP chuyên Thoại Ngọc Hầu Hưng Yên Hải Dương Hà Nội Trà Vinh Vĩnh Long Bến Tre Tiền Giang An Giang 18PL PHỤ LỤC (Dành cho kiểm tra học kì 2, mơn Cơng nghệ 11) TRƯỜNG THPT: LỚP: KIỂM TRA TIẾT ĐỀ KIỂM TRA Trình bày lĩnh vực sản xuất đời sống mà động đốt dùng phổ biến [2 điểm] Giải thích tàu thủy máy bay lại không sử dụng động điện làm nguồn động lực? [2 điểm] Hãy khoanh tròn vào chữ đầu phương án chọn Mỗi câu chọn phương án [mỗi câu 0,2 điểm] 3.1 Nhóm thiết bị dùng động đốt làm nguồn động lực: A - Ơ tơ, máy kéo, máy ủi, máy xúc, máy bơm B - Máy ủi, máy xúc, máy phát điện, xe máy C - Tàu thủy, ca nô, xuồng máy, máy bay, xe tăng D - Tàu hỏa, tàu thủy, ca nô, xuồng máy, máy bay 3.2 Theo nguyên tắc chung việc ứng dụng động đốt so với máy cơng tác thì: A - Động đốt cần phải có số vòng quay lớn B - Động đốt cần phải có cơng suất lớn C -Động đốt phải có số vịng quay công suất máy công tác D - Động đốt phải có số vịng quay cơng suất lớn máy công tác 3.3 Giữa động máy cơng tác phải có hệ thống truyền lực vì: A - Để truyền mơmen từ động đến máy cơng tác B - Để tạo cho máy cơng tác có số vịng quay thích hợp C - Để tạo cho máy cơng tác có mơmen quay thích hợp D - Cả ba câu 19PL 3.4 Đặc điểm động đốt dùng cho tơ là: A - Có tốc độ quay cao, kích thước nhỏ, làm mát khơng khí B - Có tốc độ quay cao, trọng lượng nhỏ, làm mát khơng khí C - Có tốc độ quay cao, kích thước trọng lượng nhỏ, làm mát khơng khí D - Có tốc độ quay cao, kích thước trọng lượng nhỏ, làm mát nước 3.5 Trên ô tô, động đốt thường bố trí ở: A - Đầu xe xe B - Trước xe sau xe C - Trước xe xe D - Sau xe xe 3.6 Trên ô tô loại cầu, thông thường người ta bố trí: A - Động đầu xe, cầu sau chủ động B - Động đầu xe, cầu trước chủ động C- Động đuôi xe, cầu sau chủ động D - Động đuôi xe, cầu trước chủ động 3.7 Hệ thống truyền lực tơ có nhiệm vụ: A - Thay đổi tốc độ quay động phù hợp với tốc độ xe B - Thay đổi tốc độ xe phù hợp với tốc độ động C - Truyền biến đổi mô men quay động tới bánh xe D - Truyền biến đổi mômen từ động tới bánh xe chủ động 3.8 Li hợp tơ có nhiệm vụ: A - Cắt nối mô men quay từ động tới hộp số B - Truyền mô men quay từ động đến hộp số C - Bảo vệ cho hệ thống truyền lực bị tải D - Cả ba câu 3.9 Hộp số ô tô có nhiệm vụ: A - Thay đổi mơ men quay bánh xe chủ động B - Thay đổi số vòng quay chiều quay bánh xe chủ động C - Ngắt mô men từ động tới bánh xe chủ động thời gian tùy ý D - Cả ba câu 20PL 3.10 Định luật Niu-tơn Niu-tơn phát minh ra, khớp Cacđăng Jome Cardan phát minh A - Đúng B - Sai 3.11 Truyền lực tơ có nhiệm vụ: A - Thay đổi chiều trị số mô men B - Thay đổi phương trị số mô men C - Thay đổi tốc độ trị số mô men D -Thay đổi trị số truyền mô men 3.12 Bộ vi sai tơ có nhiệm vụ: A - Hạn chế mài mòn cho bánh xe B - Đảm bảo cho xe quay vòng C -Cho phép hai bánh dẫn hướng quay với vận tốc khác D -Cho phép hai bánh chủ động quay với vận tốc khác 3.13 Động xe máy thường làm mát khơng khí vì: A - Khi xe chạy có nhiều gió làm mát B - Động có cơng suất nhỏ nên nhiệt độ không cao C - Để cấu tạo động đơn giản D - Trên xe máy khó bố trí két làm mát 3.14 Điểm giống chủ yếu hộp số xe máy với hộp số ô tô là: A - Có trục chủ động, trục bị động, trục trung gian trục số lùi B - Có thể điều khiển sang số tay điều khiển tự động C - Có bánh chủ động, bị động, trung gian bánh số lùi D - Có thể điều khiển số trạng thái số “mo”, số tiến số lùi 3.15 Hệ thống truyền lực xe máy thường dùng xích vì: A - Cấu tạo xe đơn giản gọn nhẹ B - Trục hộp số trục bánh xe song song với C - Dùng xích đỡ gây tiếng ồn D - Do hình dáng xe máy giống xe đạp Em kể tên loại xe máy mà em biết (có thể viết tiếng Anh phiên âm tiếng Việt) [kể xe tính 0,2 điểm] 21PL PHỤ LỤC (Dành cho kiểm tra học kì 2, môn Công nghệ 12) TRƯỜNG THPT: LỚP: KIỂM TRA TIẾT So sánh nhiệm vụ, cấu tạo máy biến áp ba pha động không đồng ba pha [2 điểm] Hãy giải thích với lưới điện phân phối pha dây, cuộn thứ cấp máy biến áp bắt buộc phải đấu theo sơ đồ hình có thêm dây trung hịa? [2 điểm] Hãy khoanh tròn vào chữ đầu phương án chọn Mỗi câu chọn phương án [mỗi câu 0,2 điểm] 3.1 Máy điện xoay chiều pha làm việc dựa nguyên lý: A Cảm ứng điện từ C Tạo góc lệch pha B Biến thiên tần số D Từ trường quay 3.2 Máy sau thuộc loại máy điện tĩnh? A Máy biến áp B Máy bơm nước C Động điện D Quạt điện 3.3 Máy điện sau thuộc loại máy điện quay? A Máy biến áp B Máy phát điện C Máy biến tần D Máy nổ 3.4 Máy biến áp pha máy điện tĩnh dùng để biến đổi: A Tần số B Điện áp C Dòng điện D Công suất 3.5 Máy biến áp xoay chiều ba pha sử dụng nhiều lĩnh vực nào? A Trong truyền tải phân phối điện B Trong mạng điện sinh hoạt C Trong thiết bị điện tử D Trong mạch điện tử điều khiển 22PL 3.6 Mạch từ máy biến áp ghép từ nhiều thép kỹ thuật điện mỏng nhằm mục đích: A Để dễ dàng lắp máy B Giảm khối lượng cho máy C Giảm tổn hao lượng (giảm dòng điện Fuco) cho máy D Để tăng giảm áp dễ dàng 3.7 Máy biến áp làm việc bình thường có tiếng kêu ồn do: A Đứt cuộn dây quấn sơ cấp thứ cấp B Chập điện C Các thép ép khơng chặt D Rị rỉ điện 3.8 Cơng thức sau tính hệ số máy biến áp dây cách nối Y/∆ A Kd = Kp B Kd = Kp C Kd = Kp D Kd = 3*Kp 3.9 Tính hệ số máy biến áp pha nối dây ∆/Yo A Kd = Kp B Kd = Kp C Kd = Kp D Kd = 3*Kp 3.10 Phát biểu sau với khái niệm động điện KĐB pha A Là động có tốc độ quay roto (n) nhỏ tốc độ quay từ trường (n1) B Là động có tốc độ quay roto (n) lớn tốc độ quay từ trường (n1) C Là động có tốc độ quay roto (n) tốc độ quay từ trường (n1) D Là động làm việc dựa tượng cảm ứng điện từ 3.11 Động điện không đồng ba pha chạy kêu, rung, lắc do: A Đứt dây điện B Mòn bi, mòn bạc đạn mòn trục C Cháy cuộn dây, hỏng cách điện D Hỏng tụ điện chạm vỏ 23PL 3.12 So sánh tốc độ động điện khơng đồng ba pha pha có cặp cực cặp cực với tần số 50Hz A cặp cực có tốc độ quay chậm cặp cực B cặp cực có tốc độ quay nhanh cặp cực C cặp cực có tốc độ quay cặp cực D cặp cực có tốc độ quay gấp lần cặp cực 3.13 Một động xoay chiều pha có cặp cực từ làm việc với tần số f=50Hz Tốc độ quay từ trường là: A 500 vòng/phút B 1000 vòng/phút C 1500 vòng/phút D 2000 vịng/phút 3.14 Động có kí hiệu:Y/Δ- 380/220 mà lưới điện có điện áp dây 380V dây quấn động phải đấu A Tam giác B Hình C Sao/Tam giác D Tam giác/Sao 3.15 Trong loại máy điện sau đây, loại thường thuộc loại máy điện pha ? A Máy biến áp trạm biến áp B Máy bơm nước gia đình C Máy biến áp gia đình D Quạt trần Giải thích ý nghĩa kí hiệu nhãn động không đồng ba pha sau [giải thích kí hiệu tính 0,3 điểm]: DK – 42 – kW 2,8 V 220/380 Hz 50 D/Y A 10,5/6,1 h% 0,84 Vg/ph1420 Cos j 0,9 Kg 10 ... chơi, trò chơi giáo dục, trò chơi dạy học, trò chơi kĩ thuật 5.2 Khảo sát thực trạng việc xây dựng sử dụng trò chơi dạy học môn Công nghệ trường trung học phổ thông 5.3 Xây dựng trò chơi kĩ thuật. .. chơi kĩ thuật dạy học môn Công nghệ 11, 12 trường trung học phổ thông GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng sử dụng trò chơi kĩ thuật dạy học môn Công nghệ trường trung học phổ thơng cách khoa học, hợp... dạy học 35 1.4.4 Sử dụng trò chơi kĩ thuật dạy học môn Công nghệ 42 1.5 THỰC TRẠNG VỀ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 46 1.5.1 Mục