Đang tải... (xem toàn văn)
- Hs chữa bài vào vở -hs theo dõi, rút kinh nghiệm - HS theo dõi - Nhận bài và kiểm tra lại các lỗi sai sót - Hs thu bài.. Củng cố bài học 6ph- Các kiến thức của chương trình 5.[r]
(1)Ngày soạn: 11/12 TIẾT 39 KIỂM TRA VIẾT HỌC KỲ I I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC Kiến thức- Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học sinh học kì Kỹ năng- Hs vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác tính toán, lập luận II PHƯƠNG PHÁP- kiểm tra viết III CHUẨN BỊ Giáo viên : Ra đề + HD chấm, Phô tô đề cho HS Học sinh : Ôn tập chương các kiến thức đã học IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Ngày giảng Tiết thứ Lớp Sĩ số Đề kiểm tra: Dạy bài (45ph): Ma trận đề kiểm tra Nhận biết Cấp độ Chủ đề 1.C¨n thøc bËc hai C¨n bËc ba Số câu Số điểm Tỉ lệ % Hàm số bậc y = ax + b Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3.Hệ thức lượng giác tam giác vuông Đường tròn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % TNKQ TL TNKQ TL Tìm điều kiện xác định Nắm định nghĩa, tính chất 0,5 5% Tìm m để hàm số là hàm số bậc 1 0.5 5% Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Thông hiểu TNKQ Rút gọn biểu thức sử dụng phép biến đổi 0.5 5% 20% Tìm m để đồ thị hàm số song song với đường thẳng 0.5 5% TL 0.5 5% Chứng minh đường thẳng là tiếp tuyến đường tròn 1.5 15% 0.5 5% TL Tìm giá trị nguyên 4,0 40% §Ò kiÓm tra HỌC KỲ I 10% Tìm điểm cố định hàm số 0.5 5% So sánh các tỉ Tính tỉ số lượng số lượng giác giác Tính chất hai tiếp tuyến cắt 1 0.5 0.5 5% 5% 10% 1.5 1.5 10% 15% 15% TNKQ Cộng 40% 0.5 5% 2.5 25% 3.5 35% 15 1.5 10 15% 100% (2) I PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 ®iÓm) C©u 1: √ 5− x cã nghÜa khi: A x - 5; B x > -5 ; Câu Hàm số y = – 5x có hệ số góc C x 5; D x <5 D A B.5 C – Câu Đồ thị hàm số y = -2x + qua A ( ; - 3) B ( 1; 1) C ( 1; -1 ) D.( 1; ) o o C©u 4: Cho α =27 , β =42 ta cã: A sin β < sin α ; B cos α < cos β C cot α < cot β ; D tan α <tan β Câu Hàm số y = (2009 m- 2008) x + là hàm số bậc : 2008 2008 2008 2009 A m = 2009 B m = - 2009 C m 2009 D m 2008 C©u 6: Δ ABC A ; cã ¢=900, AC= BC , th× sin B b»ng : B -2 ; C ; D.- II PHẦN TỰ LUẬN(7 ®iÓm ) x x x x 2( x x 1) x x x x : x Câu 7: (3điểm) Cho biểu thức: P = a Rút gọn P b Tìm x để P< c Tìm x nguyên để P có giá trị nguyên Câu 8: (1,5điểm) Cho hàm số bậc nhất: y = (m+1)x - 2m (1) a Tìm m để hàm số trên là hàm số bậc b Tìm m để đồ thị hàm số (1) song song với đồ thị hàm số y = 3x +6 c Chứng minh đồ thị hàm số (1) luôn qua điểm cố định với m Câu : (2,5 điểm) Cho nửa đường tròn (O) đường kính AB Vẽ các tiếp tuyến Ax, By nửa mặt phẳng bờ AB chứa nửa đường tròn Trên Ax và By theo thứ tự lấy M và N cho góc MON 90 Gọi I là trung điểm MN Chứng minh rằng: a AB là tiếp tuyến đường tròn (I;IO) b MO là tia phân giác góc AMN c MN là tiếp tuyến đường tròn đường kính AB Đáp án và thang điểm: I PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( điểm ) (3) Câu Đáp án Thang điểm C 0,5 C 0,5 D 0,5 D 0,5 C 0,5 II PHẦN TỰ LUẬN(7 ®iÓm) Câu a (1,25điểm) ĐKXĐ: x 1 x 13 x( x P= x 13 2.( x 1) : x ( x 1) x 12 ( x 1)( x x 1) ( x 1)( x x 1) 2( x 1) : ( x 1)( x 1) x ( x ) x ( x ) P= x x 1 x x P= x x 1 x x x P= 2 x x 1 . x 2( x 1) P= x 2( x 1) : x x 1 x 1 . 2( x 1) x 1 P= x1 x 1 x 1< b (1điểm) Để P < thì: x 1 x 1 x<1 Kết hợp ĐKXĐ ta có: Để P<0 thì 0<x<1 x 1 c.(0,75điểm) Ta có: P = x 1= 1 x1 Để P Z thì x x 1;2 Ta có bảng sau: x1 x -2 Không có giá trị x -1 C 0,5 (4) Dựa vào bảng trên và ĐKXĐ ta có: x = 4; Vậy để P Z thì x = x = Câu a (0,5điểm) Để hàm số trên là hàm số bậc thì: m + m -1 b (0,5điểm) Để đồ thị hàm số (1) song song với đồ thị hàm số y = 3x+6 thì: m 3 m m m m= Vậy m = thì đồ thị hàm số (1) song song với đồ thị hàm số y= 3x+6 c.(0,5điểm) Gọi M( x0 ; y ) là điểm cố định mà đồ thị (1) luôn qua Khi đó, phương trình: y = (m+1)x - 2m luôn có nghiệm với m phương trình: mx -2m + x - y = luôn có nghiệm với m phương trình: m(x -2) + (x - y ) = luôn có nghiệm với m x 0 x x y 0 y Vậy đồ thị hàm số (1) luôn qua điểm M(2;2) cố định Câu (2.5 điểm) x y H M I A N O B Chứng minh a (1điểm) Tứ giác ABNM có AM//BN (vì cùng vuông góc với AB) => Tứ giác ABNM là hình thang Hình thang ABNM có: OA= OB; IM=IN nên IO là đường trung bình hình thang ABNM Do đó: IO//AM//BN Mặt khác: AM AB suy IO AB O Vậy AB là tiếp tuyến đường tròn (I;IO) b.(1điểm)Ta có: IO//AM => AMO = MOI ( 1) (0,25đ) Lại có: I là trung điểm MN và MON vuông O (gt) ; nên MIO cân I Hay OMN = MOI (2) Từ (1) và (2) suy ra: AMO = OMN Vây MO là tia phân giác AMN (5) c (0,5điểm)Kẻ OH MN (H MN) (3) Xét OAM và OHM có: OAM = OHM = 90 AMO OMN = ( chứng minh trên) MO là cạnh chung Suy ra: OAM = OHM (cạnh huyền- góc nhọn) AB Do đó: OH = OA => OH là bán kính đường tròn (O; ) (4) AB Từ (3) và (4) suy ra: MN là tiếp tuyến đường tròn (O; ) Nhắc nhở, thu bài - Thu bài kiểm tra - GV nhận xét thái độ làm bài hs Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập nhà : Làm bài kiểm tra vào bài tập V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY (6) Ngày soạn: 11/12 TIẾT 40: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC Kiến thức - Cho học sinh xem bài kiểm tra, tự tìm thấy sai sót làm bài mình - Thấy ưu, nhược điểm làm bài Học sinh tự rút kinh nghiệm làm bài Kỹ - Cho học sinh xem bài kiểm tra, tự tìm thấy sai sót làm bài mình - Thấy ưu, nhược điểm làm bài Học sinh tự rút kinh nghiệm làm bài Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác tính toán, lập luận II PHƯƠNG PHÁP - Gợi mở vấn đáp III CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, thước Học sinh : các nội dung có liên quan IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1ph) Ngày giảng Tiết thứ Lớp Sĩ số Kiểm tra bài cũ Không Bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS VÀ GHI BẢNG 36ph - Gv: hướng dẫn học sinh chữa bài kiểm tra (đề bài tiết 39) - lỗi hs mắc phải sai lầm phần - nhận xét các bài làm tốt, các bài làm chưa Khen ngợi, động viên kịp thời - Trả bài và gọi điểm - Thu bài - Hs chữa bài vào -hs theo dõi, rút kinh nghiệm - HS theo dõi - Nhận bài và kiểm tra lại các lỗi sai sót - Hs thu bài Củng cố bài học (6ph)- Các kiến thức chương trình Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập nhà (2ph) - Học bài theo hướng dẫn, xem lại các bài tập đã chữa - Chuẩn bị các nội dung cho HKII V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY ……………………………………………………………………………………… KÝ DUYỆT CỦA TÔ CHUYÊN MÔN Ngày … Tháng … Năm Bùi Thị Bích Thủy (7) (8)