tuyệt đối ta chú ý phải xét đủ hai - Gv: Chi vào bài làm của HS HD trường hợp ÂM và DƯƠNG cho HS döa ra BHKN 5.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Ôn kỹ quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân[r]
(1)Tuaàn:4 Tieát: ND: 07/09/2009 LUYEÄN TAÄP I- MUÏC TIEÂU: Kiến thức: + HS khắc sâu khái niệm số hữu tỉ + HS ôn giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Kyõ naêng: + So sánh hai số hữu tỉ trực tiếp (đổi sang phân số) + So sánh hai số hữu tỉ gián tiếp (dựa vào tính chất bắc cầu) Thái độ: + Biết lựa chọn phương pháp tính toán hợp lý IICHUAÅN BÒ: GV: Maùy tính boû tuùi HS: ôn kiến thức phân số, máy tính bỏ túi IIIPHÖÔNG PHAÙP: Luyện tập thực hành, đặt và giải vấn đề IVTIEÁN TRÌNH: Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A1: 7A2: 7A3: Kieåm tra baøi cuõ: Tìm x bieát: Baøi taäp cuõ: a) x= 0,25 (5 ñ) Tìm x bieát: a) x= 0,25 x = b) x= (5 ñ) - 0,25 0,25 Tính nhanh: b) x= x = A = 6,3 + (- 3,7) + 2,4 + (- 0,3) (10 ñ) 2 - GV goïi hai hoïc sinh leân baûng laøm − hoặ c x = 3 - GV gọi số học sinh nộp bài tập Tính nhanh: để kiểm tra A = 6,3 + (- 3,7) + 2,4 + (- 0,3) - GV: em haõy nhaän xeùt xem baïn tìm x = [6,3 + (- 0,3)] + [2,4 + (- 3,7)] đúng hay sai? Nếu sai em hãy = + (- 1,3) chổ sai và sửa chữa dùm bạn? = 4,7 - Giáo viên nhận xét đánh giá bài làm HS - Em haõy nhaéc laïi ñònh nghóa giaù trò tuyeät đối số hữu tỉ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS NOÄI DUNG - GV: đưa các số hữu tỉ, yêu cầu học Bài tập mới: (2) sinh xếp theo thứ tự lớn dần - GV: xếp theo thứ tự lớn dần thì số Bài tập 22: nhỏ xếp trước hay xếp sau số lớn hôn? - HS: số nhỏ phải xếp trước các số lớn hôn - GV: số đựoc xếp đầu tiên phải là số nào so với các số còn lại? - HS: phaûi laø soá nhoû nhaát - GV: vaäy soá naøo nhoû nhaát? - HS: −1 - GV: tieáp theo laø soá naøo? (GV gọi học sinh nêu các số xếp theo trình tự lớn dần) - GV: số xếp cuối cùng là số nào so với các số còn lại? - Hoïc sinh nhaän xeùt - GV đưa đề bài So sánh các số hữu tæ:a) vaø 1,1 13 38 <-8,75 < < < 0,3 < 13 Baøi taäp 23: So saùnh: b) - 500 vaø 0,001 c) −1 −12 vaø − 37 a) vaø 1,1 - GV gợi ý cách làm cho học sinh là vận Vì < vaø < 1,1 duïng tính chaát baéc caàu Nghóa laø neáu x < y vaø y < z thì x < z Neân < 1,1 - GV: em có thể xem hai số đã cho b) - 500 vaø 0,001 laø x vaø z Nhieäm vuï cuûa caùc em laø phaûi Vì -500 < vaø < 0,001 tìm số y làm trung gian đề so Neân - 500 < 0,001 saùnh - Goïi hoïc sinh leân baûng laøm caâu a vaø b, các em còn lại làm độc lập vào - Cho hoïc sinh nhaän xeùt, goùp yù - GV nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn học sinh làm câu c 12 12 - So saùnh 37 vaø 36 ? 12 c) 12 - HS: 37 < 36 - GV: vaäy hôn? −12 − 37 vaø 13 38 −12 vaø − 37 −12 12 36 soá naøo beù Vì − 37 −12 12 = 37 12 − 37 < 36 = (3) −12 12 - HS: − 37 < 36 12 - GV: ruùt goïn 36 12 đến tối giản? 1 13 Maø = 39 1 - HS: 36 = 13 < 38 13 - GV: so saùnh 39 13 −12 − 37 < 13 −12 vaø 38 ? 13 Neân − 37 < 38 13 - HS: 39 < 38 - GV: Vậy kết luận gì hai số đã cho? −12 13 - HS: − 37 < 38 - GV ghi đề bài lên bảng - GV: nhắc lại thứ tự thực phép tính có ngoặc? - HS: Thực ngoặc () trước đến ngoặc [] ngoặc {} - GV: còn không có ngoặc ta thực thứ tự nào? - HS: thực luỹ thừa trước, thực nhân (chia), thực cộng (trừ) - GV: chia lớp thành nhóm để thảo luận làm bài thời gian là phút, (moãi nhoùm laøm caâu) - Sau phuùt, hoïc sinh noäp baøi laøm caùc nhoùm vaø trình baøy, neâu roõ tính chaát naøo phép tính vận dụng để thực hieän pheùp tính - GV yeâu caàu hoïc sinh nhoùm coøn laïi cùng làm câu đó nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá bài làm các nhoùm - GV ghi đề bài lên bảng - GV: Neáu x= thì x coù theå baèng bao nhieâu? - HS: x = -2 x = - GV: Noùi toùm laïi neáu x= a maø a>0 thì ta kết luận x = a x = - a - GV: Trường hợp thay x biểu thức thì tương tự Nghĩa là x-1,7= 2,3 > thì ta suy ñieàu gì? Baøi taäp 24: (- 2,5 0,38 0,4) –- [0,125 3,15 (- 8)] = [(- 2,5 0,4) 0,38] –- [0,125 (8)] 3,15 = (- 0,38) - (- 1).3,15 = - 0,38 + 3,15 = (3,15 - 0,38) = 2,77 b) [(- 20,83).0,2+(- 9,17).0,2]:[2,47.0,5 (-3,53).0,5 = 0,2.[(-20,83)+(-9,17)] : [0,5 (2,47+3,53)] = [0,2.(-30)] : [0,5 6] =-6:3 =-2 a) Baøi taäp 25: Tìm x bieát: a/x-1,7= 2,3 Vì x-1,7= 2,3 > (4) - HS: x- 1,7 = 2,3 x-1,7 = - 2,3 Neân x- 1,7 = 2,3 - GV yeâu caàu hoïc sinh tìm x x-1,7 = - 2,3 trường hợp trên Neáu x- 1,7 = 2,3 - GV goïi moät hoïc sinh leân baûng laøm, caùc x = 2,3 + 1,7 em còn lại làm vào x = - GV: em haõy nhaän xeùt xem baïn tìm x Neáu x- 1,7 = - 2,3 x = - 2,3 + 1,7 đúng hay sai? Nếu sai em hãy x = - (2,3 – 1,7) chổ sai và sửa chữa dùm bạn? - Giáo viên nhận xét, đánh giá bài làm x = - 0,6 học sinh, chú ý cách trình bày bài Vậy x = x = - 0,6 giaûi cuûa hoïc sinh 4.Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Giáo viên nhận xét, đánh giá bài Bài Học Kinh Nghiệm làm học sinh, chú ý cách trình Khi giải bài toán tìm x có chứa giá trị baøy baøi giaûi cuûa hoïc sinh tuyệt đối ta chú ý phải xét đủ hai - Gv: Chi vào bài làm HS HD trường hợp ÂM và DƯƠNG cho HS döa BHKN 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Ôn kỹ quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số, số hữu tỉ - Xem lại các bài tập đã làm - Laøm baøi taäp 25b SGK - Xem lại định nghĩa luỹ thừa số nguyên - Xem trước định nghia4 luỹ thừa số hữu tỉ - Hướng dẫn bài tập 25b: chuyển vế |x + 34|− 13 =0 |x + 34|= 13 nhö vaäy ta dạng bài tập câu 25a V/RUÙT KINH NGHIEÄM (5)