Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Rút ra được bài học kinh nghiệm qua công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh và những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở[r]
(1)Ngày soạn:…………… Ngày giảng: Tiết Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết tình hình các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau Chiến tranh giới thứ hai - Biết thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội và thành tựu chính - Xác định tên các nước dân chủ nhân dân Đông Âu trên lược đồ Hiểu mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng Kỹ - Biết sử dụng đồ giới để xác định vị trí tứng nước Đông Âu - Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét mình Thái độ - Khẳng định đóng góp to lớn các nước Đông Âu việc xây dựng hệ thống XHCN giới, biết ơn giúp đỡ nhân dân các nước Đông Âu nghiệp cách mạng nước ta - Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ các kiện, tượng lịch sử + Rút bài học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh và thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH Đông Âu và mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word và Powerpoint (2) - Tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai, đồ các nước Đông Âu, đồ giới Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bước đầu bài học cần đạt đó là tình hình các nước Đông Âu sau chiến tranh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan hình trang Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xác định đây là khu vực nào? Em hãy rõ vị trí khu vực đó? - Dự kiến sản phẩm: Đó là khu vực Đông Âu HS lược đồ Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài GV nhận xét và vào bài mới: “Chiến tranh giới thứ kết thúc đã sản sinh nước chủ nghĩa xã hội là Liên Xô, còn chiến tranh giới thứ hai kết thúc đã có nước XHCN nào đời? Quá trình xây dựng CNXH các nước này diễn và đạt kết sao? 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Sự đời các nước dân chủ nhân dân Đông Âu - Mục tiêu: Biết tình hình các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau Chiến tranh giới thứ hai - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 15 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Trong thời kì Chiến - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 tranh giới thứ hai, phút), thảo luận và trả lời câu hỏi: nhân dân hầu hết + Nhóm lẻ: Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu các nước Đông Âu đời hoàn cảnh nào? tiến hành đấu + Nhóm chẵn: Để hoàn thành CMDCND, các tranh chống phát xít (3) nước Đông Âu đa thực nhiệm vụ gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: ? Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu đời hoàn cảnh nào? - Trước chiến tranh TG thứ hai giành chính quyền ? Trình bày đời các nước dcnd Đông Âu? - Ba lan 7/1944.Ru ma ni 8/1944 GV phân tích thêm: Hoàn cảnh đời nhà nước Cộng hoà dân chủ Đức Giáo viên tóm lược nội dung cần ghi nhớ ? Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân các nước Đông Âu cần tiến hành công việc gì? - Những việc cần làm trên các mặt sau: Về mặt chính quyền? Cải cách ruộng đất? Công nghiệp … Quan sát hình – SGK, xác định tên các nước dân chủ nhân dân Đông Âu trên lược đồ Bước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập và đã giành thắng lợi: giải phóng đất nước, thành lập các nhà nước dân chủ nhân dân (Ba Lan tháng 1944, Tiệp Khắc – 1945, ) - Nước Đức bị chia cắt, với thành lập nhà nước Cộng hoà Liên bang Đức (9 1949), Cộng hoà Dân chủ Đức (10 1949) - Từ năm 1945 đến năm 1949, các nước Đông Âu hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân: xây dựng máy chính quyền dân chủ nhân dân, tiến hành cải cách ruộng đất, thực các quyền tự dân chủ và cải thiện đời sống nhân dân, HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh Hoạt động III Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa - Mục tiêu: Hiểu sở hình thành hệ thống XHCN, hiểu mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng (4) - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 17 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Cơ sở hình - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo thành: luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: - Đều có ĐCS ? Cơ sở hình thành hệ thống XHCN? lãnh đạo ? Về quan hệ kinh tế văn hoá khoa học – kĩ thuật các nước - Lấy CN XHCN có hoạt động gì? Mác-Lênin Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh làm tảng hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV - Cùng chung đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ mục tiêu xây thống câu hỏi gợi mở: dựng CNXH ? Cơ sở hình thành hệ thống XHCN? - Sau Chiến - Đều có ĐCS lãnh đạo tranh giới - Lấy CN Mác-Lênin làm tảng thứ hai hệ - Cùng chung mục tiêu xây dựng CNXH thống XHCN - Sau CT2 hệ thống XHCN đời đời ? Về quan hệ kinh tế văn hoá khoa học – kĩ thuật các nước XHCN có hoạt động gì? GV hướng dẫn học sinh trình bày đời khối Vác-xa-va và vai trò khối Vác-xa-va GV lấy ví dụ mối quan hệ hợp tác các nước đó có - Ngày – – 1949 Hội giúp đỡ Việt Nam Bước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận đồng tương trợ kinh tế - Đại diện các nhóm trình bày (SEV) đời Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - – 1955 tổ chức Hiệp HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực ước Vác-xahiện nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa các kiến va thành lập thức đã hình thành cho học sinh (5) - Sự đời các nước dân chủ nhân dân Đông Âu và tiếp đó là công xây dựng CNXH các nước đã làm CNXH ngày càng mở rộng, đóng góp to lớn vào phong trào cách mạng giới - Các tổ chức hệ thống XHCN đời: Khối SEV và khối Vác-xa-va đã có vai trò to lớn việc củng cố và phát triển hệ thống XHCN 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức đời các nước dân chủ nhân dân Đông Âu và hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng (trắc nghiệm) Câu Các nước Đông Âu tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội trên sở nào? A Là nước tư phát triển B Là nước tư kém phát triển C Là nước phong kiến D Là nước bị xâm lược Câu Đâu không phải là nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân các nước Đông Âu? A Ban hành các quyền tự dân chủ B Tiến hành cải cách ruộng đất C Quốc hữu hóa xí nghiệp lớn tư D Đi xâm lược nhiều thuộc địa Câu Cách mạng dân chủ nhân dân các nước Đông Âu đã làm gì để xóa bỏ bóc lột địa chủ phong kiến đối vói nông dân? A Triệt phá âm mưu lật đổ chính quyền cách mạng bọn phản động B Cải cách ruộng đất C Quốc hữu hóa xí nghiệp tư D Thực các quyền tự dân chủ cho nhân dân Câu Sau hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, các nước Đông Âu đã làm gì? A Tiến lên chế độ xã hội chủ nghĩa B Tiến lên chế độ tư chủ nghĩa C Một số nước tiến lên xã hội chủ nghĩa, số nước tiến lên tư chủ nghĩa D Một số nước thực chế độ trung lập (6) Câu Các nước Đông Âu đã ưu tiên ngành kinh tế nào quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội? A Phát triển công nghiệp nhẹ B Phát triển công nghiệp nặng C Phát triển kinh tế đối ngoại D Phát triển kinh tế thương nghiệp Câu Khó khăn nào là lâu dài cách mạnh xã hội chủ nghĩa Đông Âu? A Tàn dư lạc hậu chế độ cũ B Hậu Chiến tranh giới thứ hai C Cơ sở vật chất kĩ thuật lạc hậu so với các nước Tây Âu D Sự bao vây các nước đế quốc Câu Nguyên nhân chính đời liên minh phòng thủ Vác-Sa- va (14 – – 1955) là A để tăng cường tình đoàn kết Liên Xô và các nước Đông Âu B để tăng cường sức mạnh các nước XHCN C để đối phó với các nước thành viên khối NATO D để đảm bảo hòa bình và an ninh châu Âu Câu Tổ chức Hiệp ước Phòng thủ Vác- sa-va mang tính chất là tổ chức liên minh A kinh tế và phòng thủ quân các nước XHCN châu Âu B phòng thủ quân các nước XHCN châu Âu C chính trị và kinh tế các nước XHCN châu Âu D phòng thủ chính trị và quân các nước XHCN châu Âu Câu Đâu là mặt hạn chế hoạt động khối SEV? A "Khép kín cửa" không hòa nhập với kinh tế giới B Phối hợp các nước thành viên kéo dài phát triển kinh tế C Ít giúp ứng dụng kinh tế khoa học sản xuất D Thực quan hệ hợp tác, quan hệ với các nước tư chủ nghĩa - Dự kiến sản phẩm: Câu ĐA B D B A B D C D A 3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Rút bài học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh và thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH Đông Âu và mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Em có nhận xét gì đời các nước dân chủ nhân dân Đông Âu? - Thời gian: phút (7) - Dự kiến sản phẩm Sự đời các nước dân chủ nhân dân Đông Âu và tiếp đó là công xây dựng CNXH các nước đã làm CNXH ngày càng mở rộng, đóng góp to lớn vào phong trào cách mạng giới - GV giao nhiệm vụ cho HS + Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Đông Âu sau CTTG thứ hai + Liên hệ mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng + Chuẩn bị bài - Soạn trước bài 2: LX và các nước ĐÂ từ năm 70 đến đầu 90 kỉ XX Nắm nét chính khủng hoảng và tan rã Liên bang Xô viết (từ nửa sau năm70 đến 1991) và các nước XHCN Đông Âu Đánh giá thành tựu đạt và số sai lầm, hạn chế LX và các nước XHCN Ở Đông Âu (8)