Kĩ năng sống: Kĩ năng GQVĐ, tự tin, ra quyết định, hợp tác, ứng phó với tình huống ,lắng nghe, quản lí thời gian Kĩ năng giải thích những vấn đề thực tế, Kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ n[r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng: Lớp 9A……………… Lớp 9B………………… Tiết 39 Bài 36: CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC TRONG THOÁI HOÁ VÀ ƯU THỂ LAI I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh vận dụng kiến thức di truyền học để giải thích các tượng thoái hoá và ưu lai - Trình bày và giải thích số tượng thoái hóa và ưu lai Kỹ năng: - có kỹ quan sát tìm hiểu thực tế và vận dụng kt đã học vào thực tế Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin Thái độ: - Tích cực học tập, yêu khoa học, yêu môn Định hướng phát triển lực học sinh - Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ - Tranh phóng to H 36.1 và 36.2 SGK III Ph¬ng ph¸p - Dạy học nhóm - Vấn đáp tìm tòi - Trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định (1’) - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra câu 1, 2, SGK Bài (33’) Hoạt động 1:MT: HS hiểu mối liên hệ di truyền học với tượng thoái hoá giống (17 phút) - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm Hoạt động GV -Yêu cầu HS lấy vd số tượng thoái hoá giống Hoạt động HS + Cây ngô tự thụ phấn nhiều đời gây tượng còi cọc, sâu bệnh, kém suất (2) + Lúa … + Gà bị mù mắt + Lợn khoèo chân… - GV yêu cầu hs giải thích kiến thức - HS giải thích sơ đồ lai: di truyền học Nếu TV tự thụ phấn ĐV giao phối cận huyết nhiều nhiều hệ theo di truyền học có thể minh hoạ sơ đồ sau: P: AA x aa GP: A a F1: Aa x Aa GF1: A,a A,a F2: 1AA, 2Aa, 1aa + Aa x aa GF2: A,a a F3: Aa, aa + aa x aa …………… GV: Tỷ lệ đồng hợp lặn aa xuất ngày càng nhiều các tính trạng xấu có hại biểu ngày càng nhiều gây thoái hoá giống Kết luận: - Giống tốt bị thoái hoá tự thụ phấn và giao phối gần Hoạt động: MT: HS hiểu mối liên hệ di truyền học với tượng ưu lai (16 phút) - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS Cho VD các - HS nêu các VD tượng ưu lai + Vịt lai Ngan + Ngan lai Vịt + Ngô lai - Yêu cầu HS trao đổi nhóm vận dụng di + Táo lai… truyền học để giải thích: -HS trình bày - Trao đổi nhóm nêu được: + Cho hai dòng mang gen trội lai với lai mang nhiều gen trội P: AA bb x aa BB F1: AaBb + Cải thiện giống: P: AABB x aabb F1: AaBb + Tạo nguồn gen nhiều ưu điểm: (3) - GV: Phân tích thêm trường hợp lai khác thứ: P: AABB x CCDD F1: ABCD Kết luận: - Lai khác dòng và lai khác thứ tạo điều kiện xuất nhiều gen quí tạo ưu lai Củng cố (5') -GV hướng dẫn HS lấy thêm các VD và giải thích Hướng dẫn học bài nhà (1') - Học bài cũ - Nghiên cứu trước bài mới: V RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (4)