Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4 5 tuổi

MỤCLỤC Phần I Đặt vấn đề Phần II Giải vấn đề I Nội dung lý luận II Thực trạng Đặc điểm tình hình nhà trường Thuận lợi khó khăn Khảo sát thực tế III Biện pháp thực Biện pháp Tổ chức tiết học sinh động phong phú Biện pháp Tạo môi trường học tập, rèn luyện cho trẻ Biện pháp Sử dụng loại nhạc cụ thu hút ý trẻ 13 Biện pháp 16 Phần III Âm nhạc kết hợp với môn khác Thực tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận – Kiến nghị I Kết luận 23 II Kiến nghị 24 Biện pháp IV 19 21 23 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi A.PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Như biết âm nhạc tác động vào người từ cịn nằm nơi nghe tiếng ru mẹ Tâm hồn trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu với trẻ Bởi âm nhạc coi phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc mơ hồ, chí nhiều cịn lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc Tuy nhiên lòng yêu thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác Có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại thờ nhạc vang lên Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Vì giáo dục âm nhạc phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ có tác động lớn đến phát triển tâm sinh lí trẻ Ca hát nội dung giáo dục âm nhạc, loại hình nghệ thuật có giá trị biểu cảm cao tác động đến người nghe âm nhạc lời ca, phản ánh sống sinh hoạt, tâm tư tình cảm người gần gũi với người, đơng đảo cơng chúng u thích Trong trường mầm non hoạt động âm nhạc hoạt động thực thường xuyên liên tục lồng ghép hoạt động trẻ, cầu nối hoạt động với hoạt động khác nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ để trẻ tham gia vào hoạt động Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Có thể coi âm nhạc phận tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, trò chơi âm nhạc Đặc biệt trẻ 4-5 tuổi, giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc ban đầu, dần hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, cảm nhận tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Tuy nhiên trẻ ca hát ta thường nhận thấy đơi lúc có phần khơng xác giai điệu lời ca, chí trẻ cịn tự sáng tác lời khơng phù hợp nội dung Mặt khác kỹ ca hát trẻ hạn chế giọng, hơi, âm vực tiết tấu làm giảm tính nghệ thuật hát Ngồi quan phát âm trẻ chưa thực hoàn chỉnh, âm phát yếu, thở ngắn, nông đặc biệt phối hợp tai nghe giọng chưa thật chủ động Do trẻ hát chưa có tính nghệ thuật Còn giáo viên chưa tự tạo nhiều đồ chơi, đồ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi dùng dạy học phù hợp,vẫn cịn mang tính dập khn, máy móc, tích hợp giáo dục âm nhạc với hoạt động sống ngày trường Mầm non cách hạn chế không sáng tạo chưa hiệu Tất nội dung cần tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nâng cao chất lượng, yêu thích âm nhạc trẻ, giáo viên phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáo dục âm nhạc với hoạt động sống ngày trường Mầm non cách lơgic, có hiệu =>Kết luận: Bởi vậy, muốn thực tốt việc lồng ghép phù hợp, nhuần nhuyễn, muốn có trị chơi hoạt động giáo dục âm nhạc ngày hội ngày lễ cần sử dụng đầy đủ phương pháp giáo dục âm nhạc : Phương pháp trực quan thích giác: phương pháp đặc thù giáo dục âm nhạc, âm nhạc gợi lên tâm trạng, cảm xúc, tình cảm đa dạng, gần gũi trẻ Phương pháp dùng từ (giảng giải, dẫn ): hướng đến ý thức trẻ, trẻ, lời nói cụ thể có hình ảnh giáo viên phương tiện nhận thức đặc biệt gần gũi, dễ hiểu Phương pháp thực hành nghệ thuật : Trẻ hát, chơi trò chơi âm nhạc, vận động, sử dụng nhạc cụ,… hoạt động sáng tạo hướng dẫn giáo viên Cho nên đơn vị công tác, việc tổ chức lồng ghép giáo dục âm nhạc hoạt động từ thể dục buổi sáng hoạt động chiều áp dụng có hiệu rõ rệt Chúng tự cải biên, sưu tầm, sáng tạo số phương pháp dạy âm nhạc có phần phong phú Vậy làm để trẻ mạnh dạn tự tin thể sắc thái tình cảm hát? Trẻ hát giai điệu, lời ca? Trẻ có kỹ vận động theo nhịp, phách, vận động minh hoạ đẹp? Tự tin đứng biểu diễn sân khấu…? Chính lý mà năm học sâu nghiên cứu ''Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ độ tuổi 4-5 tuổi'' Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi B PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Là giáo viên chủ nhiệm lớp 4-5 tuổi, thông qua việc giảng dạy lớp tìm hiểu ý kiến đánh giá đồng nghiệp khối, tất thấy việc nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cần thiết Với nhu cầu mong muốn cho phát triển tồn diện cho trẻ , thân tơi cô giáo phải nỗ lực học tập để nâng cao trình độ giảng dạy với mong muốn người dìu dắt trẻ bước đường khám phá, lẽ tơi thực tốt vai trò người giáo viên I.Nội dung lý luận Âm nhạc trường mầm non có khả tác động đến người từ thuở cịn nằm nơi nghe tiếng hát ru bà mẹ Những phản ứng xúc cảm từ sớm, biểu sinh động trẻ nghe thấy nhạc âm khẳng định cho trẻ làm quen với âm nhạc từ năm tháng phương tiện tích cực việc giáo dục trẻ em nhiều mặt thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể chất… Trong tác động đến tình cảm, âm nhạc đồng thời hình thành trẻ tình cảm đạo đức Âm nhạc trường mầm non có ảnh hưởng tốt đến văn hóa hành vi trẻ Trong hát, múa, chơi trò chơi âm nhạc với xúc cảm trẻ xuất cảm thông quan tâm đến nhau, trẻ biết kiềm chế biết điều khiển vận động để bạn thể hát, điệu múa Âm nhạc giáo dục trẻ ý chí, tính tổ chức, kiên trì Niềm vui phấn khởi biểu diễn hát điệu múa thú vị trước trò chơi, âm nhạc động viên trẻ nhút nhát thiếu tự tin thêm mạnh dạn hòa nhập với bạn hoạt động Cảm thụ âm nhạc gắn bó chặt chẽ với phát triển trí tuệ địi hỏi trẻ phải ý, quan sát nhạy bén trẻ tập trung nghe nhạc, so sánh âm tiến hành theo hướng khác nhau, làm quen với ý nghĩa biểu cảm âm nhạc, ghi nhớ đặc điểm tính chất tượng hình âm nhạc Âm nhạc coi kỹ tốt để phát triển tai nghe âm nhạc Luyện tập thường xuyên để phân biệt chi tiết âm nhạc sở ban đầu tạo cho trẻ có khả tiếp cận với tác phẩm âm nhạc phân biệt câu nhạc, đoạn nhạc, thể loại âm nhạc tác phẩm … từ tai nghe âm nhạc trẻ phát triển Giáo dục Âm nhạc trường mầm non hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, giúp trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc tŕnh cảm thụ thể âm nhạc Âm nhạc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe khả phát triển cảm xúc Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi Từng câu nhạc có giai điệu liền bậc lên xuống liên ngữ điệu nói tự nhiên trẻ lời thủ thỉ nhắc nhở trẻ hành vi lễ giáo phù hợp…Âm nhạc phương tiện kỳ diệu tế nhị để truyền đạt lời kêu gọi tốt đẹp nhân đạo Nó dẫn dắt trẻ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi vào giới điều thiện, tạo đồng cảm phương tiện bồi dưỡng lực sáng tạo trí tuệ mà không phương tiện sánh Đối với trẻ, âm nhạc giới diệu kì đầy cảm xúc với lời, giai điệu, phong phú âm hình, ngộ nghĩnh hình tượng, nhịp nhàng, uyển chuyển, khoẻ khoắn vận động Âm nhạc phương tiện phát triển lực thẩm mĩ, đạo đức, trí tuệ, thể chất cho trẻ, tạo tiền đề cho phát triển toàn diện nhân cách II.Thực trạng: 1.Đặc điểm tình hình trường: Trường Mầm Non công tác thành lập từ năm 2014 đến trường có 11 nhóm lớp với tổng số học sinh 390 cháu, đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên 39 người với trình độ chuẩn chuẩn trở lên 2.Thuận lợi khó khăn: Xong q trình thực đề tài gặp số thuận lợi khó khăn sau : a Thuận lợi: - Trong q trình thực đề tài tơi quan tâm giúp đỡ BGH trường mầm non Bình Minh, tạo điều kiện bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn sở vật chất, phương tiện giảng dạy, đồ dùng đồ chơi học tập, giúp cho việc chăm sóc giảng dạy trẻ thuận lợi, dễ hiểu, sinh động, dễ tiếp thu làm trẻ hứng thú say mê dễ tiếp thu nhanh chóng - Được động viên khích lệ giúp đỡ đồng nghiệp trường bạn bè gia đình - Lớp có nề nếp tất hoạt động - Là giáo viên đào tạo nghiệp vụ sư phạm trực tiếp giảng dạy chăm sóc trẻ nên tơi nắm tâm lí trẻ 4-5 tuổi, thân tơi có nhiều cố gắng việc tự học hỏi, tự làm đồ dung đồ chơi phục vụ cho tiết học - Bản thân học kiến tập trường bạn để nâng cao trình độ chuyên môn - Một số phụ huynh quan tâm đến bậc học mầm non nên thường xuyên trao đổi với giáo viên tình hình học tập trẻ lớp khả nhận thức trẻ qua môn học hoạt động từ với giáo viên giúp trẻ kích thích hoạt động cách tích cực Phụ huynh cịn sẵn sang tìm kiếm ủng hộ nguyên vật liệu để cô làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Các cháu khỏe mạnh ngoan ngỗn, nhanh nhẹn - Trẻ có độ tuổi nên khả thích nghi tiếp thu đầy đủ - 100% số trẻ đến lớp - Lớp học sẽ, thống mát có đầy đủ ánh sáng để trẻ học tập b Khó khăn: - Trẻ hát chưa giai điệu, tiết tấu Chưa biết cách lấy hơi, xác, đồng hát tập thể Ở hoạt động nghe hát trẻ hạn chế việc cảm nhận sắc thái thể âm nhạc Trẻ biết lắng nghe chưa thể cảm xúc, tình cảm, thái độ nghe Còn thiếu tự tin, mạnh dạn tham gia hoạt động âm nhạc đám đơng Nếu có trẻ cịn hạn chế tác phong biểu Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi diễn Trẻ chưa thấy giá trị âm nhạc trẻ, chưa tìm thấy niềm vui hát, nghe, chơi với âm nhạc Trẻ cịn thụ động, có tự tin mạnh dạn có nhu cầu hứng thú tham gia hoạt động giáo dục âm nhạc nên trẻ chưa phát huy hết tính tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc - Về sở vật chất nhà trường: Trường thành lập, diện tích trường cịn hẹp diện tích lớp chật hẹp, đồ dùng đồ chơi cháu chưa phong phú kinh phí cịn hạn chế nên chưa đầu tư nhiều, góc âm nhạc cịn sơ sài, chưa phong phú, chưa gây hứng thú tham gia trẻ, hoạt động trẻ hạn chế - Giáo viên hạn chế việc sử dụng, kết hợp dụng cụ âm nhạc cho hoạt động giáo dục âm nhạc mình.Giáo viên chưa ý nhiều đến việc phát huy tính chủ động tích cực trẻ hoạt động âm nhạc cho trẻ Do đa số giáo viên giáo viên nên cịn nhiều bỡ ngỡ, chun mơn chưa cao, giáo viên hạn chế đưa hình thức sáng tạo dạy trẻ, chưa linh hoạt, chưa gây cho trẻ lớp lịng u thích say mê âm nhạc Phụ huynh cháu đa số làm nghề nông, buôn bán nên nhiều chưa thực quan tâm đến việc học tập trẻ 3.Khảo sát thực tế: Qua khảo sát đầu năm thấy khả cảm thụ âm nhạc cháu lớp sau: Mức độ đánh giá STT Phân loại khả trẻ Cảm thụ âm nhạc Hát giai điệu, lời ca Kỹ vận động Mạnh dạn tự tin, thể sắc thái tình cảm Tốt Khá TB (Tỉ lệ %) (Tỉ lệ %) (Tỉ lệ %) 10 trẻ 28% trẻ 19,% 10 trẻ 28% trẻ 22% 20 trẻ 55% 15 trẻ 42% 14 trẻ 39% 14 trẻ 39% trẻ 17% 14 trẻ 39% 12 trẻ 33% 14 trẻ 39% * Nguyên nhân thực trạng Qua khảo sát, đánh giá kết tơi tìm số ngun nhân dẫn tới tỷ lệ đạt trẻ thấp là: Do trẻ thiếu hụt kiến thức âm nhạc từ lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo bé Do trẻ học cịn nhút nhát khơng giám thực tập Trẻ chưa ôn luyện vân động theo nhạc nhiều Hình thức tổ chức lớp chưa linh hoạt, chưa kích thích hứng thú cho trẻ hoạt động Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Đồ dùng trực quan cịn ít, chưa đẹp, chưa hấp dẫn Trong hoạt động giáo dục âm nhạc, âm nhạc đóng vai trị chủ đạo, cịn vận động cơng cụ thể hình tượng âm nhạc Trước thực trạng lớp, nghiên cứu, tìm Một số biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi Biện pháp thực : *Biện pháp 1: Tổ chức tiết học sinh động phong phú: - So với bậc học khác, bậc học mầm non lượng kiến thức truyền thụ cho trẻ khơng có phức tạp Tuy nhiên, vấn đề đáng quan tâm giáo viên mầm non nghệ thuật thu hút ý trẻ Vì nói tiết học sinh động phong phú thu hút ý trẻ tức tiết học thành cơng Chính vậy, tơi ý thiết kế phần trị chuyện cách sinh động nhằm thu hút ý trẻ sau dẫn dắt thật khéo léo để vào cách nhẹ nhàng tạo cảm giác thoải mái, gần gũi, thân thiện lớp học - Trong trình tổ chức tiết học ln tạo tình có vấn đề dùng lời dẫn dắt cho trẻ hoạt động để trẻ học có cảm giác khơng học (Cảm giác chơi) Ví dụ: chủ đề “Những vật đáng yêu ” dạy với đề tài: “Rửa mặt mèo” – Hàn Ngọc Bích, tơi hóa trang đóng vai mèo lười đồng thời sử dụng hệ thống câu hỏi đàm thoại phù hợp với nhân vật để gây ý tạo hứng thú cho trẻ sau dùng tình để dẫn dắt giới thiệu Trẻ thú vị tiếp xúc với nhân vật, tình ngộ nghĩnh Tiếng cười nói hồn nhiên trẻ câu chuyện, tình … đem lại kích thích trẻ hào hứng, say mê học -Và dạy hoạt động môn âm nhạc ý vào đâu nội dung trọng tâm đâu nội dung kết hợp Để gây hứng thú trẻ, nội dung trọng tâm dạy hát mạnh dạn đưa thêm vào hình thức nâng cao tổ chức cho trẻ hát to hay hát nhỏ, hát nối đuôi dựa theo hình thức khác Đối với tiết nội dung trọng tâm dạy hát, nội dung kết hợp trị chơi tơi mạnh dạn đưa phần trị chơi lên dạy trước Để tạo thêm hứng thú cho trẻ, trẻ thích tham gia vào trị chơi, từ gây tập trung ý trẻ vào hoạt động trọng tâm Ví dụ: Chủ đề “ Giao thông” dạy với đề tài: Nội dung trọng tâm “ Bạn có biết”, nội dung kết hợp “Trị chơi bánh xe âm nhạc Tơi gây hứng thú cho trẻ cách tổ chức cho trẻ chơi trị chơi trước: Tơi cho trẻ nghe âm phương tiện giao thông đồng thời cho trẻ đứng lên bắt chước vận động phương tiện giao thơng góp phần gây hứng thú cho trẻ vào học trẻ Sau đến phần nội dung trọng tâm: Dạy hát “Bạn có biết ” tơi đưa vào thêm hình thức nâng cao hát to- nhỏ theo nhạc Trẻ hứng thú tham gia hát tiết học đạt hiệu cao Đa số trẻ hát thuộc hát mà hoạt động cách tích cực Ví dụ: Chủ điểm “Thế giới động vật” dạy trẻ VĐMH với hát “Đàn gà sân”,tơi hóa trang cho trẻ, cho trẻ đóng vai thực động tác Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Gà để gây hứng thú cho trẻ, từ trẻ chăm trú nghe tập theo cách say mê, thích thú Sau cho trẻ đội mũ gà lên biểu diễn Trẻ biểu diễn Trẻ đội mũ làm gà trống - Đối với hình thức nghe hát trọng tâm tơi hố trang, trang trí sân khấu tạo tị mị cho trẻ, ngồi tơi tìm hát lạ, nhạc kịch…để biểu diễn gây hài hước tạo hứng thú cho trẻ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi - Ngồi q trình dạy trẻ tơi ln đưa hình thức động viên trẻ thưởng hoa, khen khích lệ… để trẻ cảm thấy hứng thú Cũng lúc sửa sai nhẹ nhàng nhắc nhở không tạo áp lực cho trẻ * Kết quả: Trong năm học vừa qua hoạt động âm nhạc trẻ hứng thú tham gia Trẻ biết hát hát theo chủ đề hát thuộc hát Trẻ thể tình cảm hát, vận dộng, biết hưởng ứng cô hát Giúp trẻ ngày tự tin, mạnh dạn tham gia ca hát, vận động theo nhạc trò chơi Trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, tự tin biểu diễn sử dụng dụng cụ âm nhạc có hiệu cao Trẻ thích tham gia chơi trị chơi hình máy tính, thích nghe âm thanh, tiếng kêu đàn Trẻ biết cúi chào trước biểu diễn sau kết thúc, biết thể cảm xúc hát Trẻ hứng thú say mê với hoạt động âm nhạc, tiếp thu kiến thức âm nhạc cách nhẹ nhàng thoải mái Đối với phụ huynh tham dự tiết học thấy phấn khởi tiết học phụ huynh đánh giá cao Tôi tổ chức cho trường kiến tập tiết âm nhạc đạt kết tốt Không vậy, tiến hành dạy hội thi giáo viên giỏi cấp huyện chuyên viên đánh giá cao Đối với trẻ, gây tập trung ý gây hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động Từ giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách tích cực hơn, tạo thoải mái cho trẻ *Biện pháp 2: Tạo môi trường học tập, rèn luyện cho trẻ: Góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo làm phát ttrieenr khả sáng tạo trẻ Tơi ln tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi thoải mái cho trẻ Mặt khác trẻ có ấn tượng sâu sắc nghe nhạc qua đài, xem băng đĩa, trẻ hào hứng muốn vào góc âm nhạc để tự thể mình, hát vận động nhạc cụ, trang phục Vì muốn trẻ thích thú hào hứng thân tơi ln làm góc nghệ thuật nhiều hình thức để kích thích hứng thú trẻ Tôi thường xuyên ý xếp dụng cụ, đội hình để tạo mơi trường học thoải mái cho trẻ Ví dụ: Khi thực hoạt động âm nhạc mà trọng tâm dạy vận động minh hoạ cách tơi phải bố trí lớp khơng gian rộng rãi để kích thích trẻ thực động tác thoải mái, giúp trẻ hoạt động tích cực Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Trẻ vận động minh họa “ Đàn gà sân” Ngồi tơi ln thay đổi, làm cách trang trí góc âm nhạc cho thật sinh động theo chủ điểm để gây thu hút tới trẻ Ví dụ: Chủ điểm “ Thế giới động vật”: Tôi trang trí hình ảnh vật sống động, cầm đàn đánh, thổi kèn, đánh trống, cầm micrơ hát… Trang trí góc âm nhạc 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Trang trí góc âm nhạc Trang trí góc âm nhạc Từ hình ảnh vui nhộn trẻ trang trí trẻ muốn làm bạn, thể tài thân Chính lẽ góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo Tại trẻ tự hát 11 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi hay tự vận động theo nhạc biểu diễn hay nhóm bạn cách thích thú Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: Các loại lon, thùng giấy, hột hạt, loại đá, dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén sành Có thể để giấy báo hay loại giấy phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sang tạo kiểu váy… theo ý tưởng cá nhân, phục vụ chơi vũ hội hoá trang, nhảy múa tự Và điều quan trọng để tạo hứng thú cho trẻ hoạt động âm nhạc tơi cịn sưu tầm thể loại băng đĩa nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển… loại nhạc cụ dân tộc Ngoài bố trí góc âm nhạc cần ý cho nơi tiếng ồn trẻ tạo góc không ảnh hưởng, làm phiền đến hoạt động yên tĩnh góc khác * Ví dụ: Tơi tận dụng vỏ hộp sữa bột để làm trống cơm, mảnh xốp màu giấy gói quà sinh nhật làm quạt múa, lon bia, vỏ thạch làm sắc xô cho trẻ gõ, giấy báo cũ rộng cắt thành trang phục để trẻ biểu diễn Làm trống hộp sữa 12 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Từ đồ dùng tự tạo cô, trẻ nhìn vào trẻ cảm thấy hứng thú muốn tham gia hoạt động âm nhạc Bên cạnh việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động âm nhạc lớp góc nghệ thuật mơi trường lớp học quan trọng trẻ góc thiên nhiên, sân vườn trường, đón trả trẻ, thể dục sáng… * Ví dụ: Ở góc thiên nhiên: Cơ tổ chức cho trẻ trồng hoa, chăm sóc hoa, trẻ vừa làm vừa hát “ Hoa vườn”( dân ca Thanh Hố) Trong thể dục sáng, đón, trả trẻ mở cho trẻ nghe băng đài tạo cho trẻ khơng khí ngày sinh động Cho nên việc tạo môi trường phù hợp, thoải mái khơng gị bó giúp trẻ u thích, hứng thú, tích cực tham gia hoạt động âm nhạc Thay hình ảnh minh họa cách cho trẻ từ soi gương chỉnh sửa động tác, kích thích trẻ hoạt động tích cực hơn.Chú ý đến khả phát âm trẻ để có điều chỉnh sửa sai rèn luyện cho trẻ Bản thân trước tổ chức hoạt động phải tự luyện theo nhạc, luyện giọng hát, nghe hát… để giúp trẻ cảm thụ âm nhạc cách xác * Biện pháp 3: Sử dụng loại nhạc cụ thu hút ý trẻ: Vậy người giáo viên mầm non muốn cho trẻ phát triển tồn diện tổ chức hoạt động âm nhạc giáo viên cần linh hoạt chuẩn bị đạo cụ, trang phục cho trẻ biểu diễn Việc sử dụng loại nhạc cụ làm kích thích tính tị mị ham hiểu biết từ tạo lơi trẻ vào tiết học cách hứng thú thoải mái *Ví dụ: Với tiết dạy hát “ Mừng sinh nhật” cô chuẩn bị thêm đeo tay, kết hợp nhún người theo nhạc cho trẻ thêm hứng thú 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Trẻ lên hát hát “ Mừng sinh nhật” kết hợp số dụng cụ *Ví dụ: Với tiết dạy VĐMH “ Tết suối hồng” cô chuẩn bị đèn ơng sao, chuẩn cho trẻ trai chuẩn bị quần áo giống cuội, trẻ gái mặc áo yếm, váy đụp Trẻ múa cô “ Tết suối hồng” với đền ông 14 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Với tiết VĐ theo tiết tấu chậm, VĐ theo nhịp cô chuẩn bị nhạc cụ phát tiếng phách tre, vỏ chai, thìa, vỏ hộp sữa chua nhạc cụ tự tạo cô trẻ cho trẻ vận động Trẻ VĐ theo tiết tấu chậm “ Cá vàng bơi” kết hợp với dụng cụ phách tre, mõ dừa Hình thức nghe hát tơi chuẩn bị sân khấu hố kèm theo loại nhạc cụ khác để trẻ hưởng ứng tạo cho tiết học thêm sơi Ngồi giáo viên cịn cung cấp nhiều nguồn âm để trẻ kết hợp sử dụng với trang phục phách tre, loại lon, vỏ thạch, hộp sữa, loại đá 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Dụng cụ âm nhạc Từ ngun vật liệu tơi cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc “Âm to- nhỏ” để giúp trẻ cảm nhận âm phát từ loại đồ chơi khác Mặt khác giáo viên cần quan tâm sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, nhạc cổ điển…Các loại nhạc cụ dân tộc số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: Khăn, cờ nheo, vịng đeo tay, rối, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Tất đồ dùng đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng để kích thích tính tị mị ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc cách hào hứng, thoải mái Tóm lại góc âm nhạc với đầy đủ trang phục, nhạc cụ mở góp phần thu hút yêu thích âm nhạc cách tự nhiên trẻ * Biện pháp 4: Âm nhạc kết hợp với mơn khác: Với chương trình giáo dục mầm non phương pháp dạy tích hợp mơn âm nhạc lồng ghép, kết hợp với tất môn khác trở nên sinh động Giáo viên tạo hội để trẻ nói suy nghĩ thường xuyên động viên khen ngợi trẻ kịp thời Khi trẻ nhận cô giáo tôn trọng hoan nghênh biểu cá nhân trẻ tự tin hơn, đồng thời giúp trẻ say sưa, thích thú hoạt động khác 16 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi a/ Bộ môn Văn học: Đề tài: Kể chuyện:“Cáo Thỏ Gà trống” tổ chức cho trẻ vận động cho trẻ theo “Con gà trống” Đề tài: Dạy trẻ đọc thơ “Rong cá”, cho bé vận động theo “Cá vàng bơi” b/ Bộ môn MTXQ: Đề tài Động vật ni gia đình, có hát “Một Vịt”, “Con chó, Mèo”, “Con Gà trống” c/ Giờ hoạt động trời: Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với âm nhạc, hát có nội dung theo chủ đề giáo dục cho trẻ thông qua như: "Quan sát xanh sân trường" Sau quan sát xong cô cho trẻ hát "Em yêu xanh" "Trồng cây" Qua trẻ củng cố lại hát cũ làm quen với hát Giáo dục cháu trồng cây, có ý thức chăm sóc bảo vệ Hình thành cho trẻ tình yêu thiên nhiên sống Cùng trẻ trò chuyện hát, giải thích cho trẻ nội dung lời ca, có âm nhạc nhận thấy trẻ thích hẳn lên, vui thú, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái Từ nhận thấy trẻ thích dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào hoạt động, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học làm quen với hát giúp trẻ vào học âm nhạc dễ dàng, tự tin hồ Nhận thấy bước đầu trẻ có khả phát triển âm nhạc d/ Giờ hoạt động góc Theo chương trình giáo dục Mầm non nay, hoạt động góc đơi với hoạt động học có chủ đích Ở Hoạt động học có chủ đích, tuần có hoạt động, việc hướng dẫn trẻ hoạt động theo nhạc thông qua hoạt động biện pháp cần thiết Phương pháp nhằm phát triển trẻ cảm giác nhịp điệu âm nhạc, qua giúp trẻ thể nhịp điệu âm nhạc hoạt động Trẻ cảm nhận tự vận động theo ý thích Tơi hướng dẫn trẻ vận động nhiều hình thức: 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Trẻ biểu diễn văn nghệ HĐG - Hát kết hợp vỗ tay đệm theo hát - Hát kết hợp nhún nhảy, lắc lư, giậm chân - Hát kết hợp số động tác đơn giản vẫy cánh tay, cuộn cổ tay, nhún, đi, chạy - Hát kết hợp minh hoạ theo lời ca 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Để thực có hiệu hình thức trên, hướng dẫn thực cách: + Bắt nhịp cho trẻ hát cho trẻ vỗ tay cô ( cô vỗ tay chậm, nhịp nhàng để trẻ vỗ theo) + Bắt nhịp cho trẻ hát bật băng casset, cô trẻ nhún nhảy lắc lư theo hát + Những hát múa minh hoạ, cô cho trẻ vừa hát theo băng nhạc vừa làm động tác minh hoạ cô Việc cho trẻ vận động theo nhạc hoạt động góc chủ yếu giúp trẻ biết hưởng ứng cảm xúc phản ứng thể cho phù hợp với nhịp điệu âm nhạc, không thiết yêu cầu trẻ phải vận động giống cô Như vậy, âm nhạc kết hợp với môn học khác, lúc nơi có tác dụng lớn hình thành phát triển khả âm nhạc trẻ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia biểu diễn * Biện pháp 5: Thực tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh: Thông qua hoạt động tổ chức lễ hội, tổ chức hoạt động âm nhạc theo chương trình biểu diễn văn nghệ mà 100% trẻ tham gia nhằm giúp trẻ hứng thú với môn âm nhạc Hàng năm trường mầm non nơi tơi cơng tác, có tổ chức nhiều ngày hội ngày lễ thi cho bé Điển học kỳ I năm học 2015-2016 vừa qua trường tổ chức ngày “Ngày hội đến trường bé”, “Bé vui đón giáng sinh” Ở ngày hội, ngày lễ trường dàn dựng để tổ chức tiết mục văn nghệ, trị chơi vơ đặc sắc, sinh động cơng phu Trong ngày lễ, hội thi, trường tơi có mời đông đủ phụ huynh tham dự Nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi kết Điều có tác dụng lớn đến việc thu hút phụ huynh đưa đến lớp mẫu giáo lòng tin nhà trường Và để phụ huynh có hướng phát huy khiếu trẻ Trong thi trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động có âm nhạc, trẻ thích biểu diễn say mê với âm nhạc Trong ngày Hội đến trường bé, ngày nhà giáo Việt Nam, ngày bế giảng Tôi với đồng chí ban chấp hành cơng đoàn bàn bạc với nhà trường nên dành nhiều thời gian cho cháu biểu diễn văn nghệ Đó hình thức tuyên truyền ngành học lớn Trẻ thích tự làm khen, giúp trẻ phát triển trí tuệ, nhanh nhẹn, hồn nhiên, tự tin trước người cảm nhận vẻ đẹp, hay âm nhạc Mặt khác cảm thụ tích cực trẻ âm nhạc khơng nên dừng lại việc cho trẻ hát lại hát người lớn truyền thụ mà tri thức kỹ âm nhạc hình thành tồn lâu bền trẻ Nếu cháu rèn luyện chu đáo tham gia biểu diễn Tất hình thức biểu diễn, tác phẩm âm nhạc đồng ca, đơn ca, hát kết hợp múa, hát kết hợp trò chơi, vận động theo nhạc đệm, gây cho trẻ hứng thú định biểu diễn thành cơng có giá trị giáo dục sâu sắc Vì giáo dục thẩm mỹ nghệ thuật âm nhạc coi 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi hoàn thiện tác phẩm âm nhạc truyền thụ cho trẻ sau trẻ em tham gia tái đầy đủ tác phẩm âm nhạc Ngày hội bé đến trường Như biết " Gia đình mơi trường giáo dục trẻ" Gia đình nơi có điều kiện để hiểu trẻ sớm nhất, toàn diện “ chung” bên cạnh “ riêng” đặc điểm trẻ Thơng qua việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục thành viên gia đình tương tác với với “ Thế giới bên gia đình”, gia đình mơi trường giáo dục có ảnh hưởng sớm nhất, mạnh mẽ nhất, mang tính định tới hình thành phát triển nhân cách trẻ, điều thể thơng qua hình thức: Giáo dục trực tiếp, giáo dục gián tiếp Mặt khác khoảng thời gian trẻ trường giáo viên người bên cạnh trẻ, hiểu tâm tư tình cảm trẻ, mà giáo viên ln muốn lớp có thêm vốn âm nhạc Cho nên tơi thường xuyên thông báo ,trao đổi với phụ huynh trẻ có khả âm nhạc để gia đình có hướng bồi dưỡng thêm cho trẻ nhà, tuyên truyền với bậc phụ huynh mua băng đĩa nhạc có hát mầm non thuộc chủ đề, chủ điểm để luyện tập nhà Vào dịp lễ hội nhà trường tổ chức hội diễn văn nghệ, qua trẻ rèn luyện kỹ ca hát, kỹ biểu diễn hát theo nhạc đệm làm quen với trang phục biểu diễn Đây dịp để gia đình nhà trường quan tâm trẻ Từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, mang đến cho trẻ tuổi thơ hồn nhiên, sáng đầy ắp tiếng cười Mặt khác nhằm kích thích thích hứng thú say mê với âm nhạc cần phụ huynh giúp đỡ hỗ trợ mặt kinh phí đồ dùng, đồ chơi giảng dạy mang đến cho cô nguyên vật liệu mở lon bia, hộp sữa, chai 20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi nhựa, quần áo cũ, dụng cụ hố trang…Để trẻ tự tạo nhạc cụ, đạo cụ hoá trang nhằm tăng thêm hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động âm nhạc Như việc phối kết hợp phụ huynh nhà trường tạo điều kiện cho trẻ phát huy tài năng, khiếu âm nhạc Qua việc áp dụng số biện pháp tuyên truyền với phụ huynh, tự nhận thấy chất lượng môn giáo dục âm nhạc lớp nói riêng, khối 4-5 tuổi tồn trường nói chung tăng lên rõ, cháu thích học mơn Rất mạnh dạn tham gia vào hoạt động khơng có giáo dục âm nhạc Chính mà để nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thơng qua tình hình thực tế trường, lớp, tơi nhận thấy giáo viên mầm non nói chung giáo viên dạy khối 4-5 tuổi nói riêng cần ý điều sau: cô giáo Mầm non, bắt đầu tiến hành hoạt động với trẻ, giáo nên khởi đầu trị chơi, hát hát dân ca, nghe giai điệu nhẹ nhàng cho trẻ hát hát ngắn, dễ nhớ Cơ giáo ghi âm nhạc hay để phục vụ tốt cho hoạt động Hiệu sáng kiến kinh nghiệm *Về phía giáo viên: Trước thực - Sử dụng phương pháp, biện pháp cịn dập khn máy móc, chưa sáng tạo, linh hoạt - Tạo môi trường cho trẻ hoạt động âm nhạc không thường xuyên - Phối kết hợp với phụ huynh cho trẻ tiếp xúc làm quen với âm nhạc chưa thường xuyên Sau thực - Sử dụng phương pháp, biện pháp cách linh hoạt sáng tạo - Tạo môi trường cho trẻ hoạt động âm nhạc thường xuyên - Thường xuyên phối kết hợp với phụ huynh cho trẻ tiếp xúc làm quen với âm nhạc *Về đồ dùng, đồ chơi: Trước thực - Có góc âm nhạc cịn sơ sài chưa phong phú - Đồ dùng, nhạc cụ, trang phục ít, chưa đẹp, chưa sáng tạo, chưa lơi hấp dẫn trẻ - Chưa có băng đĩa nhạc theo chủ đề, chủ điểm cho trẻ nghe Sau thực - Góc âm nhạc phong phú, sáng tạo với nhiều đồ dùng, nhạc cụ, trang phục bền đẹp cô trẻ tự làm từ ăng đĩa nhạc nguyên vật liệu phế thải, lôi hấp dẫn trẻ u thích âm nhạc - Có nhiều băng đĩa nhạc thiếu nhi, mầm non, nhạc cổ điển cho trẻ nghe 21 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi *Về phía trẻ: Mức độ đánh giá STT Phân loại khả Cảm thụ âm nhạc Tốt Tỉ lệ % Khá Tỉ lệ % (So đầu năm học) 19 trẻ 53% Hát giai điệu, lời ca 12 trẻ 33% Kỹ vận động 14 trẻ 39% 12 trẻ 33% Mạnh dạn, tự tin, thể sắc thái tình cảm Tăng giảm Tăng 25% Tăng 14% Tăng 11% Tăng 11% 22 Tăng giảm (So đầu năm học) 17trẻ 47% 20 trẻ 56% 18 trẻ 50% 18 trẻ 50% Giảm 8% Tăng 14% Tăng 11% Tăng 11% TB Tỉ lệ % trẻ trẻ 11% trẻ 11% trẻ 17% Tăng giảm (So đầu năm học) Giảm 17% Giảm 28% Giảm 22% Giảm 22% Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi C PHẦN III KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ I Kết luận Ý nghĩa Có thể nói nghiệp giáo dục nghiệp cao thiêng liêng, định tính cách phẩm chất hệ chủ nhân đất nước Vì địi hỏi người làm cơng tác giáo dục phải dày cơng tìm tịi, sáng tạo áp dụng phương pháp, biện pháp, hình thức giáo dục hữu hiệu để đem lại kết cao Âm nhạc thực gần gũi với trẻ thơ, âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu được, vừa nội dung giáo dục, vừa phương tiện góp phần giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Để làm tốt nội dung giáo dục âm nhạc, địi hỏi giáo viên phải có lịng u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Đặc biệt phải có vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết xây dựng sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp, thủ thuật đề tiết học Qua tìm kiếm xây dựng tơi thấy đề tài nghiên cứu thu kết định Những vấn đề thuộc lý luận chung đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi giúp thấy rõ khả năng, lực cảm thụ trẻ Dựa đặc điểm , chung ta hướng tác động phù hợp làm cho trình tâm lý trẻ ngày phát triển hoàn thiện Để hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ tốt phải có q trình sư phạm dài cho dù đâu nữa, từ thành phố đến nông thôn, miền núi hay hải đảo xa xôi Trẻ em sinh tờ giấy trắng, trở thành người hồn thiện người lớn hướng tác động vào cách toàn diện Người lớn phải tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với giới âm nhạc, tắm giới để từ trẻ có hiểu biết định âm nhạc Qua cơng trình nghiên cứu “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” nhận thấy trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thích, hứng thú, có khả ca hát vận động theo nhạc, chơi trò chơi tốt Từ đề vận dụng biện pháp phù hợp với khả hình thành kỹ vận động theo nhạc trẻ Xuất phát từ quan điểm đổi giáo dục âm nhạc, cô giáo khuyến khích trẻ thực nhiệm vụ học tập, khơng áp đặt, gị bó trẻ Tiết học tổ chức cho nhiều trẻ tham gia Cô giáo người sáng tác đem âm nhạc đến cho trẻ Nếu làm tốt điều đây, tin lực cảm thụ nghệ thuật âm nhạc cụ thể khả vận động theo nhạc trẻ thông qua tiết dạy cho trẻ Trẻ hiểu giới xung quanh thơng qua hình tượng âm nhạc, xúc cảm thẩm mỹ trẻ trở nên phong phú Trẻ biết rung động trước đẹp, yêu đẹp để từ tạo đẹp Như vậy, góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục hệ trẻ từ tuổi ấu thơ [ 2.Bài học kinh nghiệm Qua trình áp dụng biện pháp đạt kết tốt, rút số học kinh nghiệm cho năm tiếp theo: 23 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi - Cô giáo phải thực người tâm huyết với nghề, có tinh thần học hỏi chị em đồng nghiệp, nghiên cứu sách chuyên môn để nâng cao trình độ nghệ thuật lên lớp - Ln gần gũi trẻ, lắng nghe ý kiến trẻ Nắm bắt đặc điểm tâm lý trẻ lứa tuổi phụ trách đồng thời ln quan tâm đến khả sở thích trẻ - Cơ giáo biết sử dụng hình thức, biện pháp phong phú, sáng tạo để xây dựng môi trường học tập phong phú, sang tạo Muốn học đạt kết cao phải tổ chức học tốt nắm bước lên lớp, học phải nhẹ nhàng thoải mái, bước phải kết hợp động tĩnh, tránh gị bó, áp đặt trẻ - Cơ cần khảo sát đánh giá chất lượng trẻ để biết khả năng, trình độ nhận thức trẻ lớp từ tìm biện pháp phù hợp - Các đồ dùng trực quan phải đảm bảo tính thực tiễn, màu sắc hài hịa hấp dẫn thu hút trẻ áp dụng công nghệ thông tin cách sáng tạo linh hoạt - Dạy trẻ theo quan điểm tích hợp, lồng ghép mơn học khác vào hoạt động làm quen với toán hoạt động âm nhạc, hoạt động tạo hình… - Sự phối hợp với phụ huynh giúp cho khoảng cách nhà trường gia đình thêm gần gũi, để hướng cho trẻ có điều kiện tốt II.Kiến nghị Với phòng giáo dục đào tạo: - Mở chun đề mơn âm nhạc để giáo viên có nhiều hội học tập rút kinh nghiệm cho thân - Mở hội thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề giáo dục âm nhạc để giáo viên tham gia rộng rãi, phát huy sức sáng tạo, khéo léo khả ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên vào giảng Với phụ huynh: - Được tuyên truyền cơ, phụ huynh có thêm hiểu biết chương trình giảng dạy mầm non hiểu tầm quan trọng môn âm nhạc họ Họ nhiệt tình quan tâm ủng hộ kinh phí, nguyên vật liệu đến lớp để làm học liệu, đồ dùng cho trẻ - Tích cực phối hợp với cô giáo việc tạo môi trường học tập nhà trao đổi vowius cô giáo phát triển trẻ để cô xây dựng cách giáo dục trẻ tốt - Được trực tiếp nhìn hoạt động có kỹ biểu diễn sân khấu qua hoạt động trường với tiến nhà, nên yên tâm gửi đến lớp học Với nhà trường: - Tổ chức học tập nâng cao kiến thức âm nhạc cho giáo viên - Tạo điều kiện cho chị em giáo viên dự đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy - Tiếp tục ủng hộ, đầu tư thời gian, động viên khuyến khích giáo viên, nhân viên thâm gia học tập nâng cao trình độ chun mơn, tích luỹ kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ 24 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi - Nhà trường tiếp tục đầu tư sở vật chất, trang bị thiết bị dạy học để đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo viên, học sinh - Trên vài kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Rất mong nhận đóng góp ý kiến BGH nhà trường, bạn đồng nghiệp để ngày nâng cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cảm ơn ! 25 ... ' 'Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ độ tuổi 4-5 tuổi' ' Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi B PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Là giáo. .. hứng thú cho trẻ hoạt động Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Đồ dùng trực quan cịn ít, chưa đẹp, chưa hấp dẫn Trong hoạt động giáo dục âm nhạc, âm nhạc đóng... dạy trẻ VĐMH với hát “Đàn gà sân”,tơi hóa trang cho trẻ, cho trẻ đóng vai thực động tác Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi Gà để gây hứng thú cho trẻ, từ trẻ