Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển - Rèn HS năng lực tự học có kế hoạch để soạn bài ; hình năng lực: thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học, năng lực giải quyết v[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:8C2 Tiết 46 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần văn) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Cách tìm hiểu các nhà văn nhà thơ quê hương Quảng Ninh - Cách tìm hiểu tác phẩm văn thơ viết Quảng Ninh - Sưu tầm tuyển chọn văn thơ viết Quảng Ninh - Đọc hiểu và thẩm bình thơ văn viết Quảng Ninh.Biết cách thống kê tài liệu thơ văn viết Quảng Ninh 2.Kĩ - Rèn KNS : + Kĩ tự nhận thức + Kĩ tư sáng tạo + Kĩ lắng nghe tích cực + Kĩ giao tiếp Thái độ : - Giáo dục ý thức tìm hiểu và tự hào quê hương, đất nước Trân trọng tác phẩm có giá trị người địa phương sáng tác Phát triển - Rèn HS lực tự học ( có kế hoạch để soạn bài ; hình lực: thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát và nêu các tình có liên quan, đề xuất các giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức đã học để giải các yêu cầu tiết học),năng lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn ; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức bài học II Chuẩn bị - GV : TL Tập “Chương trình địa phương lớp 8” Nghiên cứu tìm hiểu TL văn học QN , máy chiếu - HS : Sưu tầm văn thơ thị xã Đông Triều, Quảng Ninh III Phương pháp - Phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, KT đặt câu hỏi, viếttích cực, động não IV Tiến trình dạy và giáo dục 1- Ổn định tổ chức (1’) 2- Kiểm tra bài cũ (2’) Kiểm tra chuẩn bị HS (2) 3- Bài (37’) Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận bài học - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật, PP: Thuyết trình GV nêu mục tiêu tiết học Hđ2- 7p I.Các tác giả địa phương Quảng Ninh - Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu, tìm hiểu các tác giả địa phương - Phương pháp:Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn - Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: Chia nhóm, động não Võ Huy Tâm + Vùng mỏ (1951) Các nhóm HS trình bày phần sưu + Những người thợ mỏ (1961) tầm các tác giả địa phương + Vỉa than lớn (1983) Quảng Ninh=> Các nhóm khác Võ Thanh An : Ánh sáng hồi sinh nhận xét, bổ sung Lê Thế Bân: Dòng nước -> GV trình chiếu giới thiệu và bổ Lý Biên Cương: Vùng than tôi yêu sung: tập văn thơ “Tiếng chuông Phạm Hồng Nhật: Nhà máy rừng Bắc Mã”; “Thơ văn Quảng Ninh” Lê Hương: Đêm mưa MK, Đông Triều -> GV nhấn mạnh tác giả mùa gặt có vai trò quan trọng: Võ Huy Trần Nhuận Minh: Tiếng kẻng vỏ bom Tâm (Tư liệu chương trình địa ông tôi, Làng ven mỏ phương) Trịnh Công Lộc: Thị trấn nơi tôi ở, Khi + HS đọc chương XIX “Vùng bão tan mỏ” + HS đọc giới thiệu tác giả + Phân tích nội dung văn II.Vùng mỏ-Võ Huy Tâm Hđ3- 20p - Mục tiêu: Hướng dẫn HS Tìm hiểu tác giả Võ Huy Tâm và đoạn trích “Vùng mỏ” (3) - Phương pháp:Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn - Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Động não - Cách thức tiến hành: ?Giới thiệu tác giả và tác phẩm HS giới thiệu – GV trình chiếu chân dung tác giả, bổ sung – khái quát HS đọc văn – nhận xét cách đọc ? Em hãy tìm chi tiết phản ánh đình công người thợ mỏ gặp phảI nhiều khó khăn Theo em khó khăn nào là lớn ? Tinh thần đoàn kết người thợ mỏ thể ntn ? Em có cảm nhận gì người lãnh đạo đình công ? Tinh thần Bảo không chết thể hịên ntn phần cuối đoạn trích Tác giả: sinh (1926- 1996) quê Nam Định Hội viên hội nhà văn Việt Nam từ 1957 Trong lịch sử văn học Việt Nam ông là công nhân đầu tiên trở thành nhà văn Tiểu thuyết “ Vùng mỏ” trao giảI giải thưởng văn nghệ hội văn nghệ Việt Nam năm 1952, lần đầu tiên người thợ mỏ trở thành nhân vật văn học vị trí trung tâm Đọc – Tìm hiểu đoạn trích a Đọc b Tìm hiểu đoạn trích Cuộc đấu tranh kiên cường , bất khuất người công nhân vùng mỏ tổ chức cán cách mạng thời kì tiền khởi nghĩa Hđ4- 9p III Luyện tập - Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu số tác phẩm Đông Triều - Phương pháp: Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn - Hình thức: Hoạt động cá nhân, - Kĩ thuật: Viết tích cực BT : Những tác phẩm hay Đông Triều Về An Sinh tìm lại dấu ngàn xưa - HS trình bày bài thơ, văn Gió thổi trên đồi hoang dại hay đã lựa chọn Hoàng hôn tím trang huyền thoại - Tham khảo thêm thư viện nhà An Sinh ta nhớ đến nao lòng (4) trường Lửa than * Sử dụng Kĩ thuật: Viết tích cực Tự lặng lẽ than - Cho HS bình ý hay, đẹp Đen giản dị vươn mình ngày tác phẩm ”Khúc cha cha thợ lò”em hát đêm hội - HS viết -> trình bày Đượm nồng nàn nhịp sống lửa than./ ( Vũ Bình) BT2 Tập viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ tự nhiên, người Quảng Ninh Củng cố: 2’ - Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt mục tiêu bài học - Phương pháp: Phát vấn - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi ? Em hãy trình bày nội dung cần nhớ tiết học HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, khái quát Hệ thống kiến thức bài số lượng tác phẩm – giá trị số tác phẩm tiêu biểu Hướng dẫn nhà (3’) - Tìm đọc: Vùng mỏ ( Võ Huy Tâm), thơ Trần Nhuận Minh - Sưu tầm tranh ảnh, lập sổ tay các nhà thơ, nhà văn QN - Sưu tầm bài thơ viết Hạ Long - Soạn bài: Câu ghép + Mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép: Quan sát ngữ liệu, xác định các thành phần câu câu ghép, nêu cách nối vế các câu ghép và mối quan hệ các vế + Tập đặt câu với các câu ghép tương tự V Rút kinh nghiệm (5) (6)