- Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ trong văn bản cụ thể. Rút kinh nghiệm.[r]
(1)Tuần: 15 Ngày soạn: 02/12/2012 Tiết: 59 Ngày dạy : 05/12/2012
CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A Mức độ cần đạt
- Hiểu yêu cầu việc sử dụng từ chuẩn mực - Có ý thức dùng từ chuẩn mực
B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ
Kiến thức: Các yếu cầu việc sử dụng từ chuẩn mực. Kỹ năng
- Sử dụng từ chuẩn mực
- Nhận biết từ sử dụng vi phạm chuẩn mực sử dụng từ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ chuẩn mực
C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học
Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A2 vắng ………; P…………, KP….……… Lớp 7A5 vắng ………; P…………, KP….………
Bài cũ: Thế chơi chữ? Em trình bày hiểu biết lối chơi chữ? Cho ví dụ để minh họa
3 Bài mới: Tiếng Việt vốn phong phú đa dạng nên việc sử dụng khơng dễ dàng chút Muốn sử dụng mục đích giao tiếp phải sử dụng chuẩn Vậy, sử dụng từ chuẩn mực nào? Chúng ta tìm hiểu qua tiết học hơm
Hoạt động Gv Hs Nội dung dạy
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
* Hướng dẫn sử dụng từ âm, tả Gv gọi Hs đọc ví dụ phần I / Sgk
Các từ in đậm câu sai âm, sai tả nào? Hãy sửa lại cho đúng?
Hoặc thường mắc lỗi cây tre viết thành cây che Giữ gìn lại viết giữ dìn. Vậy nguyên nhân dẫn đến sai âm sai tả? Do phát âm sai dẫn đến sai tả, viết sai tả nhiều nguyên nhân: ảnh hưởng tiếng địa phương, không phân biệt: n/l, x/s … không phân biệt hỏi, ngã
* Hướng dẫn sử dụng từ nghĩa Gọi Hs đọc phần II / Sgk
Các từ in đậm câu dùng sai nghĩa nào? Giải thích Em dùng từ khác để sửa lại cho đúng?
+ Sáng sủa: Nói khn mặt, màu sắc, vật + Cao cả: Bằng việc làm, hoạt động tốt người tôn trọng
+ Biết: Hiểu biết
Nguyên nhân dẫn đến dùng từ ngữ sai nghĩa? -> Do không nắm vững khái niệm từ Không phân biệt từ đồng nghĩa, gần âm
Do muốn dùng nghĩa ta cần vào
I Tìm hiểu chung
1 Sử dụng từ âm, tả Câu 1: Thay “dùi” = “vùi”
Câu 2: Thay “Tập tẹ” = “bập bẹ”
Câu 3: Thay “Khoảng khắc” = “ khoảnh khắc”
2 Sử dụng từ nghĩa
(2)yếu tố nào? -> Căn vào câu cụ thể, vào ngữ cảnh để tìm từ ngữ thích hợp
* Hướng dẫn sử dụng từ tính chất ngữ pháp của từ
Gọi học sinh đọc phần III / Sgk
Các từ in đậm câu sai nào? Tìm từ thích hợp để thay từ đó?
Hào quang danh từ, sử dụng làm vị ngữ tính từ
Thảm hại tính từ khơng thể dùng danh từ Nói giả tạo phồn vinh trái với quy tắc trật tự từ tiếng Việt
* Hướng dẫn sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp phong cách
Gọi Hs đọc ví dụ mục IV / Sgk
“Lãnh đạo” có phù hợp câu hay không?
-> Từ “lãnh đạo” mang sắc thái trân trọng, dùng câu không phù hợp nói quân giặc xâm lược
Vậy ta nên thay từ gì? -> Thay từ cầm đầu
Do đó, sử dụng từ ta nên sử dụng sắc thái biểu cảm, hợp phong cách
* Hướng dẫn tìm hiểu u cầu khơng lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt
Khi nói viết, không nên lạm dụng từ địa phương, gây khó hiểu cho người vùng khác Trường hợp từ Hán Việt thế, lạm dụng làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng khơng phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp
Gv đưa số ví dụ cụ thể làm dẫn chứng
Vậy sử dụng từ phải lưu ý điều gì?
Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ, Hs đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn nhà
Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học làm
3 Sử dụng từ tính chất ngữ pháp từ Câu 1: Thay “hào quang” = “hồng nhống, đẹp”.
Câu 2: Đổi thành “Chị ăn mặc thật giản dị.” Câu 3: Thay “thảm hại” = “tổn thất”.
hoặc bỏ “với nhiều” thay = “rất”.
Câu 4: Thay “giả tạo phồn vinh” = “phồn vinh giả tạo”.
4 Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp phong cách
Câu 1: Thay “lãnh đạo” = “cầm đầu”. Câu 2: Thay “chú hổ” = “con hổ” / “nó”.
5 Khơng lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt
* Ghi nhớ Sgk/167
II Hướng dẫn nhà
- Lấy ví dụ lỗi sai thường gặp tự chữa
- Soạn mới: Ôn tập tiếng Việt E Rút kinh nghiệm
Tuần: 15 Ngày soạn: 02/12/2012
(3)A Mức độ cần đạt
Hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt học kỳ I B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ
Kiến thức
- Cấu tạo từ (từ ghép, từ láy) - Từ loại (đại từ, quan hệ từ)
- Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ - Từ Hán Việt
- Các phép tu từ Kỹ
- Giải nghĩa số yếu tố Hán Việt học - Tìm thành ngữ theo yêu cầu
Thái độ: Có ý thức ơn tập phần tiếng Việt học học kỳ I C Phương pháp
Vấn đáp, thuyết trình, hệ thống hóa kiến thức… D Tiến trình lên lớp
Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A2 vắng ………; P…………, KP….……… Lớp 7A5 vắng ………; P…………, KP….……… Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Hs
Bài mới: Để hệ thống hóa kiến thức học tác phẩm trữ tình phần tiếng Việt học, chúng ta tiến hành thực qua tiết Điều giúp em làm kiểm tra học kỳ I tốt hơn.
Hoạt động Gv Hs Nội dung dạy
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập cấu tạo từ… * Hướng dẫn ôn tập cấu tạo từ
Gv yêu cầu Hs vẽ sơ đồ từ loại vào vở, nhắc lại khái niệm: Từ ghép, từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập; Từ láy, từ láy toàn bộ, từ láy bộ phận: Láy phụ âm đầu, láy phần vần.
Với loại lấy ví dụ minh họa * Hướng dẫn ơn tập phần Đại từ
Yêu cầu hs vẽ sơ đồ Đại từ vào vở, nhắc lại khái niệm đại từ, khái niệm loại đại từ: đại từ để trỏ, đại từ để hỏi, lấy ví dụ loại nhỏ đại từ để trỏ đại từ để hỏi
* Giải nghĩa yếu tố Hán Việt.
Bạch: trắng Nhật: ngày, mặt trời Bán: nửa Quốc: nước
Cô: lẻ loi, Tam: ba
Cư: Tâm: tấm, lịng Cửu: chín Thảo: cỏ
Dạ: đêm Thiên: nghìn, trời Đại: lớn Thiết: sắt
Điền: ruộng Thiếu: trẻ Hà: sông Thôn: làng Hậu: sau Thư: sách Hồi: Tiền: trước Hữu: có Tiểu: nhỏ Lực: sức mạnh Tiếu: cười
I Cấu tạo từ
Hs kẻ sơ đồ từ loại vào - lấy ví dụ
II Đại từ
Hs vẽ sơ đồ vào - lấy ví dụ
III Từ Hán Việt 1 Khái niệm
2 Phân loại: loại a Từ ghép đẳng lập b Từ ghép phụ
- Yếu tố đứng trước, yếu tố phụ đứng sau - Yếu tố đứng sau, yếu tố phụ đứng trước c Tác dụng từ Hán Việt
d Cách sử dụng từ Hán Việt IV Quan hệ từ
1 Khái niệm
2 Cách sử dụng quan hệ từ
(4)Mộc: Vấn: hỏi Nguyệt: trăng
Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập loại từ đã học
Thế từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa có loại? Tại có tượng từ đồng nghĩa? -> Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác Từ đồng nghĩa có loại: Từ đồng nghĩa hồn tồn (khơng phân biệt sắc thái ý nghĩa) từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (có sắc thái ý nghĩa khác nhau)
Thế từ trái nghĩa?
-> Là từ có nghĩa trái ngược Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác
Thế từ đồng âm? Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa Cho ví dụ
-> Là từ giống âm nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan với
Chẳng hạn: Lợi 1 lợi 2, 3 ca dao “Bà già chợ Cầu Đông” từ đồng âm dị nghĩa; từ chân bàn chân, chân bàn, chân ghế, chân núi, chân trời từ nhiều nghĩa
Thế thành ngữ? Thành ngữ giữ chức vụ câu?
-> Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hồn chỉnh
Thành ngữ làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ
Tìm thành ngữ Việt đồng nghĩa với thành ngữ Hán Việt sau?
Hãy thay từ ngữ in đậm câu sau thành ngữ có ý nghĩa tương đương?
Đồng ruộng mênh mông vắng lặng Phải cố gắng đến
Cha làm mẹ phải chịu trách nhiệm hành động sai trái
Giàu có, nhiều tiền bạc, nhà khơng thiếu thứ
Thế điệp ngữ? Có dạng điệp ngữ? Cho ví dụ?
-> Khi nói viết người ta dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp gọi phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ
từ, tính từ ý nghĩa chức năng Từ loại
Ý nghĩa và chức năng
Danh từ, động từ, tính từ
Quan hệ từ
Ý nghĩa
Biểu thị người, vật, hoạt động, tính chất
Biểu thị ý nghĩa quan hệ
Chức năng Có khả làm thành phần cụm từ, câu
Liên kết thành phần cụm từ, câu V Các loại từ học
1 Từ đồng nghĩa
a Khái niệm: Là từ có nghĩa giống gần giống
b Phân loại: Có hai loại từ đồng nghĩa: - Từ đồng nghĩa hoàn hoàn
- Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn 2 Từ trái nghĩa
a Khái niệm: Là từ có nghĩa trái ngược
b Tìm yếu tố đồng nghĩa trái nghĩa: - Bé = to, lớn; bé >< nhỏ
- Thắng = đạt; thắng >< thua - Chăm = siêng năng, cần cù Chăm >< lười biếng
3 Từ đồng âm
- Từ đồng âm từ giống mặt âm khác xa nghĩa
- Từ đồng âm khác với từ nhiều nghĩa 4 Thành ngữ
- Là cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh
Bách chiến bách thắng = Trăm trận trăm thắng Bán tín bán nghi = Nửa tin nửa ngờ.
Kim chi ngọc diệp = Cành vàng ngọc.
Khẩu phật tâm xà = Miệng nam mô bụng bồ dao găm.
=> Đồng khơng mơng quạnh => Cịn nước cịn tát
=> Mũi dại lái chịu đòn
=> Tiền rừng bạc bể; giàu nứt đố đổ vách 5 Điệp ngữ
(5)Thương em, thương em, thương em => Điệp ngữ nối tiếp
Thế chơi chữ? Cho vd?
Bí mật – bật mí; Thầy giáo – tháo giầy -> Nói lái “Mênh mơng mn mẫu màu mưa,
Mỏi mắt miên man mịt mờ.” -> Điệp âm: điệp phụ âm “m”. Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học
Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học làm
Điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng)
6 Chơi chữ
Là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước… làm câu văn hấp dẫn, thú vị
VI Hướng dẫn tự học
- Viết đoạn cảm nhận bài, đoạn hay câu văn tác phẩm trữ tình mà em thích
- Chọn văn học, xác định văn đó: từ ghép, từ láy, từ Hán Việt, đại từ, quan hệ từ
- Phân tích tác dụng việc sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ văn cụ thể